作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

北京的春節(jié)教案及反思 北京的春節(jié)教案第二課時篇一

1、學(xué)會本課的14個生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛,。

3,、學(xué)習課文有順序、詳略確得當?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京春節(jié)風俗習慣,，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力,。

品味老舍的語言風格，學(xué)習有順序,、詳略得當?shù)?/p>

寫作方法,。

教學(xué)幻燈片

一、創(chuàng)設(shè)情景,，揭示課題,。

1、同學(xué)們,，你們喜歡過春節(jié)嗎,？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)熱鬧氣氛的回憶,。）

2,、今天，我們跟隨作家老舍,，走進老北京,，過一個韻味十足的春節(jié)，感受民風民俗和魅力十足的年文化,。（板書課題）

二,、初讀課文，整體感知,，理清脈絡(luò)

1,、自由讀通課文

（1）把自然段標出來。

（2）把生字讀正確,，句子讀通順,，并同桌間互讀檢查,。

（3）想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。（這是一個________的春節(jié),，）

2,、理清脈絡(luò)

（1）默讀課文（快速瀏覽），邊看邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子活動,，畫出表示時間的詞語,。

（2）交流匯報

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束,？

在這一個多月中作者寫了哪些重要日子活動,？臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九

3、分清文章詳略

老舍老生寫了七天的風俗,，在這七天風俗中,，又重點寫了哪幾個時間？（臘八,、除夕,、正月初一、正月十五）

三,、深入詳寫片斷,，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法,。

在老舍老生詳寫的四天中,，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀,，勾畫出自己印象最深的地方,，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注,，準備和大家交流,。

四、總結(jié)拓展,，升華感情

大家被春節(jié)的魅力吸引,，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日,，誰能說一說,？

北京的春節(jié)教案及反思 北京的春節(jié)教案第二課時篇二

1.會寫15個生字，會寫20個詞語,。

2.了解課文的表達順序,，把握詳略安排及其效果，學(xué)習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

3.體會老舍“京味兒”語言的特點,，感受老北京春節(jié)的民風民俗,。

4.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代,、不同地域的春節(jié)習俗,。

1.了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果,，學(xué)習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

2.體會老舍“京味兒”語言的特點,，感受老北京春節(jié)的民風民俗,。

2課時

◆課時目標

1.通過初讀課文，讀準多音字,，填準動詞,，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習俗。

2.根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開教學(xué),。通過瀏覽課文,，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序,。

3.通過自主學(xué)習課文,，獨立填表，在集體交流中深入了解老北京過春節(jié)的習俗,。通過聯(lián)系生活實際,，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣,。

一,、關(guān)注篇章頁，激趣導(dǎo)入新課

1．學(xué)習篇章頁,，明確任務(wù),。閱讀篇章頁，說說自己了解到了什么,。在交流中理解“十里不同風,，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處,，明確本單元的語文要素,。

2.激發(fā)興趣，比較揭題,。學(xué)生說說自己是如何過春節(jié)的,，教師把關(guān)鍵的詞語（重要時間或重要事件）板書在黑板的一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習俗的基礎(chǔ)上走進《北京的春節(jié)》,。

二,、初讀課文,，巧妙梳理脈絡(luò)

1.初讀課文，讀通課文,。

（1）自由,、大聲地朗讀課文，讀準字音,，讀通課文,。

（2）引導(dǎo)讀準多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

（3）同桌討論填準動詞：（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒（）鞭炮（）年菜（）對聯(lián)（）廟會（）燈籠

（4）學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如“醋、戚”等,，并展開書寫練習,。

2.瀏覽課文，理清脈絡(luò),。

（1）直擊首尾,，了解始末。指名讀課文第1,、14自然段,，了解春節(jié)開始和結(jié)束的時間。

（2）瀏覽課文,，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段,。交流梳理，按順序排列這幾個時間段,，揣摩文章的寫作順序,。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九）三、再讀課文,，自主了解習俗

1.默讀課文,，了解老北京過春節(jié)的習俗。時間/風俗習慣/臘八/臘月二十三/過了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

（1）學(xué)生在讀課文的過程中獨立填寫表格,，了解老北京過春節(jié)的風俗習慣,。

（2）根據(jù)表格，同桌互相說說,，老北京人是如何過春節(jié)的,。

2.聯(lián)系生活，了解本地的春節(jié),。

（1）聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書,，同桌一起再次合作填寫表格。

（2）小組內(nèi)展開交流,，了解本地過春節(jié)的風俗習慣,。在老師的幫助下，把表格內(nèi)容填寫完整。

◆課時目標

1.通過深讀課文,，分清內(nèi)容的主次,，體會詳寫、略寫的好處,，體悟蘊含在文字中的情感,，理解并傳承節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點）

2.通過“閱讀鏈接”展開比較閱讀,，聯(lián)系生活實際,，試著遷移運用。

一,、深讀課文,，用心感悟?qū)懛?/p>

1.快速默讀，分清主次,。快速默讀,，邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分,。

2.選擇學(xué)習，體會寫法,。

（1）選擇其中一個主要部分仔細品讀,，體會作者是如何將這一部分寫具體的。

（2）在與同桌交流的基礎(chǔ)上,，展開集體分享,，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會寫法。

3.分清詳略,，領(lǐng)悟好處,。出示第1課時已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”,，再繼續(xù)填寫,。討論文章哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略,，說說這樣寫有什么好處,。

二、聚焦孩子,，自由體悟情感

1.跳讀課文,，找出內(nèi)容。請大家跳讀課文,，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子,。

2.集中呈現(xiàn)，體會特點。靜心默讀這些句子,，體會其中的特點,。（情感特點、語言特點）再找找文中具有“京味兒”語言特點的句子,。讀讀這些句子,，體會“京味兒”語言的特點。

3.靜心思考,，體悟情感,。如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行,？如果課文不寫這些內(nèi)容,，感覺怎么樣？

三,、拓展延伸,，自然傳承文化

1.鏈接材料，比較閱讀,。

閱讀課后斯妤的《除夕》片段,，思考并交流：老北京的春節(jié)習俗與閩南的春節(jié)習俗有什么不同呢？

2.聯(lián)系生活實際,，遷移運用,。

（1）再出示第1課時已填寫的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習俗”,，繼續(xù)填寫,，比較不同時代、地域的春節(jié)習俗,。

（2）說說過春節(jié)時,，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處,，試著寫一寫,。

（3）有興趣的同學(xué)，課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”,。

北京的春節(jié)時間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）詳寫抓住重點寫出特點凸現(xiàn)風俗特點

本文是六年級下冊第一單元的第一篇課文,，我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁，梳理人文主題和語文要素,，明確學(xué)習任務(wù),，讓學(xué)生對本單元“民風民俗”的學(xué)習有一個整體的認識。而且學(xué)生剛剛過完春節(jié)回校上課,，讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情,，激發(fā)了學(xué)習興趣,。在這樣的`基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題，巧妙地為后面的比較學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ),?！胺智鍍?nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素,。落實語文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實的學(xué)習過程,，在快速默讀中分清內(nèi)容的主次，在有選擇的深入品讀中體會寫法,，在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認識,。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫,，在討論中進一步明確這樣寫的好處,。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開比較閱讀，比較不同時代,、地域春節(jié)習俗的不同,。再聯(lián)系生活，繼續(xù)運用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進行對比交流,。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達出來,，這既是對語文要素的落實，又是對習俗文化的傳承,。

北京的春節(jié)教案及反思 北京的春節(jié)教案第二課時篇三

1、學(xué)會本課的14個生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2、能把課文讀流利,，理清文章層次,，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的`熱鬧,、喜慶氣氛,。

能把課文讀流利，理清文章層次,，了解老北京春節(jié)的風俗習慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

搜集關(guān)于春節(jié)的資料,。

一、談話導(dǎo)入,，共話春節(jié)

1,、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2,、假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么,？

二,、初讀課文，整體感知

1,、自學(xué)要求：

（1）自由讀課文,，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,，把課文讀通順,。

（2）默讀課文，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié),，給你印象最深的是什么？合作填表

時間風俗習慣

（3）作者按什么順序來寫的,？主要寫了什么,？

三、自由朗讀,，練習難讀的句段,。

1、自由練讀：

2,、展示朗讀,。

北京的春節(jié)教案及反思 北京的春節(jié)教案第二課時篇四

教學(xué)目標

1.會寫14個生字，正確讀寫“翡翠,、萬象更新,、燈火通宵、日夜不絕,、截然不同,、萬不得已、張燈結(jié)彩,、有聲有光,、各形各色”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.揣摩文章的表達順序,，體會詳寫、略寫的好處,。

教學(xué)過程：

1.了解單元導(dǎo)語,。從今天開始,，我們要進入第二組課文的學(xué)習了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,，看看這組課文安排了什么內(nèi)容,？

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習開展調(diào)查活動,，去了解節(jié)日,、服飾、飲食,、民居等方面的民風民俗,。

2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,，看看圍繞“民風民俗”,，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

提示：學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,，也可以抓住課文詳細描寫的地方談,。

文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文,。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥,、泡臘八蒜、購買年貨,、過小年……做好過春節(jié)的充分準備,。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵,，鞭炮聲日夜不絕,，吃團圓飯、守歲,；初一男人們外出拜年,，女人們在家接待客人,，小孩逛廟會,；十五觀花燈、放鞭炮,、吃元宵,。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

初讀課文后可填寫以下表格：

時間

風俗習慣

提示：這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進一步感知,，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識儲備,，積極進行思考交流。

本文時間跨度大,、內(nèi)容多,，從臘月初寫到正月十九,，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習俗。所以,，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵,。文章按時間順序安排內(nèi)容，可分5個時間段來把握：①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束),。每部分都以表示時間的詞開頭,，構(gòu)成各段的總起句、中心句,，緊接著圍繞中心句列舉事例,。在教學(xué)過程中，初讀課文后,，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,，再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點,。

課文先寫北京春節(jié)的開始,，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準備。有的民俗習慣只一句話帶過,。如,，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”,。緊接著詳細描述除夕,、初一、元宵三個春節(jié)高潮,。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束,。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出,、主次分明,，印象深刻。教學(xué)中,，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間,，老師適時點撥，達成這一教學(xué)目標,。

關(guān)于表達方法的領(lǐng)悟,，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習按一定順序、有詳有略的表達方法,，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達特點,。比如，“臘七臘八,，凍死寒鴉”,，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始,；再如，“到年底,，蒜泡得色如翡翠,，醋也有了些辣味，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個餃子,。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜,；又如,，“粥是用各種米，各種豆,，與各種干果熬成的,。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,?！狈浅Ｗ匀坏赜昧伺疟群捅扔鳎阎啾茸鳌靶⌒娃r(nóng)業(yè)展覽會”,，說明粥的材料豐富,，表達對豐收的自豪和期盼。另外還有：列數(shù)字,、舉例子,、作比較、打比方等方法,。

附詞句理解：

①這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米,、豆,、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會,。作者用了“打比方”的表達方法,，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

②除夕夜家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮聲日夜不絕,。在外邊做事的人,，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯,。這一夜,，除了很小的孩子,，沒有什么人睡覺，都要守歲,。

從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”,。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”,，這里飽含著濃濃親情,，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習慣,，年三十晚上不能睡覺,，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”,?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽,。品讀這些句子,，不僅了解北京的春節(jié)習俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

③元宵上市,，春節(jié)的又一個高潮到了。

此處元宵如同南方的“湯圓”,?！俺φ鏌狒[”，這是春節(jié)的第一個高潮,；初一拜年,、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”,，但同樣熱鬧,，這是春節(jié)的第二個高潮；到了正月十五元宵節(jié),，集市上賣元宵,、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮,。一個“又”字,，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運,。

④一眨眼,，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用,。殘燈：花燈逐漸少了,、熄滅了；末廟：廟會的最后一天,。從正月初一人們就開始逛廟會,，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九,，花燈逐漸少了,、熄了，廟會也到了最后一天,，隆重,、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,，作者戀戀不舍的心緒躍然句中,。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)完整,，渾然一體。

(2)對詞語的理解,。

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一,，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天,。俗稱“過年”,。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八,。在臘八這一天,，用米、豆等谷物和棗,、栗,、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作,，中空,，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

初旬：每月的第一個十天,，也稱“上旬”,。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,，舊俗在這天祭灶,。

除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。

廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

嫻熟：熟練,。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚,。因為這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵,。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,，南方稱“湯圓”。

截然不同：截然：很分明地,、斷然分開的樣子,。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比,。

萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象,。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新,。

提示：本文有較多的場景描述,，有較強的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,，想象畫面,，領(lǐng)悟表達方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際,，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風民俗,，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情,、祝愿,、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng),。比如,，“這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬,、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能,。”這一畫面可以反映淳樸善良,、崇尚勞動,、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng),。

還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵,。

目的一是擴展節(jié)日習俗信息；二是訓(xùn)練瀏覽，提高瀏覽速度,，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力,；三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習不同的寫法,。比如《過年》,，“我小時候并不特別喜歡過年”，“天天打掃剩菜”,，守歲“困得低枝倒掛,，哪有胃口去吃”，寫出了與課文不同的另一種感受,。再如《除夕》,，介紹了南方福建的過年習俗，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,，看看有什么不同之處,。

引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細,。同時懂得,，同樣寫除夕，可以有不同的寫法,。在以后的習作中,，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性,，寫出特色,。

臘月初旬開始：熬臘八粥、泡臘八蒜,、購買年貨,、過小年……

除夕：家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕,，吃團圓飯,、守歲

北京的春節(jié) 正月初一：男人們外出拜年，女人們在家接待客人,，小孩逛廟會

正月十五宵節(jié)：十五觀花燈,、放鞭炮、吃元宵

春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情,、鄉(xiāng)情,、祝愿、期盼,，中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng),。

北京的春節(jié)教案及反思 北京的春節(jié)教案第二課時篇五

1．學(xué)會本課的14個生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3．學(xué)習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。學(xué)習難點：品味老舍的語言風格,，學(xué)習有順序,、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時

1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章,、詩詞,、童謠、春聯(lián)等,。

2,、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

一,、談話導(dǎo)入

1,、教師引導(dǎo)談話：

同學(xué)們，寒假時老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照,，很多同學(xué)都完成得不錯,，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片,。（學(xué)生欣賞圖片）

那么,，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節(jié)的,？你印象深的有哪些,？

生交流：我印象深的有臘八，除夕,，初一,，正月十五。

2,、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻,？

生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習俗。

3,、教師繼續(xù)談話：這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子,，這節(jié)課我們班三個學(xué)習小組繼續(xù)深入的品讀課文,，了解春節(jié)的習俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵,，感受老舍先生對這些日子的描寫,。

（設(shè)計意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習起到了承上啟下的作用）

二,、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文

1,、明確學(xué)習任務(wù)。每四人小組選擇一個日子,，讀讀課文,，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料,，談一談感受,。

2、小組交流自學(xué),。

三,、匯報學(xué)習成果

（一）第一學(xué)習小組匯報讀書情況

1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個日子來介紹,？

2,、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥,，泡臘八蒜這兩樣習俗,。并交流搜集到的相關(guān)資料。

3,、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識,，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰能補充介紹,？我想補充一點,，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味,。能讀一讀你們喜歡的句子嗎,？

4、生讀：（1）“這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。”

（2）“到年底,，蒜泡得色如翡翠,，醋也有了些辣味，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個餃子,?！?/p>

5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對,，正是由于臘八粥是由各種米,，各種豆，與各種干果熬成的,，材料豐富品種眾多,，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點,，我們再讀讀-----

6,、男女比賽讀、師：請你來讀,。還有誰想讀,？男女賽讀，師評價,。大家一起來讀,。

誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化,？

（設(shè)計意圖 ：給學(xué)生充分的時間自學(xué),，朗讀，多次與文本交流,，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習的能力,，以及默讀、朗讀能力,，對課文內(nèi)容更加熟悉,。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學(xué)生體會到老舍語言的幽默風趣,， wen.c n 不用說教,，不用硬塞，一切都順其自然,。）

師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化,？

（二）第二學(xué)習小組匯報

1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后,，并交流搜集到的有關(guān)資料,。小隊一起朗誦除夕全段。

2,、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián),，你感受到了什么？

師：讓我們繼續(xù)體會,，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧,？

3,、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團圓飯,。

4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨,，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人,，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯,。

5,、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩,？你似乎看到什么場景,？

生交流：看到人們放鞭炮、歡慶,、品嘗美味,、玩游戲的場景

6、師：是啊,，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜,。讓我們一起讀中體會，師引,，生接讀,。

（設(shè)計意圖

這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境,、爆竹,、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；

第二,，古詩連接與校本課程“古詩文”結(jié)合,，使背誦的古詩和課堂學(xué)習緊密結(jié)合，不僅加深了對詩歌內(nèi)容的理解,，進一步強化對語言的積累,；

第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場景結(jié)合自身的體驗拉近與文本,、與作者的距離,，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著,，更能用心品悟,。）

（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子,，于是正月初一到來了,。下面請第三學(xué)習小組的隊員來介紹介紹,。

1、生交流：課文主要講了初一的光景,，男人拜年,，女人招待客人，小孩子逛廟會,。通過交流資料,，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多。現(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年,，逛廟會等,。

2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢,？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對,？

3、生交流,，現(xiàn)在我們可以用打電話,，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信,，網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年,。

4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié),，是啊,，春節(jié)的快樂屬于海內(nèi)外每一個龍的子孫,。-------

四,、總結(jié)拓展，升華感情

1,、師：大家被春節(jié)的魅力吸引,，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日,，誰能說一說,？

2、生：端午節(jié),，中秋節(jié),，清明節(jié)等。

3,、深化主題,，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：

共賞圓月,，不忘骨肉父老,；

喜迎中秋,，懷念臺灣同胞。

4,、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同,？

3,、學(xué)生交流

（設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細,。同時懂得,，同樣寫除夕，可以有不同的寫法,。）

六,、布置作業(yè)，課外拓展,。

以“春節(jié)”為主題,，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

1,、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習作,。

2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習俗,。

3,、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。

4,、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少,。

（設(shè)計意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認識事物的能力，使課堂學(xué)習內(nèi)容得到拓展和延伸,，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯,。這對不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習需要可進行個性化的選擇。）

北京的春節(jié)教案及反思 北京的春節(jié)教案第二課時篇六

1,、學(xué)會本課的14個生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3、學(xué)習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京風俗習慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

品味老舍的語言風格,，學(xué)習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

《北京的春節(jié)》課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提示課題

1、同學(xué)們,，今天我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅?，想讓大家欣賞一下。請看大屏幕,。（播放影片,，喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2,、看過后你都知道這是什么時候了吧?，F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞,，過了臘八就是年,；臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三,；二十三，糖瓜粘,；二十四,，掃房子；二十五,，凍豆腐,；二十六，去買肉,；二十七,，宰公雞；二十八,，把面發(fā)；二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿；初一,、初二滿街走,。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習俗？（出示幻燈片3）

3、現(xiàn)在,，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了,。

二、整體感知,，理清脈絡(luò)

1,、自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動,？其中哪些部分是詳寫,，哪些部分是略寫？（出示問題――課件）

3,、交流匯報,，老師同時出示圖片：臘八――臘月二十三――除夕――正月初一――正月十五――正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳,、略）

4,、現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧,、忙亂,、喜慶、團圓等初步感受,。（出示問題及重點詞語）

三,、交流探討，感受北京獨特的民俗文化,。

同學(xué)們,，詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來分析那一部分,。

臘八

（1）學(xué)生齊讀本段,。

（2）重點引導(dǎo)學(xué)生理解：粥是用各種米，各種豆,，與各種干果熬成的,。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會

（出示重點句子及理解――農(nóng)業(yè)展覽會指臘八粥里的米,、豆,、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會,。作者用了打比方的表達方法,，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。）

（他的臘八節(jié)完了,，大家還愿意閱讀那一部分,。）

除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（熱鬧）對！

就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會,。首先從人們的活動來體會除夕的熱鬧,。（人們男女老少都穿起新衣,，門外貼好了紅紅的對聯(lián),，屋里貼好了各色的年畫,；是一種通宵達旦的熱鬧――家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮聲日夜不絕,。除了很小的,。孩子,，沒有什么人睡覺,，都要守歲,；是一種團團圓圓的熱鬧――在外邊的做事的人，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團圓飯,。）――出示重點詞語

接著讓我們從味、色,、音來體會,。

味：酒肉的香味

色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點詞語）

音：鞭炮聲不斷

小結(jié)：短短的一段話,，就足以見到老舍在生活中的細心觀察和描寫手法的細膩了,。

下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

3,、正月初一

讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么,？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學(xué)生自學(xué),、交流,、匯報

逛廟會、拜年,、所有店鋪關(guān)門――人們悠閑,、快樂

正月十五

走進元宵節(jié)賞萬家燈火

（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章,，突出了燈的什么特點呢,？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）

燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事,；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來,。

燈的種類多：有的……、,、有的……有的……有的……

、重點引導(dǎo)學(xué)生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了,。這句話,。從這句話中可以體會到什么？（重點是一個又字）

（此處元宵如同南方的湯圓,。到了正月十五元宵節(jié),，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,，這是春節(jié)的第三個高潮,。一個又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章,、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運,。）

積累好詞好句

（這課中有很多好詞好句，老師也積累了好多,，現(xiàn)在請大家看大屏幕,，一起把他們讀一下。）

（出示詞句）：

色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

臘七臘八,，凍死寒鴨,，這是一年里最冷的時候，

除夕夜家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮日夜不絕。

一眨眼,，到了殘燈末廟,，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

本課小結(jié)：

本課以時間為經(jīng)線,，以人們的活動作為緯線結(jié)構(gòu)全文,。

每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句,，緊接著圍繞中心句列舉事例,、這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡(luò)清晰

在內(nèi)容上安排的詳略得當,，整體介紹北京春節(jié)習俗的同時,，著力突出了臘八、除夕,、初一,、十五這四天，給我們留下了深刻的印象,。

在語言上更是幽默風趣,，通俗淺易,，樸實無華。

布置作業(yè)：

1,、搜集更多地方過春節(jié)的習俗,。

2、用你搜集到的資料作為素材,，辦一期以春節(jié)習俗為主題的手抄報,。（可以小組合作完成）

附：板書設(shè)計

臘八――臘月二十三――除夕――正月初一――

詳略詳詳

農(nóng)業(yè)展覽會最熱鬧悠閑快樂

正月十五――正月十九

詳略

春節(jié)的又一高潮