心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇一

前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,，聽(tīng)了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng),。

四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

一、 為人師表

孔子書過(guò)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹(shù)人,。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

二,、 熱愛(ài)學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

教師作為一種特殊職業(yè),，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的,，在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,，沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。 用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽(tīng)了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告,，我深深地被感動(dòng)著,、震撼著...... 他們向我們真誠(chéng)吐露著他們的心聲,，向我們展示他們?cè)诮處熜袠I(yè)的征程中的苦于樂(lè)。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn),，那就是：愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡則、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教,、為人師表。我覺(jué)著他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”：一是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài);二是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。在聽(tīng)到感人之處,，不免流下了激動(dòng)的淚，在激動(dòng)之余,，也陷入了深深的思考,。

一、用愛(ài)實(shí)現(xiàn)教育的真諦

師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛(ài),。陶行知先生也說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”,。的確,，沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育,。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己：“假如我是學(xué)生,，假如學(xué)生是我的孩子?！彼雽W(xué)生所想,，憂學(xué)生所憂。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣!這樣老師,，怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢!像王老師,，張海華老師等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。

二,、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求

能針對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn),，敢于批判，勤于創(chuàng)新,。通過(guò)更新自己的教育觀念,，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

三,、探索教育的科學(xué)藝術(shù)

五位老師的事跡就像一盞指路燈,，指引了我前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了我心中的熱情,，還想說(shuō)：“心中有愛(ài),，一切都好?！币?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài),。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇二

最近學(xué)校組織 了“師德標(biāo)兵教育報(bào)告”的報(bào)告會(huì)。通過(guò)六位師德標(biāo)兵的精彩演講,，深受感觸,，他們著重講述了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的話題，雖然我從教近30年但聽(tīng)后受益匪淺,。也使我更深的懂得“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。有人這樣說(shuō)過(guò) “熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生?！苯逃紫染褪菒?ài)的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),愛(ài)學(xué)生也是老師的天職,。

作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著來(lái)自父母、甚至社會(huì)的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛(ài),。

情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。

第二,、要熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。我在教學(xué)中就深深感受到這點(diǎn)，如三《四》班有個(gè)學(xué)生叫戴華,，很多老師覺(jué)得他是個(gè)很不聽(tīng)話的學(xué)生,，而我就把他看成我的朋友和他平等溝通談心，他有問(wèn)題時(shí)不要一棍子打死,，多給他分析問(wèn)題,，有種寬容之心待他，我感覺(jué)他教以前有很大變化,，上課認(rèn)真聽(tīng)講了,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要做到能愛(ài),、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

教育和教學(xué)研究,。 ,、

育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

提高自身的素質(zhì),，以六位師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為榜樣，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇三

1、敬業(yè)要有誠(chéng)心

這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài),。無(wú)論是上班時(shí)還是下班后;無(wú)論是校園內(nèi)還是校園外;無(wú)論是心情好還是心情壞,，都會(huì)自主、自覺(jué)地意識(shí)到：我是教師,，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。

2,、敬業(yè)要有恒心

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，教育之路艱巨而漫長(zhǎng),，它不能急功近利,，不能浮躁。如果能該行，就該行吧,，如果不能改變現(xiàn)狀,，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù),，全身心地投入教育,。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化,，他需要一年,、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo),、教育,，甚至更多!

3、敬業(yè)要有愛(ài)心

二,、豁達(dá),，收獲快樂(lè)的心靈

其實(shí)，對(duì)于一個(gè)污垢的心靈,，最需的是一輪明月,，為他指路的明月!對(duì)于我們的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的一些錯(cuò)誤，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn),，不妨滿懷一顆真摯的愛(ài)心,，投一束親切的目光，做一個(gè)放行的手勢(shì),，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的目光中溫暖內(nèi)心,，以感悟和省悟。

吃盡了沒(méi)文化的苦頭,，我能不恨他們嗎?假想一下,如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn),，給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，結(jié)果可能是完全不一樣的,。學(xué)校老師是解了一時(shí)的恨,，但是留給學(xué)生的是一生的痛!!!

我們是“德高為師，身正為范”的教師,，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無(wú)邊的心靈,，唯有一顆充滿愛(ài)的心靈才能賦予教育以震撼的力量,，否則只是蒼白無(wú)力的教育。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心,，才能讓他們收獲陽(yáng)光與歡笑,，收獲一顆快樂(lè)、懂得感恩的心!

三,、學(xué)習(xí),，成就教育事業(yè)

一位教育者說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊,，即使他成不了一位教育家,，他也會(huì)擁有詩(shī)意的教育生活，他的生命也會(huì)更有意義,?！倍恢貜?fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提就是學(xué)習(xí),。沒(méi)有學(xué)習(xí)，一切都成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木,。沒(méi)有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。

1,、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育財(cái)富,。古有孔子、孟子,，今有于永正,、魏書生;外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅(qū),，教育典范,。

2、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),。從平常的教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)感到自己知識(shí)的貧乏。作為一名教師,，他需要的知識(shí)并非拘于某一個(gè)方面,，而是上下五千年縱橫數(shù)萬(wàn)里幾乎無(wú)所不包的。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問(wèn)三不知,，學(xué)生會(huì)非常失望,。因此，教師應(yīng)該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無(wú)所不包無(wú)所不知,，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷,，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)本書，課堂上才能信手拈來(lái),，得心應(yīng)手,。

3、 教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù),。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,，那無(wú)異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活,，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng),，課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果。

4,、向身邊的人學(xué)習(xí),，向自己學(xué)習(xí)。從身邊學(xué)習(xí)老教師,、優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn),，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去對(duì)比去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說(shuō)過(guò):“一個(gè)人他教了30年書,，不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，而堅(jiān)持寫了3年的教學(xué)反思，那他一定會(huì)成為一個(gè)不一般的老師了,?！痹诜此贾姓J(rèn)真總結(jié)教育得失，不斷去改進(jìn)自己的教育方法,，就會(huì)不斷的進(jìn)步,。

“一份耕耘 一份收獲”，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，希望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師,，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇四

當(dāng)今時(shí)代,，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的.潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，“以學(xué)生的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”,、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,，改變以往的“應(yīng)試教育”,，實(shí)施“素質(zhì)教育”,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力,。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

當(dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù),、金錢,、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我更懂得了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,、“師愛(ài)是師德的靈魂”、“用心去愛(ài)每一位孩子”,。也更得了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)更讓我感動(dòng)的是：無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)學(xué)困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,?！迸囵B(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

“學(xué)高為師,，身正是范?！?學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境,，致真、致善是教師一生的追求,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到; 凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德報(bào)告心得體會(huì)篇五

xx年3月29日,，我懷著朝拜的心情聆聽(tīng)了省五名特級(jí)教師的師德報(bào)告。她們高尚的師德,、奉獻(xiàn)的精神,、高超的教育藝術(shù),，深深地感染著我。從她們身上我感悟名師的精神品質(zhì),、人文情懷,、眼界修養(yǎng)，感悟她們快樂(lè)幸福的“教育人生”,，再一次經(jīng)歷了精神的洗禮,、觀念的沖擊,、生命的潤(rùn)澤,、心靈的震撼、人格的完善,，師德報(bào)告為我插上了隱形的翅膀,。

五名特級(jí)教師精彩紛呈的報(bào)告，磁石般的吸引了我,，我如饑似渴地聆聽(tīng),，潛心的琢磨反思?？茖W(xué)性,、藝術(shù)性、實(shí)用性,、針對(duì)性相融匯的教育思想,、教育理念、教育智慧,、教育案例,，名師的成長(zhǎng)發(fā)展歷程，令我大開(kāi)眼界,，嘆為觀止,。心靈的共鳴和思維的共振令我或深思冥想，或怦然心動(dòng),，或豁然開(kāi)朗,，或悠然心會(huì)，釋放了太久太多的不良情緒,，放飛著沁人心脾的快樂(lè)情愫,，疲憊的心靈舒展開(kāi)來(lái)。于是,，心態(tài)變得平靜恬淡,，不再迷茫困惑；心情變的輕松快樂(lè),，不再壓抑郁悶,。我徜徉在她們的精神家園,，分享、體味著她們快樂(lè)幸福的“教育人生”,。

聆聽(tīng)報(bào)告讓我品嘗到了教育的快樂(lè),，快樂(lè)會(huì)促使我更加努力的學(xué)習(xí)和工作。

五位特級(jí)教師的報(bào)告有一個(gè)共同的特點(diǎn)：聲情并茂,、才思敏捷,、激情飛揚(yáng)，洋溢著對(duì)生活,、工作,、學(xué)生的熱愛(ài)，充盈著“教育人生”的幸福感,。她們以教育工作者激情而自信的教育生涯,，展示了用心感悟生活、對(duì)事業(yè)充滿激情的優(yōu)秀教育工作者的形象,。她們?yōu)榻逃⑷肓松募で?，用生命影響生命，用生命感悟生命,，用生命撞擊生命,，用生命激活生命。因?yàn)榫哂屑で?，她們從容自信?shí)施教育,，教育智慧時(shí)時(shí)閃耀；因?yàn)橛辛思で?，她們和學(xué)生淡化了“代溝”,，贏得了學(xué)生的尊敬信任和擁戴，學(xué)生的主觀能動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮,；因?yàn)閾碛屑で?，她們的日常工作總是洋溢著情趣和?lè)趣。聽(tīng)完報(bào)告我情不自禁的感慨：做她們的學(xué)生是幸運(yùn)的,、幸福的,、快樂(lè)的！

我茅塞頓開(kāi)：成功的教育需要激情,。激情飛越的教育,，會(huì)伴有永恒的激勵(lì)，激勵(lì)能使創(chuàng)新思維萌芽,、智慧光芒噴發(fā),。擁有了教育激情，我們的笑容會(huì)飛越在學(xué)生的心田,，讓學(xué)生的心扉也放飛快樂(lè),；擁有了教育激情,，我們的心會(huì)與學(xué)生的心相通，讓學(xué)生成為我們真正的朋友和創(chuàng)造伙伴,；擁有了教育激情,，會(huì)迸發(fā)教育智慧的火花，使枯燥的工作變得生動(dòng)有趣,。保持一顆童心,，保持對(duì)教育的激情，保持健康向上,、樂(lè)觀自信的心態(tài),，是做一名快樂(lè)、幸福教師的前提,。

我欣幸找到了快樂(lè)工作的源頭,，找回了久違的教育激情,。

談到觀念的轉(zhuǎn)變,，我感到最大的收獲就是轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀?？v觀各位特級(jí)教師的教育思想,、成功的教育案例，無(wú)不彰顯著人文情懷：教育的對(duì)象是人,，是一個(gè)個(gè)鮮活的,、有獨(dú)特個(gè)性的、獨(dú)一無(wú)二的生命體,，是成長(zhǎng)中,、發(fā)展中的未成年人，不可避免存在缺點(diǎn)和不足,，所犯的錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的錯(cuò)誤,，學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程,。因此作為教師不能用成年人的眼光看待學(xué)生,，不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不能用一把尺子衡量學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生求全責(zé)備,，不能對(duì)教育成效急功近利。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，并給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),；要了解學(xué)生的心理需求，尊重學(xué)生的人格,，寬容學(xué)生的幼稚,，賞識(shí)學(xué)生的進(jìn)步,，悅納學(xué)生的不足，耐心等待學(xué)生的變化,；要處理好嚴(yán)格要求和寬容,、賞識(shí)的關(guān)系，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，嚴(yán)中有寬,，寬中有愛(ài)。

我豁然開(kāi)朗：換一個(gè)角度,、用發(fā)展變化的眼光,、以樂(lè)觀的心態(tài)看待學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，寬容學(xué)生的幼稚和異想天開(kāi),，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就會(huì)建立起民主,、和諧,、融洽的師生關(guān)系，從而達(dá)到應(yīng)有的教育效果,。

教育觀念決定教育行為,，有什么樣的觀念就有什么樣的教育行為與之對(duì)應(yīng)，因此,，更新教育觀念,，是實(shí)現(xiàn)“正確地做正確的事”的重要前提。

我悠然心會(huì)：欣賞,、悅納,、寬容學(xué)生是一種修養(yǎng)、一種境界,、一種態(tài)度,、一種觀念、一種尊重,，更是一種教育理念和教育智慧,。因此，在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下,，作為“精神關(guān)懷者”的教師,，要從對(duì)學(xué)生的知識(shí)關(guān)懷轉(zhuǎn)向精神關(guān)懷，從知識(shí)本位的教育轉(zhuǎn)向以人為本的教育,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí),、技能的過(guò)程中，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

五位特級(jí)教師分別以“背起智慧行囊之路”、“只為心中那塊熱土”,、“用愛(ài)心耕耘,，用智慧育人”、“陽(yáng)光心態(tài)工作,，暢談職業(yè)道德”,、“追求教師職業(yè)的生命價(jià)值”為題，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的教育故事,，對(duì)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”的思想做了完美的詮釋?？v觀她們的教育思想和教育策略無(wú)不閃爍著“愛(ài)與責(zé)任”的光輝,，洋溢著對(duì)教育、對(duì)“人”的關(guān)懷,。在我看來(lái)她們的“愛(ài)和責(zé)任”不是停留在早來(lái)晚歸,、問(wèn)寒問(wèn)暖等感性層面上，而是上升到了關(guān)注學(xué)生的生命意義和民族未來(lái)發(fā)展理性層面,。她們關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,，關(guān)注學(xué)生的精神世界，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和諧發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生自我教育,、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高,。從她們身上我深刻地領(lǐng)悟到：對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),、對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)任，應(yīng)該不僅考慮為學(xué)生做什么,，更考慮引領(lǐng)學(xué)生做什么,、怎樣做；不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),，更關(guān)注學(xué)生的身心健康,、精神需求；不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、責(zé)任心、自信心、進(jìn)取精神,、興趣,、習(xí)慣。實(shí)踐證明,，所關(guān)注的這些問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)的、重要的,、關(guān)鍵性的,，同時(shí)也是培養(yǎng)現(xiàn)代化高水平、高素質(zhì)人才所必需的,。教育的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自主學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)他們走出校園，離開(kāi)老師,，依舊具有學(xué)習(xí)能力和自我管理,、自我教育的能力，這才是教育的成功,，這才是“愛(ài)與責(zé)任”的真正體現(xiàn),。

“促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和諧發(fā)展”、“為學(xué)生一生的幸福奠基”的理念,，貫穿報(bào)告始終,。因此我認(rèn)為專業(yè)化的教師首先應(yīng)具備實(shí)施精神關(guān)懷的意識(shí)和素養(yǎng)，提高進(jìn)行精神關(guān)懷的能力,，使精神關(guān)懷貫徹到教育的全過(guò)程,，使每一位學(xué)生在充盈著精神關(guān)懷的環(huán)境中，真實(shí)地感受精神關(guān)懷的存在,，并在踐行精神關(guān)懷的實(shí)踐中,，形成學(xué)生的關(guān)懷精神。從各位特級(jí)教師身上我深刻的體會(huì)到,，教師對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷,，教師自身的人格魅力，教師的愛(ài)心和責(zé)任心是影響教育工作質(zhì)量和水平的首要因素,。

聆聽(tīng)報(bào)告,，讓我品嘗到了收獲的喜悅，增強(qiáng)了教育的責(zé)任感和使命感,，這種責(zé)任將促使我更加努力的學(xué)習(xí)和工作,。我是教師，更是一名學(xué)生,，一名在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學(xué)生,，教育的每一天都是新的，每天的內(nèi)涵和主題都不同，教育的每一個(gè)對(duì)象都是獨(dú)一無(wú)二的,，每天都會(huì)演繹出不同的“故事”來(lái),，因此，每一天都要問(wèn)自己一次：“你學(xué)習(xí)了嗎,？思考了嗎,？處理問(wèn)題的策略符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律嗎？”我要虛心向特級(jí)教師學(xué)習(xí),，不斷完善自我,、超越自我，以適應(yīng)迅猛發(fā)展的的教育形勢(shì),，勇敢地,、滿懷信心地面對(duì)思想多元化、性格個(gè)性化的學(xué)生,，承載起每一個(gè)家庭的希望,，承擔(dān)起國(guó)家、社會(huì)賦予教育的重任,！

隱形的翅膀,，帶我飛向希望！