體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)1000 幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)與反思篇一

一個(gè)健康的幼兒,，既是一個(gè)身體健全的幼兒,，也是一個(gè)愉快,、主動(dòng),、大膽、自信,、樂于交往,、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒,，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性,，幼兒才有可能主動(dòng)、積極,、創(chuàng)造性的活動(dòng),?！敖】怠卑▋蓚€(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合,、密不可分的,。

《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況,，二是動(dòng)作發(fā)展,，三是生活習(xí)慣與生活能力。每一部分包含著若干個(gè)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo),，告訴我們?nèi)齻€(gè)年齡段幼兒健康教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平,，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì),、具體的內(nèi)容,，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望,，這樣實(shí)施健康教育活動(dòng)時(shí)就更加得心應(yīng)手,，同時(shí)也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動(dòng)，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展,。

《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng),。我頓悟,，要讓我們的幼兒順利健康成長我應(yīng)該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如,，作為保健老師我應(yīng)該了解每個(gè)年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標(biāo),。我關(guān)注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢,。后者在我看來很是重要,，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視,，畫畫或者書寫數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近,，家長為此也十分的擔(dān)憂。我們在幼兒園內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒看書,、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護(hù)幼兒的視力,，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣,，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣,。

《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏，具有一定的力量和耐力,。比如：結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈,、助跑跨跳,、躲閃跑、自拋?zhàn)越忧虻?選擇丟沙包,、單腳跳,、梅花樁等;再次結(jié)合“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”這點(diǎn)，則不僅是在運(yùn)動(dòng)方面的發(fā)展,。幼兒還要能有目的地剪直線,、曲線等各種物體，左右手配合更加自如,。

在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”這方面,，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時(shí)睡覺和起床，在這一點(diǎn)上,，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的,，都能做到按時(shí)睡覺和起床，但是幼兒在家里個(gè)別化差異就比較大了,，有些幼兒可能因?yàn)楦鞣N原因而無法做到每天按時(shí)睡覺和起床,，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食,、偏食上,，我們園所的幼兒經(jīng)過了一段時(shí)間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食,、不偏食的不良習(xí)慣,。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的,。甚至能力強(qiáng)的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒,。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談,，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識,，通過平時(shí)的生活環(huán)境的交流，幼兒們有愛護(hù)自己的衛(wèi)生意識,。還有讓幼兒知道一些應(yīng)急知識,，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時(shí)應(yīng)該要怎么做，打什么電話等等,。

3歲至6歲的幼兒處于人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一時(shí)期幼兒接受到良好教育更是至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系,、和同伴友好相處——總而言之,，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)1000 幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)與反思篇二

很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，雖然只有短暫的一天時(shí)間,，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對我今后的工作有許多的借鑒之處,。

應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì),。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限,。整天的培訓(xùn)由他親自說,、唱、跳,，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡單的一句：“要想玩別人,，就先玩自己”,。給了我們?nèi)碌慕逃砟睿前?，如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候,，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開心的玩,，能讓孩子們在玩中不知不覺的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界,，會(huì)玩又談何容易呢?如果自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠(yuǎn)只是會(huì)說教的老師,，不是真正意義上的幼兒教師,。

相對于我們女老師而言，男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的,，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自中國臺灣的林永哲老師,。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師,，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽,，帽檐朝后,，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕,，下身則是一條白色的褲子,，腳著紅色的鞋子，著實(shí)比我們年輕人還要新潮,。林老師非常的幽默風(fēng)趣,，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡單,，卻能打動(dòng)你的心,，而且他能夠注意和我們的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場的氣氛,，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了,。

林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲,，就如他所說,，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子,，“要玩別人,，先玩自己”，每一天的太陽都一樣,，只要你帶著享受的心態(tài)去工作,，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去?？鞓泛苤匾?，只要你怎么去看待，是的,，覺得簡直好久都沒有這么開心和快樂了,，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對生活的激情,，但是,，在這里，我找到了久違的開心,。

下午,，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動(dòng)操。現(xiàn)場眾人起舞,，合著好聽的音樂,，很有健身房的感覺。跳了一下午,，出了一身的汗,，體力有點(diǎn)不支了，可是林老師依然勁頭十足,，實(shí)在是佩服他的精力,。

生命在于運(yùn)動(dòng)，真的不錯(cuò),，雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累,，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動(dòng)和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如果你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng),，那么，你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多!

幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)1000 幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)與反思篇三

一,、問題的提出

隨著歷史的車輪駛?cè)?1百年,，上海作為國際化多數(shù)市的地位已經(jīng)日益彰顯和突出，然而,，這一地位的不變和越發(fā)顯著,，則有賴于設(shè)置裝備擺設(shè)上海力量的源源不停和文明程度的不停提高，幼兒園健康領(lǐng)域方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

現(xiàn)代化的城市需要現(xiàn)代化文明的支撐,，而文明的程度除了經(jīng)濟(jì)和精神的指標(biāo)之外，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也是一個(gè)重要方面,。社會(huì)是由無數(shù)的個(gè)人組成的,，社會(huì)的文明進(jìn)步實(shí)質(zhì)是個(gè)人類社會(huì)文化明進(jìn)步的體現(xiàn)，只有個(gè)人類社會(huì)文化明程度不停晉升,，全般社會(huì)的文明進(jìn)步才成為可能,，而只有從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，長大以后才更有可能成為一個(gè)文明的社會(huì)人,。

今天的小兒童是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化的設(shè)置裝備擺設(shè)者,，要想造就優(yōu)秀的高素質(zhì)人才,，必需從小抓起,，這就為小兒童教育提出了更高要求。

英國教育學(xué)家斯賓塞說過,，教育是未來的事業(yè),，教育的目的為完成生活做準(zhǔn)備。為了使小兒童未來能具有更高的生活質(zhì)量，必需高度重視小兒童良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。三--四歲小兒童正處于動(dòng)作,、認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段養(yǎng)成的品行習(xí)慣將伴隨人的一生,，并對完整人格的形成孕育發(fā)生重要影響,，同時(shí)，這又是一個(gè)好模仿的年齡階段,，各種行為尚不決型,，生活環(huán)境和教育方式具有塑造其行為模式的功能，所以小兒童園和家庭是培養(yǎng)小兒童生活習(xí)慣的重要場合,，教師和家長則相應(yīng)成為了小兒童的行為示范,。

隨著國際化多數(shù)市地位的逐步確立，上海城市人口中外來人口的比重已經(jīng)占有了相當(dāng)分量,，而且這種比重還有逐漸加強(qiáng)的趨勢,。隨之帶來的便是外來人口子女入園增多的現(xiàn)象，就本園今年入園的生源情況分析,，外來人口子女比例占85%,，其中尤以民工子女為多。由于外來人口的素質(zhì)亂七八糟,，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也各有差異,，這就要得本來就良莠不齊的家庭環(huán)境和家長示范作用呈現(xiàn)出越發(fā)多元化的特點(diǎn)，有的甚至對小兒童良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成孕育發(fā)生負(fù)面影響,。

于是就出現(xiàn)了剛?cè)雸@的民工孩子穿戴不敷整齊衛(wèi)生,，不懂得保持自身潔凈及環(huán)境衛(wèi)生，不懂得洗手,、擦臉與入廁的正確要領(lǐng),，不懂得吃飯時(shí)保持自身及桌面、地面的清潔,。這種不良傾向如果不加遏制,，后果將不堪設(shè)想。社會(huì)心理學(xué)家勒溫的場內(nèi)部作用力學(xué)理論認(rèn)為：人的行為是兩股力量或是在單獨(dú)的條件下或是在相互依賴的條件下,，相互抗衡的結(jié)果,。所以，我們應(yīng)采取同時(shí)增加改變力和削弱抵抗力的策略去克服小兒童不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，形成良好的習(xí)慣,。加之這一年齡階段的小兒童，個(gè)人衛(wèi)生意識尚處于朦朧狀態(tài),，可塑性非常強(qiáng),，這就更要求教師在小兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，積極采取有利措施，幫助小兒童及時(shí)改正不良傾向,，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

這不僅正確體現(xiàn)了教育與生活的關(guān)系，而且為小兒童以后具有健康的體魄和高質(zhì)量的生活水平提供了有利保障,，更利于把小兒童培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的完整的社會(huì)人,，從而有助于全般社會(huì)的高效發(fā)展和文明進(jìn)步。為此,，提出本課題,。

幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)1000 幼兒園健康領(lǐng)域心得體會(huì)與反思篇四

打開《指南》看到正文，第一個(gè)領(lǐng)域就是健康,，健康領(lǐng)域放在各領(lǐng)域的首要位置,，就能看得出健康的重要性，《指南》中寫道：“發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。

健康領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn):幼兒身心狀況,、動(dòng)作發(fā)展,、生活習(xí)慣與生活能力。

一,、是幼兒積極,、健康的身心狀況不僅是身體健康也包括心理健康。搭配合理的食物,，保證幼兒每天睡11～12小時(shí),，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。還要注意提醒幼兒養(yǎng)成正確的體態(tài),，每年為幼兒進(jìn)行體檢,。

“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”對幼兒“動(dòng)作發(fā)展”規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同,，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的,，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異,，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長,。

又如：《指南》為幼兒設(shè)定了良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,。比如要每天按時(shí)睡覺起床，要多喝白開水,，不貪喝飲料,，不挑食。對孩子們最喜歡看的電視,，提出3-4歲連續(xù)看電視不超過15分鐘,，4-5歲不超過20分鐘，5-6歲不超過30分鐘,。

建議孩子看電視要離電視3米遠(yuǎn),，建議家長和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動(dòng)的興趣,。

《指南》中的這些數(shù)據(jù)是具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性以及操作性,。它提供的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)是家長和教師觀察了解幼兒的參照，《指南》中這些清晰的數(shù)據(jù)有助于幫助我們教師根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn),，確定適合其身心狀況的合理發(fā)展目標(biāo),，非常具有指導(dǎo)意義。

第二：對當(dāng)下大家關(guān)注的心理健康有了更明確的目標(biāo),。

在身心狀況目標(biāo)2情緒安定愉快中各年齡段都有很多涉及幼兒的情緒管理,，如：4-5歲幼兒有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來,。愿意把自己的情緒告訴親近的人,，一起分享快樂或求得安慰。比如在我們工作中常常發(fā)現(xiàn)孩子遇到不順心的事情,，若沒有找到傾訴的對象,，他們可能會(huì)一直隱藏在心中，當(dāng)時(shí)控制掩飾自己的情感,，等見到親人以后才會(huì)表達(dá)他們的情緒,，通過這種情緒的表達(dá)方式他們以期得到對方的回應(yīng)與分享，并進(jìn)而得到他們的安慰,。說到這里,，我們教師應(yīng)該成為幼兒的朋友，成為他們信任的人,，只有這樣幼兒才會(huì)將自己的情緒抒發(fā)出來,，教師才能夠及時(shí)了解幼兒心理的發(fā)展，并有針對性的給予干預(yù)和指導(dǎo),。

在《<指南>解讀》中特別介紹了以沙盤游戲區(qū)角的設(shè)置為例來說明一下教師如何設(shè)立適合幼兒身心狀況發(fā)展的區(qū)角活動(dòng),。

沙盤游戲被廣泛應(yīng)用于幼兒的心理教育與心理治療。

沙盤游戲不僅是幼兒心理問題的一種檢測工具,，同時(shí)更是一種治療手段,，對幼兒評價(jià)不要輕易下結(jié)論,，而應(yīng)注重幼兒地方發(fā)展性。

第三：對民間游戲,、球類游戲的推崇

在動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)一具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏對各年齡都對球類游戲有目標(biāo),，如：3-4歲能雙手向上拋球,，4-5歲能自拋?zhàn)越忧颍?-6歲能連續(xù)拍球，在精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的游戲介紹中也特別提及了球類游戲,。

我園專門針對《指南》中的球類游戲目標(biāo)做了各年齡段球類游戲的探討與開發(fā),，例如小班培養(yǎng)幼兒對球性的認(rèn)知與掌握，比如雙手滾球,、坐球自轉(zhuǎn),、胯下滾球、原地拋球等,，中班有了小班球性的培養(yǎng)開始嘗試拍球,，但對球類游戲仍然繼續(xù)開展，讓孩子不斷喜歡球,，不斷接觸球的各種玩法,，例如;報(bào)紙運(yùn)球、單手滾球,、自拋?zhàn)越忧?、頭上傳球、胯下傳球等等,，大班的幼兒基本都已掌握拍球的方法逐漸開始花樣玩球,，如：單手原地拍球、原地左右手交替拍球,、單腳站立拍球,、雙腳挑起拍球，拍球轉(zhuǎn)圈,、直線運(yùn)球,、曲線運(yùn)球等。這些球類游戲孩子們都特別喜歡,，同時(shí)我們也對游戲的狀態(tài)進(jìn)行觀察,、測評發(fā)現(xiàn)通過這些游戲在中班上學(xué)期甚至小班下學(xué)期就已經(jīng)有絕大多數(shù)的孩子會(huì)拍球了!球類游戲是比較古老的兒童游戲，不但可以訓(xùn)練幼兒的手腕力量,，還可以訓(xùn)練幼兒控制方向的能力,，提高手眼協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的快速反應(yīng)能力,。二球的反彈特性,，又會(huì)使幼兒對事物運(yùn)動(dòng)方向的改變產(chǎn)生思考和認(rèn)識,，從而還可以提高幼兒預(yù)測運(yùn)動(dòng)方向的能力。

總而言之,，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況,、動(dòng)作發(fā)展,、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是幼兒積極,、健康的身心狀況不僅是身體健康,，也包括心理健康;二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展;三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力,。建議要為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活,，讓幼兒充分感受懂啊親情和關(guān)愛,，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感,。反對成人過度保護(hù)和包辦代替,，養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習(xí)慣。

通過對健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，我覺得健康教育應(yīng)該在一日生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)中完成,。

大班幼兒的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào),，喜歡冒險(xiǎn),，所以我覺得應(yīng)該把安全教育放在首位，一日生活環(huán)節(jié)中的安全,、戶外活動(dòng)的安全等,。隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的系滾，如排隊(duì)等待,、謙讓,、分享、注意活動(dòng)場合,，保護(hù)自己,，然后保護(hù)別人

其次重要的是培養(yǎng)大班幼兒的自理能力，此階段是幼小銜接的關(guān)鍵期,，良好的習(xí)慣會(huì)為以后學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，每天督促幼兒檢查自己的生活用品,，整理自己的衣物等。與此同時(shí)班級也增添了“值日生”活動(dòng),，在增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)額意識的同時(shí)也增強(qiáng)幼兒服務(wù)他人的意識,。

再次，注意幼兒的心理健康,，大班幼兒的自主性已經(jīng)很強(qiáng),，有時(shí)候他們很難調(diào)整自己的消極情緒，影響他們交往能力的學(xué)習(xí),，我會(huì)多與這樣的幼兒溝通,、交流。幫助他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移自己的消極情緒,。

在以后的工作中,，我會(huì)做一位細(xì)心的關(guān)注者，在活動(dòng)中給予幼兒有效的關(guān)注,、有效的培養(yǎng),。

總之，幼兒健康快樂的成長是你我所共同關(guān)注的焦點(diǎn),，也是幼兒園教育的首要任務(wù),，健康是幼兒幸福的源泉，但愿通過我們的努力,，能激發(fā)幼兒對健康的興趣,，體驗(yàn)到健康成長的快樂，從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì),，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

今天分享的就是這些,還請大家多提意見和建議,以后我們在工作中也會(huì)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的.謝謝大家!