我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇一

政治思想方面:我能遵循黨的教育教學方針,，熱愛黨和人民的教育事業(yè),，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，盡職盡責，把教育工作放在第一位

教育教學方面:我認為九年級總復(fù)習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，教師應(yīng)負起責任,，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育,。

一、總復(fù)習工作要面向全體學生

具體做法是:一注重學生解題中的錯誤分析在總復(fù)習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié),，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

⑴字面理解水平;

⑵聯(lián)系的理解水平;

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習過程中,，提問是重要復(fù)習手段,，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

二教師的板書與學生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，教學手段運用要和諧,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶。

三關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心,。

其次,，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作。

四,、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習的始終,。

1、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

2、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性,。

3,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

五,、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種:

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

六,、為此，在數(shù)學復(fù)習中,，特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

第一,、速度。注重解題速度,。

第二,，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

履行職責方面:本學期我能夠認真完成上一級和學校領(lǐng)導教給的各項任務(wù)，認真參加各種學習,，做好學習筆記,，全學期不遲到不早退，出滿勤,。

可能在工作中還存在諸多不足,，我會在以后的工作中不斷努力，我確信:沒有最好,，只有更好,。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇二

現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,，面對每周三課時的安排,，我們的教學任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務(wù),，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一,、調(diào)動學生學習化學的興趣,。

今年我校實行快樂教學法的教學，把學生分成小組,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，調(diào)動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來,、效果好起來,。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識,。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時，我設(shè)計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

[提出問題在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

[猜想或假設(shè)

[設(shè)計并進行實驗實驗一 p96 實驗二 p96

[結(jié)論] 1,、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,。

2、設(shè)計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時,，

若裝置是敞口的,，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的,，

[練習]1,、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g,。

(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g,。

1,、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”

[歸納化學變化中“五不變”及“兩必變”

在教學實踐中，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì),，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。,、

例如,，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力,。

三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量,，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，要做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

四,、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇三

本人一直跟班擔任九年級3班的數(shù)學教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生,，尊重學*他們舒展自己的見解,，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴,、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲,，從而調(diào)動他們學習積極性,。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通,。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心 的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,，才能是教學中在一種愉悅,、競爭、合作的環(huán)境下完成,。

加強對教材的研究,，力求課堂教學高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，當然九年級復(fù)習的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學?；ňW(wǎng)*科一樣,，時間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”,，對教師來講，要求是非常高的,。我們注意引導學生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的,、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常范文網(wǎng)*見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度,，應(yīng)變能力,，及技能有了很大的提高。

科學備考 ,，強化訓練,，提高學生的解題能力

具體要求是:明方向、對方法,、細備課,、深挖掘,、精選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果。

第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識,，做到三個重視。

(1)重視易混易錯知識點;

(2)重視“三基”的落實,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想方法;

(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化，即形,、式,、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲。

(4)重視原理掌握,，設(shè)計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補漏,、填平補齊，講清范文網(wǎng)*知識的疑點,，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的,。第二階段專題訓練要求抓好考點,。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題，一題多變問題,，題組問題,，開放性問題，綜合性問題,。通過一題多解,，引導學生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維;通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與范文網(wǎng)*類比,，適當進行知識的遷移;通過開放性問題,，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試。通過做卷,，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,，進行不同系列的練--評--練的教學活動,。同時，及時進行復(fù)習階段驗收,。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收,，測試后認真閱卷,，做好試卷分析、查找得失原因,，有針對性的講評,，達到提高學生解題正確率的目的。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇四

一,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明，電教手段運用要和諧,。

強化學生板演作用,，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

㈢關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先,，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。

最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境,，同時,，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作,。

四,、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習的始終

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

五,、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇五

本學期,，本人任教初三級二個班的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù),。

通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多,，復(fù)習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇六

這學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,，這個學期我擔任九年級(1—3)班的思想品德教學,。從總體上看,，我認真執(zhí)行教育教學工作計劃,，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。同時在教導處教研組的領(lǐng)導下,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,。在繼續(xù)推進和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，收到了較好的效果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、愛崗敬業(yè),，認真履行崗位職責。工作忠于職守,，服從領(lǐng)導安排,，認真履行教師職責，出滿勤,，干滿點,。以學校工作為重，以教學工作為大局,，正確處理教學與家務(wù),，教學與業(yè)務(wù)進修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日,、星期天去完成,，做到小事不請假，大事少請假,，從無遲到,、早退、曠工現(xiàn)象,。如有特殊任務(wù)需要加班完成,，毫不含糊,，愉快接受，按時保質(zhì)保量,、創(chuàng)造性完成,。

工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成,。力求通過多種形式,、多渠道，做好學生思想工作,。使班級,、學生管理更趨于規(guī)范化，制度化,，進一步體現(xiàn)以人為本,、依德治校的管理理念。

二,、作為科任教師,，能認真制定計劃。注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加備課組活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各位老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照課程標準進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。在教學工作和教研教改方面,，能夠做到與時俱進,，勇于開拓創(chuàng)新。較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高,。能積極探究符合學生實際的,、先進的,、科學的教學方法和模式，積極推行素質(zhì)教育,。

本期在扎實搞好常規(guī)教學基礎(chǔ)上,，在教學實踐中發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)了由單一的知識傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,。學生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)變,。學生創(chuàng)新思維和實踐能力,，以及思想品德,，行為習慣均得到了提高。結(jié)合九年級政治的教學內(nèi)容和新課程的特點,，有目的,，有意識地在課堂教學中實踐，感性材料理性化,，書本知識生活化,、語言表達多樣化，觀察分析解決問題多角度化,。并能及時總結(jié)實踐經(jīng)驗,。

三、把握時代脈搏,，使思想品德課堂教學永遠充滿濃郁的時代氣息,。思想品德是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思想品德除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試,，使我認識到時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于思想品德的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來,。如我在講述“*”時聯(lián)系當前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策,。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察,、聯(lián)系,、分析、說明實際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到我們預(yù)期的教學目的和要求,。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南,。

四,、深鉆教材,、認真?zhèn)湔n。本學期,，我在仔細研究新課程標準的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校和學生的實際情況，制定了學期教學計劃和期末復(fù)習計劃,，使教學有章可循,。課前注重研究和吃透教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，多方面搜集社會化、生活化的各類相關(guān)資料,，既備教案,，又備學案，根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際情況,，設(shè)計課的類型和擬采用的教學方法,，在備課目標的確立上，在自學內(nèi)容和當堂訓練內(nèi)容的安排上,，在課后作業(yè)布置上分高,、中、低三個層次,，使教學始終面向全體學生,，為提高每節(jié)課的教育效果狠下功夫。

其次,，本人積極貫徹照教育局關(guān)于教師備課的規(guī)范要求,，與本組教師一道進行集體備課，做到同年級同學科教師教學目標,、教學內(nèi)容和教學進度統(tǒng)一,，教學資源共享、教學經(jīng)驗共享,，經(jīng)常性上公開課和示范課,，并深入課堂聽其他老師的課，每節(jié)課上完后都及時寫好教學反思和總結(jié),，從中吸取教學經(jīng)驗,，改進教學方法，做到取長補短,、互相促進,，不斷提高自己的教育教學業(yè)務(wù)水平。

五,、認真上課,。課堂是學生的主陣地,。我認為只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習,，課后溫習鞏固可以達到事半功倍的效果,。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦,，積極的參與到課堂活動中去,。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績,。

六,、適當布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié),，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后,，我都根據(jù)學生的實際情況給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交,，及時批改,，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學生的錯誤。

七,、努力做好培優(yōu)補差工作,。本學期，我主要通過每次的測試,，有針對性地對不同學生進行輔導;重點關(guān)注優(yōu)生(前20名)和差生思想轉(zhuǎn)化,。

八、不足之處還需改正,。本學期,，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處,。比如：(1)在自身的再學習方面,，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高,。(2)總的來說對學生的耐心有所改善,，但對后進生有時還是缺乏耐心。(3)學生的練習的檢查工作抓得不實,，不到位,。所有這些不足，都還有待于自己去努力,。

我相信,，只要自己有決心,，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力,，并虛心接受領(lǐng)導和同科老師的意見,，多進入其它教師課堂觀察提高自己的教學能力，爭取在中考交一份滿意的答卷,。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇七

本學期,，是九年級學生迎戰(zhàn)中考的最后一個學期。為保持與超越我校中考一貫的xx省第一的成績,，所以這個學期我的工作重心放在畢業(yè)班。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、本學期完成的教學任務(wù)

根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗，圍繞教輔資料,，分三輪復(fù)習：

第一輪,，完成七年級至九年級五本書的教學內(nèi)容復(fù)習

第二輪,，知識梳理與整合,，形成知識體系

第三輪,，專題復(fù)習與時政熱點學習

二,、輔導中的收獲

備課,、上課,、聽課,、作業(yè),、輔導,，作為教學常規(guī)的主要五項,，能自覺做到認真落實,。其中在為學生輔導中,，讓我加深了對“耐心與愛心”的理解,。

九年級每一次考試后，x主任都會帶領(lǐng)全體九年級老師認真分析試卷,、分析學情、制定未達標的目標生輔導計劃,。付出愛心,，用耐心傾聽花開的聲音!我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話：教書就是一場暗戀,，你若不離不棄，我必生死相依,，你若自我放棄,，我仍不遺余力,。雖然有些凄慘，但真的是這么回事,。

三,、家校聯(lián)系中的收獲

從九年級下學期開始,，我嘗試著主動跟家長聯(lián)系,，告知孩子的學習,、表現(xiàn)情況,，遇到問題請教家長，一起商量對策,。相對減輕了我的教學工作,，也讓我收獲滿滿。通過家長的代為表揚,，孩子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心,，學習更加認真,。通過從家長哪里得到的信息，讓我了解孩子們生活中的一面,，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒,。家校聯(lián)系，如果從七年級開始效果會更好,，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級開始實驗,。

四、今后仍需努力的地方

1,、加強對學生學法的指導,。

加強對學生學法的指導是本學期教學工作的重中之重,，其主要工作是在常規(guī)教學中逐步落實與最后的專項實施,。從期末考試情況分析,，七年級做的不夠好,，所以今后教學中要進一步加強,。

2,、做好學生評價分析與心理輔導工作。

在每一次的教學與考試分析之后,，要經(jīng)常性地分析學生與學情,，適時適度地對學生進行良性的等級分析與評價,，并不斷地采取各種方法與方案鼓勵學生更好地追求進步;同時,，對個別學困生進行有必要性的心理輔導,。

3,、開展豐富的課堂活動,。

為了更好地培養(yǎng)學習的興趣,，激發(fā)學生學習的熱情,，這學期我在新聞播報的基礎(chǔ)上,，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動,，七年級開展了2次,，八年級開展了1次，效果還不錯,。類似的課堂活動以后還可以多開展些,，以激發(fā)學生的學習興趣!

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇八

本學期,，我擔任初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作,。初三年級的教學任務(wù)較重，教學工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,，關(guān)注每位學生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、面向全體因材施教

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學生,，采用抓兩頭,、促中間，實施分層教學,，因材施教,，因人施教,，使全體學生都能學有所得,。

1,、備課。精心鉆研教材,，細心備課;做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,、中,、差學生的認知能力，分層次設(shè)計練習題,，分層次落實訓練內(nèi)容,，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲,。

2、授課,。

一是從問題出發(fā)進行教學,。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,，開啟心智,。從而使學生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。

二是情感教學,。深刻領(lǐng)會“親其師,、信其道,、樂其學”的效應(yīng),，與學生建立深厚的師生感情,，正確對學生進行學法指導,。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間,，采用課堂多提問,，一幫一合作學習,，作業(yè)分層照顧,，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的情況,，做到學校,、家庭齊關(guān)心,。

4,、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,，形成學習小團體，帶動班級,、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向，充實自身知識,。

二,、團結(jié)奉獻拼博進取

團隊合作,。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起,，把初三教學工作擺在首位,，齊心協(xié)力，采用聽課,、評課,，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的,。

三,、科學備考真抓實干

1,、制定切實可行的復(fù)習計劃,。

具體要求是：明方向,、對方法,、細備課,、深挖掘,、精選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果。

復(fù)習分三個階段：

(1)基礎(chǔ)復(fù)習,、

(2)專題訓練,、

(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識,。

做到三個重視。

(1)重視易混,、易錯知識點;

(2)重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想方法;

(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化,，即形,、式,、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲。

(4)重視原理掌握,，設(shè)計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補漏,、填平補齊,，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的,。

第二階段專題訓練要求抓好考點,。

這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題，題組問題,，開放性問題,，綜合性問題。通過一題多解,，引導學生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法,，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題,，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試,。通過做卷,，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學生能力不同,，進行不同系列的練-評-練的教學活動,。

2,、及時進行復(fù)習階段驗收,。對每部分復(fù)習都有2套資料,。

(1)基礎(chǔ)回顧;

(2)拓寬發(fā)展;,。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因，有針對性的講評,，達到滿分的目的,。

3.復(fù)習時處理好五個關(guān)系。

(1)大綱,、考綱,、教材三者之間的關(guān)系;

(2)講與練之間的關(guān)系;

(3)個人與集體的關(guān)系;

(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系;

(5)尖子生與學困生的關(guān)系,。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往,，積極投身于新課標的實驗中去,，在學校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法，使教學工作再上新臺階,，爭取再創(chuàng)佳績,。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇九

新舊課標對比，非常明顯的一點體現(xiàn)在低年級的識字量上,，新課標由1200提高到20__左右，在小學低年級盡快實現(xiàn)認一定數(shù)量的字,。這對于盡快地提高小學生的閱讀水平,，讓我們的教育適應(yīng)信息社會發(fā)展的迫切需要具有一定意義。從兒童認知發(fā)展來說,，具備閱讀能力為兒童打開了另一個世界的大門,。相對于現(xiàn)實世界，閱讀可以為孩子提供一個充滿無數(shù)神奇,、可能的想象和幻想世界,，從而促進學生的思維,，以及認識世界豐富性和多樣性的發(fā)展。然而,，實現(xiàn)獨立閱讀的前提是識字,，因此，識字教學越來越引起人們的關(guān)注和重視,。而在學校教學中,，識字教學是小學低段語文教學的重要任務(wù)之一。小學低年級以識字為重點,，是語文課程發(fā)展中的一貫要求,。

新課標要求：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。初步感受漢字的形體美,。這樣的目標，與原來僅僅注重識字與寫字的知識和技能的目標,，是不同的,。培養(yǎng)學生對漢字和漢字學習的態(tài)度與情感，其價值本身就異常重要,，而不是局限在為了解決學習漢字的動力問題,。新課標的要求明確體現(xiàn)出認、講,、寫,、用不是同步發(fā)展，而是重在保證一定的認字數(shù)量,，使學生在一年級末,，實現(xiàn)獨立閱讀成為可能。但我們的孩子,，畢竟不是神童,，要在一年內(nèi)，實現(xiàn)對線條和筆畫組合的字的熟悉存在著一定的困難,。低年級兒童特別是初入學兒童識記字形是學習的難點,，何況又要培養(yǎng)學生主動識字的愿望，點燃熱愛語文的大語文觀,。為此,，教師在識字教學中，要遵循低年級兒童心理的特點,，以及對字形的認知過程,，促進學生主動快樂識字。

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說,，兒童的天性明顯要求直觀性,，根據(jù)兒童的這一特點,，把抽象的文字符號還原成圖像，借助兒童形象思維的優(yōu)勢,，讓他們把文字想象成一幅幅具體形象的圖畫,。第一冊教材的第二課《口、耳,、目》安排了一組象形字的教學,，在教學中我先找出“口”、“日”,、“月”等形象突出,，圖畫感強又易畫的獨體象形字，讓學生畫一畫,。然后在學生的畫上直接演變成象形字,，再演變成楷書字。在學生驚喜的小臉上,，看出學生不僅記住了這些字,，也明白了漢字的起源，對漢字更是充滿了熱愛,。對于另外的象形字,，為了省時以及更準確的表現(xiàn)漢字演變的過程,，利用了課件進行操作,，引導學生觀察發(fā)現(xiàn),。這樣在課后的拓展練習中，學生很自然地能利用象形字的特點,，通過看圖觀察,，猜讀認識了“魚”、“石”,、“網(wǎng)”,、“刀”。同樣,，對于一些會意字如“休”,、“明”、“林”,、“森”也可通過看圖直觀識字,。

《語文課程標準》提出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用生活經(jīng)驗,，注重教給識字方法,，力求使用結(jié)合,?！睗h語是我們的母語,，學生在生活環(huán)境中，隨時都可以接觸到很多漢字,，可以充分利用生活這個大課堂,。記得在教學“樂”這個字時，大部分學生多認識,，而百分之_十都來自飲料---可樂,。如“幼兒園”、“西周中心小學”,，孩子們更是如數(shù)家珍,。在生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗,、用自己感興趣的方式識字,，引導學生利用課本以外的學習資源以及課堂以外的學習渠道自主識字，這樣,，學生既有識字能力,，又有主動識字的愿望和習慣。在生活中自主識字,，學生等于插上了翅膀,，在識字的王國里展翅飛翔。

游戲?qū)和囊饬x猶如事業(yè),、工作,、公務(wù)對成年人具有的意義一樣。玩是兒童的天性,，在平日里和學生相處時,，一說到做游戲，孩子們總是情緒高漲,，興趣盎然,，無論多復(fù)雜的游戲規(guī)則都會靜靜聽講，牢牢記住,。在識字教學中也可采用游戲識字,。如對字的鞏固復(fù)習，可采用快樂大轉(zhuǎn)盤,，加上一句口令“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，快樂大轉(zhuǎn)盤，快快轉(zhuǎn)起來”,，再來個小組競賽,，就可代替枯燥乏味的生字復(fù)習。生字碰碰車，可教學合體字,，根據(jù)我國形聲字的特點,，偏旁車和獨體字車進行碰碰組合，會有許多意外之喜,。根據(jù)學生入學進程可安排做做小名片,，發(fā)本子比賽;根據(jù)季節(jié)推移可組織秋天的果園，冬天的游戲,，開展水果,，蔬菜發(fā)布會;根據(jù)字形特點進行編迷，猜謎活動,。在生動,、好玩的游戲氛圍中，識字效率是驚人的,，更重要的是實現(xiàn)了課標的漢字情感目標,。

英國教育家斯賓塞提出“快樂教育”，盡量使兒童于快樂中掌握知識,，他認為兒童欲望的正當滿足能導致精神上的愉快,，而這種愉快反過來又能成為求知的動力。由于兒童的注意力穩(wěn)定性不強,，游戲活動可在一定程序上控制他們的注意力,，使孩子們在游戲的樂趣中，在亢奮的精神狀態(tài)和愉快的情緒中,，充分調(diào)動他們各種感官協(xié)同感知,，培養(yǎng)他們的注意和思維，提高識字效率,，減輕識字疲勞,。

《新課標》中提出：識字教學提倡在情境中識字，在生活中識字,，利用兒童的生活經(jīng)驗,，用自己喜歡的方式識字。在課上,，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象直觀的教學手段，幫助學生識字寫字,。小學生愛聽故事,，尤其是童話故事，小動物活潑可愛的形象讓他們感到親切,，自然就印象深刻,。如在教學“鼠”字時,，我臨時編了個小故事：小老鼠最愛干壞事了，(師指字)看,，他用尖尖的爪子偷了四粒大米正往窩里跑呢!也許并不是很恰當,，但課后一抽查，連平時識字最困難的小朋友也記住了,，看來創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境還是很符合低段孩子的認知心理的。故事情境的創(chuàng)設(shè)使得這由點點畫畫組成的漢字不再枯燥無味,，變得形象生動,，有聲有色，從而優(yōu)化教育教學效果,。

在低年級識字教學中,，靈活地融合上述幾點的做法，不僅使學生掌握了字形理解了字義,，發(fā)展了組詞造句的能力,，而且極大地激發(fā)了學生識字的濃厚興趣和積極性，開發(fā)了學生的形象思維能力,。使得識字不再是一種乏味的機械記憶,，而是一種有趣的游戲過程。這樣學生能主動參與,，成為識字的主人,，提高了識字的能力，實現(xiàn)了自身的發(fā)展,。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇十

忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務(wù),學生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高,。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學教學工作特總結(jié)如下述。

一,、認真做好課前的準備,。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習,。考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法,。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學了,。

二、課堂教學,。

組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔,。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言,。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項;靜時,暝思苦想,勤于思考,。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學生興趣。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,跟學生說話,傾聽學生的心聲,按學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向,。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。

三、力求知識傳授的完美,。

這一學期的教學中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題,。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇十一

從事語文教學工作已有20多個年頭,，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了,，這時每位語文老師都需要仔細思索的,，我有以下幾點看法。

一,、設(shè)計好教學導語,。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白,，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點,，避免華而不實，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云,，

2、注意簡明,、概括,。導語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導語,，抓住課文的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學效果。

三,、培養(yǎng)學生的觀察思考能力

1,、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界,，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護,，朋友的問候，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情,。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2,、培養(yǎng)學生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛,，要能學會思考,。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會,。要能感動于社會中事,、物、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感,。

學會因事悟理、由情至理,，上升到對生命意義感悟,，對生活哲理思考,，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦,。

四,、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時代的進步,，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學生造成極大的心理負擔,。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

1,、要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,，學生會更快的改正錯誤。

2,、要調(diào)控自己的情緒,，做好學生的表率。我們不能 在自己心情好,，工作順利時,，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒,。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任,。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生,，始終對學生熱情,、耐心。

九年級教學心得體會1000字左右 九年級心得體會600篇十二

本學期,，我不但肩任了一年級的班主任工作,，還兼任一年級的語文教學工作，我發(fā)現(xiàn)：識字教學是小學低年級語文教學的重點,，也是難點,。 大量的識字對于一年級新生來說有一定的難度，怎樣在小學一年級語文識字教學中培養(yǎng)學生能力,，讓學生從想學,、樂學到主動學習呢?我在教學過程中，嘗試著這樣做,。

一年級新教材要求識記的生字較多,。這對剛?cè)雽W的孩子來講，有一定的難度,。在教學中,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對抽象的字識記困難,，但對字與圖相對應(yīng)的識字卻較為輕松,。例如在教學象形字“月”時，先將對應(yīng)的畫著月亮的圖展示給大家看,，然后出示“月”字讓孩子們觀察,，大家都說真像。這樣,，孩子們輕松地記住了“月”的字形,。在以后的識字教學中，我們盡量將圖與字結(jié)合起來,，讓學生在直觀形象中輕松識字,，收到了較好的教學效果。

識字過程是枯燥無味的,，剛?cè)雽W的一年級學生注意力不穩(wěn)定,、不持久，常常受興趣和情緒支配,，于是我在課堂上巧妙地創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,，讓孩子們在情境中和游戲中，不知不覺地認識事物、認讀詞語,、學習漢字,。

低年級的小朋友最喜歡看動畫片了，我們應(yīng)抓住這一特性,，給枯燥的語文課增添情趣,。這可以充分利用多媒體技術(shù)，把課文內(nèi)容或課文插圖制成精彩的動畫片,，讓小朋友興趣盎然地學習生字,。如教學《樹葉》中的生字時，我通過多媒體,，把書上的插圖制成動畫效果,，在播放動畫的同時適時地出現(xiàn)生字及詞語，出現(xiàn)樹葉飄落的畫面時,，在旁邊出示“地上”這個詞語,，在出現(xiàn)小蟲的畫面旁邊出示“小傘”這個詞語。這樣,，學生高興地觀看動畫的同時也認識了這些字,，并且了解了字意。

學習是個互助的過程,，對于一年級小學生來說更是如此,。因此在教學中我們一直提倡互助互學。首先,，將同桌的孩子作為一個最小的互助學習組,，并從中選出若干個“小老師”，在學習中,，他們可以互相討論,、互相檢查等,。這樣既教育了孩子應(yīng)該互相幫助,，也潛移默化地教會他們合作學習的精神。其次,，在平常的識字教學中,，如孩子有不認識或遺忘的字詞，既可問同桌,，又可請教同學或老師,。這樣，學生在互助互學中學會了不同的識字方法,，培養(yǎng)了他們的識字能力,。

在識字課中，要巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在玩中練習說話,，在認識漢字的同時,，訓練了思維，發(fā)展了語言,。

《新課標》指出,，“要讓學生喜歡學習漢字，有主動學習的愿望”,，“逐步培養(yǎng)獨立識字的能力”,。因此，我們必須具有嶄新的學生觀,，相信學生是由巨大潛力的命體,，讓學生用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受,，用自己的方式研究,。

課內(nèi)識字是識字教學的主要途徑，但并不是唯一途徑,。課堂外的識字往往更加豐富,、更為重要，我們應(yīng)該積極引導學生進行課外識字,，這也是課程改革的重要體現(xiàn),。

每個孩子都有一定的識字愿望，只要我們積極引導,，定會收到好效果,。我們可以利用周圍的文化氛圍進行識字教學。比如教學生認識我們的校牌“明德小學”幾個字,，再看看墻壁上的警示牌或者教室里貼的標語,。

星期天，孩子跟家長外出,、購物時,，鼓勵孩子看商店的店名、警示牌,、所購物品的名稱,、超市有“出口、入口,、收銀臺”等,，這些都是利用的識字活教材。

本期,，我組織了一次課外識字比賽活動“我在街上識漢字”,、“邊看電視邊識字”、讀課外書識字等方式的識字大賽。

在每天的日常教學中,，我堅持用一定時間給孩子講故事,。記得第一次講故事時，孩子們聽得津津有味,?？稍谧罹实牡胤剑蝗煌Ｏ聛聿恢v了,?？粗⒆觽兛是蟮难劬Γ腋嬖V他們：“后面的故事只有看了故事書才講得出來”,，并說只有多認字,，才能看故事書，才能講出精彩的故事,。這樣激發(fā)學生多去看故事書,，以便認識更多地生字。

總之,，認識學習漢字是一個長期的過程,，也是值得每一位教師不斷探究的長遠課題。