工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇一

本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級,，每一天早來晚走,，坐班聽課，同時經(jīng)過任課教師及家長,，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月,，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解本事，但自覺本事較差,，男生女生好講好動,，較俏皮，并且懶惰,，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)資料里增加一些趣味的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課,。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，抓好班級管理,。

要做好班主任工作，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會做很多重復(fù)性工作,。魏書生教師曾說過,，一件事有一百種做法。所以,，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研魏書生教師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐,，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好,。開學(xué)初,，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部團(tuán)體,，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施,。為了能充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的進(jìn)取性,，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三,、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒進(jìn)取主動性,，這時我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每一天都早早來到學(xué)校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,，而是自我把它撿起來,。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用教師去指派了,，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑,，立刻有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的團(tuán)體榮譽(yù)感,。經(jīng)過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo),。于是我組織了主題班會《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會的號召,，全班同學(xué)進(jìn)取行動起來,，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔,、窗臺,、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來,。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅、滿地

的紙團(tuán),、臟亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案、照人的地面,、和整齊的掃除工具所代替,。此刻一走進(jìn)我班，會讓人感到心境舒暢,。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班,。

四,、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理,，并且學(xué)習(xí)不刻苦，

成績也較差,，所以利用課間,、政教、休息時間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

五,、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六,、不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務(wù)本事,，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級工作取得了必須的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改善,，以提高自我的班級管理水平。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇二

學(xué)校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所,，所以在學(xué)校中工作的壓力十分大,，異常是班主任除了要教好書，在課前課后做好很多工作外,，還要幫忙學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是十分必要的,，畢竟,，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自我的學(xué)生并不多,。此外,，十一、二歲的學(xué)生正處于有必須的自我意識,、可是還沒有完全意識的準(zhǔn)青春期,，所以，班主任需要去引導(dǎo),、幫忙學(xué)生的成長,。班主任應(yīng)學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、交流,，從而到達(dá)師生之間的相互理解與支持,，這就是我一個新班主任的努力方向。

一,、回家作業(yè),，嚴(yán)格管理

我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問題，曾一度過于放松,，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘,，謊稱作業(yè)本忘記在家里了,，或者是周末沒有把書本帶回家，有的干脆不做作業(yè),，到星期一早晨直接補(bǔ)作業(yè),。這類的情景出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個學(xué)生,，使我很憤怒,，更多的是自責(zé)，經(jīng)過這一次次教訓(xùn),，我體會到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度,，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施,，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,。學(xué)生自我管理的本事不強(qiáng)，異常是周末,，對于他們來說,，玩、看電視才是最主要的,，作業(yè)只是為了應(yīng)付教師的,，所以才這樣馬馬虎虎的完成,。所以思想教育要先行,，在幾次班會課上，我一次次和他們談心,，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情景展開討論,，你心目中的家庭作業(yè)量是多少?你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多?你不完成家庭作業(yè)有哪些原因?等一系列的問題。學(xué)生在課堂上各抒己見,，使得原先矛盾突出的問題得到了清楚的認(rèn)識,。最終，達(dá)成了共識：一,、教師的家庭作業(yè)基本控制在半小時內(nèi);二,、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本,，不以此為借口不做作業(yè),。三、要是作業(yè)沒好,，星期一向接找教師說明原因,，及時補(bǔ)好。四,、教師不以懲罰為目的布置作業(yè),。

二,、深入了解班級情景，管理適當(dāng)

經(jīng)常與家長聯(lián)系,，經(jīng)常找學(xué)生談心,、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，加強(qiáng)師生溝通,，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我,，依靠我,，這樣才能順利開展工作。剛接手405班的時候,，教師們反映這是個很吵的班級,，學(xué)生上課紀(jì)律很難管理。幸好在原先班主任鐘鶯教師的配合下,，我開始慢慢熟悉這個班的情景,，也開始對這個班的狀況有了一些自我的看法。學(xué)生吵,，可是大部分都不笨,。一個班級吵吵鬧鬧當(dāng)然不好，可是比一個死氣沉沉的班級要好,，至少學(xué)生能夠和我交流他們的思想,，表達(dá)自我的意愿。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作,，我也了解了如何管理這班學(xué)生：上課的時候,，學(xué)生開小差的情景較多。這是他們長期的習(xí)慣養(yǎng)成的,，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了,，比如說手里拿個筆當(dāng)飛機(jī)，修正液在桌子上畫畫,，腳放到別人椅子上亂蹭等等,。

遇到這種情景我都會立刻給學(xué)生指出來，讓他把注意力收回來,。而不是一味的批評他走神,，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學(xué)有世界上最好看的鉛筆，所以他在玩筆,?！苯o學(xué)生留個面子，他會感激你，然后好好聽課,。其實(shí)上課走神的問題只是表面,，其實(shí)這些都是學(xué)生下課所不能發(fā)泄的精力，所以在大課間活動,，我給學(xué)生的任務(wù)就是在操場上盡情的玩,，做游戲，把他們剩余的精力用掉,，上課就能專心一些,，這應(yīng)當(dāng)是勞逸結(jié)合?？墒峭娌荒茉诮淌彝獾淖呃壬?，學(xué)期開始有同學(xué)在走廊上跳牛皮筋,，多次發(fā)現(xiàn)不改正,，我干脆繳了她們的皮筋，只在大課間之前才能拿出來。之后就沒有發(fā)生過這類事件,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇三

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的。

一、以身作則，做學(xué)生的表率,。

雖然做班主任已經(jīng)十幾年了，我從沒有滿足于自我平時積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時間,，翻閱各種雜志,、報刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請教,，不斷提高自我的班級管理水平,。盡職盡責(zé),，教書育人,，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率,。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，真誠的對待班上的每一位學(xué)生,，.收到了良好的效果。

二,、施展愛心,，讓學(xué)生更貼近你,。

接任一個班后,，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、愛好、家庭等處了解學(xué)生,，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通,、同家長溝通。如徐偉,，我剛接班時,，他學(xué)習(xí)成績差，寫字就是胡劃,，心里承受力異常強(qiáng),，根本不把教師的批評當(dāng)回事。我找到他同他進(jìn)行了一次長時間的談話,，摸清了他的個性特征,，然后采用了有的放矢的教育、幫忙,。這個學(xué)期各方面都有較明顯的提高,。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作,，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到親切如父母。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。所以,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。我用自我對差生的真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外進(jìn)取輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班團(tuán)體的建設(shè)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇四

從99年工作以來,，我一向擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作兼班主任工作,，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會到班主任這個主角的重要性，在教學(xué)中嘗到了苦與樂,。

班主任工作是繁瑣的,，作為班主任，不僅僅有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的海洋,，學(xué)到更多的知識;也有職責(zé)給他們在人生的道路上點(diǎn)上明燈,。在教育教學(xué)工作，小至掃把,、擦窗,、課桌的擺設(shè)之類雞毛蒜皮的小事兒，都少不了班主任操心,。作為小學(xué)班主任,，要應(yīng)對低齡兒童，工作更加繁重,。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)讓我收獲甚多,，讓我找到了更好的班主任工作策略，讓我在開展班主任工作時有法可依,。在開展班主任的工作中,，我做到了以下幾點(diǎn)：

一、全面了解學(xué)生,，成為學(xué)生的朋友,。

全面了解學(xué)生，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個性特征,，了解學(xué)生個人的生活環(huán)境,，了解哪些是進(jìn)取分子，哪些是異常需要注意的學(xué)生,。在開展班主任工作時有的放矢,，對癥下藥。在親近與研究學(xué)生的過程中,，使學(xué)生對你既親近又尊重,，既認(rèn)定你是值得信賴的教師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，以助于班主任工作的開展,。

二,、培養(yǎng)班干部,，使他們成為班主任的得力助手。

培養(yǎng)得力的小干部，對班團(tuán)體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，使他們成為班主任的左右手,。逐步使干部具有較強(qiáng)的號召力和自我管理本事,。經(jīng)過干部這個小團(tuán)體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班團(tuán)體向良好進(jìn)取的方面發(fā)展,，構(gòu)成良好的班風(fēng),。

三、使學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,。

使學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,，在日常的教學(xué)中，時刻督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際制訂出班規(guī),，逐步提高學(xué)生自我約束力,，構(gòu)成習(xí)慣，促進(jìn)良好的班風(fēng)的構(gòu)成,。

四,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

作為小學(xué)班主任,，要時刻提醒與督促學(xué)生,，給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,。

五、提高學(xué)生的合作精神與激發(fā)學(xué)生競爭意識,。

有競爭才有提高,。讓學(xué)生有為團(tuán)體、為個人,、為國家的競爭意識，在競爭中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,，從而能提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)出良好的合作精神,。

經(jīng)過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更使我認(rèn)識到在教學(xué)教育的過程中,，不僅僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時也進(jìn)行思想教育,，今后，我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升,，了解新情景,，發(fā)現(xiàn)新問題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高終身學(xué)習(xí)的意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇五

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方,，在此我將自我的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：

一,、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情景,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。

二,、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性,，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性,，帶好和管理好班團(tuán)體,，讓他們真正成為我的得力助手,。

1、樹立威信,，熱情幫忙。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學(xué)心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙,。要求其他同學(xué)才會樂意理解和改正,。

2、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難,。慢慢地班干部們工作主動,，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情景,，更好更順利地開展工作,。

3、召開會議,。

定期內(nèi)召開班干會議,，讓他們說出班中存在的問題，商量,、討論解決的方法,，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，指出他們的缺點(diǎn),，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服,。

三,、做一個以德服人、“人和”的班主任,。

首先我期望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人,，所以在平日的教育中我十分注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)資料,，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、團(tuán)體主義、愛國主義等德育教育,，我要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會做人,，做一個品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),，所以對于所有的學(xué)生我都會一視同仁,，當(dāng)學(xué)生有提高時，我會及時做出表揚(yáng),，而當(dāng)學(xué)生犯錯時,，我也會做出合理的批評與教育。不會因?yàn)樗煽兒枚拇嫣蛔o(hù),，而對成績差的學(xué)生抱有偏見,。

其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標(biāo),，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)當(dāng)是有威信的,，而威信并非憑空產(chǎn)生,，是要靠自我樹立的，以身作則,，言教不如身教,，良好的身教是樹立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)當(dāng)是具有親和力的,，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都是有情感的,，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠(yuǎn)之,，情感像一根紐帶,，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中,，用“愛”的思想來指導(dǎo)我們的工作,。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀,、后背等,，都會給學(xué)生帶來很大鼓動。在和學(xué)生交流時我會注意自我的語氣和語速,，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重,。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果。所以,，在本學(xué)期主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。

以上就是我個人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然,，我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇六

所謂：思者先行,，道在其中,。我想,，這正是我們所欠缺的吧。其實(shí),，在工作的過程中,，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生,，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,，笑過,，說過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié),。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細(xì)細(xì)反思這一個學(xué)期的班主任工作,，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一,、衛(wèi)生問題

當(dāng)了7年的班主任,，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵,，等等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三(1)班,、三(2)班,、五(4)班等，每次進(jìn)去檢查,，實(shí)在是挑不出什么毛病來,，很是讓我感慨。我想,，那一定是班主任的原因了,。反思了一下，可能平時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒想到的,，向老師們?nèi)〗?jīng)。

二,、班干部管理

在學(xué)期初,，我定了一個目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。一年半下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了,，因此,，從班級的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們應(yīng)該選好第二梯隊,，接過第一梯隊的接力棒,，使班級管理再上新臺階，目前看來,，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,，但是我覺得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用,。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,，也是值得我們思考的一個問題,。

三、學(xué)生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時候需要老師再三的教育和提醒,，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺,。但是不管你怎么說,，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,，手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了,，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當(dāng)小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學(xué)生的自覺性,。這種競賽,，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會失去興趣,，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生,，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進(jìn)生,，有時侯我們要送桃子給他。

當(dāng)然,，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,，我班“爭當(dāng)小明星”制度，已經(jīng)實(shí)施一年半了,，對于個別學(xué)生來說,，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此,，我改如何改進(jìn)制度,，增強(qiáng)學(xué)生的競爭感，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范,，可行性更強(qiáng),。與老師們共同探討。現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,，教學(xué)設(shè)計先要有“目標(biāo)定位”,，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,，我想我們的班主任工作也得有定位,，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位,，班級管理的定位,，等等，有了定位,，就有了努力的方向,。

以上就是自己在這一個學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個學(xué)期下來,，小紅旗只得了10面,，對家訪也松懈了，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭,，等等,。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作,，都是良心活,，付出和收獲都是成正比的。想要做得好,，唯一的方法便是用心做,、用力抓，不抓,、不做,，學(xué)生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步,，就像這學(xué)期,，自己在班級工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了,，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任了五(2)班班主任,。班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張,、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展,。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有責(zé)任感,、文明禮貌、寬容和尊重他人,，要教育學(xué)生具有全球意識,、競爭意識,、效率觀念，并具有健全的人格,。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體,，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

二,、在班主任工作中求“活“

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會,。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長,，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時,，活動為每一個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會,。我還定期召開主題班會,，組織知識競賽、辯論賽,、演講賽,。充分利用黑板報,，設(shè)計表揚(yáng)欄、展示欄等,，讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

三、在班主任工作中求“異”-小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制,。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”,、“助人為樂獎”、“金點(diǎn)子獎”,、等,，設(shè)立這些獎項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力,。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑,，體會到成功的歡樂,。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生,，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī),，適時表揚(yáng),、鼓勵，體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁,。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上,，我采用干部輪換措施,，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價值,。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇八

作為教師，尤其是小學(xué)教師,，工作是繁忙,、繁重、繁瑣的,，可是再忙再累,，作為教師的主要工作不能丟了、不能忽視,、不能應(yīng)付,，如果沒有認(rèn)真做好教學(xué)工作，將會帶給你無盡的麻煩,，增加更多的負(fù)擔(dān),。

經(jīng)過前一階段的聽課和一些活動情景來看：教師們的平時課上的不是很好，對教學(xué)資料,、對學(xué)生的培養(yǎng)、對學(xué)生的掌握等情景都不是很明確,。目的性不強(qiáng)的課,，學(xué)生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就會增大,、延時;從各班參與學(xué)校的一些活動也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí),，能體現(xiàn)出你對學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效,。教學(xué)工作的好壞制約著班級學(xué)生參加各項(xiàng)活動的優(yōu)劣,，原因：一方面是教師的水平問題，更重要的還是教師們認(rèn)識和態(tài)度問題,，如果有進(jìn)取的心態(tài),，就必須會在各項(xiàng)活動中取得好成績，在這個過程中教師自身也能得到提高,，否則只能越來越差或者是越來越平淡,。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué)，下頭的要求,，教師們必須要努力,、要用心、要認(rèn)真地思考一下,，干工作也要講究方法,，勁要使得有效,，力要出得有用，有效地開展好自我的教育教學(xué)工作,。

1,、平時的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，不管多忙,，必須要做到不備課不上課,，對教學(xué)資料要做到心中有數(shù);認(rèn)真上課的習(xí)慣，平時的課不能像公開課那樣全面,，但必須要有對學(xué)生的訓(xùn)練,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會白上;定目標(biāo)的習(xí)慣,，一節(jié)課要完成什么,、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動要到達(dá)什么程度,，拿到什么成績,，心中必須有目標(biāo)，并且必須要實(shí)現(xiàn);提高一個層次的習(xí)慣,，課堂上對學(xué)生的訓(xùn)練要有層次,，訓(xùn)練過的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí),，參加活動也如此,，不要抱著完成的態(tài)度，要高標(biāo)準(zhǔn)要求,，高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣,，對學(xué)生的輔導(dǎo)，不是資料越多越好,，時間越長越好,，輔導(dǎo)的資料精、時間少,、效率高才是好方法,。“習(xí)慣決定命運(yùn)”,，有了這樣的習(xí)慣,，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。

2,、對學(xué)生的思想滲透不能忽視,，無論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo),，制定了就要實(shí)施,，不能光寫不干,，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價值觀”,，這一目標(biāo)就是經(jīng)過德育滲透來實(shí)現(xiàn)的,。但德育滲透絕不是簡單的說教，這樣會引起學(xué)生的反感,。教師必須根據(jù)教學(xué)資料和教學(xué)過程適時,、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣,，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,，所以教師應(yīng)當(dāng)用學(xué)生喜歡的、樂于理解的形式表現(xiàn)出來,，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣,，讓學(xué)生經(jīng)過教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動,。

3,、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁,，不能隨意和偏袒,。平時的工作中免不了對學(xué)生的批評教育，適當(dāng)?shù)呐u會收到事半功倍的效果,，不當(dāng)?shù)呐u或者出口傷人(偶爾也就算了,，有的經(jīng)常這樣)不僅僅會給學(xué)生造成心理傷害，對自我也是傷害,，于人于己都不利;另外對待學(xué)生必須要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌,，不能使學(xué)生信服的教育怎樣會有好的教育效果;不加思考隨意批評學(xué)生同樣會使學(xué)生心理不平衡,，不管什么樣的學(xué)生都會有自尊心，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事,。

4,、工作本事與水平體此刻各個活動之中，如美文誦讀活動存在幾個問題：①基調(diào)把握不準(zhǔn),、齊讀拉長音,、沒有自然停頓。②語速沒有做到快慢有致,、輕重緩急,、高低錯落。③表情不能目視前方,，表情不自然,、不大方等,。④聲音用的不準(zhǔn)，以為扯著脖子喊就是有感情,，該揚(yáng)的上不去,，該抑的下不來。教師寫體會感想活動,，要求是根據(jù)一段話寫體會,，有的寫跑題了、有的寫偏了,、有的列了很多做法卻不去扣題,。百科知識競賽活動，賽前每個班級有個參賽口號,，有的班級喊的響亮整齊,，有的班沒有，還有說錯的：比如豐富智慧,、挑戰(zhàn)極限都是不對的,。升旗儀式上的講話，學(xué)生都是高年級的,，說話還那么幼稚,，語調(diào)就象小孩，演講時不能正確表達(dá)詞意,、句意,、段意和中心資料，真是很不應(yīng)當(dāng),，難道教師們就聽不出來嗎?能否用點(diǎn)心做一下指導(dǎo),，這可是臉面問題啊!各項(xiàng)活動表現(xiàn)好壞能體現(xiàn)教師對各項(xiàng)工作的態(tài)度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印象,，一次次的感覺就能看出你一學(xué)期工作情景如何,。

5、平時對待學(xué)生的學(xué)習(xí),、對待各學(xué)科的態(tài)度作為班主任更不能有所傾向,，只認(rèn)為數(shù)學(xué)、語文,、英語重要,，在學(xué)生面前表露出學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就行,，學(xué)習(xí)別的就是浪費(fèi)時間,，考試的科目重要，不考試的科目不重要，其實(shí)我們教師都明白每學(xué)科都很重要,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都會有很大的幫忙;班主任要善于與科任教師溝通,，做到互相尊重，不僅僅不能說該學(xué)哪科,，不該學(xué)哪科,，還要正確地引導(dǎo)和對待，要不,，何談學(xué)生的全面發(fā)展,。這也是學(xué)生尊重你的依據(jù)，不要讓學(xué)生感到教師怎樣也這么片面,，使學(xué)生養(yǎng)成了當(dāng)著班主任是一套,，當(dāng)著科任教師又是另一套的壞習(xí)慣，有的班學(xué)生這種現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，要引起我們班主任的注意,。

6、教師自身要有好學(xué),、上進(jìn),、進(jìn)取的心態(tài)，去感染學(xué)生,，影響學(xué)生,，在學(xué)生面前不說消極的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事,，要注意自身形象,，因?yàn)樯斫讨赜谘越蹋阋苍S沒有在意,，學(xué)生身上很多毛病可能都是在教師身上學(xué)到的,，反過來你還去批評、去生氣,，這難道不是自討苦吃,，自尋煩惱嗎?

7、要經(jīng)常換位思考,，對待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心,、要有信心,，不能把它們看的一無是處，如果這樣的話,，問題學(xué)生真就無法改變了,。不好聽的話誰都不愛聽，學(xué)生也一樣，如果得到的總是教師的否定,，他還有什么提高可言,。對于這些學(xué)生來說他們是班級的弱勢群體，如果教師一味地批評,，他們只能得到教師和學(xué)生們的歧視,，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧?所以不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法對待，學(xué)生的智力是參差不齊的,，學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的,，要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)。

8,、根據(jù)要求,，本學(xué)期我們設(shè)立了心理咨詢信箱，很多孩子都把自我的心理問題投到了信箱里,，期望能得到教師的解決,，應(yīng)對這些心理話，作為班主任應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢,，是否能得到一點(diǎn)啟示,，反思一下自我的教育工作：

(1)我是一名從溝里出來的小孩子，從小就有很大的壓力,，再加上學(xué)校教師給的壓力,，每次考試都有一種不安的心理來迎接考試，每次考試發(fā)成績時心理都很怕考不好,，望教師幫幫我!

(2)我有個煩惱,，就是我老有不會的題，爸爸媽媽又不會,，明天去問別人,，同學(xué)們還會說我沒寫完作業(yè)，又該給我告教師了,。教師你能幫幫我嗎?

(3)我不喜歡我的爸爸,，回為他總是支使別人，脾氣還不好,，并且還誰都管不了他,，記得前幾天，我的爸爸叫我去拿牙簽,，我只說了一句“等一會,。”于是他便打了我,，我心里很悲痛,，也很難過，這樣的事情有很多，有的時候我想到“離家出走”,，甚至還有的時候我都想“死”,。教師我該怎樣辦呀?!

(4)我在班級遇到了不少麻煩，他們總給我起外號,，也許是因?yàn)槲倚愿窆缕У脑?，他們都很厭惡我，罵我,，我以為不搭理他們就過去了,，可他們把罵我當(dāng)成了一種習(xí)慣，每一天我回家都自我默默的哭,，不想讓父母明白,，讓他們?yōu)槲也傩摹拇?，我的謠言就越來越多,，還有許多同學(xué)看到我都有躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我試過告訴班主任,，可因?yàn)樗麄兺娴煤?，所以有些同學(xué)還幫他們向班主任說我的壞話，結(jié)果,，我還是被班主任罵了一頓,，那時，我最終嘗到了啞巴吃黃蓮——有苦說不出的滋味了!!

所以,，每次我都把我自我的錯想得多一些,，算是在安慰自我吧。我也很盡力地改變我的性格,，想解除他們對我的誤解,，可我還總是受到他們的排斥。教師,，你能告訴我該怎樣辦嗎?(請您必須不要給別人看)

(5)教師,，我也想學(xué)習(xí)好，可為什么我的成績總也上不去呢?我很困惑?!

還有很多,，那里沒有一一列舉出來,，聽了這些資料，你有什么感想,，不會像一些無知的家長或生氣發(fā)脾氣,、或一笑了知、或拳腳相加(惡語傷人)吧!

以上幾點(diǎn)要求,，有的從字面上看好像與教學(xué)無關(guān),，但細(xì)想想，這些都與教學(xué)工作是否有效地開展有著密切的關(guān)系,，“親其師,，信其道”，如果這些都做的不好,，學(xué)生怎樣會信服,，學(xué)生不能從心里尊重教師、佩服教師,，只是出于對教師“師道尊嚴(yán)”的害怕,，那我們的教學(xué)效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到研究教材的基礎(chǔ)上，必須做到研究學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異，經(jīng)常站在學(xué)生的角度研究研究問題,，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，僅有這樣我們才能有效開展好教育教學(xué)工作,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇九

我們班共有五十一名學(xué)生，開學(xué)初,，我針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性缺乏,，自主意識淡薄的現(xiàn)狀，作為班主任,，我嘗試經(jīng)過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與團(tuán)體活動,，即參與班級管理活動的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會自我管理,，提高全面素質(zhì),。一個學(xué)期來，我們401班在各位任課教師的指導(dǎo)下,，在同學(xué)們的努力下,，取得了必須的提高。

一,、制定班級目標(biāo),，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

一開學(xué),，我就針對班級特點(diǎn),，開展了班干部競選,、制定班規(guī)、制定班級目標(biāo)等活動,。在這些活動中,，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性與參與熱情，讓學(xué)生意識到自我是班級不可缺少的一部分,，班級的發(fā)展好壞,，與自我息息相關(guān)。一方面,，班團(tuán)體的提高需要自我的努力,，另一方面，班團(tuán)體的提高也會帶動自我的提高,。

一學(xué)期來,，每逢班級有大事，我都會組織學(xué)生討論,，共同為團(tuán)體出謀劃策,。同時，對學(xué)生的意見和提議也予以充分的肯定,，充分發(fā)揮他們的進(jìn)取性,，并對他們開展的活動給予必要的指導(dǎo)。學(xué)期末的三好學(xué)生,、特長生的評比就是很好的例子,，我們班在評選三好學(xué)生和特長生的活動中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的理念,。在投票選舉之前，我先組織發(fā)動學(xué)生評選出日常學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)突出的候選人,，再結(jié)合他們的學(xué)習(xí),、體育鍛煉情景，對候選人進(jìn)行投票,，最終根據(jù)考試情景再進(jìn)行最終的確定人選,。事實(shí)證明，學(xué)生的眼光是很準(zhǔn)的,，選票最高的學(xué)生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學(xué)生,。

二、開展各種活動,，鍛煉學(xué)生本事,。

一學(xué)期來，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動,，如我是班級小主人,、我愛我班,、我為班級添光彩等班隊活動，告訴學(xué)生自我是班級的主人,，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識,，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。在平時活動的基礎(chǔ)上,，我們還在《品德與社會》課和班隊課中開展各種同學(xué)們喜聞樂見的教育活動，我們班同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,，開展各種課外討論和實(shí)踐活動,，比如給好朋友贈送優(yōu)點(diǎn)閃光卡，進(jìn)行家庭收支小調(diào)查,，我也會當(dāng)家等活動,。雖然在活動中，同學(xué)們的表現(xiàn)有時顯得有點(diǎn)稚嫩,，但大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真地去參與,，去感受，同樣也有收獲,，作為班主任,，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的提高感到高興。當(dāng)然,，這也離不開學(xué)生家長的大力支持,，這些活動，僅有有了家長的支持,，才能更加順利地完成,，更加能體會到這些活動的意義。

對于學(xué)校組織的各項(xiàng)重大活動,，我們班也能進(jìn)取地參加,，從一開始的演講比賽、國慶文藝匯演的成績不如人意,，到后面藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有提高,，我對同學(xué)們的努力付出感到十分欣慰。更為重要的是,，他們在一次次的鍛煉中,，培養(yǎng)了興趣，提高了本事,，獲得了歡樂,。

三、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè),，提升班級核心力量,。

班干部是教師的小助手,，對班級各項(xiàng)活動的開展起到十分重要的作用。作為班主任,，我十分重視班干部隊伍的建設(shè),，每月定期召開班干部會議，開展班干部工作自評與互評,，匯報班級工作近況,，我也及時對他們的.工作提出意見和提議。

班干部中有很多表現(xiàn)出色的,，比如生活委員金怡菲負(fù)責(zé)中餐的領(lǐng)取和分發(fā),，學(xué)習(xí)委員韓麗麗負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù)，文藝委員俞沁喆負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的排練,，體育委員胡家興負(fù)責(zé)體育課,、課間操整隊和大課間活動的組織等，都做得很出色,。在班干部的帶領(lǐng)下,，在關(guān)心班級這一點(diǎn)上，不僅僅是班干部,，很多同學(xué)都能主動為班級出力,，比如說，方孝南同學(xué),，每次班級純凈水喝完時都主動到總務(wù)處領(lǐng)取;金澤英同學(xué),，經(jīng)常幫忙教師整理講臺，提醒同學(xué)們堅持教室干凈整潔;趙雨婷同學(xué)管理班級圖書,，井井有條,，每一天傍晚都要整理、清點(diǎn),，如有缺失,，及時向教師匯報，俞大為同學(xué),，負(fù)責(zé)班級勞動與衛(wèi)生工作,，不僅僅自我工作做好，還經(jīng)常幫忙別的同學(xué),。有一件事情,，我記得很清楚，教師節(jié)那天早上,，我到校的時候,，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學(xué)在擺自行車，我上去問她,，是不是今日輪到她擺,，她說不是的,，因?yàn)橐郧白孕熊嚿伲挥锰氐厝[,，這個學(xué)期騎自行車的同學(xué)多了,，有些同學(xué)擺放不整齊，影響美觀,，所以她自我主動來擺放整齊,。我看了覺得很感動，同時也意識到自我還不如學(xué)生細(xì)心,。那天晨會課時,，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面說，這是最好的教師節(jié)禮物,。

當(dāng)然，在前半個學(xué)期中,，班級在各方面還存在著必須的問題,，我在期中工作交流中概括成以下幾點(diǎn)：

1、班級中男生沒有男子漢氣概,。本應(yīng)在班級工作中挑大梁的男生,，卻總是遇事不敢擔(dān)當(dāng)，拿不起放不下,，拿不起是指工作重?fù)?dān)挑不起,，放不下是指經(jīng)常為蠅頭小利爭得面紅耳赤。其中有幾個男班干部,，對自我沒有提出更高要求,，只求明哲保身。

2,、女生對自我要求不高,。我們班大部分女生相對都比較文靜，可是同時也缺乏活力,，班級工作,、學(xué)習(xí)活動等都缺乏主動性。

3,、部分班干部工作乏力,。部分班干部工作主動性不強(qiáng)，經(jīng)常要我催,，才勉強(qiáng)完成工作,。

4、少數(shù)學(xué)生各方面表現(xiàn)均有問題,。主要是朱林,、章陽這兩人,，在言行舉止，學(xué)習(xí)勞動,，體育鍛煉等方面,，都缺乏進(jìn)去心。

在后半學(xué)期中,，我針對半個學(xué)期來班級里存在的問題采取了必須的措施,，使這些情景有所好轉(zhuǎn)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任工作的反思與評價篇十

時間如流水匆匆而過,，一學(xué)年的學(xué)習(xí)又接近了尾聲,，回憶這一學(xué)期的工作，酸甜苦辣又涌上心頭,。雖然事情有點(diǎn)繁瑣,，但過后也成了甜蜜的回憶。

這學(xué)期是六年級的最終一學(xué)期,，也是小學(xué)階段的一個重要學(xué)期,，所以，在教學(xué)工作之余,，為了當(dāng)好班主任,，為了能和學(xué)生融洽的過完這一學(xué)期，我一向努力做好班級建設(shè)工作,，從學(xué)生的特點(diǎn),、角度研究，力爭讓他們能更好的成長,。

這學(xué)期,，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校開展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲蓄活動”管理班級工作，但六年級的學(xué)生,，獨(dú)立自主的本事更強(qiáng),，并且，對“星制”管理缺少了活力,，學(xué)生失去了原有的好奇,，失去了探索精神，所以,，在這學(xué)期,，我采取了“積分制”管理方法，放開手,，由他們自我去進(jìn)取和創(chuàng)新,。

“積分制管理”主要分兩部分：“個人積分”和“小組積分”。

一、個人積分制

每個學(xué)生都會擁有100分,，以兩周為期限,，自我去掙取分?jǐn)?shù)。主要表此刻課堂回答問題,、作業(yè)整潔度和正確率,、個人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn),、寢室和餐廳……等等,，波及到學(xué)生在校的個個方面，表現(xiàn)好的會有不一樣的分值可加,，違反制度的,，也要斟酌扣分。兩周結(jié)束,，總計出分?jǐn)?shù),，評出積分榜前五名，進(jìn)行獎勵,，獎勵的資料由學(xué)生定(能夠適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)用品),，這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和活力。評出積分榜后三名,，由學(xué)生制定幫忙方法,，力爭下次考核中不在后三名之中,。

二,、小組積分制

把班級劃分為幾個小組，學(xué)生的各個方面要均勻,，這樣競爭也公平,。

每個小組同樣是每兩個星期總評一次，積分同是100分,，加分,，扣分的方法可與個人積分相同，個人取得的分值要加在小組分上,，那么扣去的分值也要扣在小組分上,，把個人與小組緊密結(jié)合起來，這樣學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了,，每個小組的同學(xué)對那些習(xí)慣差,、成績差的學(xué)生不再是不管不問，而是爭著幫忙他們,。小組獎評出一等獎,，他們能夠提出獎勵獎項(xiàng)。

本學(xué)期針對六年級學(xué)生的習(xí)性，制定這樣的班級管理方法,，放手讓學(xué)生自我管理自我,，確實(shí)收到了必須效果，學(xué)生的活力被調(diào)動起來,，變被動為主動,，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴,。記得組織的一次畢業(yè)班班會上,，我把任務(wù)分下去，每個小組兩個節(jié)目,，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分,，那次的班會是最成功的一次，學(xué)生能在班會上各顯身手,，確實(shí)讓我大吃一驚,，這也讓我從中思考了很多。每個學(xué)生身上都有潛力,，主要是教育者怎樣去挖掘,。

送走了畢業(yè)班，我也從中成長了許多,，工作使我的生活多姿多彩,，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)努力,，期望在以后的工作中,，能有更多的、有效的班級管理方法,。