作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇一

1,、欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望,。

2,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

3,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

4,、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

一,、1、欣賞童話故事,，理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實物蛋,，激發(fā)幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事,，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

2,、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解,，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3,、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二,、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,，集體合編童話故事.

1、小組自由討論,，想象"蛋"的奇遇記.

2,、集體續(xù)編童話故事.

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人,、老師或爸爸媽媽聽.

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇二

1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間,，對蛋的種類有探索的欲望,。

2、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

3、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

一、１,、欣賞童話故事,，理解故事情節(jié)．

（１）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞童話故事,，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰,？

故事里發(fā)生了什么事,？

２,、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣,？

３,、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二,、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記,，集體合編童話故事．

１、小組自由討論,，想象＂蛋＂的奇遇記．

２,、集體續(xù)編童話故事．

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋,？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇三

1,、認真觀看繪本圖片,，想象繪本的主要內(nèi)容。

2,、根據(jù)三只母雞的不同特征進行膽想象,，并表達自己的想法。

3,、感受猜測過程的快樂,，激發(fā)幼兒的思維能力。

多媒體課件,、圖畫紙,、彩筆

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

師：今天來了三位漂亮的朋友,，你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音,，幼兒猜測)

二、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

(一)理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象,。

1,、(圖一)認識三只母雞，并比較它們的特別之處,。

幼兒猜測誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?

小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓,，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

討論：誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)

小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡,。

2,、認識封面，你看到了誰?故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

3,、(視聽結(jié)合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說：你們會做什么,，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋,，我就封誰為公主,。

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生出什么樣的蛋呢?

(二)教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情,。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋,。

1、仔細觀察國王和其他母雞的表情,，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋,。

國王說什么了?

幼：國王說這是我見過最完美的蛋!

2、比較觀察國王和其他母雞的表情,，琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情)

幼：琪琪生了一個最的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋,。

師：國王又說什么了?

幼：國王說這是我見過最的蛋!

3、師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙,，因為是圓圓的蛋最完美,，琪琪的蛋最。

過渡：圓圓和琪琪生出來家都覺得很奇妙的蛋,，都為毛毛有些擔(dān)心了,，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

1、觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒想象,，國王和其他母雞的想象，助幼兒突破束縛思維,，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來?

2,、幼兒自由創(chuàng)作

3,、交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上,，鼓勵幼兒描述自己設(shè)計的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋,。

1,、比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋,。

小結(jié)：這是讓人想都想不到,，最不可思議的蛋1

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問：如果你豎王會選擇誰做公主?

幼：我會選擇琪琪做公主,，因為琪琪生的蛋是最的,。

幼：我會選擇毛毛做公主，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋,。

幼：我會選擇圓圓做公主,，因為圓圓生的蛋是最光滑的。

師：您王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!

四,、欣賞視頻,，揭示故事結(jié)尾。

師：國王的選擇滿意嗎?

小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點,，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子,，也是老師最棒的孩子。長得漂亮,，穿的好看真的就那么重要嗎?其實,，一個人的本領(lǐng)才是永遠值得驕傲的，別人才會喜歡你對嗎?

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇四

1,、仔細閱讀畫面,，體驗國王心理的情感變化。

2,、通過觀察講述,、大膽推測、角色表演,，熟悉并理解繪本內(nèi)容,。

3、理解新詞：“奇妙”,。

1,、ppt、人手一本繪本。

2,、繪本中三種蛋的實物，場景布置：大樹,、草地等,。

一,、認識圓圓、琪琪和毛毛,，討論：什么是“奇妙”,。

1,、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象,。

畫外音：咕咕噠,，咕咕噠,！小朋友們,，你們好,！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛,；我是琪琪,，我有最漂亮的腿；我是毛毛,，有最漂亮的雞冠?，F(xiàn)在你認識我們了嗎,？

師：哪一個是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里,？毛毛呢,？

2,、師：很久以前,，這三只母雞咯咯咯的吵個不停，都說自己是最漂亮的母雞,。因為總也吵不出個結(jié)果來,，她們決定去請教國王！

教師用幻燈呈現(xiàn)ppt2,，并進行講述,。

師：國王在哪兒？國王是怎么說的,？什么叫“奇妙”,？三只母雞會生出怎樣奇妙的蛋？

二,、分段閱讀繪本,，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中,，體驗國王的情感變化,。

1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈,，一邊講述繪本內(nèi)容,。

師：圓圓生了一個怎樣的`蛋？皇帝滿意嗎,？你是怎么知道的,？（觀察ppt4）國王是怎么笑的？（請幼兒嘗試動作表現(xiàn)）又是怎么說的,？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！

2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈,，一邊講述繪本內(nèi)容,。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個怎樣的蛋？這樣一個大蛋,，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng),？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請小朋友上來嘗試表現(xiàn),？”

3,、教師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述,。

師：最后輪到毛毛了,，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在干什么,？你從哪里看出來的,？你們也猜猜,，毛毛會生一個怎樣的蛋,？（教師播放第8張幻燈）這是一個什么樣子的蛋？看看這時國王和母雞們的反應(yīng),？（嘗試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：完美的,、特大的、方形而又彩色的,，這三個蛋一個比一個出乎意料,，一個比一個更奇妙！國王最后封誰當(dāng)公主呢,？

三,、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局,。

師：誰當(dāng)上了公主,？從哪里看出來的？

四,、介紹繪本的名字和作者,。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇五

教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本,，作者用明亮的透明水彩,，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞,，搭配輕松愉快的情節(jié),，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細節(jié)里：可愛的國王地標,、過往的雞蛋令牌,、蛋形的太陽和最后孵出來的奇妙小雞,，都是文字描述的玄外之音,，更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走,，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說,，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段,，所以我把活動的目標設(shè)計的較為簡單、有趣,，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候,，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣;膽猜測繪本故事的畫面情節(jié),。本次活動我運用繪本奇妙,、有趣的色彩讓孩子們膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處,。

一,、活動目標

1、認真觀看繪本圖片,，想象繪本的主要內(nèi)容,。

2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進行膽地想象,，并能表達自己的想法,。

3、感受猜測過程的快樂,，激發(fā)幼兒的思維能力,。

二、活動準備《最奇妙的蛋》ppt,、雞蛋,、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三,、活動過程1,、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,。

師：這是什么?我們見過的雞蛋是什么形狀的?個頭是的,，還是小小的?

師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么?頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什么,，怎么會在過往的頭上呢?我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書,，到底是怎么回事呢?(激發(fā)幼兒的興趣。)2,、(1)出示圖1-4,，教師講述故事的開端,，介紹三只小母雞。

師：三只母雞在干什么?為什么吵架?

(2)教師出示三張母雞的圖片,，觀察三只母雞的不同特征,。

師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪,、毛毛,。圓圓(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?

(3)出示圖5,，了解國王牌,。

師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮,，三只母雞又去找其他人忙,，你覺得他們會請誰忙?你從哪里看出來?

(4)出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣,，也覺得分出誰最漂亮很難,。于是，國王想了一個辦法,，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋,。

3、幼兒想象操作,。

(1)出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋,，國王說了什么?這可是他見過最完美的蛋了,，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢?

(2)出示圖片8,，琪琪下的蛋什么樣啊,，跟你們猜的一樣嗎?國王說了什么?你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看?

(3)出示圖9,，觀看書上的結(jié)果,。

師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋了嗎?

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

(4)出示圖10,、11，結(jié)束,。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋,，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主,。從此以后他們成為了最好的朋友,，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

4、看視頻,，欣賞完整故事,。

四、活動延伸師：圓圓,、琪琪,、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋,，當(dāng)上公主,，你能她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢?我們到教室用撕紙的方法告訴她們!

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇六

欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間,，對蛋的種類有探索的欲望.

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

1欣賞童話故事,，理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞童話故事,，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

3結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解,，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

4欣賞童話錄音一遍,，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

1小組自由討論,，想象"蛋"的奇遇記.

2集體續(xù)編童話故事.

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀小等方面加以比較)

四活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人老師或爸爸媽媽聽.

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇七

1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間,，對蛋的種類有探索的欲望。

2,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

一,、

１欣賞童話故事,，理解故事情節(jié)。

（１）教師先出示實物蛋,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事,，思考：故事叫什么名字,？ 故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事,？

２結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣,？

３欣賞童話錄音一遍,，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

二,、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記,，集體合編童話故事。

１小組自由討論,，想象＂蛋＂的奇遇記,。

２集體續(xù)編童話故事。

三,、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋,？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四,、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人 老師或爸爸媽媽聽。

精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣,。注重幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒的印象更為深刻,，使教學(xué)活動更生動形象。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇八

1,、根據(jù)故事情節(jié)膽猜測,、感受想象的樂趣。

2,、用封閉的線條表達自己的想法,。

ppt課件、水彩筆,、白紙若干

一,、猜故事角色

1,、聽聲音，猜角色,。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓,，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛,，琪琪有最漂亮的腿,，毛毛有最漂亮的雞冠。

2,、討論誰是最漂亮的母雞?'

小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡,。

二、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事

1,、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

(二),、最漂亮、最的蛋1,、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2,、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三),、創(chuàng)作想象

1,、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3,、交流展示幼兒繪畫作品

(四),、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到,，最不可思議的蛋1

2,、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?

小結(jié)：如果你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意,，你的生活就會變得很快樂。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇九

1.仔細觀察繪本畫面,，理解繪本內(nèi)容,，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。

2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程,。

3.體會到自身的與眾不同,、獨一無二。

《最奇妙的蛋》ppt

1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞,，你們猜一猜他們在做什么,？

你從哪里看出來的？

2．請幼兒大膽猜想,，并完整講述,。

3．教師小結(jié)：其實,，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞,，讓我們一起先來認識一下他們吧,。

1．出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨特之處,。教師：這只母雞叫圓圓,，你覺得圓圓身上哪里最漂亮？

這只母雞叫琪琪,，你們看琪琪在干什么呢,？請一名幼兒上前模仿動作，你覺得琪琪哪里最漂亮,？

這只母雞叫毛毛,，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮,？為什么,？

2．出示第三頁，了解國王牌,。

教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮,，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙,，你覺得他們會請誰幫忙,？你從哪里看出來？

3．出示第四頁,，教師講述畫面內(nèi)容,，幼兒傾聽。

教師：國王跟我們小朋友一樣,，也覺得分出誰最漂亮很難,。因而，國王想了一個辦法,，讓它們各自下一個最奇妙的蛋,。

4．出示第五頁:

教師：圓圓下了一個什么樣的蛋？國王和全國的母雞們看到這枚蛋,，他們的表情是怎樣的？這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了,，接下來輪到琪琪了,，你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢？ 5．出示第六頁：

教師：琪琪下的蛋什么樣呀,？跟你們猜的一樣嗎,？國王和全國的母雞們的表情是怎樣的,？我們一起來學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會下一個什么樣的蛋,。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢,，你猜猜看？

6．出示第七頁：

教師：我們一起來看看繪本上,，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢,？你看到過這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋,？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,，國王不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎樣辦,？

7．出示第八頁：

教師：國王要從這三個蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋,，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主,。從此以后他們成了最好的朋友,，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎,？為什么沒有評出來,？因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙,，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主,。

教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮,？為什么,？

活動延伸：

幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。

很久以前,，有三只母雞一直吵個不停,，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛,。毛毛有最漂亮的雞冠,。琪琪有最漂亮的大長腿。因為吵了很久都吵不出結(jié)果,，她們?nèi)齻€決定去請教國王,。

國王看了她們?nèi)齻€說：“你們會做什么，比你們誰長得好看重要多了,，這樣吧,，你們?nèi)齻€誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主,?！庇谑蔷瓦@樣,，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛,，然后坐在了濕濕的草地上,。過了一會兒，她咯咯地叫了一聲,，站了起來,，走到了一旁。這時,，大家都靜悄悄的,，時刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋,，形狀好看極了,，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮,?！斑@是我看過最完美的蛋！”國王叫了起來,，

其他母雞也點頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點點難過,，因為她可能沒辦法生下更完美的蛋了,。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲,，然后站了起來,，得意地伸了伸腿。大家驚呆了,，因為草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋,，“這是我見過最大的雞蛋了！”國王興奮的叫了起來,，其他母雞也點點頭表示贊同,。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了,，因為毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了,。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面,。過了不久,，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋,，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色,，而且什么鮮艷亮眼,。“這真是我見過的最不可思議的蛋,！”國王大叫起來,，所有的母雞也紛紛點頭。國王很苦惱,，要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難,，最后，國王決定她們?nèi)齻€同時可以當(dāng)上公主,。

從此以后,，她們?nèi)齻€成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋,。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十

1,、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節(jié),，并用清晰,、流利的語言表達出來。

2,、知道每種物,、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動,、師幼互動,、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。

3,、有敢于奇思妙想的勇氣,。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

故事ppt,，幼兒人手一份紙和筆,，星星、皇冠等貼畫若干,。

1,、了解故事角色

（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

（2）今天來了幾只母雞呢,？我們一起來看一看,。

出示ppt1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓,、琪琪和毛毛,。看著圖猜一猜,，誰是圓圓,、誰是琪琪、誰是毛毛,？為什么,？

（3）出示ppt2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿,，毛毛有最漂亮的雞冠,。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美,？為什么,？

2、分段欣賞故事

（1）她們各有各的美麗,。小朋友也各有各的喜歡,。可是,，比賽總是要有結(jié)果的,。于是，她們決定去請國王幫忙,。

（2）出示ppt3,，教師講述。

國王是怎么說的,？他讓三只母雞比什么,？（理解“奇妙”。）

那我們就來看看,，她們?nèi)齻€會生下什么樣的蛋,。

（3）播放ppt4~5。教師講述故事,。

①圓圓生了一個怎樣的蛋,？琪琪呢？

②你覺得她們的蛋奇妙嗎,？為什么,？

（4）圓圓和琪琪的都很奇妙,。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計一個奇妙的蛋,。記住,，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破,；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,，這樣你設(shè)計的蛋才會是奇妙的。

②幼兒操作,，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

③展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一顆星星,。強調(diào)今天不夸自己,，夸朋友。

④講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋,？說出你的理由,。

⑤給優(yōu)勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠,、擁抱等方式予以獎勵,。

（5）那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢,？教師播放ppt6,，請幼兒講述。

（6）ppt7展示三種蛋,，回憶三種蛋的不同,。

3、猜測故事結(jié)局

（1）你認為誰生的蛋最奇妙,？為什么,？

（2）猜一猜，國王最后選了誰做公主,？幼兒先猜測,，然后教師放ppt7~9，講述故事結(jié)尾,，并揭示故事名稱,。

（3）原來，每一只母雞都有自己的美麗,，每一個蛋都有自己的奇妙,。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛,。你們都是老師的王子和公主,，也是爸爸媽媽的王子和公主,。

繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角，讓每個孩子都知道,，每個人都有自己的優(yōu)點,，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,，主動創(chuàng)造,，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,，體驗故事的奇妙。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十一

導(dǎo)讀：生活中各種聲音無處不在,，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,，激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個興趣點,，結(jié)合多種材料,，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,，并區(qū)分樂音和噪音,。

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性,，具有一定的教育價值,，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,。其教育資源來源豐富,，生活中的部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音,，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,，讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點,、難點是區(qū)分樂音和噪音,。

生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,，激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲,，我們便可利用這個興趣點，結(jié)合多種材料,，讓幼兒親身體驗,、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音,。

⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的,、不同的東西發(fā)出不同的聲音,。

⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

⒊辨聽一些常聽到的聲音,，區(qū)分樂音和噪音。

為順利完成以上教學(xué)目標,，我做了以下準備：

⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音,。

⒉供了多種物品，讓幼兒探索,。如：打擊樂器,、書、紙,、積木等,。

⒊安靜的標志。

首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音,。

⒈播放不同的聲音,，幼兒辨聽并模仿這種聲音。

⒉讓幼兒利用自己的手,、腳和口發(fā)出聲音,。

⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索,。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳,、難聽的聲音叫噪音,。

⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音,。

⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的,。說說怎樣減少噪音。

⒎認識了安靜的標志,，并了解了安靜標志的用途,。

㈥活動延伸

幼兒動手制作安靜標志。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十二

欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間,，對蛋的種類有探索的欲望．

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

１ 欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．

（１）教師先出示實物蛋,，激發(fā)幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞童話故事,，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰,？

故事里發(fā)生了什么事,？

３結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解,，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣,？

４欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記,，集體合編童話故事．

１小組自由討論,，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續(xù)編童話故事．

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十三

1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),，拓展想象空間,，對蛋的種類有探索的欲望。

2,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

一,、

1欣賞童話故事，理解故事情節(jié),。

（1）教師先出示實物蛋,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（2）教師有表情地講述故事一遍,，讓幼兒欣賞童話故事,，思考：故事叫什么名字？故事里有誰,？故事里發(fā)生了什么事,？

2結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣,？

3欣賞童話錄音一遍,，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

二,、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,，集體合編童話故事。

1小組自由討論,，想象"蛋"的奇遇記,。

2集體續(xù)編童話故事。

三,、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋,？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

四,、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣,。注重幼兒的主動探索與學(xué)習(xí),，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻,，使教學(xué)活動更生動形象。

中班最奇妙的蛋教案屈老師篇十四

1,、根據(jù)故事情節(jié)膽猜測,，并用完整的語言表達自己的想法。

2,、膽想象,，并將想象用畫筆的形式表現(xiàn)。

3,、在活動中感受想象的樂趣,。

實物：雞蛋一個;

圖片：ppt

一、教師出示雞蛋導(dǎo)入課題,。

1,、師：今天老師帶來了一個小禮物(出示雞蛋)

2、這是什么?(對,，這是母雞媽媽下的蛋)

3,、今天，老師也給小朋友們帶來了幾只母雞,，請家來看一看,。

二,、猜故事角色。

1,、師：她們豎王的三種母雞,，名字分別是圓圓、琪琪和毛毛,，猜猜誰是圓圓,，誰是琪琪，誰是毛毛?為什么?(提示幼兒通過外形來猜)

2,、師：圓圓有最漂亮的羽毛,，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠,，你覺得誰最漂亮?(幼兒講述理由)

3,、教師小結(jié)：她們每個都有奇妙的地方讓你們喜歡，那我們一起來聽故事,，看看國王隊她們有什么要求,。

三、欣賞故事,。

教師根據(jù)圖片講述故事,。

1、師：國王是怎么說的?(漂亮不重要,，會生最特別的蛋才重要)

他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

2,、最漂亮、最的,、做不可思議的蛋,。

師：圓圓生了一個什么樣的蛋?

琪琪生了一個什么樣的蛋?

毛毛生了一個什么樣的蛋?

(幼兒講述)

討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

四、 猜故事結(jié)尾,。

師：國王選了誰做公主?

教師小結(jié)：其實只要你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意，你就是最棒的!

五,、幼兒創(chuàng)作想象,。

1、師：請小朋友們用你們的奇思妙想去畫一個最有創(chuàng)意,、最奇妙的蛋,。

2、幼兒自由創(chuàng)作,。

3,、交流評價：選一個你認為最奇妙的蛋并貼上小紅花。