作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇一

1、知識(shí)與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。

2,、過(guò)程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

ppt課件準(zhǔn)備,、各種情緒的圖片準(zhǔn)備,。

一、情景感知,，理解每個(gè)人都有情緒,。

1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容,。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

(和幼兒討論之后得出情緒：開(kāi)心,。)

2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣,。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

(和幼兒討論之后得出情緒：生氣,。)

3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了,，表現(xiàn)得非常傷心,。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開(kāi)心。)

4,、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁,。)問(wèn)：小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

5,、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜,、怒、哀,、愁等,，這種感受我們叫它心情。

設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,，喜、怒、哀,、愁,。

二、討論分析,，知道好心情有利于我們身體健康,。

1、師：心情是我們的好朋友,，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?

好心情壞心情

(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書(shū)面表格中,。)

2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色,。

(出示色彩卡,，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)

開(kāi)心生氣傷心發(fā)愁

(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),，有助于幼兒理解這些心情,。)

3、幼兒操作結(jié)束后,，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況,。教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),，看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯，不開(kāi)心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開(kāi)心地過(guò)每一天,，讓我們身體健康,。

設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,，同時(shí)還讓他們給心情配色,，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

三,、體驗(yàn)理解,，尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法。

1,、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),，可是有幾只小動(dòng)物不開(kāi)心了，看看它們?cè)趺戳?

(出示兩幅圖,。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了,。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買(mǎi)玩具,，媽媽不肯,，它就生氣了。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞,。

2,、怎樣才能讓他們變得開(kāi)心呢?狐貍大嬸開(kāi)了一間開(kāi)心吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書(shū)本第一頁(yè)的畫(huà)面,。)哇,，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開(kāi)心吧玩的多開(kāi)心呀。狐貍大嬸的開(kāi)心吧真神奇,，它們是怎樣變快樂(lè)的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)并回答,。斑馬先生在吃冰激凌而變開(kāi)心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開(kāi)心了,。)

(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒，讓自己變得開(kāi)心起來(lái),。)

3,、你們還有其他更好的方法讓它們變得開(kāi)心嗎?

(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開(kāi)心的情緒,。)

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開(kāi)心法寶中,?！?/p>

5、幼兒完成操作后,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,，我們有時(shí)高興,，有時(shí)生氣，有時(shí)難過(guò)，不過(guò),，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候,，可以唱唱歌,，跳跳舞，玩玩玩具,，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,，這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),，就能天天擁有好心情,，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),，我們身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇二

1,、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),，知道人的情緒會(huì)變化,，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,。

2,、懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處,。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2,、臉譜圖：興奮,、高興、傷心,。

3,、可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

4,、磁帶：《快樂(lè)舞》,、《小熊的葬禮》音樂(lè)

1、提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示,？”教師出示氣溫溫度計(jì),，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2,、認(rèn)識(shí)情緒,，知道人的情緒也會(huì)變化,。

（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化,。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮,、高興、傷心,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒,。

（3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒,。

①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì),，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,，猜一猜他的情緒是怎樣,？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒,。

3,、通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響,。

（1）提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒,？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服,，對(duì)身體最有益,。

（2）講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》,，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,，讓自己天天都有“高興,、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好,，身體會(huì)更健康,。

在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,，有喜有悲,，讓我很感觸。我告訴孩子,，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,，冷的時(shí)候溫度下降,，熱的時(shí)候,，急劇上升。但是不管怎樣,，我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒,。我給孩子看了一些情緒圖片,，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,，有情緒空間,，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì),。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候,，不妨跑跑步,、打球來(lái)釋放；在悲傷時(shí),，不妨大哭一場(chǎng)等,。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子,。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容，知道不開(kāi)心會(huì)受冷落,，開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友,。

2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,。

1,、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2,、教學(xué)掛圖

一次備課

1,、看畫(huà)冊(cè)

引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)〈不開(kāi)心小樹(shù)〉，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容,。

2,、聽(tīng)故事

教師講故事，幼兒傾聽(tīng),。

提問(wèn)：

你喜歡不開(kāi)心小樹(shù)嗎,？為什么？

下雨了,，不開(kāi)心小樹(shù)又怎么說(shuō),？

說(shuō),？不開(kāi)心小樹(shù)又是怎樣說(shuō)？

小朋友到樹(shù)林里玩,，不開(kāi)心小樹(shù)怎么

鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁春髞?lái)都到不開(kāi)心小樹(shù)上唱歌,、做窩了？

3,、表演故事

教師故事,，幼兒表演。

幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組,，表演對(duì)話內(nèi)容,。

4、討論

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情,。

集體討論：怎樣讓不開(kāi)心的事情變得開(kāi)心起來(lái),。

5、體驗(yàn)快樂(lè)

播放〈幸福拍手歌〉,，體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè),。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇四

情緒調(diào)節(jié)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對(duì)情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式,，主要可以歸納為三類(lèi)：

第一類(lèi)可稱(chēng)之為適應(yīng)性界定方式,，即強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原情緒和行為反應(yīng)。

第二類(lèi)可稱(chēng)之為功效性界定方式,，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個(gè)人目的,。

第三類(lèi)可稱(chēng)之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手,，對(duì)之加以界定,。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的,它們有助于我們從不同角度,、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì),。

現(xiàn)在關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因?yàn)樵S多研究者發(fā)現(xiàn),，人們認(rèn)為最好的情緒調(diào)節(jié)方法,，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗(yàn)相聯(lián)系,，或是以積極情緒取取代消極情緒,。

幼兒的情緒，內(nèi)容已相當(dāng)豐富,，一般成人體驗(yàn)到的`情緒大部分已為幼兒所體驗(yàn),，只是在引起情緒的動(dòng)因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的,，缺少控制的,，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，大班幼兒更是如此,，有時(shí)哈哈大笑,、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣,、哇哇大叫,，情緒調(diào)節(jié)能力較弱。另一方面,，第二學(xué)期的大班幼兒已能簡(jiǎn)單的辨別積極情緒和不良情緒對(duì)自己帶來(lái)的不同感受，因此,，在大班讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒并進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的,。

重點(diǎn)：

感受“笑、生氣,、哭”三種情緒,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

難點(diǎn)：

情緒調(diào)節(jié)方法,。

形成原因：

幼兒年齡小,，自我調(diào)節(jié)能力弱。

解決方法：

情境創(chuàng)設(shè)策略,、圖示策略,。

目標(biāo)：

1、感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒。

3,、體驗(yàn)幫助他人,，與他人交流的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

音樂(lè),，匯總圖,，材料（皮球、書(shū),、油畫(huà)棒等）,，三個(gè)大班幼兒。

心理準(zhǔn)備：

幼兒坐成圓形,。

線索：

教學(xué)線：

引題（拍手歌）――體驗(yàn)情緒――情緒調(diào)節(jié)――歡慶舞,。

心理線：

心理適應(yīng)期――心理體驗(yàn)期――心理調(diào)節(jié)期――心理釋放期,。

過(guò)程：

一、引題

向老師問(wèn)好,。拍手歌圓圈上入坐,。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離,。）

二,、體驗(yàn)情緒

1、介紹三個(gè)小客人,。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，馬上吸引幼兒的注意力。）

2,、體驗(yàn),。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣,、難過(guò)時(shí)的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴,。）

三,、情緒調(diào)節(jié)。

幫助氣寶寶,、哭寶寶變成笑寶寶,。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法,，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總,、歸類(lèi),，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性,。）

四,、歡慶舞（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇五

1,、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,，知道引起某種情緒的原因。

2,、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,，并能想辦法緩解不良情緒。、

3,、愿意與同伴分享自己的情緒,，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

1,、視頻《情緒與健康》

2,、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂(lè),。

3,、課件《情緒棋》

一、玩捉泡泡游戲,，感受快樂(lè)的情緒,。

1、教師吹泡泡,，幼兒自由捉泡泡,。

2、討論交流,，初步感受游戲的快樂(lè)。

提問(wèn)：音樂(lè)停止后,，和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎,？你們喜歡這種感覺(jué)嗎？為什么,？小結(jié)：捉泡泡真是一件會(huì)讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情,。

3、出示照片墻,，分享生活中的快樂(lè)事情,。

提問(wèn)：快樂(lè)的時(shí)候是什么表情？看到這些開(kāi)心的表情,，你的心情怎樣,？

小結(jié)：快樂(lè)的情緒人人都喜歡，自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè),。

二,、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對(duì)健康的影響,，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,。

1、游戲：《情緒棋》,，了解引起某種情緒的原因,。

介紹游戲玩法：請(qǐng)小朋友來(lái)擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,，直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利,。

提問(wèn)：（1）這是什么表情？從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕,？你有害怕的事情嗎,？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢,？

小結(jié)：害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,，沒(méi)有勇氣?？墒俏覀冮L(zhǎng)大了,，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子,。

（2）這是什么表情,？猜猜他為什么會(huì)傷心？沒(méi)有朋友的心情怎樣,？遇到什么事情你也會(huì)傷心,？

小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉，做什么事情也沒(méi)興趣,。

（3）這是什么表情,？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做,？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來(lái),，你會(huì)怎么做呢？

小結(jié)：生氣會(huì)影響身體健康,，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,，或者和別人講一講平靜一下,，可不能亂發(fā)脾氣。

2,、視頻提升,，了解不同情緒對(duì)健康的影響。

提問(wèn)：生氣對(duì)我們的身體有哪些影響,？

小結(jié)：消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害,！簡(jiǎn)直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情,。

三,、表征講述,，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1,、同伴交流,，分享緩解不良情緒的辦法。

提問(wèn)：在生活中如果你遇到這些傷心,、難過(guò)等消極情緒時(shí),，有什么辦法能讓自己快樂(lè)起來(lái)？

2,、幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè)的方法,。請(qǐng)你們把這些讓人變得開(kāi)心快的方法畫(huà)下來(lái)，一會(huì)大家一起來(lái)講一講,。

3,、集體分享，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法,。

小結(jié)：這些方法都很好,，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子,。

4,、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動(dòng),。

生氣,、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦,。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,，然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了,。原來(lái)生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的,，會(huì)導(dǎo)致失眠,、血壓升高，影響我們身體的健康,。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒,。

幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知,、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開(kāi)展的教育活動(dòng),。

在本次健康活動(dòng)組織中,，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣,、親身體驗(yàn),、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,，知道引起自己某種情緒的原因,，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒,，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒,。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇六

1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,，知道生氣不利于健康,，快樂(lè)才有利于人體健康的道理。

2,、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

3,、初步培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的心理素質(zhì),。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

多媒體電腦及相關(guān)課件,，錄音機(jī)和磁帶,，快樂(lè)娃娃頭飾和小畫(huà)冊(cè)若干，快樂(lè)王冠一頂,，快樂(lè)星棒一支,。

一、以歡歡姐姐邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題,。

（師）：小朋友們好,，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的，你們就叫我歡歡姐姐吧,，今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客,，介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友，小朋友愿意去嗎,？那就讓我們乘上快樂(lè)的小馬車(chē)出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）

二,、游情緒王國(guó)，理解情緒與健康之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員,。

（師）：情緒王國(guó)到了,，瞧，我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了,，下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲,，歡歡姐姐不給你們介紹，請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,，然后猜出他們的名字,。（電腦出示各種表情的娃娃，請(qǐng)幼兒猜）

2,、游快樂(lè)城堡

（師）：接下來(lái)讓我們到情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡去看一看吧,，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，一,、二,、三，快樂(lè)城堡到了,。（電腦出示圖景）瞧,，我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心、高高興興,、無(wú)憂無(wú)慮的,，他們生活得多快樂(lè)呀！小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎,？你們平常遇到什么事情會(huì)快樂(lè)呢,？快樂(lè)時(shí)心情怎樣？當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí),，你的心情怎樣？（幼兒回答,，教師小結(jié)）

3,、游生氣村莊

（師）：游完快樂(lè)城堡，讓我們開(kāi)啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧?。ǚ乓魳?lè)帶幼兒繞室慢跑一周）生氣村莊到了,，（多媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂(lè)城堡的娃娃恰好相反，他們整天煩躁不安,，碰到一點(diǎn)不順心的小事就會(huì)發(fā)火,，整天生氣,。不信就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下生氣村莊的一個(gè)小朋友吧！

（1）請(qǐng)幼兒看電腦顯示圖景,，聽(tīng)老師講故事,。

（2）請(qǐng)幼兒看小畫(huà)冊(cè)回答問(wèn)題。

小方是一個(gè)什么樣的孩子,？為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍,？如果你是小方你會(huì)怎樣做？為什么,？

（3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行延伸討論。

在你的生活中遇到過(guò)和小方差不多的不順心的事情沒(méi)有,？你當(dāng)時(shí)是怎樣做的,？心情怎樣？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時(shí)候是怎樣想的,？又是怎樣做的,？

（4）集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

生活中遇到不順心的事情老是愛(ài)生氣對(duì)不對(duì),？為什么不對(duì),？當(dāng)你生氣的時(shí)候或看到別人生氣的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做,？

（5）教師小結(jié),，教育幼兒不和生氣交朋友。

三,、鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃,，帶上頭飾到戶(hù)外做游戲，結(jié)束活動(dòng),。

（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡和生氣村莊,，認(rèn)識(shí)了快樂(lè)娃娃和生氣娃娃，你們?cè)敢夂湍膫€(gè)娃娃做朋友,？那下面我就把快樂(lè)娃娃的頭飾分給大家,，讓咱們小朋友都變成快樂(lè)娃娃。

好了,，快樂(lè)娃娃們,，讓我們到外面愉快地做游戲去吧！

小朋友一起探討,。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇七

1,、通過(guò)《我的情緒小怪獸》一書(shū)，更好地理解自己的感受,。

2,、在特定語(yǔ)言情境中,，能夠用語(yǔ)言、表情,、動(dòng)作表達(dá)快樂(lè),、害怕、憤怒,、悲傷等情緒,。

3、了解快樂(lè),、憤怒,、悲傷，,、害怕,、平靜等情緒的名稱(chēng)，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián),。

重點(diǎn)：了解各種情緒的命名,，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：用語(yǔ)言,、表情和動(dòng)作表達(dá)情緒,。

1、《我的情緒小怪獸》立體書(shū),、色彩卡六張,、ppt。

2,、給家長(zhǎng)的贈(zèng)送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗(yàn)分享”小手札

一,、問(wèn)題導(dǎo)入

1、以問(wèn)答形式回顧所了解的部分顏色,。

展示紅,、黃、藍(lán),、綠,、黑、白六種顏色的純色卡,。

過(guò)渡語(yǔ):今天,，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來(lái)看看吧,。

二,、繪本展示

1,、封面展示,，了解本書(shū)的主角-情緒小怪獸,。

2、閱讀第一,、二,、三頁(yè)，思考:為什么小姑娘叉著腰,，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

3,、通過(guò)書(shū)中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動(dòng)作和夸張化音調(diào)處理的朗讀,，猜一猜,，不同顏色的小怪物代表什么情緒。

老師:你覺(jué)得紅色的小怪物是在生氣嗎?

綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服??！看到綠色，我就感覺(jué)很很放松不緊張,，你覺(jué)得呢?

4,、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的,。

把書(shū)末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對(duì)應(yīng)顏色的小怪獸的圖片,，與第一頁(yè)的五彩小怪獸對(duì)比。

老師:你覺(jué)得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

小結(jié):通過(guò)朋友的幫助,，小怪獸凌亂的情緒得到了整理,，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的小瓶子呢,，我們可以怎么做呢,？

三、情緒體驗(yàn)

在特定的描述情境中,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作和表情表達(dá)各種情緒。如生日會(huì)收禮物的情境,，如雷雨夜晚獨(dú)自躲壞人的情境等,。

老師:請(qǐng)小朋友想象一下:比如今天是你的生日會(huì)，來(lái)了很多好朋友,，他們唱著生日快樂(lè)歌,，給你送禮物的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)什么,，你會(huì)是什么表情,，會(huì)做些什么動(dòng)作呢？哪一位小朋友愿意上來(lái)學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書(shū)里面的哪一種情緒嗎,？請(qǐng)你到上來(lái)指一指,。

四、梳理總結(jié)

老師:今天的這個(gè)繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒,，我們知道了這些情緒的名稱(chēng),。以后當(dāng)小朋友覺(jué)得生氣，恐懼,，悲傷和快樂(lè)的時(shí)候,，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師,，這樣你就會(huì)覺(jué)得舒服多了,。

在這個(gè)活動(dòng)中，精美的立體活動(dòng)書(shū)深深地吸引著孩子們,，就連參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們也很驚嘆,。情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié)大家積極參與，現(xiàn)場(chǎng)配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中,?；顒?dòng)效果很好。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇八

1,、知道每個(gè)人都有情緒,，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2,、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá),。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

1、課件-表情(興奮,、高興,、悲傷、憤怒,、害怕,、煩惱)。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子,。

3,、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

1,、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

(聽(tīng)曲子"趕花會(huì)",。)

2、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興,、快樂(lè))

再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩",。)

3,、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò)),。

4,、教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒,，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜,。

小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,，并學(xué)一學(xué),。

5、提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

1,、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情,，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒,。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,，做相應(yīng)的表情,，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情,。

1,、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

2,、如果你生氣,、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3,、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒,、悲傷,、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的,。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情,，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情,。

4,、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

1,、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子,，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,，以后也可以幫助我們保持快樂(lè)的心情,。

2、結(jié)束語(yǔ)：我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情,。老師希望我們小朋友能夠天天高高興,、快快樂(lè)樂(lè)。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇九

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠,。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié),。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大,，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)"說(shuō)說(shuō)情緒",，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

1,、知道每個(gè)人都有情緒,，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2,、認(rèn)識(shí)嫉妒的情緒,，并能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3,、初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

各種表情圖片、音樂(lè),、魔法盒、心情日記,、表情圖卡,、筆等

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

表演心理手語(yǔ)舞,，感知音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)情緒,。

二、欣賞各種表情的照片（ppt）

1,、播放ppt

（1）高興的表情,。

提問(wèn)：你們猜猜他們遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心高興那？

（2）生氣的表情,。

（3）悲傷的表情,。

三、講述故事,，認(rèn)識(shí)情緒"嫉妒",。

（1）、小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒(méi)有關(guān)注到自己,，看見(jiàn)小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒(méi)有的時(shí)候,，他的心里會(huì)是什么感覺(jué)那？

（2）,、小朋友們平時(shí)在生活中有沒(méi)有跟小熊一樣遇到這種情況,，有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒那？

（3）,、小結(jié)

2,、繪畫(huà)表情，理解情緒概念,。提問(wèn)：猜猜這個(gè)小朋友畫(huà)的是什么樣的情緒?

小結(jié)：原來(lái)人們?cè)谟胁煌男那?，不同的情緒的時(shí)候,，就連臉上的表情都不一樣。

四,、游戲：你演我猜請(qǐng)幼兒上來(lái)摸"神奇"盒,，進(jìn)行你猜我演。

五,、活動(dòng)結(jié)束：

1,、禮物：《心情日記本》

2、小結(jié):今天,，老師教小朋友認(rèn)識(shí)了四種常見(jiàn)的心情詞語(yǔ),，那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過(guò)程中，再遇到這些事情,，就請(qǐng)你們利用我們今天教過(guò)的心情詞語(yǔ),，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。我們的心情就會(huì)好很多很多,，而且我們就會(huì)管理好自己的情緒,。

把高興和不高興的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)，并且告訴爸爸媽媽遇到不開(kāi)心的事情我們應(yīng)該怎么做,！

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇十

《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,，可見(jiàn)積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn),，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的,，但負(fù)性情緒過(guò)多，不利于孩子身心健康發(fā)展,。因此,，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn),，保持積極愉快的情感,，情調(diào)。

1.知道每個(gè)人都有情緒,，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

3.了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

地墊若干、課件,、紙盒及各種表情圖片,。

一、游戲?qū)?，感受快?lè)情緒,。

1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽(tīng)聲音轉(zhuǎn)圈,，聲音一停，幼兒站到報(bào)紙上,，逐一減少報(bào)紙,。

2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興,，興奮......）

師：在剛才玩游戲的時(shí)候,，你心里有什么樣的感覺(jué)？

3.教師小結(jié)：其實(shí),，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興,、很興奮還有一點(diǎn)緊張，你們猜我是怎么知道的,？對(duì)的,，原來(lái)從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。

二,、欣賞表情,，感知基本情緒。

1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,，理解圖片中人物的情緒,。（高興,，興奮,，不高興，生氣......）

師：老師這有一些小朋友各種表情的照片,，想請(qǐng)你們來(lái)看看他們的心情是什么樣的,，你們也來(lái)來(lái)猜一下？

（1）出示高興的情緒圖片,。

師：這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣,？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開(kāi)心甚至有點(diǎn)興奮呢,？

師小結(jié)：你們說(shuō)得非常好,，這些事確實(shí)可以給人帶來(lái)開(kāi)心、高興的感受,。

（2）出示生氣的情緒圖片,。

師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣,、不高興呢,？

師小結(jié)：是的，這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興,，有點(diǎn)生氣,，有點(diǎn)憤怒,。

（3）出示悲傷的情緒圖片。

師：繼續(xù)往下看,，這是什么樣的心情,？這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢？

師小結(jié)：這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢,，你們觀察的真仔細(xì),。

2.講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒“嫉妒”,。

（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看,！

（2）師：我想請(qǐng)我們小朋友想一想,，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒(méi)有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒(méi)有的時(shí)候,，他的心里是什么樣的感覺(jué)呢,？

（3）師：你們說(shuō)的都很好，小熊的心里確實(shí)都有大家說(shuō)的那種感覺(jué),，我們送它一個(gè)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容,，這種感覺(jué)叫做嫉妒！嫉妒是什么呢,？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒(méi)有,，這時(shí)候心里就會(huì)非常的生氣、難過(guò),、傷心,，這種感覺(jué)就叫做嫉妒。

（4）師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒,，不僅小朋友們會(huì)嫉妒,，連老師、爸爸媽媽,、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢,！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒(méi)有的,，我們也有一些特殊的,、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了,。

三,、出示“心情日記”表。

師：今天老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，我們一起來(lái)看一下,，這是一張心情日記表,，我們可以在表格里填上你的姓名，日期,，還有你們的心情指數(shù),，在下面的大格子里可以將你開(kāi)心的和不開(kāi)心的心情故事畫(huà)下來(lái)，這樣也會(huì)讓你的心情變好些,。今天我們回去后就可以將今天的心情畫(huà)下來(lái)制作成心情日記,，好嗎？

在本次活動(dòng)中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片,，如“高興,、生氣、傷心,、妒忌”等,。大班的孩子感覺(jué)對(duì)四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情,，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展,，要想想快樂(lè)的事情,，我們大班的小朋友就要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難,，發(fā)生許多不開(kāi)心的事,。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)情緒表現(xiàn),，讓孩子們猜一猜,、畫(huà)一畫(huà),，演一演,，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂(lè),。當(dāng)《表情歌》音樂(lè)響起時(shí),，我們一起動(dòng)起來(lái)。我感受到孩子們此刻是快樂(lè)的,，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂(lè)心情的目的達(dá)到了,。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇十一

1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,，要經(jīng)常保持愉快的性情,。

2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情,。

3,、感受情緒與色彩的關(guān)系,。

1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),，一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片,。

2、幼兒用書(shū)：《情緒溫度計(jì)》,。

3,、人手一支彩筆

1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度,。

教師出示溫度計(jì),。

教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖),。

教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度,。如：零度一上溫度越來(lái)越高,，零度以下的溫度越來(lái)越低。

2,、教師和幼兒看幼兒用書(shū),，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),，討論記錄情緒的方法,。

教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開(kāi)心時(shí),，可以用什么顏色表示?生氣是,，用什么顏色表示?

教師組織幼兒自由交流。

教師：今天你的心情好嗎?為什么?

教師啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情,。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情,，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開(kāi)心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度，如很開(kāi)心,、有一點(diǎn)兒開(kāi)心,、非常生氣大呢感。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候,，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情,。

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容,。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表,。

教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)"，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。

教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述,。

教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得在"情緒溫度計(jì)"中,，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化,。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,，這樣才有利于身體的健康

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇十二

1.能認(rèn)知、體會(huì),、表現(xiàn)“生氣”的情緒,，知道這是一種正常的情緒體驗(yàn)，能夠大膽嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。

2.初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,，能經(jīng)常保持愉快的情緒。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)“生氣”的情緒，嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)管理情緒,，使自己經(jīng)常保持愉快的情緒。

1.事先熟悉幼兒,，請(qǐng)兩位家長(zhǎng)錄制相關(guān)視頻

2.活動(dòng)ppt,、《菲菲生氣了》故事圖片、《櫻桃小丸子》片段視頻,、音樂(lè),、氣球、激光筆

（一）故事導(dǎo)入：菲菲生氣了

請(qǐng)幼兒看課件聽(tīng)故事,，提問(wèn)“菲菲怎么了,？”

與幼兒一起討論菲菲生氣的原因，觀察菲菲生氣的樣子,，理解“生氣”這種情緒,。

(二)感受體驗(yàn)：不同情緒對(duì)自己的影響，嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒

1.情景體驗(yàn)：每時(shí)每刻人的情緒可能都不一樣

運(yùn)用課件,，逐一分析：早高峰堵車(chē),、幼兒園快樂(lè)游戲,、與小朋友相處時(shí)因?yàn)檎`會(huì)而委屈,、大家一起去郊游、畢業(yè)時(shí)離別的不舍等相關(guān)圖片和音頻,，和幼兒一起體驗(yàn)我們的情緒變化,，知道每時(shí)每刻的情緒可能都不一樣，有好的也有不好的。

教師運(yùn)用吹氣球的游戲,，讓幼兒親自感知生氣對(duì)人的危害,。隨后教師小結(jié)：不好的情緒會(huì)影響我們的健康。

2.討論使自己不生氣的辦法,，大膽嘗試表現(xiàn)

提問(wèn)：你有沒(méi)有什么好的方法,，能讓生氣的人進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，變得開(kāi)心起來(lái)呢,？

(1)幼兒討論(孩子們說(shuō)的方法也嘗試著試一試,，比如抱一抱、唱首歌等,，延伸出去)

(2)運(yùn)用圖片的方式總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的辦法,。

大喊：請(qǐng)幼兒試一試大喊一聲，2次,；想開(kāi)心的事：什么事讓你開(kāi)心,，請(qǐng)3-4名幼兒說(shuō)一說(shuō)；聽(tīng)歡快的音樂(lè)：《莎莉花園》,；看動(dòng)畫(huà)片：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片,，提醒幼兒看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)，大班小朋友每天最好不要超過(guò)30分鐘,；跳舞：帶孩子們做律動(dòng)“小蘋(píng)果”,。還有看書(shū)、畫(huà)畫(huà),、運(yùn)動(dòng),、找朋友一起玩、出去走走等方式,。

小結(jié)：你們看,，讓自己情緒好起來(lái)的方法有這么多，我們都記在心里,，遇到任何問(wèn)題都不怕了,。

3.移情換位：父母長(zhǎng)輩生氣了，我們能做些什么

(1)播放《櫻桃小丸子》視頻片段,，讓幼兒知道大人也會(huì)生氣

提問(wèn)：小丸子的媽媽為什么生氣,？

(2)你的爸爸媽媽有生氣的時(shí)候嗎，因?yàn)槭裁矗?/p>

(3)想一想,，怎么樣能讓爸爸媽媽不生氣,，也快樂(lè)起來(lái)？(調(diào)動(dòng)孩子說(shuō)出之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

4.情感升華：爸爸媽媽對(duì)我說(shuō),，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

(1)爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：看視頻資料

聽(tīng)一聽(tīng)爸爸媽媽對(duì)我們說(shuō)了什么,？

(2)我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：老師把孩子們說(shuō)的拍下來(lái)，發(fā)給爸爸媽媽看怎么樣？(手機(jī)錄制)

（三）理念傳遞：要逐步學(xué)會(huì)控制情緒,，做快樂(lè)的傳遞者

人在不同時(shí)候會(huì)有不同的情緒,，這些都是很正常的，為了我們身體的健康,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),、管理控制自己的情緒。

播放《幸福拍手歌》,，和幼兒一起做律動(dòng),，去傳遞快樂(lè)情緒，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,。

大班調(diào)節(jié)情緒教案及反思篇十三

1,、知道每個(gè)人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒,，并對(duì)不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。

2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂(lè)于幫助和安慰別人擺脫不良情緒,。

3、擁有積極樂(lè)觀的心理素質(zhì),。

多媒體電腦及相關(guān)課件,、骰子四個(gè)(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(lè)(代表快樂(lè),、生氣,、傷心)

一、導(dǎo)入課題

以邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題,。

(師)：小朋友們好,，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的，你們就叫我歡歡老師,，今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客,，介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

二,、游情緒王國(guó),，分辨、體驗(yàn)不同情緒,。

1,、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員。

(師)：情緒王國(guó)到了,，瞧,，我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了,，下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲,，歡歡姐姐不給你們介紹,，請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字,。(電腦出示各種表情的娃娃,，請(qǐng)幼兒猜)

我們的情緒王國(guó)可大了，想不想跟我去參觀一下?

2,、游快樂(lè)城堡,，感受快樂(lè)的情緒。(播放音樂(lè),，演示ppt)

(1)(師)：接下來(lái)讓我們看看,，我們第一站來(lái)的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心,、高高興興,、無(wú)憂無(wú)慮的，他們生活得多快樂(lè)呀!

(2)討論：小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂(lè)時(shí),，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

3、游生氣城堡,，感受生氣的情緒,。(播放音樂(lè)，演示ppt)

(1)(師)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，我們可能來(lái)到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

(2)討論：他們生氣時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時(shí),，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))

4,、游傷心城堡,，感受傷心的情緒。(播放音樂(lè),，演示ppt)

(1)(師)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，我們可能來(lái)到了什么城堡?看看這里住著誰(shuí)呢?他為什么傷心呢?

(2)討論：他們傷心時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答,，教師小結(jié))

三,、實(shí)踐游戲

至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

1,、集體討論：游覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

2,、介紹游戲玩法：出示骰子,，任意擲到哪面朝上,，就做出相應(yīng)的表情，并說(shuō)一說(shuō)相關(guān)情緒的事情,，如是不良情緒,，請(qǐng)其他小朋友來(lái)幫助他，想個(gè)讓他快樂(lè)的方法,。

3,、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

四,、結(jié)束活動(dòng)

舞蹈“快樂(lè)舞”,，結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃,。

(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂(lè)娃娃。