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教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇一
世上最美麗的人,，是心中充滿愛的人;世上最美麗的時(shí)刻，是心中充滿愛的時(shí)刻;世上最美麗的光芒,，是人心中那道愛的光芒,。為什么我的眼睛放射著光芒——因?yàn)槲以谔厥饨逃@片沃土，把最寶貴的青春奉獻(xiàn)在這三尺講臺,，把特別愛的給了那些特殊的孩子,。我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，老師們每天面對一群這樣的孩子：他們有的大腦受損,、目光呆滯;有的走路蹣跚,、說話不清;更有的閉口不語，神智恍惚,。雖然如此,，我告訴自己，微笑與陽光應(yīng)該蕩漾在每一個(gè)孩子的臉上,，我們也在盡最大的努力,，讓每一個(gè)生活在這里的天使，都能沐浴到愛的陽光,、愛的雨露,。這讓我感到自己肩上的的責(zé)任更加重大，教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛,。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)的故事,，真實(shí)的令你覺得不可思議，相信聽完這三個(gè)故事你會覺得驚恐,、哀嘆,、可憐。
記得那是20xx年一個(gè)周二的語言課,，我正在矯正一凡發(fā)e的音,，他是一個(gè)多動癥的孩子，情緒有時(shí)候不穩(wěn)定,，他剛開始學(xué)得也有模有樣,，當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時(shí)，他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌,，當(dāng)時(shí)懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點(diǎn)防備,，一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒，我愣住了,，臉上火辣辣的疼,，捂著臉我感到特別的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來,。此時(shí)我想發(fā)火教訓(xùn)一下這個(gè)已經(jīng)十二歲的男孩,，但是再看看其他上課的孩子我忍住了，他們都是些思維不健全的孩子,，是沒有任何理性和自控能力的智障孩子,，我怎么能向他們發(fā)火，況且我真發(fā)火還不知道他會出現(xiàn)怎樣的更過激行為,。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對大家說,，現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個(gè)音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事情告訴同事時(shí)，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課,，一個(gè)孩子非要跑出教室,，韋老師想要阻止他的時(shí)候，他竟然一腳把老師跺出了教室,，多恐怖,，要是跺到你身上孩子非沒了不可，以后上課一定要注意察言觀色,，特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子,。恐懼立時(shí)襲滿全身,，心想教這樣一群孩子以后可得小心,。
還有更讓人驚心的事情發(fā)生，我校七年級的學(xué)生孔壯,，是一名自閉癥患者,，情緒穩(wěn)定時(shí)都來學(xué)校上課，若有亂吼發(fā)脾氣,，或者自殘行為時(shí)老師會讓孩子在家調(diào)整,，就是在家的某一天，媽媽有急事出去,，爸爸在家照顧他,，結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下,，當(dāng)場死亡。老師們聽到這個(gè)消息內(nèi)心真的是五味陳雜,?？蓢@孩子小小年紀(jì)就結(jié)束了生命，又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校,。
我校的大部分孩子由于沒有自控能力,，情緒很不穩(wěn)定，有時(shí)候外界的一點(diǎn)響動就會使他們的心理就會產(chǎn)生巨大波動造成嚴(yán)重后果,。20xx年10月的某天上午,，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，不知誰一腳踩在空奶盒上,，“嘭”的一聲響,，把周圍的人嚇了一跳，還沒緩過神來,，只見七年級的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了,，幾個(gè)反應(yīng)快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來,，在場的人無不驚出一身冷汗,，幸虧是砸汽車，要是砸到哪個(gè)孩子可怎么辦?就是在這樣的環(huán)境下,，每一位老師不斷應(yīng)對著突發(fā)事件,，不斷成長，完善著自己,，使我們變得更加寬容,，更加有耐心?；蛟S普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也不會遇到幾次給孩子擦鼻涕,，清洗拉有大便的衣褲，但在我們這樣的特殊學(xué)校,，這種事情每天都會不止一次的發(fā)生,，我們習(xí)以為常,，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責(zé)。
十幾年的特教生涯使我明白,，要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力,，我們用最無私的付出換來孩子,，家長和社會各界的尊重,，我們當(dāng)之無愧。
語文課上,，他們咬不清字,、說不清話，我就輔導(dǎo)他們看著的我的口型一遍又一遍練習(xí),，有時(shí)學(xué)生發(fā)音過猛，唾沫噴到我臉上,，但我從來沒有責(zé)怪孩子,，而是一個(gè)勁的鼓勵，孩子,，嘴巴張大,，雙唇緊閉，用勁呼氣,，不錯孩子,，加油，我們再來!一次一次的矯正發(fā)音,，一個(gè)一個(gè)的輪流練習(xí),，慢慢使他們發(fā)音正確，書寫規(guī)范,，但是好難,，即使每次都堅(jiān)持練習(xí)，或許仍舊有孩子不能掌握,。寫字課上,，我們班的八個(gè)學(xué)生，只有一個(gè)學(xué)生會自己寫字,，剩下的學(xué)生都需要老師手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫,，一節(jié)課下來腰都累得直不起來，但只要看到學(xué)生能把筆畫描正確,，逐漸寫出漂亮的生字時(shí),，感覺一切的付出都是值得的。能在不舒服的時(shí)候,，聽到孩子們說,，老師多喝水;能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂，那時(shí)候感覺自己好偉大,，這種滿足或許常人不曾體會,，但我倍感珍惜。
生活課上,，創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣,、學(xué)系扣,、學(xué)洗臉、學(xué)刷牙,、學(xué)做飯,，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ),。別人眼中的“傻孩子,、笨孩子”在這里一天天學(xué)會自立自強(qiáng)，在他們舉步維艱時(shí)投給他們信任和微笑,，哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都會及時(shí)送上贊揚(yáng)的目光、鼓勵的話語,、親切的撫摸,，在我的微笑、贊揚(yáng)聲中他們一天天自信起來,。
作為一名特殊教育工作者,，由于孩子的情況特殊，所以家長的配合顯得格外重要,。班上孩子雖然很少,，但需要老師和家長去做得并不少，比如,，語文上認(rèn)識了衣服,，學(xué)會了認(rèn)讀和書寫，那么生活課本上也會出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識,，包括認(rèn)識各種季節(jié)的衣服,，學(xué)習(xí)穿脫衣服等，程度好點(diǎn)的孩子課堂上能夠掌握,，但是大部分都需要家長每天輔導(dǎo),，使其在生活中逐步認(rèn)識各種衣服，學(xué)會穿脫衣服,，慢慢地還要學(xué)習(xí)清洗,、整理衣服等，這些瑣碎的知識對正常孩子很簡單,，但是對我們這樣的孩子來說,，掌握一個(gè)詞語，學(xué)會一項(xiàng)生活技能,，真是很難,，多數(shù)家長都會理解并且密切配合，但我們班的妍妍家長卻不重視,，更看不起老師,，感覺不就是一個(gè)傻孩子的老師嗎,，能教出什么來。通過將近一年的接觸,，我能細(xì)心觀察孩子的情緒變化,，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆，我準(zhǔn)確判斷,，及早聯(lián)系家長,，使孩子的病情及時(shí)得到控制，家長很是感動,。加上家長的溺愛,，孩子脾氣大，小毛病多,，在平時(shí)我也注重糾正和教育，家長看到了孩子諸多的進(jìn)步,，更是相信了老師的真誠,，知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，從那以后,，妍妍的家長對我和學(xué)校的工作給予了極大的支持和理解,，還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰,。
寒來暑往,，風(fēng)雨20xx年，我不曾為我的早出晚歸而后悔,，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。因?yàn)樵谀母胖校殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福,，如今,，十七年的陪伴、十七年的照料,、十七年輔導(dǎo)著這群特殊的孩子,，他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，我由一個(gè)未諳世事的女孩成長為一個(gè)受到家長尊重,，孩子喜愛的教師,。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活,，一起面對,。是他們讓我有機(jī)會能夠奉獻(xiàn)自己的一切，是他們的缺陷讓我看到了自己的富足,，是他們讓我對生活充滿欣慰,，對生命充滿感激,。
如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤,，我知道這份不需要理由的愛與責(zé)任會一直伴我如影隨形,，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些孩子的身邊，拉緊他們的手,，不拋棄,，不放棄，把特別的愛給這些特別的孩子,，讓愛的溫暖撒滿每一個(gè)角落,。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇二
尊敬的：
“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我認(rèn)為：首先,，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。
他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。其次，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。
教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。
再次,，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!
謝謝大家!
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：
這兩天我們一起學(xué)習(xí)了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件,，特別認(rèn)真地討論了“十倡導(dǎo)，十禁止”,。依據(jù)條文,，對照自己的思想言行，我作了比較深刻的反思?，F(xiàn)在,，我談點(diǎn)自己的看法，請大家批評,。
一,、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺,，七尺黑板是他們耕耘的天地,。他們總是無怨無悔，不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生,，面對性格迥異,，知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜,，耐心輔導(dǎo)。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著“教書育人”這個(gè)神圣的職責(zé),。當(dāng)然,，有的老師可能教書不錯，育人就差一些,。有些學(xué)生從小就學(xué)會吸煙,、賭博、不聽家長的話,，雖說“子不教,，父之過”但既然到了學(xué)校，“教不嚴(yán),，師之惰”,，責(zé)任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”,，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會,，給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”,。當(dāng)然是少數(shù),。所以我認(rèn)為開展師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨，是大勢所趨,，是人心所向,。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求我們有一顆無私奉獻(xiàn)的心
因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)很難量化,，它要求教師用自己的良知默默奉獻(xiàn),。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守,，誨人不倦,，默默奉獻(xiàn),。如今我們的教師隊(duì)伍中有很多年過半百的老教師,，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使,，但他們沒有倚老賣老,，他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著，他們不計(jì)報(bào)酬,，不圖回報(bào),。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢,，更有少數(shù)教師為幾十元,，甚至幾元的績效工資，爭得面紅耳赤，那么,，這些教師的靈魂需要凈化,，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀更需要改變,。所以,，我認(rèn)為他們必須來一次洗腦運(yùn)動。
三,、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事,，事事都育人”
我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低,，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì),。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”,，學(xué)校無小事,，事事都育人。我希望教師們在這次師德師風(fēng)活動中,，能夠改正自己的不良習(xí)氣,，塑造教師良好的社會形象。
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動中，凈化自己的靈魂,，升華自己的職業(yè)道德,。
謝謝大家!
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇四
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我們說,，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。
再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講,，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難,。
但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,，教師的職責(zé)》!
朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣,。
殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到來時(shí)要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了。有時(shí),，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末,，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中,。
然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對媽媽說:“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。
于是,，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記:他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,、老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我驕傲,，我自豪，——我是光榮的人民教師》 ,。
小的時(shí)候,，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲,，我滿懷豪情壯志,，好好學(xué)習(xí),，天天向上。長大后,，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國、大禹治水,、萬里長城,、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌,。
今天,，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪,。
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個(gè)剛剛涉世,、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師,。我找到了放飛自己夢想的地方,。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì),，奮勇向前。
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?，就會有愛的回?bào)。記得,，我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生,。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績非常好,，還是我的課代表,，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人,。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課,，他不僅不聽,，還上課搗亂。我知道了這種情況,，先是和他做了一次長談,，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),，從自由到到紀(jì)律,，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑,。原來,，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西,，老師說他不遵守課堂紀(jì)律,，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西,，班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了,。他是一個(gè)非常懂事的孩子,，能體量大人的不易，真是難得,。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本,。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤,。原來，他父母離異,，他跟著父親生活,，父親收入微薄，生活十分困難,。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,，他對我說：“謝謝你,，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時(shí)常給我寫信,。
我愛教師這個(gè)職業(yè),，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。”多才多藝,、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多,，請大家記住他們,，記住這些在地震來臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們,。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,，用智慧創(chuàng)造奇跡,。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,，我自豪,，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇八
最美的花，開在最安靜的地方,。
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,，但問耕耘。
千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在他們的嘔心瀝血,、無私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見證。在我眼里,，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”,。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,，堅(jiān)守崗位20多年,，面對特殊的孩子們，她們傾其所有,、日夜操勞,、身體透支了，疾病纏身,，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué),。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操,，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會有學(xué)生今天的成就?!
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家,，愛生如子。一天天,，一月月,，一年年，紅顏老去,，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著,。
他們不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,?；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情,、勇氣,、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的,。身正為師，學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種,，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤,。捧著一顆心來，不帶半根草去,。這朵最美麗的花,，開在最安靜的地方。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,。我演講的題目是愛與責(zé)任并存，做一名好教師,。
轉(zhuǎn)眼間,，來到三中工作快兩年了?；厥走@兩年來的時(shí)光,，經(jīng)歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣，感觸頗深,。還記得初為人師的我,，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè),。然而,，經(jīng)過近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多,。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡單,。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備,。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心,。因?yàn)槟愕募缟铣休d著太多的責(zé)任,。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認(rèn)識到,。在孩子的心目中,，教師是指路明燈，是他們的榜樣,。而在家長的心目中,，教師的形象是偉大的、崇高的,。面對這樣的期望,，你要盡心盡力，你要無愧于心,。說實(shí)話,，在具體的工作中，也曾抱怨過,，抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋,、抱怨過家長的不理解，抱怨過為什么自己這么努力,，學(xué)生的成績還是如此的不堪,。但盡管如此，我還是隨時(shí)提醒自己要對他們負(fù)責(zé),。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心,。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的,。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,，但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個(gè)教師節(jié),，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動,。從那一刻起，我的真實(shí)感受告訴我,。這是一群多么純真,、多么可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個(gè)人,，要愛護(hù)他們每一個(gè)人,，無論他們調(diào)皮與否，無論他們學(xué)習(xí)好壞與否,。他們都只是最單純的孩子,，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,，而且無緣無悔,。
總之,，教師的行業(yè)是辛苦的，同時(shí)也是無尚的光榮,。我會永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛心,，去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們在快樂中成長,，在快樂中學(xué)習(xí),。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十
記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過印度詩圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭拥拿?，他說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睆哪且院?，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求,，不懈探索,。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”,；更應(yīng)“人品高尚”,！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書的殿堂,，老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié),；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專業(yè)筆記更是記了一本又一本……
師長,，牽掛我的學(xué)生,，惦念我的親人。誰知天有不測風(fēng)云,，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥,。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽，竟然瞞著我,。我知道消息后,，她又堅(jiān)決不讓我請假看護(hù)，我含著眼淚準(zhǔn)備課件……
有時(shí)候這事總往一塊兒湊,，我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,，高燒不退,，無法上課,。怎么辦？在家里,，母親就是我的天,！我絕不能扔下母親不管；要比賽,，省會城市的榮譽(yù)系于我肩,；上重點(diǎn)，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事,，母親說：“去吧,，人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去,，就十幾天,，媽這兒沒事的！猶豫再三,，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課,。
有段時(shí)間，燈光下常有我們交流的身影,；夜色濃了,，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于,，劉潔順利通過畢業(yè)考試,，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天,，她拉著我的手說：“李老師,，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽,！”我的眼淚奪眶而出,，不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更因?yàn)槲业膵寢尅?/p>
當(dāng)我忙完學(xué)生,，忙完比賽,，捧著四項(xiàng)一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時(shí),，媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來,，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下??？
直到今天,，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現(xiàn)在,，只要談起媽媽,，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚??！但，也是直到現(xiàn)在,，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說”了很多話,，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通,，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,，未向?qū)W校多提一個(gè)要求，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),，還獲得了省技能賽的最高獎,。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血,，更加魂?duì)繅艨M，更加流連忘返,。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,，并吸引了孩子們所有的目光；當(dāng)師生常有思維碰撞,，并有智慧的火花閃亮?xí)r,，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”,！何謂“人民滿意”的教師榜,！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是夏,。今天我要講述我們音樂學(xué)院的一群追夢人，與揚(yáng)州大運(yùn)河的情結(jié),，所以我演講的題目是“運(yùn)河情﹒追夢人”,。
追夢，始于xx年6月,。中國京杭大運(yùn)河正式入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,，一部大型原創(chuàng)歌劇《運(yùn)之河》也應(yīng)運(yùn)而生。這部以大運(yùn)河的開掘通航為經(jīng),，以隋唐朝代的更迭為緯,，編織出一部蕩氣回腸,、令人警醒的歷史正劇，形象演繹了這條貫通南北的“運(yùn)輸之河”,，和承載家國榮辱興衰的“命運(yùn)之河”的動人故事,。
(唱道：)“修一條河，一條夢中的河,，這是我此生最美的夙愿……”在歌劇《運(yùn)之河》中,，“隋煬帝”的這一首詠嘆調(diào)《我夢中的河》，曾經(jīng)打動過多少觀眾,。我們音樂學(xué)院張xx院長在劇中傾力打造男主角隋煬帝,。他的聲音寬泛有力，穿透感強(qiáng),，將這一主題曲唱得情真意切,，富有感染力。去年12月張?jiān)洪L率領(lǐng)學(xué)院8名優(yōu)秀學(xué)生在國家大劇院的演出,，獲得了一致的好評,，展現(xiàn)了我揚(yáng)大人的風(fēng)采!在第二屆中國歌劇節(jié)上，《運(yùn)之河》一共榮膺七個(gè)大獎!
為了塑造好隋煬帝的角色,，張?jiān)洪L在處理日常繁忙的院校工作之余,，潛心研究劇本;每天進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，不知疲憊……隋煬帝的皇冠和服飾重達(dá)十多公斤,，每次排練他又要唱又要演,，有時(shí)表演不到位還要重新來過，一練就是三個(gè)多小時(shí),，每一次都是汗如雨下,，每一次都默默地堅(jiān)持了下來。張?jiān)洪L憑著扎實(shí)的歌唱功底和精湛的歌唱技藝,，在南京紫金大劇院和揚(yáng)州大劇院的幾場演出中,，非常成功地塑造了隋煬帝的角色，受到廣大觀眾和專家的一致好評!張?jiān)洪L用自己的實(shí)際行動向我們證明,，只要心中有夢,，再多的苦、再多的累,，我們都能克服;再難的事我們都能做成功!
繼續(xù)漫溯追夢的腳步,，請隨我來到xx年4月11日。在揚(yáng)州“超級合唱團(tuán)”總決賽上,，我們揚(yáng)大合唱團(tuán)一舉奪得冠軍,，這正是咱揚(yáng)大人獻(xiàn)給揚(yáng)州城慶25xx年的最好的禮物!!總冠軍的獎牌凝聚著我們揚(yáng)大校、院領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼和鼓勵，更凝聚著音樂學(xué)院全體師生的心血,?？倹Q賽前，黨委副書記,、副校長葉柏森親臨現(xiàn)場為參賽隊(duì)員加油;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)翰呷毫?，幾易比賽方?90多名來自不同年級的學(xué)生，克服重重困難,，堅(jiān)持排練,。大家都甘于那份苦、樂于那份堅(jiān)持!
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十二
教師是“人類靈魂的工程師”,，是人之師表,。教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我從教多年,，深感要做個(gè)好教師并非易事,。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。
其次，必須熱愛自己的教育對象――學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。
誠然，從表象上看,，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”冷漠有加,。其實(shí)，從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心,，存在自卑感等等,，因而往往會放松對自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有：社會不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,，以及學(xué)校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友,，感受到你對他友誼和信任,。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生,、感動學(xué)生,，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個(gè)腳印地,、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路,。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們,，大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛,，讓我能再一次走到臺上表達(dá)我的思索與感動。同時(shí),，我又感到深深的不安,，因?yàn)槊鎸嗄洗蟀l(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷,。但是有人說：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),，是一張十六開的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做,。我讓他站起來,，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時(shí)都站著,。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課,。”教室里一陣爆笑,，我感覺到了我的失策,，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,，你想個(gè)兩全之策吧,。”他有點(diǎn)不好意思,，坐下去說：“那我還是抄一遍吧,。”同學(xué)們又笑了,，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了,，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保,，一定能,。”這回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲,。到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí),，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你,，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上?！?/p>
我常常在想,，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵,，是未來世界的主人,，那么你們離開校園以后，將給這個(gè)世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,，還是會加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利,。
很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了,。對此我也深有同感,，在上朱自清的《背影》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛,。那樣真摯的一片散文,，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧?；谶@樣的思考,，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,，在他們都能夠靜靜的望著我,，聽我敘述的時(shí)候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，我一邊讀,，一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,，教室里安靜極了,，大家都在望著我，這時(shí)我說："同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn),，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,，父親教了四十多年的書了，退休了,，還要在家里勞作,，母親患有腦血栓，走路很不方便,，我真怕她……"說到這里,，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,，接著說：“同學(xué)們,，我們在這里上課的時(shí)候,，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時(shí)候,，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,，也許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi),，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ),，也許他們不管再干什么,，都在想著你們，你們是他們在這個(gè)世界上的幸福與安慰,?！闭f到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去,。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時(shí)候,，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,，我們誰也看不見誰,，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,，但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽,，我再也不和你頂嘴了”,，“爸爸，媽媽,，我一定好好學(xué)習(xí)”,，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽,，我愛你們”,。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里,，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的,，最珍貴的東西,。我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠的神父,，教會他們堅(jiān)守純潔與高貴,，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,，堅(jiān)強(qiáng)而寧靜的立在水邊,，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,，讓我和孩子們在一起的每一天,，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開放!
我的演講完了,，謝謝大家。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師： 大家好!
今天我演講的題目是《真水無香,，真愛無言》。
曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想,，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識,，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師,。
教師的事業(yè),，是愛的事業(yè),，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè),。做一名優(yōu)秀的老師,，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力,，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索,。于是,，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí),，停下腳步,，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,，真正的圣賢不只是在古書里,，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就在我們的身邊,。
所以，我可以驕傲地說,，在坐的每一位老師,，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。一個(gè)會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評,，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，從備課到上課,，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面,，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。
“真水無香,，真愛無言”，我們手中托著生命的天平,，用心作犁,，播種智慧的種子，傳承民族的美德,。我們不會有千金擲出的豪爽,，但不會沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受,，但不會沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德,。 一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺,，四季耕耘。
有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會真愛每一個(gè)孩子;我,，會善待每一個(gè)生命，我，會衷情于教育事業(yè),。 讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十五
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬,，我踏進(jìn)了幼兒園,。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時(shí),，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語,，他們好動愛鬧，他們喜怒無常,，但他們是祖國的希望,。
面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己。曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了,。自從聽了這樣一個(gè)故事,，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說,，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),。
說實(shí)在的,，其實(shí)，我也只不過才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)!可是,，現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,，在大人眼里我還只是個(gè)孩子,，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情,。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望,。
我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),，把對朋友的無私幫助,、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致,。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十六
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“好的教育,，絕對不是把小草培育成喬木的教育，而應(yīng)該是把喬木培養(yǎng)成最好的喬木,，把小草培養(yǎng)成最好的小草,。”我們學(xué)校始終沒有放棄把一些相對優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成為最好“喬木”的努力,。但我們也不能回避,，隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，尤其象我們這一類學(xué)校,，不愿刻苦厭學(xué)的學(xué)生,、滋事生非不求上進(jìn)的學(xué)生都有所增加。
因此,，在今后十年乃至更長的時(shí)間內(nèi),，我們學(xué)校的立足和生存的基點(diǎn)就是如何把一大片“小草”般的普通學(xué)生培養(yǎng)成為最好的“小草”，讓他們能大批大批地進(jìn)入心中所期望的理想本科院校,。我想如果我們學(xué)校的每位教職工都認(rèn)清了這一點(diǎn),，做到了這一點(diǎn)，那么,，我們學(xué)校今后照樣會有良好的生存空間,、明顯的競爭優(yōu)勢和強(qiáng)勁的發(fā)展后勁。
我們學(xué)校目前有臨近退休,、德高望重的老教師,，有經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的中年教師,，也有前途無量的年青教師,。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我們一直都普遍認(rèn)為：“優(yōu)秀教師,、骨干教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)出來的,。”就是這種觀念造成了教師發(fā)展的被動局面,，既挫傷了各個(gè)層面教師的積極性,，也給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師管理和促進(jìn)教師自身發(fā)展方面帶來諸多困難和矛盾。
可以說,，影響教師個(gè)人發(fā)展的因素很多,，而建立和完善教師自主發(fā)展的機(jī)制才是促進(jìn)教師自主發(fā)展的關(guān)鍵。因?yàn)槊總€(gè)人都有惰性,，如果沒有促進(jìn)教師自主發(fā)展的機(jī)制,，就會使相當(dāng)一部分教師處于惰性狀態(tài),，發(fā)展緩慢，甚至沒有發(fā)展,。畢竟教師自主發(fā)展是每一位教師自身終生的,、整體的、全面的,、個(gè)別的而又是持續(xù)的過程,，這完全離不開教師本人合理的自我規(guī)劃和不斷的自身努力。
因此,，學(xué)校應(yīng)不斷完善目前已有的各種政策制度,，積極引導(dǎo)和鼓勵教師在自己的工作中，不斷的提高自己的教育水平,、不斷地從自身的工作成就中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,、不斷地在自身的工作崗位中開拓創(chuàng)新。因?yàn)榇龠M(jìn)教師自主發(fā)展,，既是教師個(gè)人的事情,，也是學(xué)校不斷可持續(xù)發(fā)展的大計(jì)。
作為一名教師,，要想使自己的思想適應(yīng)社會需要,，就要有知識，這就要學(xué)習(xí),。同樣,，自己的觀念需要更新，提高自己的道德水平,，也更要學(xué)習(xí),。
首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，樹立正確的人生觀,。不學(xué)習(xí)理論,，就不可能科學(xué)地,、全面地、深刻地認(rèn)識社會,，認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系,，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育,，義無反顧,，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)而努力奮斗,。
其次,，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識,，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。
同時(shí),，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識,，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù),，認(rèn)識社會和人生,。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人,。
再次,，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng),。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,，在于形成良好的師德素質(zhì),，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非,，更重要的是要求身體力行,，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行,。就像我國著名教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的,，要重在實(shí)踐”。
教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識來源,，只有在教育實(shí)踐活動中,才能正確認(rèn)識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì),。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,，不斷的認(rèn)識,，不斷的完善，不斷的提高,。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十七
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功因?yàn)橹挥辛诵拍?，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命,，才能裸露許多靈魂,，以及在長長的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光
美國紐約歷史上的第一位黑人州長;羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,，在那兒出生的孩子,，長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí),，他的校長皮爾保羅鼓勵他說："你將來是紐約州的州長,，羅爾斯聽了這話，相信了它,，并且,，從那天起，紐約州長就像一面旗幟,，在以后的40多年間,，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年,，他真得成了紐約州長,，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起，看見老師站在講臺上給我們講課,，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,，將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因,，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,，曾一度后悔過，可后來,，還是讓我走上了這神圣的講臺,，我難得的機(jī)會啊!
當(dāng)我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念在這個(gè)信念的支持下,，我如饑似渴的學(xué)習(xí),，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底我參加了學(xué)歷培訓(xùn),，拿到了我夢寐以求的大專文憑為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),，現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,，并能制作一些簡單的課件,，以備必要時(shí)所用在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),，接受新的教育理念,，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),，更重要的是要有顆愛心作為老師,，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導(dǎo)者,，又是學(xué)生的朋友,，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光,，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣在他們生病的時(shí)候，我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生對待同學(xué)的錯誤時(shí),，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對他們動之以情,，曉之以理,，讓他們改正錯誤，走向成功在我這顆愛心的澆灌下,，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中，全班64名學(xué)生都對我投上了最滿意的一票這使我倍感欣慰
太陽總在有信念的地方升起,，月亮也總在有信念的地方朦朧,，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔,，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔,，與世無爭,，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十八
尊敬的各位評委,、老師們：
今天我站在這里,，能夠代表學(xué)校參加此次全市優(yōu)秀教師師德演講比賽，我感到由衷的自豪,，有二十年教齡的我,，能夠在這里分享我的經(jīng)驗(yàn),，也能夠?qū)W習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師！
然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無聞，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林,；終身之計(jì),，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師!
謝謝大家,！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇十九
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園
可是,，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時(shí),，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望
面對現(xiàn)實(shí),，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說,，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競爭性時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容,、團(tuán)結(jié)
說實(shí)在的,，其實(shí)，我也只不過才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨
雖然,，在大人眼里我還只是個(gè)孩子,，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望
我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù),、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿 教師德育標(biāo)兵事跡材料篇二十
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識,，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。 雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會用自己的實(shí)際行動,，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,，
蠟炬成灰淚始干 ,。
老師是春蠶，
播種春天的希望,。
老師是紅燭,，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,，成就了多少國家棟梁,。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李,。
老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待,，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!
