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課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇一

一,、看目標(biāo)把握

1、教學(xué)目標(biāo)要明確,、適當(dāng),，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。

刻學(xué)目標(biāo)是否明確,，教學(xué)要求是否符合課程課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，是衡量一節(jié)地理課成功與否的首要標(biāo)志。教學(xué)目標(biāo)決定著授課的方向,，貫穿著全課的始終,，全課教學(xué)活動(dòng)的安排都要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面,，新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材每一部分的教學(xué)活動(dòng)均作出了明確而具體的要求。所以教師在備課中首先要認(rèn)真閱讀本部分教材的課程標(biāo)準(zhǔn),，仔細(xì)地體會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)涵實(shí)質(zhì),。教師在教學(xué)時(shí)既不要嚴(yán)重超標(biāo)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);也不要達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，造成學(xué)生知識(shí)的缺漏和能力的降低,。

2、教學(xué)要求要適當(dāng),，要切合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)因材施教原則。

刻師要充分考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)和能力水平,，確定教學(xué)要求,。學(xué)生素質(zhì)好，要求可適當(dāng)高些;學(xué)生基礎(chǔ)差,，要求可適當(dāng)降低,，同時(shí)要兼顧優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，做到因材施教,，使每個(gè)學(xué)生在不同起點(diǎn)上都有收獲和提高。這也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別,。

二,、看課堂結(jié)構(gòu)

1、教材梳理要自然順暢,、系統(tǒng)條理

刻師對(duì)一節(jié)課教材的把握梳理是一節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵所在和重要前提,，教師對(duì)教材的梳理要做到系統(tǒng)、清晰,、條理,、順暢、以綱帶目,。重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，難易知識(shí)處理得當(dāng)，重點(diǎn)問(wèn)題拓展到位,，教學(xué)用語(yǔ)科學(xué)準(zhǔn)確,。這一要求也是最能體現(xiàn)一個(gè)教師專業(yè)基礎(chǔ)是否扎實(shí)、備課工作是否充分的重要環(huán)節(jié),。

在新的教學(xué)形勢(shì)下,，學(xué)生手中的教材只是教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的重要素材，課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要靈活的運(yùn)用和使用教材。教師在備課過(guò)程中一方面要認(rèn)真地分析本部分教材的知識(shí)體系,，同時(shí)要適當(dāng)?shù)氐牟殚喤c本節(jié)知識(shí)相關(guān)連的一些資料信息,，在此基礎(chǔ)上力求對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容找到一條即便于知識(shí)要點(diǎn)的串連，又感覺(jué)整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然順暢的“線”,，最后再將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及教師感覺(jué)有必要補(bǔ)充的素材和信息恰當(dāng)?shù)拇┎宓竭@條線的主干或分支當(dāng)中,，進(jìn)而形成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)。這就要求教師要根據(jù)自己梳理設(shè)計(jì)的需要大膽地對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整,、搬遷,、增減。即依教材又不拘泥于教材,，在新課標(biāo)教材內(nèi)容編排豐富多彩,、形式多樣的情況下更需要教師注意此點(diǎn)。這也是每一個(gè)負(fù)責(zé)任教師備課工作中付出精力較大的環(huán)節(jié)之一,。那種完全依據(jù)教材順序照本宣科,、機(jī)械敘述、知識(shí)點(diǎn)堆砌的課堂教學(xué)根本談不上什么備課,，更難談什么教學(xué)效果,。

2、教學(xué)過(guò)程要突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、抓住關(guān)鍵。

刻材是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要依據(jù),，但在使用教材時(shí),，不能“眉毛、胡子一把抓”,，平均使用力量,。一節(jié)好課應(yīng)該做到主次分明、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)化易,、抓住關(guān)鍵。

對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,，要做到重點(diǎn)處理,、練習(xí)要充分、拓展要到位,，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握得準(zhǔn)確,、牢固、熟練,。

對(duì)難點(diǎn)知識(shí),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和生活經(jīng)歷,，列舉實(shí)例，深入淺出地加以說(shuō)明,，充分聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行分析和推理,，利用形象、生動(dòng)的比喻把學(xué)生難于理解的知識(shí)簡(jiǎn)化,、易化,。

抓住關(guān)鍵是指對(duì)理解和掌握本章、本節(jié)知識(shí)起決定作用的知識(shí)點(diǎn),，教師要在講解,、分析、比較的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生確實(shí)理解其地理意義,，明確掌握關(guān)鍵對(duì)建立知識(shí)間聯(lián)系有著重要的作用。

3,、要注意地理“三標(biāo)”要求的有機(jī)結(jié)合,。

地理知識(shí)教育是地理能力培養(yǎng)、思想情感教育的基礎(chǔ),，地理能力的發(fā)展,、情感品德的提高，也能促進(jìn)地理知識(shí)的學(xué)習(xí),。輕視地理能力培養(yǎng),、情感思想教育的課堂教學(xué)和脫離教學(xué)內(nèi)容的空洞說(shuō)教都不符合現(xiàn)代教育要求。成功的地理課堂教學(xué),，是寓能力的培養(yǎng)于探求知識(shí)的過(guò)程中,，寓思想教育于地理知識(shí)教育和能力培養(yǎng)之中。特別需要一提的是這里的地理能力是指學(xué)生的自學(xué)閱讀,、提取信息，理解分析,、處理應(yīng)用等多方面的一種綜合能力,，在許多教師的課堂教學(xué)中應(yīng)該引起足夠的重視。

4,、教學(xué)環(huán)節(jié)要安排合理,、過(guò)渡自然、銜接緊密,。

刻學(xué)過(guò)程是教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)(包括導(dǎo)入,、講授、活動(dòng),、互動(dòng),、反饋,、總結(jié)等)連續(xù)活動(dòng)的整體，是實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)最重要的途徑,。教學(xué)過(guò)程的優(yōu)劣,，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配是否合理，過(guò)渡是否自然流暢,，銜接是否

眶密,，直接影響地理教學(xué)任務(wù)的完成。教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，并進(jìn)行巧妙的“鏈接”,，合理選擇教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)言，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果,。否則容易引起教學(xué)上的隨意性,，出現(xiàn)思路混亂，知識(shí)堆積現(xiàn)象,，直接影響教學(xué)效果,。

三、看教學(xué)方法

1,、教學(xué)方法要靈活多樣,。

首先要能根據(jù)具體的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生水平和教師特長(zhǎng)擇優(yōu)選用教法,，并能根據(jù)課堂不同階段教學(xué)內(nèi)容的需要，以一種方法為主,，合理地將幾種方法組合在一起,，課堂氣氛顯得活潑而生機(jī)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處于一種良好狀態(tài),。其次,，要實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式教學(xué),，充分培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力,。不管哪種教學(xué)方法，都可用是否有“啟發(fā)性”這個(gè)總思路去衡量之,。

2,、重視直觀教學(xué)，合理選擇教具和其它教學(xué)輔助設(shè)備,。

刻師應(yīng)能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，并盡量自制一些簡(jiǎn)單的教具,，加強(qiáng)地理課的直觀教學(xué),，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),，發(fā)展形象思維，更好地理解和掌握基本概念和基本理論,。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)。

刻師不僅要教給學(xué)生以知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力,，教師要注意寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)過(guò)程中。在講述具體地理知識(shí)的同時(shí),，注意指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀教材,，如何記筆記，如何記憶和回答問(wèn)題,，如何讀圖和繪圖等地理學(xué)習(xí)方法,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力，掌握自己尋求知識(shí)和解決問(wèn)題的本領(lǐng),。

四,、看情商技能

1、教師在課堂上要做到教態(tài)瀟灑,、自然,、文明、大方,、親切,。教學(xué)語(yǔ)言要富有激情和親和力、感染力,，同時(shí)要做到準(zhǔn)確,、規(guī)范，更不能用鄉(xiāng)言土語(yǔ)代替地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),。在這一方面不同的教師個(gè)體之間的確天生存在一定的差異,，但相信勤能補(bǔ)拙，大量的實(shí)例也證明了通過(guò)自身的不懈努力是可以取得較大進(jìn)步的,。

2,、教師板書(shū)要做到字跡工整，簡(jiǎn)明扼要,，突出重點(diǎn),，布局巧妙,，整齊美觀,。板圖板畫(huà)要簡(jiǎn)潔、清晰,、準(zhǔn)確,。板書(shū)板圖技能是每一位地理教師必要的教學(xué)基本功,，特別是當(dāng)前的許多青年教師更應(yīng)引起足夠的重視。

3,、教師現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具使用嫻熟,、自然、恰到好處,。

4,、教師課堂應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)。課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的人人交互過(guò)程,，它充滿著變化和問(wèn)題,。任憑事先如何周密設(shè)計(jì)，教師總會(huì)碰到許多新的“非預(yù)期性”的教學(xué)問(wèn)題,?；蛘呤菍W(xué)生同步配合不上，或者是學(xué)生提出一些古怪,、超本超綱的問(wèn)題,，或者是課堂突然受到一種外界因素的干擾，或者是個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生無(wú)理取鬧,，這些都需要教師及時(shí),、妥善地處理，避免課堂教學(xué)陷入困境或僵局,，從而反映該教師組織教學(xué)中的應(yīng)變和調(diào)控能力,。

五、看學(xué)生參與

要體現(xiàn)教為主導(dǎo),，學(xué)為主體,，師生雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)。

沒(méi)有廣泛學(xué)生參與或?qū)W生參與度很低的課堂教學(xué)不能稱為一節(jié)好課,，這也是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的核心內(nèi)容之一,。課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生是思維的主人，教師只是課堂的組織者,，指導(dǎo)者,。要注意啟發(fā)學(xué)生自己思考討論學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，組織學(xué)生廣泛地而積極的參與知識(shí)的獲取過(guò)程，使教和學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一,，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài),。

六、看教學(xué)效果

課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn),，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化,。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式,、方法的選擇都要先問(wèn)自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣?要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說(shuō)的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果,，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等,。

學(xué)生是課堂的.主體,，通過(guò)學(xué)生表情的變化、思維的速度,，回答問(wèn)題,、練習(xí)、測(cè)試,、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋,，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況,。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生,，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成,，以及教師的教學(xué)水平,、教學(xué)質(zhì)量的高低。

總之,，一堂好課應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)幫助下,，全體學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽,，中等水平的學(xué)生吸收得好,，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得,。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等,、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通,，情感交流融洽,，合作和諧，配合默契,，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化,，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，整節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生和聽(tīng)課者留下鮮明、深刻的印象。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇二

注：評(píng)價(jià)等第分為：優(yōu),、優(yōu)-、良,、良-,、一般五等。

評(píng)價(jià)人：

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

注：

1,、本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià),。

2、本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分,。

3,、定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng),、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值;

4,、定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”,，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議,，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。

新課程要求評(píng)價(jià)要關(guān)注三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度,，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷與發(fā)展功能,，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。我不以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)定一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，而是綜合使用量化和質(zhì)性的方法,。通過(guò)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,。如：在第三單元課題2分子和原子(第一課時(shí),、分子)中，我設(shè)計(jì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課——提出問(wèn)題(感受分子,、原子真實(shí)存在存在?)——解決問(wèn)題(通過(guò)播放視頻、學(xué)生交流)——學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究1,、2——交流總結(jié)(分子的基本性質(zhì))——突破難點(diǎn)——知識(shí)拓展——小結(jié)——課堂檢測(cè),。整節(jié)課從學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、合作與交流,、學(xué)習(xí)效果四方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。每周一小評(píng),，每月一大評(píng),，每學(xué)期一總評(píng)。評(píng)出月學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)期學(xué)習(xí)標(biāo)兵，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇三

本人在校熱愛(ài)祖國(guó),，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友,。本人品德兼優(yōu),、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活,，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力,。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,，經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。大學(xué)四年我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù),，有文化的人,，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，字寫(xiě)的不是很好,，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要服這些問(wèn)題,，我就能做的更好,。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心熱愛(ài)集體,，樂(lè)于幫助別人,，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗,、熱愛(ài)生活,，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén),，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),，與不同的人相處,，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生,，品味生活的酸甜苦辣,。

不知不覺(jué)，大學(xué)生活已將近尾聲,，告別懵懂完成成人禮即將接受的是現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),。一個(gè)人的價(jià)值在其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)多少，而在大學(xué)期間我也一直在挑戰(zhàn)充實(shí)自我,，激發(fā)自身潛力，讓自己更自立自主自強(qiáng),，為以后能夠更多的回報(bào)社會(huì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

首先是學(xué)習(xí)上，在掌握本專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)也在每一次的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中熟悉了相關(guān)技能,。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還利用周末時(shí)間學(xué)會(huì)了操作辦公軟件,、photoshop、網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)及其基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等,。除此之外每天都會(huì)閱讀課外書(shū)籍,，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和心理學(xué)頗感興趣。其次在生活中,，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，生活習(xí)慣良好，有午睡習(xí)慣,。喜歡唱歌也愛(ài)運(yùn)動(dòng),。而且我是個(gè)助人為樂(lè)，平易近人,、誠(chéng)實(shí)守信,、不拘小節(jié)的人，所以一直以來(lái)都與老師,、同學(xué)們相處得很融洽,。

而在工作方面，我加入了系學(xué)生會(huì)并擔(dān)任副主席一職,。從中學(xué)會(huì)了做事要顧全大局注意細(xì)節(jié),，要利用團(tuán)隊(duì)力量及協(xié)作精神，創(chuàng)新思維不墨守成規(guī),。對(duì)于活動(dòng)我積極主動(dòng),，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng),，并鍛煉了自己的管理交際能力和口才等,。

在放假時(shí)期，我參加過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐，從婚博會(huì)的禮儀人員到藥交會(huì)的工作人員,，做過(guò)tcl的推廣和lg的特工等諸多兼職,。這些都讓我看到了更多的生活百態(tài)，為我今后步入社會(huì)也打下了良好的基礎(chǔ),。

在我熱情開(kāi)朗的外表之下其實(shí)也有著一顆細(xì)心包容的心,。我雖不追求做非常富讓心很累的人，但更不會(huì)沒(méi)追求的一生庸碌!我只希望找到屬于自己的平衡點(diǎn),，物質(zhì)精神同樣重要,。對(duì)人真誠(chéng)，工作踏實(shí);豐富人脈,，培養(yǎng)氣場(chǎng);遇事冷靜,，周全仔細(xì);不畏挫折，何懼失敗!這就是我的態(tài)度,。

對(duì)于即將畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),，我很自信也充滿信念，面對(duì)未知的將來(lái)我已做好充份準(zhǔn)備,。武則天引領(lǐng)太平盛世,，花木蘭英勇替父從軍，在這細(xì)節(jié)決定成敗的社會(huì)誰(shuí)能說(shuō)女子不如男?不論以后從事何種工作,，我都會(huì)竭盡全力不斷學(xué)習(xí),，豐富自我勇往直前，更好的實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇四

課題：《_________》 授課教師：_____ 班級(jí)：_____ 學(xué)生姓名：_____

項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn)

權(quán)重 得分

1,、課前準(zhǔn)備充分,，物品放置齊整。

2,、精神飽滿,、坐立端正、表情自然,、臉帶微笑,。 精神。

3,、發(fā)言響亮,、清晰。

4,、富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，高漲的學(xué)習(xí)熱情。

1,、主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)(>70%),，投身在自主探究,、合作學(xué)習(xí)之中。

2,、通過(guò)認(rèn)真觀察,，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有條理的表達(dá)思考過(guò)程,。

3,、善于傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中思考,，在傾聽(tīng)后評(píng)價(jià)他人發(fā)言,、及時(shí)程度 補(bǔ)充自己的想法。

4,、并且能夠確實(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),。

1、普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì),。

2,、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),。

3、普遍具有問(wèn)題意識(shí),，敢于質(zhì)疑問(wèn)難,，發(fā)表不同的見(jiàn)解。

4,、不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展,，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

合作聽(tīng)到老師開(kāi)始的口令后再動(dòng)手,、動(dòng)口,，小組交流時(shí)要小聲、有交流 序,、完成后用坐姿告訴老師,。

自主能自主學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)難題,。積極創(chuàng)新探索,，創(chuàng)新(附加分)。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇五

初中地理課教學(xué)如何通過(guò)評(píng)價(jià)提高教學(xué)實(shí)效?從教幾十年來(lái),，我覺(jué)得從以下幾點(diǎn)可以思考：

一,、適時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式是“填鴨式”教育,，學(xué)生只是被動(dòng)接受,，教學(xué)效果不明顯,。另外，教學(xué)評(píng)價(jià)體系上,，中考不考地理,，學(xué)校也認(rèn)為地理就是副課，所以不被重視,。學(xué)生和家長(zhǎng)也認(rèn)為地理課不是主課,。傳統(tǒng)教學(xué)缺乏有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式。忽視了評(píng)價(jià)促進(jìn),、激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的功能,，忽視了學(xué)生的參與性和情感性，只重視終結(jié)性評(píng)價(jià)(期中,、期末考),。忽視了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，也忽視了學(xué)生個(gè)體間的差異,，使學(xué)生體驗(yàn)不到成功的快樂(lè),，自尊心和自信心得不到很好的保護(hù)，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣,。而我們現(xiàn)在實(shí)施新的地理課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，不僅關(guān)注結(jié)果而且關(guān)注過(guò)程。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化,，手段多樣化,，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,。實(shí)施新型課堂評(píng)價(jià),，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，大多數(shù)學(xué)生喜歡上地理課,，使得教學(xué)實(shí)效大大提高,。

二、引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)實(shí)效

在一節(jié)課中要達(dá)到地理教學(xué)實(shí)效最大化,，就要對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程做一個(gè)較好的統(tǒng)籌安排，同時(shí)需要我們充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)等,，充分利用手中的學(xué)習(xí)資源,，安排學(xué)生搜集關(guān)于課程的相關(guān)資料，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)使平時(shí)不敢發(fā)言,、不善于發(fā)言的同學(xué)得到鍛煉,，勇于發(fā)言的有更多的機(jī)會(huì)展示自己，讓所有的學(xué)生都能享受成功,從而提高教學(xué)實(shí)效,。

三,、改善課堂氣氛,，使課堂充滿生機(jī)

課堂上充分借助優(yōu)越的教學(xué)條件，發(fā)揮聲音,、圖象等多種媒體元素的功能,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生思維活躍,，使課堂充滿活力,。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)起來(lái)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。徹底消除“一堂課下來(lái),，教師很辛苦,，學(xué)生卻昏昏欲睡，思維呆滯,，甚至是教室里亂哄哄,，想玩的沒(méi)玩成，想學(xué)的什么都沒(méi)學(xué)到”等不良現(xiàn)象,。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇六

生珍貴的四年大學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào),，在這特別的日子里,，回首四年的大學(xué)校園生活,，有過(guò)渴望，有過(guò)追求,，有過(guò)成功,，也有過(guò)失敗。我孜孜不倦,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，充實(shí)自我，超越自我,，為實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。回首四年的生活,，從入學(xué)時(shí)的懵懂少年,，到如今躊躇滿志、即將踏上社會(huì)的青年,，四年的成長(zhǎng),，在此作一個(gè)評(píng)價(jià),。

進(jìn)入大學(xué)就等于半只腳踏進(jìn)了社會(huì)，所以在入學(xué)前我就下定決心,，在大學(xué)里不能做一個(gè)讀死書(shū)的書(shū)呆子,，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力。剛?cè)雽W(xué)后,，我參加了院,、班里的學(xué)生干部競(jìng)選，雖然都失敗了,，但是我從來(lái)不氣餒,，我始終堅(jiān)信：只要自己是真的有能力，遲早有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)的,，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺(tái),，時(shí)間會(huì)證明我存在的意義和價(jià)值。大一第一個(gè)學(xué)期,，雖然我什么職務(wù)都不擔(dān)任,，但是我卻協(xié)助老師和班委做了很多事，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。

果然,，大一第二個(gè)學(xué)期，班里的同學(xué)直接推薦我擔(dān)任了班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記,。大二時(shí),，被學(xué)院推薦擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記;大三通過(guò)參加競(jìng)選被選為院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)副書(shū)記及學(xué)校教學(xué)監(jiān)控處學(xué)生信息員,。在四年的學(xué)生干部生涯中,，我學(xué)到了很多普通同學(xué)學(xué)不到的東西，讓一個(gè)平凡的我變成了老師和同學(xué)們眼中有著一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力,、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),、豐富的處事經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關(guān)系的自信,、優(yōu)秀的人,。我的能力也受到了老師和同學(xué)們的.認(rèn)同。除了學(xué)生工作之外,，我還積極地參加社團(tuán)活動(dòng),。大一的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了生命科學(xué)學(xué)院的第一個(gè)對(duì)外的社團(tuán)：綠野覓蹤協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦過(guò)程的辛苦也只有我們幾個(gè)深深有體會(huì),，但是那份喜悅之情也只有我們幾個(gè)甜在心頭,。

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)依然是最重要的任務(wù),。在學(xué)習(xí)上,，我曾經(jīng)迷茫過(guò),，但是很快，我也找到了我想要的方向,。我沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,，在緊張、繁忙的學(xué)生工作中,，我更能體會(huì)到時(shí)間的重要性,。我深知自己課后的時(shí)間不能和其他同學(xué)的畫(huà)等號(hào)，于是我珍惜每一堂課的時(shí)間,，珍惜每一堂課老師講的內(nèi)容,，課后在不斷得地“擠”出時(shí)間來(lái)充實(shí)課堂的內(nèi)容。我熱愛(ài)自己的專業(yè),，但在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，也不忘記學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。通過(guò)自己不懈的努力,，我連續(xù)幾年獲得了專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的期間，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼,，老師們的諄諄教導(dǎo),，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。由于自己熱情誠(chéng)懇的性格,，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)們相處的很好,，而且也受到了身邊許多同學(xué)的歡迎，與同學(xué)們建立了深厚的友情,。

四年來(lái),，我社會(huì)實(shí)踐的能力也有了很大地提高。除了積極地組織,、參與校內(nèi)的各類(lèi)活動(dòng),，我還充分利用寒暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，辦家教,，禁毒宣傳活動(dòng)，三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查等,，這些活動(dòng)不僅增加了我的人生閱歷,，也使我鍛煉了自己的交際、辦事能力,。年暑期社會(huì)實(shí)踐——三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查,，由于實(shí)踐隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力，我們獲得了省級(jí)“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的光榮稱號(hào),。