人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇一

一,、使我重新熟悉了自我的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀,。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今日,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，并且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的主角。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自我的一桶水,，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音所以,，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

二,、使我對(duì)自我的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，首先使我熟悉到了自我的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別,。我固然教過不一樣的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。所以在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生,，往認(rèn)真講課，往研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間往體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

以上是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇二

1,、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自我,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是職責(zé),、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是資料豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2,、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，并且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修,，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的教師都在努力地學(xué)習(xí),，進(jìn)取地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些教師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些教師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些教師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一向抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自我的教學(xué)來思考,，反思自我的教學(xué),。

4、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng),，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并進(jìn)取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是經(jīng)過自我的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上經(jīng)過學(xué)習(xí)讓自我走得更遠(yuǎn),，要想讓自我成為一名合格骨干教師,。為了夢(mèng)想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前!

總之,，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改善教學(xué)方法,，使自我真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇三

經(jīng)過20__中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水,。在研修過程中,，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。今后，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自我的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在研修過程中,，教師們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展,，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后,，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評(píng)價(jià)體系的變化等方面,。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等,。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙,。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往,、教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西,，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,，個(gè)性,，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在;李德玲教師工作站的主持下,，我經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流,，自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,。

使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，經(jīng)過學(xué)科資料中例舉的案例,，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,，我們深刻認(rèn)識(shí)到,，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告,，不平凡的經(jīng)歷,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺,。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展走,、跑、跳,、透的身體素質(zhì)本事,。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生僅有對(duì)自我,、對(duì)體育課有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，單調(diào)的教學(xué)方法,，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素,，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性,。

2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān)連,。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1,、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇四

參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是：受益匪淺!感觸頗深!有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來說太需要了,，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入，學(xué)到了很多的知識(shí)和方法,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界，更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，從而提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我抓好教學(xué)和提高自我本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。以下我談幾點(diǎn)自我評(píng)價(jià)

1,、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐,、探索,，提高自我的課堂教學(xué)水平，在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中,。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心，教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無私的,、廣泛的,、一視同仁的,，盡管孩子情景不一樣，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在教師愛的教育下長(zhǎng)大成才,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的,，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自我最信賴,、最尊敬,、最親近的人。

2,、進(jìn)取學(xué)習(xí),，深刻感悟。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。僅有及時(shí)地充實(shí)自我,，提高自我。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容應(yīng)對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營(yíng)的,，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受,，有職責(zé)心,、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,，對(duì)待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī),、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)當(dāng)做到的十分重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自我的天地,、成長(zhǎng)于不一樣的環(huán)境,，擁有不一樣的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須明白的十分重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而到達(dá)進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校十分內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時(shí)我們也要充滿愛心,，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)、少批評(píng)。

3,、課后及時(shí)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動(dòng),。簡(jiǎn)單的說,，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程,，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程,，是對(duì)出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)是經(jīng)過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有必須的落差,，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì),，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”,，研究“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,，不僅僅要善待“生成的問題”,，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫忙學(xué)生去“生成”問題,，不要害怕自我解決不好這些問題,，只要培養(yǎng)自我有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源,，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn),。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自我的許多不足，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過自我親自去體驗(yàn),、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和進(jìn)取的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的本事為中心,，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂本事要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解,、糾正,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究本事的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。

繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的'學(xué)習(xí)天地,，大家有很多的話題在一齊探討,，有很多的觀點(diǎn)在一齊交流。經(jīng)過交流和探討,，我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況,，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇五

去年我有幸參加__市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn),，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮,。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)10年的我，一向認(rèn)為“在其位,，某其職”,，只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門,，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可,。可經(jīng)過研修,，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

朱小蔓教師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主,，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育,?！边@對(duì)我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)教師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,、互幫互學(xué),，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力,，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

互動(dòng)交流區(qū)給教師供給了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,，有什么困惑,、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事也有相當(dāng)高的幫忙,。

tq研討能讓教師和知名專家應(yīng)對(duì)面的交流,，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家,，這對(duì)提高教師的教學(xué)本事,、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用,。

學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法,、處理問題的本事以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師職責(zé)重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任,。

上傳資源中，我們能夠把自我認(rèn)為比較好的學(xué)案,、教案,、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,，到達(dá)資源共享,，同時(shí)我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，經(jīng)過修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學(xué)資源,，對(duì)自我教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫忙,。

總之，經(jīng)過遠(yuǎn)程研修,，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí),，我也深深的感到自我知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后,、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自我的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、楊瑞清教師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就能夠給學(xué)生一個(gè)健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

4,、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自我的整體素質(zhì)。

一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力,，同時(shí)也期望遠(yuǎn)程研修越辦越好,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇六

在教學(xué)過程，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,，僅有對(duì)英語感興趣,，才能堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)刻板的學(xué)習(xí)，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語所以創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們大膽的嘗試,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,，注重創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體,，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀,、公正,、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)……

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,，使自我聽的見自我的聲音，漸漸做到流利,，順暢促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，體驗(yàn)成就感

3,、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的提高,，都要鼓勵(lì)他們,，讓他們感到有成就感

我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞,、對(duì)話,，教師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背,，或者是不會(huì)背,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨此文轉(zhuǎn)自時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總期望教師和他們一齊來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來,，問題出來很多,，并且差距很大。這次期中考試下來,，問題也出來了,，尖子生不是很多，落后生比較多,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇七

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，它為我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)評(píng)價(jià)：

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，必須與時(shí)俱進(jìn),。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

二,、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,，物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程,，更是一種意識(shí),。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研本事，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些提高，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，使自我取得更大的提高?？傊?，經(jīng)過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇八

參加了__的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

這次培訓(xùn)為我們每一位教師的學(xué)習(xí)提高建立了一個(gè)平臺(tái),，開辟了同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,，把自我的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)形式靈活多樣。任何人,、任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始,、學(xué)習(xí)任何課程,?！拔鍌€(gè)任何”,，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求,。同時(shí),，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外,，學(xué)習(xí)形式交互化,，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間,，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流,，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機(jī)會(huì)和范圍,。并且經(jīng)過主題論壇,、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時(shí)了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn),、難點(diǎn)和主要問題,，從而更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員,。整個(gè)培訓(xùn)過程，對(duì)我來說受益匪淺

那一次次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要趣味的東西來吸引他,，帶趣味味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問,。

那一次次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡(jiǎn)約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,，精彩地呈現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。生動(dòng)的互動(dòng)的課堂教學(xué),，語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文本事為核心，是語文本事和語文知識(shí),、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。她告訴我們,，課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的本事,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和綜合運(yùn)用本事。以上目標(biāo)到達(dá)之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí),。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽了專家的講座,，反思自我平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。在培訓(xùn)以后，我會(huì)用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué),。提高我的教育教學(xué)水平,。

經(jīng)過參加培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)十分的好,，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的教師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自我具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

作為語文教師,，自身的語文教學(xué)本事是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，所以，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)本事,。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自我不再淺薄,，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野,，讓自我不再閉塞;最終,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，使我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個(gè)“新”，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)面向未來的職業(yè),，需要不斷更新教育理念,，充足新的知識(shí);其次要著眼一個(gè)“寬”,，教師要注意不斷拓寬知識(shí)面，滿足教學(xué)的需要;再次要加強(qiáng)一個(gè)“?！?，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下;最終,，落實(shí)一個(gè)“用”,，即加強(qiáng)理論與知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性,?？傊Ｎ鬟h(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識(shí),、開闊了視野,、活躍了思維、振奮了精神,，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息,。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的金鑰匙,。我們必須要充分利用這把金鑰匙“活到老,，學(xué)到老?！?/p>

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇九

隨著國(guó)家高等教育的普及,，學(xué)歷門檻已成為就業(yè)單位則“偶”的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，要想鯉魚跳龍門,，提升學(xué)歷成為絕大職高,、專科生的必由之路,。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育作為繼續(xù)學(xué)歷教育三種途徑之一,，越來越受到國(guó)家重視。且憑借互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),、特點(diǎn),、技術(shù)發(fā)展等，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育更貼合未來教育發(fā)展趨勢(shì),，國(guó)家將其作為解決中國(guó)教育資源短缺,、構(gòu)建終身教育體系的有效途徑,。

據(jù)宏偉盛達(dá)教育最新網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育市場(chǎng)分析報(bào)告顯示,，20__年網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)也發(fā)生了顯著變化，更加趨于年輕化,。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育憑借其學(xué)習(xí)方式靈活,、學(xué)習(xí)條件便利,，且高透過率等突出優(yōu)勢(shì)，受到了更多年輕在職人員的青睞,。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，22-25歲的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生“中堅(jiān)力量”占比上升了8.6%，19-21歲學(xué)生占比則增加了6.2%,，26-45歲中年占比則增加了7.3%,，許多的70，80,，90后逐漸加入到遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的大軍中,。

宏偉盛達(dá)教育學(xué)員中專畢業(yè)的小蕊說到：“此刻社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，每年就業(yè)人數(shù)只增不減,，壓力很大,。倘若我們選取全身投入學(xué)習(xí)，不注重在工作中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，會(huì)得不償失,。邊工作邊提升學(xué)歷，做雙重積累,，對(duì)我來說才是兩全其美的選取,，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育剛好貼合了我這類人的需求?！?/p>

如今小蕊在宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)教師的幫忙下,，選取報(bào)讀了天津大學(xué)大學(xué)的工商企業(yè)管理專業(yè)高起專，這一年多的學(xué)習(xí)讓小蕊覺得頗有收獲,。不但豐富了專業(yè)知識(shí),，并且所學(xué)資料在工作中也得到了應(yīng)用，小蕊覺得工作起來更加得心應(yīng)手,。在小蕊講述自我報(bào)讀遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的心得時(shí)特意強(qiáng)調(diào)說,，必須要找一個(gè)像宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)一樣具有國(guó)家正規(guī)招生服務(wù)資格的學(xué)習(xí)服務(wù)中心進(jìn)行報(bào)名，以免上當(dāng)受騙,，不但花了錢,，學(xué)歷國(guó)家不承認(rèn)，最重要的是耽誤了寶貴的時(shí)間,，學(xué)習(xí)的用心性也會(huì)受挫,。

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔,，透過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系,。在那里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從資料到形式都新穎獨(dú)特,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是十分有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身理解教育的權(quán)利!這一切,，都深深地吸引著我,，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，這天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)心得與體會(huì),。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì),。在學(xué)習(xí)的過程中我們能夠下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時(shí)碰到了疑難,，也完全不必?fù)?dān)心，能夠和學(xué)習(xí)中心的在線教師或其他學(xué)員交流,，討論答疑,，也能夠在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流,，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,。此時(shí)你必須會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

針對(duì)很多在宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)報(bào)名學(xué)員的心得體會(huì),，下頭由宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)的穆教師給大家做以下評(píng)價(jià)：

1,、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

操之過急,、急于求成，目標(biāo)定得太高,，只能是打擊自我的學(xué)習(xí)信心,，僅有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是,、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自我,、客觀地設(shè)定自我的期望值，才能幫忙自我樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

光有信心不行,，還務(wù)必有自我的學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定了自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,，即如何充分利用一切資源,，包括人,、財(cái)、物,、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù),。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2、培養(yǎng)用心的學(xué)習(xí)情緒,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的,、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還務(wù)必克服自我的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、多記筆記,，提高領(lǐng)悟潛力，增強(qiáng)記憶,。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，個(gè)性是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫忙,。有時(shí)候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份資料較豐富的筆記,。這份筆記應(yīng)反映出自我對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自我的決定潛力,，把重點(diǎn),、難點(diǎn),、特殊資料記下來,。在做筆記的過程中，還務(wù)必靈活思考教材的資料,，這樣才會(huì)提高自我的理解潛力。

4,、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自我難以解決的困難和問題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作,、善合作、會(huì)生存的人才,，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過程，隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們理解教育的自主性，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識(shí)就是力量”,，在未來的學(xué)習(xí)中,，我們教育集團(tuán)的所有教師將和學(xué)員們一齊努力,，幫忙更多的學(xué)員提升自身的學(xué)歷，找到更好的前途!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十

今年暑期我有幸參加了為期6天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。在這6天里，我們與專家教師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名語文教師,，我深知自我在教學(xué)上是不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我異常對(duì)口語交際和習(xí)作教學(xué)方面有很大的收獲。現(xiàn)就這兩方面的資料談?wù)勛晕业氖斋@：

一,、“口語交際，讓學(xué)生‘動(dòng)’起來”,。

首先要讓學(xué)生想交際,，然后讓學(xué)生能交際,。這一主題我覺得講得十分好,，因?yàn)樵谖覀兊目谡Z交際課堂上,，許多學(xué)生都好像無話可說，或者每次就那么幾個(gè)優(yōu)等生發(fā)言,，教師都感覺到很無奈。怎樣辦呢?經(jīng)過專家的講解,，我才感覺到是我們教師沒有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生不想交際,。教師上課的時(shí)候不能死板教條,，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際去激發(fā)學(xué)生的興趣,，比如選擇有代表性的,、學(xué)生喜聞樂見的資料，或者班里,、校內(nèi),、或生活中近期發(fā)生的事情為資料,，為學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機(jī),，能夠做到無中生有，引發(fā)他們想說,，利用多種形式進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，這樣才能構(gòu)成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際,。學(xué)生想交際了，還要能交際,，我想也就是要會(huì)交際,。教師要給予必須的引導(dǎo)，能夠模擬真實(shí)的情境,，讓學(xué)生把做過的事表演出來，經(jīng)過組內(nèi)交際,、全班交流來再現(xiàn)情境，在交流的過程中,，學(xué)生展開了交際活動(dòng)。我想這個(gè)過程能使教師簡(jiǎn)便地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生愉快地進(jìn)行了交際活動(dòng)，提高了口語交際的本事,。

二,、“讓學(xué)生歡樂有效的作文”,。

是啊，習(xí)作教學(xué)也是教師們十分頭疼的,，農(nóng)村學(xué)生由于讀書面有限，閱讀量達(dá)不到,，對(duì)外面的世界了解少等因素,，上好習(xí)作課是十分困難的,。有些寫事的、寫人的習(xí)作在三年級(jí),、四年級(jí)或每個(gè)學(xué)段都有,，有些學(xué)生寫起來覺得沒什么可寫的,，三年級(jí)時(shí)寫的是那件事，四年級(jí)時(shí)還寫的是那件事,，好像發(fā)生在自我身上的事就那么一件似的，這樣的作文自我寫著也煩,，教師看了也頭疼,。怎樣辦呢?聽了專家的講解，我覺得可能還是我們教師沒有抓住孩子的心理,，引導(dǎo)方式不對(duì)造成的吧!

農(nóng)村孩子雖然見得少,，但肯定也會(huì)有許多難忘的事,，這些事需要教師去恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如在學(xué)校里和教師之間的事,、和同學(xué)之間的事,，在家里和父母之間的事,、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等,，或者資料選取插秧,、收稻子,、做飯等題材，在教師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生肯定能寫出自我的作文。所以說習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義,，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中,，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說說寫寫的作用,。有效、到位的指導(dǎo)是學(xué)生習(xí)作成功的扶手,，對(duì)每一種類型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給學(xué)生具體的,、抓重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)，慢慢使學(xué)生掌握方法,，教師要耐心扶持,，使其獲得成功,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我受益非淺,，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌,，才會(huì)開出完美的藝術(shù)之花,。學(xué)習(xí)之后,，才感到自我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，可是我有信心經(jīng)過自我的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的教師,，讓自我的教學(xué)生涯也所以而更精彩。我們必須要抓住機(jī)遇,，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十一

參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，各位專家給我展現(xiàn)了一個(gè)令我心馳神往的境界,，讓我感受到了班主任工作的魅力,，讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深：

一、多讀書

在這個(gè)知識(shí)急劇更新的時(shí)代,，不讀書、不學(xué)習(xí)勢(shì)必落伍,。專家們的報(bào)告，無不說明了這點(diǎn),。讀什么書教育的,、文學(xué)的,、社會(huì)的、心理的……都要讀,。多讀書，多學(xué)習(xí),，才能博采眾長(zhǎng)，才能旁征博引,。專家們的報(bào)告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,，讓我感覺到自我的膚淺，讓我自慚形穢,。同時(shí)，也激發(fā)了我讀書的興趣,。

二、教育學(xué)生要講究方法

教育是一種慢的藝術(shù),，急不得,。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),，我們要進(jìn)取地想辦法解決。解決問題時(shí)講究方法,，簡(jiǎn)單粗暴要不得,。科學(xué)的,、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),，向書本請(qǐng)教,，向教育大師們請(qǐng)教，如蘇霍姆林斯基,、……多思考,，多琢磨,，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法,，只要用心。

三,、愛孩子，做好工作的前提

冰心老人說過,，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中,，“愛”便是根本。僅有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,，學(xué)生心中才有你這個(gè)教師,。愛得深,、切、誠(chéng),，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿信心,，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,，這種愛又有十分具體、艱巨的過程,，方法也是因人而異,，因勢(shì)利導(dǎo),。愛不是姑息遷就,、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度,、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛,、愛中滲嚴(yán)。實(shí)踐證明,，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切,。春雨潤(rùn)無聲，愛在不言中,。

好孩子是表揚(yáng)出來的,。僅有愛他們,，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼,，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚(yáng),，“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”,，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

四、讓學(xué)生在活動(dòng)中得以礪練

孩子來自不一樣的家庭,，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,，各方面存在差異，如性格,、興趣,、意志,、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。教師除了廣泛接觸孩子,，還應(yīng)采取個(gè)別談心、班隊(duì)會(huì),、演講會(huì)、小競(jìng)賽等各種趣味的活動(dòng)來了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,，發(fā)揮一“技”之長(zhǎng)，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo),，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑。成功也許就孕育在里面,，將來的作家、科學(xué)家,、發(fā)明家或許從此誕生了,。

感受似乎還有很多,，卻感覺說不完整,，因?yàn)樗谖业念^腦中還比較模糊,，需要我去思考，思考,，直到在我的頭腦中清晰,，清晰,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十二

教育部師范教育司司長(zhǎng)許濤在遠(yuǎn)程培訓(xùn)班開班儀式上的講話，我深受啟發(fā),，“教育大計(jì)，教師為本,，有好的教師才有好的教育”這讓我記憶深刻,。由此,，我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，參加互動(dòng)學(xué)習(xí),，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如下:

一,、師與生的關(guān)系有所改變,?？戳艘曨l教學(xué)，聆聽了專家們的講座,，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂,，應(yīng)當(dāng)是師生有效互動(dòng),、互助共進(jìn)的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比,，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性,。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性,，學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性,。在這開放性的教學(xué)空間里,，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動(dòng)性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性,，要使這種學(xué)習(xí)活動(dòng)避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價(jià)值目標(biāo),，教學(xué)控制顯得格外重要。

教師轉(zhuǎn)變主角,，從“臺(tái)上”走到“臺(tái)下”從“臺(tái)前”走到“臺(tái)后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、協(xié)作者,。自主學(xué)習(xí)中的師生互動(dòng),，不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生進(jìn)取思維,，主動(dòng)地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展,，并且著眼于教師的提高。

師生間要共同分享對(duì)方的思想,、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),、交流彼此的感情、體驗(yàn)和觀點(diǎn),、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn),，從而到達(dá)共識(shí)、共享,、共進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。學(xué)生都有自我的興趣王國(guó),，在課堂學(xué)習(xí)中,，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街,，呆在游樂場(chǎng)里不想走一樣。教師要異常注意在探究場(chǎng)景里是不是掉隊(duì)和迷路,，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施,，使學(xué)生始終沿著正確的方向進(jìn)行有效,、高效的探究。

學(xué)生遇到疑點(diǎn),，要合理引導(dǎo)幫忙明晰;遇到難點(diǎn),，要合理點(diǎn)撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差,，要極時(shí)處理幫忙矯正。當(dāng)然,，給學(xué)生引導(dǎo)，必須要等待時(shí)機(jī),，如果擔(dān)心學(xué)生越軌，而始終拉著學(xué)生的手,，要他們一向緊眼自我,，就容易挫傷學(xué)生探究的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度,，就像小孩在娛樂場(chǎng)能夠被允許離開父母，但也被要求不時(shí)地回到父母身邊一樣,。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。

二,、學(xué)習(xí)氛圍著力營(yíng)造很重要。平時(shí)我的課堂教學(xué)都喜歡嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的氛圍,，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要,。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然,，心境放松的場(chǎng)所。當(dāng)然,，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，這是應(yīng)當(dāng)肯定的,，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)?？茖W(xué)課程教學(xué)實(shí)際是一種探究,，也是建立在師生之間的一種對(duì)話,。對(duì)話的前提是地位的平等,、關(guān)系的和諧;對(duì)話的關(guān)鍵是情感的溝通,、氣氛的融洽,，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性,、目標(biāo)性的教學(xué)情境,。

教師要變權(quán)威為伙伴,，蹲下身子與學(xué)生相處，對(duì)學(xué)生尊重,、理解、寬容;變俯視為平視,，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論,、高談、爭(zhēng)論,、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感,，學(xué)習(xí)給學(xué)生簡(jiǎn)便感,。需要指出的是,，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松,，而學(xué)生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄,，結(jié)果只能適得其反,。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈,，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要,，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限,，使學(xué)生放開、放膽而不放任,，自主、自,、由而不自流。

三,、教學(xué)方法與達(dá)成學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)要統(tǒng)一。課堂以自主學(xué)習(xí)為目的,，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí),、成功的樂園。那里享受的是學(xué)習(xí),，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨,，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇,、學(xué)習(xí)形式的生動(dòng)始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系,。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的,，而挖掘知識(shí)潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的,。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。

教者須居高臨下地審視教材,，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力,，凸現(xiàn)知識(shí)魅力,，發(fā)揮知識(shí)本身對(duì)學(xué)生“自主探究”的誘惑作用,。學(xué)習(xí)雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育,，默默收獲著歡樂,。經(jīng)過培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了發(fā)達(dá)地區(qū)的教育為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)先進(jìn)與我們農(nóng)村教育,，僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水,，作為教師你必須有一桶水,，這是孩提時(shí)代教師的觀念,，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，既是我遠(yuǎn)程的心得,，也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終,，我真誠(chéng)的說聲多謝!多謝教育部對(duì)教師的重視,，多謝專家們的講座!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十三

20__年7月15日至20日，我在本學(xué)校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20__年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動(dòng),。經(jīng)過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,，同時(shí)也倍受打擊,。收獲的是又再次為自我充電補(bǔ)充能量，為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟,，我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時(shí)代。幾乎每個(gè)家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品,，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對(duì)學(xué)生視覺上的刺激,，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢(shì),。

研修過程中,，全部點(diǎn)評(píng)116條，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)教師推薦1篇,，研討發(fā)言6條，作業(yè)點(diǎn)評(píng)11條,，提問1條，回答1條,。研修結(jié)束之際，回顧自我的所作所為,，收拾知識(shí)的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

關(guān)于本次的研修體會(huì)，我將沿著本次研修的規(guī)范程序,、不求多可是精的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕以u(píng)價(jià)：

首先是一次挑戰(zhàn),，因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,，體此刻每個(gè)模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識(shí)架構(gòu),，最終做作業(yè)和測(cè)試題到達(dá)鞏固的效果。

第一天的我是興奮的,，因?yàn)槲也粌H僅把這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)研修任務(wù)，而是看成一個(gè)充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。本身又對(duì)電腦操作不是太熟悉，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤,。此外，上午研修正式開始,，教師們：你找不到這個(gè)，他找不到那個(gè),，這個(gè)說視頻播放不了，那個(gè)說我的科目還沒完成,，你一句我一句，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的,，因?yàn)槟K三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目該如何下筆呢?學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,，這就來個(gè)難題作業(yè)。得知的消息是,，后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個(gè)再拓展發(fā)揮,，于是更加的緊張,。如果那里選擇錯(cuò)誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評(píng)論,。

第三天的我也還是緊張的，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美,。第四天的我是簡(jiǎn)便的，因?yàn)閷?duì)于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子，我有了更多的時(shí)間去思考,，更多的空間去發(fā)揮自我。

其次是一種習(xí)慣,。成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題,。不求多可是精的學(xué)習(xí)資料，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》,。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),，最終是模塊六的評(píng)價(jià)作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細(xì)致細(xì)致再細(xì)致,。湊著這次學(xué)習(xí)，能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了,。明白了所有的知識(shí)點(diǎn),，明白了知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最終是一種智慧,。一名教師明白的很多,，可能會(huì)很多的知識(shí)架構(gòu)和知識(shí)銜接技巧,，可是不會(huì)管理課堂，就等于自我的知識(shí)和資料不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中,，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí),。經(jīng)過認(rèn)真研讀，學(xué)會(huì)了怎樣去管理班級(jí),，怎樣去管理課堂,。

學(xué)無止境,，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長(zhǎng)才剛剛開始,。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具,，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接,。加油!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十四

經(jīng)過幾天的研修,，我發(fā)現(xiàn)自我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來越清晰，于是重新理順了思路,，輕裝上陣,，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人,，揪住一點(diǎn)問題就批評(píng),，甚至全盤否定,。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音,，什么意圖。包括我自我,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考,，如果讓我來處理我會(huì)怎樣做,，有些東西可能比授課教師研究的更全面,，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做,，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念,，一種探索精神，一種職責(zé)意識(shí)------藍(lán)天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計(jì),，讓我感觸頗深：

一,、身先士卒,，勇于探索

三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家教師的指點(diǎn),，有肯定,，更多的是不足,。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變,。作為從教時(shí)間比較短的教師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng),，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題,，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,，僅有他自我清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)教師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多,。藍(lán)教師有一句話很中肯,，他經(jīng)過專家點(diǎn)評(píng)后感悟到,，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得,，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)教師的這樣具有上進(jìn)心的人,。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神,。

二、不屈不饒,，敢于創(chuàng)新

作為年輕教師，藍(lán)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最終的以構(gòu)成本事為目標(biāo),，中間經(jīng)過了自我靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng),，最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析,、重難點(diǎn)分析,、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程,，最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,，我們能夠看到藍(lán)教師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐,、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn),，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，異常是藍(lán)教師摩擦起電的場(chǎng)景,，拿塑料往自我頭上摩擦,，原先帶電體這么容易找到,，效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有供給適宜的器材,，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課,。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)教師平時(shí)上課不必須如此下功夫設(shè)計(jì),，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源,，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

三,、團(tuán)體備課，盡職盡責(zé)

團(tuán)體備課我們都很熟悉,，但像今日的這種備課卻是第一次見。什么時(shí)候我們的團(tuán)體備課不再流于形式，什么時(shí)候團(tuán)體備課真正的為教學(xué)服務(wù),，什么時(shí)候團(tuán)體備課為年輕教師供給更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，我期待著---

“三人行,，必有吾師”。沒有最好,，僅有更好,，教學(xué)如此，新課改亦是如此,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十五

新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活,，很幸運(yùn)成為其中的一員，我懷著激動(dòng)的心境和很大的熱情來學(xué)習(xí),，我從心里很珍惜這次機(jī)會(huì)，更想學(xué)到更多的知識(shí),，想結(jié)識(shí)教育界的精英，向他們學(xué)習(xí),，也很感激指導(dǎo)教師的幫忙,，感激你們這一段時(shí)間的幫忙和指導(dǎo),，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值,，從理性生活,，道德生活,，審美生活等方面重建課堂生活，注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生活,，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體,。新課程,，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢(shì)：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化,，改善師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長(zhǎng)的合作等等很幸運(yùn)感受了全新的一種模式,。

天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報(bào)告,。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后,，才發(fā)此刻那里,，專家的引領(lǐng),，同伴的互助，自我的思考相互促進(jìn),。大的信息量,，迅捷的交流,。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,，讓全國(guó)許多的教師同時(shí)相聚一齊，給我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái),，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章,，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn)!讓我體驗(yàn)到了,，新的形式新的收獲!,。

回想自我穿行于每一天的課堂,，為了一個(gè)神圣的信念,，為自我尋找一個(gè)更為完美的未來一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著,，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、資料,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場(chǎng)變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,，能夠說，新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置,，做出自我的回答。

學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)進(jìn)取性的武器,，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范,、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地,，按自我的要求"格式化",。聽了講座，讓我恍然大悟,，我認(rèn)識(shí)到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值,，要將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成新的知識(shí)點(diǎn),。

我想我們能夠這樣去做：1、進(jìn)取的旁觀,。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí),，教師要進(jìn)取的看,，進(jìn)取的聽，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情景,，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2,、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機(jī)盎然,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。教會(huì)學(xué)生自律并不會(huì)妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,，而只會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實(shí)驗(yàn),、觀察,、探究,、研討,，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十六

十分榮幸參加了集團(tuán)公司20__年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)使我受益匪淺,，讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識(shí)和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,，它的影響將使我終身受益。經(jīng)過這次培訓(xùn)我主要有以下一些評(píng)價(jià)：

作為營(yíng)銷辦公室的一名管理人員,，首先要清楚明白權(quán)力和職責(zé)從來都是相伴而生、不可分割的,，沒有無權(quán)力的職責(zé)，也沒有無職責(zé)的權(quán)力,。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的職責(zé),，并且權(quán)力越大,，職責(zé)也就越重。所以,，我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時(shí),，務(wù)必想到肩上沉甸甸的職責(zé)，想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托,。只知有權(quán),，不知有責(zé)，用不好權(quán)力,，當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。

古人云：“在其位,，謀其政;行其權(quán)，盡其責(zé),?！鼻袑?shí)履行好職責(zé),，是對(duì)管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命,、不負(fù)重托，就要明確職責(zé)所在,、要求為何,，對(duì)該干的事做到胸中有數(shù),。是職責(zé)范圍的事，就應(yīng)當(dāng)盡心盡力去完成好,。切不可在其位不謀其政,，謀其政不盡其心,，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走,。

首先要明確職責(zé)，還要勇于承擔(dān)職責(zé),。

一個(gè)不敢承擔(dān)職責(zé)的管理人員，不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為,、深孚眾望的管理者。所以,，遇到急難險(xiǎn)重的工作,，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線,、靠前指揮，絕不能畏縮不前,、貽誤時(shí)機(jī);工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,，不能推諉和逃避，而必須勇于擔(dān)當(dāng),、敢于負(fù)責(zé),。明確職責(zé)也好,，勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)也好，目的都是為了抓好落實(shí),、推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè),。一名管理人員的職責(zé)是多方面的,，要作決策,、出主意、定措施,，更要搞檢查,、作表率,、抓落實(shí)。重視抓落實(shí),、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí),，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn),，是管理本單位的基本功,。管理人員務(wù)必牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托,，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上,，把功夫下到抓落實(shí)上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。作為一名營(yíng)銷人員,，異常要把公司利益,、客戶滿意放在高于一切的位置,，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責(zé)”的含義,，才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。

其次,，要掌握管理人員的基本方法。

第一,，管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法,。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法,，就會(huì)有效地指導(dǎo)單位工作的順利開展?？陀^實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的,。這就要求我們管理人員的認(rèn)識(shí),、理論、政策,、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化,，跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展,。真正結(jié)合好主觀與客觀，在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡(jiǎn)單,，如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了，那么我們的認(rèn)識(shí)就停止了,，所以我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展,，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作,、深入班組，體察職工實(shí)際情景,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二,，管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體,，實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo),。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么,，別人就必須干什么)到“白金法則”(別人期望你怎樣對(duì)待他們,，你就怎樣對(duì)待他們)，領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本,，從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在實(shí)際生產(chǎn)工作中,，鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo)。

第三,，管理人員現(xiàn)代管理的互動(dòng)化,。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系,。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣貌”,，如果在臺(tái)上說的是一套，在臺(tái)下做的又是一套,，就會(huì)對(duì)職工造成不好的影響，所以,，在日常工作中，要注重自身的形象,，異常強(qiáng)調(diào)全局觀念,，講求團(tuán)結(jié)，服從大局,，急難任務(wù)第一個(gè)先上，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng),，努力提升影響力、回應(yīng)力,、服務(wù)力,。

然后管理人員要改善思維模式,、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中,，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展,。注重方法創(chuàng)新,，找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度，要主角權(quán)變,，大方小圓;距離權(quán)變，內(nèi)方外圓;方圓權(quán)變,，后方先圓;本事權(quán)變，己方他圓,。培育執(zhí)行文化,，提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重,。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì)遇到很多問題，只要精神不跨,，方法總比問題多,，決心第一,，成敗第二;細(xì)節(jié)第一，速度第二;結(jié)果第一,，理由第二;職責(zé)第一，聰明第二,。

只要將我們所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐——再總結(jié),，我們管理人員的本事素質(zhì)就必須能夠得到全面提升,，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展,。應(yīng)對(duì)新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題，管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷提高駕馭本事,。營(yíng)銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,，在工作實(shí)踐中，我們加深了對(duì)實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識(shí),。我們對(duì)新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，部分設(shè)備老化,、部分人員素質(zhì)不高,、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí),，全面認(rèn)識(shí)和把握新形勢(shì)下的生產(chǎn)環(huán)境,，真正做到營(yíng)銷辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。

在學(xué)習(xí)期間,，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野,，使我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自我,，自我思維的深度和廣度也得以提升,。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，一名管理人員本事不是經(jīng)過一次或兩次培訓(xùn)所能得到的,，僅有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，而這次培訓(xùn)正是供給了這樣一個(gè)高水平的平臺(tái),，課程設(shè)置一流，專業(yè)知識(shí)豐富,，在那里能領(lǐng)會(huì)到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受,。

經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，我深知自我掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，期望還有機(jī)會(huì)再次參加培訓(xùn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十七

俗話說：活到老,，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就要像一泓活水,，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式,，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面,?；匚哆@次培訓(xùn)，感觸頗多,，使我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。

一,、更新觀念,，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn),，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員教師作業(yè)及評(píng)論,，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長(zhǎng),，不利于自我的教學(xué),，更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高,。透過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到,，一位教師,，不單是教書,，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自我在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)活力,，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

二,、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)提高

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,，這將激勵(lì)我前進(jìn)。個(gè)性是專家的講座,，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

三,、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法,。僅有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以,，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來思考,。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自我的教學(xué)是否貼合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律,。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性,，從而加深對(duì)課程資料的理解，提高自我的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)能夠在校內(nèi),，也能夠在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。開放教育的學(xué)習(xí)者務(wù)必充分了解自我所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取適合自我的學(xué)習(xí)方式,，透過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。