我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)校政治教育心得體會(huì) 政治教育心得體會(huì)學(xué)生篇一

近年來,高校大學(xué)生黨員數(shù)量增長迅速,但是大學(xué)生黨員的思想政治教育卻沒有上規(guī)模的擴(kuò)展,他們的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀,。他們求知欲望強(qiáng),甄別能力差,且逆反心理較重,，自我意識(shí)增強(qiáng)，易受不良社會(huì)思潮影響;他們社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，容易理論脫離實(shí)際,，他們生活在幸福的和平年代，對(duì)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨人的理解不深刻等,。為此,，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育就顯得刻不容緩。

大學(xué)生黨員思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn),，轉(zhuǎn)變方式,，把握思想政治教育的客觀規(guī)律，積極探索新的方式和途徑。針對(duì)大學(xué)生黨員這一群體的特殊性,，要努力探索思想政治教育的新形式,，本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

政治理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合

加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí),，用馬克思主義武裝他們的頭腦,，清楚了解黨的最新理論、樹立正確的理想信念,、加強(qiáng)政治覺悟,、在大是大非面前堅(jiān)持原則。通過理論學(xué)習(xí)潛移默化地提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng),，來抵制當(dāng)今社會(huì)上一些不良思潮,。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng),、做好工作的前提,。要堅(jiān)持用黨的理論指導(dǎo)自己的思想、言行;善于用黨的理論知識(shí)解決實(shí)際問題,。理論與實(shí)踐是辯證統(tǒng)一的,。思想政治教育方法只有適應(yīng)新時(shí)代要求，及時(shí)應(yīng)用和發(fā)展于實(shí)踐,，才能成為促進(jìn)思想政治教育發(fā)展強(qiáng)有力的手段,，才能充分發(fā)揮對(duì)高校育人為中心工作的服務(wù)組織作用。要研究高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問題,，探索新方法,，堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，使大學(xué)生黨員的思想政治教育從實(shí)踐中來,，到實(shí)踐中去,，把思想政治教育工作滲透到大學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用的各個(gè)方面，堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一,。

思想政治教育與專業(yè)課程教育相結(jié)合

面對(duì)科學(xué)發(fā)展觀視域之下,，高校大學(xué)生黨員思想政治教育要在增加新內(nèi)容、開辟新途徑,、創(chuàng)造新方法上下工夫,，進(jìn)一步健全大學(xué)生黨員思想政治教育體制，與時(shí)俱進(jìn)地做好大學(xué)生黨員的教育工作,。根據(jù)全員育人,、環(huán)境育人、實(shí)踐育人的理念,，我們要明確高校所有的課程均具有思想政治教育的功能,，所有的教師應(yīng)該承擔(dān)思想政治教育的責(zé)任,。大學(xué)生黨員思想政治教育工作,不僅僅是高校思政課老師的事情,也不能只依靠班主任和輔導(dǎo)員,所有的任課教師都要一起并肩負(fù)起應(yīng)有職責(zé)。思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,要把思想政治教育工作貫穿于高校所有的教學(xué)工作中,形成大學(xué)生思政教育的有效機(jī)制,。將思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合是一個(gè)很好的教育途徑,，要把大學(xué)生黨員思想政治教育工作與構(gòu)筑多渠道、多層次的教育體系有機(jī)地結(jié)合起來,。

傳統(tǒng)的課堂教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合

當(dāng)前，高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作主要是以傳統(tǒng)的課堂教育為主,，而且程式化,、套路化等弊端比較突出，因此需要不斷充實(shí)教育內(nèi)容,，思想政治教育應(yīng)根據(jù)時(shí)代活化其內(nèi)容,，增加黨建工作人員知識(shí)水平，剔除不符合實(shí)際和過多說教,，使之更人性化,，更容易為青年學(xué)生所接受。網(wǎng)絡(luò)媒體形式活潑,，可視性強(qiáng),，是效果很好的教育載體。要積極利用現(xiàn)代科技手段,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地, 使思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化。使大學(xué)生黨員能夠通過現(xiàn)代信息傳播渠道,，接受積極健康的思想政治教育,。

啟示性引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合

在新時(shí)期，由于人們的思想和價(jià)值取向具有多樣性,，在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的黨的思想政治教育方法的同時(shí),，還應(yīng)重視黨的思想政治教育滲透的方法。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,，接受新知識(shí),、新事物快，厭惡單調(diào),、枯燥,，喜歡變革和豐富多彩，我們應(yīng)該適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的對(duì)象大學(xué)生的特點(diǎn),，堅(jiān)持啟示引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合,，注意教育內(nèi)容和載體的新穎性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)灌輸教育向啟示引導(dǎo)教育相結(jié)合的方法轉(zhuǎn)換,，發(fā)揮積極正確的輿論導(dǎo)向作用,，寓教育于校園文化活動(dòng)之中,，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)性、感染力和有效性,。

整體推進(jìn)與突出重點(diǎn)相結(jié)合

高校黨的思想政治教育方法要符合不斷變化的情況,，與時(shí)俱進(jìn)，抓緊對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行唯物辯證法,、科學(xué)的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的教育,，大力提倡馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的品格,，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行整體性的經(jīng)常性的黨員標(biāo)準(zhǔn)教育。

大學(xué)生黨員思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,，需要構(gòu)筑多渠道,、多層次、立體式的教育體系,，共同為提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)服務(wù),，從而形成良性的大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校政治教育心得體會(huì) 政治教育心得體會(huì)學(xué)生篇二

思想政治教育改革是探索新形勢下治軍特點(diǎn)和規(guī)律的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是今年政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù),。圍繞這一任務(wù)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心特別是軍委江-主-席近年來關(guān)于思想政治教育的論述,，結(jié)合指導(dǎo)部隊(duì)開展“服從大局,、支持改革”教育和經(jīng)常性思想教育，對(duì)部隊(duì)思想政治教育改革進(jìn)

行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究和初步實(shí)踐,，形成了一些看法,。

一、建立相對(duì)穩(wěn)定,、素質(zhì)良好的集中性教育教員隊(duì)伍

授課是政治教育的重要形式和環(huán)節(jié),，但長期以來，普遍存在著基層政治干部授課質(zhì)量不高的問題,，成為影響政治教育效果的重要因素,，為了解決這一問題，各級(jí)想了不少辦法,，采取了不少措施,，但收效不大。分析其原因,，一是集中性教育的理論性,、政策性、知識(shí)性增強(qiáng),，多數(shù)基層政治干部對(duì)授課任務(wù)難以勝任,。特別是在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的過程中,，理論在不斷發(fā)展，改革舉措經(jīng)常出臺(tái),，新知識(shí)大量涌現(xiàn),，使部隊(duì)教育授課面臨著難度較大的課題，基層政治干部的學(xué)歷,、經(jīng)歷,、閱歷等決定了他們很難達(dá)到授課所需要的理論和知識(shí)水平。許多指導(dǎo)員對(duì)此叫苦不迭,，他們反映,，經(jīng)常是自己都還沒有搞懂，就要給戰(zhàn)士上課,，結(jié)果是自己不知所云,，戰(zhàn)士聽得糊里糊涂,，有的甚至把問題講偏了,、搞反了。二是教育對(duì)象對(duì)教育的要求更高了,，而基層政治干部的授課能力和教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于戰(zhàn)士的要求,。許多單位的實(shí)踐證明，官兵并不是不愿意聽思想政治課,，只要講講得活講得好,，大家就喜歡聽，就非常受歡迎,。但現(xiàn)在的官兵思想活躍,，見多識(shí)廣，一般的講授并不能滿足他們的要求,，加之一些政治干部不善于也沒有更多條件利用其他教育手段,，戰(zhàn)士們聽起來自然就感到“不過癮”、“不解渴”,，使教育缺乏吸引力和說服力,。三是基層政治干部更新快、成份新,，與政治教育對(duì)教員素質(zhì)的要求不相適應(yīng),。

一個(gè)優(yōu)秀政治教員的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，需要知識(shí)的積累和實(shí)踐的鍛煉,。但現(xiàn)在基層政治干部隊(duì)伍現(xiàn)狀與之存在著矛盾,。據(jù)調(diào)查，指導(dǎo)員任職不滿兩年的達(dá)70%以上,，能夠較好地?fù)?dān)負(fù)起集中教育課堂教學(xué)任務(wù)的只占20%左右,。講好一堂課不是容易的,。在本職崗位上時(shí)間過短，也在一定程度上影響了授課質(zhì)量,，加之指導(dǎo)員日常工作頭緒多,、負(fù)荷重，又強(qiáng)調(diào)跟班作業(yè),，備課,、授課所需的時(shí)間、精力難以保障,。因此,，有必要建立一支專職、兼職相結(jié)合的教員隊(duì)伍,，即在旅團(tuán)宣傳部門現(xiàn)有編制內(nèi),，選調(diào)一名大專以上文化程度(最好是所學(xué)專業(yè)與擔(dān)負(fù)的任務(wù)相近)，具有一定政治理論基礎(chǔ),，事業(yè)心強(qiáng)表達(dá)能力好的干部擔(dān)任專職政治教員,，同時(shí)在旅團(tuán)范圍內(nèi)，挑選3至5名優(yōu)秀干部(包括旅團(tuán)領(lǐng)導(dǎo),、機(jī)關(guān)干部和基層政治干部)擔(dān)任兼職教員,，組成集中性教育教學(xué)(授課)小組(也可視調(diào)整改革的情況，由各大單位在編余干部中挑選5至7人,，組成“講師團(tuán)”,，在部隊(duì)巡回授課)，擔(dān)負(fù)理論性,、政策性,、知識(shí)性較強(qiáng)的集中性教育授課任務(wù)。講好政治課是基層政治干部的重要任務(wù),，是提高-干部素質(zhì),、培養(yǎng)人才、生長干部的重要途徑,。建立一支專(兼)職結(jié)合的教員隊(duì)伍,，不是對(duì)基層政治干部講好課的要求降低了，而是對(duì)講課的任務(wù)加以分解和調(diào)整,。即使集中性教育,，基層政治干部也要搞好大課后的輔導(dǎo)(專〈兼〉職教員講大課,，指導(dǎo)員講“小課”),。

這樣，一方面減輕了指導(dǎo)員的負(fù)擔(dān),，使他們更好地發(fā)揮熟悉了解戰(zhàn)士的優(yōu)勢,，用更多的精力和時(shí)間去搞好經(jīng)常性思想教育,，也有利于解決由于工作矛盾所帶來的經(jīng)常性思想工作不經(jīng)常的問題;另一方面又能夠使專(兼)職教員，圍繞講授的課題,，專心調(diào)查研究,，搜集信息資料，研究授課藝術(shù),，從而大大提高授課質(zhì)量,。這支隊(duì)伍一經(jīng)建立，各級(jí)可采取送學(xué)培養(yǎng),、短期培訓(xùn),、組織觀摩、評(píng)教評(píng)學(xué),、表彰先進(jìn)等方法,，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高他們的授課能力和質(zhì)量,，使其充分發(fā)揮作用,。

二、實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息網(wǎng)絡(luò)化

通過調(diào)查分析我們感到,，在新形勢下,，教育的質(zhì)量和效果,，很大程度上取決于教育對(duì)信息和知識(shí)的占有與運(yùn)用以及教育方式,，基層教育恰恰在這一點(diǎn)上受到多方條件的限制，因而難以有所突破?，F(xiàn)在部隊(duì)的教育,，一是信息量小，概念化,、簡單化的現(xiàn)象突出,，內(nèi)容不豐富，問題講得不透徹,，影響了教育的說服力和有效性,。二是戰(zhàn)士、基層干部,、旅團(tuán)干部接受信息的渠道和接受的信息量大體差不多,，教育者不能給予教育對(duì)象以新的東西，教育效果也就大打了折扣,。三是政治教育基本上還是一張嘴巴,、一塊黑板、一支粉筆的手工作業(yè)方式,，面對(duì)社會(huì)傳播手段的逐步現(xiàn)代化和新一代青年官兵,，這樣的教育方式是很難有說服力和感梁力的,。解決這個(gè)問題，最有效的辦法是大膽運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡(luò)化,。具體地講，就是以宣傳部作為教育信息中心,，建立部隊(duì)思想政治教育信息互聯(lián)網(wǎng),，使各級(jí)、各單位所擁有的教育信息互通互聯(lián),，實(shí)現(xiàn)信息共有共享,。這一網(wǎng)絡(luò)的建成和使用，其好處至少有五個(gè)方面：一是成倍,、成十倍百倍地加大教育信息量,。我們搞教育，不能從觀點(diǎn)到觀點(diǎn),、從概念到概念,，而應(yīng)把建 任何一個(gè)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的單位組織思想政治教育或理論學(xué)習(xí)，都可以很方便地使用軍區(qū)機(jī)關(guān)及各級(jí)所提供的有關(guān)教育信息,，改變教育簡單重復(fù),、干干巴巴的現(xiàn)象，增強(qiáng)教育的說服力;二是使教育更加形象直觀,。隨著網(wǎng)絡(luò)的完善,，將不但可以傳輸文字，而且能夠傳輸聲像,，并可直接用于課堂,，有利于改變教育形式單調(diào)、柘燥乏味,、過于

抽象的現(xiàn)象,，增強(qiáng)教育的吸引力、感染力;三是使教育的時(shí)效性更強(qiáng),，改變教育信息傳遞慢,，思想政治教育落后于形勢和官兵思想的現(xiàn)象;四是擴(kuò)展教育的覆蓋面，改變由于指導(dǎo)和服務(wù)不到位造成的教育在一些單位不落實(shí),、有死角和“空白點(diǎn)”的現(xiàn)象;五是提高工作效率,，改變教育投入(包括機(jī)關(guān)人力精力的投入、各單位重復(fù)印發(fā)和購買資料等等)與產(chǎn)出關(guān)系不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象等,。這其中增強(qiáng)教育的時(shí)效性和擴(kuò)展教育覆蓋面兩點(diǎn),，對(duì)于部隊(duì)高度分散、信息比較閉塞、交通不便的我區(qū)部隊(duì)來說更為重要,。我們認(rèn)為,，實(shí)現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡(luò)化，從長遠(yuǎn)看其意義還不僅于此,，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變;造成學(xué)習(xí),、運(yùn)用高科技的良好環(huán)境和濃厚氛圍，強(qiáng)化官兵的科技意識(shí),，引導(dǎo)官兵知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化;牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等,。

三、充分利用豐富的社會(huì)教育資源

伴隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，軍營與社會(huì)的聯(lián)系愈益密切,，部隊(duì)官兵關(guān)注的“熱點(diǎn)”、難點(diǎn)問題往往也是社會(huì)關(guān)注的問題,，社會(huì)因素對(duì)官兵思想變化的影響越來越大,。同時(shí)，社會(huì)又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源?，F(xiàn)在的問題是,，我們習(xí)慣于囿于軍營的小天地和“自給自足”的做法，不善于“借東風(fēng)”,，把社會(huì)提供的大量教育資源白白浪費(fèi)了,。更嚴(yán)重的是，由于我們的教育比較“封閉”,，不善于分析和回答社會(huì),、經(jīng)濟(jì)生活中的問題，致使教育既難以鞏固效果,，造成“教育搞三天,，不如上街轉(zhuǎn)一圈”的現(xiàn)象,，又容易使對(duì)官兵思想的引導(dǎo)落后于社會(huì)的發(fā)展和需要,。因此，新形勢下的思想政治教育,，必須開闊視野,，打開門窗，對(duì)社會(huì)已經(jīng)承擔(dān)起來的教育或已為我們提供的教育條件,，加以充分的利用,，發(fā)揮積極因素，克服消極因素,，不斷提高教育的有效性,。如對(duì)大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累,，用以開展思想教育和人才培養(yǎng);要組織官兵到社會(huì)實(shí)踐中去,，了解改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成就,，了解先進(jìn)的科技成果和現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理，幫助官兵解放思想,，增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線方針政策的堅(jiān)定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線方針政策的堅(jiān)定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物的事跡,，自覺發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，立足軍營作奉獻(xiàn);把軍營教育延伸到社會(huì)和官兵的家庭,，增大教育的力度和實(shí)效等等,。

四、科學(xué)地調(diào)整和規(guī)范教育內(nèi)容

教育內(nèi)容是決定教育效果的重要因素,。近年來,，通過不斷改進(jìn)和加強(qiáng)，部隊(duì)思想政治教育既注意圍繞大局,，又注意緊貼官兵實(shí)際,，取得了一定成效，但仍然存在內(nèi)容龐雜,、結(jié)構(gòu)不合理,、比例不科學(xué)等問題，歸結(jié)起來,，可以用“多(內(nèi)容太多),、亂(政出多門，指導(dǎo)上比較亂),、偏(有關(guān)軍隊(duì)建設(shè)和改革的學(xué)習(xí)教育比較少),、舊(傳統(tǒng)的東西多，新理論,、新知識(shí)少一些),、遠(yuǎn)(過于高深，離基層官兵較遠(yuǎn),，不易被接受);五個(gè)字來概括,。造成上述問題的一個(gè)重要原因，是長期以來政治教育內(nèi)容設(shè)置缺少權(quán)威的規(guī)定,，有的一些規(guī)定和要求都比較籠統(tǒng),、原則，缺乏操作性,。我們認(rèn)為,，“四個(gè)教育”概括了部隊(duì)思想政治教育的基本內(nèi)容，要長期抓下去,，“一年比一年更深入,、更有成效”。按教育類型和部隊(duì)的習(xí)慣，可劃分為基礎(chǔ)性教育,、時(shí)事政策教育和經(jīng)常性思想教育三大塊,。其中基礎(chǔ)性教育包括基本理論、基本路線,、基本方針教育,，我軍性質(zhì)、職能教育,，人生觀價(jià)值觀教育,，優(yōu)良傳統(tǒng)教育，愛國主義教育,，法紀(jì)常識(shí)教育等內(nèi)容,，主要任務(wù)是幫助官兵掌握基本理論、基本道理,、基本知識(shí),，可以相對(duì)固定，規(guī)范教學(xué),。時(shí)事政策教育主要用于學(xué)習(xí)黨,、國家、軍隊(duì)的重要會(huì)議和文件精神,，了解國內(nèi)外大事,，增強(qiáng)官兵執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性。要根據(jù)國內(nèi)外形勢,、部隊(duì)任務(wù)和官兵思想的變化適時(shí)安排調(diào)整,，應(yīng)以堅(jiān)持三個(gè)“半小時(shí)”，聽形勢報(bào)告等為主要形式,。經(jīng)常性思想教育,，主要解決官兵訓(xùn)練、工作,、學(xué)習(xí),、生活中的現(xiàn)實(shí)思想問題，由旅團(tuán)以下根據(jù)實(shí)際情況組織實(shí)施,。這三個(gè)部分占用全年教育時(shí)間比例按4：2：4來劃分為宜,。建議制定全軍《思想政治教育大綱》，對(duì)教育的指導(dǎo)思想,、內(nèi)容設(shè)置、基本方法和形式,、教育制度,、組織領(lǐng)導(dǎo)等作出規(guī)定，同地統(tǒng)一編印下發(fā)基礎(chǔ)性教育教材。我們計(jì)劃,，在今明兩年為軍區(qū)應(yīng)急機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì),、邊防部隊(duì)和民兵預(yù)備役部隊(duì)各編寫一套專用教材，并指導(dǎo)新疆軍區(qū)編寫用于開展以“三維護(hù),、兩反對(duì)”為主要內(nèi)容的愛國主義教育教材,，供駐少數(shù)民族地區(qū)的部隊(duì)使用。

規(guī)范教育內(nèi)容和部署,、開展思想政治教育,，還需要把握好以下幾點(diǎn)：一是要精要管用。這要作為一個(gè)總的要求,。實(shí)踐證明,，搞幾個(gè)“雨過地皮濕”的教育，不如扎扎實(shí)實(shí)地搞好一個(gè)教育,。政治教育的正課時(shí)間一般不要突破,。要根據(jù)培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)、履行職責(zé)的需要,、官兵的服役時(shí)間,、接受能力和現(xiàn)實(shí)思想來恰當(dāng)?shù)匕才沤逃６峭怀鲕婈?duì)特色,。發(fā)展經(jīng)濟(jì),、深化改革是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國家的中心任務(wù)，引導(dǎo)廣大官兵正確認(rèn)識(shí)和積極支持改革,，服從國家建設(shè)大局,，是政治教育一項(xiàng)長期的工作。但部隊(duì)政治教育必須著眼保持我軍性質(zhì)和提高“打贏”的能力,，引導(dǎo)官兵熱情關(guān)心和投身于軍隊(duì)自身建設(shè)和改革,，學(xué)習(xí)掌握搞好部隊(duì)工作需要的知識(shí)，保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一,，動(dòng)員官兵為實(shí)現(xiàn)我軍跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量,。三是增加新內(nèi)容。要進(jìn)一步解放思想,，清理陳舊觀念和滯后內(nèi)容,。要以鄧-小-平理論和江-主-席一系列有關(guān)論述為指導(dǎo)和依據(jù)，力求使官兵多學(xué)一些新理論,、新知識(shí),，尤其是要努力用鄧-小-平理論武裝官兵頭腦，使他們學(xué)會(huì)用這一思想武器去分析和認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的一些重大,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象,，以及涉及部隊(duì)建設(shè)和切身利益的一些“難點(diǎn)”,、“熱點(diǎn)”問題。同時(shí),，盡可能讓干部戰(zhàn)士多接觸反映社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展水平的新事物,，通過學(xué)習(xí)教育，不斷促進(jìn)官兵的思想解放和觀念更新,，使廣大官兵始終站在時(shí)代的潮頭,，防止和糾正由于教育引導(dǎo)的偏差，造成官兵觀念陳舊,、思想保守,，落后于形勢的發(fā)展變化。四是立足實(shí)際,。教育一定要立足于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際,，做到深淺適度、高低適中,，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一,，特別是不能脫離現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力水平、黨和國家的現(xiàn)行政策,，對(duì)官兵提出過高的要求,，正確處理倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)與講物質(zhì)利益的關(guān)系，統(tǒng)一思想與解放思想的關(guān)系,，繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關(guān)系等,，切實(shí)提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

五,、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性

能否把各種教育結(jié)合起來發(fā)揮綜合作用,，是提高政治教育效果的重要問題。從調(diào)查情況看,，相當(dāng)一部分同志以為只有上課,、談話、作報(bào)告,、講道理才是教育,，這是一種片面性。人們接受的教育是來自多方面的,，因此要樹立“大教育”觀念,。一是教育與環(huán)境。良好的環(huán)境可以增加教育感染力,，同時(shí),，良好的環(huán)境本身也是一種“教育”。如,，要?jiǎng)?chuàng)造濃厚的政治氛圍,。在營區(qū)醒目位置懸掛三代領(lǐng)導(dǎo)核心的有關(guān)論述,、題詞和英模畫像,，在板報(bào),、櫥窗內(nèi)刊登有關(guān)教育的輔助資料、張貼先進(jìn)典型照片,，開播專題廣播和電視節(jié)目等,，讓官兵長期置身于這種政治氣氛中，耳濡目染,，就能受到感染和熏陶,。在每年“八.一”建軍節(jié)等重大節(jié)日和建師、建團(tuán)紀(jì)念日,，要隆重集會(huì),，奏唱《國歌》、《軍歌》,，作報(bào)告;在干部晉升軍銜時(shí),，也要舉行一定的儀式，這都是最好的教育電動(dòng)機(jī)和有力的教育,。再如,，要建立良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造一種革命大家庭的氛圍,，使指導(dǎo)員講課象是父母對(duì)兒女的囑咐,，兄長對(duì)弟妹的教誨一樣，達(dá)到心靈溝通,，毫無芥蒂,，使大家心情暢快、精神愉悅地接受教育,，教育的效果就會(huì)大大增強(qiáng),。又如，要形成健康活躍的文化氛圍,。過去我們把文化作為教育的一種載體,，這是不夠的。文化本身就是一種教育,。一部優(yōu)秀的電視電影,，能夠教育影響一,、兩代人;一首雄壯的歌曲,，人們久唱不衰，始終激勵(lì)著官兵的斗志;一篇好文章,，可以久讀不煩,，改變著人們的思想,、道德和行為,，等等，這些無疑說明了文化教育功能,，而這一點(diǎn)在有些單位卻沒有被認(rèn)識(shí)和接受,。如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的單位把官兵業(yè)作時(shí)間用的樂器統(tǒng)一放置到倉庫里,，一兩周也不能“玩”一次,，有的甚至怕官兵收聽所謂的“低格調(diào)”生活欄目，不允許個(gè)人擁有收音機(jī);更有甚至還把全國公開發(fā)行的《家庭》,、《讀者》等作為不健康的書刊,，有點(diǎn)驗(yàn)時(shí)收繳。對(duì)此,，我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,，堵塞不健康書刊、影視制品流入部隊(duì)的渠道,，減少“污染源”;另一方面要通過文藝演唱,、歌詠比賽、讀書活動(dòng),、影視評(píng)論等,，寓教于樂，培養(yǎng)廣大官兵對(duì)美好事物的向往與追求,。二是教育與行為引導(dǎo),。思想政治教育作為一種說理藝術(shù)，更需要教育者言行一致,。調(diào)查中,，說到心目中合格的政工干部形象時(shí)，90%的戰(zhàn)士認(rèn)為干部言行一致是最重要一條,。許多同志感到,，政治教育要增強(qiáng)說服力，必須使官兵在教育中聽到和在實(shí)際生活中感受到能對(duì)上號(hào),，否則,，講得再好也難以讓戰(zhàn)士信服。三是教育與解決實(shí)際問題,。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強(qiáng)烈,。一件是該旅6名戰(zhàn)士因年齡與原始檔案不符，在軍校錄取審查時(shí)受阻,，旅政治機(jī)關(guān)了解此事后,，通過發(fā)函，派人與當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門進(jìn)行核實(shí),，重新補(bǔ)辦了手續(xù),，使這一關(guān)系戰(zhàn)士前途的事得以解決,，6名戰(zhàn)士都被軍校錄取。另一件是該旅去年以來,，基層官兵家庭發(fā)生17件涉法問題,，旅里積極取得地方司-法-部門的支持，圓滿解決了11件,，維護(hù)官兵的合法權(quán)益,。作為當(dāng)事人的官兵談到這些事感觸良多,，有的說“終生難忘”,，其他官兵也是感慨不已。我們認(rèn)為,，官兵的很多思想問題往往是由于實(shí)際問題而引發(fā)的,。如，經(jīng)濟(jì)困難問題,，家庭涉法問題,，優(yōu)撫問題和個(gè)人發(fā)展問題等等，組織出面幫助解決了,，對(duì)戰(zhàn)士是一種教育,。即使一時(shí)不能解決，戰(zhàn)士從中感受到了組織溫暖,，也是一種教育,。四是教育與管理。管理教育是一個(gè)問題的兩個(gè)方面,。從某種意義上講,，管理中有教育管理也是教育。從官兵全面提高素質(zhì)的過程看,，教育具有引導(dǎo)功能,，管理具有保證、約束功能,，二者缺一不可,。因此，教育必須同加強(qiáng)部隊(duì)的全面管理結(jié)合起來,，做到相互促進(jìn),，相得益彰;要把管理教育納入到教育人、培養(yǎng)人的大系統(tǒng)中來思考,，通過教育“養(yǎng)乎其本”,，打牢思想道德基礎(chǔ)，通過管理“約束其表”,，促成官兵的自我養(yǎng)成,，形成良好的習(xí)慣和行為,，這樣教育、管理“兩手抓”,，知行相統(tǒng)一,，就能有效地促進(jìn)和保證部隊(duì)的穩(wěn)定統(tǒng)一和官兵的健康成長。

六,、增強(qiáng)教育指導(dǎo)的科學(xué)性

從調(diào)查情況看,，各級(jí)對(duì)教育的指導(dǎo)，在認(rèn)識(shí)上,、工作上,、職責(zé)上都存在一些問題，與新形勢下思想政治教育的新要求不相適應(yīng),，當(dāng)前要注意處理好以下三個(gè)關(guān)系,。第一，目標(biāo)與過程的關(guān)系,。目標(biāo)是努力的方向,，是最終結(jié)果，過程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的量的積累,。但現(xiàn)在有的單位往往是重目標(biāo)輕過程,，把目標(biāo)定的太大太高，一提教育就是“四有”新人,，使官兵感到離自己太遠(yuǎn),，難以捉摸，無從下手,。當(dāng)然“四有”新人的大目標(biāo)必須堅(jiān)持,，關(guān)鍵是怎樣把大目標(biāo)具體化，如,，有些部隊(duì)提出“三好”目標(biāo),，即做軍營的好戰(zhàn)士，社會(huì)的好公民,，父母的好孩子,。這樣的目標(biāo)，既好記,，又很受官兵歡迎,。第二，格調(diào)與基調(diào)的關(guān)系?，F(xiàn)在基層教育中的一個(gè)通病是要么道理講的很大很空,，云里來霧里去，使官兵摸不著頭腦，只聽不信,，解除不了心中疑慮;要么低級(jí)趣味,，一味迎合，大道理管不住小道理,。堅(jiān)持教育的高格調(diào),，是政治教育的原則性和先進(jìn)性所決定的，這一點(diǎn)不能有絲毫的動(dòng)搖,，問題是要把握好“度”,，這個(gè)“度”就是教育的基調(diào)。正確確定教育的基調(diào),，就是要把教育的先進(jìn)性同教育對(duì)象的思想基礎(chǔ),、認(rèn)識(shí)水平、文化程度,、理解能力等因素一致起來,，使教育既能引導(dǎo)他們的思想，又能同他們的思想層次相符,，被他們所接受。實(shí)踐證明,，離開教育基調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育高格調(diào),，會(huì)使政治教育脫離實(shí)際，高高懸在空中;離開高格調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育基調(diào),，會(huì)使教育失去先進(jìn)性,。把二者有機(jī)統(tǒng)一起來，尋找最佳“結(jié)合點(diǎn)”,，這是政治教育能否取得成效的關(guān)鍵,。第三，標(biāo)準(zhǔn)與措施的關(guān)系,。標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)教育效果的手段,，措施是保證教育落實(shí)的手段。現(xiàn)在,，一些單位往往把教育標(biāo)準(zhǔn)和措施混為一談,。如有的把增考試分?jǐn)?shù)、寫筆記篇數(shù)字?jǐn)?shù),，把上級(jí)是否轉(zhuǎn)發(fā)了經(jīng)驗(yàn),，作為衡量教育的標(biāo)準(zhǔn);重視教育的過程，而忽視了政治教育的目的,。有的則一概否定教育中必要的措施和手段,，使教育的目的最終難以實(shí)現(xiàn)。顯然，這兩種現(xiàn)象都需要糾正,。解決這一問題,，重要的是端正教育的指導(dǎo)思想，在此前提下,，大膽采用切實(shí)有效的措施,，如嚴(yán)格抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”，記好筆記,，搞一些心得交流和知識(shí)競賽等,，這樣教育就能達(dá)到預(yù)期的目的。

學(xué)校政治教育心得體會(huì) 政治教育心得體會(huì)學(xué)生篇三

通過學(xué)習(xí)市長熊清華的講話,，進(jìn)一步弄清了“打牢一個(gè)基礎(chǔ),，構(gòu)建五個(gè)支點(diǎn)，全面振興保山教育”的思想內(nèi)涵,，開展了教育思想大討論,，本人感想頗多，我深刻地認(rèn)識(shí)到：

教師,，作為精神文明的開拓者,，文化知識(shí)的傳播者，在社會(huì)發(fā)展中,，起著承前啟后,，繼往開來的重要作用。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起,，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè),。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國家的興國之本,，國際間各種競爭之本。所以,，各國都很重視教育,、重視教師。因此,，作為教師應(yīng)自覺地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義,、國際意義和民族意義。教育不好學(xué)生,，不僅僅是誤人子弟的問題,，而是涉及一個(gè)國家的興衰，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問題,。

當(dāng)前,，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐,，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力,，使國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個(gè)新臺(tái)階。這時(shí)教育工作者既是難得的機(jī)遇,，又提出了新的任務(wù)和要求,。在新的形勢下，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的xx大精神,，以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo),，以“三個(gè)代表”重要思想為武器，抓住改革開放的機(jī)遇,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為工作的最終目標(biāo),。誠然,，作為一個(gè)從事基礎(chǔ)教育的教育工作者，必須冷靜地看到我國教育的負(fù)面影響,，我國教育在總體上還比較落后,，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒有完全落實(shí),，教育投入不足,，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際,，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對(duì)教育工作中存在的這些問題直接影響和制約

教育的發(fā)展,。我認(rèn)為,，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計(jì),，教育為本,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍職業(yè)道德,、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長,，直接關(guān)系到國家和民族的未來。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面,，自改革開放以來,，在各級(jí)黨委政府的高度重視下，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校的努力，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德,、教育取得了顯著的成績,，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘,，為人師表,，無私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn),，贏得了黨和人民的信賴,，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才,。但是在我們教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師,，經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)的誘惑,，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上,，千方百計(jì)撈取個(gè)人收入,，熱衷于拜金主義、享樂主義,、個(gè)人主義,、敷衍學(xué)生，怠慢工作,，甚至根本不把本職工作放在眼里;有的卻不注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí),，教育教學(xué)方法老化，遇事不冷靜,，隨意體罰或變相體罰學(xué)生,，以罰代教，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害;有的只追求個(gè)人利益,，利用職權(quán),，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，有的借輔導(dǎo)之機(jī),，巧立名目，亂收輔導(dǎo)費(fèi),，致使有些本來就困難的學(xué)生,，雪上加霜;個(gè)別教師道德敗壞，聚眾賭博,，打架斗毆,，擾亂社會(huì)治安,，做一些違法亂紀(jì)的事;有的甚至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象,，無一不嚴(yán)重影響人民教師的形象,，損害得聲譽(yù)，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響,。因此,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍,，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法、忠誠黨的教育事業(yè),、教書育人,、為人師表意識(shí)，樹立良好的行業(yè)形象,，是一件刻不容緩的大事,。

那么，作為教師,，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針,、全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，怎樣才能做到愛教育,、愛學(xué)校、愛學(xué)生,，讓社會(huì)滿意,、讓家長放心、讓學(xué)生成才,。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢?

首先,，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值。在社會(huì)主義條件下,，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分,?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí),，并通過工作實(shí)踐去體驗(yàn),，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深，體會(huì)越全面,、越深刻,，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定,。就能自覺地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ鳎I(xiàn)身教育,，從而樹立高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神,。

其次，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),，教師的教學(xué)態(tài)度,、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果,，也關(guān)系到學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展,，乃至整個(gè)社會(huì)的利益。教師工作的目的是教書育人,，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用,。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”,、“為人師表”的影響。

第三,，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間,、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間,、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”,。因而,，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第四,，要確立“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下,，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上,、他人為上、集體為上,，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過程,。

第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想,。一名好教師，必須有崇高的師德,、淵博的學(xué)識(shí),、高超的教學(xué)藝術(shù),，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高,。教師終身生教人,，也需終身受教育。否則,，最終被社會(huì),、時(shí)代所淘汰。

經(jīng)過這次教育思想大討論,，我受益良多;要建設(shè)滇西教育強(qiáng)區(qū),，需要有具有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，為此我們作為一名教師,，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我,，踏實(shí)認(rèn)真地工作,，為加快祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力、拼搏!

學(xué)校政治教育心得體會(huì) 政治教育心得體會(huì)學(xué)生篇四

今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生,，二十一世紀(jì)將逐步進(jìn)入社會(huì),，成為我國社會(huì)主義建設(shè)的主力軍。他們的思想品德與知識(shí)才能的素質(zhì)如何,，將直接關(guān)系到我國在世界競爭中的成敗,。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求向綜合型,，創(chuàng)造型發(fā)展,。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實(shí)施素質(zhì)教育,。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要進(jìn)行素質(zhì)教育，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中,，有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上，只為數(shù)學(xué)在期考取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué),。結(jié)果,，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn),。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育,，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：

一,、要進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)

素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的三要義：一要面向全體學(xué)生;二要使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展;三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過去更重視學(xué)生的主體地位,，更重視思想的滲透,，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),，更重視非智力因素的作用,。對(duì)照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求：“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于貫徹德,、智、體方面發(fā)展的教育方針,，培養(yǎng)有理想,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,，提高全民族的素質(zhì),，具有十分重要意義”。由此,，我們看出：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。我們教師備課,、上課,、測試、教研等都圍繞這四個(gè)要求進(jìn)行,，這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育,，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會(huì)有成效。

二,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指南針

“應(yīng)試教育”在教學(xué)過程中,，重智育輕德育;重知識(shí)輕能力;重結(jié)果輕過程,。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí),，且不惜加班加碼;不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí);教師在課堂忙于講課,，學(xué)生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,，為的就是為期考爭個(gè)高分,，爭個(gè)好名次。這樣的教育方法,，無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，無視學(xué)生個(gè)性特長和個(gè)別差異,，學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念,、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況,，師生的心理壓力很大,，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明,，改革數(shù)學(xué)教育勢在必行,。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。因?yàn)閿?shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法,，主要是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生積極主動(dòng)地通過動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，參與教學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

三,、課堂教學(xué)是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主渠道

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的組織形式,，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育目的的重要途徑。而數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，發(fā)展能力,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀和提高覺悟的活動(dòng),。因此,，我們實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用。

1,、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，能讓學(xué)生觀察、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考,。觀察力是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)必不可少的心理?xiàng)l件,，它是發(fā)展學(xué)生智力的基礎(chǔ),。獨(dú)立思考能力是智力的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，只有通過自己動(dòng)腦筋想，才能真正成為自己的知識(shí),。學(xué)生通過自己的動(dòng)腦勞動(dòng)獲取的知識(shí)越多,，他的分析能力和解決問題的能力就會(huì)越強(qiáng)，他的智力就發(fā)展越好,。

培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)有根有據(jù),，有條有理地進(jìn)觀察與思考。因此,，在教學(xué)中,，能讓學(xué)生觀察、思考的,，教師不能代替,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn),，采用多種形式,，從不同角度設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考,，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察思考問題的習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

2,、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，能讓學(xué)生邊動(dòng)手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述。動(dòng)手操作的過程是一個(gè)手,、腦并用的過程,，是培養(yǎng)技能、技巧,，促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段,。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，如果把學(xué)生的操作與語言表達(dá)緊密地結(jié)合起來，就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生全過程,，必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，教學(xué)必定取得好效果。由此看出：實(shí)踐操作活動(dòng)是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用,。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)具體表現(xiàn)。

3,、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是人們對(duì)一定事件有趨向性的心理特征,，是帶有一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,。興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)中,，有不少的學(xué)生一提起數(shù)學(xué),，常常會(huì)聯(lián)想到：計(jì)算繁難，解答應(yīng)用題更難,。再加之,，一些教師不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科是枯燥無味的,。因此,，要想把數(shù)學(xué)教學(xué)搞好，就得以趣,、以奇,、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)思維境界。很注意結(jié)合實(shí)際,，提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實(shí)質(zhì)聯(lián)系緊密的問題,，引導(dǎo)學(xué)生極大興趣，使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài),，從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲,，教學(xué)效果好。因此,，教師在課堂教學(xué)中,，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示,、學(xué)具操作,、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法，學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快,，主動(dòng)熱情,，越學(xué)越有興趣,，久而久之，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué),。另一方面,，我們教師還要在解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的培養(yǎng)他們興趣,，使他們的興趣向廣博,、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化。這樣,，才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ),。

四、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞，與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系,。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯(cuò),、抄錯(cuò),、寫錯(cuò)、漏字等情況屢見不鮮,，貪快不求好也習(xí)以為常,。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯(cuò)誤的。這類學(xué)生解答這么簡單的題目還造成錯(cuò)誤,，可以斷言,，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的。也由此可見,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí),、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響,。

為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的要求,，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣：

(一)教學(xué)生會(huì)聽課,，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣;

(二)教學(xué)生會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;

(三)教學(xué)生會(huì)閱讀,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

(四)教學(xué)生會(huì)審題,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;

(五)特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣,。

實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念是根本，課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。由于小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的意義和內(nèi)容廣泛,，因此,，值得我們數(shù)學(xué)教師不斷深入探索和實(shí)踐。此外,，教育管理部門和學(xué)校有計(jì)劃地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教研活動(dòng)和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長及教師隊(duì)伍是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要關(guān)鍵,。

學(xué)校政治教育心得體會(huì) 政治教育心得體會(huì)學(xué)生篇五

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望,、祖國的未來,。大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn),。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育,，在高等學(xué)校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來自于我們的社會(huì)生活發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化,，以及大學(xué)生思想道德可塑性強(qiáng)等特點(diǎn),。在這種情況下，如果不加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，那么,，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。

首先,，思想政治教育是社會(huì)主義大學(xué)的重要特征,。

高等學(xué)校的性質(zhì)主要是通過它培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)出來的，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)又主要靠學(xué)校的思想政治教育來實(shí)現(xiàn)的,。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇,，具有鮮明的階級(jí)性。用馬克思主義思想體系教育學(xué)生,，不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義高等教育的目標(biāo)所必需,，也是意識(shí)形態(tài)斗爭的客觀規(guī)律所決定的。實(shí)踐一再證明,，即使在社會(huì)主義思想占有絕對(duì)優(yōu)勢的情況下,，一旦對(duì)馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會(huì)出來尋找自己的市場,。

從社會(huì)來說,，一些錯(cuò)誤的思想和文化在我國社會(huì)生活的不少領(lǐng)域時(shí)有反映，并通過各種渠道直接,、間接地影響著大學(xué)生,。從當(dāng)代的學(xué)生情況看,，他們雖然熱愛祖國，愿意振興中華,，但有的缺少長期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備和獻(xiàn)身精神,，有的尚不能正確地進(jìn)行社會(huì)主義與資本主義兩種制度的對(duì)比，盲目崇拜資本主義的物質(zhì)文明;他們擁護(hù)改革,，但由于對(duì)中國的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解,，對(duì)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)膚淺，對(duì)改革的艱巨性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足,，有時(shí)產(chǎn)生偏激情緒;他們渴望成才,，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀(jì)觀念淡薄,，道德水平不高,。可見,，不能認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會(huì)主義事業(yè)需要的人才,。必須經(jīng)過深入的系統(tǒng)的思想教育，使他們具備社會(huì)主義事業(yè)所需要的思想政治素質(zhì),，他們才能成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

其次,，思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導(dǎo)地位,。

鄧小平同志十分重視學(xué)校的德育工作，他指出：“要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育,、形勢教育,、思想教育，包括人生觀教育,、道德教育,。”學(xué)校教育就是要使受教育者在德,、智,、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應(yīng)當(dāng)指出的是,，在這里德育是起主導(dǎo)作用,，占有主導(dǎo)地位，這是因?yàn)椋?/p>

第一,，從本質(zhì)上講,，德育就是要把反映社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系和其他關(guān)系的立場,、觀點(diǎn),、思想意識(shí),、行為規(guī)范等社會(huì)意識(shí)形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先ァ｀囆∑酵驹?jīng)說：“要特別教育我們的下一兩代,，一定要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對(duì)不行,?！钡掠闹匾饔镁驮谟冢阂环矫婵梢允骨嗄陮W(xué)生形成社會(huì)主義所需要的道德觀念、行為習(xí)慣,，從而調(diào)節(jié)他們的行為,，維護(hù)社會(huì)主義社會(huì)中個(gè)人與社會(huì)以及人與人之間的正確關(guān)系;另一方面，可以使他們樹立科學(xué)的理想和信念,，并使這種理想和信念轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的精神力量,，有力地支配著他們?yōu)樯鐣?huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)定目標(biāo)而奮斗,。

第二,，德育以其方向性貫穿于智育、體育,、美育當(dāng)中,，起著主導(dǎo)作用。恩格斯說：“行為的一切動(dòng)力,，都一定要通過他的頭腦,，一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來,?！编囆∑酵疽苍f過：“學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，……政治覺悟越是高,，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺越加刻苦,。”大學(xué)生只有樹立起正確的政治方向,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，智育,、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。

第三，科學(xué)的思想方法是學(xué)好專業(yè)和從事學(xué)術(shù)研究的方法論基礎(chǔ),。通過思想政治教育,，能幫助學(xué)生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，從而使他們形成科學(xué)的思想方法,，培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義方法論去認(rèn)識(shí),、分析和解決問題的能力,。

總之，教育大學(xué)生用馬克思主義武裝自己,，不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基本要求,，也是大學(xué)生成才的強(qiáng)大動(dòng)力和前提條件。毛澤東同志說：“掌握思想教育,，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié),。”卓有成效地對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，也是使他們?nèi)姘l(fā)展的中心環(huán)節(jié),。

最后，思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分,。

我國高等院校的性質(zhì),、任務(wù)和特點(diǎn)，決定了它的重要地位和責(zé)任,。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任,，在實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略中起著重要的作用。現(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來的學(xué)生是二十一世紀(jì)中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量,，他們不僅要具有建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的科學(xué)文化知識(shí),，還要具有建設(shè)社會(huì)主義精神文明的良好思想道德和文化素質(zhì)。人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行良好的精神文明教育,、熏陶和鍛煉,。高等院校的精神文明建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)合格人才，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義,。這也決定了高等院校是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要基地。

高等學(xué)校不僅以現(xiàn)代科學(xué),、進(jìn)步文化,、革命理論豐富和傳播精神文明，而且要求對(duì)大學(xué)生在更高的科學(xué)理論和文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想,、道德,、法制、紀(jì)律等方面的教育,，使其成為時(shí)代需要的在政治素質(zhì),、思想覺悟、品德修養(yǎng),、智慧能力上都合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者,。

大學(xué)生思想政治教育效果的好壞，對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響,。大學(xué)生是我國青年中文化素養(yǎng)較高的一部分,，他們學(xué)習(xí)和生活在高等學(xué)校,，是備受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)群體。當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系比過去要廣泛的多,，他們通過自身的言行舉止影響著社會(huì)風(fēng)尚,。由此可見，高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會(huì)意義,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)中具有示范和激勵(lì)作用的重要部分,。因此，高等學(xué)校思想政治教育,，是關(guān)系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來繼承,，關(guān)系到我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)能否代代相傳的關(guān)鍵。