總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
技能大比武活動總結(jié)篇一
1、召開會議,,成立機(jī)構(gòu),,明確職責(zé)。
成立“教師讀寫技能大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,,由校長任組長,,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作?;顒拥攸c(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室,。
2,、召開教研會議,具體落實(shí)活動細(xì)節(jié),。
多次組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件,,制定具體活動時(shí)間及活動詳情。
3,、召開教師大會,,宣傳動員。
召開教師大會,,宣講本次活動的必要性,、重要性,,全體教師取得一致共識,。對于學(xué)校的這次活動來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,,結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化研究,,展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格,。
1,、第一個(gè)階段:按照文件要求,全體教師全部參加本次活動,。
2,、第二個(gè)階段:活動具體實(shí)施,活動小結(jié),。
在這次比賽活動中,,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,,他們是懷著相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài),,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需求,需要通過這種比賽活動的平臺來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,,需要在這樣的活動歷練自己,,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過同事的互相點(diǎn)評,,來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,,繼而揚(yáng)長避短,是自己日趨完美,。
對于一名合格的教師而言,,寫一手好字,,可以引起學(xué)生更好的注意,課堂上可以吸引學(xué)生的眼球,,迎來學(xué)生贊賞的目光,;說好一口流利的普通話更是了不得,無論你身在校園,,還是置身社會,,面對眾目睽睽,你將是奪目光彩,。所以,,每位教師都意識到本次活動的重要性,都積極參加,,互相學(xué)習(xí),,使得活動圓滿進(jìn)行。
技能大比武活動總結(jié)篇二
三月份學(xué)校組織各個(gè)教研組進(jìn)行崗位大練兵,,我參加了語組的師德演講比賽,,獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后,,我感慨良多,。
雖然只是一個(gè)校級的比賽,我還是花了很多時(shí)間去準(zhǔn)備,,希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,,這也是對自己從教以教育教學(xué)技能的一種審視,更是對自己作為人民教師的價(jià)值的一種反饋,。我在辛勤教學(xué)的余,,在哄逗女兒的間隙,忙里偷閑地撰寫演講稿,,并反復(fù)地模擬演講,,以期盡善盡美。
比賽那一天很快臨,,我心情忐忑,,但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔,,但我知道:在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下,,實(shí)際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出,,卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分,,表現(xiàn)得更激情,真是令人刮目相看,。
首先是演講稿的撰寫,。演講是否聲情并茂,,是否能打動聽眾,撥動聽眾的心弦,,先決條是擁有一篇采輝煌且獨(dú)具特色的演講稿,。回憶自己親身經(jīng)歷的最典型事,,融入自己當(dāng)時(shí)最真摯的感情,,并從中提煉出思想的最閃光之處,這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價(jià)值,。我想起我初入師大時(shí)看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受,,想起畢業(yè)后到二中第一次授時(shí)的情景,想起從教多年學(xué)生給予我的種種感動,。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫,,是學(xué)生鞭策著我去精益求精,是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活,,靈魂永不枯竭,。想到這些,,我頓時(shí)才如泉涌,,也就一氣呵成。但那一天,,我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講,,才感悟到和他們相比,我的資歷是多么的微薄,,顯得多么的淺淡,,遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。
其次是演講時(shí)的語音,,演講能否成功,,這是重要因素之一。作為一名教師,,尤其是語教師,,語音的字正腔圓是最基本要求;在此基礎(chǔ)上,,能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的,。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱,讓聽眾如暢飲佳釀,;或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴,,讓聽眾如醍醐灌頂,這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的最佳效果,。很多時(shí)候,,聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中,,而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容,,我決定演講時(shí)聲音要中速舒緩,,婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢,,可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚(yáng)且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時(shí),,不由得暗生慚愧之意,陡增羨慕之心,。
第三是演講時(shí)要力爭脫稿,。慚愧得很,我是用朗誦代替演講的,,捧著稿子我只是有感情地讀下,,并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫,,都是脫稿演講,。脫離了稿子的束縛,演講者就顯得獨(dú)立峭拔,,他們還時(shí)不時(shí)在精彩部分配上得體的手勢,、顯出相應(yīng)的表情,整個(gè)人看上去熠熠生輝,。我心中感嘆:真是外青樓外樓,,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手!我們身邊處處臥虎藏龍,,同事們個(gè)個(gè)都身懷絕技,。我們不可自視清高,也不能妄自菲薄,,而應(yīng)該正確認(rèn)識物我,,積極向同事學(xué)習(xí),借助他人所長改進(jìn)自身的不足,,增強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),。
從教幾年,我處于二中這個(gè)寧靜悠游的環(huán)境中,,仿佛一朵培育在溫室里的嬌花,,又似一尾徜徉在魚缸里的游魚,更是一只坐井觀天的青蛙,。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打,,看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移,更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往,,我的能力之即將干涸,,我的希望之光即將消失,甚至我的生命之花也將萎頓,。要改變這種現(xiàn)狀,,唯有不斷地提升自己,拓寬自己的視野,,豐富自己的知識,,提高自己的技能,增強(qiáng)自己的素養(yǎng),,讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭,。
很感謝學(xué)校給予我們這個(gè)競賽、交流的平臺,,讓我們有機(jī)會重新審視自己,、認(rèn)識他人。我們是教師,,擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任,,是托起明天太陽的那一雙手,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)磨礪自我,,時(shí)時(shí)反省自我,,時(shí)時(shí)提升自我。古人說:“寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒”,,我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光,,讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香,。即使飽受磨礪的煎熬,即使遍嘗苦寒的滋味,,即使遭遇破繭的痛苦,,我們都甘之如飴,矢志不渝,。
技能大比武活動總結(jié)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:
大家下午好!
受中心學(xué)校邱老師委托,今天有機(jī)會和大家一起探討交流初中語文教學(xué),、教研工作,,倍感榮幸。今天我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面展開:
10月22日,,我作為初中語文組評委參加了在我校舉行的初中語文新教師教學(xué)技能大比武活動,。感受了6位新語文教師的教學(xué)風(fēng)采,總的感覺是6名教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐成長很快(他們中有的走上講臺還不足2個(gè)月),從他們身上看到萬和教育的希望,。
首先,,他們都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,課件制作精美,、電子白板運(yùn)用嫻熟,,講課或激情四射或溫文爾雅;其次,,這6名教師教案(導(dǎo)學(xué)案)編寫規(guī)范,,教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理,且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合,;再者各教師在教學(xué)中注重聽說讀寫各方面能力的培養(yǎng),,注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績的同時(shí),,也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問題:如對教材的處理尚顯稚嫩,駕馭課堂的能力有待提高,教學(xué)方法過于單一,,教學(xué)程序的設(shè)計(jì)脈絡(luò)不是很清晰,課堂上尚不能作到“收放自如”等,。(具體在評課時(shí)已說)
那么作為一名新教師,,應(yīng)該怎樣上好語文課呢?這就是今天我要講的第二個(gè)方面,。
人們常說:“一節(jié)好的語文課,,應(yīng)該是一首雋永的詩,一曲余音繞梁的歌,,一副意境悠遠(yuǎn)的畫,。”聽一節(jié)好的語文課會引人入勝,,耐人尋味,,是一種美的享受。語文課可以含蓄,,也可以張揚(yáng),,有時(shí)如潺潺流水,有時(shí)如滾滾江河,。那么如何上好語文課,,讓自己的語文課堂如此豐富多彩呢?下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
首先,,提高教師個(gè)人語文素養(yǎng)是上好語文課的前提,。
“給人一碗水,自己必須有一桶水,?!边@是對教師知識擁有量的一個(gè)比喻,,可以看出為了完成教學(xué)任務(wù),教師必須具備很多知識,,尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”,。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識,而且要對其他各門類知識的了解和涉獵,,這就要求語文教師要多讀書,、多學(xué)習(xí)。讀語文大家的作品,,向優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí),,多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專業(yè)書刊,,訂閱一些語文專業(yè)雜志,,了解語文教學(xué)的最新動態(tài)。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,了解語文教學(xué)的基本要求,。
其次,充分備好課是上好語文課的保障,。
俗語說:“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢”,教學(xué)活動也是如此,。充分的備課對于課堂教學(xué)來說尤為重要,,它使課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的活動,,讓教師對于課堂教學(xué)有一種清晰,、理性的思考和整體安排,這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障,。備課不等于寫教案,。備課包括鉆研教材、搜集信息,、了解學(xué)生,、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等,。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研。
首先教師要備好教材,。文本教學(xué),,要求我們首先要吃透文本,所以每次上課前,,對于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸,,絕對不打無準(zhǔn)備之仗。
除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外,還要考慮學(xué)生的因素,。
站在學(xué)生的立場上,,以他們的年齡和知識水平,對于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會提出什么樣的問題,,他們會有什么樣的想法,,以學(xué)生的生活經(jīng)歷會不會對所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。
再次,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是上好語文課的前提,。
"偉大的行動只為偉大的目的而產(chǎn)生"。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課,,就必須要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。教師要憑借語文的課程資源,讓學(xué)生感受語文的韻律美,,鏗鏘美,,情韻美,修辭美,,跌宕美,,意境美,語言美和精神美,,從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望,。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境,,讓語文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性,。讓學(xué)生在課堂上自由的問,自由地讀,,自由地想,,自由地答,自由地評價(jià),,自由地選擇,。我們要懷著一顆寬容地心,以一種善意的,、平等的姿態(tài),,同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。只有這樣,,我們的語文課堂才會生機(jī)盎然,,學(xué)生才會興致勃勃。
第四,、靈活駕馭課堂是上好語文課的關(guān)鍵,。
我們每一節(jié)課面對的是學(xué)生,,他們是一個(gè)個(gè)充滿活力的個(gè)體,在大力倡導(dǎo)平等,、民主,、和諧、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天,,教師無法預(yù)料到教學(xué)過程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果,,也無法預(yù)知課堂教學(xué)互動會產(chǎn)生怎樣的變化,怎樣的新問題,。這就要求我們每一個(gè)老師,,在教學(xué)過程中能夠以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生,,了解學(xué)生,,運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智,冷靜面對,,正確引導(dǎo),,巧妙處理各種問題,在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力,。在語文教學(xué)中,,因?yàn)閷W(xué)生們有著不同的閱歷、不同的個(gè)性,,對課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受,,我就特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的想法和觀點(diǎn),不輕易否定學(xué)生的理解,,還鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度,、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性,。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者”,。一旦學(xué)生以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問題并得到肯定時(shí),他們會以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中,,體會學(xué)習(xí)中無窮的樂趣,。而這也改變了過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,,學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
最后,,重視塑造學(xué)生價(jià)值觀是上好語文課的內(nèi)在要求,。
孔子說:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者,。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,,“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。
語文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性,、交流情感,,充滿智慧與靈性、充滿活力與藝術(shù)的場所,,它是一個(gè)動態(tài)的,、雙方的、發(fā)展的過程,。語文教育是“人”的教育,。培養(yǎng)中學(xué)生具有真、善,、美的健康人格,,既是發(fā)展人的個(gè)性的需要,又是語文教學(xué)自身的需要,。
同時(shí)朱永新教授在《新教育》一書中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”――參與度,、親和度、整合度,、自由度,、練習(xí)度、拓展度,,也是我們語文教師在教學(xué)中需要注意的,,也可以說是我們評價(jià)一節(jié)好課的重要依據(jù)。
在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動僅僅局限在聽課,、評課方面,。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時(shí),語文教研還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
1.學(xué)校應(yīng)開展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí),、集中解讀活動,,以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2.語文教研活動要找好切入點(diǎn),,針對語文教學(xué)中存在的問題,,進(jìn)行集體研討,進(jìn)而可以上升到課題的高度,。我認(rèn)為這個(gè)切入點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手――閱讀教學(xué),、作文教學(xué),、語文教學(xué)的有效性……
3、搞好“高效課堂”建設(shè),,打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式,。學(xué)校通過上示范課、研討課,、展示課帶動新教師乃至全校教師,。我覺得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語文學(xué)科中嘗試,通過語文學(xué)科帶動所有學(xué)科,。
4,、搞好集體備課和同步教學(xué)。做到組內(nèi)同步上交上課,、同步備課,、同步測試。
5,、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為推手,,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。通過導(dǎo)學(xué)案編寫比賽提高教師對文本的解讀水平,,通過說課活動提高教師的教學(xué)能力,、講課活動提高教師對課堂的駕馭能力,通過教學(xué)反思活動和評課活動提高教師對教材,、對課堂的整體感知能力,。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,,以上是我的一些膚淺的認(rèn)識,,說的不對的地方希望大家多批評指正,謝謝大家,!