作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《北京的春節(jié)》教案第二課時篇一

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2.有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

教學(xué)難點

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安排：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件,；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一,、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1.“鑼鼓喧天辭舊歲,，爆竹聲中迎新春”,，在期盼中、在喜慶中,，春節(jié)向我們走來,。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,，相信大家對它再熟悉不過了,。

2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),，是農(nóng)歷正月初一,，又叫陰歷年,，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,，即正月初一,，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮,。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)的歷史很悠久,，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,，正月初一古稱元日、元辰,、元正,、元朔、元旦等,，俗稱年初一,，到了民國時期，改用公歷,，公歷的一月一日稱為元旦,，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,，滿,、蒙古、瑤,、壯,、白、高山,、赫哲,、哈尼、達(dá)斡爾,、侗,、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭奠祖先,、除舊布新,、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián),、貼年畫,、貼“福”字,、剪窗花,、蒸年糕、包餃子,、燃爆竹,、除夕守夜、拜年等,?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色,。春節(jié),，在中國人的心目中，融入了無限的留戀,、回味和憧憬,。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力的一個節(jié)日,。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

3.假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么,？

4.的確,，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨,，萬象復(fù)蘇,、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始,。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際,，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日,。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子,，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚,。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天,，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié),。

二、放手初讀,，整體感知,。

1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，注意在不理解的地方做上記號。

2.檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況,。

②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀,。

③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音,、形,、義三方面需注意的地方做相互交流。

3.默讀課文,，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么,？

4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,，作者寫了哪些天中人們的活動,？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來,。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,，讀書動筆的習(xí)慣。）

5.快速瀏覽課文,，思考圍繞春節(jié)的熱鬧,，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6.春節(jié)像一場大戲,，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽,，按照年前,、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落,。

三,、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

（一）默讀全文,，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧,、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅,。

（二）小組研讀,。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,，把你的感受寫在旁邊,。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受,。

③根據(jù)小組交流的情況,，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受,。

第二課時

一,、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié),。

全班交流,，教師相機指導(dǎo)。

1.體會年前的忙碌,。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪,？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動,、講究及人們的心態(tài),。

②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的,。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實際,，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢,？

2.體會過節(jié)的熱鬧

①交流過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么,？（熱鬧）

②同是熱鬧,，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕,、初一,、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,，想一想,。

③交流各自的體會,，教師相機引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)圓,；初一：悠閑,、快樂；十五：紅火,、美麗,。

④再讀一讀，討論,、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的,？

⑤交流反饋“除夕”一段，師相機指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會喜慶,、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞“趕,、到處,、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶,、熱烈,；

抓“除非，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍,。

⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕,，作者在寫法上有什么不同,？

生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快,；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景,。

⑦交流反饋“初一”一段,，師相機指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑,、快樂,。

重點指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

⑧交流反饋十五一段,，師相機指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。

找出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)感情朗讀,，體會排比句的作用。

引導(dǎo)想像：還會有哪些花燈呢,？除了燈,，還有什么？

出示老舍的原文,，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的,，可是沒有月光；元宵節(jié)呢,，恰好是明月當(dāng)空,。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),，人們穿著新衣裳,，可是它還不夠美。元宵節(jié),，處處懸燈結(jié)彩,，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”,，有感情的朗讀體會十五的紅火,、美麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九,，將近一個月的時間,，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點,，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本,，去用心體會作者的表達(dá)方法,。

二、比較閱讀,，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文,，獨立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略,，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段,，思考：臘八的活動很多,，為什么單寫臘八粥,、臘八蒜，這樣寫有什么好處,？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多,，你能再舉一例嗎？

2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,，比較：同是寫過年,，在寫法上有什么不同？

3．假如此時再請你寫春節(jié),，你打算怎樣寫,？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng),、描寫節(jié)日要抓最主要的特點,、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

三,、布置作業(yè),，課外拓展。

以“春節(jié)”為主題,，辦一期手抄報,。內(nèi)容如下：

1.春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2.春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說,、習(xí)俗中選擇編寫,。

3.精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

4.春節(jié)建議：春節(jié)怎么過,，提出自己的想法和建議,。

5.節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來,。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

1．從感受作者獨特的語言入手，抓住重點語句研讀,，創(chuàng)設(shè)情景,，結(jié)合生活體驗，走進(jìn)北京人的春節(jié),，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情,。教學(xué)中,，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在表達(dá)時借助情景,，同時還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在語文實踐中拓展思維,，提高閱讀理解能力。

2．以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生獨特的閱讀體驗和感受,，使學(xué)生在了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,，感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,，受到思想、情感熏陶,。

《北京的春節(jié)》教案第二課時篇二

1,、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛,。

2,、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3,、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,。

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛,。

2、學(xué)習(xí)課文有順序,，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實,，在整個春節(jié)的系列活動中,，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳,，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道,。提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,，文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候,，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格,？

1,、指導(dǎo)品讀“除夕”,，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么,？

（1）抓關(guān)鍵詞,，“趕，到處,，都穿起,，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧,。

（2）抓“除非,，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀“正月初一”,。

小組齊讀,，邊讀邊思考：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么,？你從中體會到什么,？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事,？

3、指導(dǎo)品讀“元宵”,。

全班齊讀,，邊讀邊畫：

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句,，體會人們對元宵節(jié)的熱情,。

（2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情,？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎,？（指名朗讀展示）

[設(shè)計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀,，結(jié)合生活體驗,，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

二,、拓展閱讀,，領(lǐng)悟表達(dá)特點：

1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點,？

（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分,，略寫其它部分,；三是語言通俗，簡練,。）

1,、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方,，會有一些不同的風(fēng)俗嗎,？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

2,、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在,？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

（學(xué)生自由暢談）

[設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考,。]

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

《北京的春節(jié)》教案第二課時篇三

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、認(rèn)識生字13個。

3,、理解課文內(nèi)容,，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

1,、學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文

2,、學(xué)習(xí)理解自然段,，找出各段講的什么。

小黑板,，生字,、詞卡片。

　散文,。

討論,、小組合作式。

一、導(dǎo)入新課：

1,、完成“初顯身手”,。

學(xué)生講自己查資料了解的情況。

2,、板書課題,。

二、學(xué)習(xí)新課,。

1,、初讀課文。

⑴,、選擇自己喜歡的方式讀課文,，并標(biāo)出自然段的順序。

⑵,、出示13個生字,，學(xué)生分組認(rèn)讀。

矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉

(請每組2,、4號同學(xué)起立教讀)

⑶,、出示生詞，同桌讀,。

規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥

2,、熟讀課文，理解課文,。

⑴,、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括,。

⑵,、指名接讀。

⑶,、齊讀課文,，分組討論：

老北京的春節(jié)從什么時候開始？什么時候結(jié)束,？哪些日子是最熱鬧的,？勾出這些日子來。

⑷,、齊讀課文4—6自然段,，誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

⑸,、接讀1—3自然段,，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？

⑹,、齊讀1—3自然段,。

⑺、齊讀7自然段,。

⑻,、朗讀全文。

⑼,、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

三,、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文,。

四、板書設(shè)計：

12,、過年

開始（臘月初）

除夕

老北京的春節(jié) 初一 高潮

元宵

結(jié)束（正月初十九）

五,、教學(xué)后記