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課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇一

一、看目標(biāo)把握

1,、教學(xué)目標(biāo)要明確,、適當(dāng)，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,。

刻學(xué)目標(biāo)是否明確,，教學(xué)要求是否符合課程課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，是衡量一節(jié)地理課成功與否的首要標(biāo)志。教學(xué)目標(biāo)決定著授課的方向,，貫穿著全課的始終,，全課教學(xué)活動(dòng)的安排都要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面，新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材每一部分的教學(xué)活動(dòng)均作出了明確而具體的要求,。所以教師在備課中首先要認(rèn)真閱讀本部分教材的課程標(biāo)準(zhǔn),，仔細(xì)地體會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。教師在教學(xué)時(shí)既不要嚴(yán)重超標(biāo),，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);也不要達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，造成學(xué)生知識(shí)的缺漏和能力的降低。

2,、教學(xué)要求要適當(dāng),，要切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)因材施教原則,。

刻師要充分考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)和能力水平,，確定教學(xué)要求。學(xué)生素質(zhì)好,，要求可適當(dāng)高些;學(xué)生基礎(chǔ)差,，要求可適當(dāng)降低，同時(shí)要兼顧優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,，做到因材施教,，使每個(gè)學(xué)生在不同起點(diǎn)上都有收獲和提高。這也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別,。

二,、看課堂結(jié)構(gòu)

1、教材梳理要自然順暢,、系統(tǒng)條理

刻師對(duì)一節(jié)課教材的把握梳理是一節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵所在和重要前提,，教師對(duì)教材的梳理要做到系統(tǒng)、清晰,、條理,、順暢、以綱帶目,。重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，難易知識(shí)處理得當(dāng)，重點(diǎn)問題拓展到位,，教學(xué)用語(yǔ)科學(xué)準(zhǔn)確,。這一要求也是最能體現(xiàn)一個(gè)教師專業(yè)基礎(chǔ)是否扎實(shí),、備課工作是否充分的重要環(huán)節(jié)。

在新的教學(xué)形勢(shì)下,，學(xué)生手中的教材只是教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的重要素材,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要靈活的運(yùn)用和使用教材,。教師在備課過程中一方面要認(rèn)真地分析本部分教材的知識(shí)體系,，同時(shí)要適當(dāng)?shù)氐牟殚喤c本節(jié)知識(shí)相關(guān)連的一些資料信息，在此基礎(chǔ)上力求對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容找到一條即便于知識(shí)要點(diǎn)的串連,，又感覺整個(gè)教學(xué)過程自然順暢的“線”,，最后再將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及教師感覺有必要補(bǔ)充的素材和信息恰當(dāng)?shù)拇┎宓竭@條線的主干或分支當(dāng)中，進(jìn)而形成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng),。這就要求教師要根據(jù)自己梳理設(shè)計(jì)的需要大膽地對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整,、搬遷、增減,。即依教材又不拘泥于教材,，在新課標(biāo)教材內(nèi)容編排豐富多彩、形式多樣的情況下更需要教師注意此點(diǎn),。這也是每一個(gè)負(fù)責(zé)任教師備課工作中付出精力較大的環(huán)節(jié)之一,。那種完全依據(jù)教材順序照本宣科、機(jī)械敘述,、知識(shí)點(diǎn)堆砌的課堂教學(xué)根本談不上什么備課,，更難談什么教學(xué)效果。

2,、教學(xué)過程要突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵,。

刻材是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要依據(jù),，但在使用教材時(shí)，不能“眉毛,、胡子一把抓”,，平均使用力量。一節(jié)好課應(yīng)該做到主次分明,、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)化易、抓住關(guān)鍵,。

對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,，要做到重點(diǎn)處理、練習(xí)要充分,、拓展要到位,，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握得準(zhǔn)確,、牢固、熟練,。

對(duì)難點(diǎn)知識(shí),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和生活經(jīng)歷，列舉實(shí)例,，深入淺出地加以說明,，充分聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行分析和推理，利用形象,、生動(dòng)的比喻把學(xué)生難于理解的知識(shí)簡(jiǎn)化,、易化。

抓住關(guān)鍵是指對(duì)理解和掌握本章,、本節(jié)知識(shí)起決定作用的知識(shí)點(diǎn),，教師要在講解、分析,、比較的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生確實(shí)理解其地理意義，明確掌握關(guān)鍵對(duì)建立知識(shí)間聯(lián)系有著重要的作用,。

3,、要注意地理“三標(biāo)”要求的有機(jī)結(jié)合。

地理知識(shí)教育是地理能力培養(yǎng),、思想情感教育的基礎(chǔ),，地理能力的發(fā)展、情感品德的提高,，也能促進(jìn)地理知識(shí)的學(xué)習(xí),。輕視地理能力培養(yǎng)、情感思想教育的課堂教學(xué)和脫離教學(xué)內(nèi)容的空洞說教都不符合現(xiàn)代教育要求,。成功的地理課堂教學(xué),，是寓能力的培養(yǎng)于探求知識(shí)的過程中，寓思想教育于地理知識(shí)教育和能力培養(yǎng)之中,。特別需要一提的是這里的地理能力是指學(xué)生的自學(xué)閱讀,、提取信息，理解分析,、處理應(yīng)用等多方面的一種綜合能力,，在許多教師的課堂教學(xué)中應(yīng)該引起足夠的重視。

4,、教學(xué)環(huán)節(jié)要安排合理,、過渡自然、銜接緊密。

刻學(xué)過程是教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)(包括導(dǎo)入,、講授,、活動(dòng)、互動(dòng),、反饋,、總結(jié)等)連續(xù)活動(dòng)的整體，是實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)最重要的途徑,。教學(xué)過程的優(yōu)劣,，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配是否合理，過渡是否自然流暢,，銜接是否

眶密,，直接影響地理教學(xué)任務(wù)的完成。教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，并進(jìn)行巧妙的“鏈接”，合理選擇教學(xué)過渡語(yǔ)言,，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果,。否則容易引起教學(xué)上的隨意性，出現(xiàn)思路混亂,，知識(shí)堆積現(xiàn)象,，直接影響教學(xué)效果。

三,、看教學(xué)方法

1,、教學(xué)方法要靈活多樣。

首先要能根據(jù)具體的教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生水平和教師特長(zhǎng)擇優(yōu)選用教法，并能根據(jù)課堂不同階段教學(xué)內(nèi)容的需要,，以一種方法為主,，合理地將幾種方法組合在一起，課堂氣氛顯得活潑而生機(jī),，使整個(gè)教學(xué)過程處于一種良好狀態(tài),。其次，要實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),，廢止注入式教學(xué),，充分培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。不管哪種教學(xué)方法,，都可用是否有“啟發(fā)性”這個(gè)總思路去衡量之,。

2、重視直觀教學(xué)，合理選擇教具和其它教學(xué)輔助設(shè)備,。

刻師應(yīng)能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，并盡量自制一些簡(jiǎn)單的教具,，加強(qiáng)地理課的直觀教學(xué),，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維,，更好地理解和掌握基本概念和基本理論,。

3、重視學(xué)法指導(dǎo),。

刻師不僅要教給學(xué)生以知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力，教師要注意寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)過程中,。在講述具體地理知識(shí)的同時(shí),，注意指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀教材，如何記筆記,，如何記憶和回答問題,，如何讀圖和繪圖等地理學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力,，掌握自己尋求知識(shí)和解決問題的本領(lǐng),。

四、看情商技能

1,、教師在課堂上要做到教態(tài)瀟灑,、自然、文明,、大方,、親切。教學(xué)語(yǔ)言要富有激情和親和力,、感染力,，同時(shí)要做到準(zhǔn)確、規(guī)范,，更不能用鄉(xiāng)言土語(yǔ)代替地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),。在這一方面不同的教師個(gè)體之間的確天生存在一定的差異，但相信勤能補(bǔ)拙,，大量的實(shí)例也證明了通過自身的不懈努力是可以取得較大進(jìn)步的,。

2、教師板書要做到字跡工整,，簡(jiǎn)明扼要,，突出重點(diǎn),，布局巧妙，整齊美觀,。板圖板畫要簡(jiǎn)潔,、清晰、準(zhǔn)確,。板書板圖技能是每一位地理教師必要的教學(xué)基本功,，特別是當(dāng)前的許多青年教師更應(yīng)引起足夠的重視。

3,、教師現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具使用嫻熟,、自然、恰到好處,。

4,、教師課堂應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)。課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的人人交互過程,，它充滿著變化和問題,。任憑事先如何周密設(shè)計(jì)，教師總會(huì)碰到許多新的“非預(yù)期性”的教學(xué)問題,?；蛘呤菍W(xué)生同步配合不上，或者是學(xué)生提出一些古怪,、超本超綱的問題，或者是課堂突然受到一種外界因素的干擾,，或者是個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生無理取鬧,，這些都需要教師及時(shí)、妥善地處理,，避免課堂教學(xué)陷入困境或僵局,，從而反映該教師組織教學(xué)中的應(yīng)變和調(diào)控能力。

五,、看學(xué)生參與

要體現(xiàn)教為主導(dǎo),，學(xué)為主體，師生雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào),。

沒有廣泛學(xué)生參與或?qū)W生參與度很低的課堂教學(xué)不能稱為一節(jié)好課,，這也是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的核心內(nèi)容之一。課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生是思維的主人,，教師只是課堂的組織者,，指導(dǎo)者。要注意啟發(fā)學(xué)生自己思考討論學(xué)習(xí),，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，組織學(xué)生廣泛地而積極的參與知識(shí)的獲取過程，使教和學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一,，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài),。

六、看教學(xué)效果

課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn),，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化,。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣?要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng),。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果,，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果,，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等,。

學(xué)生是課堂的.主體，通過學(xué)生表情的變化,、思維的速度,，回答問題、練習(xí),、測(cè)試,、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通,，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況,。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體,，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成,，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低,。

總之,，一堂好課應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘,，智力好的學(xué)生吃得飽,，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了,，學(xué)生人人學(xué)有所得,。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想,，師生信息交流暢通,，情感交流融洽，合作和諧,，配合默契,，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化,，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，整節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生和聽課者留下鮮明、深刻的印象,。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇二

注：評(píng)價(jià)等第分為：優(yōu),、優(yōu)-、良,、良-,、一般五等。

評(píng)價(jià)人：

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

注：

1,、本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià),。

2、本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分,。

3,、定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng),、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值;

4,、定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”,，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議,，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。

新課程要求評(píng)價(jià)要關(guān)注三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度,，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷與發(fā)展功能,，過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。我不以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)定一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，而是綜合使用量化和質(zhì)性的方法。通過互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,。如：在第三單元課題2分子和原子(第一課時(shí)、分子)中,，我設(shè)計(jì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課——提出問題(感受分子、原子真實(shí)存在存在?)——解決問題(通過播放視頻,、學(xué)生交流)——學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究1,、2——交流總結(jié)(分子的基本性質(zhì))——突破難點(diǎn)——知識(shí)拓展——小結(jié)——課堂檢測(cè)。整節(jié)課從學(xué)習(xí)常規(guī),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、合作與交流,、學(xué)習(xí)效果四方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。每周一小評(píng),，每月一大評(píng),，每學(xué)期一總評(píng)。評(píng)出月學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)期學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇三

本人在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，是老師的好幫手,，同學(xué)的好朋友,。本人品德兼優(yōu)、性格開朗,、熱愛生活,，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng),。大學(xué)四年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想,，有抱負(fù),，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力,。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,，我相信只要服這些問題,，我就能做的更好。積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，關(guān)心熱愛集體,，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干,，自覺鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu),、性格開朗,、熱愛生活,，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門,，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì),，感受人生,，品味生活的酸甜苦辣。

不知不覺,，大學(xué)生活已將近尾聲,，告別懵懂完成成人禮即將接受的是現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。一個(gè)人的價(jià)值在其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)多少,，而在大學(xué)期間我也一直在挑戰(zhàn)充實(shí)自我,，激發(fā)自身潛力，讓自己更自立自主自強(qiáng),，為以后能夠更多的回報(bào)社會(huì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

首先是學(xué)習(xí)上，在掌握本專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)也在每一次的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中熟悉了相關(guān)技能,。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還利用周末時(shí)間學(xué)會(huì)了操作辦公軟件,、photoshop、網(wǎng)站營(yíng)銷及其基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等,。除此之外每天都會(huì)閱讀課外書籍,，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和心理學(xué)頗感興趣。其次在生活中,，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，生活習(xí)慣良好，有午睡習(xí)慣,。喜歡唱歌也愛運(yùn)動(dòng),。而且我是個(gè)助人為樂，平易近人,、誠(chéng)實(shí)守信,、不拘小節(jié)的人，所以一直以來都與老師,、同學(xué)們相處得很融洽。

而在工作方面,，我加入了系學(xué)生會(huì)并擔(dān)任副主席一職,。從中學(xué)會(huì)了做事要顧全大局注意細(xì)節(jié)，要利用團(tuán)隊(duì)力量及協(xié)作精神,，創(chuàng)新思維不墨守成規(guī),。對(duì)于活動(dòng)我積極主動(dòng),，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng),，并鍛煉了自己的管理交際能力和口才等,。

在放假時(shí)期，我參加過各種社會(huì)實(shí)踐,，從婚博會(huì)的禮儀人員到藥交會(huì)的工作人員,，做過tcl的推廣和lg的特工等諸多兼職。這些都讓我看到了更多的生活百態(tài),，為我今后步入社會(huì)也打下了良好的基礎(chǔ),。

在我熱情開朗的外表之下其實(shí)也有著一顆細(xì)心包容的心。我雖不追求做非常富讓心很累的人,，但更不會(huì)沒追求的一生庸碌!我只希望找到屬于自己的平衡點(diǎn),，物質(zhì)精神同樣重要。對(duì)人真誠(chéng),，工作踏實(shí);豐富人脈,，培養(yǎng)氣場(chǎng);遇事冷靜，周全仔細(xì);不畏挫折,，何懼失敗!這就是我的態(tài)度,。

對(duì)于即將畢業(yè)的我來說，我很自信也充滿信念,，面對(duì)未知的將來我已做好充份準(zhǔn)備,。武則天引領(lǐng)太平盛世，花木蘭英勇替父從軍,，在這細(xì)節(jié)決定成敗的社會(huì)誰能說女子不如男?不論以后從事何種工作,，我都會(huì)竭盡全力不斷學(xué)習(xí)，豐富自我勇往直前,，更好的實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇四

課題：《_________》 授課教師：_____ 班級(jí)：_____ 學(xué)生姓名：_____

項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn)

權(quán)重 得分

1,、課前準(zhǔn)備充分，物品放置齊整,。

2,、精神飽滿、坐立端正,、表情自然,、臉帶微笑。 精神,。

3,、發(fā)言響亮、清晰,。

4,、富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，高漲的學(xué)習(xí)熱情。

1,、主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)(>70%),，投身在自主探究、合作學(xué)習(xí)之中,。

2,、通過認(rèn)真觀察，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題,，有條理的表達(dá)思考過程,。

3、善于傾聽,，在傾聽中思考,，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)程度 補(bǔ)充自己的想法,。

4,、并且能夠確實(shí)解決問題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

1,、普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì),。

2、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),。

3、普遍具有問題意識(shí),，敢于質(zhì)疑問難,，發(fā)表不同的見解。

4,、不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展,，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

合作聽到老師開始的口令后再動(dòng)手,、動(dòng)口,，小組交流時(shí)要小聲、有交流 序,、完成后用坐姿告訴老師,。

自主能自主學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)難題,。積極創(chuàng)新探索,，創(chuàng)新(附加分)。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇五

初中地理課教學(xué)如何通過評(píng)價(jià)提高教學(xué)實(shí)效?從教幾十年來，我覺得從以下幾點(diǎn)可以思考：

一,、適時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式是“填鴨式”教育,，學(xué)生只是被動(dòng)接受,，教學(xué)效果不明顯。另外,，教學(xué)評(píng)價(jià)體系上,，中考不考地理，學(xué)校也認(rèn)為地理就是副課,，所以不被重視,。學(xué)生和家長(zhǎng)也認(rèn)為地理課不是主課。傳統(tǒng)教學(xué)缺乏有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,。忽視了評(píng)價(jià)促進(jìn),、激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的功能，忽視了學(xué)生的參與性和情感性,，只重視終結(jié)性評(píng)價(jià)(期中,、期末考)。忽視了對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，也忽視了學(xué)生個(gè)體間的差異,，使學(xué)生體驗(yàn)不到成功的快樂，自尊心和自信心得不到很好的保護(hù),，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣,。而我們現(xiàn)在實(shí)施新的地理課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注結(jié)果而且關(guān)注過程,。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化,，手段多樣化，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,。實(shí)施新型課堂評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，大多數(shù)學(xué)生喜歡上地理課,，使得教學(xué)實(shí)效大大提高。

二,、引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)實(shí)效

在一節(jié)課中要達(dá)到地理教學(xué)實(shí)效最大化，就要對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)過程做一個(gè)較好的統(tǒng)籌安排,，同時(shí)需要我們充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)等,，充分利用手中的學(xué)習(xí)資源，安排學(xué)生搜集關(guān)于課程的相關(guān)資料，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)使平時(shí)不敢發(fā)言,、不善于發(fā)言的同學(xué)得到鍛煉,，勇于發(fā)言的有更多的機(jī)會(huì)展示自己，讓所有的學(xué)生都能享受成功,從而提高教學(xué)實(shí)效,。

三,、改善課堂氣氛，使課堂充滿生機(jī)

課堂上充分借助優(yōu)越的教學(xué)條件,，發(fā)揮聲音,、圖象等多種媒體元素的功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生思維活躍,，使課堂充滿活力。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)起來,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。徹底消除“一堂課下來,，教師很辛苦，學(xué)生卻昏昏欲睡,，思維呆滯,，甚至是教室里亂哄哄，想玩的沒玩成,，想學(xué)的什么都沒學(xué)到”等不良現(xiàn)象,。

課堂學(xué)生自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 課堂自我評(píng)價(jià)用語(yǔ)篇六

生珍貴的四年大學(xué)生活即將畫上句號(hào)，在這特別的日子里,，回首四年的大學(xué)校園生活,，有過渴望，有過追求,，有過成功,，也有過失敗。我孜孜不倦,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，充實(shí)自我，超越自我,，為實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?；厥姿哪甑纳睿瑥娜雽W(xué)時(shí)的懵懂少年,，到如今躊躇滿志,、即將踏上社會(huì)的青年，四年的成長(zhǎng),，在此作一個(gè)評(píng)價(jià),。

進(jìn)入大學(xué)就等于半只腳踏進(jìn)了社會(huì)，所以在入學(xué)前我就下定決心,，在大學(xué)里不能做一個(gè)讀死書的書呆子，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力,。剛?cè)雽W(xué)后,，我參加了院、班里的學(xué)生干部競(jìng)選,，雖然都失敗了,，但是我從來不氣餒，我始終堅(jiān)信：只要自己是真的有能力,，遲早有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)的,，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺(tái)，時(shí)間會(huì)證明我存在的意義和價(jià)值,。大一第一個(gè)學(xué)期,，雖然我什么職務(wù)都不擔(dān)任，但是我卻協(xié)助老師和班委做了很多事,，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。

果然，大一第二個(gè)學(xué)期,，班里的同學(xué)直接推薦我擔(dān)任了班級(jí)的團(tuán)支部書記,。大二時(shí)，被學(xué)院推薦擔(dān)任學(xué)生黨支部書記;大三通過參加競(jìng)選被選為院分團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)副書記及學(xué)校教學(xué)監(jiān)控處學(xué)生信息員,。在四年的學(xué)生干部生涯中，我學(xué)到了很多普通同學(xué)學(xué)不到的東西,，讓一個(gè)平凡的我變成了老師和同學(xué)們眼中有著一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力,、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、豐富的處事經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關(guān)系的自信,、優(yōu)秀的人。我的能力也受到了老師和同學(xué)們的.認(rèn)同,。除了學(xué)生工作之外,，我還積極地參加社團(tuán)活動(dòng),。大一的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了生命科學(xué)學(xué)院的第一個(gè)對(duì)外的社團(tuán)：綠野覓蹤協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦過程的辛苦也只有我們幾個(gè)深深有體會(huì),，但是那份喜悅之情也只有我們幾個(gè)甜在心頭,。

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)依然是最重要的任務(wù),。在學(xué)習(xí)上,，我曾經(jīng)迷茫過，但是很快,，我也找到了我想要的方向,。我沒有放松對(duì)自己的要求，在緊張,、繁忙的學(xué)生工作中,，我更能體會(huì)到時(shí)間的重要性。我深知自己課后的時(shí)間不能和其他同學(xué)的畫等號(hào),，于是我珍惜每一堂課的時(shí)間,，珍惜每一堂課老師講的內(nèi)容，課后在不斷得地“擠”出時(shí)間來充實(shí)課堂的內(nèi)容,。我熱愛自己的專業(yè),，但在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也不忘記學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來充實(shí)自己,。通過自己不懈的努力,，我連續(xù)幾年獲得了專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的期間,，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼,，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣,。由于自己熱情誠(chéng)懇的性格,，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)們相處的很好，而且也受到了身邊許多同學(xué)的歡迎,，與同學(xué)們建立了深厚的友情,。

四年來，我社會(huì)實(shí)踐的能力也有了很大地提高,。除了積極地組織,、參與校內(nèi)的各類活動(dòng)，我還充分利用寒暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，辦家教,，禁毒宣傳活動(dòng)，三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查等,，這些活動(dòng)不僅增加了我的人生閱歷,，也使我鍛煉了自己的交際,、辦事能力。年暑期社會(huì)實(shí)踐——三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查,，由于實(shí)踐隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力,，我們獲得了省級(jí)“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的光榮稱號(hào)。