每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇一

一、存在的問題:

(一)雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業(yè),但思想上卻也曾經(jīng)有過動搖,。

(二)雖然能以廉潔從教自律自勵,但偶爾也接受過學生的錢財,。

(三)雖然不打牌,不打麻將,但有時正因為如此,便顯得不能與時俱進,脫離群眾。

(四)雖然愛國愛民,有時卻以小人之心度君子之腹,。

二,、原因分析

針對上邊第一點:

投身教育以來,我對工作一直沒敢懈怠過,在各位領導心目中,我還算是一個工作靠得住的人。但我也曾有過兩次思想上的動搖,。一次大的動搖是上世紀90年代初,那是我剛踏上工作崗位的時候,那時,我的工資只有80幾塊錢,而且規(guī)定的捐款特多,剩下的工資經(jīng)常還到不了位,。有一次,我窮得連牙膏也只好到熟人的商店去賒用了。就在這時,打工浪潮蓬蓬勃勃地興了起來,農(nóng)民們紛紛丟了鋤頭,大車小車奔馳到南方的城市去淘金去尋夢,。我?guī)煼兜耐嗤瑢W雷宗智分到建南區(qū)中,任教只一學期,下一個春天,河堤上的柳樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時,他就輟教去了廣東,。由于讀師范時,我倆是鐵哥們。走的時候,他自然沒忘了給我來信(那時,還沒電話,更無手機),邀約我同他出去瀟灑走一回,并且他說:在外邊搞一個月,收入可以抵上教書半年,。他的來信,叫我怦然心動了好一陣,那段時日,在去與留的選擇上,我躊躇了好幾天。但我最終留了下來:因為我大哥那時已決定投考浙大博士,二哥在縣城教書,父母年紀已高,母親身體已很不好,三兄弟中,就僅我在父母身邊了,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇二

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。

愛幼兒,，先熱愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子,，”。

愛幼兒,，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心、呵護,、尊重每一個幼兒,。

愛幼兒，努力做幼兒的支持者,、合作者,、引導者

以關懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時機做幼兒的引導者,。關注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

愛幼兒,，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。同時,，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施,。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力,，堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇三

時光飛逝,，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,，從走出學校校門，踏上工作崗位,，我在各位老師的幫助和支持下,，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長,、進步,、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作,，共同努力,，送走又迎來了一批批可愛的孩子。過去,，展望未來,，以下是我的工作：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎,。尊重幼兒人格，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使,，那么我們就生活在天堂,。嚴以律己，注重言行,。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗,。”教師必須堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，要善于創(chuàng)設寬松、安全,、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松、學得快樂,。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作,。

相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛，是通向幼兒心靈深處的道路,；愛,，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎,，以愛育愛,，以愛促愛，對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師，我們將始終牢記：為人師表,，身正為范,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇四

有人說，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴,。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。在師德師風的學習活動中,，我的體會如下：

一,、要了解學生

不了解學生，不熟悉自己教育的對象,，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界,、愛好和才能,、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化,，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展,。

二,、對學生一視同仁

教師要愛所有的學生，不但要愛聰明 ,、活潑,、可愛的學生，更要愛差生,、特殊生,、頑皮搗蛋生、一般生,。特別是對毛病較多的學生,，更要親近他們，了解他們,，熱忱地關懷,、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，激發(fā)他們的上進心,。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室,、聽課走神,，作業(yè)不想做，甚至要逃學,。開始,，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難,，不想做作業(yè),，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲,，結果他很有興趣,，回家也玩這個游戲,，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學課,。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認真完成,，他誠懇地接受了,。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他,，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題,，得到更多的鼓勵和幫助,。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步,，再也不想逃學了,。

三、要尊重和信任學生

學生在教師的尊重下學會了自尊,，學會了做人,。如果教師對學生不尊重、懷疑,、諷刺,、挖苦，會極大地傷害學生的心靈,，挫傷他們的自信心,。相反，師生關系和諧,、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通。這也就是親其師,、信其道,。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人,。

四,、以身作則、做好表率

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇五

近來，打開電視機,，在許多頻道各種節(jié)目上都能經(jīng)?？吹接嘘P提到幼兒園教師師德師風的問題。作為一名教師,，如果不具備良好的師德師風,。我們影響的是未來社會的精英，國家的棟梁,。

為此,，我園開展了《師德師風》演講,。倡導教師敬業(yè)愛崗的奉獻精神，組織教師重溫學習《家是職業(yè)道德規(guī)范》,，使教師有較高的思想覺悟,，增強工作的事業(yè)心、責任心感和服務意識,。一名優(yōu)秀的幼兒園教師應做到“二,、三、五”,。即：“二在崗”人在崗，心在崗,。工作盡心盡職,。“三滿意”辦求做到家長滿意,、自己滿意,、同事滿意?！拔孱w心”對工作要“熱心”,，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”,。教育幼兒要“耐心”,，保育工作要“細心”。使自己從思想到行動上踐行“德高為師,，身正為范”的理念,，讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處。形成團結,、勤奮,、愛崗敬業(yè)的良好園風，樹立我園教師良好的師德風范,。

園以班為單位,，在我就職的大大二班，是一個活潑快樂的集體,。課堂上與孩子互動,、學習。課間與孩子溝通,，玩耍,。班上有個小朋友叫徐俊杰，他是一個比較內(nèi)向的小男孩,，很少與其他小伙伴交流,，早上來園也不好意思跟老師問好,。總是獨來獨往,?？吹竭@以后，我和班上的林老師在課堂上多鼓勵他回答問題,，經(jīng)常請他扮演,。課間也與他溝通，經(jīng)過幾個月的努力,，現(xiàn)在的在課堂上竟然都會大聲回答問題,。課間也與小伙伴們玩的開心。由此可見,，教師的關心,、細心、愛心,、耐心,、熱心對一個孩子的成長起了多大的作用。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天。

經(jīng)過這次師德師風學習,，我受益良多;相信付出愛就會有愛的收獲,，即便是堅冰也會融化，在愛的環(huán)境中學生才能健康茁壯成長,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇六

近兩個月來,，我置身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動,，從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈,，這樣深刻。說實在的,，當我提要寫個人師德師風剖析材料時,，內(nèi)心是復雜的，因為我秘要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白,。但我想,，身為一校之長,，應以身作則,，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展工作活動都不能如實地袒露自已的心跡,，承認自已的缺點,，那是一件悲哀的事。這幾天,，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師,、學生、退休教師和學生家長代表給予我中肯的評價,。浮現(xiàn)出意見箱中師生的建議,，問卷調(diào)查中選擇的問題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活,、工作的一筆可貴的精神財富,。在對自身存在的問題進行了深刻地反思，在此,，我向各位領導,、老師們剖析自已的不足存在的問題及原因：

1、思想政治素質(zhì)與師德師風的要求存有一定的差距,。在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習,，自我充電，忽視了知識能力的培養(yǎng)，再造學習自覺性,，主動性不強,。在教學管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學習還不夠用心,，對案例分析研究膚淺,。特別是對師德師風集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結合，師德師風集中教育與提高教育質(zhì)量相結合缺乏深刻思考,。結加強和改進師德師風建設還沒有做到真用,，新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足,，特別是在市場經(jīng)濟條件和改革開放的浪潮下,，師德師風建設遇到干擾，日常管理工作屬于被動狀態(tài),，不能及時地開導師生的拓新思想,，激發(fā)教師的工作積極性和主動性。

2,、工作效果與所面臨的新課改,，師德師風建設的形勢要求不相適應，近三年以來,，我組織帶領全校師生開展教育教學工作,，以身作則，做教師的表率,，團結教師,，熱愛學生積極做好校務的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強,，工作力度不夠大,，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位,，教師整體素質(zhì)提高速度慢,，教學法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高,。特別是在師德師風集中教育活動中,，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè),，忠于職守,，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責,，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,。

3,、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學生,，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛,，時常困擾自已。在學校管理工作中總求六稈見影,，有急功近利的思想,，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事,，介導民主,，但有時因擔心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷,。在學生管理工作中總要求學生遵守《中學生守則》,，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動,，甚至有變相體罰學生的行為,，缺乏對學生進行理想教育，觸動學生的心靈,。

4,、關愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位,。尤其是妝手頭工作稍多,、稍忙時，不能擠出時間到教師中,，了解教師的日常生活和住房困難,，時常忙于其他工作,，而不能或較少考慮安排教師住房困難的解決,，淡化了為教師服務的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想,，為群眾所急,。總覺得學校經(jīng)費緊缺,，自己的能力有限,，對教師的困難問題無法解決。深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨,，以至于為教師服務的意識淡薄,。“一切為了群眾,，一切依靠群眾,，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)表明,，堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了走群眾路線,，這是工作中缺乏耐心的根本原因,。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務,，拿出的熱情對待每一位教師,，做到領導關愛教師的一面旗幟。

5,、外強中干見風使舵心比較脆弱,，情感容易被同情心左右，有時拉不下臉來,，對開展管理工作帶來不利,。產(chǎn)生這一問題的原因主要有二個方面：一是管理水平和經(jīng)驗有限，工作一直在順境中,，不經(jīng)受委屈,，經(jīng)不起風浪，意志不夠堅強,。二是特別有人有了不好的境遇,，自己良心上感覺很過意不去，因此有時看到個別教職工違規(guī)了,，但又不是主觀原因造成的,，或自己認錯態(tài)度比較誠懇的，在處理時就會表現(xiàn)出于心不忍,，拉不下臉來,，長期下去容易造成喪失原則性。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇七

20xx年1月12日下午在小禮堂聽了崔處長的關于《小學教師專業(yè)標準》暨教師職業(yè)道德規(guī)范的報告,，收獲頗豐,，收獲心得良多。

教師,，一直是人們心中最崇高的職業(yè)之一,。韓愈在《師說》中提出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，換用通俗的話說,，傳授道理，講授學業(yè),，解答疑惑正是教師的職責所在,。不過，父母也向孩子傳授道理,，工匠也給學徒講授學業(yè),，醫(yī)生也為病人解答疑惑,，那么教師的職責到底有什么不同，它的崇高又體現(xiàn)在何處?在我看來,，教師的角色絕不僅限于傳道授業(yè)解惑,，因為他/她需要比父母更“以身作則”，比工匠更“躬行實踐”,，比醫(yī)生更“循循善誘”,，他/她的崇高源自于師德師風，也體現(xiàn)為師德師風,。正如崔處在講座中提到的教師這一職業(yè)像工程師,、律師、醫(yī)生那樣專業(yè)人員一般具有不可替代性,。

作為學前這一特殊階段,，我一直在思索：怎樣才能做好一名學前的教師，怎樣才能做一名幼小銜接的教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2、尊重學生

熱愛學生,、教書育人是師德的核心,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

3,、努力進取

更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。

4,、以身作則

以身作則、為人師表是師德的人格力量,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學習

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

以上這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習,，不斷進取，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴治教，提高自身建設,，在教學上要多加探索改革,，努力提高教育藝術。

(一)不斷學習,，更新幼兒教育觀念,，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系,，尊重幼兒人格,，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友,、媽媽,。

(二)加強服務意識，保教并行,。教師無小節(jié),，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向,。

(三)學習陽光心態(tài),，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,，鬧中取靜,，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之,，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于這片凈土中,。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇八

經(jīng)過師德師風整頓與學習,，我的思想覺悟有了很大的提高,。我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,。這次學習讓自我看到了存在的缺點，結合自我的工作對自我存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析,，現(xiàn)總結如下：

一,、存在的問題：

1、工作作風不夠扎實,，有時遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

2,、基本功不夠過硬,，業(yè)務有待提高。多媒體教學跟不上,，跟不上時代步伐,，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素,。

3,、雖然平時與學生的交流的次數(shù)較多，但與家長溝通,、交流不多,，對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。

二,、根源分析

產(chǎn)生這些問題的原因：一是自我放松了學習及對自我的要求;二是自我對自我的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理。這次集中教育整頓使自我找到了問題和不足,，為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式,、方向。

三、下一步整改措施

經(jīng)過深刻查找剖析,，針對自身存在的問題和不足,，在今后的學習、工作,、生活中,，我將嚴格要求自我，認真做好以下幾點：

1,、加強業(yè)務知識學習,，提高自身業(yè)務水平。

刻苦鉆研業(yè)務知識,，努力提高綜合素質(zhì),，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,，做到思想業(yè)務兩過硬。

2,、開拓創(chuàng)新,，提高服務水平。

在工作中勤觀察,、勤思考,，想領導之所想、急領導之所,，全心全意做好各項工作,。

3、尊重家長,，服務家長,。

家長是我們搞好工作的有力后盾，所以,，在平時工作中,，及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議,，取得支持和配合,，不指責、責備家長,。并且在語言交流中,，要平和、委婉,、真誠,、用誠意得到家長信任二,、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見,，增加自我對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,，樹立良好教師的形象。

5,、注重小節(jié)修煉人格

教師對學生的一生都有至關重要的影響,，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表,，以身作則,，行為示范：愛與職責，是師德之魂,。教師是為人之表,，要有個好思想,，好作風好行為,，僅有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起，從小事做起,，從今日做起!

總之,，我作為一名一線教師要深刻的認識自我的重要位置，隨時注意自我的思想作風,、學風,、工作作風等方面的情景，努力使自我成為一個作風過硬,、專業(yè)過硬的人民的好教師,，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇九

這段時間,，我校組織了師德師風學習及討論活動。經(jīng)過這一階段的學習,，讓我對教育教學方面的相關法律政策以及優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教育教學案例等有了進一步的了解,，同時經(jīng)過交流討論環(huán)節(jié)，使我發(fā)現(xiàn)了自我的不足,，使我懂得教書育人的使命感和職責性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的,，有愛心、有恒心,、有職責心教師,。

學校在師德教育活動中，開展了團體學習與個人自學相結合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自我應履行的職責,。

經(jīng)過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，時不時地借助多種方法表現(xiàn)自我等特點，尤其是在工作煩燥之時,，更應當冷靜的教育學生,。事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自我的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。

以“點”帶面促進學生提高，在今后的教學中我要努力克服自我的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我,。

和優(yōu)秀教師相比,，自我目前在業(yè)務水平方面，思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把深入地了解學生,，改變簡單地嚴格要求學生的做法,，分層教育，因材施教,，使自我的教育從資料上更深入淺出,，從形式上更生動活潑，從效率上有更大的提高,。

經(jīng)過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。我們要在不斷學習中豐富充實自我,，在教育教學中才可能游刃有余,，得心應手，以學習來豐富自我的學識,，提高自身本事,，業(yè)務水平，關鍵是提升自我的修養(yǎng)境界;其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學生多方面的本事;同時要明白,，教師師是服務于學生的，首先要解決的問題是要教會學生怎樣做人,，做一對社會有用的人，在此基礎上,，借助知識的翅膀,，翱翔于夢想的天空，那將是何等愜意的人生!

總體而言,，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的,，奉獻是幸福的!

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇十

有人說,，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植完美和夢想,。

(一)、用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗最終,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的教師的體貼，關愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程捧著一顆心來,，不帶半根草去，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應當是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，能夠感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;能夠感染家長，樹立威信,，真誠溝通;能夠感染學生,，進取進取，勤奮努力;我們更能夠感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯

在學?？蒲信d校,，內(nèi)涵發(fā)展思想的引領下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂實效

(四)、言傳身教,、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教育實踐證明,，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度,、工作作風、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法,，并且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在教書同時起著育人的良好作用,。其次還要嚴以自律,，嚴格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五),、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性,，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才,。教師在教學中要經(jīng)過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,，而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務的要求,，教師按規(guī)定的教學資料，有目的,、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握必須知識，構成必須的知識體系，成為必須社會所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角,，缺乏職業(yè)道德,，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇十一

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。所以,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之,，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，并且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。所以，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在教師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練本事,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇十二

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。活動以來,，我校支部行政領導,，始終把抓好教師隊伍建設,，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,，堅持長抓不懈,，常抓常新，并開展了一系列的學習,、宣傳教育活動,，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果,。我校制定的方案分四個部分,，不同階段我們又確定了不同的學習重點。目前我校開展并完成了前兩個活動,。下面針對我校開展的“師德師風大討論”活動的前兩個階段主題教育活動進行總結：

一,、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作,，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。建立了由校長任組長,，書記任副組長,，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風工作,，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案,。

二、活動情況

第一階段是學習宣傳階段,，這一階段我校領導小組,，制定活動方案，做好宣傳,。

1,、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,，勤政務實,，公開辦事制度，依法治教,，依法從教,，規(guī)范辦學秩序。

2,、召開黨員大會,，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作,，把師德師風和保先教育活動結合起來,，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，做師德師風的楷模。

3,、通過板報,、電子屏幕等載體廣泛宣傳本校師德師風

小學教師師德師風自我鑒定 教師師德師風自我鑒定情況篇十三

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也將要告一段落,。本學期,，我擔任八年級(10)、(11)班的語文教學工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細心,、有職責心的原則，真誠對待每位學生,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自我的教學工作,。

現(xiàn)將本學期的工作情景鑒定如下：

一、教學任務完成情景

本學期學校堅持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務,。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等等專業(yè)性知識。

情感本事方面,，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達本事,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生經(jīng)過學習課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時,，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了必須的效果,。學生的學習興趣也得到了提高，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學效果也收到了必須的效果,。

二、學生學習情景

知識性學習方面,，學生整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。本事性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶本事，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生的記憶本事,，也拓展了學生的知識視野，對表達本事的提高有必須的幫忙,。情感方面,，經(jīng)過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能構成自我的認知,，經(jīng)過自我感知,，選材分析，能夠到達基本的寫作表達本事,，構成自我獨立的見解,。

三、教學過程經(jīng)驗鑒定

1.力求吃透教材,，了解每一個學生,。在授課過程中，始終以吃透教材,，了解學生為宗旨,，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生本事為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材資料,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自我的業(yè)務知識,。

2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材資料為主線,，結合學生實際，設計問題,，引導思考,，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情景，以及掌握知識的不一樣程度,，合理提問,、誘導，促使學生不斷提高自我的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果,。調(diào)動學生參與課堂的進取性,，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合,。為了更好的調(diào)動學生的進取性,，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中,，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過了一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設計,，自主出題，自我主持,，全班參與,。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動,。經(jīng)過這些活動,，既考查了學生知識的掌握的情景，也調(diào)動了學生的進取性,，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了本事，也提高的學生學習的信心,。

4.學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋,。所以,，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度,，并采取個別與團體輔導相結合形式,。利用課下、自習等時間,，了解學生的掌握情景,，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足,，不一樣程度的提高了學生的知識水平,。

5.在學習中改善。在日常教學上,，有疑必問,。并且堅持團體備課，集中研討,，進取參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設計都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點，克服自我的存在的不足,。

6.在實踐中探索新課改,。在教學工作中，認真學習新課標,，思考教學改革的方法,，注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì),。

四、教學過程中存在的問題及改善措施

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能到達預期效果,，經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題。

1.理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，所以，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活，并根據(jù)實際情景作出相應調(diào)整,，使教案更好地適應教學,。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中,，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求我需要在以后教學中，不僅僅豐富課堂教學資料,，還要從學生角度出發(fā),，調(diào)動學生的進取性，從而到達活躍課堂的效果,。

3.學困生的學習問題,，由于要完成必須的教學任務，有時會忽略學困生的學習情景,。有一些學生易脫離學習主體,，自我獨立于團體這就需要教師給予更多的關注。尤其是在日常教學過程中,，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情景,。這也需要耐心細心的工作,，堅持每一天做工作，并及時對學生的提高給予肯定。

在以后的教學過程中,，我會堅持學習,，不斷提高自我的業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,，改善教學方法,，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和自我的綜合本事,。