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小學班主任工作會議講話稿題目篇一

大家下午好!

今天,，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先,，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定,。你們看：整潔的校園、有禮的學生,、良好的學習氛圍,、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果,。但是成績是屬于過去的,，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿,，要知道,，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善,。下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見：

1,、轉(zhuǎn)變思想，化被動完成工作為主動進取,，樹立校園主人翁意識;

2,、講奉獻，樹新風,。做到做事情不求回報,，熱心奉獻,，做到多做少講;

3、積極配合學校工作,，完成各級領導布置的任務;

4,、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;

5,、做好班干部的培養(yǎng)與培訓工作,，充分發(fā)揮學優(yōu)生的模范帶頭作用;

6、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用,，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展,，爭創(chuàng)文明班級以及學習優(yōu)勝班級;

7、注重對學生進行德育教育,，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范,，爭做學校的道德文明小天使;

8、完成各項具體工作：

(1),、加強衛(wèi)生工作管理

a,、建立相應的管理制度，形成自己獨有的管理體系;

b,、安排好值日,，做到值日工作有序合理;

c、培養(yǎng)學生的校園主人翁意識,，讓學生們明白校園是我家,，衛(wèi)生就靠你、我,、他;

d,、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生情況,，也檢查其他班級的衛(wèi)生;

(2),、加強紀律工作管理

a、組織學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》,，明白什么能做,，什么不能做;

b、強調(diào)課堂紀律,，要求自己班的同學認真聽講,、虛心學習;

c、強調(diào)課間活動的紀律,，學校的集會如沒有特殊情況必須參加;

d,、強調(diào)勞動紀律，不到校必須向老師請假，有請假條,。

(3)加強德育工作管理

a,、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛學校的教育,，以自己是丁小的一員為榮;

b、教育學生校榮我榮,，校恥我恥,，有害學校名譽的事情不做，有害學校名譽的話不說,，積極向上,，努力為自己的學校爭取榮譽;

c、教育學生公平,、公正,、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己,，不誣陷他人來保全自己;

d,、教育學生從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任,，有錯主動承認,，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤;

e,、教育學生從小做一個有愛心的人,，看到別人有困難主動幫助;

f,、教育學生校內(nèi)和校外一個樣,，不做違法亂紀的事情，不給學校抹黑,。

班主任是跟學生最接近的人,，也是對學生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學生的態(tài)度,。學校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之,，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的,，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責,，對家長負責,，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下,，丁小的明天將會更加燦爛,，丁小的學生將會更加出色。

小學班主任工作會議講話稿題目篇二

各位領導,、各位老師,，大家下午好!

班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任,，比普通教師更多一份責任,，更多一份付出，更多一份酸甜,。這份責任,、付出與酸甜，就是對學生的教育,、指導和關愛,。對全班學生從課內(nèi)到課外，從學習到生活,，從個人到家庭,，從思想進步到身體的健康成長，無不關心,、無不負責,，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。

一,、班主任工作情況分析

“教師工作是辛苦的,，班主任的工作更是辛苦?！庇腥耸钦f自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”,，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得,，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力,，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力,。

第一,，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔,，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”,，對班主任工作的一種“破壞”?！?0后”“00”后的學生,，不再“唯師是聽”,。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女,，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格,，按照自己的思維和行動方式待人接物,，是他們最大的特點?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中,，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂,。而此時的班主任，在引導,、改造學生個體時,，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!

第二,，家長對班主任工作的期望值增高,。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品,、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,，使子女成人成才,。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上,。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量,，對于培養(yǎng)學生的集體主義思想,、良好的品德和行為習慣,，對于發(fā)展他們的智力,、能力和個性，促使他們身心和諧,、健康發(fā)展都有著十分重要的意義,。由此可見，班主任背負的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大!

第三,，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長,。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年,，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學,，不堪挫折等等,。

針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā),，重新審視自己和自己的工作,，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應,，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感,，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài),，全身心地投入到工作中去,。

二、對班主任工作職責要求的建議

班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外,，還要努力做到以下幾點：

第一,、要保持平常心。在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的、微小的,，其實,，換一個角度來看，班主任工作是甘甜的,、奉獻的,、偉大的。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師,，才算得上不辱使命,。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時,，就是選擇一份職責,，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心,。心理學家馬斯洛曾說：心若改變,，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變,。如果沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧,，就克服不了困難,，就改變不了局面。

第二,，班主任如何加強師德修養(yǎng),，我覺得應做到“三有”。一要有責任感,。二要親和感,。學生親其師，才會信其道,。有什么樣的班主任,，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想,、道德,、行為、舉止,、氣質(zhì),、風度、知識,、能力等眾方面加強修養(yǎng),，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感,。

第三,，要傾注真情感。作為班主任,，我們要面對的是幾十個有血有肉,，思想活躍，情感豐富的人,，如果不帶著感情去工作,，學生不會接受，家長不會認可,?！耙灾贫纫?guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界,。學生只有在感受到了師愛的溫暖,、師愛的無私、師愛的純真后,，才能將心交給老師,。

三、關注“問題學生”,，促進健康成長

所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失),，學生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩,，最終導致學生心理,、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀,，如：愛打架,、迷上網(wǎng)、逃學,、對學習沒興趣,、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生,?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好,，卻對班風,、校風的影響極大。

1.“問題學生”產(chǎn)生的原因

“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題,，他們在學校往往表現(xiàn)出厭學,、逃學、迷戀打游戲,、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財,、打架斗毆、尋釁滋事,、偷盜他人財物等,。究其原因，家庭,、社會和學校有著不同程度的不良影響,，有的使學生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎,，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕,。

(1)社會環(huán)境的影響。西方社會的垃圾,、丑惡現(xiàn)象乘虛而入,，拜金主義,、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情,、兇殺,、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落,。

(2)學校教育的漏洞,。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠,，加上法制教育未納入中小學的教學計劃,，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱,，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育,，他們往往不知何為違法、何為犯罪,，缺乏普通的法律常識,，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法,、不知法,，也就談不上遵紀守法。

(3)家庭教育的誤區(qū),。近年來,，我國的離婚率直線上升，家庭結構的殘缺,，也導致家庭教育的殘缺,。此外，即使家庭結構健全,，教育方法的不當也會影響青少年的成長,。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受,、自私自利,、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路,。

2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理,。“問題學生”往往因?qū)W習成績在班級中處于落后的位臵,，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評,、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭,，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比,，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極,，在學習和處事方面不能放開,，造成學習效率低,，興趣受到挫傷,，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學生為了尋找心理滿足,，達到暫時的心理平衡,，他們就設法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常?？吹?，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡,，神情僵硬,，經(jīng)常聽課注意力不集中，不能入境,，學習沒有興趣效率低,。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關注和談論歌星、球星,，或與同學的交往上,，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在,，求得心理上的暫時平衡,。

戒備性心理?！皢栴}學生”由于多次的失敗,，屢遭挫折，有時做了好事,，學習成績有了進步,，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己,，認為自己在班里是多余的人,。可是一旦出現(xiàn)誤差,，又極其容易受到批評,、訓斥。他們感到表揚,、獎勵沒有自己的份,，只有挨批受罰才是自己唯一的專利,。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑,、怨恨的緊張狀態(tài),，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝,，他們從心眼里聽不進,，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏,，有意回避躲閃老師,。

逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權威壓服,、或靠體罰,、變相體罰等，都會造成學生的畏懼,、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成,，誘發(fā)導致學生反權威、反說教的逆反心理,，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑,，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠,，與老師感情疏遠,，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事,，他們偏偏不做,，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的,，他們反而積極去做,。

3.如何教育“問題學生”

(1)注重情感功能，熱愛“問題學生”

作為教育工作者要以真誠的愛生之情,，去激起“問題學生”感情的浪花,，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖,、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷,，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心,，棄舊回新,。

(2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會

如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能,，有許多可以捕捉到的“閃光點”,。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來,，是能夠跟上隊伍的,。

有這樣一個例子，某校六年級學生唐某,，經(jīng)常不交作業(yè),，老師找他，理由種種,，沒有時間做啦,，試卷不見啦,，作業(yè)本忘在家里啦,，題目不會做啦……。批評他吧,，他在說完種種理由之后,，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧,，午飯后連人影也找不著,。實在無奈，一次班主任心血來潮,，就給他一個“機會”,，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成,。出乎意料的是,，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里,，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了,。可見機會對人來說,，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點,，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài),。俗話說得好“給他一個機會,，相信他會還你十分驚喜”。是呀,，案例中的唐某,，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會,，更多的卻是責任,，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學生的責任,，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任,。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效,。

(3)對“問題學生”要反復抓,，抓反復

“問題學生”在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復,，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此,，當“問題學生”出現(xiàn)反復時,，一定要正確對待，做到不急燥,、不厭棄,、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因,，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作,。但這并不是說等到“問題學生”出現(xiàn)了反復以后再來抓，我們在平時的教育過程中,，對問題學生可能出現(xiàn)的反復要作充分的估計和預測,，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復的次數(shù),，減輕反復的程度,。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎,。

“問題學生”是發(fā)展的,，并在發(fā)展中成長，不可能沒有過失和缺點,，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目,、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下,，口頭檢查了自己的錯誤,，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍,，有時甚至嫉恨教師,。因此,，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生,。所以,，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心,，更強的洞察力,，應善于抓住有效時機，經(jīng)常找他們溝通談心,，以不斷增強他們的自信心,，感受到集體的溫暖，從而使他們在學習上走得更遠,、生活上走的更好,。

總之，“問題學生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨,、長期的工作,，需要我們不斷學習教育的藝術方法，不斷探索,，并把有關教育理論應用到實際生活中去,，需要我們團結多方力量，發(fā)揮教育合力,，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果,，那么轉(zhuǎn)化“問題學生”的希望之光就能普照教壇,。

最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心,，盡心盡力搞好自己班級的管理工作,，享受成功的喜悅。

小學班主任工作會議講話稿題目篇三

各位領導,、班主任老師大家好!

緊張忙碌的假已經(jīng)過去,，新學期又開始了。上學年,，在大家的共同努力下,，各班的教育教學工作有序推進，班級常規(guī)管理落實到位,，班風,、班紀抓得較實，學風也比較濃厚,，教學成績穩(wěn)中有升,。成績的取得,，都離不開在座各位的辛勤工作和不懈的努力，也離不開你們對學校工作的關心和支持,。在此,，我代表學校對各位表示衷心的感謝。 下面,，我就本學期班級管理,、重點工作，講幾方面的意見,，不妥之處,，敬請批評指正。

一,、班主任工作 辛苦,，責任重，壓力大,。

人們常說“教師工作辛苦,，但做班主任工作更辛苦?！弊鳛榘嘀魅?，比普通教師更多一份責任，更多一份付出,。這份責任和付出,，就是對學生的教育、指導和關愛,。班主任的操心是多方面的,，從課內(nèi)到課外，從學習到生活,，從個人到家庭,，從思想進步到身體的健康成長，無不關心,、無不負責,。因此，只有親自擔任班主任工作,，才能真正理解到什么叫“責任”,，有了責任就會有壓力，目前班主任主要面臨著三個方面的壓力,。

第一,，學生對班主任工作的挑剔度增加。現(xiàn)在的學生,，不再是“唯師是聽”的學生了,。他們有強烈的自我意識,，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫,，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物,，是他們最大的特點,。可是,，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體,，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂,。而此時的班主任,，在引導、改造學生個體時,，受到學生抵制,、挑剔的程度是很大的!

第二，家長對班主任工作的期望值增高,。每一個父母在送子女入校時,，都想為其選一個人品好、能力強的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理,，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望,，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上,。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，由此可見,，家長給予的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大!

第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大,。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著青少年,，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,，厭學逃學，不堪挫折等等,。

針對上述三個方面帶來的壓力,，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā),，重新審視自己的工作，完善工作策略,，才能贏得學生的信賴家長的認同,。 二、開學之際,，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

1,、認真選拔班干部。

2,、開好第一次班會,，各班要在班主任的指導，對本班的班風,、班紀,、衛(wèi)生、安全,、學習,、生活提出具體的要求，并制訂在班務工作計劃中,。同時各班要把二至三周做為學生各種習慣養(yǎng)成教育周來抓,。

3、要抓好開學第一個月,。一學期之際在于初,。班主任要千方百計、采取多種手段,，讓學生盡快步入正確軌道;開頭抓好了,，下面的工作就會起到事半功倍的效果。特別是學習,、紀律,、衛(wèi)生、安全等方面的工作抓得好不好,，是反映班級工作是否到位的關鍵所在,，因此，請各班勿必要抓好開學第一年月,。

三,、本學期主要工作

1、本學期各班要以提高教育質(zhì)量為目標,，狠抓班級管理,、課堂教學、教學質(zhì)量,，力爭年度教育教學質(zhì)量考核實現(xiàn)穩(wěn)中有升,。要實現(xiàn)這一目標,，就必須進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面,，使班級各項工作更加“精密”,、更加“完美”，使學生借助持續(xù)反復的規(guī)范管理,，自覺內(nèi)化為一種行動,，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質(zhì),、班級特色,、學校文化。

2,、班級管理方面,，一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵,、多引導,，多一些理解、少一些指責,，多一些寬容,、少一些歧視;三是學生之間出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流,，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重,、相互信任、相互支持,、相互幫助,、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。五要繼續(xù)抓好“三風”建設,，通過加強班級管理，形成良好的“班風”;通過加強制度管理,，形成良好的“校風”;通過加強學生行為習慣的培養(yǎng)教育,，形成良好的“學風”。

3,、全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質(zhì)教育：各班要大力培養(yǎng)有運動特長和藝術特長的學生,，參加學校的社團活動,，積極配合藝術組選拔和訓練好“合唱隊、舞蹈隊,、古箏隊,、電子琴隊”同時各班還要根據(jù)學生的興趣愛好,，成立各類興趣小組，認真組織開展好大課間體育活動,。

4,、加強整隊放學秩序的督導檢查，確保全校師生安安全全到了校,，平平安安回家,。各班要進一步加強路隊制管理，選出認真負責的路隊長,，教育學生自覺遵守路隊紀律,，注意交通安全，不在街道上來回奔跑,、追逐打鬧,，必須做到一路縱隊回家。各班要嚴格強調(diào)學生走好路隊,，中途不得散隊和竄隊,，夯實路隊長責任。

5,、加強班級管理,，認真做好各項檢查評比和記載工作。本學年學校要繼續(xù)加強“紅旗中隊”,、“紅星班級”,、“班級衛(wèi)生”的評比工作，堅持每周檢查記載,，并對存在的問題在例會中反饋,。同時各班主任還要認真做好班務手冊的填寫工作，認真做好學生的晨檢,、午檢,，認真辦好每期的教室板報。

6,、加強安全教育,。安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大,，我們不能有絲毫的放松,。由于我們面對的是小學生，年齡小,，活潑好動,，還不完全董事，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果,，預見不到危險的存在,，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學生進行愛國主義,、社會主義,、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識,。經(jīng)常對學生進行交通,、消防、人身,、財物,、飲食衛(wèi)生等安全教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山,、生命責任大如天的意識,還要時時講,，事事講，多留心,、多觀察,、多提醒，努力使學生樹立安全第一理念,，把一切不安全事故消滅在萌芽狀態(tài),。

總之，新學年全體班主任教師要以新的精神風貌,，求真務實的工作態(tài)度,，敢于奉獻的工作作風，為提高教育教學質(zhì)量,、再鼓干勁,、再添措施，為實現(xiàn)目標任務而努力,。