在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

中小學班主任培訓內容篇一

在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤柕捻椖靠h，且我校是這次培訓的具體承擔機構時,，學校領導一班人高度重視,，因為我們教師進修學校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟,，省教育廳的領導就如此器重我們,，這是對我們的鼓勵和鞭策，對于我們學校來收也是一次機遇,，也是一次挑戰(zhàn),，更是我校“后來要居上”雄心壯志的具體體現(xiàn),。為此，學校領導一方面向縣分管縣長及教育局領導作具體匯報,，爭取領導的指示與支持,，另一方面及時召開學校行政會，研究具體的實施措施與步驟,。

在學校及教育局有關領導的高度重視下,，由教育局黨組書記、局長任組長的項目實施領導小組很快成立起來了,，同時成立了項目辦公室,，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設在學校的教師教育研究中心,，該中心的人員全力以赴做好本次培訓的具體工作,。機構成立了，人員落實了,，于是各項工作也就有條不紊地開展起來了,。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路，明確工作的重點與要點,，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題,，提前拿出解決問題的預案，比如,，學員計算機操作技術如何,，上網(wǎng)學習方不方便等都做了詳細的分析。

其次,，認真制定工作計劃,，在學習的時間上進行細化落實，拿出具體的工作實施方案,，同時制定并明確了有關人員的工作職責和制度要求,，從而為培訓工作的順利進展奠定了基礎,。

學員大多來自于農(nóng)村，事務較多,，往往疏于學習,，偶爾參與的學習，也是為了晉升職稱,，應付了事,。對于這次培訓有的同志可能就為了拿一個國家級培訓證書，積累自己的資本,，根本就沒有端正自己的學習態(tài)度,，甚至于認為只要報名參加了，到時肯定能給個證書,。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴格的學習規(guī)章制度,，拿出了具體的獎懲辦法，培訓結束綜合考評,，除推薦優(yōu)異者參加國家級優(yōu)秀的評選外,，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學員，給與一定的獎勵,，對于培訓不合格者,，在全縣通報批評，沒拿到結業(yè)證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格,，年終考核不定等次,。

為了規(guī)范學生的學習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培訓班學員學習管理與考核制度》，同時為了做好相關的輔導及服務工作,，我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓班級管理員職責》,、《班主任國家級遠程培訓輔導教師職責》、《班主任國家級遠程培訓班管理員和輔導教師工作量化考評及津貼計算辦法》等一系列規(guī)章制度,。從制度上約束學員,，督促學員認真學習，提高培訓的效果,。

1,、根據(jù)上級確定的培訓內容及時間安排，對本次培訓工作進行細化,，制定出具體的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施,，總體要求抓住“三個環(huán)節(jié)”，落實“六個步驟”,。

抓實以下三個環(huán)節(jié)的工作,，是保證培訓質量的關鍵。

第一個環(huán)節(jié)：面授集中培訓,，讓學員明確培訓的'內容,、形式及考核要求,。

第二個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學習與交流，觀看專家視頻并與之交流,。

第三個環(huán)節(jié)：反思班主任工作,，形成有關材料。

落實好以下六步驟,，是培訓工作順利進行的決定因素,。

第一個步驟：確定培訓人員的基本信息，統(tǒng)計出學員的各種聯(lián)系方式,。

第二個步驟：籌劃落實好集中培訓內容,，指導學員在平臺上進行實名注冊，并進行現(xiàn)代遠程學習技術的培訓,。

第三個步驟：抓實培訓平臺上自主學習,，采取切實的措施督促學員觀看培訓專家的視頻及文本材料。

第四個步驟：要求學員寫出學習筆記及班主任工作反思,，對學習中疑難及困惑進行梳理,，準備與專家及輔導教師進行交流。

第五個步驟：組織學員進行有效交流,。一方面組織學員與學員,、學員和輔導教師進行實時與非實時的交流,，另一方面組織學員與專家進行網(wǎng)上實時交流,，解決疑難問題，交流心得體會,，鞏固學習成果,。

第六個步驟：及時統(tǒng)計學員學習的有關數(shù)據(jù)，對于沒有按要求完成學習任務的學員,，及時與之聯(lián)系,，了解原因，采取有效措施,，督促其補缺補差,。

從11月9日項目啟動算來，也就一個多月的時間,，時間是短暫的,，但收獲是頗豐的，一路走來,，有收獲的欣喜,，也有問題的深思。

1,、廣大學員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓,，一方面增強了利用遠程條件學習與搜索信息的意識,，客觀上促進了計算機操作技能；另一方面提高了學員對培訓的認識,，改變了以前對培訓認識不足的思想,。許多同志都深有感觸地說，“國家級的培訓就是不一樣,，專家必定是專家,。”“這樣的培訓真是有必要,，我們應該學習和研究的東西太多了,！”

2、充分利用培訓資源,，使這次培訓效果增值,。學員聆聽了專家的講座，感觸很多,，一方面豐富了班主任工作的知識,，提高了對于班主任工作的理解，另一方面也增強了工作信心,，同時還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導,。特別是有的學員在學習時深感專家講的太好了，培訓的資源針對性太強了,，自己學的同時,，積極主動地向其他的班主任推薦、引導他們參與到學習之中,，例如我們縣籬笆中學的何龍同志自己學習感到收獲很大,，于是利用自己是學校教導主任的身份要求學校所有的班主任都要觀看學習培訓材料，而且他還把有關的材料下載打印出來發(fā)給教師們看,，使這次培訓的優(yōu)質資源充分發(fā)揮作用,，客觀上使這次培訓的效果有了很大的增值。

3,、利用網(wǎng)上培訓平臺,，結合工作交流心得體會。本次培訓主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓學習任務,，搭建的這個平臺,，使廣大的參訓同志有了一個很好的交流園地。學員建立了自己的個人網(wǎng)頁,，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會,，大家互相交流品評，這無疑就是一種很好的學習交流形式。學員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動交流,，結合工作實踐,，進行反思，在討論和作業(yè)中,，都談出了收獲與感想,。

4、情感共鳴后引出的思考,。這次參加培訓的老師,，在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的實踐性，比如許多同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水,。每一個專題學習后學員們都通過作業(yè),、發(fā)表文章談自己的認識和感受，有的在文章中動情地質問：對于這樣的學生,，這樣的問題,，我們做了什么？我們思考了多少,？投入了多少,？班主任工作是一項復雜而又伴隨著強烈情感的心智活動。

5,、無償提供技術與設備,，服務于學員。由于有的學員計算機操作技術不好,，我們專門安排了一名計算機老師進行了針對性的技術培訓和輔導,。同時我們還安排了兩個機房供學員到校上網(wǎng)學習用，特別是雙休日機房還安排了專門的值班人員,，以解決學員學習過程中的問題,。

6,、積極組織好網(wǎng)下集中活動,。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前安排好活動的內容,，每次活動首先總結前一段的工作,，指出存在的問題，并對下一段工作提出要求,。每次活動都搞好有關記錄,。集中培訓后，我們還按區(qū)域分了幾個小組方便交流研討,。

1,、專家引領，提升了培訓的質量,。

通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實踐和研究的知名專家,，他們有多年的班主任實踐工作和研究的積累,，把最精華的經(jīng)驗奉獻給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析,，令參訓者從內心里佩服專家的學識,，從而提高了學員學習的積極性，進而也提升了培訓的質量,。

2,、培訓方式靈活

通過網(wǎng)絡遠程參加培訓，打破時空阻隔,，有效解決工學矛盾,。從學員上網(wǎng)的學習的時間段來看，學員充分利用不上課的時間和雙休日的時間來學習,。

3,、培訓資源設計豐富

從培訓學習者的角度，設計多種呈現(xiàn)方式的學習欄目：視頻課堂,、專題講義,、案例研討、拓展資料等等,，豐富多彩,，具有可選擇性，促進有效學習,。充分體現(xiàn)了自主學習,。

4、多種方式互動交流

通過班級主頁,、培訓論壇,、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動交流,；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結合,，進行學習的督促與交流，保障培訓效果,。

5,、貼近工作實踐

本次培訓中引用了大量的實踐案例，豐富的案例和專家的點評指導,，貼近班主任工作實踐,，促進學員反思的與升華。

6,、多種考核方式結合

通過網(wǎng)上學習時間,、交流互動、作業(yè)、思考習題等多種指標相結合考核方式,，突出培訓效果,，全面系統(tǒng)考核，保障培訓質量,。

1,、在學習過程中，也有的同志認識不到位,，學習不夠積極努力,，時而要靠督促。

2,、本次培訓對一般人來說,，存在一些技術障礙，時常有人反映一些主頁難以打開,，上傳材料很困難,。特別是控件的問題很麻煩。

3,、輔導教師,、班級管理員，本身工作很多,，沒有充分的時間進行輔導工作,，致使有些工作滯后

4、部分學員不注意交流,，自己發(fā)了很多文章,，不主動看其他學員的評論，交流效果不好,。

中小學班主任培訓內容篇二

園林一小作為“20xx年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位,，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司,、中國教師研修網(wǎng),，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習,、交流,、研討,、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,，培訓工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓學習情況的總結如下：

首先,，20xx年8月初,，園林一小根據(jù)教育部相關文件精神，對“知行中國――小學班主任教師培訓項目”高度視，校領導多次組織召開培訓籌備會,。安排李志剛,、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。

按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排,，從8月26日起,，我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓,，對學習進度及作業(yè)要求進行說明,，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設，從網(wǎng)絡反饋的信息來看,，具體情況的良好,。

我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起,，就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作,，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓,，但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展,，積極為學員解答各種疑難問題，積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商,，努力為學員排除學習困難的障礙,。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務,。為了提高學習和管理實效,，我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組,，選出6名小組長,，負責督促學員學習。在模塊學習期間,，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促,、檢查和指導，開展輔導和,。中研討活動,，并收。學員的學習情況的,。給,。個培訓工作以極大地促進作用。

質量是培訓的生命,，嚴格管理就是質量的保證,。為此,，我們采取了一系列的措施。

一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”,，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時,；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質量的問題,。

二是園林一小班主任培訓qq群,，以提供一個學習互動交流的'平臺，解決學習過程中的實際問題,。

三是對班級實行分學習小組進行管理,，制定了小組長職責，將責任落實到人,。

四是舉辦技術操作培訓,，為學員的學習掃除了技術障礙。

五是班級管理員,、輔導教師認真負責,，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網(wǎng)上：看通知,、學專題,、評文章、發(fā)感言,；答疑解惑,，落實到每一個學員，每一個欄目,，每一項內容,。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,，提交問題,，發(fā)表文章和評論。

六是積極發(fā)布學情,，電話聯(lián)系學習落下的學員,，提醒他們把握學習進度，認真學習,，克服困難完成學習任務,。

用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度,，要使廣大學員獲益最大化,，因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈，即園林一小校長――德育校長――學員導師――學習小組長――學習小組各成員――學員自己,。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習,。

本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性,，學習內容的經(jīng)驗化,，管理細節(jié)的連鎖性,，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習,，積極反思,，大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理論,，初步撥散了心中的疑云,，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮,，培訓效果相當明顯,。表現(xiàn)在：

一是學習態(tài)度的轉變。

大多數(shù)學員起初都是在無奈,，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的,，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值,，由被動變主動,，由主動再轉變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學,，效果大不一樣,。

二是學習過程扎實、有效,。

綜上所述,，我們的學員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習,，吸收,，有的還到網(wǎng)吧學習，生怕錯過學習時間,、內容,；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習,，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能,；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討,；還有的敢于質疑,，善于分析，勇于探討,。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%,，截止到20xx年11月6日,，在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務，其中,，在推薦作業(yè)中,，龔春艷、李佳,、黃原芝,、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結中,，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀,。

班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾,，又以容量大,，快捷，便于,。合優(yōu)質資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題：

1,、部分教師沒有上網(wǎng)條件,，難以保證學習時間和效率。

2,、教師工作量大,，壓力大，學習負擔重,。

3,、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一,。

4,、網(wǎng)絡通暢度不高，影響學員學習效率,。

中小學班主任培訓內容篇三

網(wǎng)絡學習快接近尾聲了,，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質,，拓寬了自己的眼界,，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結,。

通過這次培訓,，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，它的內涵非常豐富,。而為人師表者的品德,，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則;師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,、愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦等,。只有每個教師重視自身的師德師風建設,，學校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學生做一個愛學習,，懂禮貌,，具有團結合作意識，遇事積極想辦法解決,，做一個健康,，快樂，陽光的少年,。

陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處,?！弊鰹榻處煟覀儜撌紫染哂袗坌?。把學生當做自己的孩子來對待,，當你戴著愛的眼鏡看學生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非?？蓯?，每個孩子都各具特色、不同凡響,。當你用溫暖的眼神提醒學生,，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思,，并立刻改正,，專心聽課;當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭，并輕言細語和他交流時,，他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的.愉悅,。

此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁,、不偏不依的愛,，要關心學生,，做學生的朋友、伙伴,、引路人,。做到對每一位學生負責，善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能,，不斷發(fā)掘學生的閃光點,。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆,，當你播撒下愛的種子在學生們的心中,，你最終會得到學生們的擁護和愛戴，而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長,，做一個體格,、人格都健全的人。

教師的責任也是重大的,。在每個學校,，都把學生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重,，安全包括人身安全和心理安全,。教師除了日日講學生在校的安全之外，還時時提醒學生們注意校外的安全及應對措施,。教師也要關注學生的心理健康,，近年來，學生的心理健康越來越引起人們的關注,，中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢,，這都與學生的心理健康有關，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓,，尤其是教師,，發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題，要正確的引導,，確實讓學生健康成長,。

二是不諷刺、挖苦,、歧視,、懲罰學生，尤其是問題學生,，要有耐心,，更要有愛心，不要動不動就訓斥、諷刺,、歧視,、體罰學生，三是全面評價學生,。幾乎每個學生身上都有其閃光點,，教師有善于觀察了解，教師;全面了解學生優(yōu)缺點,，客觀,、公正、全面評價學生;不要只用成績分數(shù)來評價學生,，學生要德智體美勞全面發(fā)展,。

要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識,，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,，這就要求教師多學習,、多交流、多嘗試,、多質疑,。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神,，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動,。

雖然網(wǎng)絡培訓就要結束了，但是它僅僅是我進行網(wǎng)絡學習的開始,，在以后的工作中,，我會更加努力，希望它能一直陪伴我,，不斷地成長……

中小學班主任培訓內容篇四

根據(jù)《湖南省“十一五”（20xx―20xx年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件精神,，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用,，認真抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤柟ぷ髋嘤枺诮逃指叨戎匾?，精心組織,，服務周到，保障有力,，培訓工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)將培訓工作總結如下：

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面,，精心設計了課程計劃,，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》,、《經(jīng)典案例評析》等,。

為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大,。

1,、領導重視，人員全員到位,。此次辦班,，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥?？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用,，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經(jīng)過深入調研,、反復溝通,、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案,。在此基礎上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署,。在辦班過程中,，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯(lián)系溝通，提出詳細要求,，落實講課人員,，協(xié)調有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量,，開會布置工作,。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。

2,、準備充分,，管理到位。此次辦班,，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃,，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時,，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課,；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外,，培訓報到當日,，班主任就組建了班委會，明確班干部人選,，提出工作要求,，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位,。此次辦班,，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學班主任,，層次不同,，要求也不同。為使培訓工作更具針對性,，以提高培訓工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時,，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的`教師，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大,。

1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可,。我的班主任業(yè)務能力通過這段時間的培訓得到大大提高了,，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術,，面對學生團體,，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”,，學會與學生交往,，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可,。

2,、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語,。他們的講課,，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上,，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習,，才能不斷提高自己的工作效率,；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標性,；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進,。有一位學員形象地說,，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加,，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

1、從辦班形式,、學習效果看,，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差,，小班效果好,，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好,，城區(qū)混合編班效果差,。

2、師資培訓教師素質仍需提高,。

此次培訓個別教師上課效果不太理想,，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師,。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質,；市局應面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富,、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。

3,、應多增加學員之間交流的時間,。

學員中有高素質的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源,，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間,，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分,，此方面的效果不太理想,。

總之，本次的班主任培訓工作,，雖然我們取得了良好的培訓效果,，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,，把培訓工作做得更加完美,。

中小學班主任培訓內容篇五

透過此次培訓，讓我認識到了班主任工作錯中復雜,，千頭萬緒,。要想當好班主任，不僅僅要有必須的理論水品,，而且還要有必須的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不一樣的案例進行不一樣的處理。經(jīng)過這段時光的學習和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗,。有不足,，也有必須的優(yōu)點，現(xiàn)總結如下：

意識到教師不能隨便占用學生的時光,。

1,、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學，學生放學回家,，基本上都不復習。為了彌補這個缺陷,，我就讓學生每一天早晨提前20分鐘到校自習,。但大部分時光都是班干部給本班學生上自習，讀書,，聽寫詞語,，出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的推薦,，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時光,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時光，不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時光是與素質教育格格不入的,。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時光可空間,。讓學生有一個簡單的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。

不管是優(yōu)等生,，還是后進生,。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應對不一樣的個體對其心理輔導,。尤其是優(yōu)等生,，自我認為自我學習好都是自我努力的結果，與教師無多大的關系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的,，群眾的力量是無限的',。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3,、明白了教師不能搶功，要思考學生在學習上的主觀努力,，應多表揚學生,。

以往，有人稱贊自我教得好,，心理美滋滋的,，認為自我還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的,。學生的成績是他們主觀努力的結果,，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,，我才意識到這一點。

4,、關注學生安全,，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長?！辈灰铝_嗦,，安全是第一。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重,，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,，要做到時時講。其次,，教師也要根據(jù)實際狀況進行不一樣個案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),，結果兩位學生繼續(xù)瘋打,，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來,，這位教師是有很大的職責的,。所以，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系,。

總之,，透過此次培訓，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗,，彌補自我工作的不足。由于,，自我所在的學校無網(wǎng)絡,，只有城里的家里有，所以時光上不足,。但以后我會更加努力的,。

中小學班主任培訓內容篇六

根據(jù)國家教育部、省教育廳,、孝感市教育局關于班主任培訓工作的文件精神和《應城市中小學班主任培訓工作實施方案》（應教字[20xx]4號）,，從3月11日--5月20日,，我們利用雙休日分9期共15個班對我市中學小班主任進行了培訓,，共培訓學員1200人（不含高中）,。這是我市首次舉辦班主任工作培訓，局黨組高度重視,，且得到了各中心初中校長、市直學校校長,、師訓專干的大力支持,，培訓工作取得圓滿成功,，達到了預期的效果。現(xiàn)將本次培訓工作總結如下：

此次班主任工作培訓之所以能取得圓滿成功,，與局領導的高度重視密不可分,。

為了搞好班主任培訓工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應城市班主任培訓工作領導小組”，召開有局班子成員,、相關股室負責人,、市進修學校校長、中心初中校長,、市直學校校長,、師訓專干參加的班主任培訓工作專題會議。會議要求各中心初中,、市直學校校長為培訓工作的第一責任人,，對我市的培訓工作起到極大的促進作用。

為及時了解情況,，反饋信息,，教育局還成立了班主任培訓督查組，由主管師訓工作的副局長肖紅為組長,、師訓股股長王志平,、進修學校校長吳桂元為成員，對各培訓點進行督導檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

此次班主任培訓工作,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長,、市直學校校長是本單位班主任培訓工作的第一責任人，各師訓專干是本單位培訓班的班主任,。各培訓點嚴格考勤制度,，實行一天四點名制度。各單位認真執(zhí)行教育局要求,，學員遲到早退現(xiàn)象很少,，請假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象,。為了保證培訓效果,，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學員的姓名貼在坐位上,，制定座次表,，師訓專干點名時，到教室一看就知道誰來誰沒來,，不影響教師上課,；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學校參培教師的出勤情況實行量化考核,，納入到年終考評中；有的學校要求本單位教師培訓結束寫出心得體會,，校長批閱后上交中心初中,；有的學校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓結束交中心初中檢查,。這方面做的好的單位有：楊河,、三合、郎君,、城北,、楊嶺、陳河,、義河,、東馬坊、四里棚,、黃灘,、城中等。

各培訓點除了對參培教師進行嚴格管理外,，還提高服務意識,，為參培教師盡可能地搞好服務。如有的學校安排中餐,；有的學校安排往返交通工具,。在這次培訓工作中，各單位嚴格的管理和周到的服務是培訓工作圓滿成功的保證,，參培教師既體會到了培訓的重要性,，也體會到了關懷和溫暖。

此次培訓的任課教師是教育局統(tǒng)一組織,，通過說課評選活動,，從進修學校專任教師、市直學校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的,，他們業(yè)務素質高,，敬業(yè)精神強。

在前期的備課過程中,，教育局先后派他們到武漢,、孝感參加培訓者培訓?；貋砗?，按專題分為四個備課小組，集體備課，資源共享,，共同提高,。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料,，在講課過程中把理論和實際相結合，使得培訓更具針對性和實效性,。在此次培訓中,，每位教師都制作了精美的'課件，全部運用多媒體輔助教學,，很受學員歡迎,。

此次培訓，除城區(qū)的幾個培訓班外,，其它培訓點全部在鄉(xiāng)下,，任課教師沒有一個因路遠或刮風下雨而遲到、早退,。為了不影響正常的教學秩序,，這次培訓都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)工作,，但他們不怕苦,，不怕累，沒有一句怨言,，兢兢業(yè)業(yè),，堅持上課。聘請的實驗初中教師徐平,、實驗小學教師陳迎華,、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學教師周歸等結合自身工作經(jīng)歷,，講述班主任責任心,，鮮活的實例催人淚下；市進修學校幾位講課教師結合事例,，從理論和實踐結合的層面分析案例,，贏得陣陣掌聲，深受學員喜歡,。

1,、培訓形式與教學質量獲得普遍認可

此次培訓，我們共分兩個大的階段：第一階段為“基地培訓”,，即在市教師進修學校舉辦的3期培訓班,，培訓各地、校的骨干班主任；第二階段為“陣地培訓”,，即在各地,、校開展的班主任全員培訓，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”,。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學員的經(jīng)濟負擔,，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓點的管理,，參培學員出勤率高,，保證了培訓效果。對于這次培訓的質量,，各單位都認為培訓效果好于以前的歷次培訓,。各培訓點的看法是對此次班主任培訓形式和教學質量的一致認可。

2,、教師參與培訓的積極性空前高漲

此次班主任培訓前期準備工作中,，各單位報名參加培訓的教師有1125人，培訓結束,，實際參加培訓的1200人,，多出75人，參加培訓的教師中,，有的教師離培訓點遠,，交通不便，早上5點多起床往培訓點趕,；有家屬住院托別人照顧,，不誤學習；有的老師臨近退休強烈要求參加學習,，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人,，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗,。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓工作中是很少見的,。

3、班主任工作理念和方法得以更新

通過我們在培訓期間與學員的交流,，對教師授課的滿意率達85%以上,，學員反映最多的是“建議多開展班主任培訓活動”。有的學員說,，通過四位老師的講授,，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好,；有的學員說,，幾天功夫,，我們班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任不應是簡單的說教,，還要有心理輔導技術,，而對學生團體，我們首先學會傾聽,，其次要學會“說話”,，學會與學生交流，做心理疏導,；有的學員說,，通過這次培訓學習，現(xiàn)在看來,，做老師，不做班主任是不完美的,；有的學員說,，老師講得那么好，即便天氣再熱,，我們都樂意聽,。

為了把今后的培訓工作做得更好，5月20日上午,，教師進修學校召開了任課教師座談會和師訓專干座談會,，對今年的培訓工作進行總結。我們認為以下幾個方面存在不足：

1,、從辦班形式,、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好,，城區(qū)效果差,，小班效果好，大班效果差,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好,，城區(qū)混合編班效果差。

2,、師資培訓教師素質仍需提高,。

此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看,，兼職教師講課效果要好于專職教師,。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質；市局應面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富,、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫,。

3、應多增加學員之間交流的時間。

學員中有高素質的優(yōu)秀班主任,，他們本身就是寶貴的培訓教育資源,，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短,，交流互動的提前準備工作不充分,，此方面的效果不太理想。

總之,，本次的班主任培訓工作,，雖然我們取得了良好的培訓效果，但是我們也認識到了存在的不足,，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,，把培訓工作做得更加完美。

中小學班主任培訓內容篇七

本次培訓,，使我得以聆聽了專家,、教授的精彩講座，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設中的特色理念與實踐,，還有幸參觀了提倡打造個性化班級文化建設的北京小學,。十天的培訓雖然很短暫，但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌?，情感的熏陶,，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞,，給了我一次很好的充機電會,。本次培訓研修，我從其中學到了許多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思維獲得了升華,，使我對班級文化建設有了全新的認識,，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺,！

聆聽了胡新懿教授的“我看國家中長期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后,，我體會到了我國基礎教育的改革的重要性，了解了新時期國家賦予教師的時代使命,；聽了王嘯老師的關于對“班級文化建設：時代與內涵”的解讀后,，我明白了班級文化的核心內容是“以文教化”；接下來的鄭丹娜老師,、甄真老師,、隗金枝老師,、遲希新博士的講座，從班主任專業(yè)化的角度,，給我們展示了有關班級文化建設的構建理念,，具體措施。讓我對班級文化建設有了一個全新的認識：以人為本,，以文化人,，人先育心，顯性文化是硬文化,，隱性文化是軟文化,，后者才是班級文化建設的精髓。緊接著學員們的精彩紛呈的展示,，專家的交流點評,，讓我對班級文化建設有了更高層次的理解。那生動有趣的案例,，深入淺出的闡述,，耳目一新的教育理念，猶如一盞明燈,，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉,，流入到我的`心田,，給我注入了新鮮的血液。

短暫的十天培訓學習,，時間緊,、任務重，雖然很累很累,，但我收獲頗多,，我原本簡單的頭腦，變得更加聰慧,、敏捷,，原本笨拙的雙手，變得更加勤快,、靈活,，更使我深刻的體會到，要做好一個班主任,，就必須勤學習,，多思考，多交流,，多反思,。要不斷“充電”,，不斷學習，應有“活到老,，學到老的心態(tài)”,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識,、新理論,，不斷充實自己，完善自己的知識結構,，不斷的創(chuàng)新自己的教育理念,。正所謂“活到老，學到老”,。

通過這次的學習,，也使我明白了：有效的學習，應該是會學,、會用的學習,，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，自身的人格的魅力,，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。此次的學習,，形式多樣，與專家與同仁互動式交流,、評論,，在交流、評論中教師共同探究,、集思廣益,、各抒己見，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。在交流中我不但得到啟發(fā),，得到快樂,，還提高了自身文化素質,。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習,，注重教育教學經(jīng)驗的交流，要終身學習,，擴大學習范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進步,，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級文化,，用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中,。