作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

語文試卷分析教案篇1

本次數(shù)學(xué)期中考試?yán)砜瓢嘀攸c(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和推理與證明,，文科班重點(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和復(fù)數(shù)。本次考試注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和方法的考查，突出了對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力,、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行了綜合和創(chuàng)新,，著力體現(xiàn)概念性,、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。很多題目似曾相識(shí),，又穩(wěn)中求變,，看似平凡，但又真正檢測了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。

1,、分?jǐn)?shù)情況分析

首先，從全年級(jí)來看，平均分比較低,，六個(gè)班的平均分為34.73,，期中，漢語文科班只有25.54分,，理科班65.06,，雙語班30.51。

2,、試卷分析

這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面,，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,，如：1,、2、3,、5,、6、10,、11,、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,，對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求,，并突出運(yùn)算能力，書寫能力,；其中4,、7、9,、13,、14、15,、18,，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察,；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度,。

3,、學(xué)生答題情況

（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范,。比如：18,、19答題不規(guī)范,，書寫混亂，

（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,，考慮問題不全面,，比如：2、5,、10,、11。

（3）分析問題和解決問題的能力不夠,，比如20,、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來轉(zhuǎn)化和解決問題,，對(duì)題目的理解不到位,，分析不來，做答差,。

4,、以后努力方向

綜合以上情況分析，在今后的教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,，提高分析解決問題的能力,，加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng)，對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),，對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng),。

語文試卷分析教案篇2

一、命題的基本情況

本次數(shù)學(xué)試卷,，卷面分110分,，共七個(gè)大題和一道附加題，題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式,，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,，考察基本運(yùn)算能力,、思維能力、注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題的能力,，難度適中,，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性,，是一份不錯(cuò)的試卷。

二,、主要成績

從學(xué)生的答題情況看,，比較簡單的計(jì)算題,、解比例得分較多，部分學(xué)生答題思路比較清晰,，書寫規(guī)范整潔,。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握比較好,，不同程度的得分,。

三、答題的具體情況及存在的具體問題

（一）,、填空題

本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，學(xué)生答題情況整體比較好。有個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)確的運(yùn)用知識(shí),，由此看出有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),。

（二）、判斷題

判斷題的2—5小題有90%學(xué)生做得較好,，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差基本概念不清導(dǎo)致出現(xiàn)差錯(cuò),。

（三）、選擇題

選擇題第4,、5,、6、題失分較多,，反映學(xué)生基本概念及運(yùn)算技能較差,。學(xué)生的分析問題和知識(shí)的運(yùn)用能力，沒有掌握好,，沒有到位,。

（四）、判斷成比例從卷面反映出學(xué)生答卷時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,。

（五）解比例這道題的得分率高,，對(duì)比例的基本性質(zhì)理解的好。

（六）,、操作題學(xué)生答題整體差,，50%學(xué)生做的較好。50%的學(xué)生失分較多,，學(xué)生對(duì)圖形的放大與縮小不明確,。

（七）應(yīng)用題

這題共有6個(gè)小題，學(xué)生答題整體差,，沒有一個(gè)得滿分,，特別是1、3,、5小題失分最多,。主要因?yàn)閷W(xué)生審題不認(rèn)真,，分析題的能力差。

四,、突出存在的幾個(gè)問題,。

（1）、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，基本內(nèi)容沒有掌握,。

（2）、學(xué)生知識(shí)太死,，對(duì)稍有變式的題目解答不了,。

（3）、養(yǎng)成教育不到位,，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好,。

（4）、平時(shí)缺乏培養(yǎng)能力題和綜合性分析題的訓(xùn)練,。

五,、對(duì)今后教學(xué)工作的措施

1、教師要注意做題格式規(guī)范化,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化要求和訓(xùn)練,。

2、對(duì)照課標(biāo)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。注意從平時(shí)的每節(jié)課抓起,，學(xué)生沒有學(xué)會(huì)千萬不能趕進(jìn)度。

3,、注重?cái)?shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在教學(xué)中要注意展現(xiàn)問題解決的過程,，概念的形成過程，公式,、法則,、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題方法的思考過程,。

4,、每次考試前老師都要給學(xué)生講一講考試的方法，考試后要注意總結(jié)失分的原因,。要讓學(xué)生反思,，要給學(xué)生補(bǔ)做試卷留下的疑難問題，要讓學(xué)生自己獨(dú)立補(bǔ)做，補(bǔ)做后教師要認(rèn)真批改,，改的時(shí)候更要高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。

語文試卷分析教案篇3

一,、成績分析

本次參考人數(shù)29人及格率：79%優(yōu)秀率：34%

二、試卷特點(diǎn)

本試卷共有七個(gè)大題,，包括了填空,、判斷、選擇,、計(jì)算,、動(dòng)手操作題、求圖形面積,、解決問題等基本題型,。考查內(nèi)容涵蓋人教版五年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容,。本試卷都是基礎(chǔ)題型,，難易程度合適，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況,。

三,、錯(cuò)題分析

第一題：填空。填空一共10個(gè)小題,，分值27分,。本次填空題難度適中，但是失分比較多,。第2小題有15人出錯(cuò),，本題考察的就是小數(shù)的除法和循環(huán)小數(shù)，可見學(xué)生們的計(jì)算能力很差,。第4小題的最后一個(gè)空考察的是三角形的類別,，這并不是五年級(jí)的重點(diǎn)，17個(gè)同學(xué)做錯(cuò),，同學(xué)們對(duì)以前知識(shí)掌握得不牢固,。第7小題的第三、四個(gè)空,，很多同學(xué)沒有聯(lián)系上下題的意義而導(dǎo)致出錯(cuò),。第8小題，在平時(shí)練習(xí)中做過原題,，一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)沒有做對(duì),。第9小題，同學(xué)們知道等底等高的三角形和平行四邊形的關(guān)系,，數(shù)算對(duì)了,，沒有寫單位導(dǎo)致丟分,。學(xué)生們仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣還需要培養(yǎng)和提高,。

第二題：判斷,。一共五個(gè)小題。這五個(gè)小題都是最基礎(chǔ)的題,，而且這五道題平時(shí)都講過也強(qiáng)調(diào)過,，但是每道題都有錯(cuò)的。特別是第3小題,，很有迷惑性,，“面積相等的兩個(gè)三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形”，應(yīng)該是形狀相同的兩個(gè)三角形,。第2小題,，課本上最基礎(chǔ)的定義，平時(shí)對(duì)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了檢查背誦,，可還是出錯(cuò),，這些同學(xué)還是沒有理解透徹。

第三題：選擇,。一共五道小題,。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第3小題，考察的是平行四邊形和長方形相的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，在講課時(shí)講解和背誦過,，同學(xué)們分析理解能力比較差。

第四題：計(jì)算,。

計(jì)算分為直接寫出得數(shù),，列豎式計(jì)算、脫式計(jì)算,、解方程四個(gè)小題,，共21分。這題做的不是太好,。先不說班上幾個(gè)學(xué)困生,，就是平時(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)的學(xué)生在這塊也出人意料的粗心大意和馬虎?？谒闶亲詈唵蔚?，像1.2=，9個(gè)同學(xué)寫成了1.2x1.2,，就不知道算出最后的得數(shù),，4名同學(xué)寫成了1.2x2，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在昨天還進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，可是今天依然出錯(cuò),。豎式計(jì)算,、脫式計(jì)算，解方程全班只有9名同學(xué)全對(duì),，平時(shí)一直訓(xùn)練計(jì)算的正確率,，可是考試中和平時(shí)的結(jié)果還是有很大的差距。以后再計(jì)算題上還要多下功夫,。

第五題,，求圖形的面積。

考查是學(xué)生對(duì)三角形,、平行四邊形和梯形面積的掌握情況。第1,、2題是求陰影部分面積,，第3題沒有給出明確的提示，很多同學(xué)審題錯(cuò)誤,，沒有看清楚真正讓求的是什么,，不能清楚的理解圖形之間的關(guān)系。還有很多同學(xué)沒有寫單位,，平時(shí)還是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這部分的知識(shí)，考試前復(fù)習(xí)的鞏固的也比較少,，導(dǎo)致失分率較高,。

第六題：動(dòng)手操作。

這道題在平時(shí)做過,，考試前也進(jìn)行了練習(xí),。可是依然,，本次考試只是沒有直接給出面積,，很多同學(xué)就不會(huì)了。同學(xué)還是沒清楚理解多邊形面積,。

第七題：解決問題,。

很多題目都是平時(shí)做過的練習(xí)題，有的題目感覺很簡單,，也做過很多遍,，講課時(shí)也有所忽視，導(dǎo)致有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生丟分,。以后教學(xué)中更對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。還有個(gè)別同學(xué)有4道題沒做。

四、改進(jìn)措施

1.以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí),；在教材的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系生活，多了解生活中的數(shù)學(xué),。

2.重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，認(rèn)真,，仔細(xì),。

5.本著“不放過一個(gè)差生”的宗旨，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。文章來

語文試卷分析教案篇4

一,、數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析如下：

☆數(shù)學(xué)試卷分值：滿分100分，考試時(shí)間90分鐘;

☆題型共有4種：選擇題,、填空題,、計(jì)算、化簡求值,、解答題;

共21題;

☆題型所占比例：1,、選擇題分值為10×3′=30′;

2、填空題分值為8×3′=24′;

3,、有理數(shù)計(jì)算分值為4×4′=16′;

4,、化簡求值分值為3×4′=12′;

5、解答題分值為3×6′=18′,。

二,、題目難易程度區(qū)分如下：

☆選擇題。共10小題,，由淺入深;

(1)1-6題為基礎(chǔ)題,、7-9為強(qiáng)化題，主要考查第一,、二章節(jié)中的基本概念(相反數(shù),、絕對(duì)值、系數(shù),、同類項(xiàng),、科學(xué)記數(shù)法)的理解,，比較簡單、得分率較高;

(2)第10小題拓展題比較難,，考察求代數(shù)式值的應(yīng)用,，錯(cuò)誤率較高、不易得分;

☆填空題,。共8小題,，均為基礎(chǔ)強(qiáng)化題，主要考察數(shù)軸,、絕對(duì)值,、多項(xiàng)式的應(yīng)用以及對(duì)基本技能的應(yīng)用;中等難度、得分率較高;☆計(jì)算題,。共4小題,，考察第一章《有理數(shù)》加減乘除乘方的混合

☆化簡求值題。共3小題,，考察七(上)第二章《整式的加減》去

括號(hào),、合并同類項(xiàng)、化繁為簡代數(shù)式求值問題;中等難度,、得分率較高;

☆解答題。共3小題;

第1小題為相反數(shù),、倒數(shù),、絕對(duì)值及代數(shù)式求值的綜合計(jì)算題，

第2小題為多項(xiàng)式的化簡求值綜合題,，重點(diǎn)考察第二章知識(shí)點(diǎn),，

第3小題解決問題類題目，

稍大,，不易拿全分,。

三、學(xué)生考試成績狀況評(píng)價(jià)

今年七年級(jí)期中數(shù)學(xué)卷(滿分100分);其中,，有90分左右的題目對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說是相對(duì)比較容易的,，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生達(dá)到90分以上并不困難。

經(jīng)過初步調(diào)查,，今年期中數(shù)學(xué)成績的峰值一段是在90~99分之間,，另一段在80~89分之間，低于70分者占總?cè)藬?shù)的5.3%,，90分以上者約占54.1%,。

語文試卷分析教案篇5

一、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地學(xué)習(xí).這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)1至3.3章的內(nèi)容,。主要內(nèi)容有，有理數(shù),、數(shù)軸,、相反數(shù)、絕對(duì)值,、有理數(shù)的混合運(yùn)算;整式,，同類項(xiàng)，科學(xué)記數(shù)法

試卷的總體難度適宜,，能堅(jiān)持“以綱為綱,，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí),，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題,，命題能向課程改革靠攏.注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,，控制題目的煩瑣程度,，題目力求簡潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章;整體布局力求合理有序,，提高應(yīng)用題的考查力度,，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用,，適應(yīng)課程改革的形勢(shì).

二,、試卷分析

得分率較高的題目有：一、1—7,，10—12,，15;二、1,，3;三,、1，2,，5這些題目都是基本知識(shí)的應(yīng)用,，說明多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。得分率較低的題目有：一,、8,，9，13,，14;二,、2,，4，5;三,、3,，4，6,。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：一,、8、此題主要考察對(duì)有理數(shù)的理解,，絕對(duì)值和倒數(shù)的內(nèi)容,，部分同學(xué)把絕對(duì)值最小的數(shù)給理解成1了，還有部分同學(xué)把倒數(shù)等于本身的數(shù)只想到了1,，把-1給忘了,，說明部分同學(xué)對(duì)這些知識(shí)理解的不太透，建議結(jié)合數(shù)軸理解最大的負(fù)整數(shù),、最小的正整數(shù),、絕對(duì)值最小的數(shù);

三、存在問題

1,、兩極分化嚴(yán)重

2,、基礎(chǔ)知識(shí)較差。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議.

3,、概念理解沒有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5,、審題能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤理解題意

四,、今后工作思路

1,、強(qiáng)化綱本意識(shí)

注重“三基”教學(xué)我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法.在概念,、基本定理、基本法則,、性質(zhì)等教學(xué)過程中,，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范,、準(zhǔn)確、到位;要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué),，使學(xué)生明白算理,，并選擇簡捷,、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率;要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍,，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練,，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí).教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通,，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì).

2,、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多,，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個(gè)位數(shù)的困境,，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代,，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題.重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差.課堂教學(xué)中,，要根據(jù)本班的學(xué)情,，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程.課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”,，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展.

3,、強(qiáng)化過程意識(shí),，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上.數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì).暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程;要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略,，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程;經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程.讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).

4,、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析題目,，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練,，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題,。

5、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò),，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,，不講道理，不想原因,。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

6,、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,，還知其所以然,。