體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)300字 語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)字篇一

如何成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?要成為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，一定要知道哪幾件事?我想這是每一個(gè)語(yǔ)文教師都希望知道的事情。剛剛讀完竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的7件事》,。咋一看,，題目挺嚇人的。雖然許多一線的教師都不能成為像她一樣的優(yōu)秀教師,，但從中我們能學(xué)到很多,。我們也應(yīng)試著向著這個(gè)方向前進(jìn)，能走多就走多遠(yuǎn),?！拔覀儜?yīng)允許不同人眼中，‘優(yōu)秀’有著不同的定義,。每一位教師還是要結(jié)合自身的環(huán)境和條件,，形成自己適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境、個(gè)人存在的特色,?！薄皟?yōu)秀語(yǔ)文教師，一定要擁有一股自由的情感,，一片思想的天空,，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)探索。其專(zhuān)業(yè)不斷提升,、不斷前進(jìn)的過(guò)程,，一定不是狹隘的“應(yīng)試教育高手”的甬道。漸漸地,，時(shí)間已將我推進(jìn)教學(xué)的磨合期,，有時(shí)方向真的很難把握，經(jīng)驗(yàn)慢慢成為自己的依靠,，但也是我們前進(jìn)的屏障,。但她的許多話剎時(shí)為我們開(kāi)辟了一條陽(yáng)光燦爛的大道?！拔沂怯谜Z(yǔ)文教人”,，普普通通的一句話真正體現(xiàn)了一種大家的風(fēng)范,。沒(méi)有匠氣，沒(méi)有俗氣,，有的只是一種真正的人氣,，人文的氣息。讀完整本書(shū),，真有種“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。當(dāng)然書(shū)還是要好好讀,，累土成丘，積沙成塔,，聚腋成裘,。雖然不可能成為像她這樣的'優(yōu)秀語(yǔ)文老師，但至少也要做一個(gè)合格的,，讓孩子喜歡的語(yǔ)文老師,。

竇老師結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，加上自己對(duì)“優(yōu)秀”的理解和思考,，她向我們呈現(xiàn)了一些關(guān)鍵詞,。我把它視為竇老師多年在語(yǔ)文教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，這些肺腑之言我把它摘抄如下：

1,、永葆激情

生命與激情同在,。這是一種生活姿態(tài)，不因年齡的增長(zhǎng),、環(huán)境的轉(zhuǎn)換,、地位的升降而改變，最終內(nèi)化為一種精神氣質(zhì),。

2,、張揚(yáng)個(gè)性

特色就是卓越，卓越就是魅力,。人云亦云,，老生常談不談。創(chuàng)意教學(xué),，形成風(fēng)格,。站在課堂上，你就是語(yǔ)文,。

3,、業(yè)精于勤

每一種幸福的背后，都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂,。成長(zhǎng)需要機(jī)遇,，但機(jī)遇絕不能依靠等待,。于無(wú)聲處，與不為人知處,，默默努力,，靜靜成長(zhǎng)，機(jī)會(huì)總會(huì)對(duì)你傾心眷顧,。

4,、讀書(shū)養(yǎng)氣

不僅靜默涵詠、靜思體悟,、更要高聲吟頌,、激情噴涌。鍥而不舍,，孜孜以求,，涵養(yǎng)浩然之氣。

5,、合作共進(jìn)

內(nèi)省言行,、反思超越，就是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的需求,。溝通心靈,、理解他人;傾聽(tīng)意見(jiàn)，分享經(jīng)驗(yàn);心有多寬,，路有多遠(yuǎn),。

6、內(nèi)省致遠(yuǎn)

以澄澈之心求灑脫之態(tài),，與繁瑣事外求自由寧?kù)o,。

7、海納百川

謙遜好學(xué),，有容乃大,。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，誰(shuí)走在前面,，誰(shuí)就是我的老師,。

8、公共情懷

拒絕坐井觀天,、目光窄仄,，走出“圍場(chǎng)”，關(guān)注時(shí)事,，放眼世界,，緊跟時(shí)代文明的腳步。使課堂成為思維激蕩,、靈感勃發(fā)的語(yǔ)文的“場(chǎng)”,。

9,、筆耕不輟

勤于閱讀，述而也作,。這既是積累經(jīng)驗(yàn)的方式,，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。

10,、關(guān)注細(xì)節(jié)

語(yǔ)文課就是一堆細(xì)節(jié),。

11、善待教材

我們無(wú)權(quán)選擇課本,，但我們必須清楚怎樣使用它,。

12、尊重寫(xiě)字

字,，人的第二容顏,。漢字是尊嚴(yán)，書(shū)法是國(guó)粹,。學(xué)好漢語(yǔ)，當(dāng)從寫(xiě)好第一個(gè)漢字開(kāi)始,。

13,、黃金分割

教師要勇敢地拒絕各種“看起來(lái)很美”的形式，考慮怎樣實(shí)現(xiàn)“講”與“不講”的黃金分割,。

14,、理性視點(diǎn)

我們應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的真實(shí)收獲，而非評(píng)委們的打分牌,。風(fēng)行的理念,，不是唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)起云涌之時(shí),，要用理性的視點(diǎn)坐看潮起潮落,。

15、把握自己

永遠(yuǎn)把自己定位在教育海洋中一枚微不足道的海星,，既不妄自尊大,，也不妄自菲薄。

大家都知道有這樣一句名句：“書(shū)自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋,。”而作為教師的我們,，不是為“顏如玉”也不為“黃金屋”,，而是為自身的育人底氣和性情冶養(yǎng)，可能更多是為我們的教學(xué),，我們的學(xué)生而讀書(shū),。書(shū)可以是人生的指明燈,，也是我們教學(xué)的引路人。如果沒(méi)有源頭的活水不斷注入滋潤(rùn),，我想我們很快會(huì)面臨黔驢技窮的窘境,。

語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)300字 語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)字篇二

在新的實(shí)紀(jì)，中國(guó)教育艱難地走在改革的路上,，在我的目力所及范圍內(nèi),，小學(xué)語(yǔ)文界，我看好這個(gè)人：竇桂梅,。

全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,、全國(guó)模范教師、全國(guó)師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅,。但她沒(méi)有為這盛名所累,，依然執(zhí)著行走在語(yǔ)文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材,，超越教材,；立足課堂，超越課堂,；尊重教師”――“三個(gè)超越”的教學(xué)思想在小語(yǔ)界引起很大反響,。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對(duì)自我的超越。

竇老師來(lái)自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭,，中等師范學(xué)校畢業(yè),，家世平常，學(xué)歷平常,，但不到30歲就被評(píng)為了特級(jí)教師,。而今，她的教學(xué)藝術(shù)得到專(zhuān)家學(xué)者和語(yǔ)文同行的廣泛贊譽(yù),。是什么促使她的成功,？

她給予的回答是：是熱愛(ài)讓我取得了這天這點(diǎn)成績(jī)，當(dāng)人的愿望是用心的,、向上的,，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸構(gòu)成一種精神力量,，一種精神氣質(zhì),，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性,。當(dāng)然,，我也相信“每一個(gè)幸福的背后，都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”。

竇老師的不少公開(kāi)課,，低中高各個(gè)年級(jí)的,，閱讀作文各種類(lèi)型的課，每一次都給人帶來(lái)意想不到的驚喜,。那她教學(xué)的底氣,，個(gè)性是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里？蘇霍姆林斯基曾講過(guò)這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩,，令所有聽(tīng)課者嘆為觀止,。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方，那位老師說(shuō),，我是用我的一生來(lái)備這一節(jié)課的,。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩(shī)難,，有“兩句三年得,，一吟雙淚流”“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”之說(shuō),，用在評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)上,，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課,，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié),，就十易其稿。除了這看得見(jiàn)的備課以外,，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如,，讀書(shū),、寫(xiě)作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備,。課堂上的新意，或者說(shuō)底氣,，決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄,。

竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”,，這主要是她的語(yǔ)言吸收和表達(dá)的潛力，尤其是被有些人看得難以把握,，其實(shí)是時(shí)時(shí)處處都明顯存在的個(gè)人的'“語(yǔ)感”,，語(yǔ)感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩,，它往往是“習(xí)得”的而不必須是“學(xué)得”的,。

語(yǔ)文教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是在長(zhǎng)期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語(yǔ)言藝術(shù)作品之中而“悟得”,，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺(tái)詞課”,，作用恐怕不大。在這方面過(guò)去的中等師范學(xué)校是十分講究的,，甚至構(gòu)成一種濃厚的風(fēng)氣,。竇老師的“底氣”由此而來(lái)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，她非但沒(méi)有上喪失這種“底氣”,，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身,，散發(fā)與外,，這就是她的高明之處了。

最后還是一竇老師的話來(lái)與大家分享――“自己向往的為師境界,，那是對(duì)世界,、對(duì)生活、對(duì)自我不虛偽,、不做作,、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大,，從而獲得自身根本的完整,。

她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國(guó)人認(rèn)同的一種人生境界嗎,？

語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)300字 語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)字篇三

俗話說(shuō)"一刻千金,，寸金難買(mǎi)寸光陰"、"常識(shí)就是力量",，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū),，多學(xué)些常識(shí)是永久不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,，因?yàn)檫@作業(yè)的原因,，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào),，并逐步對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,，其間我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。

一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不簡(jiǎn)單的作業(yè),，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平鋪直敘,，當(dāng)我初為教師時(shí),，為了走好以后工作的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其間有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊,，摘錄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教育辦法,，而這些，我都透過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說(shuō)："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所校園,，有先進(jìn)的'教育理念,，有實(shí)在、詳細(xì)的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的效勞……"而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此,，它的文章精短有用，可讀性強(qiáng),，資料實(shí)在,，在推進(jìn)教育改革、傳遞教育信息方面都有獨(dú)到之處,。

現(xiàn)在,，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加期望能在教育方面得到一些實(shí)在詳細(xì)的幫助,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣規(guī)劃發(fā)明性教育方案等都為我們想到了。一起《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的"大語(yǔ)文教育文摘",，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華,，為我們及時(shí)地帶給了各方面的教育信息,，也打開(kāi)了我們的教育視界。此外,，"園丁故事",、"封面人物"，不只僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們知道和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，潤(rùn)澤了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯生長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁,，是培養(yǎng)教師生長(zhǎng)的搖籃,。她的風(fēng)格非常樸素平實(shí)。務(wù)實(shí),、樸素,、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素,、精巧,、人文是其獨(dú)具的特色。她的園丁故事動(dòng)人,，教育點(diǎn)評(píng)中肯,，教案規(guī)劃新穎，教育漫筆精巧,。她靠近教改前沿,，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣傳對(duì)學(xué)生做為"人"的尊重,；宣傳對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣傳品格平等基礎(chǔ)上的情感溝通,；教育我們用心靈感觸心靈,，用生命點(diǎn)著生命，用智慧打開(kāi)智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授常識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到?jīng)Q計(jì)的起點(diǎn),；每當(dāng)遇到教育中我自己也弄不太清,、搞不太懂的常識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我處理了當(dāng)務(wù)之急,；每當(dāng)我想在教育上有所突破,、有所立異時(shí)，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教育的"亮點(diǎn)"……

"一分耕耘,，一分收成"，我一向深信多讀一些好書(shū),，有必要會(huì)有許多意外收成,，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū),，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。一起我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也有必要將與我攜手同行，共同生長(zhǎng),，共創(chuàng)未來(lái),！

語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)300字 語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)字篇四

一、時(shí)刻x醒自我

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情,、樂(lè)觀和積極,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。

"多改變自己，少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)x情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切、x的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

二、在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不x的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。

開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

三、立足本職，做好工作

愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情x的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書(shū)育人,。

既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔,！對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事x,、理論等,；要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn),、多巡視,、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能"百尺竿頭，更進(jìn)一步",！

我很慶幸自己是一名教師,，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的.真情,。十一年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——讀書(shū)，就是完善生命,。

在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū),？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,，都不足取,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說(shuō)："好記x不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,，作文時(shí)如果要參考、模仿讀過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師x,，這是一種純潔美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的x,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意時(shí),，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書(shū)過(guò)程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么,？x是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人,？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的,！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,。話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也"。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。

語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)300字 語(yǔ)文教師讀書(shū)心得體會(huì)字篇五

想想自己畢業(yè)快三年了,，作為一名師范類(lèi)的中文系畢業(yè)生，自然而然的走上了中學(xué)語(yǔ)文教師的崗位,。很慶幸自己還生活在校園中,，這樣感覺(jué)自己還能經(jīng)常和書(shū)本打交道。因?yàn)?，讀書(shū)是我生活中不可缺少的部分,。我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū),！

書(shū),，都彌漫著香氣。讀書(shū)不僅僅僅是一種需要,，更是一種性情的愉悅,。它如同春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的嬉戲,，秋日田野里的散步,，隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉,，是靈魂的依傍,。讀書(shū)，能夠慰藉心靈,，讓寂寞封存在書(shū)香中,；讀書(shū)，能夠洗滌心靈,，讓高尚的人格在書(shū)中升華,；讀書(shū)，能夠播撒期望的種子,。讓生命結(jié)出豐碩的果實(shí),；讀書(shū)，能夠插上騰飛的翅膀,，讓生命自由飛翔,！

讀小說(shuō)，在經(jīng)典里感受豪氣與浪漫,；讀散文,，在優(yōu)美里感受平實(shí)與真情；讀雜文,，在議論中感悟哲理與生活,；讀雜志，在故事里愉悅身心,，陶冶性情,。喜歡在清晨讀詩(shī)歌，在膾炙人口中感受音樂(lè)美與結(jié)構(gòu)美,。孟郊的“慈母手中線,，游子身上衣”讓我感受到親情的真摯；劉蘭芝的“君當(dāng)作磐石,，妾當(dāng)作蒲葦,，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”,，讓我感動(dòng)于感情的堅(jiān)強(qiáng)與力量,。徐志摩的“在康橋的柔波里我甘心做一條水草”讓我想到以前離開(kāi)的母校。海子的《面朝大海,，春暖花開(kāi)》讓我們感悟到生命與理想的碰撞,、在詩(shī)歌中沉醉。

風(fēng)清云淡的日子,，獨(dú)自倚在窗前,，看花開(kāi)花落，賞云卷云舒,。低頭一回眸,，桌上的書(shū)，窗前的樹(shù)，樹(shù)葉上躍動(dòng)的陽(yáng)光,，一齊憩息在心靈中,。驀然回首，生活中也有很多無(wú)形的書(shū),，伴我們成長(zhǎng),。母愛(ài)是一部書(shū)，是世間最美麗的一部書(shū),，我們的一生都沉浸在她的潤(rùn)澤呵護(hù)中,，父親是一部書(shū)，一本厚重的書(shū),，我們要用一生去讀懂它,，讀懂那如山的父愛(ài)。朋友是一部書(shū),，一部精致的書(shū),，共同記錄下了友誼點(diǎn)滴。家鄉(xiāng)是一本純樸的書(shū),，卻又是根入心底的書(shū),，“落葉歸根”是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，“家鄉(xiāng)魂”又是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),，讀懂這部書(shū)時(shí),，我們也明白了“一方水土一方情，月是故鄉(xiāng)明”的真諦,。

夜半,，回味形形色色有形的書(shū)和無(wú)形的.書(shū)，讓夢(mèng)境也豐富多彩,，真是“夜半有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”啊,。有書(shū)香的地方就有美麗，心靈也會(huì)在書(shū)中憩息,。很多時(shí)候我們不明白怎樣來(lái)詮釋生活,，但在書(shū)里卻能夠發(fā)現(xiàn)生活的真諦。

我認(rèn)為,，作為教書(shū)育人的教師,，讀書(shū)，還有更深層的好處,。讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí),。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，學(xué)習(xí)氛圍必定是十分濃厚的,，教師必須是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的,，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教,。愛(ài)讀書(shū)、有學(xué)養(yǎng)的教師,，往往都是學(xué)生心目中的偶像,，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿,，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的,。很難想象,，一個(gè)不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的教師,，能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

讀書(shū)能提升教師心靈修養(yǎng),。讀書(shū)不僅僅能增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣,。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體,，雖然待遇較差，地位一般,，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高,。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化,、有修養(yǎng)的人,，無(wú)論說(shuō)話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師,，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗,，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜,，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話,，讀書(shū)能夠使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái),，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重,。

讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高,。新課程改革,，對(duì)教師駕馭課堂的潛力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科,，一味地講解教材,，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā),，擴(kuò)展,。這就要求教師不僅僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性,，這天的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐,。只有教師書(shū)讀多了,，知識(shí)面廣了,，領(lǐng)悟潛力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水,，游刃有余,，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈,。這樣,，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中簡(jiǎn)單施教,。

讀書(shū)能讓人持續(xù)平淡的心境,。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話的確有道理,。工作累了,，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡,，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的,。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章,，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候,，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情,，凈化人的心靈,。心浮氣躁、雞腸狗肚,、名利熏心的人是干不好教育工作的,，但是,，如果讀書(shū)不斷，不良的思想氣質(zhì)是能夠改變的,。

讀書(shū)的好處當(dāng)然很多,，我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)教師而言,，還是就應(yīng)有所選取的,。除了就應(yīng)讀一些文學(xué)方面的名著外，更就應(yīng)多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,。文學(xué)書(shū)籍要讀名家名著,，經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類(lèi)思想文化的精華,，讀來(lái)能夠陶冶思想情操,，給人以更深的啟迪,。專(zhuān)業(yè)方面要有所提升,，首先要走近大師，讀陶行知,、葉圣陶,、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作,；其次要熟悉當(dāng)下一些實(shí)力派教育專(zhuān)家,，如李希貴、張文質(zhì),、魏書(shū)生,、于漪、朱永新,、肖川等人的著述,；再次要學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西,、竇桂梅等人的教學(xué)隨想,。當(dāng)然，讀書(shū)是教師的個(gè)人行為,，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好和個(gè)性有選取地閱讀,。相信，讀名家的書(shū),，肯定會(huì)受益匪淺,。

古代的那些文人墨客，都有一個(gè)相同的愛(ài)好讀書(shū),。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情,，有許多人愛(ài)書(shū)如寶，手不釋卷,，因?yàn)橐槐竞脮?shū)能夠影響一個(gè)人的一生,。

真的期望我們的老師都能喜歡讀書(shū)，讓讀書(shū)來(lái)提升我們的品質(zhì),，促進(jìn)我們成長(zhǎng),。