作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇一

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力,。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義,。（重點(diǎn)）

難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物,。

教師制作的圖片（紐扣,、老鼠、絨毛兔,、小熊,、小貓）

一、導(dǎo)入,。

1,、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）出示第一張圖片,，讓幼兒盡情想象。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí),？（幼兒自由想象），大家說(shuō)的都有道理,，聽(tīng),，誰(shuí)在哭？原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,，找不到好朋友,，你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱幔亢?，咱們大家一起去找找看吧?/p>

二,、活動(dòng)展開(kāi),。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片,。

師：我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊？小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢,？（幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這里有幾顆小櫻桃呢,？（教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲）,，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,，為什么呢？

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征,。

教師讓幼兒觀察比較兩者,，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結(jié)：原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,，紅紅的小東西沒(méi)有,，所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們，別灰心,，咱們繼續(xù)幫他找,。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示絨毛兔的圖片,。

師：咦？我們來(lái)到了誰(shuí)的家,？小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢,？那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎？

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征,。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,，所以，他的名字不叫紅眼睛,。

3,、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

（1）出示小熊與紅燈籠的圖片,。

師：別灰心，看看小熊的家吧,！你們猜,，紅紅的小東西叫什么名字,？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢？哦,！原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方?。?/p>

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

教師小結(jié)：原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,，紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4,、出示小貓的圖片,，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵,，誰(shuí)來(lái)了,？咦！小貓咪為什么這么焦急呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？哦，原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢,？咱們一起數(shù)一數(shù)吧！我們問(wèn)一下紅紅的小東西,，它的名字叫不叫紐扣,？（師幼一起大聲說(shuō)，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣,？傳來(lái)笑聲音樂(lè)）原來(lái)它的名字就叫什么呢,？（小紐扣）

三、活動(dòng)結(jié)束,。

小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開(kāi)不開(kāi)心呀,？原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),，好了，小紐扣也送回了家,，我們也該回家啦,！我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！

四,、活動(dòng)延伸

可以開(kāi)展幼兒比“火眼金睛”的游戲,，看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西,。

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音,， 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2,、愿意和老師一起進(jìn)行探索,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示小貓圖片

t:：寶寶看,，這是誰(shuí)？ 小貓咪怎么叫的??？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是不是這樣叫的,。 （播放貓叫聲） 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1,、播放小狗叫

t：聽(tīng),，誰(shuí)也來(lái)了？ 小狗怎么叫的,？（讓幼兒自由學(xué)）

看看你們猜的對(duì)不對(duì),。（出示小狗圖片）呀，真棒,，你們的小耳朵真靈,。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”,。

2,、播放小鴨叫

t：聽(tīng)，還有誰(shuí)來(lái)了,？ 小鴨怎么叫的,？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）

你們又猜對(duì)了，真厲害,，趕快為自己鼓鼓掌,！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”,。

3,、播放小羊叫

t：聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了,？ 小羊怎么叫的,？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈,。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”,。

4,、小結(jié)（出示動(dòng)物類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈,，聽(tīng)，小貓小貓喵喵,，小狗小狗汪汪,，

小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩,。

t：剛剛寶寶的小耳朵真靈,，聽(tīng)出了許多聲音。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音,。

1,、播放電話聲

t：這是什么聲音？你打過(guò)電話嗎,？電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,？

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話吧,！

師作打電話狀,，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）,。

2,、播放打雷聲

t：聽(tīng)，這又是什么聲音,？天空怎么了,？打雷時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“轟隆隆”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué),？

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,，轟隆隆”

3、播放下雨聲

t：呀,，打雷了,，天空中馬上下起什么了啊,？下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出聲音?。浚ㄘS富“嘩嘩嘩”） 我們一起來(lái)學(xué)學(xué),？

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?，嘩嘩嘩”

4、拍手聲

t：雷聲過(guò)了,，雨也停了,，太陽(yáng)公公又出來(lái)了,，寶寶開(kāi)心嗎？恩,，寶寶開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣,？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦,，又能出去玩了,，大家都在開(kāi)心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音,？（豐富“啪啪啪”）

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,，啪啪啪”

5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈,，聽(tīng),，電話聲，叮鈴鈴,；打雷聲,，轟隆隆,；下雨聲,，嘩嘩嘩；

拍手聲,，啪啪啪,。

1、出示小樂(lè)器

t： 聽(tīng)到這么多有趣的聲音,，樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了,。你們想和它一起玩嗎？

告訴你,，小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢,！

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器,，自由玩

3,、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜,，告訴幼兒噪音的壞處

t：呀,，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了,。我們趕緊把樂(lè)器抱好,，讓它休息一下。

剛剛這么吵的聲音你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？我們的耳朵受得了嗎,？對(duì),，吵吵的噪音會(huì)讓不不舒服。那我們來(lái)讓小樂(lè)器發(fā)出輕輕的好聽(tīng)的聲音好嗎,？

t：“小貓小貓喵喵,。.。.,。.”寶寶起立,，我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽(tīng)吧！

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇三

1,、幼兒熟悉歌曲旋律，能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

1,、歌曲《大雨和小雨》

2、大雨和小雨的圖片

1,、教師朗誦兒歌《太陽(yáng)喜歡》,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊,。

太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果,，給它紅色。

太陽(yáng)喜歡橘子,、給它黃色,。

太陽(yáng)喜歡田野，給它金色,。

太陽(yáng)喜歡彩虹,，給它七色。

2,、教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

太陽(yáng)公公的這支兒歌真好聽(tīng)，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧,！

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，初步感受大雨和小雨的不同,。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦，你聽(tīng)到了什么,？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的,？

4、教師啟發(fā)有而用手部動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同,。

（1）你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎,？大雨是什么樣子的？誰(shuí)愿意用動(dòng)作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來(lái),？

（2）下小雨時(shí),，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎,？

5,、教師出示大雨和小雨的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察大雨和小雨的不同,。

（1）教師任意舉起一張圖卡,，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容，做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動(dòng)作,。

（2）那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨,？哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨？

6,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲,，并請(qǐng)幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

7,、師幼共同利用強(qiáng)弱不同的聲音和不同的手部動(dòng)作表演歌曲,。

教師可以收集一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時(shí)的其他聲音,。

活動(dòng)中,，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動(dòng)的趣味性,。

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇四

一天,，我?guī)в變簯敉饣顒?dòng)后回班時(shí)，看到有大班孩子正在沙坑旁玩,，一下子吸引了我們班孩子的興趣,。于是，有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開(kāi)?；顒?dòng)過(guò)程中,，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子,，有的用干沙子,，所以有的成功了，有的沒(méi)能成功,，我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同,，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。

1,、喜歡探索,，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系,，體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣,。

2、喜歡玩沙子,，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：水,、扣饅頭的碗、杯子,、毛巾和玩沙子的工具,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后,，攥在手里容易漏下來(lái)等特性,，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜,，加水過(guò)度扣不出饅頭,。

難點(diǎn)：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平,，扣下時(shí)速度要z快,，拿起時(shí)動(dòng)作要輕，輕輕拍打一下碗,，“饅頭”落下來(lái),。

1、通過(guò)提問(wèn)引出話題,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來(lái)試一試呀,？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試,。

2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作,，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試,。

教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動(dòng)手操作扣饅頭,。

（1）幼兒分別選擇了碗,、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試,。

幼兒：“老師,，你看，不行,?！薄袄蠋煟?，我的也不行,。”孩子們嘗試失敗后紛紛叫喊起來(lái),。

（2）失敗之后,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。

一名幼兒站了起來(lái)：“老師我想用你盆里的沙子試一試,?！?/p>

教師：“為什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣??？”

幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的,。”其他幼兒也跟著響應(yīng)起來(lái),。

3,、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水,，再次扣饅頭,。

孩子們用瓶取來(lái)水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過(guò)了一會(huì)兒,，一名幼兒就喊起來(lái)：“老師,，我這個(gè)還是不行,。”只見(jiàn)沙子不但淤出了水,，而且灘倒了下來(lái),。“我的水太多了,?！彼匝宰哉Z(yǔ)反思自己的失誤。

教師：“要幫忙嗎,？”

幼兒：“我再多弄些沙子吧,。”他擺擺手,，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些,，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過(guò)來(lái),，一邊喊著“一,、二、三”,，一下子扣下,，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來(lái),。

“噢,，我成功了，老師你看,，我的大饅頭做好了?！蔽邑Q起大拇指及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,。

然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅,，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試,。在此過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，指導(dǎo)那些始終沒(méi)能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法,。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功,，體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。

教師：請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了,。

幼兒：畫(huà)畫(huà)紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

教師：通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船,？為什么,？

幼兒：畫(huà)畫(huà)紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),。

幼兒：畫(huà)畫(huà)紙適合做小船,，因?yàn)楫?huà)畫(huà)紙吸水慢。

5,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。

教師：今天我們通過(guò)小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快,，有的紙吸水慢,。

我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒(méi)有抹布,，只有報(bào)紙,、宣紙和畫(huà)畫(huà)紙這三團(tuán)廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸干凈,？為什么,？

幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼??！?/p>

請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫(huà)畫(huà)紙吸水慢的紙,。

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇五

1,、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望,。

2,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力,、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài),。

知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

將相同聲音的響罐配對(duì),。

1,、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子,、黃豆,、小石子、小鐵片等若干,。

2,、按人數(shù)將幼兒分成3—4組,。

3、錄音機(jī),、舞曲音樂(lè)磁帶,。

一、開(kāi)始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2,、出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子,、黃豆、小石子,、小鐵片,。

二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究,。

1,、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2,、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,，讓他們自由地跳起來(lái)。

3,、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈,。（幼兒亦可共同跳舞）

三,、結(jié)束部分：

幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友,。

將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,，讓幼兒自由擺弄、玩耍,。

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇六

1、能大膽的探索并表達(dá)自己的想法

2,、探索蛋的秘密,。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4,、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索,。

1,、出示雞蛋

這是什么,？

誰(shuí)生的？（幼兒自由想象）

小結(jié)：這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎么樣的,？（動(dòng)手摸一摸）

2,、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

蛋寶寶里面會(huì)有什么？（幼兒自由回答）

我們打開(kāi)它看看里面是不是一樣的,？

（幼兒人手一個(gè),、有生有熟、自己嘗試剝）

3,、討論：

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清,、蛋黃，熟的叫蛋白,、蛋黃）,？

為什么會(huì)這樣？（機(jī)動(dòng)問(wèn)題）

哪種蛋會(huì)生寶寶,？

發(fā)散性提問(wèn)：,。除了雞蛋，你還見(jiàn)過(guò)哪些蛋,，他們是誰(shuí)生的,？

4、游戲：小雞出殼

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的,？

那你愿不愿意做蛋寶寶呢,？

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動(dòng)作

雞媽媽生了好多寶寶，一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里,，他們睡了很久很久,，蛋殼房子有動(dòng)靜了，小雞要出殼（身體動(dòng)作）

我們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎,？

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇七

1,、在看看、找找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同（大小,、形狀,、顏色），提高觀察,、分類的能力,。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

四種圖形,、房子背景圖、音樂(lè)

一,、引入：

1,、找一個(gè)朋友碰一碰：跟著音樂(lè)找朋友,，碰一碰。

2,、選選自己最喜歡的圖形寶寶,。

剛剛我們玩了什么游戲？跟誰(shuí)碰,？（找一個(gè)朋友碰一碰）有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,，可是它們都不能動(dòng)，能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們,？（能)那好,，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看,，選一選,，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂(lè)停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái),。（教案：）記住,，選幾個(gè)？(一個(gè)）好了,，請(qǐng)去吧?。ㄓ變鹤灾鬟x取圖形，老師幫忙,。）

二,、感知圖形的特征--找朋友。

1,、引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形,。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶？我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的,？誰(shuí)來(lái)說(shuō),？

2、引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,，根據(jù)圖形特征分類,。

（1）根據(jù)形狀分類。

師：小朋友看得真仔細(xì),，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的,，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看,，（教案：）旁邊的小朋友看看,，他們的圖形寶寶是不是方形的?。糠叫螌殞毢头叫螌殞毷呛门笥涯?，好朋友來(lái)碰一碰,，我們都是方形的好朋友,。

師：哎呀,，我的圖形寶寶不高興了,，我是圓形的,，那我有沒(méi)有好朋友呢,？誰(shuí)跟我的圓形是好朋友,？來(lái),！我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰,！我們都是好朋友,。

（2）根據(jù)大小分類,。

師：咦？剛才圖形寶寶說(shuō)了,，它們不只形狀一樣的是好朋友,，還有其它一樣的好朋友呢？有嗎,？我都沒(méi)發(fā)現(xiàn),，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？

幼：有的圖形大,，有的圖形小,。

幼：哎呀，我怎么不懂呢,？能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,，讓我看看，也許我就懂了,。(能)好的,，請(qǐng)站起來(lái)！準(zhǔn)備,，開(kāi)始,。

師：老師還是不太明白，你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友,？它們哪里一樣,？

那我的圖形是大是小，（大的）還有誰(shuí)是大的圖形寶寶,，舉起手來(lái)看一下,。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友,，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢,？

（3）根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們,，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎,？

幼：我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師：哇，他真厲害,，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友,，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰，做好朋友,。哪還有什么顏色的圖形寶寶,？

教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友,，形狀一樣的圖形是好朋友,，大小一樣的圖形是好朋友。哇,！圖形有這么多的好朋友?。?/p>

三,、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客,。

1、觀看圖形家,，認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹?，?lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家啊,？你怎么知道的,？

2、提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,，圖形寶寶說(shuō)啦：我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友,，進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來(lái),！

?。窟@么難的,，讓我試試,！我的圖形寶寶是什么形狀的？什么顏色的,？是大的還是小的,？那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里,？

四、結(jié)束活動(dòng)：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,，你想帶它到哪里做客呢,？它們哪里是一樣的？請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧,！

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇八

1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

2 ,、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

3 ,、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

4 ,、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

一,、帶入聲音,，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng),。

2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音,？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢,？

3、下的是什么雨呢,？（大雨）

評(píng)析：在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀,？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來(lái)表示一下,，誰(shuí)來(lái)做一做？（盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示）我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧,！

2,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了,！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音,。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來(lái)表示一下吧,！我們也來(lái)一起來(lái)念一念,。

評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

三、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái),，聽(tīng),，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢！

2,、它們唱的好聽(tīng)嗎,？大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊,？小雨又是怎么唱的?。縼?lái),，我們來(lái)唱一唱吧,！讓幼兒嘗試唱歌。

3,、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧,！

5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧,！

評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,，鼓勵(lì)幼兒在想唱,，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

四,、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨,，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧,！但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎,？

2,、教師先示范完整唱一遍。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧,！

評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè),！

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí),，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,！

中班音樂(lè)教案《夏天的雷雨》篇九

1,、熟悉歌曲旋律，嘗試用問(wèn)答的方式演唱歌曲,。

2,、初步了解夏天的氣候特征和一些避雷的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),。

雷雨,、閃電的圖片、聲音,。

一,、聽(tīng)——感知夏天天氣的多變，雷電交加的季節(jié)特征,。

1,、播放有雷、閃電,、雨聲的聲音,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音？

2,、幼兒觀察圖片：夏天的天氣經(jīng)常突然變化,，看怎么啦？（烏云,、要下了,，閃電，打雷）

3,、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述閃電和打雷時(shí)的情景,。可豐富相關(guān)詞匯,，如傾盆大,。

雨、電閃雷鳴,、烏云密布等,。

二、唱——熟悉旋律,、理解歌詞,，嘗試對(duì)唱

1、教師用歌詞與幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲,，幫助幼兒熟悉,、理解歌詞：

一閃閃一閃閃,，什么光發(fā)亮？

轟隆隆轟隆隆,，什么聲音響,？

2、幼兒欣賞歌曲

嘗試跟著音樂(lè)唱唱,。

3,、練習(xí)對(duì)唱，積累感受對(duì)唱的樂(lè)趣,。

三,、說(shuō)——交流經(jīng)驗(yàn)，積累避雷的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)

打雷,、閃電會(huì)有危險(xiǎn),，打雷閃電的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？