作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

我是大蘋果教案反思篇一

2,、感受一字一動的快樂。

蘋果實物一個,、音樂磁帶,、錄音機

（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的'興趣,。

提問：

（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子,？

（3）你們喜歡吃蘋果嗎,？

（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢,？

（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么,？

：

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果,，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,，聽的時候可以拍拍手。

（2）你聽到了什么,？

：原來是一樣的。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

（三）引導(dǎo)幼兒通過動一動,、比一比學(xué)習(xí)動作

（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿。

（2）重點強調(diào)"一字一動",。

（3）跟著錄音機集體動一動,。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作,，與同伴交流自己做的感受。

3,、師 ：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識,，還和大家一起學(xué)了很好看的動作，現(xiàn)在有點累了,，那我們請它回去休息一下,，好嗎？

我是大蘋果教案反思篇二

1,、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,，念兒歌。

2,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。

3,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4,、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

5,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

1,、實物蘋果一個。

2,、小口袋一個,。

3、各種水果圖片,。

4,、大蘋果胸飾。

5,、小朋友圖片,。

（一）活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋果）,，請幼兒猜一猜,，摸一摸里面是什么？

（二）初步理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師拿出蘋果,，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果,，你們誰喜歡大蘋果?。繛槭裁?？

幼：我喜歡你,，我也喜歡你…

2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我,，明明也喜歡我,，伸出小手想碰我，哎呀哎呀,，你可別碰我,。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么,？"

（三）欣賞學(xué)念兒歌,。

1、教師貼上大蘋果,，念兒歌,。

師："你聽到了什么？"

2,、幼兒再次欣賞兒歌,，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"

3,、幼兒跟念大蘋果的兒歌,。

4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙）,，表演兒歌,。

（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜,，葡萄,，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我,？

請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手,。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先,，在教學(xué)的設(shè)計上,，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋,，讓孩子們猜猜里面可能是什么,。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象,。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣,。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜,。因而,，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍,，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則,。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下,。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了,，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然,。成功的吸引了孩子們的注意,，也使得孩子們的`對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛,，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個字,，在我的引領(lǐng)下,，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容,。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

我是大蘋果教案反思篇三

1,、知道吃蘋果的好處,，喜歡大蘋果。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會唱歌曲。

3,、用愉快的心情唱歌,，體會音樂帶來的樂趣。

音樂mp3,、大蘋果頭飾,。

一、入室練聲,。

播放音樂《排排坐吃果果》,，請幼兒跟著音樂拍手進入教室。

二,、活動導(dǎo)入,。

（頭戴大蘋果頭飾）師：小朋友們好，我是一個大蘋果,，你們誰喜歡我呀,？為什么呢？

教師鼓勵幼兒積極發(fā)言,。

師：啊,，原來你們都愛我啊，因為我長得又大又紅,，而且味道又酸又甜,，我太高興了，我來為你們演唱一首歌吧,！

三,、學(xué)習(xí)歌曲。

教師演唱歌曲,。

教師用提問的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的,？什么味道的',？吃了我，小朋友的臉會像什么呢,？

教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞,。

教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲,。

教師播放音樂,，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲,。

教師播放音樂,，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動作。

四,、開心游戲：“我是一個大蘋果”

請幼兒圍成圈坐好,，教師頭戴蘋果頭飾繞著幼兒行走，同時教師跟幼兒唱“12345,，誰是大蘋果,，54321，把我找出來”,，唱完后,，教師將蘋果頭飾戴在一個幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個大蘋果》,。

本次活動可以在活動“怎么吃水果”后進行,。

啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請幼兒想一想，除了蘋果,，還喜歡吃哪些好吃的水果,？它們是什么樣子的？味道怎么樣,？

角色區(qū)：投放音樂和蘋果等水果頭飾,，鼓勵幼兒佩戴頭飾表演歌曲。

用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型,，作為吊飾裝飾活動室,。

1、鼓勵幼兒演唱歌曲,，提高幼兒自信心,。

2、吃水果時,，讓幼兒說說水果的外形和味道,，嘗試仿編歌曲《我是一個大蘋果》。

日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所接觸到的水果進行兒歌仿編,。

可以請幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。

我是大蘋果教案反思篇四

1,、讓幼兒通過摸,，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征,。

2,、訓(xùn)練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力,。

3,、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果,。

黑色袋子一個,，蘋果若干，掛圖,。

1,、教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么,？引起幼兒的好奇心,。

2、請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下,，并說出他們摸到的東西會是什么,，豐富幼兒的想象力。

3,、以變魔術(shù)的.形式變出蘋果,，激發(fā)幼兒的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀,，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征,。

5,、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的,。

6,、教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同,？（一個大，一個?。?/p>

7,、夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎勵,，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么,？為什么呢？”

8,、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么,？

提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

（2）哪些小朋友得到了蘋果,？他們怎么做才得到的蘋果,？

（3）如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果？

（4）平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做,？

9、教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉,。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

10、帶領(lǐng)幼兒洗手,，洗蘋果,。

11、幼兒吃蘋果結(jié)束活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》

《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果,，

小朋友們都愛我。

如果想要吃掉我,，

請你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我。

在最后一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去,，請大哥哥大姐姐嘗一嘗,，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

我是大蘋果教案反思篇五

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）,，請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個大蘋果,，誰喜歡歡我呀？為什么,？

（2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我,，瞧,，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我,，哎呀,，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣,？大蘋果會對軍軍怎么說？

（3）老師帶軍軍洗洗手,。

（1）老師帶上大蘋果胸飾,，示范念兒歌《我是一個大蘋果》

（2）幼兒學(xué)念兒歌

（3）請幼兒做做大蘋果的.樣子，表演兒歌,。

（1）（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

（3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

我是大蘋果教案反思篇六

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》,，這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計,，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動,，對吃的東西較感興趣),，讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說,，同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

1,、通過活動,，使幼兒學(xué)念兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌,。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手,，體驗兒歌的樂趣,。

4、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

5,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

《我是一個大蘋果》兒歌;物質(zhì)準(zhǔn)備：實物(蘋果);蘋果、桃子,、香蕉,、菠蘿、西瓜胸飾各1個;ppt,。

重點：通過活動,，使幼兒學(xué)念兒歌。

難點：嘗試仿編兒歌,，懂得吃東西前要洗手，四,、活動過程(一),、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

1,、謎語導(dǎo)入："小朋友們,，今天老師給你們帶來了好吃的東西,。它大大的，圓圓的,，紅紅的,，吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?"2,、出示一個紅紅的大蘋果："小朋友們真棒，老師帶來的東西,，就是蘋果,，圓圓的，紅紅的,，甜甜的大蘋果。

(二),、初步理解,，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話,，我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說："我是一個大蘋果，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我),。

2,、小朋友們,，剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答,，詮釋兒歌的內(nèi)容,。)(三),、欣賞和學(xué)念兒歌1、請小朋友再仔細(xì)的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》,。

2,、請幼兒帶上大蘋果胸飾,，加上動作表演兒歌。

(四),、仿編兒歌1,、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌,。

(1)今天,，"大蘋果"還請來了許多好朋友呢,，你們猜猜都有誰?：(出示各種水果胸飾)。

(2)請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌,。

2,、為自己喜歡吃的東西,，仿編兒歌,。

3,、老師總結(jié)點評："小朋友們創(chuàng)編得都很棒,，那么老師要考考小朋友們,，吃東西之前要先干嘛呢?"五,、活動延伸讓小朋友們排隊洗手后吃蘋果,。

附：兒歌《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果,，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

教學(xué)反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先,，在教學(xué)的設(shè)計上,，我用了一個懸疑式的'開頭,，先出示一個神秘的口袋,，讓孩子們猜猜里面可能是什么,。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,，使得孩子能自由想象,。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜,。因而,，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,，我覺得可以給孩子一個范圍,，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,，這樣可以減少時間的浪費,，才能符合有效課堂的原則,。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

其次,，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,，孩子們和大蘋果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了,，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然,。成功的吸引了孩子們的注意,，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛,，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中,。在活動中的我是一個大蘋果,，我采用了非常夸張的體態(tài),，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下,，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá),。所以我覺得,，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ),。

我是大蘋果教案反思篇七

1,、喜歡聽音樂做動作。

2,、感受一字一動的快樂,。

蘋果實物一個、音樂磁帶,、錄音機

（一）以直觀的實物引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，請你們猜猜它是誰,？

（2）它長什么樣子？

（3）你們喜歡吃蘋果嗎,？

（4）吃的時候要先去做一件重要的.事情,，是什么事情呢？

（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么,？

小結(jié)：

我是一個的大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果,，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手,。

（2）你聽到了什么？

小結(jié)：原來是一樣的,。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

（三）引導(dǎo)幼兒通過動一動,、比一比學(xué)習(xí)動作

（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿,。

（2）重點強調(diào)"一字一動",。

（3）跟著錄音機集體動一動。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作,，與同伴交流自己做的感受,。

3、師小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識,，還和大家一起學(xué)了很好看的動作,，現(xiàn)在有點累了，那我們請它回去休息一下,，好嗎,？

我是大蘋果教案反思篇八

1喜歡聽音樂做動作。

2感受一字一動的快樂,。

3在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

4體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

蘋果實物一個音樂磁帶錄音機活動過程：

（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣,。

提問：

（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子,？

（3）你們喜歡吃蘋果嗎,？

（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢,？

（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么,？

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機寶寶也有一 個大蘋果,，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,，聽的時候可以拍拍手,。

（2） 你聽到了什么？

小結(jié)：原來是一樣的,。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引導(dǎo)幼兒通過動一動比一比學(xué)習(xí)動作（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿。

（2）重點強調(diào)"一字一動",。

（3）跟著錄音機集體動一動,。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受,。

3師小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識,，還和大家一起學(xué)了很好看的動作，現(xiàn)在有點累了,，那我們請它回去休息一下,，好嗎？

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的.方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點,。

我是大蘋果教案反思篇九

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》，這節(jié)教學(xué)活動中,，從教材的選編到教法的設(shè)計,，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑,、好動,，對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在自由,、寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣地嘗試仿編兒歌，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說，同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

1,、通過活動,，使幼兒學(xué)念兒歌。

2,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌。

知識準(zhǔn)備：

《我是一個大蘋果》兒歌;

物質(zhì)準(zhǔn)備：

實物(蘋果);蘋果,、桃子,、香蕉、菠蘿,、西瓜胸飾各1個;ppt。

重點：通過活動,，使幼兒學(xué)念兒歌,。

難點：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手,，

(一),、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

1,、謎語導(dǎo)入："小朋友們，今天老師給你們帶來了好吃的東西,。它大大的,，圓圓的，紅紅的,，吃起來又脆又甜,。小朋友們猜猜它是什么水果?"

2、出示一個紅紅的大蘋果："小朋友們真棒,，老師帶來的東西,，就是蘋果，圓圓的,，紅紅的,，甜甜的大蘋果。

(二),、初步理解,，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話,，我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說："我是一個大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我),。

2,、小朋友們，剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答,，詮釋兒歌的內(nèi)容,。)

(三)、欣賞和學(xué)念兒歌

1,、請小朋友再仔細(xì)的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》,。

2、請幼兒帶上大蘋果胸飾,，加上動作表演兒歌,。

(四)、仿編兒歌

1,、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌,。

(1)今天，"大蘋果"還請來了許多好朋友呢,，你們猜猜都有誰?：(出示各種水果胸飾) ,。

(2)請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2,、為自己喜歡吃的東西,，仿編兒歌。

3,、老師總結(jié)點評："小朋友們創(chuàng)編得都很棒,，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?"

讓小朋友們排隊洗手后吃蘋果,。

附：兒歌《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手,。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容,。

首先，在教學(xué)的設(shè)計上,，我用了一個懸疑式的開頭,，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么,。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,，使得孩子能自由想象,。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜,。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,，我覺得可以給孩子一個范圍,，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費,，才能符合有效課堂的原則,。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

其次,，我覺得我的'教具的設(shè)計是一個亮點,，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,，孩子們和大蘋果親密接觸后,，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增,。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中,。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài),，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下,，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容,。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

我是大蘋果教案反思篇十

在小朋友下午吃點心的時候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡,，小朋友吃的也很開心,。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題,，七嘴八舌地告訴我：有紅色的,、綠色的、黃色的,。于是,，我在班上開展了一個與水果有關(guān)的系列活動。

1,、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2,、 學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色,、味道);

3,、 學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。

教學(xué)重點,、難點

1,、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

2、活動準(zhǔn)備：

1,、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

2,、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;

3、蘋果若干;

4,、蘋果的圖片(包括截面圖);

5,、兒歌：《我是一個大蘋果》；

6,、電視,、音箱等。

一,、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上,，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們,，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的,、大大的.)

2,、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的,、有綠色的、有黃色的)

3,、 那么,，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的,、香香的)

(二),、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征,。

(三),、重點環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我,，

請你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我。

(四),、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂,，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四,、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來的蘋果洗干凈,、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道,。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

1,、整個活動的設(shè)計是在幼兒有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上開展的,，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣,。

2,、 活動是嚴(yán)格遵循了活動設(shè)計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果,，且幼兒有了一定的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)較為積極主動。

3,、 活動中即設(shè)計了音樂方面的內(nèi)容,，同時又兼顧了語言活動，形式不單一,，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間,。

我是大蘋果教案反思篇十一

1,、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀,、顏色,、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、能簡單復(fù)述兒歌。

1,、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

1,、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;

3,、蘋果若干;

4,、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個大蘋果》

6,、電視,、音箱等。

一,、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上,，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們,，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的,、大大的)

2,、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的,、有黃色的)

3,、 那么，你能告訴老師,，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的,、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問,、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征,。

(三),、重點環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我,，

請你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我。

(四),、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂,，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四,、延伸環(huán)節(jié)：

1 將帶來的蘋果洗干凈,、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道,。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞,。

活動結(jié)束。

我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍,。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中,。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài),，突出一個“大”字，在我的'引領(lǐng)下,，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容,。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期,。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá),。所以我覺得,，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ),。

我是大蘋果教案反思篇十二

1,、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽,、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

食物卡片若干,、籃子,、盤子、大蘋果胸飾1個,、實物（蘋果）若干個,、小袋子一個。

1,、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

2,、難點：嘗試改編兒歌,。

1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）,，請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀,？為什么,？

2、“小朋友們都愛我,，也喜歡我,，伸出小手想碰我，哎呀,，別碰我,。”大蘋果為什么會這樣,？大蘋果會對小朋友怎么說,？

3、老師帶小朋友洗洗手,。

1,、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果念兒歌,。

2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌,。

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦,？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了,。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4,、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西,？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的'朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來選一個吧,。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6,、個別幼兒仿編兒歌。

7,、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

教師通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手,。但還有一些不足的地方,，如：要是手臟別碰我，這個地方應(yīng)帶小朋友去洗手,。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋果更好,。

我是大蘋果教案反思篇十三

1,、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動,。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材,。

2、幼兒時期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,，且能取得較好的效能,，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌,，朗朗上口,；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動,；對吃的東西較感興趣）,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。

3、在教具的制作上,，我采用了“大蘋果”的胸飾,，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,，仿佛自己就是一個大蘋果,，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西）,，是可以讓幼兒動手操作的.,，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點,。

4,、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

1,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1,、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

2,、難點：嘗試改編兒歌,。

食物卡片若干、籃子,、盤子,、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個,、圖片（小朋友,、小蘋果）各一個、小口袋一個,。

導(dǎo)入活動，引起興趣

1,、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）,，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果,，誰喜歡歡我呀,？為什么？

2,、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我,，瞧，軍軍也喜歡我,，伸出小手想碰我,，哎呀，別碰我,?！贝筇O果為什么會這樣,？大蘋果會對軍軍怎么說,？

3,、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌1,、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰？”（2）大蘋果唱歌,。2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌,。

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2,、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4、你除了喜歡大蘋果,、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西？

5,、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來選一個吧,。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6,、個別幼兒仿編兒歌。

7,、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃,？”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3,、幼兒品嘗蘋果,。