總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

技能大比武活動(dòng)總結(jié)篇一

1,、召開(kāi)會(huì)議，成立機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)。

成立“教師讀寫(xiě)技能大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室,。

2、召開(kāi)教研會(huì)議,，具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

多次組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,，制定具體活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)詳情。

3,、召開(kāi)教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員,。

召開(kāi)教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性,、重要性，全體教師取得一致共識(shí),。對(duì)于學(xué)校的這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化研究，展示教師的特色,、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,。

1,、第一個(gè)階段：按照文件要求，全體教師全部參加本次活動(dòng),。

2、第二個(gè)階段：活動(dòng)具體實(shí)施,，活動(dòng)小結(jié)。

在這次比賽活動(dòng)中,，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好,，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、共同提高的心態(tài),，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需求,，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相點(diǎn)評(píng),，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,，是自己日趨完美。

對(duì)于一名合格的教師而言,，寫(xiě)一手好字，可以引起學(xué)生更好的注意,，課堂上可以吸引學(xué)生的眼球,，迎來(lái)學(xué)生贊賞的目光,；說(shuō)好一口流利的普通話更是了不得,，無(wú)論你身在校園，還是置身社會(huì),，面對(duì)眾目睽睽，你將是奪目光彩,。所以，每位教師都意識(shí)到本次活動(dòng)的重要性,，都積極參加，互相學(xué)習(xí),，使得活動(dòng)圓滿進(jìn)行。

技能大比武活動(dòng)總結(jié)篇二

三月份學(xué)校組織各個(gè)教研組進(jìn)行崗位大練兵,，我參加了語(yǔ)組的師德演講比賽，獲得了第三名的成績(jī),。比賽結(jié)束后，我感慨良多,。

雖然只是一個(gè)校級(jí)的比賽，我還是花了很多時(shí)間去準(zhǔn)備,，希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，這也是對(duì)自己從教以教育教學(xué)技能的一種審視,，更是對(duì)自己作為人民教師的價(jià)值的一種反饋。我在辛勤教學(xué)的余,，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫(xiě)演講稿,，并反復(fù)地模擬演講,，以期盡善盡美。

比賽那一天很快臨,，我心情忐忑，但精神抖擻,。同事們都在嬉笑戲謔,，但我知道：在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下，實(shí)際上都跳動(dòng)著著一顆顆不甘落后且勇于爭(zhēng)先的心靈,。我以為自己能脫穎而出,，卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分，表現(xiàn)得更激情,，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的撰寫(xiě),。演講是否聲情并茂，是否能打動(dòng)聽(tīng)眾,，撥動(dòng)聽(tīng)眾的心弦，先決條是擁有一篇采輝煌且獨(dú)具特色的演講稿,。回憶自己親身經(jīng)歷的最典型事,，融入自己當(dāng)時(shí)最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處,，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價(jià)值。我想起我初入師大時(shí)看見(jiàn)校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受,，想起畢業(yè)后到二中第一次授時(shí)的情景，想起從教多年學(xué)生給予我的種種感動(dòng)。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫(kù),，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活,，靈魂永不枯竭。想到這些,，我頓時(shí)才如泉涌，也就一氣呵成,。但那一天,，我傾聽(tīng)那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講,，才感悟到和他們相比,，我的資歷是多么的微薄,，顯得多么的淺淡，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富,。

其次是演講時(shí)的語(yǔ)音，演講能否成功,，這是重要因素之一。作為一名教師,，尤其是語(yǔ)教師，語(yǔ)音的字正腔圓是最基本要求,；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造一種音樂(lè)美是最理想的,。語(yǔ)音或娓娓動(dòng)聽(tīng)如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽(tīng)眾如暢飲佳釀,；或慷慨激昂如長(zhǎng)江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽(tīng)眾如醍醐灌頂，這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場(chǎng)演講的最佳效果,。很多時(shí)候，聽(tīng)眾沒(méi)有傾倒在感人的演講內(nèi)容中,，而是沉醉在演講者動(dòng)人的語(yǔ)音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容,，我決定演講時(shí)聲音要中速舒緩，婉約和悅,。之前我還以為自己語(yǔ)音清亮有優(yōu)勢(shì)，可當(dāng)我聽(tīng)到同事們神采飛揚(yáng)且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時(shí),，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心,。

第三是演講時(shí)要力爭(zhēng)脫稿。慚愧得很,，我是用朗誦代替演講的，捧著稿子我只是有感情地讀下,，并沒(méi)有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫,，都是脫稿演講,。脫離了稿子的束縛,，演講者就顯得獨(dú)立峭拔,，他們還時(shí)不時(shí)在精彩部分配上得體的手勢(shì),、顯出相應(yīng)的表情，整個(gè)人看上去熠熠生輝,。我心中感嘆：真是外青樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手！我們身邊處處臥虎藏龍,，同事們個(gè)個(gè)都身懷絕技,。我們不可自視清高,，也不能妄自菲薄，而應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)物我,，積極向同事學(xué)習(xí)，借助他人所長(zhǎng)改進(jìn)自身的不足,，增強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)。

從教幾年,，我處于二中這個(gè)寧?kù)o悠游的環(huán)境中，仿佛一朵培育在溫室里的嬌花,，又似一尾徜徉在魚(yú)缸里的游魚(yú),，更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打,，看不見(jiàn)外界的斗轉(zhuǎn)星移，更感悟不到外界的波詭云譎,。長(zhǎng)此以往，我的能力之即將干涸,，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎頓,。要改變這種現(xiàn)狀，唯有不斷地提升自己,，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí),，提高自己的技能，增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭,。

很感謝學(xué)校給予我們這個(gè)競(jìng)賽、交流的平臺(tái),，讓我們有機(jī)會(huì)重新審視自己、認(rèn)識(shí)他人,。我們是教師，擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)棟梁的責(zé)任,，是托起明天太陽(yáng)的那一雙手，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)磨礪自我,，時(shí)時(shí)反省自我，時(shí)時(shí)提升自我,。古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”,，我們要讓我們知識(shí)技能的利刃永煥寒光，讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香,。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋味,，即使遭遇破繭的痛苦,，我們都甘之如飴,，矢志不渝,。

技能大比武活動(dòng)總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家下午好!

受中心學(xué)校邱老師委托,，今天有機(jī)會(huì)和大家一起探討交流初中語(yǔ)文教學(xué)、教研工作,，倍感榮幸,。今天我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面展開(kāi)：

10月22日,，我作為初中語(yǔ)文組評(píng)委參加了在我校舉行的初中語(yǔ)文新教師教學(xué)技能大比武活動(dòng)。感受了6位新語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采,，總的感覺(jué)是6名教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐成長(zhǎng)很快（他們中有的走上講臺(tái)還不足2個(gè)月），從他們身上看到萬(wàn)和教育的希望,。

首先,，他們都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，課件制作精美,、電子白板運(yùn)用嫻熟，講課或激情四射或溫文爾雅,；其次,，這6名教師教案（導(dǎo)學(xué)案）編寫(xiě)規(guī)范,，教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理,，且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合,；再者各教師在教學(xué)中注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的培養(yǎng),，注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績(jī)的同時(shí),，也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問(wèn)題：如對(duì)教材的處理尚顯稚嫩,，駕馭課堂的能力有待提高,，教學(xué)方法過(guò)于單一，教學(xué)程序的設(shè)計(jì)脈絡(luò)不是很清晰,，課堂上尚不能作到“收放自如”等。（具體在評(píng)課時(shí)已說(shuō)）

那么作為一名新教師,，應(yīng)該怎樣上好語(yǔ)文課呢？這就是今天我要講的第二個(gè)方面,。

人們常說(shuō)：“一節(jié)好的語(yǔ)文課，應(yīng)該是一首雋永的詩(shī),，一曲余音繞梁的歌，一副意境悠遠(yuǎn)的畫(huà),。”聽(tīng)一節(jié)好的語(yǔ)文課會(huì)引人入勝,，耐人尋味，是一種美的享受,。語(yǔ)文課可以含蓄,，也可以張揚(yáng)，有時(shí)如潺潺流水,，有時(shí)如滾滾江河。那么如何上好語(yǔ)文課,，讓自己的語(yǔ)文課堂如此豐富多彩呢？下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先,，提高教師個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)是上好語(yǔ)文課的前提。

“給人一碗水,，自己必須有一桶水,?！边@是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻,，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù),，教師必須具備很多知識(shí)，尤其是語(yǔ)文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”,。不但要有教學(xué)用的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，而且要對(duì)其他各門(mén)類知識(shí)的了解和涉獵,，這就要求語(yǔ)文教師要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí),。讀語(yǔ)文大家的作品，向優(yōu)秀的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),，多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專業(yè)書(shū)刊,，訂閱一些語(yǔ)文專業(yè)雜志，了解語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解語(yǔ)文教學(xué)的基本要求,。

其次，充分備好課是上好語(yǔ)文課的保障,。

俗語(yǔ)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，教學(xué)活動(dòng)也是如此。充分的備課對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要,，它使課堂教學(xué)成為一種有目的,、有計(jì)劃的活動(dòng)，讓教師對(duì)于課堂教學(xué)有一種清晰,、理性的思考和整體安排,，這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障,。備課不等于寫(xiě)教案。備課包括鉆研教材,、搜集信息、了解學(xué)生,、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等,。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研。

首先教師要備好教材,。文本教學(xué)，要求我們首先要吃透文本,，所以每次上課前，對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸,，絕對(duì)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。

除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外,，還要考慮學(xué)生的因素,。

站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以他們的年齡和知識(shí)水平,，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，他們會(huì)有什么樣的想法,，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

再次,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是上好語(yǔ)文課的前提。

＂偉大的行動(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生＂,。要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課,，就必須要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師要憑借語(yǔ)文的課程資源,，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的韻律美，鏗鏘美,，情韻美，修辭美,，跌宕美，意境美,，語(yǔ)言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的強(qiáng)烈愿望,。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境,，讓語(yǔ)文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問(wèn),，自由地讀，自由地想,，自由地答，自由地評(píng)價(jià),，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心,，以一種善意的,、平等的姿態(tài),，同我們的教育對(duì)象一起渡過(guò)愉快的成長(zhǎng)的生命歷程,。只有這樣，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)生機(jī)盎然,，學(xué)生才會(huì)興致勃勃。

第四,、靈活駕馭課堂是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵,。

我們每一節(jié)課面對(duì)的是學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)充滿活力的個(gè)體,，在大力倡導(dǎo)平等、民主,、和諧、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天,，教師無(wú)法預(yù)料到教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果，也無(wú)法預(yù)知課堂教學(xué)互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化,，怎樣的新問(wèn)題。這就要求我們每一個(gè)老師,，在教學(xué)過(guò)程中能夠以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生，運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智,，冷靜面對(duì)，正確引導(dǎo),，巧妙處理各種問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生們有著不同的閱歷,、不同的個(gè)性，對(duì)課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受，我就特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的想法和觀點(diǎn),，不輕易否定學(xué)生的理解，還鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度,、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性,。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者”,。一旦學(xué)生以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并得到肯定時(shí)，他們會(huì)以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中,，體會(huì)學(xué)習(xí)中無(wú)窮的樂(lè)趣,。而這也改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

最后,，重視塑造學(xué)生價(jià)值觀是上好語(yǔ)文課的內(nèi)在要求。

孔子說(shuō)：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿,。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律,。

語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性,、交流情感，充滿智慧與靈性,、充滿活力與藝術(shù)的場(chǎng)所，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、雙方的、發(fā)展的過(guò)程,。語(yǔ)文教育是“人”的教育,。培養(yǎng)中學(xué)生具有真、善,、美的健康人格，既是發(fā)展人的個(gè)性的需要,，又是語(yǔ)文教學(xué)自身的需要。

同時(shí)朱永新教授在《新教育》一書(shū)中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”――參與度,、親和度、整合度,、自由度、練習(xí)度,、拓展度，也是我們語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要注意的,，也可以說(shuō)是我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)好課的重要依據(jù)。

在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動(dòng)僅僅局限在聽(tīng)課,、評(píng)課方面。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時(shí),，語(yǔ)文教研還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

1.學(xué)校應(yīng)開(kāi)展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí)、集中解讀活動(dòng),，以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2.語(yǔ)文教研活動(dòng)要找好切入點(diǎn)，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行集體研討，進(jìn)而可以上升到課題的高度,。我認(rèn)為這個(gè)切入點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手――閱讀教學(xué)、作文教學(xué),、語(yǔ)文教學(xué)的有效性……

3、搞好“高效課堂”建設(shè),，打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式,。學(xué)校通過(guò)上示范課,、研討課、展示課帶動(dòng)新教師乃至全校教師,。我覺(jué)得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語(yǔ)文學(xué)科中嘗試，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科帶動(dòng)所有學(xué)科,。

4、搞好集體備課和同步教學(xué),。做到組內(nèi)同步上交上課、同步備課,、同步測(cè)試。

5,、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為推手，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升,。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)比賽提高教師對(duì)文本的解讀水平，通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)提高教師的教學(xué)能力,、講課活動(dòng)提高教師對(duì)課堂的駕馭能力，通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)提高教師對(duì)教材,、對(duì)課堂的整體感知能力,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁,，以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，說(shuō)的不對(duì)的地方希望大家多批評(píng)指正,，謝謝大家！