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幼兒園區(qū)域活動方案(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-26 06:46:11
幼兒園區(qū)域活動方案(十四篇)
時間:2023-02-26 06:46:11     小編:zdfb

為了確保我們的努力取得實效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書面計劃,,具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,,希望能夠幫助到大家。

幼兒園區(qū)域活動方案篇一

眾所周知,,中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽,,講文明、用禮儀,,是弘揚民族文化,、展示民族精神的主要途徑。但是,,隨著社會的發(fā)展,,我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時,也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,。作為祖國未來支柱的學前期幼兒,,具備了會思考、會學習,、接受信息快等素質(zhì),,卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣,例如:不懂尊重父母,、長輩,,與人交往不懂謙讓,不講禮貌,,公共場所不講秩序等,,養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性,,習慣成自然",。許多科學研究都證明:幼兒期是接受品德教育的期。為此,,我設計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆?,通過生動形象的動畫故事,讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,,加強幼兒講文明,、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時,。

【活動目標】

1,、通過故事,引導幼兒學習正確與人交往的方法,,懂得初步的交往禮儀,。(重難點)

2、通過游戲,增強幼兒講文明,、懂禮儀的意識,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和探索的能力,。

【活動準備】

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件,。

2,、小老鼠、蝸牛,、小魚,、小豬的頭飾各一個。

3,、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,,即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個,。

4,、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動過程】

一,、播放課件中的兒歌《小老鼠》,,導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏,,做身體律動進入活動室,,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問:

1,、兒歌中說的是誰?(小老鼠,、小貓)

2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

3,、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕,,然后逃跑,是個膽小的家伙,。)小結:一般的小老鼠比較膽小,,見到有動靜就趕快逃跑??墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣,,它總覺得自己了不起,結果吃到苦頭了,,我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事,。

二,、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑в變毫私夤适聝?nèi)容,。(計劃用時8分鐘)提問:

1,、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,說話粗魯,,對別人很不禮貌。)

2,、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,,并一腳把蝸牛踢得很遠。)

3,、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,,把小魚嚇跑了。)

4,、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上,。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,,結果嘗到苦頭了,,覺得自己做錯了。)

小結:小老鼠自以為了不起,,說話粗魯,,對人很沒禮貌,最后得到教訓了,。

三,、展開故事,分角色扮演,,引導幼兒懂得正確與人交往的方法,。(計劃用時8分鐘)小朋友們,你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛,、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,,引導幼兒探索正確與人交往的方式,。)

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,,應該怎么做?(可以這樣說:"對不起,,請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2、你想喝水時,,有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好:"小魚,,你好!我口渴想喝水,,你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺擋住了你的去路,,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,,然后對它說:"打擾一下了,小豬,,你睡在這里可不好,,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧,,你說呢?")

4,、如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,,你不去傷害別人,,別人也不會傷害你的。)

5,、在生活中,,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等,。)

四、游戲:《我是小法官》,,增強幼兒講文明,、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則:將幼兒分成五組,,每組八人,,五組依次進行。教師出示圖片,,請幼兒判斷對錯,,對的在圖片上貼笑臉,不對的貼哭臉,。

五,、總結:(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,,不要說臟話,、粗話,做人要謙虛,,可不要象小老鼠那樣,,自以為了不起,最后吃虧了才后悔,。只有懂得尊重別人的人,,才能得到別人的尊重,。

活動延伸:

1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀,,自編兒歌,。

2、家長可以請朋友或同事來家做客,,讓幼兒學習待客禮儀,。

活動反思:

本此活動中,通過生動形象的課件播放,,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,,表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中,,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,,會想到友好地和小魚握手,,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,,教師一直扮演著合作者,,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),,達到了預訂的教學目標。

幼兒園區(qū)域活動方案篇二

活動目標:

1,、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,,激發(fā)探索身體的興趣。

2,、懂得一些保護自己身體的正確做法,。

活動準備:

物質(zhì)準備:幼兒操作單、水筆,、課件

經(jīng)驗準備:幼兒對能動的關節(jié)有一定的認知,。

活動過程:

一、以游戲“木頭人”導入,,激發(fā)幼兒活動興趣,。

師:我們一起來玩“木頭人”的游戲吧?!拔覀兌际悄绢^人,,拿起槍來打敵人,,一不許動,二不許笑,,三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!

提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

小結:做木頭人不能動,,一點也不舒服。還是做人好,,可以隨便動,。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,,讓我們的身體動起來吧,。

二、找一找,,探索身體上會動的部位,。

1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈,。

師:在跳舞的時候,,你身體哪些地方動了?

2、出示操作單,,介紹操作要求,。

師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動,、看一看,、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范),。

3,、幼兒操作并相互交流,并把有標記的部位動給對方看,。

師:把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看,。

4、觀看課件,,集體找出身體會動的部位,。

師:你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

三,、試一試,,感受身體受傷造成的不便。

1,、師:原來身體上有那么多會動的部位,,真有趣!咦,怎么會有哭聲呢?讓我來找找,。在這里,,(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了,,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

2,、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便,。

師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,,試一試,,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,,感受身體受傷造成的不方便。

四,、講一講,,懂得保護自己的身體。

師:如果人的一個部位不能動了,,會造成許多不方便,,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

小結:不做危險動作,、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等,。

五,、教師小結,結束活動,。

師:小朋友們真棒,,懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

幼兒園區(qū)域活動方案篇三

【設計意圖】

水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,。正因為水與我們生活的密切性,,大班的孩子早就接觸了它,加之幼兒的天性就愛玩水,。在玩水的過程中,,時常會發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此,,我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象,,作為探究的科學教育對象,在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料,,使孩子多感官,、多方式的進行科學探索、交流,、分享,。

【活動目標】

1,、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學習記錄實驗結果,。

2,、對科學活動感興趣,能積極動手探索,,尋求答案,。

重點:初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

【活動準備】水,、大盆,、石頭、葉子,、鑰匙,、玻璃珠、小木塊,、泡沫板,、一元硬幣、人手一份記錄表,、彩色筆,、

【活動過程】

1、導入,。

師:今天我們要來做一個有趣的實驗,。

出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子,、鑰匙等),,讓幼兒觀察水里的物體。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會局限于水中的幾樣物體),。

提問:它們在水里是怎樣的?

2,、通過觀察和提問,引出活動主題——浮與沉的現(xiàn)象,。

(2)操作要求:事先猜想哪些物體是會浮在水面上,,哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來,,再進行實驗,,最后把自己的實驗結果記錄下來。

(3)教師示范取一塊小木塊,,請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

(4)教師介紹記錄表:這是一張記錄表,,待會我們把記錄結果記錄在記錄表上。如:木塊浮上來的,就要向下上的箭頭表示,,如果是沉下去的,,就要向下的箭頭表示。

3,、幼兒自主操作實驗,。

(1)幼兒按意愿自主動手實踐,教師注意觀察記錄,,,,針對性的指導、注意觀察幼兒的表現(xiàn),。如:一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的,,那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水,我們試一試就知道了,。試好后我們把實驗的結果記錄在記錄表上,。

(2)根據(jù)記錄表對兩種結果進行對比,大家集中交流最后結果,。

提問:有沒有實驗結果和我們猜想的一樣的?

(3)總結:通過實驗,,我們知道浮上來的物品有:葉子、泡沫板,、小木塊等等

沉下去的物品有:鑰匙,、玻璃珠、一元硬幣等等,。

4,、提升實驗操作:怎樣使沉下去的東西浮上來?

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

師:這里出現(xiàn)了一個問題:這些沉下去的東西不高興了,它們也想浮在水面上,,我們一起想想辦法好不好?

(2)幼兒自由操作,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法,。

(3)幼兒介紹自己的操作過程,。

5、經(jīng)驗提升遷移,。

發(fā)大水時,,我們會沉在水里,請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

誰有很神奇的力量,,但水很大,,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候,,我們周圍的東西會沉到水里去,,我們也會沉到水里去,這個時候,,我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈,、木頭,、船、腳盆等),。

6,、結束。

請朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒園區(qū)域活動方案篇四

【活動目標】

1,、結合實物,,感知總數(shù)、部分數(shù)之間的關系,,學習列出減法算式,。

2、積極主動地參與活動,,根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學問題,。

【活動準備】

1、《小朋友的書·數(shù)學》,。

2,、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

3,、7以內(nèi)的算式卡片若干,。

【活動過程】

一、游戲“捉迷藏”,,學習7的減法,。

1、出示7只小貓,,提問:7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲:小朋友閉上眼睛,,老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式,,并請小朋友討論每個數(shù)字以及減號所代表的意思,。

t:“今天,老師帶來了一種小動物,,你們看看是什么?”

t:“對了!是小貓,。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”

t:“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來,我們一起用手比劃一下,?!?/p>

t:“現(xiàn)在,小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

t:“說迷藏是怎么玩的呀?”

t:“對了,,要把眼睛閉起來?,F(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來,不準偷看哦,小貓要去藏起來了,?!?/p>

t:“好了,大家睜開眼睛吧,?!?/p>

t:“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”

t:“你是怎么知道的呀?”

t:“哦,總共有7只小貓,,減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓,。其他小朋友覺得對不對呀?”

2、游戲重復進行,,練習7的減法,。教師可以根據(jù)幼兒的興趣,隨時調(diào)整游戲的玩法,。比如:請小朋友來藏小貓,,或把小貓藏到小朋友的背后等。

t:“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來,,誰愿意?”

t:“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我,,不讓他們聽到?!?/p>

…(同上)…

t:“游戲結束了,。小朋友都非常厲害!”

t:“一共7只小貓,黑板上剩下6只,,我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推,,至在黑板上寫出“7-1=6”

t:“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二,、游戲“按得數(shù)找朋友”,,鞏固7以內(nèi)的加減法運算。

游戲開始,,教師發(fā)令:“一,、二、三,。”念完“三”即舉起一張算式卡片,,游戲者迅速算出得數(shù),。

t:“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片,你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小游戲,,老師從這些卡片里面隨便抽出一張,,你們來告訴我卡片上的算式等于幾,我要看看哪個小朋友說得又快又對?!?/p>

t:“__小朋友回答得很好,,我要請他來給你們抽卡片!”

多請幾個小朋友,游戲多玩幾輪,。

三,、幼兒操作。

幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學》第8頁“學習7的減法”進行練習,。

仿照第8頁進行教具制作

t:“我要看看你們是不是真的掌握了,。”

t:“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃,、7個梨……”

t:“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了,。”

t:“7只殷桃吃掉1只,,還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6

…(同上)…

幼兒園區(qū)域活動方案篇五

活動目標

1,、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,在游戲互動中學習數(shù)學,。

3,、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

活動準備

1,、1-10的數(shù)字卡片,。

2、動物房子圖片,,小動物圖片(小狗,、小貓、兔子,、猴子,、狐貍)

3、空紙箱,。

活動過程

一,、談話導入

1、在風景優(yōu)美的樹林里,,一條小河緩緩地流著,,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,

里面住著許多小動物,,我們來看一看里面都住著誰,,好不好?

2,、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓),、兔子(三樓),、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動物的鄰居是誰?

3,、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動,教師觀察,。

4,、教師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,,你們想不想去幫幫他呢,,

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、教師出示1-----10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系(多1和少1)

6,、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導幼兒按順序排,。

二,、游戲

1、游戲一:找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,,老師帶著幼兒說兒歌:

寶寶寶寶轉一圈,,寶寶寶寶瞧一瞧,

左瞧瞧,,右瞧瞧,,瞧見的朋友真不少,

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我,。

幼兒大聲告訴對方,,自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復玩幾次,,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系,。

2、游戲二:摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,,摸出一個數(shù)字,,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎,。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩,。

3、游戲三:找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,,擺在桌子上,,老師拿出任意一個數(shù)字,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,,看一看哪個小朋友反應最快,。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

幼兒園大班數(shù)學教學方案5

活動目標:

1,、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法,。

2,、體驗購物的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4、引導幼兒積極與材料互動,,體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動過程:

1,、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

2,、銀行取錢,,交代要求:領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形,、三角形,、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣,、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3,、購買禮物

4、交流分享:你買了什么禮物,,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5,、師總結:我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,,有多少錢用多少錢,,不要超支。

幼兒園區(qū)域活動方案篇六

活動目標:

1,、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎上,,練習換位拍球。

2,、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,,提高他們的創(chuàng)造性,。

3、通過拍球,,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,,增強幼兒的合作意識。

活動準備:籃球若干

活動過程:

1,、幼兒成一路縱隊進入操場,,并繞操場跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊站立,,做準備運動(球操),。

(一)幼兒練習原位拍球。

幼兒站在一固定位置上單手拍單球,。

(二)學習換位拍球,,嘗試花樣拍球。

1,、兩老師示范換位拍球,。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側后退;c前面一人后退時,后面一人快速從右側上前,,接著拍球,,交接時球不能停頓。(圖3)

2,、幼兒自由練習,。

3、幼兒集中,,教師小結練習情況,,并再次強調(diào)換位拍球要領。

4,、幼兒根據(jù)提示再次練習,。

5、幼兒集中,,根據(jù)幼兒練習情況,分別邀請幼兒上前演示,。

6,、師:“剛剛我們學習了換位拍球,現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球,,可自己進行,,也可和同伴合作?!?/p>

7,、幼兒自由進行花樣拍球,,教師及時給予肯定與鼓勵。

(三)運球走(跑),。

1,、引導幼兒跟著老師運球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實際情況而定),。(圖4)

2、拍球走至操場邊,,將球放下準備下一游戲,。

(四)奔跑游戲:追球跑

兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,幼兒追老師并設法拍到老師手上籃球,。幼兒拍到球后游戲結束,。

活動設計反思:

原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,,因此同伴間的協(xié)商,、合作是此活動重點?;顒又?,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動與同伴溝通,,包括誰先誰后,、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等,,在多次練習中感受相互配合的默契,,從而完成換位拍球。同時,,在自由花樣拍球中,,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球,、自轉拍球,、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,,極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力,。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹,,目標能在活動過程中得到較好的落實,,達到一定的運動量。

幼兒園區(qū)域活動方案篇七

【活動目標】

1.在認識人民幣的基礎上,,通過自主探索的方式進一步了解人民幣,。

2.在仔細觀察,、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處。

3.在討論交流中,,感受人民幣與我們的生活息息相關,。

【活動準備】

課件、字卡,、人民幣若干,。

【活動過程】

一、看看說說人民幣

(一)談話活動,,引出話題人民幣

師:“昨天我去超市買東西,,看見一個人拿了罐飲料,剛想打開喝的時候,,售貨員阿姨急忙上前阻止了他,,這是為什么呢?”(沒有付錢)

師:你知道錢還可以用來干什么?

(幼兒通過自己的生活經(jīng)驗說)

(二)認識人民幣

1.師:“在我們生活的很多地方都要用到錢,看來錢真的很有用,,看看我的錢包里有哪些錢?”

出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊,,請個別幼兒操作

師:這么多錢,讓我們來給它們排排隊吧,。你想給它們怎么排隊?除了這種方法,,還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規(guī)律)

(三)認識字寶寶:“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢,,其實除了錢這個名字以外啊,,它們還有另外的名字,有誰知道?”(出示字卡,,人民幣)

二,、比比說說人民幣

(1).觀察游戲“局部小推測”

1.師出示課件,人民幣的部分(毛主席頭像),,幼兒猜面值是多少?有什么地方不一樣?

師“請小朋友猜猜它們分別是多少,。看看說說,,人民幣里不一樣的地方”,。

2.教師小結:這個人是誰?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席,但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的,,50元的是綠色的……)

3.師:除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導幼兒觀察尋找出更多的不同)

(2)人民幣的相同之處

1.師:這么多不同面值的人民幣,,我們找出了很多不同,它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察,,鼓勵幼兒說出一樣的地方,。

2.教師小結:原來每張人民幣上都是長方形的,上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的,,小朋友的眼睛真厲害,。

三、人民幣背后的小秘密

1.師:那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,,發(fā)現(xiàn)其中有圖案)

出示人民幣背面各種不同的風景,。

師:“原來人民幣背面還藏著這個小秘密呢!我們一起來看一看?!?5元——泰山,,10元——長江三峽,20元——桂林山水,,50元——布達拉宮,,100元——人民大會堂,并做簡單介紹)

3.師:“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風景呢,。

“小朋友們仔細看,人民幣上還有這么多細微的地方不一樣呢,。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了,,那現(xiàn)在你們都認識它們了嗎?”

四、認識“特殊”的錢,。

1.師:“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音,。瞧,這是什么硬幣?這些是錢嗎?”

(區(qū)分硬幣和紙幣)

2.教師小結:“對,,它們也是錢,,雖然它們是小小的,不起眼的硬幣,,但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的,。”

五,、看不見的人民幣

1.師:前幾天老師想去超市買東西,,可是我忘了帶錢,只帶了張銀行卡,,你覺得我能買到東西嗎?

2.小結:“原來刷卡也能買到東西,。”

延伸活動:找找人民幣上的其它秘密,。

——師:“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密,,那它還有秘密嗎?今天太陽出來了,等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧,,看看還會有其它秘密嗎?

幼兒園區(qū)域活動方案篇八

活動目標:

⒈初步感受京歌的特點,,主動學唱歌曲。

⒉嘗試用聲音、動作表現(xiàn)京歌,,產(chǎn)生對京劇的喜愛之情,。

活動準備:

⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”。

⒉幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇,,對京劇有初步的了解,。

⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片,。

⒋“說唱臉譜”視頻,。

活動過程:

一、借助圖片,,復習兒歌,。

⒈復習兒歌,有節(jié)奏朗誦,。

師:上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”,,還記得嗎?

⒉出示圖片。師:誰來看著圖片,,念一遍給大家聽聽?

師:我們一起看著圖片,,有節(jié)奏地念一遍。

⒊師:這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們,,聽好啦!

二,、欣賞京歌“龜兔賽跑”,感受京劇的魅力,。

⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”,。

⒉再次欣賞,進一步感受京歌的特點,。

師:好聽嗎?那我們再來欣賞一次!

⒊提問:這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個別)

⒋小結:這是一首京歌,,運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇,,只有我們中國才有,,很多人都非常喜歡京劇,就連外國人也很喜歡,。

三,、學唱歌曲。

⒈欣賞京歌,。師:你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

⒉了解“過門”,,并學唱“過門”處。

師:“龍里格龍冬龍格里格龍”,,是在每一段歌曲的最后唱的,,這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰來試試。

⒊師:我來唱主歌部分,,你們來唱過門,。

⒋師:這次我們分成兩組,一組唱主歌部分,,一組唱過門,。

⒌交換演唱。

⒍完整演唱,。

四,、用聲音、動作形象表現(xiàn)京腔特點,。

⒈師:怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?

⒉教師示范,,從聲音、動作兩方面形象展現(xiàn),。

⒊引導幼兒從聲音,、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現(xiàn)出來:

聲音:字正腔圓、有板有眼;同時加入念白,。

動作:在念白處加入動作;每一段過門處,,用不同的京劇動作亮相。

⒋形象展現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”,。

五,、激發(fā)對京劇的熱愛之情,。

⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”,。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現(xiàn)一下。

⒉欣賞“說唱臉譜”,。

⒊小結:京劇是我們國家的國粹,,以后我們可以將京劇發(fā)揚光大,讓全世界人民都知道,,并且喜歡上我們國家的京劇!

幼兒園區(qū)域活動方案篇九

活動目標

1,、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,在游戲互動中學習數(shù)學,。

3,、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

活動準備

1,、1-10的數(shù)字卡片,。

2、動物房子圖片,小動物圖片(小狗,、小貓,、兔子、猴子,、狐貍)

3,、空紙箱。

活動過程

一,、談話導入

1,、在風景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,,

里面住著許多小動物,我們來看一看里面都住著誰,,好不好?

2,、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓),、兔子(三樓),、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動物的鄰居是誰?

3,、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動,教師觀察,。

4,、教師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,,你們想不想去幫幫他呢,,

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、教師出示1-----10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系(多1和少1)

6,、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導幼兒按順序排,。

二,、游戲

1、游戲一:找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,,老師帶著幼兒說兒歌:

寶寶寶寶轉一圈,,寶寶寶寶瞧一瞧,

左瞧瞧,,右瞧瞧,,瞧見的朋友真不少,,

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方,,自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片,,反復玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系,。

2,、游戲二:摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個數(shù)字,,并說出它的相鄰數(shù),,正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩,。

3,、游戲三:找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,,擺在桌子上,,老師拿出任意一個數(shù)字,,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個小朋友反應最快,。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十

【活動目標】

1,、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,,按照歌曲的格式進行仿編活動,。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作,,共同完成一次演出任務,。

3,、體驗森林動物生活的自在和快樂,,感受笑哈哈劇場的開心。

【活動準備】

1,、歌曲錄音帶《森林音樂家》,、動物頭飾、帽子,、手偶及小樂器,。

2、角色游戲場地“迷你一條街”,。

3,、演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干,、森林背景圖。

【活動過程】

一,、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,,感受歌曲所表達的快樂之情。

1,、師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!

2,、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏,。(鈴鼓、小鈴鐺,、圓舞板,、沙球等)

二、大膽想象,,通過選擇進行歌曲的仿編活動,。

1、師:森林里的小松鼠,、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲,、打一打自己的樂器,。我們大家一起來幫助這些動物。

2,、幼兒分組進行自主仿編活動,,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子,、手偶及小樂器,。

3、個別演示,,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂,。

三,、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,,教師重點指導“笑哈哈劇場”,。

1、師:森林里的音樂會結束了,,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了,。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?

2,、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域,。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè),。

3,、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,,并給予及時的贊賞,。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動,。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報,,從而吸引越來越多的觀眾,。最后邀請觀眾評選出今天的演員,由演員們評選出文明觀眾,,互贈小禮品,。

四、游戲評價環(huán)節(jié):在集體面前表揚評選出來的演員與文明觀眾,。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習,。

教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作,、協(xié)商,,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬,。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲,。

五,、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1,、師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,,觀眾們也表演了拿手好戲,。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,,錯過了機會??扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能,,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

2,、鼓勵幼兒相互出主意。

3,、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭,。演出結束后,,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)

幼兒園區(qū)域活動方案篇十一

一,、活動目標

1,、了解清明節(jié)的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念,。

2,、通過活動,對清明節(jié)有印象,。

二,、活動準備

掃墓圖片(獻花、植樹,、送食),、清明節(jié)的課件

三、活動過程

1,、談話導入:

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,,小草發(fā)芽了,小動物也出來曬太陽了,,還有輕輕的風)

師:在這個美麗的節(jié)日里,,有一個特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?

2,、介紹清明節(jié)

師:清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日,,在這個節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,,那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>

見過嗎,,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?,人們非常想念他們,,就在每年的清明?jié)去墓地看他們,所以呀,,清

明節(jié)就是去拜祭死去的親人,,表達對他們的思念。

3,、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀,,人們就要去拜祭死去的親人,,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式,如,,送花)

現(xiàn)在,,讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的,。

(1)播放圖片

(2)幼兒講述

(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人,,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,,表達對他們的思念,,告訴他們你很想念他們)

4、清明節(jié)的習俗

通過播放課件,,了解一些清明節(jié)的習俗,。

5、小結,,結束

清明節(jié)的習俗可真多,,有獻花、送食,、植樹,、蕩秋千、放風箏等,。那到了清明節(jié)的時候呀,,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、踏青,、春游,,并拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,,好不好?

幼兒園大班清明節(jié)教案4

活動目標

1.知道4月5日是清明節(jié),,愿意參與清明節(jié)的活動。

2.了解家族中人與人之間的親屬關系,,懷念先祖,,尊重長輩。

3.與爸爸媽媽一起制作彩蛋,,并互相欣賞制作成果,。

活動準備

1.活動前與家長聯(lián)系好參與本活動。

2.課件;每個幼兒以個熟雞蛋,,各種圖案的彩蛋,,秀才比、貼紙,橡皮泥,,剪刀,,膠水等,。

活動過程

1.朗誦古詩,,導入活動。

--教師朗誦古詩:清明時節(jié)雨紛紛,,路上行人欲斷魂,,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村,。

--提問:你聽到了什么?幾月幾是清明節(jié)?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來,,幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡(過草地,爬雪山等)--播放人民英雄紀念碑的課件,,教師講述:為了讓后人永遠記住,,永遠還念這些革命英雄,1949年3月30日在某廣場建立了人民英雄紀念碑,。

--請幼兒詢問爸爸媽媽,,家里清明節(jié)要紀念誰?

--教師小結:清明節(jié)里,我們都要紀念革命先烈,,紀念家里的祖輩,,是他們讓我們有了現(xiàn)在,美好的生活,。

2.引導幼兒討論:清明節(jié),,我們除了掃墓,還要做些什么?

--根據(jù)幼兒討論,,歸納有人提到的風俗習慣;運動習俗,,如踏青、蕩秋千,、放風箏等;飲食習慣,,如吃冷食,吃雞蛋等等,。

--出示彩蛋圖片,,引起幼兒的好奇心機制做興趣,豐富幼兒感性經(jīng)驗,。

3.幼兒與家長共同制作彩蛋--幼兒到臺前展示作品,,并用完整地語言講述自己的作品。

--請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞,,并與小朋友呢們一起玩,。

活動建議與提示:

1.中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化的重要組成部分,本活動對哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義。因此,,教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關背景資料,,并與家長做好溝通。

2.在吃雞蛋之前,,請幼兒發(fā)揮想象力,,用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉,、拋雞蛋等)比比誰的想法最多,。

3.作為活動的延伸,教師可以引導幼兒熟悉,,了解中國的二十四節(jié)氣,,了解驚蟄、春分等節(jié)氣的含義,,讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚的精神紐帶,。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十二

活動目標:

1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施,。

2,、培養(yǎng)幼兒預防傳染病,增進健康的意識和行為,。

3,、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

活動準備:

1、預防傳染病的方法,。

2,、一些有關于傳染病的圖片。

3,、紅眼_的故事,。

活動過程:

一、以故事引出活動,。

師:今天鐘老師帶來了一個好聽的故事,,想和小朋友們一起分享,請你們認真聽,,聽完了故事,,我還要你們來回答我的小問題呢?

1,、教師有表情的講述故事。

2,、講完故事后提問:

師:故事講完了,,那故事講了一件什么事情呢?為什么_會的紅眼病呢?那為什么_媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結:原來_的眼睛進沙子了,他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了,,變紅了,,得了紅眼病,紅眼病是一種很強的傳染病,,所以紅眼病傳染給了媽媽!

3,、引導幼兒討論避免傳染病的方法,。

師:紅眼病會傳染給別人,,那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

教師小結:我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,用干凈的毛巾去擦,。如果得了紅眼病,,應在家休息,避免和別人接觸,,等病好了才能上幼兒園,。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療,點眼藥水,,用干凈的手帕擦眼淚,,不到公共場所去。

二,、討論其他的傳染病,。

1、討論其他的傳染病,。

師:剛剛我們說了紅眼病,,紅眼病是一種傳染病,那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2,、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病,。

師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(教師播放一些圖片,,引導幼兒仔細認真觀看)

教師小結:我們生活中應該要多通風,,勤洗手,不要去人多的地方,,要去人多的地方的話,,我們也帶上一個口罩,我們還要注意自己的衛(wèi)生,。

三,、教師總結。結束活動。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十三

活動目標:

1,、了解表達和泄情緒的方式方法,,使自己和他人更加愉快。

2,、樂意與同伴交流交朋友的方式,,體驗與朋友一起游戲的快樂。

3,、關注身邊的事物,,想想說說身邊各種個樣的好朋友。

活動重點:

了解表達和泄情緒的方式方法,,使自己和他人更加愉快,。

活動難點:

能正確的選擇發(fā)泄方式。

活動準備:

情緒表情圖片 ,、幼兒操做材料,。

活動過程:

一、引入激趣:以圖引趣,。

1,、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》,。

引導語:小朋友們,,你們是不是有高興,傷心,,生氣 ,,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)

2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做?》

請幼兒說一說:圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興,,生氣還有害羞的心情呢?

3,、啟發(fā)幼兒結合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,,生氣,,難過,害羞的事,。

4,、引導幼兒結合生活中自身體驗:高興、生氣,、難過,、傷心時,應當用什么方式來表達?

5,、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達高興,、生氣,、害羞、傷心的方式,。

6,、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法,。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,,豐富他們的語言表達。)前幾天你們到大一班交朋友去了,,你交到新朋友了嗎?

7,、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,,教師適時出示照片,。

照片1:兩個小朋友在交換玩具。

照片2:某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木,。

9,、教師用兒歌《交朋友》小結,。

某某呀交朋友,,送給朋友一粒糖,朋友樂得_笑,,找到一個好朋友;某某呀交朋友,,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑_,,找到一個好朋友;某某呀交朋友,,送給朋友小名片,朋友樂得笑_,,找到一個好朋友;某某呀交朋友,,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑_,,找到一個好朋友;

二,、到處都有好朋友

(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關注身邊其他的好朋友,,鼓勵幼兒大膽的想想,,說說。)

1,、播放錄象片段,,還有誰是我沒的好朋友?

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,,媽媽是我們的好朋友,,老師是我的好朋友,,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友,。還有誰是我的好朋友,,春天的小草,夏天的花朵,,秋天的落葉,,冬天的雪花,都是我的好朋友,。)

3,、提問:還有誰是你的好朋友?

4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

活動延伸:

1,、學念兒歌《表情歌》,,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒,。

2,、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,,引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,,讓自己快樂。

幼兒園區(qū)域活動方案篇十四

教學目標:

1,、引導幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性;培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度,。

2、幫忙幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學的知識,,明白人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng),。認識到偏食會造成不良的后果。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食,、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。

課前準備

1,、錄象,、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,,用布擋著,,準備好快餐盤。

教學過程:

一,、激趣導入,。

1,、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象(錄象:學生排隊去食堂,、用餐,、特顯飯菜,輕快的音樂)

2,、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,,你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

二,、認識明理,。

1、你們不喜歡它們,,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,,這是什么?(出示:豆腐、青菜,、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2,、豆腐、青菜,、西紅柿的自我介紹(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,,吃了不會胖,,還能夠預防心臟病。我的吃法有一千多種,,外國人都喜歡我,一見到我就說okok,,還夸我是健康食品呢!青菜:小朋友們好,,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,,不光好看,,還內(nèi)含豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,,誰要是不喜歡我,,會影響消

化、皮膚開裂的,,快來和我做好朋友吧!番茄:我有兩個名字,,大名叫西紅柿,小名叫番茄,,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,,我的本領可大著哩!我內(nèi)含很多水分,、糖分和維生素,人們喜歡把我當成水果來吃,,我能夠防治牙齒出血,、皮膚病、退高燒,,還能夠美容呢!)

3,、小結:聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,,我們要跟它們做好朋友,。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚,、肉等都不要吃,,這個也不好,因為它們內(nèi)含豐富的脂肪和蛋白質(zhì),,身體里也是不可缺少的,。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三,、深化理解,。

1、如果平時不合理用餐,,對你的身體是不利的,。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個小朋友長得怎樣樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢,做了一點兒事就氣喘吁吁,,跳躍運動都做不起來,,還容易生病,太胖了還會影響智力)哎呀,,怪不得,,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(鍛煉,、少吃肉,、多吃蔬菜)

(2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎樣樣?他為什么這么瘦?他的表情怎樣樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,,就像一根豆芽,。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,,一點兒也沒有精神,,一副病態(tài)。

(3)最近,,他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲:我的牙經(jīng)常出血)老師請你們當個小醫(yī)生,,能給他治治病嗎?當然,,吃藥也能治好,但食物也很重要,。吃哪些食物也能幫他

治病?給她一些推薦,。是呀,多吃蔬菜和水果,,增加維生素c,,牙齒出血的毛病肯定會好的。

(4)但是,,他還是很痛苦,,因為(出示:我經(jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?之后怎樣辦的?除了吃藥以外,,在食物上注意些什么?對呀,,多吃水果香蕉、雜糧,、蔬菜就沒有這個痛苦了,。看來,,這個小朋友的確要不挑食,,不偏食,增加各種營養(yǎng),,這樣身體才能長得棒!

2,、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,學校里的營養(yǎng)師不僅僅在菜上動了一番腦筋,,而且在糧食的品種上想得十分周到,。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,,誰會唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,,星期四麥片粥,星期五八寶粥,。早餐品種真正多,,小朋友吃得真歡樂!)3、怪不得,,咱們小朋友長得多健康多有精神呀!你們看看,,我們教室里哪個是健康小子?一齊把他們請出來!(音樂、鼓掌,,健康女孩)跟大家說說,,你們怎樣長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學習哦!透過這節(jié)課的學習,,楊老師相信,小朋友們以后必須會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

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