報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇一

引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻,，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變,；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題,，導致農(nóng)村失業(yè)問題加重,；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時,，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。 時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識,，我們組織了此項調(diào)查,，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù),，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備,，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的.精神與品質(zhì)。

（1） 就業(yè)市場供需失衡

大學生的就業(yè)源于市場的需求,。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢,，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面,，在金融危機沖擊之下,，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者,，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少,，企業(yè)在招聘時首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生,。

（2）大學生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生做事眼高手低,，理論知識與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差,、離職率高的問題,。只選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門工作,，不愿意去偏遠地區(qū)工作,，雖然他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規(guī)劃,，表現(xiàn)在工資的高低,、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準則。而對職業(yè)規(guī)劃,，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導作用,，多數(shù)學生都沒有詳細、科學的規(guī)劃,。因此進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學生未來的前程,，避免大學畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。

（3）實踐能力弱

很多學校注重學生的理論知識學習,，忽視了他們的實際動手與操作能力,，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學校開辦社會實踐課,，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合,，但是安排的時間太少，實踐效果并沒有達到,，導致了大學生缺乏實踐能力,，只能紙上談兵。

（4）對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，存在信息不對稱

調(diào)查顯示,，70。63%的學生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀,、熱衷考證或忙于各類社團活動，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性,，而在實際就業(yè)供需矛盾面前束手無策,，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性,。

關于高校問題：

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志,。學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔此大任,。高校應該努力提高辦學水平，應轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流,，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平,。高校教學改革與社會發(fā)展,、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結構,，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設置,、課程結構要滿足市場所需,；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質(zhì)量不高,、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構,，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題,。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習結合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小,、彌合學校教育與市場需求之縫的作用,。

關于大學生自身的應對與改變：

自強自立，努力增強綜合素質(zhì),，樹立科學就業(yè)觀 首先,，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美美，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感,，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結構,，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神,，隨機性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時,、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇，視困難為坦途,，有頑強的自制力,，堅定的信念，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展狀況,、崗位實際，制定相關崗位說明書,，細化崗位職責,，按照崗位的要求，制定合理選人標準,，確定招聘人員質(zhì)與量,。第三，確定科學招聘程序,。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后,，擇優(yōu)錄用,。 總 結 本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時間倉促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學生就業(yè)形勢的嚴峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻,，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府、社會,、學校,、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門,、高校,、社會、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務,。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

結言：總之,，就業(yè)難既有客觀的因素,，也有主觀的多種原因。要解決這個問題,，政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入,，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會責任感,，做到不輕易裁員,，在招聘過程中，不要過分強調(diào)經(jīng)驗,，給剛走出校門的大學生一個機會,；學校要做好全方位的就業(yè)服務工作。除此之外,，就業(yè)問題的解決還是要靠大學生自己,，這也是解決此問題的關鍵所在。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇二

近年來,，我國高等教育不斷進行改革,，高校大學生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),，就業(yè)形勢日益嚴重,。同時受全球金融危機影響，經(jīng)濟發(fā)展滯緩,，企業(yè)用人需求下降,， 社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻,。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,，這些都給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力,。鑒于此,，我們組就大學生的就業(yè)情況進行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：

了解在校大學生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,，旨在幫助大學生建立正確的就業(yè)

觀,；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系,，幫助大學生提高改善就業(yè)狀況,；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當中存在的問題，幫助大學生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀,，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

：濰坊學院經(jīng)濟管理學院各專業(yè)學生

20xx-1-1

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查,。發(fā)放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學生

發(fā)卷填寫，并當場收回的形式,，本次活動共發(fā)放問卷40份,，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向?qū)W生提問了12個問題,。 （見附件一）

：

問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學認為形勢嚴峻,、26.08%的同學認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學對就業(yè)持樂觀態(tài)度,，而還有11.24%的同學不清楚,。我們可以看出，大部分同學對就業(yè)持困難的心理,，而同時也有小部分同學對就業(yè)形勢認識不清或關注度不夠,。

1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

3）當前最欠缺的素質(zhì)：

通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學比較重視專業(yè)證書,、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性,，這也是當下同學們忙碌于學生會、職業(yè)證書考試的反映,，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂,，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學校就業(yè)指導方面做的不足,，而在大學生最欠缺的素質(zhì)方面,，同學們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學們最擔憂的.能力。鑒于此,，可以發(fā)現(xiàn)存在學校就業(yè)信息指導方面工作不到位,，同學之間溝通協(xié)調(diào)、團結合作意識欠缺,，學生求職技巧匱乏等方面問題,。

1）行業(yè)選擇：

2)薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

通過以上圖標數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點多集中于生活環(huán)境好,、未來發(fā)展前景,、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金,，同學們表現(xiàn)多集中在20xx元左右,，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低,，多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成,；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定,、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學生的選擇,，同時一小部分同學選擇科研部門,，同時通過行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素,、工作環(huán)境,、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素,。通過以上數(shù)據(jù),，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入,、好的待遇和發(fā)展前景是大學生所追求的主要方向,。

從表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,，人才招聘會,、周圍人群介紹等成為大部分學生就業(yè)信息獲得的渠道，學校應重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,，利用好校友資源,。

從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)初期的主要著眼點是關注自己人際關系的建立和良好的薪酬待遇,，而對于從業(yè)經(jīng)驗,、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高,。

從上表中可以發(fā)現(xiàn),，大部分學生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗,，選擇繼續(xù)深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂,，同時也是就業(yè)嚴峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學生意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行,，反映了同學們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣,。

。

大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備,，而應在讀大學的第一天就有思想基礎,。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè),，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng),，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn),，學生上了大學就不再認真學習了,，對市場變化,、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了,。多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊,，

沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結合,。每天都在為了考試不掛科而學習,，同時對自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足,。

通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分同學就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定,、好的福利待遇,，同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，不關注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計過高,，眼高手低,，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學總是停留在校園當中,，不出去參加志愿活動,、社會實踐活動、兼職（服務員,、促銷員,、家教、校園代理等）,，社會經(jīng)驗少,，這也是一些用人單位所關注的，我們了解到,，同等學歷的應聘生，由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗強的同學會被用人單位優(yōu)先錄取,。

通過和一些被調(diào)查同學溝通交流,，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學關注所學知識都是為了應試,，而考試之后再詢問有關知識時就會一問三不知,，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題,。同時,，到了學期后期，老師由于趕進度,，講課時也會按考點講解,，一定程度上造成同學知識面掌握較窄,。

同學：

大學生應該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實地,，客觀評價自己的能力和不足,，從基層做

起，把握就業(yè)機會,，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念,。

首先，重點關注專業(yè)課的學習,，借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能,，這是就業(yè)的基礎。

同時,，在有精力的同時通過參加一些職業(yè)證書的考試證,，提高自己就業(yè)時的競爭力。再者,，注重參加各類社會實踐活動,，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力,、理論聯(lián)系實踐的能力,，增強社會自己的社會經(jīng)驗，這樣,，就業(yè)時就會更有自信,。

無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應該極早打算規(guī)劃,，樹立最終目標和

分目標,，這樣,，有計劃有目標的生活，大學生活才有意義和規(guī)律,，同時也有利于以后自己的發(fā)展,。

大學生應多關注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,，了解廠商的人才需求,，有目標的準備著，不能不學習,，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”，要時刻關注社會需求,，相應的提高自己的能力,。

高校：1）加強改革教育力度，提高辦學水平,。校應該努力提高辦學水平,，把教學改革與社會發(fā)展、國家建設緊密結合,。不斷進行教育改革,，以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,，專業(yè)設置,、課程結構要滿足市場所需，加快調(diào)整高校專業(yè)結構,，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇三

高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲,，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響,，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學生的普遍心理,。

對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析,，總結和測定，確定奮斗目標,，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調(diào)查問卷,。

調(diào)查對象：

調(diào)查者都是在校大學生,，其中專科學校的學生占64%,。

專業(yè)有：

傳媒（新聞、文秘）

語言類（商務英語,、應用英語,、日語、德語）

經(jīng)濟類（國際貿(mào)易,、市場營銷,、電子商務,、信息管理、會計）

設計類（建筑設計,、動畫設計）

技術類（計算機科學技術,、園林工程技術、汽車檢測與維修）

管理類（旅游管理,、工商管理,、人力資源管理）

社會工作

調(diào)查形式：

調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份,，回收率高達96%,，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷,。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招,，在校大學生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。而事實上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生,，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價,，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響,；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述,；幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè),。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

調(diào)查結論及建議：

一．大學生對就業(yè)前景的關注的比較少

在調(diào)查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息,，而71%的同學只是偶爾關注,，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度,，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力,。典型的眼高手低表現(xiàn),。

二．大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足

自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀,、個人所選定的目標與需求、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗,、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。

通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德,、自律,、講誠信，善于協(xié)調(diào),、容易與他人合作的品格,，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。

調(diào)查顯示,，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況,，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外,，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏,，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失,，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標是指可預想到的,、有一定實現(xiàn)可能的目標,。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言,，關鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個人分析認識自己，估計自己的能力,，確認自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢,，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮,。然而調(diào)查表明,，大部分大學生對自己的能力、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。

三．大學生的就業(yè)觀念,，職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素）,，內(nèi)在價值因素（是否能發(fā)揮自己的才能,、自己的理想），外在價值因素（家庭的經(jīng)濟條件,、薪水和福利,、）。在調(diào)查中,，被調(diào)查者薪酬和福利,、地理位置、單位性質(zhì),、自己的理想,、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定,、社會經(jīng)濟因素,、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,，薪酬和福利、地理位置,、單位性質(zhì)和父母的決定為同學們所所首先考慮下的,，接下來是自己的理想,、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件,、社會經(jīng)濟因素,，男女生沒有顯著的差異。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求,，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高,，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了,，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念,。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示可以接受,，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景,。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的'同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作,，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮,，這也是大學生好高騖遠的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際,。

幾點意見：

(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系

就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要,。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上,，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助,。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導機構,，指導學生進行自我評估,、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務,；建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程內(nèi)容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等,。

(2)大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻,，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難,。因此大學生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀,。調(diào)整自己過高的,、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元,，“干一行,、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最后認清自身的素質(zhì)和條件,，正確認識自己和他人，不盲目攀比,，尋找與自身條件相適應的,、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價,，又要對其他各方面進行綜合評價,，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

（三）大學生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會活動,，如學校安排的社會實踐,，社團的下鄉(xiāng)活動,、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應社會生活,，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗,，豐富自己的閱歷,。這些都是將來找工作的資本。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇四

第一部分,、大學生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

自1999年開始,，中國普通高等學校招生數(shù)量逐年擴大，使中國高等教育從精英化階段進入到了大眾化階段,。大學生就業(yè)問題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會問題,而且有愈演愈烈的局勢,。20xx年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人,，比20xx年增加68萬人;20xx年全國高校畢業(yè)生達到338萬,，比20xx年增加58萬;20xx年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬的記錄。據(jù)統(tǒng)計,20xx年全國高校畢業(yè)生已經(jīng)高達727萬,，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀已很難避免,。尤其是對于剛剛畢業(yè)的大學生來說,他們的就業(yè)可能就是難上加難了。大學生就業(yè)難!這已成為社會上“老生常談”的社會問題。

“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學的大學畢業(yè)生面臨的問題,，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力,。因為目前中國正處在人口總量、勞動就業(yè)人口總量的高峰期,，勞動就業(yè)人口總量在最近兩三年將會達到峰值,。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結構矛盾更加突出。

中國,，做為世界上最大的發(fā)展中國家,，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒亲叩浇裉?，我國的高校體制培養(yǎng)出來的高材生卻滿足不了社會的需求，這是一個值得大家探究的問題,。

第二部分,、大學生“就業(yè)難”的原因

大學生就業(yè)問題是整個社會就業(yè)問題的縮影,很多國家都存在大學生就業(yè)問題,但是中國目前這個問題比較嚴重。因為我國人口基數(shù)大,，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望,，勢必會造成大學生人數(shù)增加，導致就業(yè)問題日益嚴峻,。我國目前經(jīng)濟發(fā)展的狀況,，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機會，無法滿足日益增長的大學畢業(yè)生需求,。

一、社會

(1),、經(jīng)濟發(fā)展不平衡,區(qū)域結構性矛盾影響就業(yè)狀況,。導致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴大所導致的區(qū)域結構性矛盾,。大學生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠地區(qū),、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應屆大學畢業(yè)生。

(2),、是國家就業(yè)制度和相關政策法規(guī)不很完善,。用人指標、戶口,、檔案等問題,，導致一些大學生放棄既有機會，用人單位招不到人,。三是就業(yè)競爭激烈,市場達超飽和,。大學生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，然因金融危機帶來的就業(yè)崗位數(shù)絕對減少大學培養(yǎng)的學生不適應市場的需要等,，使他們在求職擇業(yè)競爭中處于劣勢,。

(3)就業(yè)過程存在著不足,。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通,，畢業(yè)大學生無法得到用人單位的完備信息,，同樣，用人單位也由于信息不完善無法找尋到最合適的人才,。再者,，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象，男女就業(yè)不公平,，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作,，都使得大學生就業(yè)的趨勢更加嚴峻。

(4)社會壁壘的形成,。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度,。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石,。許多在找工作的大學生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂,。國家就業(yè)制度和相關政策法規(guī)不很完善。用人指標,、戶口,、檔案等問題,導致一些大學生放棄既有機會,用人單位招不到人。

二,、學校

(1),、高校的專業(yè)設置和調(diào)整滯后于社會發(fā)展，沒有能夠以市場需求為導向

進行主動調(diào)整,，往往依據(jù)自身師資條件等,，專業(yè)設置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重,造成供給結構失衡。

(2),、課程設置不合理,課程內(nèi)容陳舊,。對于實用性強的技術崗位招聘，很多單位在通過與學生面試中反映,，高校部分專業(yè)課程設置無法與單位實際需求相適應,。

(3)、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學生的重要性,。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開設了賞析課,，卻沒有高校在課程中設計職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場禮儀都不了解,，為自己職場發(fā)展造成了障礙,。

(4)、教師工作量加大，整天忙于應付事務性的工作,，沒有時間補充新知識,，缺乏職業(yè)生涯指導的專業(yè)研究。

三,、大學生自身

(1),、大學生自身綜合素質(zhì)不能適應用人單位的需要。許多企業(yè)人力資源部人員認為當代大學畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：①,、專業(yè)知識不夠扎實,，沒有形成自己的核心競爭力。②,、能力水平低下,，特別是實踐動手能力不強。③,、綜合素質(zhì)不高,，難以勝任更高層次職位的需要，大學生缺乏責任感和主人翁意識,實踐能力,、創(chuàng)新精神較差,，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學生在為人處事方面還存在種種缺陷。

(2),、大學生自身定位不準確,。大學生缺乏對自我客觀科學的認識，常高估自己的能力,。大部分學生表現(xiàn)出對社會需求不關心,，對職業(yè)目標模糊，不能很好地將自己所學專業(yè)與國家發(fā)展結合起來,。有不少大學生在擇業(yè)過程中不能客觀正確地認識自己,，認識環(huán)境，過高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會提供的條件,，缺乏正確的擇業(yè)定位。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過高,，一畢業(yè)就想拿高工資,，謀好職位，出人投地,，而并未考慮自身是否具備“千軍萬馬過獨木橋”的實力;過分看中單位的醫(yī)療,、養(yǎng)老保障制度等,只把目標鎖定在政府部門、事業(yè)單位,、公有制企業(yè),、外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子,，缺乏腳踏實地從基層開始干起的精神,。 “高不成,低不就”，已然成為當代大學生就業(yè)難的尷尬原因,。

(3),、大學生自身性格缺點。近幾年畢業(yè)的大學生很多都是“90后”的獨生子女,他們普遍對父母的依賴性較大,，缺乏獨立的為人處世的能力,，而且社

會對“90后”這一代的評價褒貶不一，用人單位認為“90后”大學生員工普遍存在著散漫,、忠誠度低,、責任心弱等缺點,使用人單位招聘時有所顧忌。

第三部分,、解決措施

(一),、國家

(1)、建立健全大學生就業(yè)機制,，促進就業(yè),。通過各項鼓勵人才合理流動的政策，消除戶籍,、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙,，加大對支邊、支農(nóng)的引導和扶持力度,，促進高校畢業(yè)生就業(yè),。

政府應注重經(jīng)濟增長和就業(yè)的協(xié)詞增長。經(jīng)濟的`發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長還要增進人民的福利,。國家應該構建以大學生就業(yè)為核心的公共政策體系,，努力擴大就業(yè)，在有的時候還應該不惜犧牲一點經(jīng)擠增長速度栗保證大學生的充分就業(yè),。

(2),、政府應加大對企業(yè)的引導和規(guī)范。企業(yè)是消耗大學生的第一大基地,，所以政府應通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟政策來引導企業(yè)吸收大學生就業(yè),、通過法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來規(guī)范企業(yè)行為，從而解決就業(yè)難的問題,。

(3),、利用市場經(jīng)濟來推動和加快高校教育體制的改革，在專業(yè)設置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎學科,，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設力度,，適當減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識課程擴大專業(yè)知識面,，使得專業(yè)設置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)上，高校應該打破學科壁壘,，加強各學科的融合,，建立學用結合的培養(yǎng)體制，依據(jù)企業(yè)需求提高大學生的實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié),，加大復合型人才培養(yǎng)力度,。

(4)、全方位提高大學生素質(zhì),。高校在推動教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時,，要狠抓教育質(zhì)量，注重學生的理論學習和實踐相結合,。教書應先育人,，學校在育人方面要加大投入、加強引導,。高校還應該加大對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導,，讓學生有目標地安排大學生活，促進學生的成長成才,。

(二),、用人單位

(1)、 社會上的用人單位要樹立科學實際的人才觀,。單位要改變唯經(jīng)驗論,、唯學歷論，摒棄用人歧視,，鼓勵人人都作貢獻,。其次，選人標準要合理,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇五

身為一名大三的學生,，我們是該為自己今后的人生道路作一個系統(tǒng)的規(guī)劃了。為此,，今年寒假期間,，我對一家世界500強企業(yè)的上層管理者作了一次訪問，也對目前大學生的就業(yè)狀況進行了考察和研究,，并對自己畢業(yè)后的方向更加明確,。

對于非名校的本科生來說，本科的文憑并沒有優(yōu)勢,，出于一個高不曾低不就的尷尬地帶，因此很多成績良好又肯吃苦的學生們選擇了考研,，還有一部分家庭條件好的,，但又怕吃苦的學生選擇了出國讀研,，而我的選擇是就業(yè)。

我對企業(yè)的高層作了一次訪問,，雖然沒有那么正式,，也不可能很細致，但至少有了一些大致的了解,。我的第一個問題就是現(xiàn)在的企業(yè)需要什么樣的人才,？得到的回答很簡單，就是通用人才,。我說是否就是可塑性強的,，得到的回答很明確，就是這類人才,。通俗一點說就是聽話的,。受訪的高層繼續(xù)說了，企業(yè)需要一些基礎好的,，一個月可以上手的,，并且擅于與人合作的人才。接著我又問了一些關于門檻和本科生,，研究生和海龜之間優(yōu)先權的問題,，得到的答案讓我很是驚訝。門檻不是問題,，僅僅是本科生就可以,，只是需要相對合適的專業(yè)而已。關于優(yōu)先權的問題,，這位leader很明確地說是本科生,。對于國外讀研的海龜，企業(yè)的回答是除非有特長否則不要,。這些也只是待遇問題,，因為企業(yè)也要考慮培養(yǎng)成本。而企業(yè)對于研究生,，包括海龜認為的他們可以起點比別人高一些和薪水高一些的想法是過于理想化的?，F(xiàn)在的海龜回到中國工資并不高，通常他們根本不了解國內(nèi)的行情,，而且眼高手低,，企業(yè)并不喜歡這樣的.人才。企業(yè)需要動手能力強肯干又聽話的人才,，因此我更加明確了目標,，先有飯碗再求發(fā)展。

作了這次訪問之后,，我又通過網(wǎng)絡,，找到了作文網(wǎng)上關于xx年大學生就業(yè)狀況和xx年就業(yè)前景的分析,。近兩年，受到金融危機的影響,，經(jīng)濟形勢很不好,，加上畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長，就業(yè)情況不是很好,。但是我認為這些分析和調(diào)查對我們學生來說只能作為參考,。要針對我們自己的專業(yè)來看，就業(yè)率高了不代表我們畢業(yè)了就能百分百找到好工作,，就業(yè)率低了也不代表我們畢業(yè)就失業(yè),。通過這些刺眼的數(shù)據(jù)，我們只能感嘆就業(yè)形勢不容樂觀,，同時也只能咬緊牙關繼續(xù)努力,。

寫的再全面的職業(yè)規(guī)劃不如腳踏實地地刻苦奮斗來不斷完善自己，爭取找到適合自己并且自己也適合對方的職業(yè),。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇六

中共十七大報告中,，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本。促進就業(yè)是安國之本,，是我國的長期戰(zhàn)略任務,。與此同時，中國人口眾多對于社會發(fā)展影響最大的是勞動力嚴重過剩,。在高等院校擴招的今天,，大學生就業(yè)狀況不容樂觀。外語類院校學生更是因就業(yè)競爭力不足,，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題,。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學，上海外國語大學,，廣東外語外貿(mào)大學)20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告,，對外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進行調(diào)研分析，對關系到分配公平,、有效人才配置與社會和諧的大學生就業(yè)問題針對各高校提出相關建議,。

在20xx年度中國高校英語工作能力排名中，北京外國語大學以高分優(yōu)勢奪冠,，上海外國語大學,、廣東外語外貿(mào)大學則以分別位列第2名、第20名,。身為外語類院校中的佼佼者,，北京外國語大學、上海外國語大學和廣東外語外貿(mào)大學無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高水平,。然而,，在20xx年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中,，難覓這三所學校的蹤影。教育部報告,，20xx年的全國高校數(shù)量達到727萬，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬,，可謂史上最難就業(yè)年,。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告可得，上述三所高校應屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂觀,。

20xx年,，北京外國語大學共有本科畢業(yè)生1087人，落實去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%,。同樣,，上海外國語大學1510名本科生中，落實去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%,。廣東外語外貿(mào)大學4859名本科畢業(yè)生落實去向率99.90%,，就業(yè)率為86.97%。誠然,，就業(yè)率不高并不直接代表學生就業(yè)競爭力弱,，也不能說明就業(yè)形勢不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告可知,，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時,，北京外國語大學的國內(nèi)升學率(18.68%)和留學率(24.84%)很高，并且逐年遞增,。同樣,，20xx年上海外國語大學的繼續(xù)深造讀研137人，出國深造或工作375人,，占總?cè)藬?shù)的35.43%,。學生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當然減少,。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因,。

但是，從1999年開始高等院校連年擴招,，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加,，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求，這也確實是不爭的事實,。北京地區(qū)高等院校云集,，學生學習氛圍更為濃厚，北京外國語大學的'學生傾向于更高的文憑來應對客觀形勢壓力同時滿足自身需求,。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟實力,，語言優(yōu)勢的上海外國語大學無疑是中國留學生的孕育之地,。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增，國內(nèi)升學人數(shù)也緊隨其后,。然而,，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學或者出國深造對于很多學生來說,，是本科文憑貶值,、學業(yè)未能滿足其提高能力的需求、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇,。這反映了很多外語類院校乃至整個高等教育領域中,，學校專業(yè)設置不當、盲目擴招導致一些專業(yè)市場需求過剩,、辦學質(zhì)量不高,、培養(yǎng)目標與市場需求變化錯位的諸多問題。

至于廣東外語外貿(mào)大學,，該校就業(yè)率高的同時,，其留學(436人)或者國內(nèi)升學(192人)的人數(shù)比例相對較少，占總?cè)藬?shù)的12.92%,?；趶V東當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解,。廣東一直是勞動力輸入大省,，并且盡早進入職場的校園氛圍濃厚，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象,。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù),，20xx年廣東有四十多萬高等教育及專科畢業(yè)生,，其數(shù)量遠遠高于上海,、北京。然而,，廣東省的高等學校研究生數(shù)(85180)遠遠低于上海(134799)乃至北京(268107),。

分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到,，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學生還面臨著諸多問題,。

首先，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類,、理工類院校不容樂觀,。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質(zhì)量報告》，研究生高于平均初次就業(yè)率的學科有4個，從高到低分別為：工學類,、經(jīng)濟學類,、管理學類、農(nóng)學類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學科有5個,，分別為工學類,、經(jīng)濟學類、管理學類,、農(nóng)學類和醫(yī)學類,。工科類、理科類行業(yè)需求大,，對應理工科類院校學生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風。而這些行業(yè),，外語類院校的學生根本插不上手,。然而，除了理工科,，經(jīng)濟學,，管理學方面外語類院校的學生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭。

比如,，廣東外語外貿(mào)大學的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務服務業(yè),，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè),，6.88%計算機服務業(yè),。外語類院校直接就業(yè)的人員，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學院或者計算機系的學生,。他們能夠憑著專業(yè)學習(小語種或者商學知識背景)直接就業(yè)于商務服務業(yè),，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學院,，政治與公共管理學院的學生,，所學專業(yè)知識并不直接對口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學生自學成才(憑著自身英語水平過硬,、選修經(jīng)濟先關課程,、或者自學編程等方式)、直接成功謀職,，其他學生就業(yè)幾率很小,。其次、就業(yè)專業(yè)相關度不高,。很多外語類院校的學生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作,，然而和他們四年所學專業(yè)相關度不高甚至沒有。根據(jù)20xx年大學生就業(yè)藍皮書可知，在20xx屆本科學科門類中,，工作與專業(yè)相關度最高的是醫(yī)學(88%),，其次是工學(73%)，最低的是法學(53%),。法學作為一名文科中的實用科學尚且如此,，其他非實用類文史哲學科的就業(yè)相關度可想而知。上海外國語大學新聞系的學生中,，只有10%會在新聞領域工作而做公關工作的卻有很多,。上海外國語大學就業(yè)質(zhì)量報告亦顯示，近60%的會計學,、葡萄牙語,、廣告學、俄語,、英語,、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關的工作。而北京外國語大學外交系的歷屆畢業(yè)生中,，本科畢業(yè)直接進入外交部的鳳毛麟角,，大多數(shù)找到工作的學生所從事的工作與本科專業(yè)無關。當然,，這不能說明本科學業(yè)的無用,，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在,。

第三,、男女生就業(yè)不平衡。外語類院校之中,，女生為主體是不爭的事實：上海外國語大學20xx屆畢業(yè)生中,，男生277人，女生1233人,，男女比例1:4.5,。廣東外語外貿(mào)大學的本科畢業(yè)生中，男生1482人,，女生3377人,，男女比例1:2.3。然而,，三所學校的質(zhì)量報告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù),，因此筆者不能直接根據(jù)報告調(diào)研。但是,，根據(jù)網(wǎng)絡和其他實證調(diào)研分析可知,，如今的就業(yè)市場上仍然有相當一部分工作和實習只招男生或者尋求一定的男女比例,，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難,。比如,，在20xx年國家公務員考試職位表中,，有99個崗位(外語類院校學生可以申請的崗位,，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標出適合男性。正因為此,，外語類院校的女生考取公務員的選擇范圍大大縮小,，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況,。

除了國家政策支持,，學生個人提升實力之外,，外語類院校學生就業(yè)情況的改善還需學校方面的重視。研究對象為外語類院校,，因此直接向相關高校提出部分建議和思路,。

在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天，廣東外語外貿(mào)大學能夠保持較高的就業(yè)率十分不易,，其中有一些經(jīng)驗值得借鑒,。比如，該校切實落實廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心,，建立三個適度掛鉤的機制，將學生就業(yè)質(zhì)量作為廣東外語外貿(mào)大學學院目標管理考核指標體系中考察學科建設和人才培養(yǎng)的一級目標,。20xx年,，本科生初次就業(yè)率被列入學校創(chuàng)新強校工程的考核指標，就業(yè)指導與服務體系更進一步,。除此之外,，提出的就業(yè)問題，筆者提供以下幾個解決思路：

第一,、切實發(fā)揮外語優(yōu)勢,，鍛造復合型人才，提高學生通用就業(yè)力,。針對外語類院校學生就業(yè)面窄的問題,，學校應該意識到如今就業(yè)形勢嚴峻下，學生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個性心理特征,，還在于其他的基本工作能力,。外語類院校除了專注于學生的英語能力提高的同時，在課程設置,，社團活動,，就業(yè)規(guī)劃指導以及大賽組織等方面對于文科生普遍弱勢的邏輯推理，數(shù)學運算甚至思維策略等方面能力有所引導和側(cè)重,，從而使學生利用好大學四年時間的學習和鍛煉,，對學生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響。

第二、增強外語類院校非外語類專業(yè)院系的實力,，避免學生泛而不專,，專業(yè)后勁不足。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點》強調(diào),，建立適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制,。其意在各高校通過專業(yè)設置與結構優(yōu)化，使得專業(yè)人才結構得以適應社會需要,。提高這些院系的師資水平,，支持教學研究項目，實際上是學校著力于學生的專業(yè)實力提高的最直接方式,。

第三,、針對性指導外語類院校中女生的就業(yè)，制定相關培養(yǎng)方案,，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃,。面對男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質(zhì)量就業(yè),，就更要調(diào)整好個人心態(tài),。學校的就業(yè)指導中心應該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評估當前就業(yè)形勢，全面看待行業(yè)前景,，積極提高自身就業(yè)競爭力,，認真籌備企業(yè)面試筆試等。對于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學校所能,，提供一些實質(zhì)性幫助,。

此外，求職不等于就業(yè),。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學1.56%,，上海外國語大學4人，廣東外語外貿(mào)大學0.33%),，當然,，這也不僅僅是外語類院校學生的問題，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率,。但是,，外語類院校要實現(xiàn)學生高質(zhì)量就業(yè)，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問題的解決方法之外,。學校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程,，幫助學生們?nèi)媪私鈩?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì),，成為學生創(chuàng)業(yè)的支柱,。同時,，學校還應開展創(chuàng)業(yè)交流活動，發(fā)動校友,，邀請專家,，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激勵學生從而增強創(chuàng)業(yè)的信心與決心,。

外語類院校學生的就業(yè)問題的解決,，除了依靠國家政策傾斜，學校關注與推出措施之外,，最重要的還是學生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識和能力的儲備,。一方面，大學生要認清所處社會現(xiàn)狀和自身定位,，才能合理安排四年的大學生活,，不荒廢學業(yè)不虛度光陰。另一方面,，大學生需發(fā)揮外語類院校學生的語言優(yōu)勢,，拓寬國際化視野同時提高思想深度，才能在抓住有限的人生,，不庸庸碌碌不碌碌無為,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇七

今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,，國民教育的提高,，高校的不斷擴招，

大學生群體不斷擴張膨脹,，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候,，也更加關注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題,、生活難等間題,，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題,，才能促進社會的和諧安定,，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展,。

首先,，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級,、一定人群,，

但還沒有把大學生納入其列,，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇,、形式的更加嚴峻,，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽,、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾,。

據(jù)國家人力資源部和社會保障部,、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:212萬,、280萬,、333萬、413萬,、495萬,、559萬、610萬,、631萬,，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,，八年累計3533萬,，而據(jù)教育權威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生,，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，

我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻,，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實,。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來,，

緊缺的,、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位,，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起,，但這又與上學最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無用論的局面,。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體,、邊緣人群,。

其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題,，大學生自身也存在著不少間題,。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗,，動手能力極差,。

在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人;另一方面,，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,，姿態(tài)過高,，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài),。這些都要求加強大學生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,，要認清自身的現(xiàn)狀,，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值,，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng),。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，通過多形式,、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。

另外,，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè),。自下半年金融危機的余波逐漸隱退,，就業(yè)形式大大回暖,。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,，不能提供合理的平臺,。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才,、留用人才的經(jīng)營理念,，以至于眼睜睜的看著人才流失,。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配,、對勞動法的實施力度不夠,。許多企業(yè)對畢業(yè)生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,，擅自延長試用期,，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范,、調(diào)整,，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務員,、事業(yè)性單位員工基本

工資相持平,，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的

養(yǎng)老保險、

住房公積金,、

醫(yī)療保險,、

失業(yè)保險、

工傷保險和

生育保險等社會保障,，切實做好保證勞動者合法權益,，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現(xiàn)象就會隱退,，從而腳踏實地的為企業(yè)服務,。

除此之外，大學生最低生活得不到保障,，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的間題,。

現(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇,、完善的醫(yī)療,、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險,，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼,。而未就業(yè)大學生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體,、邊緣人群,。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)學生相關保障體系，以促進社會均衡,、和諧發(fā)展,、推進社會注意建設。

另據(jù)調(diào)查,，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,，但絕大部分都被這樣那樣的`困難所限制,。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫,。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善,，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面,，國家,、政府應當加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等,。應從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè),，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓,、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策,，

做到“扶上馬、送一程”,。切實解決創(chuàng)業(yè)資金,、技術等問題。

最后,，我認為,，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè),、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例,。

政府應一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度,，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃,、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光,，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體,，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力,，才能被社會和企業(yè)所接受,，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!

目前大學生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對工作方向的選擇,、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作,。

大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高,，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合,，爭取日后能早日適應社會,。

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%,，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會,。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大,，漸漸興起的網(wǎng)絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重,。

通過問卷結果的統(tǒng)計,，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。而且,，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意,，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務,。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達到學生的需求,。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇八

針對當前大學生就業(yè)難問題,，本著一切從實際出發(fā)，文學院團委制作《大學生就業(yè)意向調(diào)查問卷》,，并面向20xx級,、20xx級、20xx級50名學生做了調(diào)查分析,。通過調(diào)查問卷,，我們發(fā)現(xiàn)：

大學生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯,，就業(yè)市場需求卻增長不快,，導致今明兩年大學畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢嚴峻 ,。

據(jù)對50名大學生的調(diào)查表明：96％的被調(diào)查者認為當前大學生就業(yè)困難,，對就業(yè)前景感到悲觀，只有少數(shù)的大學生不為自己的就業(yè)前景但憂,，認為就業(yè)形勢是正常的,，竟爭是必然的。

根據(jù)調(diào)查,，個人能力不足已成為制約大學生就業(yè)的一個根本性問題,。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力,、求職技巧等,。此次問卷調(diào)查顯示,，高達46％的大學生將“缺乏社會經(jīng)驗”視為最困擾大學生就業(yè)的因素。有38％的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有12％的`學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。

問卷調(diào)查結果顯示：70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔任學生干部職務等是增加自身今后求職成功的最佳途徑,。而已踏上工

作崗位的畢業(yè)生則認為，在校生應該多進行與自己所學專業(yè)相關的社會實踐,，那才是提高自己求職成功的最佳途徑,。這是在校大學生對社會實踐存在的誤區(qū)。

調(diào)查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需,，高校教育與市場需求脫軌,，以致大學畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看,，高校專業(yè)結構設置落后于市場發(fā)展,。99年擴招使大學生數(shù)量急增，但擴招專業(yè)相對集中,，高等教育大眾化,，但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求,，造成了大學生就業(yè)存在一定困難,。

從調(diào)研的情況來看，大部分大學生對當前的就業(yè)形勢表示擔憂,，就業(yè)壓力較大,。據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查顯示，有58%的大學生認為當前找工作困難較大,；12%的大學生認為,，無所謂；有20%的大學生對當前就業(yè)形勢持樂觀態(tài)度,。6%的同學認為就業(yè)壓力過大,，毫無希望。

1,、由于就業(yè)壓力大,， 30%的同學畢業(yè)打算考研究生，以此增加競爭力,；24%的同學打算畢業(yè)就選擇單位就業(yè),；8%的同學畢業(yè)打算主張自主創(chuàng)業(yè)；4%的同學畢業(yè)打算出國,；14%的同學不知道如何選擇,；20%的同學畢業(yè)有其他打算,。

2、在擇業(yè)時,，大家比較注重自己在單位的未來發(fā)展,、并且要求職業(yè)符合自己的規(guī)劃，大多數(shù)同學把就業(yè)看成一輩子的大事,，認為“一次就業(yè)定終身”,，精神負擔很重，往往不能正確定位就業(yè)期望值

3,、大家對薪水的要求較高,，普遍希望在3000元以上，大多數(shù)同學對薪水過高的要求忽略了自身條件,、個人專長發(fā)揮和今后的成長,。畢業(yè)生不能根據(jù)自身的情況給自己合理定位，不能適當?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀约旱拈L處,，從而錯過機會,，影響了自己的就業(yè)。

4,、較多數(shù)同學已經(jīng)做過職業(yè)規(guī)劃,。28%的同學自己做過職業(yè)生涯規(guī)劃，24%的同學通過學校老師做過職業(yè)生涯規(guī)劃,。14%的同學通過校外咨詢機構做過職業(yè)生涯規(guī)劃,。16%的同學沒有做過職業(yè)生涯規(guī)劃。

1,、面對嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難,，不如說是就業(yè)迷茫,，不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃,，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因,。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎。

2,、在校求學期間,，不能只注重專業(yè)知識，而忽視了心理質(zhì)的情況,。在求職過程中,，有些學生一旦遭遇失改,，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的一個原因,。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格,，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著,、冷靜應對所有遇到的困難,，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

3,、正確的擇業(yè)心態(tài),，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

（1）首先，要極積,、主動尋求就業(yè),，而不能被動的“等,、靠,、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關系資源上,，或是企求學校解決就業(yè)問題,。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇,，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑,，因為能否勝任還得靠實力說話。

（2）其次,，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力,。不少人選擇大城市,、“鐵飯碗”，還有外企,，很少人選擇西部和基層,。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念,，面對現(xiàn)實,，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

（3）最后,，避免盲目追求,，正確認識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變,，一些大學生缺乏危機意識,，“眼高手低”,，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬,，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象,，造成了供求脫節(jié)，這也是大學生就業(yè)難的原因之一,。大學生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè),。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇九

近日,，上海師范大學對10所高校1641名90后和80后大學生的調(diào)查顯示，國有大中型企業(yè)成了90后大學生最想去的工作單位,，選擇率達到20.3%,。其他就業(yè)意向從高到低分別是大專院校(14.8%)、科研單位(11.2%),、私營企業(yè)(9.4%),、黨政機關(8.9%)等。

如何實現(xiàn)職業(yè)理想?64.5%的人首選“是否有較強的工作能力”

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，與80后大學生比起來,，90后大學生選擇國有大中型企業(yè)、大專院校等事業(yè)單位的比例比較低,，而選擇其他工作單位的比例則較高,。負責此次調(diào)查的上海師范大學學生工作部部長蔣明軍認為，這表明90后大學生在巨大的就業(yè)壓力之下,，擇業(yè)觀念已逐步趨于理性,，能夠主動選擇“分流”。

此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，46.0%的90后大學生表示,，會“盡量找一個穩(wěn)妥的、符合自己要求的職業(yè),，只有在實在達不到自己要求的情況下,，才會先就業(yè)再擇業(yè)”。蔣明軍認為,，90后大學生給人最深的印象是自信,、有責任意識、務實,。

北京電影學院攝影專業(yè)本科生王一坤,，正在籌備一份校園報紙《電影新七天》。辦報的想法源于上個月也去上海參加的.“世博會大學生注冊記者訓練營”,。

“150個同學都是全國各地大學的校媒領袖,，大家聊得特別融洽,。我第一次發(fā)現(xiàn)，大學生的力量這么大,，自己對新聞的興趣竟然這么濃厚,。回來后,，就特別想把報紙辦起來,，和更多的人分享?！?/p>

但是對自己未來的職業(yè),，王一坤不著急?！爸灰斜绢I,，有謙虛的態(tài)度，找到一份工作并不難,。我也不想現(xiàn)在就給自己定型,，只是努力把各個方面都準備好?！?/p>

對于如何實現(xiàn)職業(yè)理想,，調(diào)查中,，64.5%的人首選“是否有較強的工作能力”,，其次“是否有強硬的社會關系網(wǎng)”(19.1%)。此外,，還有7.7%的人選擇“學業(yè)成績是否優(yōu)異”,，5.9%的人選擇“所學專業(yè)是否熱門”。

在就業(yè)過程中,，80后大學生相對來說更重視社會關系網(wǎng)的作用,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80后比90后對社會關系的評價高了5.5個百分點,。蔣明軍認為,，這恰恰反映了當前社會上存在的一些現(xiàn)象，有的畢業(yè)生依賴性強,，把找工作的希望更多寄托在家人和老師的人際關系上,，把社會關系網(wǎng)當成救命稻草。90后大學生盡管同樣也深受這種觀念的影響,，但是相對來說,，他們更積極一些，更愿意腳踏實地,、放寬視野,、提升自我,，自信心更強。

怎樣權衡自己與他人的利益?52.2%的人會“先為別人著想,，同時也要顧及自己的利益”

對于人生價值觀的評價標準,，90后大學生把才能(21.4%)放在首位，其次是社會貢獻(19.8%),、成就(18.9%),、德行(14.8%)、知識(8.9%)等,。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，56.0%的90后大學生會“奮力爭取明天的幸福”,。而對于奮斗目標,，29.2%的人是“努力學習，做一名合格大學生”;25.3%的人是“學點真本事,，將來掙大錢”;21.4%的人選擇“努力學習,，爭取考研”;19.8%的人認為是“為一個幸福的家庭做好鋪墊”。

中國農(nóng)業(yè)大學大二學生章謹說,，實現(xiàn)夢想一直是自己奮斗的目標,。但是今年暑假，去貴州白碧支教3個月后,，她的想法徹底改變了,。支教的地方是苗寨，只有一所小學,，學校里只有一名校長,、一名老師和130個孩子?！拔以谀抢锝陶Z文,、英語、手語歌……恨不得把所有會的都教給他們,?！蓖砩希?個人分睡在兩個教室里,，“就是在地上鋪一層單子,，剛開始看見蟲子都害怕，后來蛾子往臉上撲也習慣了,?！?/p>

“我從沒想過還有那么貧窮閉塞的地方。”章謹說,，現(xiàn)在覺得還是做點實事比較重要,，“好像自己有責任一樣，也能扛一點什么在身上,?！?/p>

90后大學生與別人相處時會怎樣權衡自己與他人的利益呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.2%的90后選擇“先為別人著想,，同時也要顧及自己的利益”;41.9%的90后表示“先為自己的利益著想,，但同時也不損害別人的利益”。

此外,，還有4.5%的90后“主要為別人著想,，不考慮自己的利益得失”;僅1.4%的90后“主要關心自己的利益，不考慮別人的得失”,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇十

院系:馬克思主義學院

姓名:王宣

學號：

班級：

前言

近年來,，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業(yè)生。在這個大學生多如牛毛的社會,，大學生已經(jīng)不能領時代潮流,，將大學生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學生正為找工作而煩惱,。這就是說,，大學生難找到工作，而大學以下學歷的便難上加難,。這就是在告訴我們,，大學生要有憂患意識。

高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇,。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實,。而且，自美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來,，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象,，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下,，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重,。

大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題,面對當前大學生就業(yè)日益困難的形勢，在校的大學生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對就業(yè)情況有個充分的認識,；是

否具有憂患意識,；是否能夠懂得未雨綢繆？

隨著高等教育大眾化進程的加快,，大學生就業(yè)模式從“國家包分配”到“雙向選擇,，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場化程度的提高,，大學生的價值觀和就業(yè)價值取向也不斷發(fā)生變化，呈現(xiàn)出一些新特點,。調(diào)查研究新時期大學生的就業(yè)價值取向,，把握其變化趨勢，及時掌握相關信息,，可以為大學生就業(yè)與就業(yè)政策的實施及教育實踐提供重要的參數(shù),，對解決大學生就業(yè)中的實際問題、針對性地做好大學生就業(yè)指導工作,、加強對大學生價值觀和就業(yè)觀的教育引導具有重要的現(xiàn)實意義,。

為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價,，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè),。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

：各校本、?？茟獙卯厴I(yè)生

1月8號至2月7號

方法：采用了問卷調(diào)查的方法,，設計問卷內(nèi)容時兼顧了畢業(yè)生的學習成績、男女生比例,、專業(yè)人數(shù),、綜合素質(zhì)狀況等，調(diào)查的覆蓋面較廣,，有效問卷回收率較高,，各類學生所占的比例接近現(xiàn)實的比例，取樣合理,，具有較好的代表性,，調(diào)查的結果可信度較高。

調(diào)查問卷設計

1.性別a,、男b,、女

2.你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度？

a很樂觀b有難度,，但能克服

c.很悲觀,，不知如何是好d其他

3在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項)

a學校就業(yè)指導不夠b信息量少

c對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解d能力不足

e優(yōu)勢難以發(fā)揮f求職方法技巧欠缺g對社會缺乏了解

h對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解j其他

4.請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？（單選）

a經(jīng)濟收入b個人發(fā)展機會

c.專業(yè)知識的應用d生活環(huán)境

e工作的穩(wěn)定性f.其他

5.請問您的擇業(yè)觀念是什么？（單選）

a.先就業(yè),，后擇業(yè)b先擇業(yè)后就業(yè)

c不就業(yè),，繼續(xù)深造d自主創(chuàng)業(yè)

6.您就業(yè)會優(yōu)先選擇的是（單選）

a出生本地b東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

c西部經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)d其他

7.你對試用期內(nèi)的工資要求是每月：（單選）

a 1000元以下b 1000元—20xx元

c 20xx元—3000元d 3000元—4000元e 4000元以上

8.你已有較明確的就業(yè)方向與目標嗎？（單選）a有b沒有

9.你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項,？（按照重視程度依次排列）

a地理位置（所在地區(qū)經(jīng)濟狀況等）b單位性質(zhì)（國企事業(yè),、三資、民營等）

c社會地位（知名度,、權力,、規(guī)模等）d社會意義

e薪金福利f行業(yè)發(fā)展空間g個人發(fā)展空間

h專業(yè)對口i符合個人性格、興趣愛好g利于解決大城市戶口k其他

10.當你選擇工作時,，你最想進入的行業(yè)是（最多選三項）

a it與通訊業(yè)b金融,、證券、保險業(yè)

c商貿(mào)業(yè)d電力,、石化等能源業(yè)e新聞出版業(yè)

f房地產(chǎn)業(yè)g醫(yī)藥食品業(yè)h旅游交通民航業(yè)

i制造業(yè)j政府機關k其它

11.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位（可選一項或兩項）

a民營企業(yè)b國營企業(yè)c外資企業(yè)

d私營企業(yè)e合資企業(yè)f政府機關

g自主創(chuàng)業(yè) h其他

12.找工作時你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問題,？（單選）

a一定要找與專業(yè)對口的工作b可以與專業(yè)有關聯(lián)性的工作，不一定對口c專業(yè)與工作性質(zhì)無關,，先找一份工作再說d根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)

基本情況:

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，畢業(yè)生是就業(yè)壓力加大的一年。近三年來,，我校有83%以上的畢業(yè)生把“兼顧國家需要和個人發(fā)展”和“有利于個人的發(fā)展”以及“千方百計實現(xiàn)自我,，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標準，反映了大學生在擇業(yè)標準的評價上,，仍然十分看重個人的發(fā)展,，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標準的畢業(yè)生由的3.9%上升到的7.6%。但同時,，也發(fā)現(xiàn)了另外一個值得肯定的現(xiàn)象,，即以“服從國家和社會需要”為擇業(yè)標準的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢，的人數(shù)比例為13.6%,，分別比20xx和上升了4.8個百分點和4.6個百分點,。隨著高等教育改革的發(fā)展，相當比例的大學生接受了收費教育和以市場為導向的自主擇業(yè)觀念,，以“個人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標準,，這既反映了大學生在擇業(yè)中的.務實心態(tài)，也表明大學生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化,，個人價值取向仍有回升的趨勢，因而加強對大學生的擇業(yè)觀教育,，引導畢業(yè)生樹立科學的價值觀,，是社會、高校和家庭面臨的重要問題。

存在問題：

1.調(diào)查渠道不暢（據(jù)調(diào)查,，反映最多的問題就是對就業(yè)的信息不了解或了解很

少,。他們呼吁學校、政府人事和教育主管部門對聯(lián)系企業(yè)和用人單位,，多提供就業(yè)信息,。另外，信息網(wǎng)站缺乏全面,、具體的信息,，很多就業(yè)信息遲緩，影響畢業(yè)生就業(yè),。）

2.實踐與理論缺乏緊密聯(lián)系（大學生畢業(yè)生反應,，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大

學畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗，有動手的能力,。但是,，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識的學習,，忽視了實際工作技能的鍛煉和提高,。）

3.就業(yè)觀有待改變（在被調(diào)查的大學畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳

舊,，期望值過高,，不是先就業(yè)，后擇業(yè),，再創(chuàng)業(yè),，而是憑空想象，一步到位,，理想化,。再就是攀比、講條件,，從而出現(xiàn)就業(yè)難,。）

1.大學生就業(yè)的現(xiàn)狀：

自高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降,，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀,。

2.畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加：

近年來，隨著高校連年擴招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長,，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出,。據(jù)教育部統(tǒng)計,，畢業(yè)生將超過630萬人,，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加,。

3.畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強流向：

伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展,，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。在高薪,、高待遇,、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟發(fā)展方向,，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間,，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業(yè)市場的需求,。

4.畢業(yè)生的期望值居高不下：

伴隨著精英教育的普及,，大學生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值也就一直居高不下,。調(diào)查顯示,，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下,。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元,。部分大學生就業(yè)期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機,。

2.大學生就業(yè)難的原因:

從畢業(yè)生主體自身來講:

當前大學生在找工作的過程中,，依然存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業(yè)單位,、政府機關,、公立學校、大公司企業(yè)是就業(yè),，而到中小企業(yè),、私營機構只是打工，因此,，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè),，更談不上到邊遠地區(qū)工作。而且,，有些大學生在找工作的過程中,，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作,，又想獲得高收入,；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足,。而社會現(xiàn)實往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距,，進而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作,。

從畢業(yè)院校來講：

首先,，自我國第一批擴招大學生走向社會以來,，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場，龐大的畢業(yè)生隊伍走向就業(yè)市場,。伴隨著全球性的金融危機,，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位,。從而導致了當前大學生就業(yè)的壓力驟然加大,，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯。其次,，當今社會所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才,，而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業(yè)技能也不夠強,，很難把所學的專業(yè)知識熟練地應用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作,。另外，高校學生就業(yè)指導工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關注,，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索,，并取得了一定的成效。但由于我國就業(yè)指導工作起步較晚,，目前有些高校還停留在傳達政策,、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段,，就業(yè)指導工作遠遠適應不了就業(yè)形勢變化和就業(yè)制度改革的需要,。

從社會用人單位來講:

隨著經(jīng)濟的發(fā)展及結構調(diào)整，企業(yè)進入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段,，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期,，吸納的人才有限，而國家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識和技術密集型為主,，所需要的是高精專人才,，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應用型人才。在當前經(jīng)濟危機的情況下,，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn),，而生存下來的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員,，進而造成了就業(yè)困難,。 。

建議:

1.努力提升自身的綜合素質(zhì),，包括素質(zhì)與能力,。

當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇,，視困難為坦途,，有頑強的自制力，定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情。同時,，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運用技術的能力等,。

2.加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學的理論知識與實際工作相結合,，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗,。

3.正確就業(yè)定位,。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實,，根據(jù)市場實際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作,，而不應過分關注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值,。

4.調(diào)研就業(yè)形勢,，合理進行就業(yè)指導。由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱,，政府相關職能部門,、高校就業(yè)辦公室等應不斷深入調(diào)查當今的就業(yè)形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業(yè)生進行就業(yè)指導,。使得大學畢業(yè)生能夠及時的完善知識儲備,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，獲得就業(yè)信息,，加快并改善大學生就業(yè),。

5.借助各種渠道，把握就業(yè)機會,。當前大學生可利于人才交流會,、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去,，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五,，先就業(yè)后擇業(yè),。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時,，大學生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想,，那就會失去許多起步的機會,，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗,，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎,。

6.切實了解用人需求,，不斷增強畢業(yè)生綜合能力如何更好的利用僅有的不到四年的時間來完善自我直接影響了大四的就業(yè)形勢。因此,，大學生應該利用一切可能的途徑來關注了解用人單位需要怎樣的大學畢業(yè)生,。針對用人單位的需求，大學生應充分利用大學四年去學習相關知識,，考取相關等級證書,，進而在就業(yè)招聘中占據(jù)優(yōu)勢，獲得一份好工作,。

7.加大就業(yè)扶持力度,，創(chuàng)新就業(yè)招聘形式伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息的傳遞越來越快捷,，人才市場與高等院校聯(lián)合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業(yè)生就業(yè)的要求,。因此，我們必須在此基礎上做出創(chuàng)新,，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸,，通過形勢研討會、專場招聘會,、專家報告會,、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業(yè)領域,。

總結：大學生就業(yè)難的問題關乎社會發(fā)展,，這個問題取決和依賴于經(jīng)濟的發(fā)展和大學生自身的素質(zhì)，大學生的就業(yè)對于自身講是其生存的保障,，但同時也是其社會價值的體現(xiàn),；對于國家來說是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮發(fā)展的前提和關鍵。因此,，國家方面要多提出相應的對策,，大學生自身方面要認真學習專業(yè)知識，提高自己的能力,，成為社會所需的人才,，這樣才能維護社會的和諧。但大學生擇業(yè)最重要的是從自身的實際,，靈活選擇,，表現(xiàn)出最強的自己！

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇十一

理想，是人生的指路燈,，是生命的奠基石,。生命因為有了理想而有奮斗的動力，因為有了理想而精彩,。沒有理想的人如同一具行尸走肉,，這樣的人只剩下軀殼，碌碌一生,，無所作為,，這是人生的一大悲劇。大學里的莘莘學子更是胸懷大志,，誰不想轟轟烈烈干一番事業(yè),，誰不不想充當一個叱咤風云的時代寵兒。當今的大學生,，他們滿懷激情,，滿懷憧憬，構筑自己未來的藍圖,。我們就大學生就業(yè)憧憬問題，對50名大學生進行調(diào)查,，調(diào)查結果如下：

根據(jù)調(diào)查顯示,，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在10002000,，30%的人選擇在20003000,，21%的人選擇在3000以上，

由此可以看出,，當提出第一年期望的工資是多少這一問題,，大部分人選了1000~20xx元。有人說,，不注重第一年的工資,，關鍵是第二年，第三年的,?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時,，應該明白自己看重的是什么,、渴望得到什么、未來發(fā)展如何,，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候,，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài),，一心想高薪,，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗才是第一位的,。

根據(jù)調(diào)查顯示,，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng),，12%的人是去內(nèi)地省會城市,，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農(nóng)村工作,。

由此可以看出,，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機會比較多,，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長,。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后,，很多大學生追求物質(zhì)待遇和地域條件,，情愿留在大城市發(fā)展。

據(jù)調(diào)查顯示,，46%的人對與自己專業(yè)有關的工作感興趣,，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素,。

任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候,，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候,，不要把工作當作事業(yè),，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關的事業(yè)從事,。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè),，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認為,，愛好很重要,，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能,。

據(jù)調(diào)查顯示,，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可,，11%的人認為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處,，13%的人則表示不知道。

信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中,，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量,，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感,。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作,。其次,，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短,。要抓住自己的特點,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足,，這樣,，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情,。要給人感覺到,，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇十二

武漢市人事局昨?qū)ν獍l(fā)布了《武漢大學生20xx年就業(yè)質(zhì)量指數(shù)與20xx年就業(yè)缺口指數(shù)調(diào)查報告》,，該權威報告稱，武漢地區(qū)多數(shù)企業(yè)對剛畢業(yè)的大學生能夠提供的月薪只有1000-1500元,，這比絕大多數(shù)畢業(yè)生的預期標準要低。本次調(diào)查涉及公用事業(yè),、制造業(yè)等十個行業(yè)及1800名已就業(yè)學生,。調(diào)查顯示———七成畢業(yè)生求穩(wěn)

與幾年前大學生求職相比，目前大多數(shù)學生就業(yè)更看重工作單位的穩(wěn)定性,。數(shù)據(jù)顯示,，75.5%的大學畢業(yè)生會選擇薪水普通，但發(fā)展穩(wěn)定的企業(yè)工作,，只有5.9%的學生選擇了低薪水,、充滿創(chuàng)業(yè)活力與激情的小企業(yè)就業(yè)。

調(diào)查顯示,，大學生擇業(yè)優(yōu)先考慮的主要因素依次是企業(yè)發(fā)展前景,、薪酬、工作環(huán)境和公司文化,。畢業(yè)生月薪多為千余元

調(diào)查顯示,，50.13%的大學生認為畢業(yè)后應該拿到1500-20xx元的月薪；22.74%的大學生認為應拿到20xx-3000元的月薪，只有23.25%的大學生覺得畢業(yè)后拿到1000-1500元的月薪就滿意了,。而根據(jù)武漢市的發(fā)展水平和生活水平而言,，多數(shù)企業(yè)對于剛畢業(yè)的大學生能夠提供的月薪只有1000-1500元，可以說目前大學生對于薪水的預期比去年偏高,。缺乏工作經(jīng)驗是最大障礙

調(diào)查中,，在被問及“應屆畢業(yè)生在找工作時遇到的最大難題是什么？”時,，79.7%的學生認為最主要的是“沒有工作經(jīng)驗”,，其次有29.7%的學生還認為“缺乏專業(yè)技能”也是就業(yè)困難的主要原因。調(diào)查還顯示,，“面試經(jīng)驗不足”以及“缺乏社會關系”也是影響大學畢業(yè)生就業(yè)的重要因素,。六成學生進入社會“不適應”

調(diào)查中，有30%的'學生進入社會工作順利,，覺得非常適應,；67%的學生在走出校門參加工作的30天內(nèi)表示“不適應”，但表示可以承受,，情況在慢慢變好,；3%的學生感覺強烈的不適應，想離開現(xiàn)在的工作崗位,，在30天內(nèi)跳槽,。

同時，大學生在擇業(yè)過程中不再追求專業(yè)對口,，調(diào)查中有近40%的大學生就業(yè)選擇了專業(yè)不對口的工作崗位,，其中有70%的學生對此表示滿意。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇十三

當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢,，這場經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，面對危機我們應該何去何從呢,？全國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能走向越來越難的趨勢,。這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關系,，另一方面和x經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關,，針對這一社會現(xiàn)象進行各方面的調(diào)查,，問題涉及大學生就業(yè)期望，就業(yè)素質(zhì)的自我評價,，高校就業(yè)指導工作,，擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)調(diào)查結果呈現(xiàn)出以下幾個問題,。一多數(shù)學生對于務實有新的認識,，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位,，工作區(qū)域等方面,。

先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇，大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是：先就業(yè)后擇業(yè),，先擇業(yè)后就業(yè),，繼續(xù)深造，它們分別為41.76%,，28.57%,，27.84%，調(diào)查顯示,，在面對就業(yè)壓力時,，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟，在此問題的選擇中,，特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,，這選項占，有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習,，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且愈演愈烈。究其原因：

一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高,；

二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才；

三是心理素質(zhì),，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)問題等因素。

這一現(xiàn)象值得認真分析研究,，其利弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反應出大學生心理素質(zhì)的方面欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于非風險化,。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外,，更多的是學生的心理素質(zhì)問題,，由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的,。

就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，調(diào)查結果表明，學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66,。5%。這說明兩個問題,，一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學習提高的機會,，這與學生的自我發(fā)展,，自我實現(xiàn)的需要時密切相關的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的`高,，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多,，這也成為就業(yè)者選擇的原因。

記者在走訪的過程中了解到,，各單位的薪資基本保持在相對穩(wěn)定的水x,，只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。大多數(shù)企業(yè)負責招聘的人員都表示,，崗位薪資不可能高于招聘薪酬,，但會基本保持原有水x。這種情況下,，大部分求職者應對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態(tài)度,，針對現(xiàn)階段形式自身作出相應調(diào)整。

我們大學生的擇業(yè)觀正在發(fā)生變化,，他們變的冷靜理智,，據(jù)國家工商總局統(tǒng)計，年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達到100萬家,，占全部企業(yè)的99%,，中小企業(yè)和民營企業(yè)也是我們大學生的主力軍，其企業(yè)具有更多的創(chuàng)新和更新能力,，我國加入wto后對大學生求職擇業(yè)帶來了更多的機會,。

（一）堅持理想教育確定正確的職業(yè)理想，道德修養(yǎng)在掌握的所學專業(yè)要求的各項準予技能重點培養(yǎng)學生適應心環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力,。

（二）緊跟時代步伐,，更新大學生就業(yè)觀念,，目前的社會強調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，勇于挑戰(zhàn),，不怕失敗,，隨著改革開放農(nóng)村經(jīng)濟有了突飛猛進的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。

只要我們大學生都有積極的心態(tài),，正視社會適應社會,，你就會越來越尊重知識，尊重人才,，社會將會盡可能的為大學生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境,，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業(yè)只是有一定的了解,，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地,。

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇十四

當前的社會，市場繁榮,，社會穩(wěn)定,，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前,，也暴露了不少問題,，經(jīng)過我初步了解,我知道主要有以下的三個方面：

1.大學生就業(yè)十分困難，

2.工廠缺少很多有技術的工人,，

3.大量的印染工廠污染了環(huán)境,。

1.大學生就業(yè)難。現(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學有幾千萬,。而真正能就業(yè)的不是之夸之一,，原因在于20xx年來了一場大型的金融危機，這次金融危機長達3到6年,，會讓人民收集了苦頭,，這是因為美國。經(jīng)濟勢力倒退,，然后播散到世界各地,，使我國大學生就業(yè)十分困難，那是因為有些人很笨，公司為了讓自己在這個社會當中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事,，就轉(zhuǎn)收有學問的人,，讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去,！

2. 工廠缺少很多有技術的工人,，是因為：有些人在少年時很貪玩,，不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西,、刷牙洗臉,，手上的活都做不來），考進了不好的.高中和初中,，現(xiàn)在就業(yè)的學生十分的困難（我是說那些學洗不好的同學）,，相反那些好的同學一個個被入取了，而那些不好的同學只好討飯,、討錢……,！有些人在家里游手好閑不務正業(yè)（我是說那些學洗不好的同學），使公司不要讓他（她）們做工人說以工廠里面技術的人愈來愈少了,，造成了工廠缺少很多有技術的工人,！希望大家刻苦學習。

3. 大量的印染工廠污染了環(huán)境,。是因為工廠的廢棄物太多了,、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水,？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進河里,，，就這樣年復一年,、日復一日,。小河里的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁不清,，最后河里的水漸漸的變少了,，最后沒了！霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升,，污染了大氣層,，還會臭氧氣層破裂！人們多聞了會的黑死??！可能的事就都會發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防,，會死去很多人,！保護環(huán)境人人有責！

大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要 大學生就業(yè)調(diào)查報告1500字篇十五

前言：目前而言,，我們都已經(jīng)是大三的學生了,，再過一年我們可能就要面臨就業(yè)問題，自然而然對“就業(yè)”這一詞產(chǎn)生濃厚的興趣以及疑問,?？佳?，在某種程度上可稱為是“就業(yè)緩兵計”?？墒?，對于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言,，就業(yè)就確確實實是我們所要面臨和擔心的問題了,。

因此，我們小組對當前大學生就業(yè)觀念,、就業(yè)方式新趨勢情況做了一次深入調(diào)查,。

掌握廣州大學在校大學生對大學生就業(yè)觀念、就業(yè)形勢的了解和看法,，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢,，從而更利于我們以后就業(yè)。

1,、 調(diào)查對象：廣州大學全體在校學生（工科類學生占絕大部分）

2,、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查問卷。在廣州大學各個qq群上發(fā)布,，有效問卷79份,。

20xx年11月12日----20xx年11月23日

大學生當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向燈,，問卷共向?qū)W生提出了13個問題,。

1、 超過半數(shù)學生對自己專業(yè)還是比較了解,，但并無進行過職業(yè)規(guī)劃

直到目前為止,，只有7.59%的同學是對自己專業(yè)非常了解的，而還有36.7%的同學對自己的專業(yè)還不是很了解,。調(diào)查顯示,，進行了職業(yè)規(guī)劃與沒有進行職業(yè)規(guī)劃的學生幾乎各占一半，由此可看出大學生對未來的就業(yè)還是感到比較迷茫,。

對自己專業(yè)不了解,，這樣子并不是說不利于我們以后的就業(yè)，畢竟有一大部分同學也沒想過專業(yè)對口的,。但是,，既然我們已經(jīng)在學習這個專業(yè)了，我們就有必要對自己的專業(yè)進行了解,。個人認為,，職業(yè)規(guī)劃也是相當有必要的，雖說我們未來的路，由于種種因素,，并不會真的完完全全按照我們的.規(guī)劃來走的,，但是，職業(yè)規(guī)劃卻是有利于我們更好的看清我們的專業(yè),，或者是我們有興趣的職業(yè)，更利于我們未來的職業(yè)道路,。對自己專業(yè)的了解程度

2,、 超過半數(shù)學生打算畢業(yè)以后就業(yè)，但就業(yè)期望太高

調(diào)查顯示,，絕大多數(shù)學生畢業(yè)后都打算就業(yè),，同樣，調(diào)查也顯示出大多數(shù)學生選擇在大城市就業(yè),，極少數(shù)人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村,，他們對于就業(yè)，最看重的是個人的發(fā)展空間,，其次就是工資待遇,。而選擇專業(yè)對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高,，只有4%的學生對薪水的期望值是在1000-20xx之間,，超過一半的學生是在20xx-4000之間，有42%希望薪水在4000以上,。

在我看來,，如今的高校很多都實行了擴招，現(xiàn)在的大學生是越來越多了,。在我們這個社會主義初級階段發(fā)展的國家來說,，市場上畢竟會出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，導致畢業(yè)了的學生找不到工作,。即便如此,，這樣子的現(xiàn)象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的,，我們不愿意做,，不在大城市的，我們也不愿意做,，這樣子,，才會導致大城市某些高薪職位出現(xiàn)供大于求，此時,，作為企業(yè)hr,，就會擇優(yōu)錄取，那些博士生、研究生,，那些技能比別人好的人才有可能被錄用,。與此同時，小城市,、低薪工作的就出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象,。就20xx年在長沙應屆畢業(yè)生的進門月薪是1000-20xx元，就調(diào)查結果來看,，大部分學生的薪水期望值都超標了,，大學的文憑被這個社會看做是素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實了,，大學生素質(zhì)和能力遠遠低于期望,；其次是企業(yè)和就業(yè)市場也日益趨于理性，更看重實際解決問題的能力,，對現(xiàn)在大學生的期望值降低,；第三是每年畢業(yè)大學生數(shù)量超過了每年新增的崗位數(shù)，供過于求,。大學生在面對這種情況時應該合理的分析自己的優(yōu)劣勢,，適當提高自己解決問題的實際能力，理性看待薪水期望值跟實際薪水值之間的差距,。

3,、大學生心目中用人單位比較看重應變、交際,、專業(yè)知識和技能,，他們更想通過現(xiàn)場面試來獲得工作

調(diào)查顯示，大學生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力,，其次是專業(yè)知識和技能,，再者就是創(chuàng)新能力跟學位與證書，而后臺背景跟外貌,，則是用人單位所不太看重的部分,。65.8%的人想通過現(xiàn)場面試來獲得工作，15.2%的人通過網(wǎng)上信息來獲取應聘途徑的,。

大學是一個小型社會,，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺，抓住每一個可以提升自己的機會,。在大學里面,，在學好自己的專業(yè)知識之外，也要學會一些必學的技能,，現(xiàn)在是高科技時代,，至少要對電腦有點了解,，會用幾個常用的軟件。再如樹立自己的人生價值觀,，培養(yǎng)自己的興趣愛好,，學會更加準確的掌控時間，不浪費每分每秒,，面對各種問題,、突發(fā)情況時的實際操作能力等等。究竟靠取證對就業(yè)有沒有作用,，作用大不大,。各自有各自的見解。 然而,，華中人才市場20xx年的一份調(diào)查報告中顯示，超過六成的求職者均擁有英語四六級證書和計算機二級證書,，因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光,。其余大學生愛考的物流師、物業(yè)管理師,、營銷師,、網(wǎng)絡管理師、人力資源師等證書考試,，即使是沒有從業(yè)經(jīng)驗也很容易通過,。但培訓費用都在千元以上。

華中人才市場職業(yè)指導師薛麗表示,，駕照比其他專業(yè)證書在求職市場上更有吸引力,，只能算做一個笑談。雖然擁有多個證書是對個人資質(zhì)的證明,，但用人單位也只會將其作為一個參考指標,，他們更看重的是大學生是否具有創(chuàng)新能力、團隊精神,，是否在持續(xù)學習和坦誠溝通方面有潛質(zhì),。“潛力才是對應聘者的基本要求,，因為能力是可以通過潛力培養(yǎng)的,，學歷也可以通過潛力來獲得?！彼f,。而調(diào)查結果顯示大學生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導師所說的是差不過的。如此理性的分析,，更利于未來的發(fā)展以及以后的就業(yè),。