為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園區(qū)域活動方案篇一

眾所周知,，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽,，講文明、用禮儀,，是弘揚民族文化,、展示民族精神的主要途徑。但是,，隨著社會的發(fā)展,，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,。作為祖國未來支柱的學前期幼兒,，具備了會思考、會學習,、接受信息快等素質(zhì),，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如：不懂尊重父母,、長輩,，與人交往不懂謙讓，不講禮貌,，公共場所不講秩序等,，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性,。"少若成天性，習慣成自然",。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期,。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過生動形象的動畫故事,，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強幼兒講文明,、懂禮貌的意識,。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

【活動目標】

1,、通過故事,，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀,。(重難點)

2,、通過游戲，增強幼兒講文明,、懂禮儀的意識,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和探索的能力,。

【活動準備】

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件,。

2,、小老鼠、蝸牛,、小魚,、小豬的頭飾各一個。

3,、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個,。

4,、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動過程】

一,、播放課件中的兒歌《小老鼠》,，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏,，做身體律動進入活動室,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。)提問：

1,、兒歌中說的是誰?(小老鼠,、小貓)

2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

3,、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕,，然后逃跑，是個膽小的家伙,。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小,，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣,，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了,，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事,。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引導幼兒了解故事?nèi)容,。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,，說話粗魯,，對別人很不禮貌。)

2,、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,，并一腳把蝸牛踢得很遠。)

3,、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,，把小魚嚇跑了。)

4,、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上,。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,，結(jié)果嘗到苦頭了,，覺得自己做錯了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不起,，說話粗魯,，對人很沒禮貌，最后得到教訓了,。

三,、展開故事,，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法,。(計劃用時8分鐘)小朋友們,，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛,、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛,、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式,。)

1,、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說："對不起,，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2,、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚,，你好!我口渴想喝水,，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺擋住了你的去路,，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬,，然后對它說："打擾一下了，小豬,，你睡在這里可不好,，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧,，你說呢?")

4,、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會,，你不去傷害別人,，別人也不會傷害你的。)

5,、在生活中,，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,，要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等,。)

四、游戲：《我是小法官》,，增強幼兒講文明,、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組,，每組八人,，五組依次進行,。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯,，對的在圖片上貼笑臉,，不對的貼哭臉。

五,、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,，和別人說話時要輕聲細語,，不要說臟話,、粗話，做人要謙虛,，可不要象小老鼠那樣,，自以為了不起，最后吃虧了才后悔,。只有懂得尊重別人的人,，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1,、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀,，自編兒歌。

2,、家長可以請朋友或同事來家做客,，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中,，通過生動形象的課件播放,，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄,，腳腫起來的時候,，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中,，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時,，會想到友好地和小魚握手,，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,，教師一直扮演著合作者,，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程,，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),，達到了預訂的教學目標,。

幼兒園區(qū)域活動方案篇二

活動目標：

1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,，激發(fā)探索身體的興趣,。

2、懂得一些保護自己身體的正確做法,。

活動準備：

物質(zhì)準備：幼兒操作單,、水筆、課件

經(jīng)驗準備：幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認知,。

活動過程：

一,、以游戲“木頭人”導入，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧,。“我們都是木頭人,，拿起槍來打敵人,，一不許動，二不許笑,，三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!

提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

小結(jié)：做木頭人不能動,，一點也不舒服。還是做人好,，可以隨便動,。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,，讓我們的身體動起來吧,。

二、找一找,，探索身體上會動的部位,。

1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈,。

師：在跳舞的時候,，你身體哪些地方動了?

2、出示操作單,，介紹操作要求,。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動,、看一看,、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。

3,、幼兒操作并相互交流,，并把有標記的部位動給對方看。

師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看,。

4,、觀看課件，集體找出身體會動的部位,。

師：你找到身體哪些部位是會動的,。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

三、試一試,，感受身體受傷造成的不便,。

1、師：原來身體上有那么多會動的部位,，真有趣!咦,，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里,，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了,，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

2,、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動了,，走一走,，試一試，方便嗎?哎呀,，一只手也脫臼了,，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便,。

四,、講一講，懂得保護自己的身體,。

師：如果人的一個部位不能動了,，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位,。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

小結(jié)：不做危險動作,、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等,。

五,、教師小結(jié)，結(jié)束活動,。

師：小朋友們真棒,，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

幼兒園區(qū)域活動方案篇三

【設(shè)計意圖】

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它。正因為水與我們生活的密切性,，大班的孩子早就接觸了它,，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中,，時常會發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象,。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象,，作為探究的科學教育對象,，在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官,、多方式的進行科學探索,、交流、分享,。

【活動目標】

1,、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學習記錄實驗結(jié)果,。

2,、對科學活動感興趣，能積極動手探索,，尋求答案,。

重點：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

【活動準備】水,、大盆,、石頭、葉子,、鑰匙,、玻璃珠、小木塊,、泡沫板,、一元硬幣、人手一份記錄表,、彩色筆,、

【活動過程】

1、導入,。

師：今天我們要來做一個有趣的實驗,。

出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等),，讓幼兒觀察水里的物體,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體)。

提問：它們在水里是怎樣的?

2,、通過觀察和提問,，引出活動主題——浮與沉的現(xiàn)象。

(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上,，哪些物體會沉下去,。把猜想的答案記錄下來，再進行實驗,，最后把自己的實驗結(jié)果記錄下來,。

(3)教師示范取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表,，待會我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上,。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示,，如果是沉下去的,，就要向下的箭頭表示。

3,、幼兒自主操作實驗,。

(1)幼兒按意愿自主動手實踐，教師注意觀察記錄,，，針對性的指導,、注意觀察幼兒的表現(xiàn),。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水,，我們試一試就知道了,。試好后我們把實驗的結(jié)果記錄在記錄表上。

(2)根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比,，大家集中交流最后結(jié)果,。

提問：有沒有實驗結(jié)果和我們猜想的一樣的?

(3)總結(jié)：通過實驗，我們知道浮上來的物品有：葉子,、泡沫板,、小木塊等等

沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠,、一元硬幣等等,。

4、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

師：這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上,，我們一起想想辦法好不好?

(2)幼兒自由操作,，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

(3)幼兒介紹自己的操作過程,。

5,、經(jīng)驗提升遷移。

發(fā)大水時,，我們會沉在水里,，請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

誰有很神奇的力量，但水很大,，也會給我們帶來危害,，發(fā)大水的時候，我們周圍的東西會沉到水里去,，我們也會沉到水里去,，這個時候，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈,、木頭,、船、腳盆等),。

6,、結(jié)束。

請朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒園區(qū)域活動方案篇四

【活動目標】

1,、結(jié)合實物,，感知總數(shù)、部分數(shù)之間的關(guān)系,，學習列出減法算式,。

2、積極主動地參與活動,，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學問題,。

【活動準備】

1、《小朋友的書·數(shù)學》,。

2,、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

3,、7以內(nèi)的算式卡片若干,。

【活動過程】

一、游戲“捉迷藏”,，學習7的減法,。

1,、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛,，老師悄悄藏起一部分小貓,。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小朋友討論每個數(shù)字以及減號所代表的意思,。

t：“今天,，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”

t：“對了!是小貓,。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”

t：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來,，我們一起用手比劃一下?！?/p>

t：“現(xiàn)在,，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

t：“說迷藏是怎么玩的呀?”

t：“對了，要把眼睛閉起來?，F(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來,，不準偷看哦，小貓要去藏起來了,?！?/p>

t：“好了，大家睜開眼睛吧,?！?/p>

t：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”

t：“你是怎么知道的呀?”

t：“哦，總共有7只小貓,，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓,。其他小朋友覺得對不對呀?”

2、游戲重復進行,，練習7的減法,。教師可以根據(jù)幼兒的興趣，隨時調(diào)整游戲的玩法,。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等,。

t：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來,，誰愿意?”

t：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到,?！?/p>

…(同上)…

t：“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害!”

t：“一共7只小貓,，黑板上剩下6只,，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推,，至在黑板上寫出“7-1=6”

t：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二,、游戲“按得數(shù)找朋友”,，鞏固7以內(nèi)的加減法運算。

游戲開始,，教師發(fā)令：“一,、二、三,?！蹦钔辍叭奔磁e起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數(shù),。

t：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片,，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張,，你們來告訴我卡片上的算式等于幾,，我要看看哪個小朋友說得又快又對?！?/p>

t：“__小朋友回答得很好,，我要請他來給你們抽卡片!”

多請幾個小朋友，游戲多玩幾輪,。

三,、幼兒操作。

幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學》第8頁“學習7的減法”進行練習,。

仿照第8頁進行教具制作

t：“我要看看你們是不是真的掌握了,。”

t：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃,、7個梨……”

t：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了,。”

t：“7只殷桃吃掉1只,，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6

…(同上)…

幼兒園區(qū)域活動方案篇五

活動目標

1,、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學,。

3,、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

活動準備

1,、1-10的數(shù)字卡片,。

2,、動物房子圖片，小動物圖片(小狗,、小貓,、兔子、猴子,、狐貍)

3,、空紙箱。

活動過程

一,、談話導入

1,、在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著,，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,，

里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰,，好不好?

2,、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓),、兔子(三樓),、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動物的鄰居是誰?

3,、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動，教師觀察,。

4,、教師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居,，你們想不想去幫幫他呢,，

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、教師出示1-----10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

6,、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排,。

二,、游戲

1、游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧,，

左瞧瞧,，右瞧瞧,，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我,。

幼兒大聲告訴對方,，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次,，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系,。

2、游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,，摸出一個數(shù)字,，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎,。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩,。

3、游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,，擺在桌子上,，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,，看一看哪個小朋友反應最快,。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

幼兒園大班數(shù)學教學方案5

活動目標：

1,、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法,。

2,、體驗購物的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動過程：

1,、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

2,、銀行取錢,，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形,、三角形,、梯形),、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3,、購買禮物

4,、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5,、師總結(jié)：我們在買東西的時候,，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢,，不要超支,。

幼兒園區(qū)域活動方案篇六

活動目標：

1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上,，練習換位拍球,。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,，提高他們的創(chuàng)造性,。

3、通過拍球,，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,，增強幼兒的合作意識。

活動準備：籃球若干

活動過程：

1,、幼兒成一路縱隊進入操場,，并繞操場跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊站立,，做準備運動(球操),。

(一)幼兒練習原位拍球。

幼兒站在一固定位置上單手拍單球,。

(二)學習換位拍球,，嘗試花樣拍球。

1,、兩老師示范換位拍球,。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前,，接著拍球,，交接時球不能停頓。(圖3)

2,、幼兒自由練習,。

3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況,，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng),。

4、幼兒根據(jù)提示再次練習,。

5、幼兒集中,，根據(jù)幼兒練習情況,，分別邀請幼兒上前演示。

6,、師：“剛剛我們學習了換位拍球,，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行,，也可和同伴合作,。”

7,、幼兒自由進行花樣拍球,，教師及時給予肯定與鼓勵。

(三)運球走(跑),。

1,、引導幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定),。(圖4)

2,、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲,。

(四)奔跑游戲：追球跑

兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束,。

活動設(shè)計反思：

原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商,、合作是此活動重點,。活動中,，幼兒能根據(jù)教師提出的要求,，主動與同伴溝通，包括誰先誰后,、數(shù)數(shù)的節(jié)奏,、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球,。同時,，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,，包括有雙手拍雙球,、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球,、邊跳邊拍球等等,，極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰,、嚴謹,，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量,。

幼兒園區(qū)域活動方案篇七

【活動目標】

1.在認識人民幣的基礎(chǔ)上,，通過自主探索的方式進一步了解人民幣。

2.在仔細觀察,、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處,。

3.在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關(guān),。

【活動準備】

課件,、字卡、人民幣若干,。

【活動過程】

一,、看看說說人民幣

(一)談話活動，引出話題人民幣

師：“昨天我去超市買東西,，看見一個人拿了罐飲料,，剛想打開喝的時候，售貨員阿姨急忙上前阻止了他,，這是為什么呢?”(沒有付錢)

師：你知道錢還可以用來干什么?

(幼兒通過自己的生活經(jīng)驗說)

(二)認識人民幣

1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢,，看來錢真的很有用，看看我的錢包里有哪些錢?”

出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊,，請個別幼兒操作

師：這么多錢,，讓我們來給它們排排隊吧。你想給它們怎么排隊?除了這種方法,，還有別的嗎?”(從小到大,、從大到小的規(guī)律)

(三)認識字寶寶：“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢，其實除了錢這個名字以外啊,，它們還有另外的名字,，有誰知道?”(出示字卡，人民幣)

二、比比說說人民幣

(1).觀察游戲“局部小推測”

1.師出示課件,，人民幣的部分(毛主席頭像),，幼兒猜面值是多少?有什么地方不一樣?

師“請小朋友猜猜它們分別是多少?？纯凑f說,，人民幣里不一樣的地方”。

2.教師小結(jié)：這個人是誰?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席,，但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的,，50元的是綠色的……)

3.師：除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導幼兒觀察尋找出更多的不同)

(2)人民幣的相同之處

1.師：這么多不同面值的人民幣，我們找出了很多不同,，它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察，鼓勵幼兒說出一樣的地方,。

2.教師小結(jié)：原來每張人民幣上都是長方形的,，上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的,，小朋友的眼睛真厲害,。

三、人民幣背后的小秘密

1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)其中有圖案)

出示人民幣背面各種不同的風景,。

師：“原來人民幣背面還藏著這個小秘密呢!我們一起來看一看?！?5元——泰山,，10元——長江三峽，20元——桂林山水,，50元——布達拉宮,，100元——人民大會堂，并做簡單介紹)

3.師：“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風景呢,。

“小朋友們仔細看,，人民幣上還有這么多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了,，那現(xiàn)在你們都認識它們了嗎?”

四,、認識“特殊”的錢。

1.師：“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音,。瞧,，這是什么硬幣?這些是錢嗎?”

(區(qū)分硬幣和紙幣)

2.教師小結(jié)：“對，它們也是錢,，雖然它們是小小的,，不起眼的硬幣，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的?！?/p>

五,、看不見的人民幣

1.師：前幾天老師想去超市買東西，可是我忘了帶錢,，只帶了張銀行卡,，你覺得我能買到東西嗎?

2.小結(jié)：“原來刷卡也能買到東西?！?/p>

延伸活動：找找人民幣上的其它秘密,。

——師：“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密，那它還有秘密嗎?今天太陽出來了,，等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧,，看看還會有其它秘密嗎?

幼兒園區(qū)域活動方案篇八

活動目標：

⒈初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲,。

⒉嘗試用聲音,、動作表現(xiàn)京歌，產(chǎn)生對京劇的喜愛之情,。

活動準備：

⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”,。

⒉幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇，對京劇有初步的了解,。

⒊“龜兔賽跑”音樂,、圖片。

⒋“說唱臉譜”視頻,。

活動過程：

一,、借助圖片，復習兒歌,。

⒈復習兒歌,，有節(jié)奏朗誦。

師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”,，還記得嗎?

⒉出示圖片,。師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽?

師：我們一起看著圖片,，有節(jié)奏地念一遍,。

⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!

二,、欣賞京歌“龜兔賽跑”,，感受京劇的魅力。

⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”,。

⒉再次欣賞,，進一步感受京歌的特點,。

師：好聽嗎?那我們再來欣賞一次!

⒊提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個別)

⒋小結(jié)：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法,。京劇是我們國家的國劇,，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇,，就連外國人也很喜歡,。

三、學唱歌曲,。

⒈欣賞京歌,。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

⒉了解“過門”，并學唱“過門”處,。

師：“龍里格龍冬龍格里格龍”,，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過門”,。過門處是怎么唱的?誰來試試,。

⒊師：我來唱主歌部分，你們來唱過門,。

⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分,，一組唱過門,。

⒌交換演唱。

⒍完整演唱,。

四,、用聲音、動作形象表現(xiàn)京腔特點,。

⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?

⒉教師示范,，從聲音、動作兩方面形象展現(xiàn),。

⒊引導幼兒從聲音,、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現(xiàn)出來：

聲音：字正腔圓、有板有眼;同時加入念白,。

動作：在念白處加入動作;每一段過門處,，用不同的京劇動作亮相。

⒋形象展現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”,。

五,、激發(fā)對京劇的熱愛之情。

⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”,。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現(xiàn)一下,。

⒉欣賞“說唱臉譜”,。

⒊小結(jié)：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚光大,，讓全世界人民都知道,，并且喜歡上我們國家的京劇!

幼兒園區(qū)域活動方案篇九

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù),。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，在游戲互動中學習數(shù)學,。

3、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂,。

活動準備

1,、1-10的數(shù)字卡片。

2,、動物房子圖片,，小動物圖片(小狗、小貓,、兔子,、猴子、狐貍)

3,、空紙箱,。

活動過程

一、談話導入

1,、在風景優(yōu)美的樹林里,，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,，

里面住著許多小動物,，我們來看一看里面都住著誰，好不好?

2,、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓),、小貓(二樓)、兔子(三樓),、猴子(四樓),、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動物的鄰居是誰?

3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動,，教師觀察。

4,、教師：我們小朋友都有鄰居,，數(shù)字寶寶它也想找鄰居,，你們想不想去幫幫他呢，

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5,、教師出示1-----10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

6,、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊,，引導幼兒按順序排,。

二、游戲

1,、游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧,，

左瞧瞧,，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少,，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我,。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片,，反復玩幾次,，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

2,、游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù),，正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩,。

3,、游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上,，老師拿出任意一個數(shù)字,，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快,。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十

【活動目標】

1,、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,，按照歌曲的格式進行仿編活動,。

2,、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務,。

3,、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心,。

【活動準備】

1,、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾,、帽子,、手偶及小樂器。

2,、角色游戲場地“迷你一條街”,。

3、演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干,、森林背景圖,。

【活動過程】

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,，感受歌曲所表達的快樂之情,。

1、師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,，那么多的動物都出來唱歌跳舞了,，我們也一起加入它們的隊伍吧!

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏,。(鈴鼓,、小鈴鐺、圓舞板,、沙球等)

二,、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動,。

1,、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,，真開心!可是森林里還有許多的動物,，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器,。我們大家一起來幫助這些動物,。

2、幼兒分組進行自主仿編活動,，教師在每一組提供各種動物的頭飾,、帽子,、手偶及小樂器。

3,、個別演示,，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,，體驗音樂會的快樂,。

三、自主選擇角色游戲的職務,，開展角色游戲“迷你一條街”,，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1,、師：森林里的音樂會結(jié)束了,，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?

2,、教師根據(jù)孩子的自主選擇,，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,，準備營業(yè)。

3,、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞,。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,，建議演員們自薦出去進行宣傳,，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾,。最后邀請觀眾評選出今天的演員，由演員們評選出文明觀眾,，互贈小禮品,。

四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的演員與文明觀眾,。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習,。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作,、協(xié)商,，有了困難他們會一起想辦法解決,，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,，只有大家互幫互助,，才會獲得快樂與收獲。

五,、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望,。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,，觀眾們也表演了拿手好戲,。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會,?？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

2,、鼓勵幼兒相互出主意,。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了,，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,，好不好?(好)

幼兒園區(qū)域活動方案篇十一

一、活動目標

1,、了解清明節(jié)的習俗,，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

2,、通過活動,，對清明節(jié)有印象。

二,、活動準備

掃墓圖片(獻花,、植樹、送食),、清明節(jié)的課件

三,、活動過程

1、談話導入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,，小草發(fā)芽了,，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)

師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日,，你們知道是什么嗎?

2,、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里,，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,，那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>

見過嗎，他們都去哪里了?(去世了),。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們,，所以呀,，清

明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念,。

3,、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人,，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式,，如，送花)

現(xiàn)在,，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,，表達對他們的思念的。

(1)播放圖片

(2)幼兒講述

(3)教師小結(jié)(人們把最美的花獻給親人,，有的給他們敬酒,，還有的通過植樹，表達對他們的思念,，告訴他們你很想念他們)

4,、清明節(jié)的習俗

通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習俗,。

5,、小結(jié)，結(jié)束

清明節(jié)的習俗可真多,，有獻花,、送食、植樹,、蕩秋千,、放風箏等。那到了清明節(jié)的時候呀,，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓,、踏青、春游,，并拍下一些照片來帶到幼兒園,，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?

幼兒園大班清明節(jié)教案4

活動目標

1.知道4月5日是清明節(jié),，愿意參與清明節(jié)的活動,。

2.了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖,，尊重長輩,。

3.與爸爸媽媽一起制作彩蛋，并互相欣賞制作成果,。

活動準備

1.活動前與家長聯(lián)系好參與本活動,。

2.課件;每個幼兒以個熟雞蛋，各種圖案的彩蛋,，秀才比,、貼紙，橡皮泥,，剪刀,，膠水等。

活動過程

1.朗誦古詩,，導入活動,。

--教師朗誦古詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,，借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村。

--提問：你聽到了什么?幾月幾是清明節(jié)?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來,，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡(過草地,，爬雪山等)--播放人民英雄紀念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠記住,，永遠還念這些革命英雄,，1949年3月30日在某廣場建立了人民英雄紀念碑。

--請幼兒詢問爸爸媽媽,，家里清明節(jié)要紀念誰?

--教師小結(jié)：清明節(jié)里,，我們都要紀念革命先烈，紀念家里的祖輩,，是他們讓我們有了現(xiàn)在,，美好的生活。

2.引導幼兒討論：清明節(jié),，我們除了掃墓,，還要做些什么?

--根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風俗習慣;運動習俗，如踏青,、蕩秋千,、放風箏等;飲食習慣，如吃冷食,，吃雞蛋等等,。

--出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機制做興趣,，豐富幼兒感性經(jīng)驗,。

3.幼兒與家長共同制作彩蛋--幼兒到臺前展示作品，并用完整地語言講述自己的作品,。

--請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞,，并與小朋友呢們一起玩。

活動建議與提示：

1.中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化的重要組成部分,，本活動對哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義,。因此，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)背景資料,，并與家長做好溝通,。

2.在吃雞蛋之前，請幼兒發(fā)揮想象力,，用熟雞蛋想出多種玩法(滾,、轉(zhuǎn)、拋雞蛋等)比比誰的想法最多,。

3.作為活動的延伸,，教師可以引導幼兒熟悉，了解中國的二十四節(jié)氣,，了解驚蟄,、春分等節(jié)氣的含義，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚的精神紐帶,。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十二

活動目標：

1,、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預防措施。

2,、培養(yǎng)幼兒預防傳染病,，增進健康的意識和行為。

3,、了解主要癥狀,，懂得預防和治療的自我保護意識。

4,、初步了解健康的小常識,。

5,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1,、預防傳染病的方法,。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片,。

3、紅眼_的故事,。

活動過程：

一,、以故事引出活動。

師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事,，想和小朋友們一起分享,，請你們認真聽，聽完了故事,，我還要你們來回答我的小問題呢?

1,、教師有表情的講述故事。

2,、講完故事后提問：

師：故事講完了,，那故事講了一件什么事情呢?為什么_會的紅眼病呢?那為什么_媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結(jié)：原來_的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了,，變紅了,，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病,，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3,、引導幼兒討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人,，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,，用干凈的毛巾去擦,。如果得了紅眼病,，應在家休息，避免和別人接觸,，等病好了才能上幼兒園,。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療,，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚,，不到公共場所去,。

二、討論其他的傳染病,。

1,、討論其他的傳染病,。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病,，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2,、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(教師播放一些圖片,，引導幼兒仔細認真觀看)

教師小結(jié)：我們生活中應該要多通風，勤洗手,，不要去人多的地方,，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩,，我們還要注意自己的衛(wèi)生,。

三、教師總結(jié),。結(jié)束活動,。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十三

活動目標：

1、了解表達和泄情緒的方式方法,，使自己和他人更加愉快,。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式,，體驗與朋友一起游戲的快樂,。

3、關(guān)注身邊的事物,，想想說說身邊各種個樣的好朋友,。

活動重點：

了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快,。

活動難點：

能正確的選擇發(fā)泄方式,。

活動準備：

情緒表情圖片 、幼兒操做材料,。

活動過程：

一,、引入激趣：以圖引趣。

1,、師出示表情卡片,，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們,，你們是不是有高興,，傷心，生氣 ,，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)

2,、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做?》

請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興,，生氣還有害羞的心情呢?

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,，互相交流自己也曾遇到的高興,，生氣，難過,，害羞的事,。

4、引導幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興,、生氣,、難過、傷心時,，應當用什么方式來表達?

5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達高興,、生氣,、害羞、傷心的方式,。

6,、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法,。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),，豐富他們的語言表達。)前幾天你們到大一班交朋友去了,，你交到新朋友了嗎?

7,、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,，教師適時出示照片,。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木,。

9,、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

某某呀交朋友,，送給朋友一粒糖,，朋友樂得_笑，找到一個好朋友;某某呀交朋友,，他給朋友唱首歌,，朋友樂得笑_，找到一個好朋友;某某呀交朋友,，送給朋友小名片,，朋友樂得笑_,，找到一個好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩,，朋友樂得笑_,，找到一個好朋友;

二、到處都有好朋友

(通過觀看錄象和閱讀大圖書,，引導幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,，鼓勵幼兒大膽的想想，說說,。)

1,、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

2,、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友,，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,，春天的小草,，夏天的花朵，秋天的落葉,，冬天的雪花,，都是我的好朋友。)

3,、提問：還有誰是你的好朋友?

4,、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛,。

活動延伸：

1、學念兒歌《表情歌》,，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

2,、請家長在家留心觀察,、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,，讓自己快樂,。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十四

教學目標：

1、引導幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性;培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度,。

2,、幫忙幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學的知識,，明白人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果,。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣,。

課前準備

1,、錄象、課件

2,、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,，用布擋著，準備好快餐盤,。

教學過程：

一,、激趣導入。

1,、小朋友們,，這堂課我們先來看一組錄象(錄象：學生排隊去食堂、用餐,、特顯飯菜,，輕快的音樂)

2,、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,，你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

二,、認識明理,。

1、你們不喜歡它們,，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,，這是什么?(出示：豆腐、青菜,、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2,、豆腐、青菜,、西紅柿的自我介紹(豆腐：我是又白又嫩的豆腐,，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性,，吃了不會胖,，還能夠預防心臟病。我的吃法有一千多種,，外國人都喜歡我,，一見到我就說okok,，還夸我是健康食品呢!青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜,，瞧我這綠綠的裙子,，不光好看，還內(nèi)含豐富的維生素,、葉綠素和人體必需的微量元素,，誰要是不喜歡我，會影響消

化,、皮膚開裂的,，快來和我做好朋友吧!番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿,，小名叫番茄,，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領(lǐng)可大著哩!我內(nèi)含很多水分,、糖分和維生素,，人們喜歡把我當成水果來吃，我能夠防治牙齒出血,、皮膚病,、退高燒，還能夠美容呢!)

3,、小結(jié)：聽了它們的介紹,，你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀，我們要跟它們做好朋友,。有些小朋友不喜歡吃葷菜,，比如說魚、肉等都不要吃,，這個也不好,，因為它們內(nèi)含豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的,。所以我們吃東西要注意葷素搭配,。

三、深化理解,。

1,、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的,。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個小朋友長得怎樣樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢,，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病,，太胖了還會影響智力)哎呀,，怪不得，很多小胖墩要減肥,。怎樣才能苗條一點?(鍛煉,、少吃肉、多吃蔬菜)

(2)(出示：瘦子)這個小朋友長得怎樣樣?他為什么這么瘦?他的表情怎樣樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀,，身子長得瘦瘦的,，就像一根豆芽。想想,，他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,，一點兒也沒有精神，一副病態(tài),。

(3)最近,，他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲：我的牙經(jīng)常出血)老師請你們當個小醫(yī)生，能給他治治病嗎?當然,，吃藥也能治好,，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病?給她一些推薦,。是呀,，多吃蔬菜和水果，增加維生素c,，牙齒出血的毛病肯定會好的,。

(4)但是，他還是很痛苦,，因為(出示：我經(jīng)常便秘,。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?之后怎樣辦的?除了吃藥以外,，在食物上注意些什么?對呀,，多吃水果香蕉、雜糧,、蔬菜就沒有這個痛苦了,。看來,，這個小朋友的確要不挑食,，不偏食，增加各種營養(yǎng),，這樣身體才能長得棒!

2,、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校里的營養(yǎng)師不僅僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得十分周到,。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的,，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊?(兒歌：星期一紅豆粥,，星期二綠豆粥,，星期三糯米粥，星期四麥片粥,，星期五八寶粥,。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂!)3,、怪不得,，咱們小朋友長得多健康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個是健康小子?一齊把他們請出來!(音樂,、鼓掌,，健康女孩)跟大家說說，你們怎樣長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學習哦!透過這節(jié)課的學習,，楊老師相信,，小朋友們以后必須會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?