每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
湖心亭看雪的反思篇一
由于已經(jīng)安排學(xué)生課前有過(guò)預(yù)習(xí),，所以課文不必再讓學(xué)生自由讀的過(guò)程,，要對(duì)前一天的預(yù)習(xí)作業(yè)有所檢查。教學(xué)時(shí)可以快速讓學(xué)生瀏覽課文,，找出文中的生字進(jìn)行學(xué)習(xí),，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行反饋,。
教學(xué)時(shí)先進(jìn)行正音,，再有側(cè)重的對(duì)每一個(gè)字進(jìn)行教學(xué)。如“嚴(yán)肅”的“肅”是平舌音,，“審視”的“審”是前鼻音,，“半晌”的“晌”是翹舌音也是后鼻音。由于本課的生字不多,，也基于這些生字的特點(diǎn),，為了充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，字詞教學(xué)中可以把“審視”、“半晌”,、“和顏悅色”的意思說(shuō)一說(shuō),，讓學(xué)生理解，在以后深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再帶入句子中理解,。生字雖然不是教學(xué)的重點(diǎn),，但也要復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)課文,。第一課時(shí)做好了“讀”的鋪墊后,，在第二課時(shí)教師步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生更深的進(jìn)入課文,，去更好地把握文章內(nèi)容以及作者想要表達(dá)的觀點(diǎn),。
三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該逐步培養(yǎng)其對(duì)正片課文的把握能力，教學(xué)中在讓學(xué)生概括課文內(nèi)容時(shí),，幾位學(xué)生的發(fā)言有的不夠簡(jiǎn)練,，有的不夠完整，還有的不夠準(zhǔn)確,，這需要教師在仔細(xì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)其他學(xué)生給予補(bǔ)充?；蚴墙處熯m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、修正。
教師的發(fā)言要有針對(duì)性,，不可提出模糊或者是和上面的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊的問(wèn)題,，不能給學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，給學(xué)生思考問(wèn)題帶來(lái)難度,。
字詞教學(xué)和概括課文主要內(nèi)容的環(huán)節(jié)結(jié)束后,，我安排了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段，重點(diǎn)理解“叮囑”一詞的意思,，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽在什么時(shí)候會(huì)叮囑我們,，或者是用“叮囑”說(shuō)一句話。文中爸爸的話：“你看見(jiàn)一件東西,，是什么樣的,，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然,，畫(huà)走了樣,。”要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么意思,，理解“想當(dāng)然”這個(gè)詞,。
在寫(xiě)字教學(xué)中,，由于本課要求寫(xiě)的字比較多，不必個(gè)個(gè)都講,，可以把生字進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的分類,，再重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別難寫(xiě)的字。如：“肅”的筆畫(huà)較多,，而且筆順也是難點(diǎn),，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生一邊書(shū)空，教師一邊在黑板上進(jìn)行范寫(xiě),，其他的字只要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)個(gè)別筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)即可,。
湖心亭看雪的反思篇二
《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，課文寫(xiě)了“我”──一名中國(guó)留學(xué)生,，在極度困難的處境下,，拒絕了面包店老板“用國(guó)旗換面包”的要求。表達(dá)了“只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人尊重”的思想內(nèi)涵,。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，課文思想性比較強(qiáng)，不好把握,。因此,，我本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，讀讀悟悟求發(fā)展”的理念來(lái)執(zhí)教本課,。
下面,，我想從這兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身是一件簡(jiǎn)單,、快活的事情,，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是科學(xué)的，是順暢的,，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的,。我們沒(méi)有必要設(shè)計(jì)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，沒(méi)有必要設(shè)置那么多的障礙,，沒(méi)有必要弄得那么復(fù)雜，那么深?yuàn)W,。
《一面五星紅旗》這一課情感豐富,，內(nèi)涵深刻，人物形象突出,，為了讓學(xué)生能通過(guò)語(yǔ)言文字去感悟文章的思想內(nèi)涵,。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我緊扣情感主線,，刪繁就簡(jiǎn),，全文學(xué)習(xí)以品讀“作者斷然拒絕用國(guó)旗換面包”的關(guān)鍵句子輻射“處境艱難”,、“熱愛(ài)國(guó)旗”、“面包店老板的態(tài)度變化”三個(gè)版塊的學(xué)習(xí),。通過(guò)反復(fù)研讀品味,，拉近學(xué)生與文本的距離，讓“愛(ài)國(guó)旗,、愛(ài)祖國(guó)”的精神內(nèi)涵,，自然融入到學(xué)生的腦中，鐫刻在學(xué)生的心中,。
二,、讀讀悟悟求發(fā)展
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)永恒的主題，那么在本課教學(xué)中如何讓“讀”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,、領(lǐng)悟文本內(nèi)涵的重要手段呢?
“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”。學(xué)生只有在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上才能認(rèn)知,、感悟,、體情。作為教師,，應(yīng)做好“導(dǎo)”的工作,。那么，有效的指導(dǎo)該是怎樣的呢?我認(rèn)為教師的指導(dǎo)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的朗讀,，既肯定優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)指出存在問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深層次的理解,，更重要的是讓學(xué)生吸納指導(dǎo)意見(jiàn)并帶上自己獨(dú)特的理解和感受進(jìn)一步披情入讀,。
湖心亭看雪的反思篇三
中國(guó)民居是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn),?！陡骶咛厣拿窬印愤@篇閱讀課文是寫(xiě)我國(guó)地方民居的說(shuō)明文，介紹了各具特色的客家民居和傣家竹樓,。學(xué)習(xí)這課一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗,，激發(fā)起對(duì)民俗文化探究的興趣;二是體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。
在教學(xué)之初我先看了去年我曾寫(xiě)的教學(xué)反思,我知道了學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色和民風(fēng)民俗很簡(jiǎn)單,因此,教學(xué)中我放手讓學(xué)生自學(xué)了解,。
教學(xué)中我重點(diǎn)指導(dǎo)了《各具特色的民居》這部分的學(xué)習(xí)。
首先我讓孩子們掃讀寫(xiě)客家民居的部分,，找出這部分的中心段,。孩子們很迅速找出了“在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓,，這就是被譽(yù)為‘世界民居奇葩’的客家民居,?！比缓笠龑?dǎo)孩子們理解課文“奇葩”，“葩”我先讓孩子們觀察字型,，然后猜到底指什么,，有的孩子很乖巧，馬上猜出“葩”就是“花”,。此時(shí)我讓孩子們?cè)俅卫首x這個(gè)句子,，這里把什么比作奇特的，特別的,，非凡的花呢?孩子們都知道了把客家民居比作奇葩,，通過(guò)這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，孩子們也知道了這個(gè)自然段采用了打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法,。
接著,，我讓孩子們圍繞“奇”去體味課文。孩子們從客家民居的地理位置,、材料,、作用、文化特征這幾個(gè)方面去認(rèn)真朗讀品味了課文,。
最后我讓孩子們動(dòng)筆寫(xiě)了寫(xiě)“我們村的房子”,。大多數(shù)孩子都能從不同的方面介紹了村里房子的特點(diǎn)，比如做房子的時(shí)候要請(qǐng)風(fēng)水先生看地,，擇黃道吉日動(dòng)工;房子一般是主體房和附屬房?jī)刹糠?，主體房主要是休閑臥室，附屬房里喂養(yǎng)畜生,，做飯……孩子們的觀察比較仔細(xì),，介紹某個(gè)方面的特點(diǎn)比較具體。但是在孩子們的小練筆中我發(fā)現(xiàn)孩子們的介紹比較枯燥,，不能應(yīng)用多種多樣的說(shuō)明方法使文章顯得形象生動(dòng),。孩子們的習(xí)作能力還要進(jìn)一步提高啊!這個(gè)任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)啊!
《傣家竹樓》我讓學(xué)生自學(xué)，抓住竹樓的“美”去學(xué)習(xí)體會(huì),。當(dāng)然,，體會(huì)竹樓的美不勝收，詩(shī)情畫(huà)意主要是通過(guò)朗讀去體現(xiàn)的,。
教完這課,，感覺(jué)有些累!不知道是出于什么原因,。我總是在課中才發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力不太集中,，神游得太遠(yuǎn)，然后才采取措施引起孩子們的注意,。一個(gè)好的教師,，應(yīng)該在一開(kāi)課就牢牢抓住孩子們的注意力,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。這樣才能有良好的教學(xué)效果啊!
