總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

阿長與山海經(jīng)的總結篇一

2.教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術與其他學科的聯(lián)系, 與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

3.教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

4.教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影,、電視,、錄像、范畫,、參觀,、訪問、旅游,甚至故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學生學習美術的興趣,。

5.豐富多彩的教學和多種輔助媒體要吸引學生的興趣就要注重教學形式的趣味性，教師應用各種生動有趣的教學技術和輔助手段,。在導入新課時采用小游戲,、小故事、謎語,、音樂,，這些學生感興趣的方式可以很快抓住學生的眼球。在講授美術知識時可以利用電影,、電視,、錄像、范畫等方式增強對象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。例如：有條件的地區(qū)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行美術教學，鼓勵學生以此方式進行美術欣賞,，獲取美術知識等,，引導學生利用計算機來設計制作生動的美術作品。 6.在美術教學中要讓學生創(chuàng)造美,，而美也可以為生活增添情趣,。我們必須把課堂教學和實際緊密聯(lián)系，參與文化的創(chuàng)造和傳承,，豐富美術課教學內(nèi)容,，使學生能順利地把學和用聯(lián)系起來。教師在課前布置作業(yè)時,，讓學生通過網(wǎng)絡,、書本等多種渠道了解與所學課程相關的內(nèi)容信息，讓學生們在課上交流,，了解中國悠久的傳統(tǒng)文化,。在此基礎上，學生大膽想象,，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,，創(chuàng)作出生動且極富情趣而又個性鮮明的形象,。

天地,。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、發(fā)展美術的實踐能力,，在美術的海洋中發(fā)展自我,、個性飛揚!我會繼續(xù)營造民主、輕松、合諧的美術課堂氛圍,，運用開放的學習觀念,、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動發(fā)展的天地,。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣,、發(fā)展美術的實踐能力，在美術的海洋中發(fā)展自我,、個性飛揚!會繼續(xù)營造民主,、輕松、合諧的美術課堂氛圍,，運用開放的學習觀念,、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動發(fā)展的天地,。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣,、發(fā)展美術的實踐能力，在美術的海洋中發(fā)展自我,、個性飛揚!

阿長與山海經(jīng)的總結篇二

月試已經(jīng)結束,，學生的整體成績還不太滿意,，還有許多不及格現(xiàn)象,。針對這種情況在下階段的教學中學生方面采取如下措施：

1,、轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度,。針對一部分基礎較差的學生,，我要拉近與他們的關系,，走進他們的心理,，找出根源,，轉(zhuǎn)變學生對學習的錯誤認識,，消除學習中的消極情緒,。給予他們學習方法的指導。

2,、加強課堂管理,，提高課堂效率。要改革自己的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，使之愿意學，樂意學,，積極主動地學,。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的審題意識與能力,。在夯實基礎知識的同時,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]運用所學知識的綜合能力,。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]仔細審題的能力，防止馬虎出錯,。

3,、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料,，特別是與自己所教年級有關的,。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習,。

4,、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足,，學精,。

5、虛心向其他老師請教,，進一步提高教學成績,，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的再提高,。

6,、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學,。這樣,，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神,。

阿長與山海經(jīng)的總結篇三

《春江花月夜》是高中語文第三冊讀本上的一篇詩歌,，其作者是張若虛，他的一生只寫了兩首詩,，此詩恰恰成就了他在詩歌史上的千秋美名,。后人曾評此詩為“孤篇蓋全唐”。結合本單元的教學要求我的教學設計以文本為載體,，從文本出發(fā),，通過聽、讀,、品,、寫，把朗讀,、美品,、探究融為一體，讓學生真正領悟課文的景美,、情美,、哲理美,，從而最終學會鑒賞詩歌,。

反思這堂課,，有得也有失，感受頗深,。

成功之處：

巧妙新穎的導入語,。人們都說，好的開頭是成功的一半,。同樣好的導入語對學生的影響也非同一般,。本課我將導入語設成一副畫面，讓學生回顧有關月的詩句,。這樣既調(diào)動了學生學習的積極性又帶動了學生對月的意象的思考,，從而為本課月的象征意義做熱身。

寫作環(huán)節(jié)的設計,。在學生兩次閱讀后,，對內(nèi)容已有了一定程度的了解，此時讓他們選取感興趣的有關月的詩句進行擴展訓練,，無疑為了讓他們通過想像描繪出作者在詩中創(chuàng)設的優(yōu)美意境,，進一步把握詩人復雜的內(nèi)心情感。且此環(huán)節(jié)也為了鍛煉學生的寫作能力,。喚起了他們積極思考探討的能力,，增強了學生的參與意識。

不足之處：

詩歌讀的過少,。詩歌教學以讀為主,，以讀促進學生對文本的解讀。盡管我將教學環(huán)節(jié)設計為朗讀教學,，可是在實施過程中,，我未能采取多種朗讀方法引導學生去品味詩歌，因為讀的較少,，學生思考的就過少過淺,，師生生生互評的也就少了。

課堂環(huán)節(jié)未能達到“有序與無序”的完美結合,，未能引導好學生吃透文章難點,。本文的難點意在理解本詩的景情理如何交融的，盡管學生在課上有了不同程度的回答,，但課后我問及此詩為何能“蓋全唐”,，學生依舊說不清楚。現(xiàn)在想想,，我完全可以引導學生將此詩中月的不同象征意義和其他詩進行比較,，從而難點解決,。

阿長與山海經(jīng)的總結篇四

在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛,。

為了總結教學經(jīng)驗,，改進語文課堂教學，提高課堂教學效率,，現(xiàn)將本次授課進行反思如下：

1. 創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)了學生的求知欲。

一年級學生具有好奇,、愛探索,、易感染的心理特點。為此,，我首先播放歌曲——《小燕子》把學生帶進無限美好的學習情境

提高了學生的學習興趣,，激起了學生學習本課的欲望。

2. 注意培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣和學習能力,。

在教學本課之前,，我首先布置了三道預習題：

(1)借助漢語拼音自由朗讀課文。要求：把字音讀準確,，句子

讀通順,。

(2)標出自然段。

(3)畫出課文中的生字,，并做生字卡片,。

讓學生按要求提前進行預習，這樣能充分調(diào)動學生的學習熱情,，引導學生自主學習,，用自己喜歡的讀書方式讀課文，用自己喜歡的識字方法識記生字,。通過布置學生課前預習,，使學生養(yǎng)成了自主學習的習慣和能力，大大提高了課堂教學的速度和效率,。