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體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇一

本節(jié)課教學(xué)對象是二年級學(xué)生，在上學(xué)期中總出現(xiàn)個別同學(xué)不穿運(yùn)動服,，不帶器材,，不知道自己的位置，站隊(duì)說話、擁擠,，隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象,。針對以上問題先進(jìn)行了常規(guī)約定，然后又分層次進(jìn)行訓(xùn)練,，最終做到“快,、靜、齊”,，效果非常好,。

（一）服裝要求：穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋,，不把堅硬的東西（鉛筆,、小刀、鑰匙等）放在口袋里,。

（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn),，每天都把跳繩放書包里。

（三）課堂規(guī)則

1,、牢記自己位置,，安安靜靜站隊(duì)；

（不露牙齒不說話,，眼睛快看移身體）

2,、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對齊,；

3,、聽從組長管理（每橫排確定一個組長）

評價：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎勵，每人平時表現(xiàn)加一分,。

從本學(xué)期開始,，教師將不再到班級帶領(lǐng)學(xué)生到操場上上課，由體育委員整隊(duì)帶下來,，本節(jié)課下半部分針對站隊(duì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練,。

第一遍：做到“靜”。從靜靜地把凳子放在桌子下面開始,，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置,，在這個過程中出現(xiàn)的問題有部分學(xué)生找不到自己的位置，有人擁擠,，還有人說話,。在此，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：保持安靜,，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的,，將留在教室,，不再進(jìn)行排位置）。個別說話的學(xué)生看到別人都不說話了,，自己也就慢慢地控制自己，不再發(fā)出聲音了,。同時教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,、排隊(duì)，讓每個人都找到自己的位置,。接下來明確組長的任務(wù),，本學(xué)期進(jìn)行組長輪流制，每個人都嘗試學(xué)會管理自己,，本節(jié)課先從每排最右邊的同學(xué)做組長開始,，任務(wù)為：1、查看自己的組員,，記住他們的名字,，2、提示本組其他3人站一排,，這樣就能保證每個人位置的固定性,。要求完后對部分組長進(jìn)行抽查，特別是隊(duì)伍后面的同學(xué),，這樣為第二遍“齊”做準(zhǔn)備,。

第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后,，針對靜進(jìn)行評價,，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進(jìn)行第二遍練習(xí),。練習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”,，同時強(qiáng)調(diào)組長控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長看齊,，每個人都站好以后,，教師進(jìn)行檢查，這樣保證橫排面整齊,。接下來是縱隊(duì),，體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì)，站在前面觀察,，誰沒有站直,，點(diǎn)名字，直到都齊為止,，并且進(jìn)行評比,，看哪組最整齊,。第二遍結(jié)束后，所有班級都能做到“靜”,、“齊”,，然后進(jìn)行第三遍練習(xí)。

第三遍：做到“快”,。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ),，當(dāng)教師不在的情況下，學(xué)生也能做到“快”,、“靜”,、“齊”，在組長的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場上上課,。但強(qiáng)調(diào)快不是跑,，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置,，教師則站在教室里面,，直到學(xué)生全部站好。站好后,，教師進(jìn)行評價,，對最齊的橫排四人進(jìn)行獎勵。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢,，為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備,。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高,。

好的開始是成功的一半,，課堂常規(guī)將伴隨整個教學(xué)，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，一起加油,！

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇二

隨著新時代的步伐，初中新課程改革已實(shí)施了數(shù)年,。為了積極推進(jìn)體育課改理念,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,，我們就必須認(rèn)真貫徹"健康第一"的指導(dǎo)思想,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我認(rèn)為,，新課標(biāo)的設(shè)計是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念,，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系。這樣做是基于我國地域廣闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡,，也是為了保障我國基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn),，同時又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平，這是一個正確的符合國情的做法,。

大家都知道,，在我們省，大部分學(xué)校一個班學(xué)生都在60人以上,，運(yùn)動場地器材設(shè)施奇缺,，一名體育教師一周十幾節(jié)課，甚至20節(jié)左右,，還帶運(yùn)動隊(duì),、課外活動等,，在這樣的條件下,，我想改革是非常重要的。那么,，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此,，我想談?wù)勛约旱目捶ǎ郧蠼逃诖蠹摇?/p>

首先,，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念,。如果老是強(qiáng)調(diào)外部的條件，認(rèn)為條件不成熟,，沒有辦法改革,，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論,，其實(shí)條件越不好越需要改革，越需要通過改革來促進(jìn)條件的改善。所以,，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革,，那是非常必要的,。

其次，抓住改革的關(guān)鍵,。改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是教什么;二是怎么教,。所謂體育課程，就是傳授體育知識,，用現(xiàn)在流行的話說,，就是三個維度并重的傳習(xí)。只有解決了教什么和怎么教的問題,，三個維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行,。鐘啟泉教授曾經(jīng)說過："基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個非常清晰的教育改革邏輯，即教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展,。"我想,，他所指的這方面是非常值得我們教師深思的,。

因此，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要,、推動體育新課改的順利實(shí)施,，我結(jié)合各年級學(xué)生的特點(diǎn)，作課改計劃如下：

1,、樹立健康第一的思想,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,。

2,、從注重教法到注重學(xué)法。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位,。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體,，要重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,，促使學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉,。例如：在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩,，而讓學(xué)生自己想辦法,、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維,。同時,，在活動中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法,，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力,。

3、注意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系,。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑和主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一,，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)的重要因素。教師將不再只是傳授知識技能,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，在實(shí)踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進(jìn)學(xué)生的互動和合作,，有時與學(xué)生一起參與體育活動,，一起尋找解決問題的方法。這種平等學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在,。

4,、有教無類，尊重學(xué)生的個體差異,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，注重學(xué)生的情感的變化，使學(xué)生能在運(yùn)動中愉悅身心,。例如：在教學(xué)中可以利用以下幾點(diǎn)來吸引學(xué)生注意力：以學(xué)生的生活愛好設(shè)計富有趣味性的游戲;制造一定的緊張氣氛,，讓學(xué)生在緊迫中鍛煉;合理運(yùn)用語言激勵或身體語言的激勵……

除此之外，我想體育的課余活動也是必不可少的,。而體育比賽是較常見的一種形式,，學(xué)校可以經(jīng)常舉行一些大的課外活動,，有的是全校性的,，如每年的田徑運(yùn)動會、冬季的長跑比賽,，或跳繩,、拔河和踢毽等比賽,，以及對學(xué)生有很強(qiáng)吸引力的球類比賽,。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多、影響較大,，學(xué)生在參與這些比賽時有不同的感受,，同時這些活動中有競爭和合作，有困難和挫折,，有成功和失敗,，比賽中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。進(jìn)行比賽時,，同班的同學(xué)就會吶喊助威，從而促使同學(xué)間的感情交流,，克服不良個性品質(zhì),，使情感得以升華，促使學(xué)生心理健康水平與個性發(fā)展,。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華,，又能在比賽中鍛煉自己,，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神,，鍛煉個人意志和競爭意識,，培養(yǎng)耐挫能力和積極向上的健康心態(tài),。在每次比賽結(jié)束后,，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生在比賽中遇到的問題,，通過和學(xué)生談心，找到合理的解決辦法,，這樣就可增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),。

作為體育骨干教師的我,，有幸成為新課程改革的實(shí)驗(yàn)者，我為之感到非常榮幸,，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn)性,。為適應(yīng)課改的需求，我也參加了各級各類的培訓(xùn),，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論,，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。通過培訓(xùn)和自學(xué)，使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路,，增加了責(zé)任感和緊迫感,，更新了觀念,，并使這些新觀念能夠在新教材的實(shí)驗(yàn)中得以落實(shí)。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時俱進(jìn)，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力,。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇三

學(xué)校豐富的體育課活動，會娛樂我們的身心,，提高我們的身體素質(zhì),，特別是要臨近期末，體育更能減緩學(xué)習(xí)壓力,，增強(qiáng)體質(zhì),，能讓自己在枯燥的學(xué)校生活之余使身心放松，心情舒暢的同時又大大的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,，在動感中讓人煥出青春的朝氣,，以飽滿地精神去迎接期末的到來。

生命在于運(yùn)動,，健康是每個人最大的財富,，擁有健康的體魄又是每個人最大的愿望與夢想。而我們現(xiàn)在最直接的鍛煉身體的方式只要就是學(xué)校的體育活動也基本上是體育活動了,。因此,，上好每一堂體育課是師生共同的愿望。

一直以來我都是個不怎么喜歡劇烈運(yùn)動的人,，所以,，我在體育活動方面,，就不像其他人一樣的優(yōu)秀。

但是體育課確實(shí)必上不可的,，雖然我知道學(xué)校開設(shè)體育課的目的就是為了讓我們擁有一個好身體,，但是我卻做不到像喜歡聽歌一樣的喜歡上體育課，我喜歡看別人在操場上的一舉一動,，但是卻不想讓自己在操場上跑和跳,，我只適合做一個觀賞者，并不適合做一個參與者,。我不知道自己為此高興還是悲哀,。

上初中三個月多了，與朋友,、同學(xué)認(rèn)識的也多了,，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的老師。我很慶幸,，在我的一生中能遇到這么多優(yōu)秀的老師,。上體育課是我一直以來的老大難，因?yàn)轶w育是我的弱項(xiàng),。在我小學(xué)的時候,，我對體育課的概念是集個和就解散，然后自由活動,，然而,，在上初中后，一切都變了,，有人心變了,，性格變了，還有就是體育課的上法變了,。

每次上體育課首先就要做熱身運(yùn)動,，這點(diǎn)我還能接受，畢竟老師是為了我們好,，但是,，熱身過后，就是我們所謂的"魔鬼訓(xùn)練"了,，不是俯臥撐,，就是蹲馬步或者是跳繩，這讓我們才懂什么是體育課的同學(xué)們來說,，無疑是一個艱難,，每次上完后，有的同學(xué)就抱怨說這是什么體育課嘛,，我也曾經(jīng)這樣過,，但是我們的抱怨起不了任何作用，反而會越抱怨越嚴(yán)重,。

所以,，剛開始上體育課的感受是"累，累,，太累,，好累!"。我想雖然很累,，但是我們也是要為了自己的身體更好,，因此，我們不怕累,。

除了累之外,，還有一個是幽默風(fēng)趣。偶爾向老師會跟我們開開玩笑,，逗我們笑,，與那些死板的老師形成鮮明的對比，畢竟向老師還年輕,，有著一顆90后的心,，但是，他發(fā)毛起來卻有著一顆70后的心,。體育課?現(xiàn)在我終于明白了,，那抱怨腳疼的情形為我們詮釋了什么是體育課，那歡聲笑語的畫面為我們演繹了什么是體育課,。

與體育課接觸了三個月后,，我發(fā)現(xiàn)它是一個變幻多端的孩子，有時它很溫柔,，讓我們完成了任務(wù)就可以休息,，有時，它很暴躁,，讓我們會完成額外的任務(wù),，不過，我覺得把這個孩子比作向老師更為恰當(dāng)吧!體育課,，我有時喜歡你,，因?yàn)槟阕屛覀兩硇姆潘桑矣袝r討厭你,，因?yàn)槟阕屛覀冄岜程?，有時我又拿你沒辦法，因?yàn)槟銜屛覀冇幸桓焙玫纳眢w,，但是又太累,，所以,，拿你沒辦法。累和幽默這一組反義在我們的體育課上展現(xiàn)出來了,，但是我更希望展現(xiàn)出來的是同學(xué)們的歡聲笑語,，而不是埋怨。

我現(xiàn)在充分地認(rèn)識到了學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè),，而且為走向社會自身繼續(xù)成長和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅實(shí)體育理論和技能基礎(chǔ),。認(rèn)識到健康的身體是未來事業(yè)的支柱，認(rèn)識到自己的健康不僅是個人的事,，而且是關(guān)系民族興衰的大事,，從而增強(qiáng)積極參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望、動機(jī)和興趣,，使體育鍛煉成為自覺行動,。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇四

雙手向前擲實(shí)心球是近幾年初三體育中考選項(xiàng)之一。在投擲教學(xué)的最初階段,，學(xué)生不能掌握正確的技術(shù)動作,，僅靠手臂的力量投擲器械，是一個非常普遍而又較難解決的問題,。我覺得若在教學(xué)中注意以下幾個問題,，就可以在一定程度上解決這個難題，

一,、在教學(xué)開始的講解示范中,，除全面介紹投擲技術(shù)的各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外，著重說明投擲運(yùn)動技術(shù)所要求的用力順序,，使學(xué)生明確概念,，形成正確的運(yùn)動技術(shù)表象，同時,，教師可提示投擲練習(xí)中易犯的錯誤,，讓學(xué)生在練習(xí)前就做好預(yù)防錯誤動作的思想準(zhǔn)備。

二,、在教學(xué)過程中,，要求學(xué)生嚴(yán)格按照教師設(shè)計好的練習(xí)程序，著重掌握好如蹬地,、轉(zhuǎn)體,、挺胸等的基本技術(shù)環(huán)節(jié)，其中特別要注意教會學(xué)生如何做好正確的左側(cè)支撐動作,，對此教師可采用一些如幫助學(xué)生在實(shí)心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的辦法輔助其練習(xí),。在學(xué)生沒有掌握好這些基本技術(shù)環(huán)節(jié)前，不要讓學(xué)生過多地進(jìn)行完整的投擲練習(xí),，以免其只想把器械投得盡量遠(yuǎn)而盲目用力,，破壞了正確的用力順序,。

三、在學(xué)生掌拉好各基本技術(shù)環(huán)節(jié)后,，可讓其進(jìn)入完整的手持器械的練習(xí),，但應(yīng)限制學(xué)生在練習(xí)中的用力程度,?？刹捎迷谕稊S區(qū)內(nèi)劃限制線的方法，要求學(xué)生每次練習(xí)都把投擲的遠(yuǎn)度控制在一定的范圍之內(nèi),，把練習(xí)的重點(diǎn)放在體會正確的用力順序和全身的協(xié)調(diào)用力上,，這樣就可避免破壞學(xué)生已經(jīng)形成的正確的基本技術(shù)環(huán)節(jié)的動力定型，逐漸分解練習(xí)中習(xí)得的技術(shù)動作遷移到完整的投擲練習(xí)中去,。

在經(jīng)過上述的教學(xué)程序后,，若學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí)，教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的"癥結(jié)"所在,，采用"對癥下藥"的方法糾正其錯誤動作,。

體育課的主戰(zhàn)場是在室外，期間要進(jìn)行大量的運(yùn)動技能的練習(xí),，學(xué)生大部分時間都處在不同強(qiáng)度的運(yùn)動練習(xí)當(dāng)中,，稍不注意就會有肌肉、韌帶的拉傷,，甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,，所以課堂意外事故是常有的，也是不可避免的,。盡管老師怎樣精心安排,、組織，誰也保證不了事故不發(fā)生的可能,。走路要摔跤,、跑跳要摔跤、游戲同樣要摔跤,。摔跤對自己,、對老師、對家長,，

甚至對學(xué)校,、社會都沒有好處，誰都不希望看到和發(fā)生,。怎樣避免意外事故,，怎樣處理意外事故，怎樣看待意外事故?是每個關(guān)心的人必須要考慮的事,，不管你是老師,、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對老師負(fù)責(zé)。

避免意外事故的發(fā)生,，必須在意外事故發(fā)生前,，作好思想上的準(zhǔn)備，精心設(shè)計,、組織,、安排。比如安全教育,、充分的準(zhǔn)備活動等等,，但就是這樣，事故也不可避免,。所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意,，避免意外事故的發(fā)生。當(dāng)然,，意外事故發(fā)生后,，處理意外事故是彌補(bǔ)過失的最好辦法。及時,、正確地處理意外事故,，也是積極、主動且行之有效地辦法,，與家長溝通,，與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的`,。

根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我發(fā)現(xiàn)只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如讓學(xué)生自己獨(dú)自練習(xí),，注意力就不會集中,，從而達(dá)不到訓(xùn)練效果。所以我在平時的教學(xué)中讓學(xué)生以小組為單位,，組長負(fù)責(zé)制,，讓學(xué)生自己練習(xí)，練習(xí)前,，由教師進(jìn)行示范讓一些技術(shù)動作,。為了徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在練習(xí)前強(qiáng)調(diào)最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果，從而讓學(xué)生在練習(xí)過程中有目的得去進(jìn)行,。很多學(xué)生上完課后總是很高興,，不僅完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也很好的進(jìn)行了小組的活動,。