人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇一

xx,，女，1994年2月參加工作,。從教以來,，一直擔(dān)任小學(xué)教學(xué)和班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心,、愛心、潛心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向其表達感激之情的時候，她體會到了做一名班主任特有的幸福感,。

奉獻愛心關(guān)愛學(xué)生

作為班主任,，關(guān)愛學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。遇到氣溫變化的時候，提醒同學(xué)們增減衣物等等,。每次考試前提醒同學(xué)們做好充足的準備,，學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。

忠于職守以身作則

作為一名老教師,，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,，拈輕怕重,，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作,，教書育人,。她認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路,、新方法來指導(dǎo)工作,。她學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),，不斷對自己充電,，提高教學(xué)水平和班級管理水平。多年來的教學(xué)積累,，讓她的教學(xué)自成一家,，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著,。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)學(xué)科成績始終在城區(qū)學(xué)校起著示范引領(lǐng)作用,。

培養(yǎng)學(xué)生自主管理成為集體的主人

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,，作為班主任她也一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇二

本人自1992年參加工作以來,，熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛班主任工作,，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,，切實履行班主任工作職責(zé)，具有較高的師德修養(yǎng),，在師生和學(xué)生家長中威信較高,。本人在班級管理,、教學(xué)和德育工作方面愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心,，具體表現(xiàn)如下：

作為一名班主任,，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,，更應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的成長,，全面了解學(xué)生情況，施愛于學(xué)生,。本人平時非常注重學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴格要求學(xué)生認真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。通過與學(xué)生談心,、家訪等手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學(xué)習(xí)生活,。所任班級的班風(fēng)端正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)之間互相幫助,，在各項活動中表現(xiàn)突出。

要教育好學(xué)生,，只有了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài),，才能從實際出發(fā),，對學(xué)生進行有針對性的教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛,，但由于他們大多都是獨生子女,，家長過分溺愛，使他們養(yǎng)成了自私自利,、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理,，加之年齡小，正確的世界觀,、價值觀,、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力,，導(dǎo)致經(jīng)常犯錯誤,。因此，我深入了解每個學(xué)生的思想狀況和心理特點,，選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段進行教育,。

班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者,，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用,。首先，要爭取各任課教師共同配合,。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況,，同時也向他們了解學(xué)生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，與各位任課教師密切配合,，協(xié)調(diào)步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同搞好教育教學(xué)工作,。

在教學(xué)上,，我深挖教材，認真?zhèn)湔n,，開動腦筋,，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長,，補己之短;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,，同學(xué)們都認為我是個值得信賴的好老師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。優(yōu)秀班主任事跡簡介五、創(chuàng)新班級管理模式,。

在班主任工作中,，勇于探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度,，在學(xué)生中樹立公正,、公平，積極向上的形象,。充分發(fā)揮班干部作用,。關(guān)愛每一個學(xué)生，積極幫助,、激勵學(xué)生去改正錯誤,，努力學(xué)習(xí),。在班級管理中，多表揚,，多鼓勵，逐步樹立集體榮譽感,，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,。

幾年來，我在工作中雖然取得了一些成績,，但還有很多不足之處,。今后，我會更多的向有經(jīng)驗的教師請教,，虛心學(xué)習(xí),，更好地完善自我。不斷追求進步,，為教育事業(yè)貢獻自己的一生,。

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇三

鄺xx，男,、19xx年8月生,，臨武一中教師，從教十八年,，擔(dān)了十八年的班主任,，在這甜酸苦辣的人生道路上，飽受風(fēng)霜,，也嘗盡了與學(xué)生真誠相處的歡樂,，在師德建設(shè)方面他認真做到了以下幾方面。

率先垂范,，正人先正己

班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者,，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自我的行為,，要求學(xué)生做到的首先自我要做到,。我校多年以前就實行晨讀制，他不管嚴寒酷暑,，二十年如一日,，每一天晨讀之前就趕到學(xué)校，以便巡查學(xué)生的到校情景,，每每他初任一個新班級的班主任時,，有少數(shù)懶惰的學(xué)生會姍姍來遲，可是他的到崗時間比晨讀要早,，站在教室的講臺上,，他一邊引領(lǐng)學(xué)生開始晨讀,，一邊靜候遲到學(xué)生的到來，雖然他對遲到學(xué)生一言不吭,，此時此刻的他能夠領(lǐng)略“無聲勝有聲”的表率效果,，所以經(jīng)過一段時間的磨合，所帶班級學(xué)生晨讀遲到想象只是偶爾發(fā)生了,。衛(wèi)生工作是一個班級的形象工作,，有少數(shù)學(xué)生勞動衛(wèi)生習(xí)慣差，盡管班主任如何強調(diào)要堅持好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生,，但仍存在亂仍亂吐想象,，致使教室和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生呈現(xiàn)一遍狼籍。他作為班主任深入班級管理工作時,，發(fā)現(xiàn)教室的過道,、走廊甚至是角落里有一粒瓜子皮時，他都會撿起來放入垃圾桶內(nèi),，如果地板上有吐痰想象,，也會親自動手把它拖干凈。在他言傳身教的影響下,，學(xué)生的勞動衛(wèi)生習(xí)慣得到改觀,，能夠毫不虛夸的說，他的班級衛(wèi)生工作絕對是學(xué)校一流的,。

關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài),，在精神上要多給予鼓勵和支持，要以一顆仁愛之心對待每位學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界。學(xué)校硬性規(guī)定每位班主任每星期至少查寢一次,，鄺教師覺得這供給了班主任與學(xué)生交流的平臺,，經(jīng)過查寢，能夠做到促膝談心,，能夠了解他們的生活,、學(xué)習(xí)情景。夏天查寢,，能夠了解用水高峰期學(xué)生洗澡的供水情景,，沒有掛蚊帳的同學(xué)督促他們掛好蚊帳，以免晚上睡覺有蚊子叮咬，保證睡眠質(zhì)量,，冬天查寢,，他就會要強調(diào)用火安全，堅決杜絕火災(zāi)的發(fā)生,，了解冬天洗澡的熱水供應(yīng)量是否得到保障,，御寒衣服是否配備完善，貧困學(xué)生還會了解他們的溫飽問題是否得到解決,。這點點滴滴都體現(xiàn)他對學(xué)生的關(guān)愛,，也拉近了與學(xué)生平等交流的距離。

應(yīng)對高考,，學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，這時做好考前的心理指導(dǎo)就顯得尤為重要,，每逢高考,，他會利用周會課、收視課的時間來調(diào)整考生的應(yīng)試心理,，指導(dǎo)他們提高考試的技能技巧,，三番五次的強調(diào)他們要規(guī)范答題，按步驟答題,，努力克服非智力因素的影響失分,，做到分厘必爭。

心胸開闊,，飽受委屈

做了十八的班主任,，應(yīng)對性形形色色的學(xué)生，他心胸開闊,，心境豁達,，他認為盡管是高三的學(xué)生，由于受知識和人生閱歷的局限,，允許學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，但不期望同一個學(xué)生犯同一種錯誤，xx屆高三的劉飛龍同學(xué),，思想不求上進,，在校期間陷入早戀的漩渦，他費盡心思作該學(xué)生的思想工作,，也無濟于事,，并且不是干擾這位女生就是干擾那位女生，有次他在班上嚴厲的批評這位同學(xué),，該生不僅僅不理解鄺教師的良苦用心,，反而此學(xué)生的言談舉止實在讓鄺教師難以容忍，甚至讓教師的心靈受到委屈，但鄺教師還是定好自我的育人位置,，不厭其煩的做學(xué)生的工作,。其實在他的班主任工作生涯中，象劉飛龍這樣的學(xué)生也不是屈指可數(shù)的,，每當(dāng)師生的心靈發(fā)生劇烈碰撞時,，他都會采用“以靜制動”的方式，在班級工作不失控的前提下,，做到“以柔克剛”

真誠所致,，金石可鏤

去年畢業(yè)的劉娟娟同學(xué)，月考成績考過年級的56名,，也經(jīng)常是班上的第一名,，但之后成績總是徘徊在班上的二十名左右，鄺教師多次找她分析成績不夢想的原因也不得其解,，任課教師論斷她高考榜上無名,，但鄺教師覺得中醫(yī)看病一樣，還是在望,、聞,、問、切的哪個環(huán)節(jié)上出了問題,，于是鄺教師找了幾個與她關(guān)系很好的女同學(xué)談話,，原先她與班上的某男生存在思想上的雜念，在高考進入倒計時的關(guān)鍵時刻,，鄺教師是用下頭一段話感動她的：“鄺教師這把年紀完全能夠做你的長輩,，從今日開始，你就是我的干女兒,，如果你都不聽我的教誨,，我將失去工作的動力，我的精神支柱也就徹底的崩潰了”,，聽了這段肺腑之言,，她泣不成聲，從此以后,，她把全部精力都投入到學(xué)習(xí)上,，郴州市第四次質(zhì)檢再奪班上桂冠，高考以524的成績錄取到衡陽師范學(xué)院,。

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇四

王xx,，女，19xx年9月參加教育工作,，班主任工作一干就是近30年,。班主任工作是瑣碎,、繁忙的，然而也是充實,、快樂的,。她始終認為：做好班主任工作是一個好教師的標志。從事教學(xué)工作30余年來,，她以火一樣的熱情,，百倍的努力，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,，哺育學(xué)生。以自己的行動出色地履行了一個教師的職責(zé),，以自己的工作實績贏得了學(xué)生和家長的信任,，得到了學(xué)校和社會的肯定，灑下一路汗水,，留下一路歡歌,。

該同志自參加教育工作以來，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,，有強烈的進取意識,，為人師表，積極參加各類政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想覺悟,，與時俱進。能認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生,。對學(xué)生一視同仁，為人正直,，言行一致,，具有強烈的責(zé)任心。嚴厲而又不失同情心,，公平且不失靈活性,。在工作中，講學(xué)習(xí),、比奉獻,，團結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,，對工作盡職盡責(zé),，敢挑重擔(dān)。

1、科學(xué)管理,，形成凝聚力,。

每接手一屆新生，她就開始對班級著手科學(xué)管理,，長遠規(guī)劃,。一方面，著力培養(yǎng)得力班干部,，另一方面加大對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。在不同的年級向?qū)W生提出明確的目標口號。七年級著重“培養(yǎng)品質(zhì)”;八年級著重“提升能力”;九年級則“全面豐收”.通過班會,、建設(shè)班級文化等方式,，既指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又指導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，使自己成為班集體的建設(shè)者,。因此，她所帶的班級的呈現(xiàn)出一個特點：班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，各項能力突出，學(xué)生成績進步很快,，沒出一例安全隱患,。

2、家校聯(lián)手,，營造和諧氛圍,。

每接手一個新班，她非常重視和學(xué)生家長的溝通,，在第一時間對學(xué)生進行全面的了解,，掌握第一手資料。學(xué)生的家長雖然從事各行各業(yè)的工作,，但他們望子成龍,、望女成鳳的心情都是一樣的。她堅信：只要你對學(xué)生認真負責(zé),，每一位學(xué)生家長都會全力幫助你,。每帶一屆學(xué)生，家長的信息她幾乎是隨口拈來,。甚至連家長的個性,，對孩子的要求,、管理、期望值她都了如指掌,。零距離的溝通,，使家長對她產(chǎn)生了極大地信任和依賴。他們說：把孩子交給王老師,，簡直比交給自己都還放心,。

3、嚴格自律：愛與責(zé)任同行,。

多年的經(jīng)驗告訴她：只有處處以身作則,，時時為人師表，成為學(xué)生的表率,，才能做好班級管理工作,。古人說：“親其師，才能信其道”就是這個道理,。因此,，在工作中她總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間,，而且總是早來晚走,，從不遲到早退，沒有間缺,。從這些日常生活的細微小事入手,，給學(xué)生以感染和熏陶。她深入學(xué)生中間,，洞察學(xué)生內(nèi)心,，及時做好每一位學(xué)生的思想工作,，憑著一顆強烈的愛心和責(zé)任心去感化每一個學(xué)生,，去潛移默化地影響和激勵每一個學(xué)生，使學(xué)生們在整個初中階段學(xué)習(xí)中一直處于穩(wěn)定,、扎實地學(xué)習(xí)狀態(tài),。她的`愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心愛護和認真負責(zé)上,。

由于長期的勞累,、緊張、飲食不夠規(guī)律,，她患上了胃病,。年5月，經(jīng)檢查她的胃必須要做一個手術(shù),，她怕影響學(xué)生中考,，和醫(yī)生商量,，想等學(xué)生中考結(jié)束后做，可醫(yī)生還是建議她盡快做,。手術(shù)后第三天,，她強忍不適，堅持上班,，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課,。那幾天正值學(xué)生體育中考訓(xùn)練，她一邊按住胃部,，一邊出現(xiàn)在訓(xùn)練場上,。學(xué)生和家長非常感動，紛紛發(fā)來慰問短信,，領(lǐng)導(dǎo)和老師也勸她多休息,，她說：“馬上就要考試了，我要和學(xué)生在一起”“我要和學(xué)生在一起,！”這就是一個班主任最樸素的,、最有力的承諾，也是一個班主任愛與責(zé)任的承諾,！

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個學(xué)生都是一顆小星星，班主任就要用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝,！

班上有一名女生,，遠離千里之外的父母寄居在親戚家里讀書。她了解這一情況后,，對她格外關(guān)照,，讓這個孩子感受到了母親般的溫暖，很快消除了由于地域和方言引起的生疏和隔閡,，變得開朗,、樂觀起來。后來在親戚家發(fā)生了一些事,，這個孩子性格變得自卑,、內(nèi)向，甚至有些自閉,，成績一落千丈,，她看在眼里急在心里，多次到學(xué)生寄居的家里走訪,、和監(jiān)護人交流,，還經(jīng)常把孩子領(lǐng)到家里,，和她談心，做飯給她吃,，鼓勵她和同學(xué)們交朋友,。在她的幫助下，這個學(xué)生漸漸走出了自閉的情緒,，變得自信起來,，不僅成績提高了，而且在學(xué)?！皯c元旦”文藝聯(lián)歡中自編自演的節(jié)目得到了全校師生的好評,。孩子在給她的信中寫道：“老師，你在我身上付出的太多了,，媽媽在千里之外,，我只能從電話中聽到她的聲音，可你對我的鼓勵,、照顧,、教誨讓我感受到了從母親那里缺失的溫暖，讓我一想起你就覺得特別親切,、特別自信,。”

在她的班上,，無論什么樣的學(xué)生都能找到自己的位置,，找到自信和尊嚴。班上有一名學(xué)生,，進班成績較差,，她一方面在班上發(fā)動“生本學(xué)習(xí)小組”幫助他，一方面鼓勵他找準自己的位置,，從別的地方找到自信,。這個學(xué)生在“班干部競爭演講”中，競爭到了衛(wèi)生委員的角色,。三年期間,，他兢兢業(yè)業(yè)為班集體服務(wù),，不僅成績提高了,，還贏得了同學(xué)們的尊重，被陸續(xù)評為“感動班級人物”和學(xué)?！白蠲缹W(xué)生”,八年級時還入了團,，后來又主動承擔(dān)了團的工作。

這樣的例子數(shù)不勝數(shù),，她用無數(shù)的汗水和努力真正詮釋了“教書育人”的光輝所在,。

有句歌詞這樣寫道：“那個講臺舉起的是別人,，奉獻的是自己”.這是她最喜歡唱的一首歌，這也是她最樂意做的奉獻,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?多年來她就這樣,，默默地把自己的青春和熱血奉獻給了她愛著的學(xué)生,，她愛著的事業(yè)。她說：“我喜歡和學(xué)生們在一起的感覺,，他們讓我覺得年輕,、快樂，讓我有一種為之奉獻的沖動和激情”.就是這樣一種沖動和激情,，使她所帶的班級涌現(xiàn)了一個又一個感人的事例,，成績年年居全縣前列。中考,，全縣位置滿分20多人,，她所帶班級就占了7人，20中考,，全縣前十名,，她所帶的班級就占了4人。20xx年中考上線率又一次居全縣前列,。20xx年即將畢業(yè)的這一屆學(xué)生在她近三年的辛勤培育下,，我們相信定會不負眾望，再一次書寫輝煌的篇章,。她本人也多次被評為“優(yōu)秀教師”,20被鄖縣教育局評為“學(xué)科優(yōu)秀教師”及城關(guān)鎮(zhèn)“師德標兵” ,被評為“鄖縣優(yōu)秀教師”,年被評為“十堰市優(yōu)秀教師”,20xx年至今被評為鄖陽區(qū)“語文學(xué)科帶頭人”,多次送教下鄉(xiāng),，贏得了一致好評。

獻一腔熱血育桃李芬芳,！班主任工作的日日夜夜,，有苦有甜，有悲有喜,，有付出也有收獲,，她所做的都是平凡的瑣事，但正是這些平凡的小事,，使她深深地感受到：自己這一生值得,，做老師值得，做班主任值得,?！芭醭鲆活w心來，不帶半寸草去”,生命是可貴的,，奉獻是高尚的,，她在平凡中用愛和真情去暖和學(xué)生的心靈,，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值,，實現(xiàn)做班主任的價值,！

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇五

xxx，從事班主任工作三十余載,。她始終秉承“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作,，端端正正做人,，踏踏實實工作。她把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,，所帶的班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前茅,，得到學(xué)生和家長的一致好評,。

用愛心的春雨澆灌學(xué)生

陶行知先生說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生,?！弊鳛榘嘀魅危P(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要教育他們怎樣做人,。她每天早晨巡視教室,，先看學(xué)生有沒有到齊。遇到變天的時候,，詢問同學(xué)們衣服穿得是否合適,，是否吃過早餐，帶齊了學(xué)習(xí)用具,?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病了，她馬上通知家長并送去及時的問候,。她認為這些是班主任最基本的工作,，也是班主任愛心的具體體現(xiàn),。尤其是今年的疫情防控期間,，她對學(xué)生的愛更是細致入微,。課堂上一次次會心的微笑、贊許的目光,；課后一次次的親切的撫摸,、促膝長談；沁人心脾,，溫暖人心,。

用思想的光芒照耀學(xué)生

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。充分利用班隊會對學(xué)生進行教育,，讓每一次班隊會都成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的加油站,。幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高思想境界,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！

用放手的管理培養(yǎng)學(xué)生

有一種愛叫放手,。適度放手，讓學(xué)生成為主角,，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng),。所以每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己?，F(xiàn)在班里的具體事情都由專人管理，早讀,、早操等日常工作由班長負責(zé),；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，收作業(yè)由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地檢查指導(dǎo),。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展,，也在班級中營造了比學(xué)趕幫的競爭氛圍。

用師愛的智慧轉(zhuǎn)化學(xué)生

在學(xué)生管理方面,，她認為尖子生的培養(yǎng),；中等生的促進；學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是極為重要的。因為每一個學(xué)生都是希望,，越是學(xué)困生越需要老師的幫助和鼓勵,。她深入調(diào)查摸底，搞清楚原因,，再因材施教,。幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，認識到自己的價值,。同時,，她還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的喜悅,。

近觀眼前滿目春,，放眼遠處春更濃。她深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績,，讓學(xué)生飛得更高更遠,，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子,，瞅準前方的路,，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè),，用愛心與智慧耕耘,，就一定能取得更大的成績！

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇六

用愛譜寫人生的輝煌,，用愛心播撒希望的種子,，讓愛在這里閃光！

天空因為有了白云而生動,，大海因為有了浪花而快樂,。作為新街口幼兒園的老師來說，愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平,、愛的得法，那是不容易的,。自參加工作以來,，認真工作、嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù),，從不懈怠,。從20xx年至今我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了19年，對幼教事業(yè)的熱愛,，把自己的青春,、愿望和抱負全部傾注在我所熱愛的事業(yè)上,。

作為一名教師，要注重師德,，學(xué)風(fēng)嚴謹,，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中,。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,，提高政治覺悟,，樹立正確的人生觀,，世界觀，扎扎實實地做好本職工作,，教書育人,。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響,、帶動其他要求進步的教師,。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì),，以愛心,、耐心、細心去關(guān)愛,、教育每一名幼兒,，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長,、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作,。

在工作中,，仔細研讀孩子，支持,、引導(dǎo)孩子成長,，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法,。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動,、愛玩、喜歡新奇的事物,。因此,，我在設(shè)計各領(lǐng)域活動時，在活動形式上進行多方面的考慮,，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動需要利用各種廢舊材料,、蔬菜,、稻草等進行設(shè)計制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結(jié)合活動需要賦予幼兒不同的活動角色參與到活動中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換,、教學(xué)場地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎,、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調(diào)動起來,，注意力也能持久保持。

思想觀念的突破,，也讓我對創(chuàng)新教育有了一些理解,。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法,，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維,。我把自己的美術(shù)特長,，成功運用在園內(nèi)環(huán)境布置上。園里的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性,、幼兒的創(chuàng)造性,。

“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù),。但卻始終在努力,，努力追求完美?！边@是我的座右銘,，為了“完美”，我認為”教學(xué)”應(yīng)該為”學(xué)教”,，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)”,，然后才是教師適當(dāng)?shù)摹苯獭薄橛變簞?chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺,，以學(xué)定教，以教促學(xué),。教學(xué)工作中,，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋,，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。以”上好每一節(jié)課,，教好每一個幼兒”為教學(xué)理想而孜孜以求,。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,，在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中，教學(xué)理念不斷更新,，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng),。在活動中，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識,，使幼兒在自主探究中求知,，在合作研究中求索。

結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,，在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察,，認真思考,，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性得到發(fā)揮?！敖?，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,，也是我要追求的最高境界,。愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛,，就沒有真正的教育,。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,，能使幼兒產(chǎn)生積極,、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中,，他們對老師的依賴和信任,，使她對孩子們更加熱愛。光有愛是不夠的,，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,，不斷克服困難。平時我大量翻閱“學(xué)前教育”,、“幼兒教育”等雜志,，認真了解教育教學(xué)新動態(tài),，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實踐,，努力將新的教育觀念運用得更準確，讓幼兒做到“玩中學(xué)”,、“學(xué)中玩”,，真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動性,。

為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，我積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài),，新形勢,，努力改進自己的教育工作，學(xué)以致用,。在業(yè)務(wù)方面,，嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈,、繪畫等專業(yè)特長,，不斷充實自己，提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。在平時的閱讀中,，還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》,、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,，借助書刊學(xué)習(xí)到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進,。

我積極參加每一項活動,，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，參加省市區(qū)級各項比賽贏得了許多榮譽,。

回首這十九年里,，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受,，每一個孩子都是我的天使,，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護,。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子,，我曾經(jīng)多次對家長說：請相信，我們的孩子,，每一個都是天才,，他們肩上所擔(dān)負的使命不同,，我們的生活才會因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會牢記“不拋棄,、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位幼兒,。用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子,，讓愛在這里閃光,！

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇七

班主任工作千頭萬緒，繁瑣而無序,。在日常教學(xué)和工作中,，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解,，多觀察,，多動腦。也就是說班主任必須要做有“心”人,。

剛畢業(yè)時,，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安,?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,，我的窘迫消除了,，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名班主任老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級的重中之重,。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長,，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的.效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個班主任,，班級就好管理了,。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣，下雨要帶傘了,，更記不清因為學(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費......

班級管理需要操心,。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生,、紀律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活,、思想獨立,、個性鮮明、敢說敢做,。我們班的孩子的特點也很明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強,、上進心強。同時也存在一些問題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表揚,，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動,，以此鼓勵、強化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這個活動從“文明”、“守紀”,、“好學(xué)”,、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會,，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心,。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生，頭腦靈活,，接受能力強,，但成績平平，總不見上升,。我觀察他一段時間后,，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的,，是因為在學(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽,。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育,，但收效甚微,。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想,，他也在場，我就問他有什么理想,。他小小年紀,，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖,。這時我抓住時機,，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好,，有志氣,！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的,，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí),，而不再是玩,。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子,！”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣,?！睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點,，能抓緊時間了,，學(xué)習(xí)用功，成績也上升了,，還光榮地加入了共青團,。

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長,。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。

總之,，只要心中始終有對學(xué)生的愛和包容，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細致了地解學(xué)生,、真心實意的關(guān)心愛護學(xué)生,、尊重和信任他們，就一定會收獲學(xué)生滿滿的親近,?！坝H其師信其道”，有了師生真誠的愛,，所有問題都可迎刃而解,。

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇八

光陰似箭，我在班主任這個工作崗位上，已度過了二十一個春秋,?？偨Y(jié)近年來的工作經(jīng)驗，我覺得擁有愛心服務(wù)意識是做好班主任工作的基礎(chǔ),。和許多優(yōu)秀班主任一樣,，我夢想著所有的學(xué)生都能成才，想著自己能給學(xué)生更多,、更多……正是這個夢想,，讓我不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)、不斷學(xué)習(xí),、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我認真學(xué)習(xí)各種教育理論和知識，把握時代脈膊,，并運用到班級管理中去,。在工作中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，開展一系列的豐富多彩的體驗教育活動,，幫助學(xué)生尋找一個崗位，扮演一個角色,，獲得一種感受,，明白一種道理，學(xué)會一種本領(lǐng),，養(yǎng)成一種品質(zhì),，使我們班級逐步形成一個團結(jié)友愛、昂揚向上的集體,。

孩子的心是塊空地,，種什么就長什么；班主任的愛如滴滴晨露,，滋潤多少就收獲多少,。在班級管理中，班主任要始終將自己“與人為善”的愛心和班級集體“普遍的友愛”傾注給后進學(xué)生,。在班級集體中,，精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛，讓后進學(xué)生能夠感受到集體溫暖,，感受到自己在班級上有一席之地,。我在擔(dān)任班主任期間，始終堅持：

①安排座位時，堅持好中差的搭配,，要求好生幫助差生,；

②課堂提問時，激勵后進生踴躍發(fā)言,，使他們把注意力集中到老師教課中,，更少時間思想開小差；

③班級活動時,，不忘留給他們一展身手,，表現(xiàn)自我的機會。

與好生相比,，后進生的自尊心更強,。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差，長期受冷落,、歧視,，他們一般都很心虛，對外界極敏感,，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任,。因此,，一旦他們犯錯，我做到心平氣和,，以誠相見,，以誠對待，絕不當(dāng)眾批評,、挖苦,，或者變相體罰。

后進生意志薄弱,，自控力差,，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心,，他們就能徹底改好,。出現(xiàn)反復(fù)時，我堅持做細致的工作,，做到防微杜漸。后進生雖然有很多不足之處,，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，比如班級學(xué)生楊x x學(xué)習(xí)差,，但他在體育、美術(shù)方面特長,，我捕捉到他身上的閃光點,，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定,，積極評價,，使該學(xué)生的進取之火燃得更旺，使他找回自我,，學(xué)習(xí)進步突飛猛進,。我深刻體會到作為從事教育工作著，應(yīng)該對后進學(xué)生多一份愛,、少一份斥責(zé),，一定會取得好的收效。在我的帶領(lǐng)下,，全班學(xué)生互助互愛,，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績年級前茅,。

班級集體的共同奮斗目標,，是班級集體的理想和前進的方向，班級集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力,。每學(xué)期精心布置班級的學(xué)習(xí)園地。什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生,，什么樣的班主任帶出什么樣的班級,。要使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，班主任首先要有帶好一個班級的總體設(shè)想,。所以,，每當(dāng)我新接一個班級時，總是先向?qū)W生宣布我的班級計劃,。告訴他們我是下決心要把這個班級帶好的,，而且我也相信每個同學(xué)，從同我見面的第一天起,，就將譜寫自己嶄新的歷史,。如04屆同學(xué)提出“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭取學(xué)科佳績”,； o7屆同學(xué)提出“培養(yǎng)素質(zhì),，全面發(fā)展，做合格的畢業(yè)生”等作為全班級同學(xué)的共同目標,。

07年接的班級是個差班,，剛開學(xué),，學(xué)生上課不認真聽,，下課追打,，作業(yè)拖欠，衛(wèi)生不做,，毫無集體感,。經(jīng)過調(diào)查了解，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標,，對自己缺乏信心,。但我堅信，既是最差的班級里也有好學(xué)生,。于是我把那些比較好的學(xué)生組織起來,，和他們商量怎樣形成這個班級集體，怎樣團結(jié)起來做好那些后進生的工作,。當(dāng)時學(xué)校正準備秋季田徑運動會,，我就決定把學(xué)校秋季田徑運動會作為突破口，爭取優(yōu)勝,，從而使全體同學(xué)看到自己的力量和希望,。在運動會前，運動隊的同學(xué)們在體育老師和我的幫助下嚴格訓(xùn)練,，提高要領(lǐng),，矯正動作，增強體能,，并及時表揚,，不斷調(diào)動小運動員的積極性。運動會結(jié)束時,，我班級得到全?？偡值诙@對全班同學(xué)是一個極大的鼓舞,。今年“六一”,，這個班級被評為校級“優(yōu)勝班級”。本人也被學(xué)校評為”管理型”優(yōu)秀班主任,。

愛生,，是父母之愛和朋友之愛的綜合，是連接師生之間的紐帶,，是一種巨大的教育力量,。尊重、同情,、關(guān)懷,、愛護每一位學(xué)生,，使學(xué)生感受到周圍世界的溫暖，感受到教師對他們的肯定,。學(xué)生身體不好,，掏錢帶他們?nèi)メt(yī)院看病，為學(xué)生倒一杯溫甜開水,。學(xué)生有困難,，熱忱地伸手相助，如低保戶學(xué)生許x x的書本遺失,，課間冒雨到新華書店買來送給她,；又如學(xué)生何x x錢掉了，不能坐公交車回家,，我便馬上拿錢給他坐車……平時還經(jīng)常利用休息時間給學(xué)困生補補課,。由于這樣，整個班級中都充滿著愛和友情,，使每一位學(xué)生都明白：關(guān)愛別人,，快樂自己。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，3月份宏揚雷鋒精神的隊會《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》以及5月份15日教育學(xué)生大愛無言的班會《抗震救災(zāi)》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

華小的學(xué)生流動性是比較大的，部分較好的學(xué)生轉(zhuǎn)進縣城小學(xué),，有些農(nóng)村或經(jīng)商的家長又把學(xué)生轉(zhuǎn)到華小,。他們多數(shù)家長的文化素質(zhì)也偏低。家長望子成龍心切,，但想管又沒有精力,，有時想管也管不了，看著自己子女不求上進,，心焦如焚,，把希望寄托于班主任。聽著家長發(fā)自內(nèi)心的訴說和懇托,，我既同情又痛心,。作為一位班主任，應(yīng)該為學(xué)生打下良好的小學(xué)基礎(chǔ),，讓他們走好第一步,，將來能成為一個合格的公民,。

20xx年秋季我剛接手這個班級，班級內(nèi)學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事,。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天四個教室日光燈全開著卻不以為然等等,。針對這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班級會,，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行,，始于足下；千里之堤,，潰于蟻穴”,。“一屋不掃,，何以掃天下”,。同學(xué)們在會后還成立了“愛心小隊”，“溫暖小隊”,。定期到敬老院做好事,，產(chǎn)生很好的效果。有了這正確的輿論和良好的班級風(fēng),，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量。

作為班主任對自己教育對象一定要充滿希望,，對自己的工作一定要充滿必勝的信心,。在21年的班主任工作中，所帶班級年年被評為“優(yōu)秀班級”,。所以,，我堅信每一個學(xué)生（包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)）都是需要教育的，我也堅信每一個學(xué)生（包括后進學(xué)生在內(nèi)）都是可以教育好的,，因為每一個學(xué)生都是希望自己好的,，我還堅信每一個班級都是可以帶好的，即使班級基礎(chǔ)差也能成為先進班級,。

最后,，引用馮洪恩教授在演講時講的一段話：把一個信念播種下去，收獲的將是行動,；把一個行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣,；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格,；把一個性格播種下去,，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐,，學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，在“班主任”這個神圣的職業(yè)領(lǐng)域中,，飛得更高！飛得更遠,！

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇九

xx,，男，漢族,，1973年8月出生于安徽明光市,，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任,。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀,、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,，同時又是一個長期而艱巨的工作,。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn),。作為一名班主任,，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，具有舉足輕重的地位和作用。

老師所帶的06工商2班是一個積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中,，有多名學(xué)生獲得“先進個人”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號,，這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力,、堅強的意志，頑強的拼搏換來的,，他熱愛并尊重他們,。老師認為，做一名合格的班主任,，要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行思想交流,，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,，老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：

剛?cè)胄５男律?，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督,，沒有了家長的嘮叨,，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期,，老師及時深入學(xué)生宿舍,，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項規(guī)章制度,，學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等,，鼓勵學(xué)生珍惜時間,，多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度,。

針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,，老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,，通過開班會,、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,，幫助學(xué)生樹立人生目標,，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議,。

班主任是班集體的組織者,，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,，所謂“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”只有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié),。

老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況,、思想動態(tài),、學(xué)習(xí)情況的最好機會，同時要做好約談記錄,，這項工作的完成對于老師建立班級成員信息分類檔案,，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料,。每逢新學(xué)期開始時,，老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時進行開學(xué)教育,，正確引導(dǎo),，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀,。他認為作為一名班主任,，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻真情,，將心比心,，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任,，才能達到事半功倍的效果,。

老師認為班級學(xué)風(fēng)建設(shè),、提高班委競爭力,、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在,。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部,，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結(jié),，及時開展批評與自我批評，只有這樣,，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一,，在他們的帶動下,，班級的凝聚力才能得到增強。

老師所帶的班是新生班級,，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏,，只要加強責(zé)任心,，就能被動變主動，消極變積極,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，完成學(xué)業(yè)。為此,，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,，或通過個別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生總結(jié)自己的長處,，找出自己的不足,，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,，他耐心傾聽學(xué)生的想法,，學(xué)生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況,，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后,，還經(jīng)常與他交流，談感受,，談未來,，保持著很好的師生關(guān)系。

要建設(shè)好一個班級,，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見,、要求,、學(xué)習(xí)上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,，他會及時找到他們并指出存在的.問題,，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,，任課教師可以盡量做到因材施教,，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識,，特別是重點,、難點、疑點,，困難解決了,，成績提高了，學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,，從而就會對教師更加理解和尊重,，進而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個顯著的提高。

望子成龍是每一位家長的心愿,，作為家長,，能把孩子交給我們學(xué)校,，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是老師認為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合,，因此,，為了能夠促進一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開言路”,，隨時和學(xué)生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通,。一方面可以多了解學(xué)生的成長情況、家庭環(huán)境,，另一方面也能進一步促進家長對學(xué)校的了解,，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解,。在這種相互理解,、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下,，一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),，取得了不錯的效果。

老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標,，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作,。同時他認為只要有責(zé)任心,，有愛心，只要通過努力,，能夠確立班級的學(xué)習(xí)奮斗目標,，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進學(xué)生之間的相互了解,、相互關(guān)心,，就可以建立一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體,。

班主任事跡材料 評選班主任事跡材料篇十

盛夏時光，遇見美好

云山蒼蒼,，江水泱泱,，先生之風(fēng)，山高水長,。

xxx老師,，1999年畢業(yè)于xxxxx師范學(xué)校，后自考xxx師范大學(xué)?？?，函授xx大學(xué)本科,。中教一級教師，旗區(qū)級“學(xué)科帶頭人”,、“教學(xué)能手“,、“骨干教師”，多次榮獲區(qū)級優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,，校級優(yōu)秀教師、校級優(yōu)秀班主任,、師德標兵,、學(xué)生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來,，一直擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作,，班主任年限22年。

行動是無聲的命令,，身教是執(zhí)行的榜樣,。

xxx老師最大的特點就是踏踏實實工作，日日夜夜,，披星戴月的她熱愛自己的工作,，熱愛她的學(xué)生。

把一件簡單的事情做好就是不簡單,。白老師基于對寫作的熱愛,，潛心研究作文教學(xué)二十余年。她的作文課重在寫中的提升和寫后的欣賞,，可以最大限度激發(fā)學(xué)生寫作積極性,，拓寬創(chuàng)作思維，開發(fā)創(chuàng)作潛能,。打造精品作文要比常態(tài)批改辛苦繁雜得多,，需要有極強的文字審美能力和語言感知能力，在她的帶領(lǐng)下,，班里的孩子們都喜歡上了寫作文,，改作文。學(xué)生寫作能力迅速提高,，在各類考試和競賽中取得優(yōu)異的成績,。二十年來，她整理編輯學(xué)生作文集近四十本,，200多萬字,！

在閱讀教學(xué)方面，白老師把初中三年語文課本中所有的素養(yǎng)訓(xùn)練點進行分類整理,，糅合成板塊體系,，依據(jù)課標要求逐層必分梯度培養(yǎng)學(xué)生語文能力,，提升核心素養(yǎng)。

xxx老師自帶班以來,，對班級里每個孩子的家庭負責(zé),，與家長勤溝通，善合作,，共發(fā)力,，逐漸形成了自己獨特的帶班風(fēng)格。因為和家長有效合作,，她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持,，班主任、家長,、教師,、學(xué)生就像處在一個大家庭中，和諧和睦的文化氛圍為教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強有力的精神支撐,。

她借助“家長學(xué)堂”,、“家風(fēng)家訓(xùn)大講堂”、“親子共讀名著”,、“家委周期會”,、“志愿者服務(wù)團隊”等多途徑多方法，把優(yōu)秀家長凝聚起來,，在班級管理中發(fā)光發(fā)熱,，積極培養(yǎng)“優(yōu)秀家長”，從而提高家校合作意識,，積極主動配合學(xué)校和班級教育教學(xué)工作,。

她通過“體驗式擔(dān)責(zé)”——特殊的角色互換活動讓家長可隨時隨地申請進入教育現(xiàn)場或者依據(jù)家長得空時間安排家長深入學(xué)生在校生活當(dāng)中。加強彼此理解,，學(xué)會互相體諒,，建立互信關(guān)系，形成認知,、信念,、行動均一致的教育共同體。

教師工作一半風(fēng)塵仆仆,，一半星辰大海,，也許及瑣碎，卻浸滿美好溫暖,，期待詩和遠方。

xxx老師現(xiàn)所帶的105班,，是一個非常特殊的班級,。班里有個自控力不太好的孩子,，一次因為情緒激動和同學(xué)撕打在教室里。白老師緊緊拉住孩子的手,，使出全身力氣擁抱著孩子,，那一次，班里所有的孩子們心中埋下了一種信念：只要老白在,，什么事他們都不怕了,。她的言談舉止中，始終透露出一種從容,。

還有一個男孩,，和家里鬧得水火不融，傷心著急又無奈,，白老師一直默默關(guān)愛這孩子,。給他寫小紙條，經(jīng)常表揚鼓勵?，F(xiàn)在,，這孩子學(xué)習(xí)在不斷進步，變得陽光了,，自信了,，也快樂了。她用會笑的眼睛,，保護著小小的孩子們眼中獨有的,，會發(fā)光的`小星星；她用會笑的眼睛,，在孩子們清澈的”窗口”里,，映照出這個世界最初的模樣，在他們幼小的心靈里,，播種下未來人生的第一個夢想,。白老師給他的所有獎勵，整整齊齊干干凈凈放在一個玻璃罐子里,，說那是他最大的財富,。

她從容的面對每一個未加修飾的孩子，去迎接一個個麻煩與挑戰(zhàn),，深得孩子的尊敬和喜歡,。

“君不見長松臥壑困風(fēng)雪，時來屹立扶明堂”

白老師的接班慣例,，第一件事就是依據(jù)班級學(xué)生情況,，制定學(xué)生三年成長規(guī)劃。現(xiàn)在所帶的105班,，她以“君子文化”為班級管理的核心理念,，制定了第一階段“君子當(dāng)務(wù)本”,、“君子當(dāng)博學(xué)”，第二階段“君子當(dāng)雅正”,、“君子當(dāng)和合”,，第三階段“君子當(dāng)遠志”三年成長規(guī)劃，從習(xí)慣,、品性,、情趣、志向幾個方面做了階梯式規(guī)劃,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

經(jīng)過腳踏實地的勤奮努力，現(xiàn)在的105班在常規(guī)方面進步巨大,，每周都得“流動紅旗”,，20xx年6月份被評為“xxx區(qū)溫馨教室”。在學(xué)習(xí)方面穩(wěn)中有進,，家校合作也呈現(xiàn)非常好的態(tài)勢,。