人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

醫(yī)生看病反思 去醫(yī)院看病反思篇一

教學本文,，我讓學生仔細讀課前提示,，按要求去自學，然后在課堂上小組學習,，再全班交流,，接著我設(shè)計了一組辯論，讓學生在爭辯中深入理解課文,，理解母親看似“狠心”實則“盡責”的愛,。

本課的教學，具體體現(xiàn)在以下三個方面：

一,、角色轉(zhuǎn)換,，入情入境。

在讓學生解第一段后,，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果是你,，你正在生病，可是你的媽媽讓你一個去醫(yī)院看病,，你心里會怎么想?”有的說：“媽媽,，你真狠心,，我生病了還讓我一個人去醫(yī)院!”有的說：“媽媽一定是不愛我了，我生病了都不管我,?！钡鹊龋瑢W生很快進入角色,，并能與文本進行對話,。

二、為學生提供自主探究,、合作交流的空間,。

《教學課程標準》強調(diào)：“要鼓勵學生獨立思考，自主探究,，要為學生提供積極思考與合作交流的空間,。”為此,，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

1,、小組活動，體現(xiàn)自主性,。

小組活動時,，我出示學習目標：以喜歡的方式讀課文，找出描寫母親的語言和心理活動的句子,，多讀幾遍,，體會母親感情的變化。學生學習時,，教師巡視,、傾聽，然后有針對性地進行指導點撥,。

任務布置后,，小組學習情緒高漲，學生們以本組學生喜歡的方式讀課文,，有的小組學生快速默讀,，有的小組一人一自然段，分工合作學習,，有的小組根據(jù)文中對話多的特點分角色朗讀……,，有的小組邊讀邊想，邊讀邊議,，有的邊讀邊作記號，方法各異,。

醫(yī)生看病反思 去醫(yī)院看病反思篇二

歌曲《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌,。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練,，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感,。它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式,，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈,，自右向左載歌載舞,，故又稱“巴塘弦子”。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音,，曲調(diào)在五度跳進后作了一個旋律波浪形的起伏,，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨,、熱愛祖國的深厚感情,。

1、巧妙導入,，激發(fā)興趣,。用學生耳熟能詳?shù)囊魳贰肚嗖馗咴愤M行導入，讓學生從畫面上了解藏族的風土人情,，從一開始就調(diào)動了學習生的激情,，激發(fā)了學生的學習興趣。

2,、了解風情,，舞蹈鋪墊。通過介紹讓學生進一步了解西藏風情,，學習藏族舞的基本舞步,，學生活動熱烈，積極性高,，在學習舞蹈的同時,，為歌曲的學習做好鋪墊。

3,、學習歌曲,，潤物無聲。學生通過一系列的活動,，讓歌曲的音樂逐步滲透到學生的腦海中,，讓歌曲學習起來輕松有趣，歌曲中切分節(jié)奏的難點也輕而易舉的得到了解決,。

4,、自由表現(xiàn)，共創(chuàng)高潮,。學生在了解了藏族風情,，學習了基本舞步,，唱會了歌曲后，都表現(xiàn)得躍躍欲試,，很有表現(xiàn)的欲望,，設(shè)置此環(huán)節(jié)正好滿足了學生的這一愿望，同時也講本課的氣氛推向了一個高潮,。

5,、拓展延伸，知美贊美,。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，讓學生了解更多的藏族民歌，進一步拓展學生的視野,，讓學生感受民族音樂的美,，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛贊美之情。

醫(yī)生看病反思 去醫(yī)院看病反思篇三

1.投映畫面,，突出重點,。

學習第一自然段，首先抓住中心句“我會變”引導學生看課件“云”在不同時間的變化,，“白衣服”是在早上和中午的時候,，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時的景象,。這樣,，學生很直觀的明白了云的變化過程。從而使學生知道它們分別指的是“白云”,、“烏云”和“霞”,。第三自然段我先用課件出示各種水的圖片，從平靜的湖水到?jīng)坝亢?，先讓學生用自己的詞語來形容你看到的水,。他們說了很多，寧靜,、美麗,、平靜、清澈見底,，活潑,、調(diào)皮、活躍,，奔騰不息,、川流不息、洶涌澎湃……然后再來看看課文是怎樣來描寫這樣的水呢,，此時,，教師引導學生讀,、想，給學生營造發(fā)揮自主性,、能動性的環(huán)境和條件，進行了從語言到思維到圖像再到語言的創(chuàng)造性思維訓練,，使他們真正成為學習的主人,。

2.對比畫面，加深理解,。

利用課件播放水“溫和”時,，為人們做好事，灌溉田地,，發(fā)動機器,，幫助人們工作，三峽大壩發(fā)電站;“暴躁”時,，為人們做壞事,，淹沒莊稼，給人們交通帶了不便,，沖毀房屋,，危害人們生活，給人們帶了災害,。通過這些畫面,，讓學生進一步擴大課堂教學的信息量引起學生共鳴，引導學生討論：“人類想出哪些辦法管住我,，讓我光做好事,，不做壞事?”從而使課堂更加豐滿，同時,，完成了使學生了解水既能給人們帶來好處,，也能給人們帶來災害的教學目標。

四,、收集信息,，延伸課外。

講解課文第四段,，從整體把握,，引導人們想出了種種辦法管住水，讓水給人們多做好事,，不做壞事,，人們想出了什么好辦法?讓學生在交流討論，結(jié)合課前收集的有關(guān)水對人類所做的貢獻的資料,。學生通過交流,，知道了人們植樹造林,，建三峽大壩來防洪、發(fā)電,、航運,，既得到了口語交際訓練，也培養(yǎng)了其收集和處理信息的能力,。

醫(yī)生看病反思 去醫(yī)院看病反思篇四

《母親的呼喚》這一篇課文,，通過作者飽含深情地回憶母親呼喚自己的幾件事，反映了母親對孩子的殷切關(guān)懷,、無限愛意,，表達了人間真摯、和諧,、美好的親情,，以及作者對母親的深深眷戀之情。目的在于教育學生體會母愛,、感恩母親,。

課文中寫母親對“我”的深切的愛，是通過三件具體事例來表達作者對母愛的深刻感受和甜蜜的體驗,。在教學中,，我以“情感”為主線，貫穿于整篇課文的教學之中,。充分利用插圖,，圖文結(jié)合，讓學生透過圖片和課文的描述,，快樂地感受母愛的甜蜜,、幸福。

“語文反映生活,，反過來又服務于生活,。”“閱讀語文,，必然聯(lián)系生活,。”語文本身就是一種特殊的生活,，課本即生活的記錄,，教學即生活的闡釋。課堂學習是學生生活的一部分,。當然,，教學更需要學生的生活來充實它。

在教學課文里描述母親關(guān)懷“我”的三件事時，調(diào)換一下課文的原順序,，先引導學身自主學習第二件事,。

這件事講了小時候的一天，母親帶“我”去海邊玩被海邊美麗的小貝殼吸引,，越走越遠,，漸漸地離開了母親的視線，直到后來母親急切并且近乎絕望的呼喚時才引起“我”的注意,，回到母親的身邊,。

學 習這些內(nèi)容時，先讓學生朗讀,，在讀中感悟母愛。然后抓住關(guān)鍵詞語“急切”,、“近乎絕望”,、“聲嘶力竭”等詞語來體會母親為“我”擔心而心力交瘁的情景。再 次品讀“一張憔悴不堪,、淚眼模糊的臉,。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情,?！备鶕?jù)母親的外貌和神情，體會母親對孩子的無比關(guān)心和深切的愛意,。

醫(yī)生看病反思 去醫(yī)院看病反思篇五

《論語十則》有的講學習態(tài)度,、有的講學習方法、有的講做人道理,，是一篇進行德育教育的好素材,。由于初一學生，剛進入中學,，學習習慣的養(yǎng)成需要老師的進一步培養(yǎng),，同時端正學習態(tài)度對于今后學習其著極其重要的作用，而教育學生如何學會做人更是教育工作者的重大使命,。因此把這篇文章的德育目標設(shè)定為：感受孔子光輝的人格魅力,，提高個人修養(yǎng);端正學習態(tài)度，改進學習方法,。課堂上緊緊聯(lián)系學生的實際,，因勢利導，效果顯著,。

本課課前預習很充分,，收集到關(guān)于《論語》和孔子的知識，并根據(jù)課下注釋和工具書翻譯了字詞。所以課堂上學生發(fā)言積極,，基本都上能正確的回答問題,，特別是背誦時學生們熱情高漲。但在學生翻譯課文時教師應注意點撥,，點明寓意,。

以上是我的教學設(shè)計的目的，我覺得從整體上看,，設(shè)計還是比較有條理,，思路清晰，簡潔明了,，教學手段上注重了教師的引導和學生的參與,。但也存在許多不足的地方：

1、 沒有充分利用多媒體進行教學,，給學生生動的視聽感受;

2,、 在朗讀的環(huán)節(jié)上，沒有注意貫穿教學始終,，將朗讀與教學割裂開來,，這樣不利于對課文的理解。缺少指導背誦的環(huán)節(jié);

3,、 小組合作環(huán)節(jié)上,，還需讓學生多多參與，交流,，讓學生有更多表現(xiàn)自我的機會,。

醫(yī)生看病反思 去醫(yī)院看病反思篇六

最大的優(yōu)點就是能夠抓住文本重點，這篇課文很有思想價值,，特別是對于現(xiàn)在的學生來說,，愿意讀書的人不多，能夠讀書的人也基本上是被逼的,，因此,，我把體會文中有關(guān)讀書名言的句子作為重點之一，讓他們通過這一環(huán)節(jié),，認識到讀書的重要性,。課前補充的一些讀書名言也是為了突出這一重點。因為這是一篇議論文,，文體知識也應該是一個重點,，我側(cè)重于論證方法的教學。

當然,，本課教學也存在一些不足:

1,、學生活動不夠充分,，主要是考慮時間問題，這一直是我教學活動中無法解決的一個矛盾,。要么就是課堂容量的問題,，也可能是課堂環(huán)節(jié)的有效性問題。

2,、語言不夠精練,，作為語文教師，一定要堅持不懈地錘煉語言,。即使做不到妙語如珠,，也要精練流暢，文采飛揚,。

范例三《談讀書》是英國哲學家培根的一篇隨筆,，屬于立論文。作者先闡述讀書的正確目的,，讀書與經(jīng)驗的的關(guān)系,，用書的智慧;接著闡述讀書的方法，提倡讀書與討論作文結(jié)合起來;最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷,。這篇文章不僅給人思想上的啟迪，更重要的是它語言精辟,，筆法靈活,，給人以美的熏陶。

本堂課教學的重點是：培養(yǎng)學生提煉概括梳理知識的能力,。并針對優(yōu)美句子做點賞析積累,。授完本節(jié)課，自己的感覺還行,，老師們對我這節(jié)課的評價也還比較高,。但坐下來仔細思考，還是存在不少問題,。