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教師師德師風個人心得體會1
學習了《教師專業(yè)成長與教科研》后我明白了要做勤于學習善于思考的教師,。眾所周知，科教能夠興國,。教育是推動一個民族,、一個社會提高的基礎(chǔ)。而教育的成功,，系于教師,，即系于教師的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強調(diào)的師德,。教師從事的教育教學活動是一個神圣的事業(yè),，它是教師的教和學生的學構(gòu)成一個互動的活動。
教師的教育對象是學生,，教師必須用自我精湛的教學業(yè)務和高尚的職業(yè)道德引導學生學習科學文化知識,。引導學生待人處世，引導學生樹立科學人生觀,、世界觀,、價值觀,，引導學生成為“有夢想,、有道德、有紀律,、有文化”的四有人才,。所以教師要做到以下幾點：
一、高超的技能,，精湛的師業(yè)是樹立威信的基石,。
“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。一個教師的教學基本功,、教學水平,、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學生中的威信和地位,。勿庸置疑,，學生不會歡迎教學水平低下、知識面狹窄的教師的,。如果一位教師有著淵博的知識,、靈巧的教學方法，那么,，這位教師必須是一位受歡迎的教師,。他就會受到學生的愛戴，學生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收,。教育是一門科學,，一門藝術(shù)，也是一項事業(yè),。要有精湛的師業(yè)必須勤于學習,，苦練教學基本功，深鉆教育,、教學方法,，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課,，讓學生在愉悅的情境中學習,，讓學生在成功的嘗試中學習。
學生的學習進取性得到提高,，學生才有成功的愉悅,，教師的教育目的才易到達。
二,、不斷的學習,，不斷的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的要求
在全面實施素質(zhì)教育，啟迪學生自主學習,，探究知識的教學實踐中,，要求教師必須具備有過硬的、豐厚的綜合本事,。
具體體此刻：一是有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語言流暢,、發(fā)音標準的普通話基本功。
二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應變本事,。
三是有較強的教育實踐創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神,。
四是有嫻熟的操作和應用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學本事,。
五是有善于總結(jié)經(jīng)驗，探索教育規(guī)律和駕馭教材的本事?，F(xiàn)代社會日新月異,，科技的高速發(fā)展，知識不斷更新,，信息的很多涌現(xiàn)給教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮,，教師就要以嚴謹?shù)娘L范和科學的態(tài)度,，學習教育理論和專業(yè)知識，掌握教育教學新動態(tài),、新技術(shù),、新成果，進取探索,，銳意進取,，做學生、家長,、社會滿意的合格教師,。
教師師德師風個人心得體會2
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今日,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師必須要愛崗敬業(yè),，在強烈的職業(yè)感、職責感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。
一,、要具有高尚人格,、塑造完美心靈的本領(lǐng)
教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向,。
如果教師說得天花亂墜,，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴格要求自我,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責感。
一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自我的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前,，僅有不斷地提高、完善自我,，才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。
“榜樣”意識，榜樣的行動,，會讓我們坦然應對每一個學生,，更會提升教師的自我形象。
二、要具有春風化雨,、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量,，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展,、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。
所以,，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗證明，情感可促使學生自覺理解教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一齊,，且有親近感;教師尊重,，理解，關(guān)心學生,，學生就將更尊重教師,，師生誠坦相待，心心相印,。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知教師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，厭惡這個教師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。
其次，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫忙,，對待學生成長提高熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向。
三,、要具有刻苦鉆研,、嚴謹篤學的理念
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自我的學識,。博學多才對一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，異常是在被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日,。
教師更應當是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行,，以自我的光彩,，自我的魅力來感召我們每一位學生。
教師師德師風個人心得體會3
“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。選擇了教師,，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯,，我深深地認識到蠟燭事業(yè),，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設(shè)的重要性,。
在政治學習方面,，我認真學習貫徹十七屆三中、四中全會精神,，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量,、安全、穩(wěn)定”教育工作主題,，以科學發(fā)展觀指導教學實踐,，務實重干，踏實勤奮,，開拓創(chuàng)新,，進取改革，銳意進取,，以愛心促進教育,，以愛心關(guān)注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來,。
盡管從教將近十年,，但我深感要做個好教師并非易事。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應當熱愛自我的教育對象——學生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系,，而師生關(guān)系則居主導地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學生,。
我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的資料,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子,，孩子愛他。僅有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”沒有愛,，就沒有教育,。是否熱愛自我的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗,。因而,，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：
一,、熱愛學生,，是師德的核心資料
一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應當熱愛自我的教育對象——學生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系,，而師生關(guān)系則居主導地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學生,。我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師僅有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他,。僅有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！睕]有愛,，就沒有教育。是否熱愛自我的學生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗,。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生,。熱愛學生，必須了解學生,，尊重學生,，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸,，與學生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的教師,，不只是愛少數(shù)學生,，而是愛每一個學生，愛全體學生,，尤其要關(guān)心,、愛護、幫忙家庭有困難,、學習落后,、身患疾病的同學,。在這方面，我異常注意,，針對留守兒童越來越多,，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛護，我加強對留守兒童的關(guān)心和愛護,，從生活,、學習、心理給予更多的輔導,，使其健康,、茁壯成長。
二,、尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的夢想觀念,，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,?！弊鹬丶议L，引導家長了解,、參與,、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。為了調(diào)動家長進取參與學校教育，我不定期經(jīng)過電話與家長聯(lián)系,，對學生的表現(xiàn)進行具體分析,，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心,。他們提出的合理化提議,，給我開展教育教學工作供給了有益的幫忙。在實際工作中,，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長,，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習,、勞動等各方面的表現(xiàn),，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我,。這一做法取得了十分好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn),，為我真實全面地了解學生,、對學生進行思想教育供給了十分寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換,，與家長達成共識,，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師僅有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和提議,，
才能調(diào)動家長參與學校教育教學的進取性,，不斷改善自我的工作。
教師師德師風個人心得體會4
我是一名教師,，在平常的工作中,，我注重師德的培養(yǎng)，本學期,，我更加進取主動參加教師道德建設(shè)的學習,，所以也收獲了不少，下頭我將我的收獲總結(jié)如下：
1,。愛崗敬業(yè),、奉獻教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,，并且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，可是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自我。有了這種成就感,、幸福感,，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻,。
2。熱愛學生,、教書育人是師德的核心
熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。所以,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在教師的眼里不應有教不好的孩子,，應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。
3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐,。
總之，在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德,。教師應當要起到以身作則的作用,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。
教師師德師風個人心得體會5
在學校領(lǐng)導的周密安排和精心準備下,，在這二十多天的師德師風集中討論學習中，受益匪淺,，感慨頗多,，深感教育意義深遠，關(guān)系生活的正真幸福,。
從11月26日開始，我們?nèi)＝處煿簿垡惶?，?jīng)過網(wǎng)絡悉心聆聽名師講解，悉心筆記,，在領(lǐng)導的安排和啟發(fā)下，我們各抒己見,，舉一反三，結(jié)合各自教學實踐,，進取討論,、發(fā)言,，結(jié)合網(wǎng)絡授課,，相互解疑答惑，不論在教學的思想,、理念，還是方式方法,，甚至是長期困惑我們的問題，都有了新的,，更深的認知和“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變與提升。為自我將來更好的為學生和家長服務奠定了很好的基礎(chǔ),，盡管忙碌,，但自我也倍感簡便和心靈的愉悅,。
“一堂特殊而難忘的思政課----習總書記思想政治理論課精神的言與行”從構(gòu)建了教育的思想和理論實質(zhì)架構(gòu)，為我在教育的思想,、理念、努力方向、教學方式和方法中指明了方向,。“新時代教師安全觀的建立”為我的教育教學中的方式方法指明了方向,，構(gòu)成了標準，長期困惑我們思想的畏難也煙消云散,。“新中國民族教育概略”深知黨和國家對教育的重視和對人民的關(guān)愛,，聆聽后深受感動，也第一次體會到教育的意義遠比我當初的想象深遠的多,。“新目標,、新征程,、新篇章----認真學習貫徹黨的十九大精神”看到了祖國的繁榮與強大,，滄海桑田的變化和憧憬,，教育教學確承載著無可替代的作用，完美未來的藍圖,，教育是濃妝重彩，深感作為一名教師的榮譽與自豪,。“《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》和《中小學教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》”的學習,，對教師職業(yè)在思想、理念,，還是方式方法有了更加明確的理解,，讓教學過程的每一個環(huán)節(jié)即深知其意義和目的,，也為我的教學方式方法的行為給了嚴格的標準,，讓我在教學中在自我的教學方式方法上思維清晰，在學生,，家長和社會中，更好的維護了我的形象,，這從另外角度思考，也為學生“可為,，不可為的思想自我控制”起到了潛移默化的示范作用，這也許不知識的傳授和學習更重要,。“
崇德尚禮,，為人師表”“研習經(jīng)典中華師道，體悟師德內(nèi)涵”和“身教無痕,，做讓學生喜歡的教師”一句句抑揚頓挫的語言，一幅幅艷笑容開的表情,，一位位專家的風采，一位位名師的魅力,，讓我折服，讓我幸福,，讓我期盼。愛自我,，愛學生，才能讓學生愛自我,，才能愛自我的課程，這樣不僅僅能夠?qū)W好課程資料,，也能起到作為教師的言傳身教,，堂堂課程深入淺出，立足生活,，以尋常瑣事為切入點,，生動，易懂,。感受到了做教師榮耀，更感受到了做教師的路還那么漫長,。。但我決心學習,，向心中的名師靠攏。
最終在領(lǐng)導的指導下,，我們對這二十天以來的學習進行總的研討和總結(jié)。同事們對培訓的知識,，教育的理念、教學方法等談著自我的開發(fā),，不得不說很多教師的教學理念，教學方法令人耳目一新,，很值得我學習。我們結(jié)合各位專家的教授,，分析、總結(jié)了自我在教學中的問題和困惑,，在專家的教授下,，在大家的集思廣益下,，每個長期困惑我們的問題似乎都能夠很好的去解決,，內(nèi)心感覺簡便了很多,，也感覺為教育能夠奉獻力量是十分的光榮,。這次培訓，受益頗多,，感悟更多。
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