作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇1

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊《年月日的認識》,。

設(shè)計思想：整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自主、探究,、合作,、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時間,、空間進行自主探究,，通過學(xué)生的匯報、展示,、交流,，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升,，在師生互動的動態(tài)生成中__同推進課堂,，教師起了一個組織者、幫助者,、促進者的作用,。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能,。

學(xué)生分析：“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系,，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解,，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生,。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日，知道大月,、小月,、平年、閏年的知識,；

的記住每個月及平年,、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月,，記住各月及平年,、閏年、各季度的天數(shù),。

（3）能判斷某年是平年還是閏年,。

（4）幫助學(xué)生初步建立年、月,、日等時間概念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法,。

2,、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理,。

（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、樂于探求知識的情感,。

教學(xué)重點：對每個月的天數(shù)的認識,。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）

教學(xué)難點：判斷某年是平年還是閏年,。

教具準備：課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1,、猜謎語

有個寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣。

每天都要脫一件,，最后剩下一張皮。（日歷）

2,、說一說下面節(jié)日的日期

兒童節(jié),、教師節(jié)、勞動節(jié),、植樹節(jié),、國慶節(jié)。

這些都是用年,、月,、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時,、分秒以外,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月,、日,。（板出課題）

3、生活中每天都有很多事情發(fā)生,，也有很多值得紀念的重大日子,，請同學(xué)們仔細觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎,？（出示主題圖）

二,、探究新知

1、認識年歷

這是一張2003年年歷卡,，這年歷卡里有許多關(guān)于“年,、月、日”的知識,，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案,。

①一年有幾個月？②哪幾個月是31天,？

③哪幾個月是30天,？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？

匯報結(jié)果：一年有12個月：1月,、3月,、5月、7月,、8月,、10月、12月都是31天,；4月,、6月、9月,、11月都是30天,。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月,。

師：哪兩個月是連續(xù)的大月,？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月,，2月份只有28天或29天,。稱平月）

2、計算平年全天的天數(shù)

師：一年有多少天呢,？（365天）,、

師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天,。

3,、識記大月、小月的方法

師：一年中哪月是幾個大月,？幾個小月,？想一想有沒有記住它的好方法？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法,，可以在左拳上數(shù),。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁,，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織,，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖,，指著左拳圖,，帶著學(xué)生一起數(shù)。

鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天,？凹下去的地方表示每個月有多少天,？哪個月除外,？

（2）兒歌記憶大小月

一、三,、五,、七、八,、十,、臘，三十一天永不差,。

四,、六、九,、冬（11）,，三十整。

帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌,。

練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié),、勞動節(jié),，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

3,、認識平年,、閏年

2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢,？（出示2004—2005年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個月中,，都有7個大月，4個小月,，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同,，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年,。

提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認識平年,、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年,，請同學(xué)們觀察下表,，哪一年是平年？哪一年是閏年,？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—2004年2月份的月歷）

閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系,？請學(xué)生計算,。年到1994年各年份除以4,，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三,、鞏固練習(xí)

1,、一年有多少天？

2判斷下面的年份是平年還是閏年,？

2005年,、2006年、2007年,、2008年

2009年,、2010年、2011年,、2012年

3,、小強滿12歲的時候，只過了３個生日,。猜一猜他是哪一天生的,？

4、填一填

（1）一年有（ ?7 ）個大月,，（ 4 ）個小月

（2）5月1日的前一天是（ ?4 ）月（ 30 ）日

（3）8月30日的后一天是（ ?8 ）月（ 31 ）日

（4）四月份有（ ?4 ）個星期零（ 2 ）天

（5）小明在外婆家連住62天,，正好是經(jīng)過兩個月份。是（ ?7 ）月和（ 8 ）月

四,、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都學(xué)會了哪些知識？

小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇2

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第四單元第46—49頁,。

預(yù)設(shè)目標：

1,、使學(xué)生認識理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識。

2,、幫助學(xué)生建立較長的時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、歸納概括的能力,。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

認識時間單位年月日,，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

教學(xué)具準備：

多媒體課件,、不同年份的年歷卡片、月份卡片,。

教學(xué)預(yù)案：

一,、創(chuàng)設(shè)情境?揭示課題

1,、談話：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日,、學(xué)生的生日

2,、導(dǎo)入 ?（板書課題：年月日）

二、觀察年歷?探究新知

（一）初步感知

1,、有關(guān)年月日的知識,，你們已經(jīng)了解到了哪些？

2,、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定,。

3、用生活中經(jīng)歷的事情來描述一年,、一月,、一日有多長。

（二）探索新知

1,、觀察年歷,，思考討論：

一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎,？有幾種情況,？

2、教學(xué)大月,、小月。

3,、教學(xué)平年,、閏年。

4,、平年,、閏年的天數(shù)。

三,、鞏固練習(xí)?拓展延伸

1,、判斷正誤。

（1）每年都只有365天,。（ ?）

（2）二月,，平年是28天，閏年是29天,。（ ?）

（3）一年中有6個大月,，6個小月。（ ?）

（4）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來,?！??（ ）

（5）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的,。（ ?）

2、請你動腦筋

小紅在外婆家連續(xù)住了62天,，正好是兩個月,，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？

3,、想一想：

林強滿12歲的時候,，只過了3個生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的,？

4,、猜一猜：每個人的生日是哪一天？

—————————說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天,?！?/p>

—————————說：“我是平年2月的最后一天出生 ?的?！?/p>

—————————說：“我的生日在建軍節(jié)的前一天,。”

—————————說：“我的生日在國慶節(jié)的前一天,?！?/p>

5、制作月歷

教后反思：

1,、課一開始,，我用充滿感情的的語言，提問中華人民共和國的誕生日,，引出課題,。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進一步領(lǐng)會年月日的概念,，又不失時機地滲透了愛國主義教育,，體現(xiàn)了對學(xué)生態(tài)度、情感,、價值觀的關(guān)注,。

2、從建構(gòu)主義的觀點來講,，一節(jié)課的效果如何,，應(yīng)當首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,，教師傳遞的只是信息,，知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求,，給學(xué)生以自由支配的`時間和空間,，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于一個三年級小學(xué)生來講，對“年月日”的知識可能已經(jīng)有了一些了解,。所以,，我先讓學(xué)生說一說他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對學(xué)生情況的關(guān)注,，較好地把握了教學(xué)的起點,。再通過兩個富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個性的機會,。

3,、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識不等于不要基礎(chǔ)知識,，學(xué)生該掌握的知識還是要掌握,，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月,、小月環(huán)節(jié),，我通過各種有趣的活動讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識,，從而保證了教學(xué)的有效性,。

4、實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。平年、閏年的知識是本節(jié)課教學(xué)的一個難點,，對這一層次的教學(xué),，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源,，讓學(xué)生自己觀察,，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨立獲取知識的能力,，發(fā)展了學(xué)生的思維,。在教學(xué)中，電腦軟件“萬年歷”的演示,，直觀,、形象,，令學(xué)生信服?！靶≈R”的適當補充,，可以開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進一步探究的欲望,。因為對這些小知識教師只是定位在“了解”的層次,，所以不會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇3

教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生認識時間單位年,、月、日,，并能記住各月的天數(shù),。

2、幫助學(xué)生初步建立年,、月,、日等時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

3,、通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識,。

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師：今天,，老師帶來一件東西,，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？

1,、課件出示：一物生來真稀奇,，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件,，脫到年底剩張皮,。

學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,，教師出示20__年日歷,。

2、揭示板書課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識,。年,、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分,、秒,，都是常用的時間單位。時,、分,、秒是表示時間較短的單位，年,、月,、日是表示時間較長的單位。

二,、?自主探索,，合作學(xué)習(xí)

1、認識年歷

師：請同學(xué)們拿出自己的年歷卡片,，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識,？

（1）放開讓學(xué)生獨自觀察后4人小組討論，互相交流,。

（2）匯報觀察討論的結(jié)果,。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日,？國慶節(jié)呢,？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的,？香港回歸是哪一年,？我的生日，有紀念意義的日子等）

（3）你能根據(jù)20__年的年歷回答問題嗎,？（課件展示萬年歷來讓學(xué)生觀察）一年有幾個月,？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天,？二月有多少天,？一年有多少天？

2,、記憶大,、小月

（1）課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次,。

（2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌,，讓學(xué)生自由記憶兒歌,。

（3）游戲練習(xí)：老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立,，誰站錯,，站慢就算輸了。

三,、實踐應(yīng)用（課件出示）

1,、一年有（）個大月，有（ ?）小月,。

2,、12月30日的后一天是（ ?）月（ ）日；

3,、你的生日是（ ?）月（ ）日,；

4、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們,？

四,、總結(jié)競猜

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你獲得了哪些新的知識,？

2、猜謎語,。出示：最長又最短,，最多又最少，最慢又最快,，最便宜又最寶貴的是什么,？（時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢,？（珍惜時間）

小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇4

教材簡介：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時,、分、秒的基礎(chǔ)上,，并在實際生活中積累了年,、月、日方面的感性經(jīng)驗,，有關(guān)年月日方面的知識也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識,，以及一些簡單的時間計算方法,。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日,；知道平年、閏年等方面的知識,；記住每個月以及平年,、閏年各有多少天。

2,、使學(xué)生知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

教學(xué)重點：

時間單位年,、月,、日和24時計時法。

教學(xué)難點：

計算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間,。

教學(xué)關(guān)鍵：

教學(xué)中注意聯(lián)系實際,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年,、月,、日、平年,、閏年的基本含義以及相互關(guān)系,。

教學(xué)建議：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間,。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間,。

3,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具,、學(xué)具的作用,。

課時分配：

4課時。

年,、月,、日

教學(xué)內(nèi)容：書上第46---48頁例1

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日；知道大月,、小月的知識,；記住每個月的天數(shù)（除2月外）。

2,、幫助學(xué)生初步建立年,、月,、日等時間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，滲透科學(xué)思想方法。

3,、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育,。

教學(xué)重點：認識年月日，初步建立年,、月,、日等時間概念，探索年月日的關(guān)系,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，記住每月的天數(shù)。

課前準備：

學(xué)生準備：1,、了解一些有關(guān)“年月日”的知識,。

2、每個學(xué)生都去了解自己的公歷生日和一些重要節(jié)日,。

教具準備：課件

教學(xué)過程：

一,、情景創(chuàng)設(shè)

對于每個人來說，總有一些具有特殊意義的日子,。比如：我出生于1977年2月23日,。從那以后每年的2月23日就是我的生日。（演示在年歷中圈出2月23日）

你愿意把你的生日與我們大家分享嗎,？生說

表示時間的歷法很多,，包括農(nóng)歷和公歷，農(nóng)歷是我國民間使用的歷法,。這節(jié)課我們來探究國際上通用的歷法—公歷,。板書：年月日

二、初步感知年歷

你能象老師這樣在年歷上圈出自己的生日嗎,？學(xué)生活動

在一年中有意義的日子還不少,。比如：咱們小朋友每年都要過一天自己的節(jié)日，那是--（六,、一兒童節(jié)）請你在年歷中圈出來,。國慶節(jié)是什么時候？（十月一日）

在1949年的10月1日的那天我國人民自豪地對全世界人民宣告新中國的成立,。又是一個難忘的時刻,。

三、觀察年歷,，探索年月日的關(guān)系

1,、認識年月日的關(guān)系

年歷不僅可以快速找出特殊的日子,，還藏著許多關(guān)于年月日的知識。現(xiàn)在讓我們帶著下面的問題和一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛走進年歷探索關(guān)于年月日的奧秘吧,！

出示問題：一年有幾個月,？哪幾個月是30天？哪幾個月是30天,？二月有多少天,？一年有多少天？你還有什么發(fā)現(xiàn),？

學(xué)生活動：觀察年歷

匯報,，師進行板書：一年有12個月

31天：一月,、三月,、五月、七月,、八月,、十月,、十二月

30天：四月、六月,、八月,、九月和十一月

關(guān)于二月的奧秘我們放到下節(jié)課再來重點探究?？磥硪荒?2個月,，每個月的天數(shù)并不完全相同。

出示：一年有12個月,。每個月的天數(shù)并不都相同,，一個月有31天的被成為大月，一個月有30天的被稱為小月,。一年中大月有七個,，小月有4個。二月有28天,，也有29天的……）

從剛才的資料中你獲取了哪些信息,？二月呢？你能也給取個名稱嗎,？

你能幫老師看看我的生日在什么月嗎,？

9月9日在什么月？10月23日呢,？

請生日月份是大月的同學(xué)起立,，生日是小月的同學(xué)起立。其余的同學(xué)是哪一月,？

2,、探究交流記大小月的方法

原來我們是同月的,。真好，現(xiàn)在我們來研究怎樣能更快地記住哪些是大月,？哪些是小月,？你們有什么好方法嗎？先讓學(xué)生介紹,，老師再進行小結(jié),。

確實人們早在很久之前就發(fā)現(xiàn)可以用拳頭來幫助我們記住大小月。我們一般用左手緊握拳頭?，F(xiàn)在我們一起伸出左拳來數(shù)一數(shù)吧！師生齊數(shù),。

介紹用兒歌來記憶：

一三五七八十臘,，三十一天永不差。

臘是什么呀,？生齊讀,。

這句歌訣是幫我們記住什么月份的？

請你選一種,，最喜歡的方法來記一記,，。

3,、游戲幫助記憶

介紹游戲規(guī)則,。老師出月份，我報的是大月請男生起立,，報的是小月請女生起立,。

如果是二月呢？應(yīng)該怎么辦,？孩子們討論,。再開始游戲。

四,、運用新知,，解決問題

1、出示：觀察今年年歷完成下面題目（書本第48頁做一做）

（1）一,、二,、三月一共有（）天。

（2）六一兒童節(jié)是星期（）,。

（3）四月份有（）個星期零（）天,。

學(xué)生獨立觀察年歷完成，反饋校對

2,、判斷,，簡單說說理由,。

1）13個月就是1年零3個月。（）

2）一年有12個月,，不是大月,就是小月,。()

3、小紅在外婆家連續(xù)住了62天,，如果是兩個完整的月份,，可能是（）月和（）月。

五,、聯(lián)系生活,，感受年月日

在生活中，你在哪些地方見過年月日,？

小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇5

教材分析

1,、通過課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日，知道大月,、小月,、平年、閏年,，記住各月及平,、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年,。

2,、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索,、合作學(xué)習(xí)的能力,，以及觀察、概括能力,，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。

3、讓學(xué)生通過親身參與實踐活動,，獲得情感體驗和成功體驗,，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)的興趣。

4,、滲透珍惜時間的思想教育,。

學(xué)情分析

年月 ?日”的知識與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一定了解,，但對平,、閏年的有關(guān)知識比較陌生，學(xué)習(xí)起來有一定的難度,。但是,，學(xué)生已能利用相關(guān)教學(xué)平臺及上網(wǎng)查閱有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠通過課前的自主學(xué)習(xí)獲得比書本更豐富的知識,。

教學(xué)目標

知識與技能：使學(xué)生認識時間單位年 ?月 日,；知道大小月、平年,、閏年的知識,，記住各月的天數(shù)。

過程與方法：通過觀察,、操作,、實踐，探究年 ?月 日之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、思維能力,。

情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、樂于探求知識的精神。同時教育學(xué)生要珍惜時間,。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：認識時間單位年 ?月 日,，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點：掌握并熟記一年中的大月和小月,。

教學(xué)過程

師：同學(xué)們,，喜歡猜謎語嗎，請同學(xué)們猜一猜是什么,？

1,、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣,；每天給它脫一件,，脫到年底剩張皮。

學(xué)生不難猜出是“日歷”,。隨后,，教師出示20__年日歷。

2,、揭示課題：

（1）同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)、生活了一天,，就在日歷上撕下一頁,。一天也叫做一日,。

說著，教師隨手板書：“日”字,。

（2）從1月1日開始,，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間,？

學(xué)生答問后,，教師板書：“月”字。

（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁,，經(jīng)過了多長時間,？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字,。

揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識,。年、月,、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時,、分、秒,，都是常用的時間單位,。時、分,、秒是表示時間較短的單位,，年、月,、日是表示時間較長的單位,。

二、 ?自主探索,，合作學(xué)習(xí)

1,、 ?認識年歷

師：請同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識,？

（1）放開讓學(xué)生獨自觀察,。

（2）4人小組討論，互相交流,。

（3）匯報觀察討論的結(jié)果,。

（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日,？國慶節(jié)呢,？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年,？我的生日,，有紀念意義的日子等）

（4）你能根據(jù)20__年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,，提問學(xué)生并指名回答,。）

觀察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個月,？（板書：一年有12個月）

提問：每月的天數(shù)是一樣的嗎,？有哪幾種情況？每個月都有多少天的,？（31天,、30天、28天）

(3)討論：31天的月份有哪幾個,？30天的月份又有哪幾個,？28天的是哪個月？

(4)提問：誰能告訴大家,，31天的月份有哪幾個,？（板書：31天：1月、3月5月,、7月,、8月、10月,、12月）30天的月份又有哪幾個,？（板書：30天：4月,、6月,、9月、11月）28天的是哪個月,？(板書：28天：二月)

(5)小結(jié)：不管哪一年31天的都是1月,、3月、5月,、7月,、8月、10月,、12月,；30天的都是4月、6月,、9月,、11月。它們是不會發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月,，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月,。(板書：小月)

2月即不是大月，也不小月,，二月是個特殊月我們把它叫做平月,。

(板書：平年二月28)

(二)識記大月、小月的方法

提問：一年中大月有幾個,？小月有幾個,？

1、拳頭記憶法

(1)師：我們研究了大月,、小月,，有什么好方法記住它嗎：我們古代的勞動人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法,，有同學(xué)會嗎,？

組織如下活動：

講解：教師邊講解邊示范，注意兩點：①講清數(shù)的方法,；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處,，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”,。

學(xué)生伸出自己的左拳,，跟老師一起數(shù)。

(2)電腦演示：出示拳頭示意圖,，小組同學(xué)嘗試數(shù)出各月,，再指名數(shù)給同學(xué)看。

(3)提問：從圖中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你會利用拳頭幫助記憶大月和小月嗎？

(4)反饋：凸起的月是哪幾個月,？每月有多少天,？（1、3,、5,、7、8,、10,、12，每月31天,。）凹下去的是哪幾個月,？每月有多少天,？(2月28天，4,、6,、10、11每月30天,。）

2,、兒歌記憶法

誰會用兒歌形式教給大家記住大月？

（一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，三十一天永不差）

3,、記7月8月

(1)7月前什么月是大月？8月后什么月是小月,？

(2)師：注意7,、8兩月都是大月。

為什么7,、8兩個月都是大月呢,？

這里面有一個小故事，你們想聽嗎,？師：古羅馬有一個叫愷撒的皇帝,，他的生日在7月，7月是單數(shù),，于是他就規(guī)定一年的12個月中,，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月,，他死后,，他的侄子屋大維繼位,，可屋大維的生日在8月,，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴,，便把8月改成大月,，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月,，雙數(shù)月是大月了,。

4,、師：你還可以這樣記憶，這兩個月正在放暑假,，都是大月,，我們可以多休息幾天。

(三)反饋：

1,、師：你出生在幾月,，這個月是大月還是小月？二月份是多少天是大月還是小月,？

2,、提問：誰能很快地把它記下來？(生生互動練習(xí)說)

3,、我們研究了這么多的知識,，下面大家輕松一下，做一個游戲,。要求：男生做大月,，女生做小月，我說的月份是大月男生站起來,，我說的月份是小月女生站起來,。看誰做得快,。(學(xué)生愉快地做游戲)

三,、鞏固練習(xí)：（課件出示）

1、一年有（ ?）個大月,，有（ ）小月,。

2、9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日,；

3,、12月30日的后一天是（）月（）日；

4,、你的生日是（）月（）日,；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們,？

四,、全課總結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都學(xué)會了哪些知識,？

2、 ?猜謎語,。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會了這么多的知識,，真了不起,！老師想給同學(xué)講一個古老的謎語，想不想再猜,？出示：最長又最短,，最多又最少，最慢又最快,，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）

師：既然時間這樣珍貴,，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）

3,、師：時間對我們非常重要,，希望珍惜時間，每日都學(xué)會新知識,，每月都有大收獲,，每年都會取得很大的進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇6

教學(xué)目標：

認知目標

1,、初步認識時間單位年,、月、日,。知道大月,、小月、平年,、閏年,、季度、世紀等知識,。記住各月及平年,、閏年、各季度的天數(shù),。

2,、初步判斷某一年是平年還是閏年。

3,、和生活相聯(lián)系,，熟練運用年、月,、日,。

能力目標

通過自學(xué)課本、觀察討論,、游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力,、觀察能力,、思考能力和創(chuàng)造力,。

設(shè)計理念：

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識傳授,，而且重視能力培養(yǎng),，與新課程標準倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年,、月,、日的知識，課堂交流,、集體驗證,，掌握知識、發(fā)展能力,。

教學(xué)重點：

認識時間單位年,、月、日,，掌握他們之間的關(guān)系,。

解決措施：

運用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組，通過組內(nèi),、班內(nèi)交流合作解決重點問題,。

教學(xué)難點：

掌握閏年、平年的判斷方法,。

解決措施：

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律,，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法,，結(jié)合書上的注解學(xué)會整百年的判斷方法,。

教具準備：

年歷卡片若干，年歷表一張,，做一做練習(xí)題一張,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎,？

板書：年、月,、日

二,、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果

老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識,，你們完成了嗎,？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識吧！誰來說一說,。

1,、指名說,，同時其他同學(xué)驗證（對照日歷）

師：適當板書，大月31天：1,、3,、5、7,、8,、10、12月

小月30天：4,、6,、9、11月

2,、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容

習(xí)慣上我們把有31天的月份叫大月,，把有30天的月份叫小月，怎么記住這些大月和小月呢,？

學(xué)生試著背一背,。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流,，好嗎,？

3、學(xué)生交流記憶大,、小月的方法,。

（1）數(shù)拳頭

（2）兒歌：要找大月你記住，七,、八兩月挨著數(shù),，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)

（3）回憶一年級兒歌：一月大,，二月平,，三月大，四月小,，五月大,，六月小，七月大,，八月大,，九月小，十月大,，十一月小,，十二月大。

指名說交流的方法。

學(xué)生選擇一個自己認為好的辦法記一記,。

4,、反饋練習(xí)：練一練

（1）（出示練一練第一題）

5、你還知道哪些年月的知識

引出平年和閏年（板書）

提問：要知道平年還是閏年要看哪個月的天數(shù),？

出示做一做：（2）

6,、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天,？

學(xué)生計算,，師巡視。

生口答,，師表揚計算簡便的學(xué)生,。

追問：明年二月有28天？是什么年,？全年有多少天,？

師板書：閏年366天，平年365天

三,、學(xué)會判斷閏年和平年

1,、要了解是平年還是閏年就得查年歷，真麻煩,，老師不用查只要你報上年份,，我就知道是平年還是閏年，信不信,？誰來考考我,？

老師能既快又準地說出來是因為我掌握了其中的規(guī)律，你們只要仔細觀察這份年歷卡,，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

2、出示年份卡

3,、學(xué)生仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標出閏年年份。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系,？

提問：遇到末尾是兩個0,，即整百年呢？（提示學(xué)生看書上注解）

4,、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證,。

四、認識世紀和季度

1,、你還知道哪些時間單位呢,？

世紀 ?季度 旬等

2、指名說自己對上述時間單位的理解？

五,、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們有什么收獲呢？（提示學(xué)生可以從知識方面或?qū)W習(xí)方法上來談?wù)劊?，你還想了解那些關(guān)于年月方面的哪些知識呢,？

學(xué)生提出問題：為何會有平年、閏年之分,？

告訴學(xué)生可以通過哪些途徑來解決,。希望下一期的讀書活動我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報。

六,、布置作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇7

目的要求：

通過練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識,，并能利用這些知識解決一些簡單的實際問題。提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力,。

重點：整理與應(yīng)用

教具：幻燈小黑板

教學(xué)過程：

一,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2,、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書

時間單位：

年———月——日——時——分——秒

1231246060

（7,、4、1）30

29（30）

計時的方法：

⑴普通計時法（12小時計時）

⑵24小時計時法

主要讓學(xué)生舉例說明互相轉(zhuǎn)化的方法

求經(jīng)過時間

⑴求經(jīng)過的小時數(shù)

⑵求經(jīng)過的天數(shù)

⑶求經(jīng)過的年數(shù)

主要讓學(xué)生討論計算的方法

二,、基本練習(xí)

1,、填空

1年=個月1日=小時

1小時=分1分=秒

討論1年=天

2、把下列時刻用普通計時法寫出來,。

19時8時22時30分5時13分24時

3,、把下列時刻用24小時計時法寫出來

上午10：50早晨3：20下午2：25晚上9：45

4、練習(xí)一的第4,、5,、6、7題

采用的主要形式生報生寫師報生寫

三,、加深練習(xí)

練習(xí)一的第8題

討論后反饋

方法⑴先加小時數(shù)

⑵再加分數(shù)

⑶滿60進1小時

實際應(yīng)用：

計算是否過保質(zhì)期

四,、課堂練習(xí)

作業(yè)本

單元檢測

目的：系統(tǒng)回顧查漏補缺