作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇一

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力,。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

3,、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

4,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

秋天背景圖,、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī),、鋼琴,、布置秋天的美麗場(chǎng)景

一、導(dǎo)入部分

1,、發(fā)聲練習(xí)

教師：見(jiàn)到小朋友我很高興,，剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎,？我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng),。

2、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美”)

二,、展開(kāi)部分

1,、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么,？你知道嗎,？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)??！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？

2,、教師范唱兩遍

（1）教師：它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美,，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美,，你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美,，秋天多么美,。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧,！

提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎,？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢,？請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3,、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句,？

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲,。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

教師：小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。

5,、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽(tīng),，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看,。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰(shuí)的表演,？為什么？

三,、結(jié)束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊,，大家都這么的開(kāi)心,，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,，留作紀(jì)念,，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室）

活動(dòng)反思：

《秋天多么美》是一首優(yōu)美,、活潑的兒童歌曲,，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,，并能用自然的聲音唱出來(lái),。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,。

2,、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),，即秋天的序曲,、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天,、美麗的秋天,，從聽(tīng)、看,、動(dòng),、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

一,、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng),。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式,，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng),。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱,、帶著問(wèn)題聽(tīng),、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句,，幼兒唱一句的灌注式教學(xué),。

二,、看，百聞不如一見(jiàn),，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，搜集了棉桃、水稻,、高粱三種植物,，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,，制作了豐富多彩,、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),，因此,，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅,，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，同時(shí)利于歌曲的感情處理

三、動(dòng),，好動(dòng)是幼兒的天性,，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng),、腦動(dòng),、口動(dòng)、手動(dòng),、全身動(dòng),，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),，歌曲演唱讓其口動(dòng),，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng),，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,。

四、作,。即創(chuàng)作,，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

五,、思,。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),，結(jié)合新課改的精神,，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育,、藝術(shù)教育,、品德教育、衛(wèi)生教育等,，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇二

1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作,。

2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢,。

1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾

2. 音樂(lè)

一、音樂(lè)游戲：小朋友散步

幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,，愉快地游戲,。

二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》

1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境,。

教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌,。

2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

（1）教師將兒歌填入曲中,，幼兒傾聽(tīng),。

（2）請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

（3）引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,。

3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

（1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲,。

請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事？

（2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

三,、游戲

1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾,，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),，幼兒快速地飄來(lái)飄去,，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作,，

風(fēng)聲停,，幼兒便停止動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇三

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

落葉頭飾人手一個(gè),，落葉等。

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊,，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎,？

（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3,、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的,？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的,，滾下來(lái)的等,。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉,，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6,、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,，落在了地上,。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉,，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類,。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉,，廣玉蘭樹(shù)葉,，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn),。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈,，又整潔，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧,！

9、回教室,，結(jié)束,。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境,。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚,、自然地融入活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性,。

在這次活動(dòng)中,，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn),。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō),。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上,、掛在身上,、手上等飾品，使其更生動(dòng),、有趣,，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇四

1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,。

2、在老師的引導(dǎo)下,，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài),。

課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹(shù)葉

一、通過(guò)談話,，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣

（1）秋天到了,，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣,？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽）

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹(shù)葉,，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）

二,、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美,。

（1）聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏,。

（2）幫助幼兒理解歌詞,，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪,？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛,，隨意在教室飛,，理解到處飛的含義）

三、學(xué)唱歌曲,，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四,、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作,。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí),，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇五

由于近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景,，幼兒感到很新鮮,，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化,，樹(shù)葉變黃了,，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)："秋天真好,！"發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情,，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂(lè)中得以渲瀉,。

1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái),。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。

2,、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符,、跳音的正確演唱,，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

1,、棉花,、高梁,、水稻（實(shí)物呈現(xiàn)）；

2,、制作多媒體課件,。

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴,，跟棉桃姐姐跳起來(lái),，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。

1,、感受秋天：

教師：“看來(lái),，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》,。”（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻,。）,。聽(tīng)完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。

教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng),，

棉桃姐姐也想唱了,，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么,？”（由老師范唱,，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng),、棉桃姐姐,、稻花姐姐、高梁姐姐）之后,，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃,、高粱、水稻三種植物,。

教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了,，你們看他笑的多開(kāi)心啊,，我們要使出小寶貝們的絕活，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái),?！?/p>

（１）教師邊彈旋律,，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（２）讓幼兒發(fā)揮想象,，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏,。

（1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,，"應(yīng)唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助,。

（3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼,，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞,。

寶貝們這么高興,，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌,，最美的舞,，最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給我們的秋天！（所有的幼兒同臺(tái)展示）此時(shí),，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分,，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動(dòng)起來(lái)吧,，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎,？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動(dòng)身體,，自由發(fā)揮,，給幼兒自由的空間。）

小寶貝小寶貝要記牢,，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞,。幼兒牢記不能浪費(fèi)糧食,。

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸,、聞一聞、踩一踩,、聽(tīng)一聽(tīng),，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天,，觀察秋天的變化,、秋天的美。）

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇六

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。

5、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。

：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去?。?/p>

看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

是啊,，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎,？

（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3,、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的,？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的,，滾下來(lái)的等,。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎,？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的,？（幼兒講講）

5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6,、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,，落在了地上。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的,？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種,，梧桐樹(shù)葉,，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉,。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧,！

9、回教室,，結(jié)束,。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境,。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感,、興趣濃厚,、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性,。

在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與,，樂(lè)于表現(xiàn),。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō),、大膽去說(shuō),。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,，或用葉子做成可以戴在頭上,、掛在身上、手上等飾品,，使其更生動(dòng),、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇七

秋天到了,，大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化。例如：水果成熟,、農(nóng)作物的豐收,，隨處可見(jiàn)的就是落葉。落葉隨著秋風(fēng)飛舞,，飄落,，這是日常生活中再平常不過(guò)的景象。這樣的平常中也蘊(yùn)含了大自然的美,。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)課,。

1、體驗(yàn)歌詞的意味,，有感情的學(xué)唱歌,。

2,、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象,。

3,、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

ppt,、秋天的圖片,、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上,、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

1,、出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了,？”

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1、播放音樂(lè),。

“剛才歌詞里說(shuō)了什么,？”（樹(shù)葉）

“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）

1,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子,。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽的身上有了變化,，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？

1,、出示ppt,。

“你看到了什么？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了,，都掉到地上了,。）

“葉子是怎樣掉下來(lái)的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

3,、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué),。

（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)。）

“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢,？”

1,、變樹(shù)葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”

2,、比較葉子的形狀,、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子,。

3,、播放第三遍音樂(lè)。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。

“這么多的樹(shù)葉寶寶,，我們一起來(lái)跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

1,、情境表演

秋天到了,，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽,。咦,，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀,？

一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚,，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了,，我很傷心,，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”

2,、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù),，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

“你們今天玩的開(kāi)心嗎,？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家,，我們也回家吧！”

音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的,，可直接交流思想感情的,。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉,、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個(gè)活動(dòng),，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),，玩的也很快樂(lè)。不過(guò),，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單,，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果,。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇八

1、理解歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫,、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲,。

2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解,，創(chuàng)造性地選擇演唱形式,。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》,。

3,、掃帚一把。

1,、音樂(lè)游戲《秋天》,。

幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》,?！靶?shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的.人,，清掃落葉,。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍,。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,。

(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事,。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》,。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩,，小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫,、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉,，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓,、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》,。

4,、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,，還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲,。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》,，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容,。

《秋天》這首詩(shī)，作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象,，描摹出秋野溢彩流芳,、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě),，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象,，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋(píng)果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽?，嚷著要穿紅襖,；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然,。

在本課的教學(xué)之前,，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天,，歌唱秋天,，在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面,，把圖文對(duì)照起來(lái),，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,、想象，去感知語(yǔ)言之美,。這樣,，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了,。教學(xué)后,，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同,，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美,。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài),、贊美的情懷。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇九

1,、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂(lè)曲,，并能用自然的聲音唱出來(lái)，體驗(yàn)副歌“來(lái)來(lái)來(lái)”喜悅輕快,、活潑的情緒,。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容,。

3,、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

1,、秋天背景圖一幅,。棉花、高粱、水稻圖片,。

2,、教學(xué)資源。

（一）發(fā)聲練習(xí)

1,、《小朋友愛(ài)唱歌》：開(kāi)聲練習(xí),。

2、《秋天多美麗》中的“來(lái)”（難點(diǎn)前置）,。

（1）練習(xí)節(jié)奏x,。xx │xx xx ║。

看,！誰(shuí)來(lái)了,！他們唱歌可好聽(tīng)了。出示圖譜,，教師范唱,。下雨啦！雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽(tīng),！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點(diǎn)表示）刮風(fēng)啦,！樹(shù)葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹(shù)葉表示）小朋友唱歌真好聽(tīng),！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的,？（有節(jié)奏的！看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏）

（2）熟悉跳音演唱,。

教師分別出示不同的圖片,，請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)不同的聲音。（出自：）讓小朋友來(lái)練習(xí)這一節(jié)奏x — x x | x x x x ||,。

（二）利用圖片導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

1、老師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。壳锾煊惺裁醋兓?？農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天,，你們知道為什么？（了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)）

2,、老師：農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了他收獲的果實(shí),，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的,？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)觀察到的外觀特點(diǎn),，教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結(jié)）

3、老師：今天,，老師就帶來(lái)了一首描寫(xiě)美麗秋天的歌曲《秋天多么美》,，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么,？它們是什么樣子的,？（幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，提高其專注程度）

（三）理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲

1,、教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律,，傾聽(tīng)歌詞,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么？它們是什么樣子,？

（此問(wèn)題比較籠統(tǒng),，也是幼兒初次聽(tīng)歌，對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解,。教師用歌曲當(dāng)中的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒回答,，理解歌詞）

2、教師彈琴完整范唱第二遍,，記憶歌詞,。

提問(wèn)：棉桃花看見(jiàn)秋風(fēng)有什么表情？你聽(tīng)到它變成了什么樣子,？稻花看見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了是怎樣表現(xiàn)的,？你聽(tīng)到它是什么樣子？

（此問(wèn)題比較細(xì)化,，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞）

3,、教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí),，為演唱做準(zhǔn)備。

（1）教師與幼兒誦讀第一段歌詞,，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開(kāi)嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn),，并且感受歌曲節(jié)奏。

提問(wèn)：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎,？

我們看到“ ”要用連貫的句子唱,，比較優(yōu)美；看到“ ”要用輕跳的聲音來(lái)表現(xiàn),，比較活潑?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧！（幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平）

（2）師幼同唱第一段,，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)教師范唱，再跟唱,。

提問(wèn)：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來(lái)看秋天的,？所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天,。

（3）教師與幼兒誦讀第二段歌詞,，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn),。

提問(wèn)：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)表現(xiàn),？（優(yōu)美）我們一起看看圖譜中的小幫手,，連音出現(xiàn)的地方,。

（4）師幼同唱第二段,，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

（四）幼兒完整演唱歌曲,，加入表情

1,、幼兒完整演唱歌曲,，教師個(gè)別句跟唱

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來(lái)，看看誰(shuí)的歌聲優(yōu)美,，注意“來(lái)”的地方要唱的跳躍一點(diǎn),。

（教師注意傾聽(tīng)幼兒的難點(diǎn)問(wèn)題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱）

2,、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

老師：棉桃姐姐高興的咧開(kāi)嘴了,，它很喜歡秋天,，秋天為我們帶來(lái)了這么多的果實(shí),，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴,，高興的長(zhǎng)大,，把聲音放出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒不要喊唱,，要柔和一點(diǎn),，“動(dòng)靜”分明）

（五）活動(dòng)延伸

老師：這首歌曲你們喜歡嗎？在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情,。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂(lè)區(qū)”里當(dāng)小演員,，把這首好聽(tīng)的歌曲,，編上美麗的動(dòng)作,，教給我們大家吧！（引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。）

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十

歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,，又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情,。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口,，旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),，更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。

秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,，將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜,，自主梳理歌詞,，完整演唱歌曲,，這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽(tīng),、理解、記憶,、表達(dá)等,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞,、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,，并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”?；顒?dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),，前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán),，層層遞進(jìn),。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,，特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),，使幼兒經(jīng)過(guò)思考,、創(chuàng)造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,，學(xué)唱歌曲,。

2．能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符,，準(zhǔn)確接唱,。

3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情,。

1．教具：“籃子”圖譜一幅,，ppt(演示文稿)，歌曲錄音,。

2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅,，果實(shí)圖片若干。

師：秋天到了,，農(nóng)民伯伯最開(kāi)心,，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié),。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示ppt中的果實(shí)圖片。)

師：秋天收獲的東西真不少,。怪不得農(nóng)民伯伯最開(kāi)心,。

(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。)

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來(lái)表達(dá),。

師：秋天的稻谷豐收了,，它沉甸甸的，看起來(lái)怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：秋天的稻谷彎彎,。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí),。)

2．引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫(huà)面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達(dá),。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅,。)

師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了,，你們看，爸爸在干什么?

師：爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子,。

師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的,。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,，大家再辛苦也覺(jué)得開(kāi)心。)

(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片,。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”,。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來(lái)表達(dá)，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆,。)

師：今天,，老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,，我們來(lái)欣賞一下,。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。)

師：聽(tīng)了這首歌,，你感覺(jué)怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

師：對(duì)，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開(kāi)心的事情，所以這首歌曲聽(tīng)起來(lái)也非常歡快和優(yōu)美,。

(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中,。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來(lái)的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ),。)

1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片,。

師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來(lái),，你們就小組合作,，一邊仔細(xì)聽(tīng)我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎,。我唱一樣彎彎的東西，誰(shuí)正好看到這張圖片,，就把它輕輕地拿在手里,。

2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜,。

師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來(lái)了,，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么,，最后唱什么,，你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”?？?，“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來(lái)幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒,。

3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

師：瞧,，剛才我們裝的“籃子”多漂亮,，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽(tīng)著錄音來(lái)檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì),。

4．幼兒跟著琴聲,，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲,。

(析：因?yàn)楦枨旧肀容^長(zhǎng),，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽(tīng)歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂(lè),，而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長(zhǎng)歌曲的辦法的目的,，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)

1．幼兒邊看“籃子”圖譜,，邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲,。

師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著這個(gè)“籃子”,，跟著琴聲大膽地唱出來(lái),。(練習(xí)2～3遍。)

2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,，鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作,。

師：你們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵Ｒ幌履?

3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問(wèn)題,。

師：你們覺(jué)得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,，還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來(lái)。大家一起來(lái)解決,。

4．教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。

師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西,，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》,。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了，秋天豐收了,，大家都特別高興,，嘴兒都彎了。那你們覺(jué)得用怎樣的聲音和表情來(lái)唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)呢?

(析：完整圖譜的引入,，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu),。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲,。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒,。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,，為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)

1．幼兒傾聽(tīng)教師示范第一句歌詞的新唱法,。

師：你們唱得真開(kāi)心!農(nóng)民伯伯豐收后更開(kāi)心,，他們也想來(lái)唱一唱呢?？靵?lái)聽(tīng),，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記,。)

2．幼兒嘗試與教師合作演唱。

3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱,。

(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮,，使他們?cè)谙硎艹铇?lè)趣的同時(shí),，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn),。)

教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十一

學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

能用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)

琴,、錄音機(jī)、掛圖

1,、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

（1）欣賞秋天：采用音像,、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉,，漫天飛舞的黃葉,，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田,，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

（2）說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里,，樹(shù)上掛滿了蘋(píng)果,、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí),，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣,。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng),、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中,，形象地記住歌詞。

（3）聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱,。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲,，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng),。

（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子,。這首歌的旋律流暢,，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái),，然后老師再教唱幾遍曲子,，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè),。

2,、做律動(dòng)《摘果子》

（1）出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰,，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

（2）學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),，邊模仿摘果子的動(dòng)作,。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句,，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,，一手分別向上,、向前、向左,、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng),。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

（4）學(xué)生表演摘果子的律動(dòng),。人數(shù)多的班級(jí),，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè),，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng),。人數(shù)少的班級(jí),，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上,，分成小組進(jìn)行表演,。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子,、倒果子,、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，并讓他們當(dāng)眾表演,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3,、聽(tīng)賞（豐收之歌》

（1）初聽(tīng)全曲,。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲,，感受優(yōu)美的旋律,，想像秋天美好的豐收景象。

（2）復(fù)聽(tīng)全曲,?？山Y(jié)合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱,。

（3）用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴,、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

（4）自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,，邊聽(tīng)歌曲邊表演,，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象,。

（5）畫(huà)秋天,、寫(xiě)秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好,，隨著歌聲,，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色，或用文字寫(xiě)下對(duì)秋天的美好記憶和想像,。學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,，進(jìn)行律動(dòng)表演,，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十二

結(jié)合季節(jié)特征,，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友在音樂(lè)聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美，中班音樂(lè)活動(dòng)《秋天的落葉》,?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感.

1. 運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落,。

2. 通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析,、想象、思考,、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力,，幼兒教案《中班音樂(lè)活動(dòng)《秋天的落葉》》。

3. 在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,，恬靜柔美的情緒情感,。

1. 音樂(lè):《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》

2. 塑料袋若干

3. 樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)

通過(guò) 感受樂(lè)曲的意境美,，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神,，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落,、被雨淋,、跳舞的情景。

1． 欣賞a段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落

2． 欣賞b段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

3． 欣賞c段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子,。

4． 欣賞a段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

（二）完整表演落葉快樂(lè)的一天,。

1．完整欣賞音樂(lè),，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體,，大膽表現(xiàn)音樂(lè),。

1． 美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美,。

2． 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，感受音樂(lè)的神奇美,。

3． 在自然角投放秋天的果實(shí),，感受秋天的碩果累累,，是個(gè)豐收季節(jié)。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十三

歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美,、內(nèi)容生動(dòng),。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花,、高粱成熟的喜人景象,；后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅?；顒?dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符,、跳音,、強(qiáng)弱音的演唱難度,，讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情,。

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美,、歡快的聲音演唱棉桃,、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象,。

2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,，用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化,。

3.用聲音,、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)豐收的喜悅心情,。

1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片（有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花,、高粱,，棉桃、稻花,、高粱頭飾若干）,。

2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物,。

3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd,。

1、交流談話,，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài),。

（1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

（2）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,。

組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”,。教師通過(guò)指 揮暗示,， 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱,，以及弱音部分的跳音感覺(jué),。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲,，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,。

（1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍,。

提問(wèn)：歌曲有幾段,？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物,？

（2）出示圖片,，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍,。

提問(wèn)：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么,？它們都在做什么？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容,。

（3）教師彈奏歌曲主旋律,，請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

3,、幼兒完整演唱歌曲,，感受歌曲的優(yōu)美、歡快,。

（1）教師分句彈奏歌曲旋律,，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,，教師隨即示范,，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。

針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符,，可以通過(guò)多次傾聽(tīng)旋律,、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法,。

（2）教師彈奏完整的歌曲,，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲,。

4,、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音,、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅,。

（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,，唱出豐收的喜悅心情,。

（2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”，幼兒分組演唱,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十四

●

1.理解歌詞,，體驗(yàn)演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。

2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來(lái)推斷第二,、第三段歌詞內(nèi)容,。

3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

●

1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的秋天的農(nóng)作物,，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野,。

2.紙（與掛圖同大）、筆,。

3.《秋天多么美》音樂(lè)cd（盒帶）,。

4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅,。

5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁(yè),。

●

1.教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞,。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

（1）教師清唱第一段,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么,。

（2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞,。

（3）教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜,，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源

③第6～7頁(yè)的畫(huà)法，有擬人化的秋

風(fēng)吹,、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）,。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的不同之處,。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段,。

（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

（2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,，邊討論邊出示掛圖,。

4.學(xué)習(xí)第三段歌曲,。

（1）預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段,、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的,？可能什么地方不同？

（2）教師清唱第三段歌曲,，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè),。

（3）教師就歌詞提問(wèn)，并出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確,。

（4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的,，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）,。

6.幼兒完整演唱。

將幼兒分成兩組,，教師指揮,，一組唱前半部分，一組唱副歌部分,。

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,，歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱,，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁(yè),，哼唱歌曲,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十五

1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段,，鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

：

學(xué)唱歌曲的第一段,。

：

演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法

1.秋天豐收的果實(shí)圖片,；棉桃,、稻花展示小圖片一套。

2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏,。

3.圖譜一份,。

：發(fā)現(xiàn)秋天

1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符,。

師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍?！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏,，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）

x． x x | x．x x | x x | x —‖

x x x | x x x | x x x | x —‖

x x x x |x — | x x x x | x —‖

2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢,？”（幼：蘋(píng)果,、桔子……）

師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片,，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧,！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了,！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）

1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞,？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞,，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的,？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái),。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,，是什么字呀？（幼：來(lái)）,。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么,？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）

師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀,，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧,！

2.觀察棉桃，引起興趣

師：除了這一句,，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢,？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）

師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀,？（幼：棉桃姐姐）

師：這個(gè)叫做棉花,，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃,。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐,。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀,？（幼：很開(kāi)心）

師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢,。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴,，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微,，并出示圖譜）

3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美,？（教師再次范唱并用圖譜提示）

4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音,；第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美,。”5.分組表演唱師：張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽(tīng),，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的是太美了,，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢？

師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作,，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng),。（集體唱歌表演）

師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美,，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下,。

師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧?。w再次歌表演,。）

三：

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

師：“小朋友唱的真好聽(tīng),。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng),?！?/p>

2.帶幼兒出教室

師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸,、聞一聞、踩一踩,、聽(tīng)一聽(tīng),，一起感受秋天的美麗!

師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十六

《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè)的歌曲,。歌曲贊美了秋天豐收的景象,。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象,，通過(guò)寫(xiě)景,，意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美，對(duì)收獲喜悅的情感,。歌曲拍,，抒情、歡快的節(jié)奏,，似秋風(fēng)在歌唱,，似棉桃、高粱在起舞,。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),。在活動(dòng)中,，通過(guò)觀察、談話,、欣賞,、朗誦、自由仿編,，激發(fā)了幼兒的觀察能力,、想象能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂(lè)情感,。

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)秋天的美好。

2,、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞,。

3、初步感受跳音的唱法,。體驗(yàn)與教師,、同伴合作演唱的樂(lè)趣。

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片

一,、以談話活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友們好,！聽(tīng)說(shuō)你們特別棒，今天老師帶來(lái)了一首特別難,、很長(zhǎng)的歌曲,，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？

二,、分段學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)唱第一段,，初步理解歌詞內(nèi)容。

1,、討論：你聽(tīng)到歌里唱了些什么,？

2,、再次欣賞教師笵唱歌曲,，出示圖片。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞）

棉桃姐姐裂開(kāi)了嘴在哪里,？白牙在哪里,？誰(shuí)的臉蛋？你是從哪里看到她笑了,？老師為什么畫(huà)兩朵花,？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？

3,、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容,。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法）

（二）學(xué)唱第二段歌曲

1、教師范唱（讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱,。找出第二段與第一段相同的地方,。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)？）

2,、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn)：

稻花是什么,？為什么說(shuō)她梳著金頭發(fā)？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色,？稻花的穗穗像什么,？

3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容,。

（三）學(xué)唱第三段歌曲

1,、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

2,、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物,？

3,、帶著問(wèn)題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）

你們見(jiàn)過(guò)高粱姐姐嗎,？成熟后的她是什么樣的,？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里,？桿頭在哪,？你們會(huì)不會(huì)做一下桿頭往下垂的動(dòng)作？

4,、師幼共唱第三段內(nèi)容,。

三、合作演唱歌曲,。

師幼分唱三段歌曲內(nèi)容,。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),！

在教學(xué)的過(guò)程中,，按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳,。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,，左一拍,，右一拍，左一拍,，右拍快速兩下為一拍,。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來(lái)，來(lái)來(lái),，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),。

其次，在教學(xué)的過(guò)程中,，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一,。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過(guò)老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶，如：“秋風(fēng)吹”,，就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子,。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性,，所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,，采用幼兒聽(tīng)曲子,，自由發(fā)揮手舞足蹈,。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶,，和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá),。

最后，在今后的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中,，會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十七

1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒,。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。

是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符,、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,，視頻,。歌曲的圖譜。

一,、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲

問(wèn)好：小朋友好,，老師好，小朋友好,，老師好,。

二、導(dǎo)入部分

1,、小朋友,，老師問(wèn)問(wèn)大家，一年有幾個(gè)季節(jié)呀,？那有小朋友能告訴老師,，這四個(gè)季節(jié)，到底是哪四個(gè)季節(jié)呀,？

小朋友真聰明,，這四個(gè)季節(jié)呀有春天,，夏天，秋天,，還有冬天,。那老師問(wèn)問(wèn)小朋友你們喜歡秋天嗎？

老師也喜歡秋天,，那么,，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,，請(qǐng)小朋友睜大眼睛,，看看，你們看到了些什么呢,？（出示秋天的美景）

2,、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了,。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧,！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒,。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

1、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》

2,、聽(tīng)完后提問(wèn)：

(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?

(3)聽(tīng)老師清唱一遍,，請(qǐng)你們驗(yàn)證一下：自己剛才說(shuō)的話在歌里是怎么唱的，再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,，哪句在前面,，哪句在后面?

3、教師清唱第一段,。

4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞,，教師演唱一句并貼出圖譜,。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍,。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。

6、貼好圖譜后,，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。

7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,，第二處只唱了一次,。

四、演唱歌曲

秋天這么美,，怎樣唱出秋天的美好,？

1、師生合唱歌曲

2,、學(xué)生大聲唱,，老師小聲唱。（糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)）教師示范唱,，引導(dǎo)幼兒示范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。

3,、再次歌唱第一段,，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

4,、分男女唱,。

五、舞蹈秋天

小朋友們唱得這么高興,，下面讓我們站起來(lái)放松一下,，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞。

1,、師生跟著歌曲自由舞蹈,。

2、師生圍著圓圈舞蹈,。

六,、結(jié)束部分

美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸、聞一聞,、踩一踩,、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧,！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化,、秋天的美麗,。）

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十八

通過(guò)游戲進(jìn)一步聽(tīng)辨sol、mi不同的音高，感受秋天落葉飄飄的美麗意境,。

1．鋼琴,。

2．幼兒自己涂色的紅、黃,、藍(lán)三色樹(shù)葉若干,。

3．初步感知so1、mi,、la的音高,。

(一)歌曲《秋天》

t：美麗的秋天來(lái)到了，讓我們用歌聲告訴大家!

t：秋姑娘穿著長(zhǎng)裙飄來(lái)了,，帶來(lái)陣陣秋風(fēng),，吹得樹(shù)葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)

(二)游戲《撿落葉》

t：秋姑娘輕輕地飄到了果園,，果樹(shù)上頓時(shí)結(jié)滿了各種各樣的果子,。秋姑娘輕輕地飄到了菜園，各種蔬菜大豐收,；秋姑娘輕輕地飄到了花園,，樹(shù)葉片片飛下來(lái)像蝴蝶。有紅的,、黃的,、藍(lán)的，它們飄下來(lái)的聲音都是不同的,，你們聽(tīng)! (引導(dǎo)幼兒將各色樹(shù)葉與音高建立聯(lián)系)

t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉,，聽(tīng)好葉子落下的聲音再行動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,，聽(tīng)(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色),。

操作提示

在游戲中要給予孩子充分“聽(tīng)”的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,，聽(tīng)——唱一找樹(shù)葉,，突出聽(tīng)音的環(huán)節(jié)，然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色,。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合,，例如：在游戲中，在樹(shù)葉背后寫(xiě)上數(shù)字,，幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹(shù)葉后,，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹(shù)葉寶寶做朋友，體現(xiàn)數(shù)方面的要求,，進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合,。

附：歌曲——秋天

秋天呀秋天呀，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄,，秋天呀秋天呀,，秋天多美麗。

幼兒園大班科學(xué)《我們身體里的洞》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt+教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的排序》公開(kāi)課視頻含ppt希沃白板課件教案

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇十九

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。

2．初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

3．引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，感受秋天的美好,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

圖譜ppt,、棉桃等小圖片一套,、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

一．發(fā)聲練習(xí)

1．發(fā)聲練習(xí)（嘗試一口氣唱完一句不換氣,，為下面的歌曲做鋪墊）

2．邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲（x·x x| x·x x|x x|x -|）

3．這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣,。（x·xx|x x x x|）

二．學(xué)唱歌曲

1．引出主題師：秋天到了,，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友,，你知道有哪些嗎,？今天，老師帶來(lái)了其中的一種,，我們一起來(lái)看看是什么,？（出示沒(méi)開(kāi)的棉桃圖片）這叫棉桃，因?yàn)樗鼪](méi)開(kāi)的時(shí)候就像桃子一樣,，所以我們叫它棉桃,！接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,，名稱叫做《秋天多么美》，聽(tīng)一聽(tīng)里面的棉桃是怎么樣的,？

2．理解,、學(xué)唱歌曲

（1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽(tīng)到了什么,？棉桃姐姐是什么樣的表情,？（根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句,？你知道是什么意思嗎,？（"來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美）

（2）.熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎,？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍（然后全體小朋友一起拍,，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱,，第二個(gè)節(jié)奏同上）師：現(xiàn)在,，我們按著這個(gè)節(jié)奏，來(lái)一起把歌詞念一遍,。

（3）.學(xué)唱歌曲（出示圖譜ppt）教師清唱,，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候,，要用跳躍的聲音來(lái)唱,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱）跟著鋼琴學(xué)唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來(lái),，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱）

三．歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，第二段和第三段又是在講誰(shuí),？（播放整首歌曲,，要求第一段可以跟著唱，第二段,、第三段要認(rèn)真聽(tīng)） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢,？我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)，今天我們就學(xué)到這里,。小朋友們?cè)僖?jiàn),。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇二十

引導(dǎo)幼兒樂(lè)意唱歌曲《我們一起摘橘子》，并嘗試用動(dòng)作,，接唱,、樂(lè)器等游戲方式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

1. 幼兒參加過(guò)摘橘子的實(shí)踐活動(dòng),。

2．若干樂(lè)器,。

(一)經(jīng)驗(yàn)回憶，創(chuàng)設(shè)情景

t：前幾天,，我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來(lái)呢? (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)摘橘子,，例如：手要轉(zhuǎn)一下，用力摘,。)

t：今天,，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來(lái)唱一唱。

(二)游戲歌曲的探索

1. 探索歌曲

t：歌曲中共有幾句,，有哪幾個(gè)音樂(lè)寶寶在唱歌? (教師彈奏旋律,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)思考，發(fā)現(xiàn)歌曲中有四個(gè)樂(lè)句,，有do,、re、mi三個(gè)音樂(lè)寶寶在唱歌,。)

2．教師邊彈邊唱師生共編的歌詞

t：天氣真好,，大家快上車準(zhǔn)備出發(fā)，我們可以怎么說(shuō)? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：弟弟妹妹快快來(lái),，我們一起摘橘子)

t：摘的時(shí)候心情是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：大家摘得真快樂(lè),，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。)

3．幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)歌詞

(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時(shí)聽(tīng)到的歌詞,，用語(yǔ)言表達(dá),。

(2)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手),。

(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍,，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿,，依次類推(同樣按歌曲旋律節(jié)奏拍腿),。

(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。

(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中,。

t：現(xiàn)在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著唱出來(lái),。

t：這里的橘子摘完了，再換棵橘子樹(shù),。(引導(dǎo)幼兒從c調(diào)升為d調(diào),，再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并提醒音準(zhǔn),。又如：“看啊,，前面有個(gè)小山坡，山坡有點(diǎn)高,，上面有棵最大的橘子樹(shù),?！币詃調(diào)逐漸半音向上升高,，讓幼兒學(xué)唱歌曲,。)

(三)嘗試合作游戲

1．加上拍手跺腳的動(dòng)作

t：我們一起摘橘子，你們邊唱歌邊拍腿摘橘子,，老師為你們加油鼓勁,，你們看我是怎么為你們加油的。

幼兒拍右腿：弟弟妹妹快快-來(lái),，我們一起摘橘-子,。

老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳)

幼兒拍左腿：大家摘得真快-樂(lè)，個(gè)個(gè)臉上笑哈-哈,。

老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳舉臂)

t：你們摘了那么多的橘子,，我真為你們高興，我是什么時(shí)候?yàn)槟銈兣氖侄迥_加油鼓勁的? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍手跺腳的節(jié)奏,。)

t：老師來(lái)摘橘子,，你們來(lái)加油鼓勁。(引導(dǎo)幼兒嘗試用拍手跺腳表現(xiàn)第二聲部的節(jié)奏,。)

t：橘子太甜了,，我們多摘一些帶給朋友們。分兩組,，一組摘一組加油,，等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)

2．語(yǔ)言表現(xiàn)

t：拍手跺腳是什么意思呢?我說(shuō)出來(lái),，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么? (幼兒邊唱歌邊拍腿,，老師邊拍手跺腳邊說(shuō)話) 來(lái)啦-嗨！快樂(lè)-哈,！

t：你們聽(tīng)到了什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手跺腳的意思及節(jié)奏,，并注意發(fā)音、口型,、咬字等,。)

t：我們也來(lái)試一試，為摘橘子的朋友加油,。(引導(dǎo)幼兒分組交換合作游戲,。)

3．用歌聲加以表現(xiàn)

t：我們不但用拍手跺腳說(shuō)話來(lái)表示愉快地摘橘子，還能用歌聲唱出來(lái),。(引導(dǎo)幼兒用接唱的方式表現(xiàn)歌曲,。)

(四)用樂(lè)器為游戲歌曲伴奏

1. 在音樂(lè)琴上探索合奏。

t：小樂(lè)器也來(lái)為我們唱歌加油鼓勁,，誰(shuí)來(lái)試試在音塊上唱出剛才的歌曲,。(幼兒分組上來(lái)或自由邀請(qǐng)朋友)操作木琴或鋁板琴,。教師敲奏第二聲部，幼兒在合唱中傾聽(tīng),。教師敲奏四句旋律,，幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節(jié)奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部,，老師第二聲部,，然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲,，兩組幼兒分別擔(dān)任不同敲奏內(nèi)容,。

2．幼兒分組合作表現(xiàn)。

一組幼兒邊唱歌邊拍腿,；一組幼兒拍手跺腳邊唱歌,；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部,。

3．探索運(yùn)用不同音色樂(lè)器參與伴奏

t：用什么樂(lè)器為“弟弟妹妹快快來(lái)”伴奏?什么樂(lè)器代表腳步聲和歌聲? (引導(dǎo)幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)

t：用什么樂(lè)器為“來(lái)了,、嗨”配音呢? (引導(dǎo)幼兒選擇商量，例如：鈴鼓表示許多人高興得來(lái)了等,。按幼兒選擇的不同樂(lè)器合作操作,，聽(tīng)辨討論用怎么樣的樂(lè)器表現(xiàn)更加合適，例如：用鼓為“嗨”配音,，用叉為“哈”配音等,。)

操作提示

這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整的游戲小曲，可以師生同唱共樂(lè),。教師用化整為零的方法,，讓幼兒比較容易接受，并使之覺(jué)得好玩而有趣,。在每進(jìn)一步的活動(dòng)中,，都給幼兒增加一點(diǎn)新的內(nèi)容，讓他們通過(guò)自己的努力去掌握!因而,，幼兒既不會(huì)感到十分困難,，又會(huì)對(duì)新發(fā)現(xiàn)的變化產(chǎn)生新奇感。

這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動(dòng)作,、邊動(dòng)作邊說(shuō)話,、邊唱邊演奏的形式。有時(shí)唱和奏不一樣,，有時(shí)自己唱的時(shí)候別人可以插唱等等,，有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子,，也掌握了卡依曲式,，所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復(fù),，一切都在極短的音樂(lè)材料中反復(fù)、連接,、組合,，對(duì)幼兒來(lái)講不難勝任。

延伸活動(dòng)時(shí)可以引導(dǎo)幼兒用輪走的方式進(jìn)行游戲,，如：幼兒分成兩組,，模擬坐上兩輛大巴士，一輛先開(kāi),，一輛后開(kāi)，進(jìn)行卡農(nóng)曲式輪奏,。

在本次活動(dòng)基礎(chǔ)上,，師生也可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，一起創(chuàng)作改變成一首abacadaea回旋曲結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,。老師可引導(dǎo)幼兒以“一起摘橘子”的四句樂(lè)句為基礎(chǔ),，通過(guò)創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作,、節(jié)奏,、配樂(lè)器等方式進(jìn)行。雖然必須表現(xiàn)特定的內(nèi)容,，但創(chuàng)編部分內(nèi)容既無(wú)旋律又無(wú)固定節(jié)奏長(zhǎng)短的規(guī)定,，這就大大降低了創(chuàng)編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性,，在自己的探索下與同伴合作完成表現(xiàn),。

附：歌曲《我們一起摘橘子》 外國(guó)兒歌

弟弟妹妹快快來(lái)，我們一起摘橘子,。來(lái)啦-嗨,！

大家摘得真快樂(lè)，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈,?？鞓?lè)-哈！

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇二十一

1,、能連貫,、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法,。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對(duì)豐收美景的喜愛(ài)之情,。

3,、感受秋天豐收的美景,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天豐收景色圖片。

引導(dǎo)幼兒看 ppt,。教師：秋天到了,，我們一起來(lái)看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？

教師：我來(lái)唱一首秋天的歌,，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了誰(shuí),？當(dāng)秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，它們?cè)趺戳耍?/p>

2,、教師再次范唱歌曲,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助 ppt 理解歌詞。教師：你聽(tīng)懂歌里唱了些什么,？（引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分,。

1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,，尋找演唱時(shí)困難的地方,。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的,？什么地方是不一樣的,？）

2、教師請(qǐng)幼兒欣賞 ppt 完整地練唱歌曲,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音,。

3、幼兒嘗試不看 ppt 完整演唱歌曲,。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)歌曲的理解和感受,，創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演,。表達(dá)自己對(duì)秋天的情感,。

秋天音樂(lè)教案小班 秋天音樂(lè)教案小班圖譜篇二十二

1.隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉,、落葉的情感,。

3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感,。

歌曲ppt

律動(dòng)：小手拍拍,，秋天到了，小樹(shù)葉飄呀飄……（出示ppt）

師：咦,，飛來(lái)了一片什么,？（樹(shù)葉）它是什么顏色的？

師：哦,，原來(lái)秋天到了,，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳,，樹(shù)葉寶寶變黃了,，被風(fēng)姐姐一吹，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,，飛到我們班來(lái)了，來(lái)和小朋友玩游戲,，你們歡迎它嗎,？讓我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友,，你們喜歡這樣的秋天嗎,？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅,？蓯?ài),。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：秋天呀秋天呀,，秋天多可愛(ài)?。?/p>

1.師：看，又飛來(lái)了許多樹(shù)葉寶寶,，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧,！

2.教師清唱歌曲《秋天》

師：你聽(tīng)到了什么？

3.教師再次隨樂(lè)歌唱,，引導(dǎo)幼兒用連貫,、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4.請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱,。（觀看視頻,，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹(shù)葉寶寶都吸引來(lái)了,，有大樹(shù)葉寶寶,、小樹(shù)葉寶寶。

師：小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧,，邊拍手邊唱好不好,，不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng),。（邊拍手邊唱,，2到3遍）

師：小朋友唱得真好聽(tīng)，樹(shù)葉寶寶跳起了舞來(lái),，我們加上動(dòng)作,？

教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來(lái)表演,。

師：大家表演的都很棒,，我們和小樹(shù)葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

重復(fù)最后一句“秋天多可愛(ài)”,，“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng),，你們非常的可愛(ài)，老師愛(ài)你們,，就像媽媽愛(ài)你們一樣,，老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多，（雙手盡量張開(kāi)）,，多得無(wú)法再多,，是最多的愛(ài)，你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢,？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài)），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài),；拾落葉送回到大樹(shù)媽媽的身邊,，使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽、老師的愛(ài),。演唱歌曲《秋天》,。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛,，

樹(shù)葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛(ài),；

秋天呀秋天呀,，樹(shù)葉輕輕睡地上,，

樹(shù)葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀,，

秋天多可愛(ài),。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲,。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞,。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣,。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些,，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,，教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。