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班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇一

一年以來,，我著重加強對學生的禮貌禮儀教育,，安全教育，利用班會,，朝會,，午會,，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到禮貌,、禮儀,、守紀、誠實守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,，經(jīng)過開展“安全在我心中”和“分享__”等主題班隊活動，增強學生的安全意識,，激發(fā)學生的愛國熱情,。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動,，組織學生談體會,，寫感受。進取配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育,，提高學生的審美情趣,，并從中受到熏陶。

一,、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

這一學年,，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學生遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責,，讓學生自我管理自我,。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要教師教育,、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強教育。

二,、培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣,，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美

強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度,，促使學生自覺自悟,，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,，同學們懂得講禮貌禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結(jié)友愛,，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

三、培養(yǎng)學生進取參與課堂教學活動的習慣

此刻,，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習進取性,，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生進取參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分主角朗讀課文,，讓學生說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中主角的思想感情,。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的進取性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的本事，也培養(yǎng)了學生口頭表達的本事,。

四,、建立了強有力的班隊干部隊伍

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，學期初就改選了班干部,，并給他們分工負責，明確自我所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自我首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議,，教育他要注意改善,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動,，及時糾正和制止,，平時注意做好這方面的工作，異常是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過教師和家長的多次教育,，此刻改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀,。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇二

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了,，回想當班主任的半年時光,，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味,。在這一學期,，我擔任初一__班的班主任。我班是一個由58名學生組成的團體,，其中住校生51名,。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一,、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期,，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不一樣看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情景和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育,，以理服人,，讓學生充分認識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理,，寧可自我辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動,，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，提高學生的自信心,，讓每一位學生都能看到自我出色的一面。

二,、認真落實學校各項活動,，在活動中增進班級凝聚力

我班人較多，并且住校的學生較多,，為了讓全體同學團結(jié)一致,，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩,。所以不論是什么活動,，我都組織學生認真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績,。我覺得,，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學來說,，是一個大提高,，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三,、認真組織教學,，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄,、基礎(chǔ)差,。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我從學生著手，同時及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃,，許多同學互相督促，提醒,，在期考試中有些同學的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四,、規(guī)范管理,，制度嚴明

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、部署到位,、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作,。在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇三

這一年我擔任小學二年級的班主任,，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,，一個良好的班團體對每個學生的健康成長有著巨大的作用,。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試了以下的做法,，收到了必須的效果,。

一、讓學生展示自我,，樹立自信

二年級的學生活潑好動,，好表現(xiàn)自我,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自我的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話,，在課堂上朗讀給大家聽,。此外還經(jīng)常利用班會課,，開展一些小活動,，諸如查字典比賽，詞語接龍,，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演,，增強自信,。

二,、特殊學生的教育

對班里那些學習,、生活習慣不好的學生,，比如教師講課愛插嘴,，坐立姿勢不端正,，上課愛做小動作。針對這些情景,，我主要是將他們分散在班級中,，有個別異常調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導,、鼓勵,、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一個學生。如我班的__同學,，他原先就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好,，之后在我的耐心教育下,，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了,，課堂上回答問題很進取,，此刻教師和同學都很喜歡他了。

三,、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作。所以,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果,。所以,，我經(jīng)常利用小靈通，與家長堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長,，共同商量對策。

總而言之,，班主任的工作是任而道遠,，每一天都要用心去對待,。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇四

一個學年過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,本人對這一學期的工作個人鑒定如下:

作為班主任，我深刻認識到一個班級要有良好的學習氛圍,，就必須要嚴格的紀律和凝聚力,，所以在平時的班級管理中從以下幾個方面入手。

一,、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高考打好基礎(chǔ)

1,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派,、關(guān)心集體、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部,。班干部選拔出來以后，我予以指導,，大膽使用,，嚴格要求，加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉,。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換,。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、有責任心、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn),。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務(wù)事情,，這樣更有利于管理班級,。

2、嚴格考勤,、加強管理,。及時到班督查學生的情況,認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決,。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識,。

3、有效地利用好每周一的班會課,。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動” ,，學習有關(guān)的安全知識等;對學生進行各方面教育。比如,信心教育,學習習慣,、養(yǎng)成教育,，學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容,，這些活動都促進了良好的學風,、班風的形成。

4,、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇五

本學期,，我擔任七年級__班班主任,，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任,，讓我深感職責重大,。初一是初中三年的起始年級，基礎(chǔ)打不好,，對學生三年的學習生活都會產(chǎn)生影響,，為取得一個好的開始，本學期,，我主要做了以下工作：

一,、了解學生

了解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展,，學期初,，我盡可能的與每個學生交流，熟悉他們的性格,，學習情景,。

二、組織和培養(yǎng)班團體

初一學生升入新的學校,，學習,、生活都發(fā)生了很大變化，應(yīng)對新的同學和環(huán)境,，有許多不適之處,，為了消除他們的陌生感,，盡快適應(yīng)新的學校、班級和同學,，我努力培養(yǎng)學生團體意識,，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學,，并逐漸熱愛此刻的生活,，在此基礎(chǔ)上,，我經(jīng)過組織學生開展各種團體活動,，增強學生們的班級凝聚力，使他們構(gòu)成一個團結(jié)的整體,。

三,、加強班級管理

初一學生處于轉(zhuǎn)型時期，塑造性強,，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向,，為培養(yǎng)學生們構(gòu)成良好的習慣，本學期,，我采用先嚴后松的管理方式,，經(jīng)過嚴格管理，使學生適應(yīng)現(xiàn)有的學習生活并逐漸養(yǎng)成良好的習慣,，由被管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>

四,、組織建立培養(yǎng)班委會

為更好的對全班學生進行管理，我發(fā)現(xiàn)并提拔了一些職責心強,，工作進取的學生擔任班干部,，逐步培養(yǎng)他們構(gòu)成自我管理的意識。

五,、做好安全和品德教育

作為學生,，首先要學會做人，作為班主任,，則要對每個學生的健康成長負責,，為保證每個學生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學初,，我便強調(diào)個人安全,，提高自身道德品質(zhì)。

六,、從整體上提高學習成績

初一是整個初中階段學習的基礎(chǔ),，為了不讓任何一個學生掉隊，我盡可能的管好每個學生,，逐漸灌輸學習的意義,，讓學生認識到學習的重要性,，從而主動學習，并在此基礎(chǔ)上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

從整體來看,，我?guī)У陌噍^開學有明顯提高，但不足之處仍有很多,，異常是在細節(jié)方面,，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強,，下學期,，我將針對本學期存在的問題進行改善，爭取讓整個班級再上一個新臺階,。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇六

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，并且是越來越不好當?？墒?，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自我的體會。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期,，作為教師，異常是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。所以，作為班主任,，更應(yīng)嚴格要求自我,，提高自我的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生,。例如,，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找到跟我認錯。

二,、發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學生在教師的種.種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她，說她的字寫得挺好,，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,，她說真的十分感激老班讓我寫黑板報的板頭,，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過,，太感激教師給我這個機會了,。經(jīng)過這件事她也明白自我還有很大的潛力，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的提高,，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力,。

三,、發(fā)揮班干部作用

班干部是教師的小助手,，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀團體的一個重要條件,，使團體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,，更重要的是經(jīng)過班級工作實踐提高學生交際本事,，組織本事和獨立工作本事。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情景進行總結(jié),，或者提出自我對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當天的情景,，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明,、各司其責,。增強了他們的職責心，調(diào)動了他們的進取性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著,。

四、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動,。班主任教師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學生進取,、踴躍參加學校組織形式多樣的大型團體活動，如運動會,、歌詠比賽,、課外活動等。經(jīng)過團體活動,，開闊視野,，陶冶情操，將德育思想和目標,，轉(zhuǎn)化為學生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛團體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學生自我要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風習氣會有效的遏制,，對整個班風的構(gòu)成有必須的促進作用。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇七

我覺得作為班主任,，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自我應(yīng)對問題的知識儲備,。對于新做班主任的青年教師來說,，處理學生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的,。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍,。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”,、“多學習，少批判”等理念是很有價值的,。班主任要做好工作,，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則,。

一,、親和力原則

班主任工作的對象是一個團體，要領(lǐng)導好一個團體,，班主任起著十分重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力,。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近,。能夠和你敞開心扉,，也有利于你了解學生，幫忙學生,。處理教學關(guān)系前必先處理師生關(guān)系,。師生關(guān)系處理好了，教學關(guān)系基本上能處理好,。

二,、辯證地看待“以學生為本”原則

“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學生的反效果,。當學生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高,，學習成績不好的時候,，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。

他們渴望獲得尊重,，期待教師的信任，和盡量少的管教,。(所以當教師一開始滿足他們的愿望的時候,，他們會很感激教師，并進取做到教師所提出的各種要求,?？墒菚r間一長，他們身上的一些毛病,，比如遲到,，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付,，苦不堪言,。

處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的,，想要進取向上的,。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自我管理自我,，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止,，以進取正面的鼓勵為主,。幫忙他們正視自我的弱點，努力克服,。當然,，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的,。

“以學生為本”絕對不是不管學生,，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導,，在你的指導之下學生自行安排自我的學習,。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系,。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇八

本學年我擔任xx班的班主任工作，本著對學校,、學生負責的積極態(tài)度,，盡自己的一切努力、積極探索班級管理新路子,，帶好這個班,。xx班大部分學生自我約束能力較差，學習不夠自覺,，紀律難管,。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題,。對此我采取了一系列的措施,，來輔助管理。

一,、在本學年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解,、和諧的班級氣氛,，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度,，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術(shù)和鼓勵中下層學生努力學習的能力,。應(yīng)該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑,、好提“怪”問題,、回答問題超越課本的學生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學生超過教師,，愛護學生的自尊心和自信心,，鼓勵學生的創(chuàng)造性。

二,、面對學生難管的這個問題,，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心,，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報,、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”，經(jīng)常性加強督促和引導,，充分利用班會,、電話通知其家長、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,，從情入口、感之以心,。

三,、愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會、升旗,、宣傳欄,、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動,。

四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足,，在教學,、管理中還存在很多不足的地方，對此我認真的調(diào)查研究,，虛心向同事學習,，不斷吸收別人的經(jīng)驗,，以豐富自己，使自己成長進步的速度快,。

在教學中我一直遵循的準則是：千教萬教,，教人求真；千學萬學,，學作真人,。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學,，受到學生們的普遍好評,。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇九

對于我這樣一向以來想要成為一名教師的人來說，轉(zhuǎn)正對于我來說真的是莫大的驚喜,。轉(zhuǎn)正也就意味著以后的我將是一名正式的幼兒園班主任,，不需要在介紹自我時心虛了，轉(zhuǎn)正和試用期還是有著很大區(qū)別的,。轉(zhuǎn)正也就意味著我這段時間工作的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導們的認可,，也說明了我的本事或許是能夠擔任一名幼兒園教師的。雖然此刻的我或許還有很多地方有些不足,，可是我也相信在以后的工作生活里我能夠補全自我的哪些缺點,，讓自我成為一名優(yōu)秀的幼兒園班主任，更好的幫忙孩子們成長,。下頭就這段時間的我做一番自我鑒定：

一,、思想上

在很久以前我就樹立了一個目標，那就是成為幼兒園的一名教師,，所以此刻我實現(xiàn)自我目標之后肯定也不會感到驕傲,，而是會更加努力的工作，擔起我作為一名幼兒園班主任的職責,。我也明白班主任并不是那么容易當?shù)?，需要照顧著整個班級的小朋友，小朋友也會因為年紀還小做出各種各樣的錯事,，而我也不會所以而發(fā)脾氣,，而是會溫柔的勸說他們，和他們講道理,。當然在大方向上聽從領(lǐng)導的安排這是必須的,，僅有這樣才能讓我們整個教學團隊團結(jié)起來更好的解決工作中出現(xiàn)的問題。

二,、工作中

時刻關(guān)注小朋友們是作為一名班主任需要做到的事情，在他們這個年紀很容易就不細心做錯事情,，所以時刻保證他們的安全是我的首要目標,。其次就是要教導小朋友們哪些做人的道理，幫忙小朋友們建立正確的三觀，教導他們怎樣樣是正確的,，怎樣樣是不對的,。還需要幫忙小朋友們養(yǎng)成一個良好的學習習慣和生活習慣，在吃飯的時候不能浪費糧食這種最基本的,，尿尿必須要去廁所,，不能讓他們還做出隨地大小便這樣的事情。最終才是教導小朋友們學習知識,，打好基礎(chǔ)也是很重要的,，當然在這些教學的過程中也要讓小朋友們感受到學習的歡樂，讓他們能夠更加投入的去學習,。

之前的我也確實是這么做的,，也因為我這么細致的工作讓每個小朋友都異常的喜歡我。也許未來的我會帶更多的小朋友們,，但我并不會因為帶的小朋友們多了就厚此薄彼,，必須做到讓大家都能夠感受到教師的關(guān)愛，讓他們有一個完美的童年能夠健康歡樂的成長,。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇十

班主任是班團體的組織者和教育者,，要想把學生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，在幾年的班主任工作中,，對學生的管理中,，主要體會有如下幾方面:

1多鼓勵、少批評任何一名班主任,，當學生違反紀律時,，內(nèi)心都是十分生氣的，有些教師怒氣沖沖地把學生找來,，當著辦公室教師的面,，不問青紅皂白把學生狠狠地批評一頓。有些教師甚至當著班上同學的面,，用尖酸,、刻薄的語言來挖苦學生。這些批評,，不僅僅沒有教育意義,，反而極大損傷了學生的自尊心，讓學生在錯誤的道路上越走越遠,。正面的批評應(yīng)當是中肯的,、恰如其分的,，在批評中伴隨著鼓勵與期望，在批評中飽含著誠意與熱忱,，既讓學生認識到了自我的錯誤,，又激起了學生上進的火花。就拿我班上的一個學生來說,，表面上很聽話,，私下里，偶爾惹事生非,，給我制造麻煩,。有一次，校長在黑板上寫下通知:今日午時5:00,，全體教師開會,。他悄悄地把“今日”改成“明天”，他寫的字還蠻像校長的字,，讓人看不出破綻,。結(jié)果可想而知，那天午時,，沒有教師去開會,。弄清事實真相后，校長十分生氣,，要我嚴厲地批評他,。我強壓住心中的怒火，把他找來,，他忐忑不安地站在那里,，好像等著受罰。我心平氣和地說:“你寫的黑板字很不錯,，把所有的教師都蒙騙了,，以后，我們班上的黑板報就由你負責來辦,，我相信,，你會干得很出色的?！彼娢也坏珱]有批評他,，反而還重用他，他羞愧地低下了頭,，誠懇地向我承認了錯誤,。從那以后，他再也沒有違

紀,，并且越來越上進,，期末的時候,，他不但被評為“三好學生”，并且他的字獲得了校競賽一等獎,。多年的班主任讓我認識到:教師應(yīng)當充滿愛心地教育學生，不應(yīng)當將懲罰當作主要手段,，當學生出了問題之后,，要進行和風細雨的教育，多鼓勵他,，讓學生在教師“愛”的批評中認識到自我的錯誤,。

2多微笑、少嚴肅有些教師為了讓自我在學生中有威信,，老是板著一張臉,，讓學生們感到教師太嚴肅了，令人生畏,。學生疏遠教師,，教師了解不到學生們的真實心理，這樣的班團體是不能管好的,。每一天給學生燦爛的微笑,，容易得到學生的好感，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。我們班上有幾個學生的語文成績十分糟糕，不僅僅記憶力差,，并且寫作本事也差,。但我發(fā)現(xiàn)他們學習還是挺認真的，只是缺乏自信,，缺乏動力,。于是我采用了特殊的教育手段―微笑。每次寫作文時,，我先檢查一下他們的作文,，然后指出他們的不足之處，最終微笑著對他們說:“這次作文有提高,，相信下次的作文更精彩,。”每當他們斷斷續(xù)續(xù)地背完一篇課文時,，我都會微笑著說:“相信你下一次就會流利地背出一篇課文來,。”久而久之,，學生從微笑中讀到了鼓勵,，找到了自身的價值,，他們變得更努力了，經(jīng)過一期的努力,，他們居然進人了優(yōu)生的行列,。當學生成功時，我會用微笑去欣賞;當學生犯錯誤時,，我會用微笑去寬容;當學生失落時,，我會用微笑去鼓勵。我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,，幫忙學生們茁壯成長,。

3多親近、少發(fā)號平時,，班主任必須要經(jīng)常深人到學生中去,，多和學生接觸，樂于和學生交朋友,，學生們就會感到教師平易近人,，不擺架子。學生最厭惡的是只會發(fā)號施令,，不關(guān)心學生的教師,。每次我班上大掃除時，我都會親自參加,，學生們在我的帶領(lǐng)下,，干活可進取了，沒有一個偷懶的,。要是班上有同學生病了,，我都會帶領(lǐng)幾個學生去探望，學生和家長都感動不已,。要是有同學家里發(fā)生了意外,，我都會親自去詢問、安慰他們,，并帶頭伸出援助之手,，幫忙他們渡過難關(guān)，學生們在我的影響下,，都紛紛慷慨解囊,。經(jīng)驗告訴我:班主任以身作則，做出表率,，對學生進行教育,，學生就比較容易理解，就會收到良好的教育效果。

總而言之,，教育是一門藝術(shù),，每個班主任僅有不斷地學習，不斷地探索,，找出適合本班的教育戰(zhàn)略,，才能創(chuàng)立一個優(yōu)秀的班團體。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇十一

多年的磨練,，多年的努力,，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應(yīng)并跟上工作節(jié)奏,。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任,。

一,、春風化雨，用自己的師德感化學生

有人說：教師是人類靈魂的工程師,。身為低年級的班主任老師,，我深刻地領(lǐng)會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己,，為學生做好榜樣,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

二,、十年樹木,，引領(lǐng)學生學習知識

作為教師，首要任務(wù)就是授課,。 為了上好課,，我做了下面的工作：課前準備。備好課：認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施;考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。 課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

其次要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

然后積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平。 最后培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液

次課下來,，我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來,，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習

三,、桃李不言,，當好一班之主任

在班主任工作方面，一開始的時候,，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好,。經(jīng)過老師的指教，后來的幾個星期,，除了上課時間,，我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子,，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習,、紀律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理,，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育,。

當好一個班主任，除了要關(guān)注學生的學習衛(wèi)生紀律以外,，更要留心他們的心理狀況,，使他們無論在學習上還是生活上都應(yīng)具有一個良好的心理素質(zhì)，這樣對他們開展工作也會容易些,，效果也明顯些,。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關(guān)系,。

展望未來,，身為青年教師的我任重而道遠。今后的歲月里,，我一定要不斷努力學習,，不斷反思改進，用愛心,、信心,、耐心、恒心,、寬容之心,，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿!

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇十二

自擔任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新,，用心探索班主任工作新路子,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，大力倡導“嚴謹,、求實,、啟智、育人”的教風,，以培養(yǎng)學生學會做人,、學會做事、學會學習,、學會生存,、學會生活為目標，狠抓學生學風建設(shè),，重塑學習化生存的學習習慣,，防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇,，扎扎實實的做好各項工作,。

工作以來，我思想用心,，要求進步,，擁護黨領(lǐng)導，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。一向以愛國心，事業(yè)心,，職責心“三心”為動力,，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象,，獨具特色的管理方式,，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè),、解惑”的作用,。

影響班主任和學生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學生的態(tài)度。因此,，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容,、理解、和諧的班級氣氛,，在處理問題上，始終做到一視同仁,，沒有平時表現(xiàn)好壞之分,，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分,，就事說事,，堅持平等的原則。

在自己在學生中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處,，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學生的人格尊嚴,，尊重學生個性發(fā)展,，彼此無高低、準備之分,，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性,。再出現(xiàn)問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而是透過講事實,、擺道理,，使學生心悅誠服的理解,。

為了加強對學生的了解，注重學生的健康發(fā)展，我堅持查課,、查宿，認真組織開好每一場班會,，重視與學生交心溝通。個性是在這次支農(nóng)勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動,，把握每一次接觸的機會,，增強了彼此的了解與信任,，建立了深厚的友誼。

俗話說：“身教重于言教”,，教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣示范作用,，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教,，教人求真,；千學萬學，學作真人,。做到為人師表,，修德修才。

一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項工作,，更是一門藝術(shù),。今后，我也將繼續(xù)憑著自己對教育事業(yè)的摯愛深情和強烈職責心,，努力干好班主任工作,。

班主任個人自我評價 班主任自我評價100字篇十三

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了___中學高一五班的班主任,。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的,，更是充實的!

每一天班主任都是起早摸黑的,，學校布置的任務(wù),，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌;可是這項工作當中又充滿了樂趣,，看到自我的學生歡樂健康的成長自我心里那個高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手,。

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學,、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念,，使自我更有信心去做好一名班主任,。

第一,，經(jīng)過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近,，接觸學生和家長的機會最多,。所以,，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學生的健康成長和學校的興。

第二,，經(jīng)過工作,，我意識到身上肩負著重擔,，要引導學生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學習目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

第三，最重要的,，經(jīng)過工作,，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感激做報告的教師們,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采,，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

首先作為班主任，必須要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學生面前,，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應(yīng)學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自我的言行。

同時注意幾點：1,。選好班干部和組長,，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;2,。樹立核心人物,，強調(diào)反面人物的影響;3。遇到問題時不能沖動,，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4。必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣,，其余時應(yīng)當放心放手讓學生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;5。巧妙設(shè)計小活動,，適時適當?shù)亟逃龑W生,，且形式最好不拘一格;6。多用鼓勵性的動作和語言對學生進行進取的心理暗示;7,。注意課后與學生的溝通,，說話講藝術(shù);8,。多了解學生的心理活動和成長情景;9。及時總結(jié)工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

經(jīng)過這次工作,，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,，明白了僅有愛學生，才會贏得學生的尊重;僅有班級管理教育科學化,，班主任工作才會做得簡便自如,。我需要不斷的學習，不斷的實踐,，提高理論知識,，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的,，學生喜歡的班主任,。