我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)校政治教育心得體會 政治教育心得體會學(xué)生篇一

近年來,高校大學(xué)生黨員數(shù)量增長迅速,但是大學(xué)生黨員的思想政治教育卻沒有上規(guī)模的擴(kuò)展,他們的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀,。他們求知欲望強(qiáng),甄別能力差,且逆反心理較重,，自我意識增強(qiáng)，易受不良社會思潮影響;他們社會實踐經(jīng)驗少,，容易理論脫離實際,，他們生活在幸福的和平年代，對共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨人的理解不深刻等,。為此,，對大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育就顯得刻不容緩。

大學(xué)生黨員思想政治教育必須與時俱進(jìn),，轉(zhuǎn)變方式，把握思想政治教育的客觀規(guī)律,，積極探索新的方式和途徑,。針對大學(xué)生黨員這一群體的特殊性，要努力探索思想政治教育的新形式,，本文認(rèn)為可以從以下幾個方面著手,。

政治理論學(xué)習(xí)與社會實踐應(yīng)用相結(jié)合

加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義武裝他們的頭腦,，清楚了解黨的最新理論,、樹立正確的理想信念、加強(qiáng)政治覺悟,、在大是大非面前堅持原則,。通過理論學(xué)習(xí)潛移默化地提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，來抵制當(dāng)今社會上一些不良思潮,。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性,、提高本領(lǐng)、做好工作的前提,。要堅持用黨的理論指導(dǎo)自己的思想,、言行;善于用黨的理論知識解決實際問題。理論與實踐是辯證統(tǒng)一的,。思想政治教育方法只有適應(yīng)新時代要求,，及時應(yīng)用和發(fā)展于實踐，才能成為促進(jìn)思想政治教育發(fā)展強(qiáng)有力的手段,，才能充分發(fā)揮對高校育人為中心工作的服務(wù)組織作用,。要研究高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問題，探索新方法,，堅持理論傳授與實踐應(yīng)用相結(jié)合,，使大學(xué)生黨員的思想政治教育從實踐中來，到實踐中去,，把思想政治教育工作滲透到大學(xué)生生活實踐應(yīng)用的各個方面,，堅持理論傳授與實踐應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一,。

思想政治教育與專業(yè)課程教育相結(jié)合

面對科學(xué)發(fā)展觀視域之下，高校大學(xué)生黨員思想政治教育要在增加新內(nèi)容,、開辟新途徑,、創(chuàng)造新方法上下工夫，進(jìn)一步健全大學(xué)生黨員思想政治教育體制,，與時俱進(jìn)地做好大學(xué)生黨員的教育工作,。根據(jù)全員育人、環(huán)境育人,、實踐育人的理念,，我們要明確高校所有的課程均具有思想政治教育的功能，所有的教師應(yīng)該承擔(dān)思想政治教育的責(zé)任,。大學(xué)生黨員思想政治教育工作,不僅僅是高校思政課老師的事情,也不能只依靠班主任和輔導(dǎo)員,所有的任課教師都要一起并肩負(fù)起應(yīng)有職責(zé),。思想政治教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程,要把思想政治教育工作貫穿于高校所有的教學(xué)工作中,形成大學(xué)生思政教育的有效機(jī)制。將思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合是一個很好的教育途徑,，要把大學(xué)生黨員思想政治教育工作與構(gòu)筑多渠道,、多層次的教育體系有機(jī)地結(jié)合起來。

傳統(tǒng)的課堂教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合

當(dāng)前,，高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作主要是以傳統(tǒng)的課堂教育為主,，而且程式化、套路化等弊端比較突出,，因此需要不斷充實教育內(nèi)容,，思想政治教育應(yīng)根據(jù)時代活化其內(nèi)容，增加黨建工作人員知識水平,，剔除不符合實際和過多說教,，使之更人性化，更容易為青年學(xué)生所接受,。網(wǎng)絡(luò)媒體形式活潑,，可視性強(qiáng)，是效果很好的教育載體,。要積極利用現(xiàn)代科技手段,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地, 使思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化,。使大學(xué)生黨員能夠通過現(xiàn)代信息傳播渠道,，接受積極健康的思想政治教育。

啟示性引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合

在新時期,，由于人們的思想和價值取向具有多樣性,，在堅持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的黨的思想政治教育方法的同時，還應(yīng)重視黨的思想政治教育滲透的方法,。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,，接受新知識,、新事物快，厭惡單調(diào),、枯燥,，喜歡變革和豐富多彩，我們應(yīng)該適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的對象大學(xué)生的特點,，堅持啟示引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合,，注意教育內(nèi)容和載體的新穎性和實效性，實現(xiàn)灌輸教育向啟示引導(dǎo)教育相結(jié)合的方法轉(zhuǎn)換,，發(fā)揮積極正確的輿論導(dǎo)向作用,，寓教育于校園文化活動之中，增強(qiáng)對大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育的生動性,、感染力和有效性,。

整體推進(jìn)與突出重點相結(jié)合

高校黨的思想政治教育方法要符合不斷變化的情況，與時俱進(jìn),，抓緊對大學(xué)生黨員進(jìn)行唯物辯證法、科學(xué)的世界觀,、人生觀,、價值觀的教育，大力提倡馬克思主義與時俱進(jìn)的品格,，對大學(xué)生黨員進(jìn)行整體性的經(jīng)常性的黨員標(biāo)準(zhǔn)教育,。

大學(xué)生黨員思想政治教育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要構(gòu)筑多渠道,、多層次,、立體式的教育體系，共同為提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)服務(wù),，從而形成良性的大學(xué)生思想政治教育工作運行機(jī)制,。

學(xué)校政治教育心得體會 政治教育心得體會學(xué)生篇二

思想政治教育改革是探索新形勢下治軍特點和規(guī)律的一項重要內(nèi)容，也是今年政治教育的一項重要任務(wù),。圍繞這一任務(wù),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心特別是軍委江-主-席近年來關(guān)于思想政治教育的論述，結(jié)合指導(dǎo)部隊開展“服從大局,、支持改革”教育和經(jīng)常性思想教育,，對部隊思想政治教育改革進(jìn)

行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究和初步實踐，形成了一些看法,。

一,、建立相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的集中性教育教員隊伍

授課是政治教育的重要形式和環(huán)節(jié),，但長期以來,，普遍存在著基層政治干部授課質(zhì)量不高的問題,，成為影響政治教育效果的重要因素，為了解決這一問題,，各級想了不少辦法,，采取了不少措施，但收效不大,。分析其原因,，一是集中性教育的理論性、政策性,、知識性增強(qiáng),，多數(shù)基層政治干部對授課任務(wù)難以勝任。特別是在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的過程中,，理論在不斷發(fā)展,，改革舉措經(jīng)常出臺，新知識大量涌現(xiàn),，使部隊教育授課面臨著難度較大的課題,，基層政治干部的學(xué)歷、經(jīng)歷,、閱歷等決定了他們很難達(dá)到授課所需要的理論和知識水平,。許多指導(dǎo)員對此叫苦不迭，他們反映,，經(jīng)常是自己都還沒有搞懂,，就要給戰(zhàn)士上課，結(jié)果是自己不知所云,，戰(zhàn)士聽得糊里糊涂,，有的甚至把問題講偏了、搞反了,。二是教育對象對教育的要求更高了,，而基層政治干部的授課能力和教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于戰(zhàn)士的要求。許多單位的實踐證明,，官兵并不是不愿意聽思想政治課,，只要講講得活講得好，大家就喜歡聽,，就非常受歡迎,。但現(xiàn)在的官兵思想活躍，見多識廣,，一般的講授并不能滿足他們的要求,，加之一些政治干部不善于也沒有更多條件利用其他教育手段，戰(zhàn)士們聽起來自然就感到“不過癮”、“不解渴”,，使教育缺乏吸引力和說服力,。三是基層政治干部更新快、成份新,，與政治教育對教員素質(zhì)的要求不相適應(yīng),。

一個優(yōu)秀政治教員的培養(yǎng)需要一個過程，需要知識的積累和實踐的鍛煉,。但現(xiàn)在基層政治干部隊伍現(xiàn)狀與之存在著矛盾,。據(jù)調(diào)查，指導(dǎo)員任職不滿兩年的達(dá)70%以上,，能夠較好地?fù)?dān)負(fù)起集中教育課堂教學(xué)任務(wù)的只占20%左右,。講好一堂課不是容易的。在本職崗位上時間過短,，也在一定程度上影響了授課質(zhì)量,，加之指導(dǎo)員日常工作頭緒多、負(fù)荷重,，又強(qiáng)調(diào)跟班作業(yè),，備課、授課所需的時間,、精力難以保障,。因此，有必要建立一支專職,、兼職相結(jié)合的教員隊伍，即在旅團(tuán)宣傳部門現(xiàn)有編制內(nèi),，選調(diào)一名大專以上文化程度(最好是所學(xué)專業(yè)與擔(dān)負(fù)的任務(wù)相近),，具有一定政治理論基礎(chǔ)，事業(yè)心強(qiáng)表達(dá)能力好的干部擔(dān)任專職政治教員,，同時在旅團(tuán)范圍內(nèi),，挑選3至5名優(yōu)秀干部(包括旅團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部和基層政治干部)擔(dān)任兼職教員,，組成集中性教育教學(xué)(授課)小組(也可視調(diào)整改革的情況,，由各大單位在編余干部中挑選5至7人，組成“講師團(tuán)”,，在部隊巡回授課),，擔(dān)負(fù)理論性、政策性,、知識性較強(qiáng)的集中性教育授課任務(wù),。講好政治課是基層政治干部的重要任務(wù)，是提高-干部素質(zhì)、培養(yǎng)人才,、生長干部的重要途徑,。建立一支專(兼)職結(jié)合的教員隊伍，不是對基層政治干部講好課的要求降低了,，而是對講課的任務(wù)加以分解和調(diào)整,。即使集中性教育，基層政治干部也要搞好大課后的輔導(dǎo)(?！醇妗德毥虇T講大課,，指導(dǎo)員講“小課”)。

這樣,，一方面減輕了指導(dǎo)員的負(fù)擔(dān),，使他們更好地發(fā)揮熟悉了解戰(zhàn)士的優(yōu)勢，用更多的精力和時間去搞好經(jīng)常性思想教育,，也有利于解決由于工作矛盾所帶來的經(jīng)常性思想工作不經(jīng)常的問題;另一方面又能夠使專(兼)職教員,，圍繞講授的課題，專心調(diào)查研究,，搜集信息資料,，研究授課藝術(shù)，從而大大提高授課質(zhì)量,。這支隊伍一經(jīng)建立,，各級可采取送學(xué)培養(yǎng)、短期培訓(xùn),、組織觀摩,、評教評學(xué)、表彰先進(jìn)等方法,，不斷加強(qiáng)隊伍的自身建設(shè),，提高他們的授課能力和質(zhì)量，使其充分發(fā)揮作用,。

二,、實現(xiàn)思想政治教育信息網(wǎng)絡(luò)化

通過調(diào)查分析我們感到，在新形勢下,，教育的質(zhì)量和效果,，很大程度上取決于教育對信息和知識的占有與運用以及教育方式，基層教育恰恰在這一點上受到多方條件的限制,，因而難以有所突破?，F(xiàn)在部隊的教育，一是信息量小,，概念化,、簡單化的現(xiàn)象突出，內(nèi)容不豐富，問題講得不透徹,，影響了教育的說服力和有效性,。二是戰(zhàn)士、基層干部,、旅團(tuán)干部接受信息的渠道和接受的信息量大體差不多,，教育者不能給予教育對象以新的東西，教育效果也就大打了折扣,。三是政治教育基本上還是一張嘴巴,、一塊黑板、一支粉筆的手工作業(yè)方式,，面對社會傳播手段的逐步現(xiàn)代化和新一代青年官兵,，這樣的教育方式是很難有說服力和感梁力的。解決這個問題,，最有效的辦法是大膽運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，實現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡(luò)化。具體地講,，就是以宣傳部作為教育信息中心,，建立部隊思想政治教育信息互聯(lián)網(wǎng)，使各級,、各單位所擁有的教育信息互通互聯(lián),，實現(xiàn)信息共有共享。這一網(wǎng)絡(luò)的建成和使用,，其好處至少有五個方面：一是成倍,、成十倍百倍地加大教育信息量。我們搞教育,，不能從觀點到觀點,、從概念到概念，而應(yīng)把建 任何一個進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的單位組織思想政治教育或理論學(xué)習(xí),，都可以很方便地使用軍區(qū)機(jī)關(guān)及各級所提供的有關(guān)教育信息，改變教育簡單重復(fù),、干干巴巴的現(xiàn)象,，增強(qiáng)教育的說服力;二是使教育更加形象直觀。隨著網(wǎng)絡(luò)的完善,，將不但可以傳輸文字,，而且能夠傳輸聲像，并可直接用于課堂,，有利于改變教育形式單調(diào),、柘燥乏味、過于

抽象的現(xiàn)象，增強(qiáng)教育的吸引力,、感染力;三是使教育的時效性更強(qiáng),，改變教育信息傳遞慢，思想政治教育落后于形勢和官兵思想的現(xiàn)象;四是擴(kuò)展教育的覆蓋面,，改變由于指導(dǎo)和服務(wù)不到位造成的教育在一些單位不落實,、有死角和“空白點”的現(xiàn)象;五是提高工作效率，改變教育投入(包括機(jī)關(guān)人力精力的投入,、各單位重復(fù)印發(fā)和購買資料等等)與產(chǎn)出關(guān)系不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象等,。這其中增強(qiáng)教育的時效性和擴(kuò)展教育覆蓋面兩點，對于部隊高度分散,、信息比較閉塞,、交通不便的我區(qū)部隊來說更為重要。我們認(rèn)為,，實現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡(luò)化,，從長遠(yuǎn)看其意義還不僅于此，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變;造成學(xué)習(xí),、運用高科技的良好環(huán)境和濃厚氛圍,，強(qiáng)化官兵的科技意識，引導(dǎo)官兵知識結(jié)構(gòu)的變化;牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等,。

三,、充分利用豐富的社會教育資源

伴隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，軍營與社會的聯(lián)系愈益密切,，部隊官兵關(guān)注的“熱點”,、難點問題往往也是社會關(guān)注的問題，社會因素對官兵思想變化的影響越來越大,。同時,，社會又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源。現(xiàn)在的問題是,，我們習(xí)慣于囿于軍營的小天地和“自給自足”的做法,，不善于“借東風(fēng)”，把社會提供的大量教育資源白白浪費了,。更嚴(yán)重的是,，由于我們的教育比較“封閉”，不善于分析和回答社會,、經(jīng)濟(jì)生活中的問題,，致使教育既難以鞏固效果，造成“教育搞三天,，不如上街轉(zhuǎn)一圈”的現(xiàn)象,，又容易使對官兵思想的引導(dǎo)落后于社會的發(fā)展和需要,。因此，新形勢下的思想政治教育,，必須開闊視野,，打開門窗，對社會已經(jīng)承擔(dān)起來的教育或已為我們提供的教育條件,，加以充分的利用,，發(fā)揮積極因素，克服消極因素,，不斷提高教育的有效性,。如對大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累,，用以開展思想教育和人才培養(yǎng);要組織官兵到社會實踐中去,，了解改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成就，了解先進(jìn)的科技成果和現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理,，幫助官兵解放思想,，增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線方針政策的堅定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會各條戰(zhàn)線方針政策的堅定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物的事跡，自覺發(fā)揚(yáng)時代精神,，立足軍營作奉獻(xiàn);把軍營教育延伸到社會和官兵的家庭,，增大教育的力度和實效等等。

四,、科學(xué)地調(diào)整和規(guī)范教育內(nèi)容

教育內(nèi)容是決定教育效果的重要因素,。近年來，通過不斷改進(jìn)和加強(qiáng),，部隊思想政治教育既注意圍繞大局,，又注意緊貼官兵實際，取得了一定成效,，但仍然存在內(nèi)容龐雜,、結(jié)構(gòu)不合理、比例不科學(xué)等問題,，歸結(jié)起來,，可以用“多(內(nèi)容太多)、亂(政出多門,，指導(dǎo)上比較亂),、偏(有關(guān)軍隊建設(shè)和改革的學(xué)習(xí)教育比較少)、舊(傳統(tǒng)的東西多,，新理論、新知識少一些),、遠(yuǎn)(過于高深,，離基層官兵較遠(yuǎn),，不易被接受);五個字來概括。造成上述問題的一個重要原因,，是長期以來政治教育內(nèi)容設(shè)置缺少權(quán)威的規(guī)定,，有的一些規(guī)定和要求都比較籠統(tǒng)、原則,，缺乏操作性,。我們認(rèn)為，“四個教育”概括了部隊思想政治教育的基本內(nèi)容,，要長期抓下去,，“一年比一年更深入、更有成效”,。按教育類型和部隊的習(xí)慣,，可劃分為基礎(chǔ)性教育、時事政策教育和經(jīng)常性思想教育三大塊,。其中基礎(chǔ)性教育包括基本理論,、基本路線、基本方針教育,，我軍性質(zhì),、職能教育，人生觀價值觀教育,，優(yōu)良傳統(tǒng)教育,，愛國主義教育，法紀(jì)常識教育等內(nèi)容,，主要任務(wù)是幫助官兵掌握基本理論,、基本道理、基本知識,，可以相對固定,，規(guī)范教學(xué)。時事政策教育主要用于學(xué)習(xí)黨,、國家,、軍隊的重要會議和文件精神，了解國內(nèi)外大事,，增強(qiáng)官兵執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性,。要根據(jù)國內(nèi)外形勢、部隊任務(wù)和官兵思想的變化適時安排調(diào)整,，應(yīng)以堅持三個“半小時”,，聽形勢報告等為主要形式。經(jīng)常性思想教育,，主要解決官兵訓(xùn)練,、工作,、學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)實思想問題,，由旅團(tuán)以下根據(jù)實際情況組織實施,。這三個部分占用全年教育時間比例按4：2：4來劃分為宜。建議制定全軍《思想政治教育大綱》,，對教育的指導(dǎo)思想,、內(nèi)容設(shè)置、基本方法和形式,、教育制度,、組織領(lǐng)導(dǎo)等作出規(guī)定，同地統(tǒng)一編印下發(fā)基礎(chǔ)性教育教材,。我們計劃,，在今明兩年為軍區(qū)應(yīng)急機(jī)動作戰(zhàn)部隊、邊防部隊和民兵預(yù)備役部隊各編寫一套專用教材,，并指導(dǎo)新疆軍區(qū)編寫用于開展以“三維護(hù),、兩反對”為主要內(nèi)容的愛國主義教育教材，供駐少數(shù)民族地區(qū)的部隊使用,。

規(guī)范教育內(nèi)容和部署,、開展思想政治教育，還需要把握好以下幾點：一是要精要管用,。這要作為一個總的要求,。實踐證明，搞幾個“雨過地皮濕”的教育,，不如扎扎實實地搞好一個教育,。政治教育的正課時間一般不要突破。要根據(jù)培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo),、履行職責(zé)的需要,、官兵的服役時間、接受能力和現(xiàn)實思想來恰當(dāng)?shù)匕才沤逃?。二是突出軍隊特色,。發(fā)展經(jīng)濟(jì)、深化改革是當(dāng)前和今后一個時期國家的中心任務(wù),，引導(dǎo)廣大官兵正確認(rèn)識和積極支持改革,，服從國家建設(shè)大局，是政治教育一項長期的工作,。但部隊政治教育必須著眼保持我軍性質(zhì)和提高“打贏”的能力,，引導(dǎo)官兵熱情關(guān)心和投身于軍隊自身建設(shè)和改革，學(xué)習(xí)掌握搞好部隊工作需要的知識,，保持部隊的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一,，動員官兵為實現(xiàn)我軍跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量,。三是增加新內(nèi)容。要進(jìn)一步解放思想,，清理陳舊觀念和滯后內(nèi)容。要以鄧-小-平理論和江-主-席一系列有關(guān)論述為指導(dǎo)和依據(jù),，力求使官兵多學(xué)一些新理論,、新知識，尤其是要努力用鄧-小-平理論武裝官兵頭腦,，使他們學(xué)會用這一思想武器去分析和認(rèn)識改革與發(fā)展的一些重大,、社會經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，以及涉及部隊建設(shè)和切身利益的一些“難點”,、“熱點”問題,。同時，盡可能讓干部戰(zhàn)士多接觸反映社會進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展水平的新事物,，通過學(xué)習(xí)教育,，不斷促進(jìn)官兵的思想解放和觀念更新，使廣大官兵始終站在時代的潮頭,，防止和糾正由于教育引導(dǎo)的偏差,，造成官兵觀念陳舊、思想保守,，落后于形勢的發(fā)展變化,。四是立足實際。教育一定要立足于社會主義初級階段的實際,，做到深淺適度,、高低適中，實現(xiàn)先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一,，特別是不能脫離現(xiàn)實的生產(chǎn)力水平,、黨和國家的現(xiàn)行政策，對官兵提出過高的要求,，正確處理倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)與講物質(zhì)利益的關(guān)系,，統(tǒng)一思想與解放思想的關(guān)系，繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關(guān)系等,，切實提高思想政治教育的針對性和有效性,。

五、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性

能否把各種教育結(jié)合起來發(fā)揮綜合作用,，是提高政治教育效果的重要問題,。從調(diào)查情況看，相當(dāng)一部分同志以為只有上課,、談話,、作報告,、講道理才是教育，這是一種片面性,。人們接受的教育是來自多方面的,，因此要樹立“大教育”觀念。一是教育與環(huán)境,。良好的環(huán)境可以增加教育感染力,，同時，良好的環(huán)境本身也是一種“教育”,。如,，要創(chuàng)造濃厚的政治氛圍。在營區(qū)醒目位置懸掛三代領(lǐng)導(dǎo)核心的有關(guān)論述,、題詞和英模畫像,，在板報、櫥窗內(nèi)刊登有關(guān)教育的輔助資料,、張貼先進(jìn)典型照片,，開播專題廣播和電視節(jié)目等，讓官兵長期置身于這種政治氣氛中,，耳濡目染,，就能受到感染和熏陶。在每年“八.一”建軍節(jié)等重大節(jié)日和建師,、建團(tuán)紀(jì)念日,，要隆重集會，奏唱《國歌》,、《軍歌》,，作報告;在干部晉升軍銜時，也要舉行一定的儀式,，這都是最好的教育電動機(jī)和有力的教育,。再如，要建立良好的人際關(guān)系,，創(chuàng)造一種革命大家庭的氛圍,，使指導(dǎo)員講課象是父母對兒女的囑咐，兄長對弟妹的教誨一樣,，達(dá)到心靈溝通,，毫無芥蒂，使大家心情暢快,、精神愉悅地接受教育,，教育的效果就會大大增強(qiáng)。又如，要形成健康活躍的文化氛圍,。過去我們把文化作為教育的一種載體,，這是不夠的。文化本身就是一種教育,。一部優(yōu)秀的電視電影,，能夠教育影響一、兩代人;一首雄壯的歌曲,，人們久唱不衰,，始終激勵著官兵的斗志;一篇好文章，可以久讀不煩,，改變著人們的思想、道德和行為,，等等,，這些無疑說明了文化教育功能，而這一點在有些單位卻沒有被認(rèn)識和接受,。如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有的單位把官兵業(yè)作時間用的樂器統(tǒng)一放置到倉庫里，一兩周也不能“玩”一次,，有的甚至怕官兵收聽所謂的“低格調(diào)”生活欄目,，不允許個人擁有收音機(jī);更有甚至還把全國公開發(fā)行的《家庭》、《讀者》等作為不健康的書刊,，有點驗時收繳,。對此，我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,，堵塞不健康書刊,、影視制品流入部隊的渠道，減少“污染源”;另一方面要通過文藝演唱,、歌詠比賽,、讀書活動、影視評論等,，寓教于樂,，培養(yǎng)廣大官兵對美好事物的向往與追求。二是教育與行為引導(dǎo),。思想政治教育作為一種說理藝術(shù),，更需要教育者言行一致。調(diào)查中,，說到心目中合格的政工干部形象時,，90%的戰(zhàn)士認(rèn)為干部言行一致是最重要一條。許多同志感到，政治教育要增強(qiáng)說服力,，必須使官兵在教育中聽到和在實際生活中感受到能對上號,，否則，講得再好也難以讓戰(zhàn)士信服,。三是教育與解決實際問題,。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強(qiáng)烈。一件是該旅6名戰(zhàn)士因年齡與原始檔案不符,，在軍校錄取審查時受阻,，旅政治機(jī)關(guān)了解此事后，通過發(fā)函,，派人與當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門進(jìn)行核實,，重新補(bǔ)辦了手續(xù)，使這一關(guān)系戰(zhàn)士前途的事得以解決,，6名戰(zhàn)士都被軍校錄取,。另一件是該旅去年以來，基層官兵家庭發(fā)生17件涉法問題,，旅里積極取得地方司-法-部門的支持,，圓滿解決了11件，維護(hù)官兵的合法權(quán)益,。作為當(dāng)事人的官兵談到這些事感觸良多,，有的說“終生難忘”，其他官兵也是感慨不已,。我們認(rèn)為,，官兵的很多思想問題往往是由于實際問題而引發(fā)的。如,，經(jīng)濟(jì)困難問題,，家庭涉法問題，優(yōu)撫問題和個人發(fā)展問題等等,，組織出面幫助解決了,，對戰(zhàn)士是一種教育。即使一時不能解決,，戰(zhàn)士從中感受到了組織溫暖,，也是一種教育。四是教育與管理,。管理教育是一個問題的兩個方面,。從某種意義上講，管理中有教育管理也是教育,。從官兵全面提高素質(zhì)的過程看,，教育具有引導(dǎo)功能,，管理具有保證、約束功能,，二者缺一不可,。因此，教育必須同加強(qiáng)部隊的全面管理結(jié)合起來,，做到相互促進(jìn),，相得益彰;要把管理教育納入到教育人、培養(yǎng)人的大系統(tǒng)中來思考,，通過教育“養(yǎng)乎其本”,，打牢思想道德基礎(chǔ)，通過管理“約束其表”,，促成官兵的自我養(yǎng)成,，形成良好的習(xí)慣和行為，這樣教育,、管理“兩手抓”,，知行相統(tǒng)一，就能有效地促進(jìn)和保證部隊的穩(wěn)定統(tǒng)一和官兵的健康成長,。

六、增強(qiáng)教育指導(dǎo)的科學(xué)性

從調(diào)查情況看,，各級對教育的指導(dǎo),，在認(rèn)識上、工作上,、職責(zé)上都存在一些問題,，與新形勢下思想政治教育的新要求不相適應(yīng)，當(dāng)前要注意處理好以下三個關(guān)系,。第一,，目標(biāo)與過程的關(guān)系。目標(biāo)是努力的方向,，是最終結(jié)果,，過程是實現(xiàn)目標(biāo)的量的積累。但現(xiàn)在有的單位往往是重目標(biāo)輕過程,，把目標(biāo)定的太大太高,，一提教育就是“四有”新人，使官兵感到離自己太遠(yuǎn),，難以捉摸,，無從下手。當(dāng)然“四有”新人的大目標(biāo)必須堅持,，關(guān)鍵是怎樣把大目標(biāo)具體化,，如，有些部隊提出“三好”目標(biāo)，即做軍營的好戰(zhàn)士,，社會的好公民,，父母的好孩子。這樣的目標(biāo),，既好記,，又很受官兵歡迎。第二,，格調(diào)與基調(diào)的關(guān)系?，F(xiàn)在基層教育中的一個通病是要么道理講的很大很空，云里來霧里去,，使官兵摸不著頭腦,，只聽不信，解除不了心中疑慮;要么低級趣味,，一味迎合,，大道理管不住小道理。堅持教育的高格調(diào),，是政治教育的原則性和先進(jìn)性所決定的,，這一點不能有絲毫的動搖，問題是要把握好“度”,，這個“度”就是教育的基調(diào),。正確確定教育的基調(diào)，就是要把教育的先進(jìn)性同教育對象的思想基礎(chǔ),、認(rèn)識水平,、文化程度、理解能力等因素一致起來,，使教育既能引導(dǎo)他們的思想,，又能同他們的思想層次相符，被他們所接受,。實踐證明,，離開教育基調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育高格調(diào)，會使政治教育脫離實際,，高高懸在空中;離開高格調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育基調(diào),，會使教育失去先進(jìn)性。把二者有機(jī)統(tǒng)一起來,，尋找最佳“結(jié)合點”,，這是政治教育能否取得成效的關(guān)鍵。第三,，標(biāo)準(zhǔn)與措施的關(guān)系,。標(biāo)準(zhǔn)是檢驗教育效果的手段,，措施是保證教育落實的手段。現(xiàn)在,，一些單位往往把教育標(biāo)準(zhǔn)和措施混為一談,。如有的把增考試分?jǐn)?shù)、寫筆記篇數(shù)字?jǐn)?shù),，把上級是否轉(zhuǎn)發(fā)了經(jīng)驗,，作為衡量教育的標(biāo)準(zhǔn);重視教育的過程，而忽視了政治教育的目的,。有的則一概否定教育中必要的措施和手段,，使教育的目的最終難以實現(xiàn)。顯然,，這兩種現(xiàn)象都需要糾正,。解決這一問題，重要的是端正教育的指導(dǎo)思想,，在此前提下,，大膽采用切實有效的措施，如嚴(yán)格抓好“三個環(huán)節(jié)”,，記好筆記,，搞一些心得交流和知識競賽等，這樣教育就能達(dá)到預(yù)期的目的,。

學(xué)校政治教育心得體會 政治教育心得體會學(xué)生篇三

通過學(xué)習(xí)市長熊清華的講話,，進(jìn)一步弄清了“打牢一個基礎(chǔ)，構(gòu)建五個支點,，全面振興保山教育”的思想內(nèi)涵，開展了教育思想大討論,，本人感想頗多,，我深刻地認(rèn)識到：

教師，作為精神文明的開拓者,，文化知識的傳播者,，在社會發(fā)展中，起著承前啟后,，繼往開來的重要作用,。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起,，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加,，教師職業(yè)已成為整個社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當(dāng)今社會各個國家的興國之本,，國際間各種競爭之本,。所以,，各國都很重視教育、重視教師,。因此,，作為教師應(yīng)自覺地認(rèn)識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義,。教育不好學(xué)生,，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰,，一個民族的強(qiáng)弱的大問題,。

當(dāng)前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個新階段,。建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力,，使國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個新臺階,。這時教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求,。在新的形勢下,，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的xx大精神，以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導(dǎo),，以“三個代表”重要思想為武器,，抓住改革開放的機(jī)遇，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者作為工作的最終目標(biāo)。誠然,，作為一個從事基礎(chǔ)教育的教育工作者,，必須冷靜地看到我國教育的負(fù)面影響，我國教育在總體上還比較落后,，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。教育的戰(zhàn)略地位在實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足,，教師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng),，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實際,，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約

教育的發(fā)展。我認(rèn)為,，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風(fēng)建設(shè),。百年大計，教育為本，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業(yè)道德,、素質(zhì)水平的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長,，直接關(guān)系到國家和民族的未來,。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，自改革開放以來,，在各級黨委政府的高度重視下,，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校的努力，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德,、教育取得了顯著的成績,，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘,，為人師表,，無私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn),，贏得了黨和人民的信賴,，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才,。但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師,，經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)的誘惑,，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上,，千方百計撈取個人收入,，熱衷于拜金主義、享樂主義,、個人主義,、敷衍學(xué)生,，怠慢工作,，甚至根本不把本職工作放在眼里;有的卻不注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法老化,，遇事不冷靜,，隨意體罰或變相體罰學(xué)生，以罰代教,，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害;有的只追求個人利益,，利用職權(quán),，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，有的借輔導(dǎo)之機(jī),，巧立名目，亂收輔導(dǎo)費,，致使有些本來就困難的學(xué)生,，雪上加霜;個別教師道德敗壞，聚眾賭博,，打架斗毆,，擾亂社會治安，做一些違法亂紀(jì)的事;有的甚至觸犯刑律等,。這些現(xiàn)象,，無一不嚴(yán)重影響人民教師的形象，損害得聲譽(yù),，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響,。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，提高教師的職業(yè)道德,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法,、忠誠黨的教育事業(yè),、教書育人、為人師表意識,，樹立良好的行業(yè)形象,，是一件刻不容緩的大事。

那么,，作為教師,，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，怎樣才能做到愛教育、愛學(xué)校,、愛學(xué)生,，讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才,。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢?

首先，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價值,。在社會主義條件下,，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段,，而是社會主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。教師對此應(yīng)有深刻的認(rèn)識，并通過工作實踐去體驗,，對此認(rèn)識越深,，體會越全面、越深刻,，職業(yè)的信念就越堅定,。就能自覺地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ鳎I(xiàn)身教育,，從而樹立高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神,。

其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動,，教師的教學(xué)態(tài)度,、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果,，也關(guān)系到學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展,，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人,，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對學(xué)生起著潛移默化的特殊作用,。故教師隨時應(yīng)注意“以身立教”,、“為人師表”的影響。

第三,，要明確教育是一項系統(tǒng)工程,，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間,、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間,、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”,。因而,，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第四,，要確立“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”的思想,。不論在何種情況下,，應(yīng)總是堅持工作為上,、他人為上、集體為上,，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動的全過程,。

第五，要堅持學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想,。一名好教師，必須有崇高的師德,、淵博的學(xué)識,、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí),，自我提高,。教師終身生教人，也需終身受教育,。否則,，最終被社會、時代所淘汰,。

經(jīng)過這次教育思想大討論,，我受益良多;要建設(shè)滇西教育強(qiáng)區(qū)，需要有具有奉獻(xiàn)精神,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，為此我們作為一名教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善自我,，踏實認(rèn)真地工作，為加快祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力,、拼搏!

學(xué)校政治教育心得體會 政治教育心得體會學(xué)生篇四

今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生,，二十一世紀(jì)將逐步進(jìn)入社會，成為我國社會主義建設(shè)的主力軍,。他們的思想品德與知識才能的素質(zhì)如何,，將直接關(guān)系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，社會對人才的要求向綜合型,，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),，必須實施素質(zhì)教育,。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要進(jìn)行素質(zhì)教育，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。然而在素質(zhì)教育的實施過程中,，有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上，只為數(shù)學(xué)在期考取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué),。結(jié)果,，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。怎樣才能真正實施素質(zhì)教育,，我對小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點看法：

一,、要進(jìn)一步提高對數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的認(rèn)識

素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的三要義：一要面向全體學(xué)生;二要使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展;三要讓學(xué)生主動發(fā)展，素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過去更重視學(xué)生的主體地位,，更重視思想的滲透,，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),，更重視非智力因素的作用,。對照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求：“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對于貫徹德,、智、體方面發(fā)展的教育方針,，培養(yǎng)有理想,、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,，提高全民族的素質(zhì),，具有十分重要意義”。由此,，我們看出：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，發(fā)展智力,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,。我們教師備課、上課,、測試、教研等都圍繞這四個要求進(jìn)行,，這樣才能實施素質(zhì)教育,，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會有成效。

二,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指南針

“應(yīng)試教育”在教學(xué)過程中,，重智育輕德育;重知識輕能力;重結(jié)果輕過程。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的教學(xué),，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí),，且不惜加班加碼;不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí);教師在課堂忙于講課，學(xué)生課后忙于作業(yè),，師生把精力花在無限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次,。這樣的教育方法,，無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,，無視學(xué)生個性特長和個別差異,，學(xué)生只被當(dāng)作被動接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器,。這樣的狀況,，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊,。以上的狀況說明,，改革數(shù)學(xué)教育勢在必行。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來,。因為數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法,，主要是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動地通過動眼,、動口,、動手、動腦,，參與教學(xué)活動,，主動地認(rèn)識數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

三,、課堂教學(xué)是實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主渠道

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的組織形式,，是實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育目的的重要途徑。而數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能,，發(fā)展能力,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀和提高覺悟的活動,。因此,，我們實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用,。

1,、在傳授基礎(chǔ)知識的同時，能讓學(xué)生觀察,、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀察和獨立思考,。觀察力是人們認(rèn)識世界的重要途徑。觀察力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識必不可少的心理條件,，它是發(fā)展學(xué)生智力的基礎(chǔ),。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，只有通過自己動腦筋想，才能真正成為自己的知識,。學(xué)生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多,，他的分析能力和解決問題的能力就會越強(qiáng)，他的智力就發(fā)展越好,。

培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會有根有據(jù),，有條有理地進(jìn)觀察與思考。因此,，在教學(xué)中,，能讓學(xué)生觀察、思考的,，教師不能代替,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡，心理特點,，采用多種形式,，從不同角度設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考,，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察思考問題的習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。

2、在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，能讓學(xué)生邊動手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述,。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程,，是培養(yǎng)技能,、技巧，促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段,。我們在課堂教學(xué)中,，如果把學(xué)生的操作與語言表達(dá)緊密地結(jié)合起來，就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與學(xué)生全過程,，必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，教學(xué)必定取得好效果,。由此看出：實踐操作活動是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學(xué)習(xí)活動,，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個具體表現(xiàn),。

3,、在傳授基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征,，是帶有一種積極的認(rèn)識傾向。興趣是學(xué)習(xí)的直接動力?，F(xiàn)實中,，有不少的學(xué)生一提起數(shù)學(xué)，常常會聯(lián)想到：計算繁難,，解答應(yīng)用題更難,。再加之，一些教師不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科是枯燥無味的,。因此，要想把數(shù)學(xué)教學(xué)搞好,，就得以趣,、以奇、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)思維境界,。很注意結(jié)合實際,，提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實質(zhì)聯(lián)系緊密的問題，引導(dǎo)學(xué)生極大興趣,，使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài),，從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲,，教學(xué)效果好。因此,，教師在課堂教學(xué)中,，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示,、學(xué)具操作,、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法，學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快,，主動熱情,，越學(xué)越有興趣，久而久之,，學(xué)生就會變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué),。另一方面，我們教師還要在解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上,，有針對性的培養(yǎng)他們興趣,，使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化,。這樣,，才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

四,、在傳授基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。教學(xué)的實踐經(jīng)驗告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞，與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系,。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯,、抄錯,、寫錯、漏字等情況屢見不鮮,，貪快不求好也習(xí)以為常,。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯誤的。這類學(xué)生解答這么簡單的題目還造成錯誤,，可以斷言,，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的。也由此可見,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響,。

為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個方面的習(xí)慣：

(一)教學(xué)生會聽課,，養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣;

(二)教學(xué)生會思考,，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣;

(三)教學(xué)生會閱讀，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

(四)教學(xué)生會審題,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;

(五)特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣。

實施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念是根本,，課堂教學(xué)是落實素質(zhì)教育的主渠道。由于小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的意義和內(nèi)容廣泛,，因此,，值得我們數(shù)學(xué)教師不斷深入探索和實踐。此外,，教育管理部門和學(xué)校有計劃地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教研活動和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長及教師隊伍是實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個重要關(guān)鍵,。

學(xué)校政治教育心得體會 政治教育心得體會學(xué)生篇五

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望,、祖國的未來,。大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何,，直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運,。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，在高等學(xué)校工作中十分必要和迫切,。這種必要性和迫切性來自于我們的社會生活發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化,，以及大學(xué)生思想道德可塑性強(qiáng)等特點。在這種情況下,，如果不加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕,。

首先,，思想政治教育是社會主義大學(xué)的重要特征。

高等學(xué)校的性質(zhì)主要是通過它培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)出來的,，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)又主要靠學(xué)校的思想政治教育來實現(xiàn)的,。思想政治教育屬于意識形態(tài)范疇，具有鮮明的階級性,。用馬克思主義思想體系教育學(xué)生,，不僅是實現(xiàn)社會主義高等教育的目標(biāo)所必需,，也是意識形態(tài)斗爭的客觀規(guī)律所決定的。實踐一再證明,，即使在社會主義思想占有絕對優(yōu)勢的情況下,，一旦對馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會出來尋找自己的市場,。

從社會來說,，一些錯誤的思想和文化在我國社會生活的不少領(lǐng)域時有反映，并通過各種渠道直接,、間接地影響著大學(xué)生,。從當(dāng)代的學(xué)生情況看，他們雖然熱愛祖國,，愿意振興中華,，但有的缺少長期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備和獻(xiàn)身精神，有的尚不能正確地進(jìn)行社會主義與資本主義兩種制度的對比,，盲目崇拜資本主義的物質(zhì)文明;他們擁護(hù)改革,，但由于對中國的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解，對建設(shè)有中國特色社會主義認(rèn)識膚淺,，對改革的艱巨性和復(fù)雜性認(rèn)識不足,，有時產(chǎn)生偏激情緒;他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向,，法紀(jì)觀念淡薄,，道德水平不高?？梢?，不能認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會主義事業(yè)需要的人才。必須經(jīng)過深入的系統(tǒng)的思想教育,，使他們具備社會主義事業(yè)所需要的思想政治素質(zhì),，他們才能成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

其次,，思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導(dǎo)地位,。

鄧小平同志十分重視學(xué)校的德育工作，他指出：“要加強(qiáng)各級學(xué)校的政治教育,、形勢教育,、思想教育，包括人生觀教育,、道德教育,。”學(xué)校教育就是要使受教育者在德、智,、體諸方面得到全面的發(fā)展,。但應(yīng)當(dāng)指出的是，在這里德育是起主導(dǎo)作用,，占有主導(dǎo)地位,，這是因為：

第一，從本質(zhì)上講,，德育就是要把反映社會主義生產(chǎn)關(guān)系,、政治關(guān)系和其他關(guān)系的立場、觀點,、思想意識,、行為規(guī)范等社會意識形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先ァ｀囆∑酵驹?jīng)說：“要特別教育我們的下一兩代,，一定要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行,?！钡掠闹匾饔镁驮谟冢阂环矫婵梢允骨嗄陮W(xué)生形成社會主義所需要的道德觀念、行為習(xí)慣,，從而調(diào)節(jié)他們的行為,，維護(hù)社會主義社會中個人與社會以及人與人之間的正確關(guān)系;另一方面，可以使他們樹立科學(xué)的理想和信念,，并使這種理想和信念轉(zhuǎn)化為能動的精神力量,，有力地支配著他們?yōu)樯鐣髁x、共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)定目標(biāo)而奮斗,。

第二,，德育以其方向性貫穿于智育,、體育,、美育當(dāng)中，起著主導(dǎo)作用,。恩格斯說：“行為的一切動力,，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動機(jī),，才能使他們行動起來,。”鄧小平同志也曾說過：“學(xué)生把堅定正確的政治方向放在第一位,，……政治覺悟越是高,，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺越加刻苦。”大學(xué)生只有樹立起正確的政治方向,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，智育,、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強(qiáng)大的精神動力,。

第三，科學(xué)的思想方法是學(xué)好專業(yè)和從事學(xué)術(shù)研究的方法論基礎(chǔ),。通過思想政治教育,，能幫助學(xué)生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點，從而使他們形成科學(xué)的思想方法,，培養(yǎng)他們運用馬克思主義方法論去認(rèn)識,、分析和解決問題的能力。

總之,，教育大學(xué)生用馬克思主義武裝自己,，不僅是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基本要求，也是大學(xué)生成才的強(qiáng)大動力和前提條件,。毛澤東同志說：“掌握思想教育,，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)?！弊坑谐尚У貙η嗄甏髮W(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，也是使他們?nèi)姘l(fā)展的中心環(huán)節(jié)。

最后,，思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分,。

我國高等院校的性質(zhì)、任務(wù)和特點,，決定了它的重要地位和責(zé)任,。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，在實施“科教興國”戰(zhàn)略中起著重要的作用?，F(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來的學(xué)生是二十一世紀(jì)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量,，他們不僅要具有建設(shè)社會主義物質(zhì)文明的科學(xué)文化知識，還要具有建設(shè)社會主義精神文明的良好思想道德和文化素質(zhì),。人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校對他們進(jìn)行良好的精神文明教育,、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設(shè)對于培養(yǎng)合格人才,，推動社會主義精神文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義,。這也決定了高等院校是建設(shè)社會主義精神文明的重要基地。

高等學(xué)校不僅以現(xiàn)代科學(xué),、進(jìn)步文化,、革命理論豐富和傳播精神文明，而且要求對大學(xué)生在更高的科學(xué)理論和文化知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想、道德,、法制,、紀(jì)律等方面的教育，使其成為時代需要的在政治素質(zhì),、思想覺悟,、品德修養(yǎng)、智慧能力上都合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者,。

大學(xué)生思想政治教育效果的好壞,，對整個社會主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響。大學(xué)生是我國青年中文化素養(yǎng)較高的一部分,，他們學(xué)習(xí)和生活在高等學(xué)校,，是備受社會關(guān)注的一個群體。當(dāng)代大學(xué)生與社會的聯(lián)系比過去要廣泛的多,，他們通過自身的言行舉止影響著社會風(fēng)尚,。由此可見，高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會意義,，是社會主義精神文明建設(shè)中具有示范和激勵作用的重要部分,。因此，高等學(xué)校思想政治教育,，是關(guān)系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來繼承,，關(guān)系到我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)能否代代相傳的關(guān)鍵。