在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇一

愛孩子就要了解孩子,，從根源入手,，用愛感化，用心教育,，才能真正幫助他們,。夏__曾說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛,。教育沒有了情愛,，就成了無水的池，任你四方形也罷,、圓形也罷,，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,，時刻滋潤著學生的心田,。”

低段孩子年齡小,，自我約束及表達能力較差,，結合家庭等各方面原因，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好,。其中一名學生很內向,，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭,，不說話。孩子是外地生源,，和爺爺奶奶一起住,，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話,。了解到他的家庭情況后,，我就很關注他，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時就給孩子準備一些,，希望讓他感到班級的溫暖,。可是上學期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新,。一天放學,，這名學生就坐在位置上，不出班站隊,。當時天氣不好,，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他,。我過去詢問原因,，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導,，孩子就是不走,，沒辦法我先組織其他學生放學，然后領著孩子的爺爺進班接孩子,，可孩子還是不走,。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長時間,，孩子才同意跟爺爺回家,。這件事之后，我就向孩子家長了解情況,，并更加關注這名學生,，課間時候跟他聊天，告訴他有什么困難告訴老師,，我安排了善良愛說的孩子和他同位,，并囑咐課件間多和他說說話，帶著他玩游戲等等,。

經過一學年時間,，孩子一點一點開朗起來，遇到沒帶或沒準備文具的情況,，孩子會主動找到我,，不會自己哭了,。可是,，本學期發(fā)生了兩件事,，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說的情況。綜合兩件事,，都是因為不會當堂課考試內容或文具準備不全而不愿上課的情況,。無論我怎樣耐心勸導，講道理,，孩子就是不為所動,。為此，我向學校領導,、老班主任請教,，在他們的幫助指點下，孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變,，而不是逃避,。領導的指點和孩子的轉變讓我明白，作為班主任對學生不僅要有愛心,，還要用心,。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學生遇到的問題，正確疏導學生的心理,，讓學生從內心得到真正的成長與改變。

曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗,，但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明,，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn),，用愛的陽光去照耀,。”

作為班主任,，我還年輕,，經驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經驗不足,，但對學生的愛不減,。發(fā)自內心的愛與關懷，孩子們都能感覺到,，用愛去感化,，用心去教育，我相信我們的學生會越來越好,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇二

來到__二中已經整整一個月了,，上班時間我總是忙碌于辦公室與教室之間,，忙著備課講課，工作重心也在班級的教學上,。但是也不會忘記自己還有另外的一個身份,，那就是15班的實習班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔任著班主任的工作,，每天看著老師們除了教學工作外之外,，還要花費更多的時間精力關注班里的班務，進行班級管理,，其中的辛勞不言而喻,。

教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》提到“中小學班主任與學生接觸較多，溝通便利,，影響深刻,，肩負著育人的重要職責”，并對班主任的具體工作職責作了明確規(guī)定：第一,，做好中小學生的教育引導工作;第二,，做好班級管理工作;第三，組織好班集體活動;第四,，關注每一位學生的全面發(fā)展;第五,，綜合利用各種教育資源。我作為一個新手實習班主任對于班主任工作還屬于一個門外漢,，連門檻都還沒夠到,，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級衛(wèi)生紀律的層面，要學習的還有很多,。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經驗的,，經過我一個月的觀察了解，班主任工作不是一時的工作而是時時刻刻都需要煞費苦心的付出,，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作,。

初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段,，叛逆是他們最顯而易見的特征,。一個月里我看到過很多班主任老師因為學生的叛逆、不聽話,、早戀等問題找學生苦口婆心地教導,，甚至于請家長一起教導的例子?；蛟S我自己過了一個假青春期,，看到那些叛逆的孩子對老師語重心長的話無動于衷，看著班主任對他們的恨鐵不成鋼,，也會再一次感嘆班主任工作的不容易,。

今天剛好看了__大學李__教授關于青少年孩子早戀,，父母如何處理的一個講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題,。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關系以及對異性的吸引,，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調查研究絕不采取回避，聽之任之,，不聞不問的態(tài)度,，更不能“草木皆兵”把學生之間的交往嚴厲禁止。如果實在解決不了,，班主任最好是能與家長取得聯(lián)系,，班主任、家長,、學生三方協(xié)商解決問題,，這樣做才會更好地促進學生的身心發(fā)展健康。

學生之間異性交往問題,，只是班主任工作中小小一部分,，但卻是不能回避，也不能不重視的一個話題,。我們辦公室的班主任們處理學生的異性交往問題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學習,。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經循序漸進的學習如何做好一名班主任,。

班主任工作,，仁重道遠。班主任的身后連接的是一個個望子成龍,，望女成鳳的家庭,。班主任需要靈活地運用教育心理學知識、班級管理知識來引導每一個學生,，發(fā)展每一個學生做到真正的教書育人。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇三

時間飛逝,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,。本學期，我擔任二(1)班的班主任,。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕,。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，堅持我校“教書育人并重,，育人優(yōu)先”的教育理念,。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設,。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗吸取教訓,，特總結本學期班主任工作如下：

一、抓好班級管理,，使班級成為良好的班集體,。

1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。二年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

同時,，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時，要求全班同學都捧好書,，做到眼到,、口到、心到;學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

2、形成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向,。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,，我常常利用班會,、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律,、常規(guī),、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育,。班集體在最近一段時間內,，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣,，有哪些不足,，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析,，叫學生既知道自己存在的問題,，又明白應該怎么做。不知不覺中,，班級里形成了正確的輿論導向,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信,。其次，應以身作則,，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步,。我在班里反復強調：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。即使班干部在管理同學時方法不妥,，也應先維護他們的威信，再給予具體指導,。學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,，也有參與管理班級的權力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作,。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下,，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。

4,、 進行“我是小擂主”的評比,。以小組為單位，一周下來,，表現(xiàn)好,、有進步的，獎一枚小笑臉,，表現(xiàn)特別好的,，多獎一顆。每次小測驗,，成績進步或取得優(yōu)秀,，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計,，哪一組多,，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,，好的要求更好,，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉,，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

5,、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志,，期末進行統(tǒng)計,，誰的標志多，就成為“小書法家”,。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈,、整潔,。

6、開展豐富的活動,，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺,。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有 “唱紅歌” 專題活動,， “行為美形象美”探討交流會,， “學習《三字經》”、“我是故事大王” 等主題班會,。

二,、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量,。

孩子的進步,，離不開教師，更離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系,。面對學生家長,，我總是一視同仁，平等對待,。當學生有錯時,，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。我班的彭雨蔓,，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè),。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，做好榜樣。本學期,，她的成績進步很大，家長非常激動,。老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作,。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務,。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期中,，我利用校訊通這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流,，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn),。

三、我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察,?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后。

2,、做事要貴在堅持,。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠,，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考，不斷實踐總結,，爭取把班主任工作干得更出色,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇四

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,。本學期,，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時,，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，堅持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念,。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設,。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗吸取教訓,，特總結本學期班主任工作如下：

一、抓好班級管理,，使班級成為良好的班集體,。

1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。二年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

同時,，針對本班學生實際,，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時,，要求全班同學都捧好書，做到眼到,、口到,、心到;學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

2、形成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向,。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,，我常常利用班會,、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī),、文明禮儀,、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,，發(fā)生了什么問題,，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足,，都和學生進行實事求是的,，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題,，又明白應該怎么做,。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信,。其次,，應以身作則，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步,。我在班里反復強調：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。即使班干部在管理同學時方法不妥,，也應先維護他們的威信，再給予具體指導,。學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,，也有參與管理班級的權力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作,。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,，而且課前讀書不認真的人也很多,，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書,。

4、 進行“我是小擂主”的評比,。以小組為單位,，一周下來，表現(xiàn)好,、有進步的,，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的,，多獎一顆,。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀,，均獲得小笑臉,。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多,，哪組就獲得大獎,。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好,，后進的要求進步,。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

5,、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志,，期末進行統(tǒng)計,，誰的標志多，就成為“小書法家”,。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈,、整潔,。

6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺,。本學期我班開展了豐富多彩的活動,，有 “唱紅歌” 專題活動， “行為美形象美”探討交流會,， “學習《三字經》”,、“我是故事大王” 等主題班會。

二,、架設家校間的橋梁,，凝聚教育力量。

孩子的進步,，離不開教師,，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長,，我總是一視同仁,，平等對待。當學生有錯時,，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè),。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，做好榜樣,。本學期,，她的成績進步很大，家長非常激動,。老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作,。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務,。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期中,，我利用校訊通這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用家長接送學生的時間多和家長交流,，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

三,、我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2,、做事要貴在堅持,。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇五

上學期我是初三畢業(yè)班的班主任,，在我一年的畢業(yè)班主任工作中,，我有了很大的感觸，主要是工作方面的,。還好經過一年的努力,，我的學生們都能夠持續(xù)不斷的學習，在最后的中考中也取得了不錯的成績,，著很令我感到驕傲和安慰,，我相信我的學生是最好的，他們也給我長臉,，我很自豪,。中考已經結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，現(xiàn)總結一期來的班主任工作體會如下：

一,、成立自律小組，以學生管理學生,，提高其自我管理的意識.

根據校紀班規(guī),，在規(guī)定好目標后，充分相信學生,，讓學生自醒自查,，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，,，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力,。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法,，及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律,。

二,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。

三、個人感受：一個學期的班主任工作,，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力，容易沖動,，有些任性,，經受不住挫折，自我控制能力差,，喜歡自由自在,，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化,，這些學生經受不住外面世界的誘惑,，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了,，干一些與《中學生守則》不相符合的事情,，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣,，將學生的全部責任推交給學校,，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式,。

四,、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快,，全靠頭來帶”,，一群好的班干部，他可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正。因此,，本期共推選了三輪班干部,，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉,，管理一個月,，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來,，效果良好,，每人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感,。

五,、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生行為,。

學生從小學進入初中,，為了規(guī)范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點,，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際,，舉例逐條剖析,，講清其現(xiàn)象、原因和危害,，將它們作為行動的綱領,，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施,。

六,、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

我首先要摸清每個學生的個性,、特長,，先選好班干部，定好目標及崗位責任制,，提出指導性意見,，利用班會、勞動,、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華,，既看過程,，也看結果，對于優(yōu)等生,，也指出其不足,，對于差生,，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步,。如我班*同學生性好動,，完全坐不住，他不動就要睡覺,。但他有著強烈的班級榮譽感,，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈,，班上的桌椅壞了,，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神,。因此,，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,，鼓勵他改正缺點,，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習慣,、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階,。

現(xiàn)在的我暑假在家休息,，不出意外，下學期我將擔任學校初一班主任,，從新的班級開始帶領學生前進,。我已經準備好了接受更大的考驗了。暑假中我將會休息好,，努力的為新學期的工作打下良好的基礎,，在學期開始后，為工作作出更大的努力!

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇六

初二第一學期結束時,，大家都快樂的迎接著寒假的到來,，迎接著新年的到來。但我的心里卻充滿了失敗感,，因為在初二的八個班級中,，我所帶的二(5)班總體成績并不理想。在整個學期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,，在學習方面只處在年級中等水平,。

我雖然參加工作好幾年了，但做班主任的時間卻只是剛開始,。在剛接這個班時,，我總認為 “嚴師出高徒”,，無嚴無以成班，所以在管理班級時一味地要求嚴,。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中學生日常行為規(guī)范》,，鄭重地向學生宣布這要遵守那要遵守，這不可以做那不可以做,，如有違反絕不輕饒,。對學生說話也是盛氣凌人的氣派，總想用班主任的“嚴”壓住學生,。

回想這半年的班主任工作,，我覺得自己付出很多，早上和學生一起起床,，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學生午休;晚上查宿舍等學生睡了才回來洗臉休息(我們學校有寄宿的學生),。在校的這五天，每天都是如此,。平時除了把自己的教學任務做好還要想著如何搞好班級,。我想在我的“嚴威”之下學生一定會老老實實的學習，認真做好每一件事情但結果并非如此,，班級非但沒有“風平風靜”,，反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學生”……是什么導致這樣的結果?對此，我做了深刻的反思,。

心得一：真正做到關心,、愛護每一個學生，并把關心落在實處了嗎?

雖然我是由初一跟到初二的,，但因為初二開學前才分的班,，我對大多數學生的情況并不是很熟悉。這也是好事,，因為他們也摸不清我的情況,，于是我先對學生來個下馬威。整天以一個看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前,。我在工作中總是追求嚴,，所以把學生都看成了學習的機器，從沒要去了解他們每個人的內心,。其實他們中有好多同學都有很曲折的經歷,。要么是單親要么是雙孤。每個問題學生的背后也都有一定的原因,，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡,，正是叛逆的年齡。當他們違反了班級的紀律時我只是一味的去呵斥他們,，去和他們講大道理,。例如自習課上總有幾個同學愛講話,，對這些同學我課下找他們談話，狠狠地把他們批評一頓,，可幾天一過又還原了;也借助過同學的輿論力量批評過他們,，可他們好像無所謂。我每天對他們進行嚴加控制,，相信這樣之后,，這些同學會乖乖的聽話，但結果是課堂是他們討厭的地方,。

現(xiàn)在回想起來其實我并沒有真正走進他們的內心,，沒有解開他們的心靈?！缎抡n程標準》在"情感與態(tài)度"中強調：學生應在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在生活中或在學習活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好知識的信心,。面對這些愛講話的學生。能說我做到關心,、愛他們了嗎?后來我漸漸明白,，自己過分的嚴使得一部分學生壓抑了個性，而其中另一部分則產生了逆反心理,，對要求反而不去認可和接受了,，成了“問題學生”。

心得二：我調動起班級學生的學習積極性了嗎?

我忽視了——積極的開展開展班級活動,，可以使班集體充滿活力,，可以激發(fā)學生熱愛班級,、熱愛學習,。

我在工作中一味的強調學知識的重要性，認為只有學好書本上的知識才可以證明你的成功,，我對學生說只有埋頭苦學才會有好成績,。班級中有好多的學生都有他們自己的愛好：有的喜歡打乒乓球，有的喜歡打籃球等,。因此他們常常上課遲到,，或者因為貪玩作業(yè)沒有完成。批評了他們后還是會再犯,。對于這種情況我專門開了個班會,，為了讓他們把成績提高，最后規(guī)定——不準任何同學再去打乒乓球或籃球,。另外,，為了保證學生有更多的時間學習我拒絕搞任何活動,。但學期結束后他們的成績并沒有明顯的提高。

現(xiàn)在回想起,，造成這種結果的主要原因,，還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心,。其實積極開展班級活動反而會激發(fā)學生學習的積極性,。學生正是長身體、長知識的時期,，他們愛好廣泛,，精力充沛，個性各異,，我不能單一的要求他們埋頭苦學,，也不能僅僅用行政命令和簡單的紀律來約束他們，他們都是充滿活力的少年,。應該在班內多搞一些活動,，這些活動都應盡量從學生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性,、趣味性和科學性,。如“三五”學雷鋒節(jié)時，要求每一位學生至少做一件好事,，最后還要評出“學雷鋒標兵;“五四”青年節(jié)時搞個“做個有志青年”的演講比賽,，讓他們借此機會即鍛煉了寫作能力和演講能力，又進行了一次愛國主義教育;“七一”建黨節(jié)時進行“我們向著黨”的黑板報征稿活動; “十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽;元旦組織開展班級文藝晚會等,。另外再組建幾個興趣小組給他們盡顯天才的空間和機會,。

心得三：致命的弱點：沒把學生當成是班級的主人

表現(xiàn)在忽視了班干部的作用和班級全體學生的集體意識的培養(yǎng)

在過去的這一學期我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗。要說我是真的付出了很多,，紀律和衛(wèi)生我每天都要到教室里嘮叨一遍,，班級大大小小的事情我都要親臨指揮，但是卻總會出現(xiàn)問題,，還有晚就寢時紀律也總是治不好,。我對班級盯得越緊班級反而越會出事情。當問題出現(xiàn)時我就很氣憤的到教室里狠狠的批評一通,，但是問題并沒有因為我的“批評“而不再出現(xiàn),。我感覺很苦惱也很累，開始抱怨起班主任工作的難度,。我到底能做好班主任工作嗎?我感到壓力很大,。

其實在一個班級里班干部起著很大的作用，而在過去的一個學期里我總是“剝奪”班長的權利,，許多的事情都要親臨,。這樣是累了我,，又讓班長失去做班長的興趣。班長最后是沒了工作熱情和又沒了鍛煉的機會,。另外,，要想真正的管好班級還得靠學生自己，讓學生自己管理自己,，提高他們的自覺意識,，讓學生自己做班級的主人。其實學生的身上有很大的潛力,，也有很強的能力,。讓他們自己管理班級可以提高每一位學生的綜合素質和公民意識，使他們全面發(fā)展,、健康成長,，還可以培養(yǎng)他們的自治能力、公民意識,、民主意識,、服務意識和責任意識，有利于學生平等觀念的養(yǎng)成和公民角色的塑造,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇七

本學期在學校的安排下,，本人擔任七年級(3)班的班主任工作。一學期來,，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣,，又有較強凝聚力的班集體,，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔,，現(xiàn)總結如下：

一,、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒,。

因為是剛從小學升入初中的學生,，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，更有甚者，有部分學生以就讀于沙中而懊惱,，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒,。基于種種原因,，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1,、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。

2,、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣,。

3、區(qū)分小學與中學的異同,，讓學生熟悉中學生活,，消除恐懼心理。

4,、開了主題班會“在同一起跑線上”,，警策學生。

二,、配合政教處抓好學生的儀容儀表,，以整頓班級的精神面貌。

學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用,，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用,。

三,、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建,，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié),。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗,。

深化素質教育,，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動,，自己的活動自己搞,，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理,。讓學生們有自己當家作主的權利,。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄,，從紀律,、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家,，作好自己的主,，收到很好的效果。

四 、用心去愛每個學生,。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分,，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生,，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生,。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應,，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差,。教師是人類文化的傳播者,，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用,，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過,，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好,，更偉大的呢?”翻開中國數千年歷史,，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,，視為崇高而神圣的,。“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生,。“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生,?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應有的愛,。也因有這一認識,，我從開學伊始就做了大量的思想工作,。也因此贏得了孩子們的認可,。我也從心里喜歡上了他們。

五,、尚有不少工作不盡人意,。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通,，有些學生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒,、教育,，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。

帶班以來,，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生,。

面對問題,，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短,，奮發(fā)上進;面對學生,，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長,。!

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇八

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應付型,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。下面是我作為班主任的工作體會的內容：

一,、班主任隨想

當班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時候不會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!工作是美麗的。

二,、創(chuàng)特色班級

特色之一：注重師生的情感交流

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走近學生，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激。周記,，是我和學生交流的主要渠道,。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記,，利用學生軍訓的時間批改出來并還給他們,，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生,，對工作要投入,，認真，負責,。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語?，F(xiàn)在，學生已經習慣了在周記上和我交流了,，而且,，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想,，了解情況;利用放學后的時間和學生談心,、交流;學生病了,，我組織學生去看望他，送鮮花;學生打架了,，我會靜下心來了解情況,，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了,，我會給他們講故事,，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動,。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候,，水也飲我……

我和學生之間，有三個共同--共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼,，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂,，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念,，和時代同步和學生共同成長。

特色之二：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣,，這愛是無法代替的,，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，那么,，什么是愛呢?愛，就是共同感受,，共同分享,，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信,，介紹孩子成長的經歷,，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做得更具體,，更到位。收到信以后,，我給每個家長打了電話,，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助,。在我們班進行愛國主義教育的同時,，我把《天下興亡，我的責任》一文復印給每一個家長,，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感,，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了,，他們共同成長了,。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信,，由我貼好郵票親自寄出,，作為特殊的禮物送給家長。

第二次家長會,，是學生和家長一起開的,，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通,。

家長會后,，一個家長告訴我，她很感謝這次班會,，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時,，學生用真誠打動了父母,，使他們真的走近了，使他們真的溝通了,。家長對我也越來越信任了,，家里的事情，孩子的事情,，工作的事情,，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

特色之三：明確育人的目的：正直,、善良,、智慧、健康,。

我認為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會,、誠心給朋友,、孝心給父母、信心給自己,。我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章--“天下興亡,，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人,，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑,，不闖紅燈,，幫助同學，遵守紀律,，愛護集體等等,。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。在運動會結束的時候,，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿,，全班同學都自覺的參加了這次活動,，受到了大會的表揚。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇九

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校最苦的崗位,。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任，一個沉重的名詞,，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班,，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

一、一期限來的工作情況：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學兼優(yōu),、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,，要求他們努力學習，團結同學,、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2、深入了解學生,，多和學生溝通,。及時了解學生的思想、學習和生活情況,，以便對學生進行有針對性的教育,。

3、加強與家長的溝通,。

我經常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二,、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設

班風,，是本級內大多數同學情緒、言行,、道德風貌和作風等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志,。有良好班風的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感,。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能,，很團結的班級,，但我相信這樣的班級，不會是一個差班,。我讓他們對班充滿信心,，自然而然，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是二(3)班的,。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神,，跟其他班競賽,。慢慢的，一個班就組合起來了,。

(2)重視課外活動,。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,，如校運會,、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結,。如在校運會期間,，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子,，讓每個運動員配一個同學,，幫他們處理事情,，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務,，每個班員都為在場上的運動員打氣,，我真為他們而感動,。

當班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸,，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘,，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少,，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感,、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十

本學期,，我擔任高一_班主任工作，在學校領導的關心下,，在政教處的支持下,，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結如下：

一,、結合學校主題教育,，加強學生的文明禮儀素養(yǎng)

培養(yǎng)學生做一個講文明，懂禮貌,，有愛心,，善奉獻的好學生,。重視養(yǎng)成教育,，與學校德育工作密切配合,，利用晨會課、班會課,，從多個方面和角度,，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣,。

二,、加強與家長的溝通與交流

使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強,。特別是學困生,，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作,，使學生厭學,，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善,。

三,、為學生搭建一個展示自己才能的平臺

一個學生就是一個世界。在這個世界里,，自有他的豐富,。為實現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,，我平時讓學生自由出手抄報,，合作完成黑板報，組織寫字比賽等,，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。

四,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

建立適合自己班級的管理制度，如班級公約,、衛(wèi)生制度,、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋,，形成規(guī)范管理,，并且經過反復抓，抓反復,，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為,。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性,，使學生能主動參與班級管理,，互相平等的交流。

五,、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

平時注重班級環(huán)境布置,，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈,，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習,、成長。

當然,，我的班級依然存在很多的問題,，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當的措施,，改變班級中不足之處。

總的來說,，我深深的體會到班主任工作是一門藝術,、是一門很深的學問。我決心通過努力,，力爭把班級建設成為一個學風濃厚,，富有朝氣，團結進取的優(yōu)秀班集體,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十一

隨著中考的結束,，一學期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考,，學生和教師所承擔的壓力都非常大,，看著自己的學生，平安快樂地走出校園,，奔向新的起點,，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,，學有所獲。

一,、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務重,。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

二,、面向全體,，不對每一個學生輕言放棄

初三年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

三,、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量,。首先,，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習,、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法,，非常時期,，就得有非常策略。

四,、溫馨教室的創(chuàng)建

一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,，對學生的成長起到了舉足輕重的作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為,。因此,，營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的,。

因此在接手這個班級之后，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,，讓他們明白什么該做,，什么不可以，錯了要接受懲罰,。對教室的改造,，首先進行的是“凈化”教室，要求教室內的門窗櫥無積灰,、地面無垃圾,、課桌擺整齊、物品放規(guī)范,。為此我安排了值日表,，分工到人，同時在平時的教學中,，在課前課后,，看到問題，先自己動手打掃,，再提示學生注意,，言傳身教，以身作則,。然后“教育化”教室,，利用教室中原有的版面，結合學生的實際，門口的一塊為“常規(guī)欄”,，內張貼了學生的一日常規(guī),、作息時間、各人崗位安排等,。重點改建后面的“成長園地”,，張貼學生的學期目標、有關的名言警句,、對學生的批評與表揚,，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建,，我則發(fā)動每個學生動手動腦,，提供意見。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設,，為學生的學習生活營造舒適,、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨,、和諧的環(huán)境中學習,，我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十二

隨著中考的結束,，一學期的班主任工作終于接近尾聲,。回首半年中,，忙碌而充實,，緊張而興奮，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大,，看著自己的學生,，平安快樂地走出校園，奔向新的起點,，幾許欣慰,，幾許失落。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人,，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,，學有所獲,。

一、抓好學生的思想政治工作,，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務重。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心,，學習有干勁,。

二、面向全體,，不對每一個學生輕言放棄

初三年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后,，針對學生中的進步、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

三、指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量,。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會,。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略,。

四,、溫馨教室的創(chuàng)建

一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,，對學生的成長起到了舉足輕重的作用。“近朱者赤,，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為,。因此,，營造一個溫馨,、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的,。

因此在接手這個班級之后,，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,，讓他們明白什么該做,，什么不可以，錯了要接受懲罰,。對教室的改造,，首先進行的是“凈化”教室,，要求教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾,、課桌擺整齊、物品放規(guī)范,。為此我安排了值日表,，分工到人，同時在平時的教學中，在課前課后，看到問題,，先自己動手打掃,，再提示學生注意,，言傳身教，以身作則,。然后“教育化”教室,，利用教室中原有的版面，結合學生的實際,，門口的一塊為“常規(guī)欄”,，內張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間,、各人崗位安排等。重點改建后面的“成長園地”,，張貼學生的學期目標,、有關的名言警句、對學生的批評與表揚,，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章,。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動每個學生動手動腦,，提供意見,。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設，為學生的學習生活營造舒適,、溫馨的環(huán)境,。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習,，我相信每一位同學都會感到開心而又愉快,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十三

一、目前技校類學生存在的問題

從生源上說,，職業(yè)類學校和技校類學生一般都是不能繼續(xù)讀高中,、大學的畢業(yè)生，年齡普遍在16～19歲,，這個年齡的學生正是思維活躍,、自制力較差、學習乏味的年紀,，導致了在學校時常發(fā)生上課睡覺,、遲到早退、打架斗毆,、談對象等等現(xiàn)象,。我們作為一技校類班主任,，應該用什么方法管理好這一批調皮的孩子呢?

二、班主任管理中應采取正確的方法—“三多”政策

(1)多跑

“多跑”是指班主任應多利用課間時間去學生上課班級,、實習工廠,、宿舍里轉轉看看?去轉什么呢?我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺,、曠課的一些不良學生,，同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿、打架,、上網包夜等等情況,，因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調皮的學生，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類問題,。作為技校類班主任,，你肯定很了解，因為很多調皮的學生你沒有抓住他犯錯的證據或把柄,，那么你教育他的時候,，他肯定是不會承認、服從的,。毛主席說過“沒有調查,，就沒有發(fā)言權”。

(2)多問

“多問”是指多利用課后時間找學生談心,，聊天,，深入到學生中去，與學生溝通,，目的是及時了解學生的心里動態(tài),，知道他們心中的想法，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想,，終止違反校紀校規(guī)時間的發(fā)生,。同時作為班主任，要經常和家長反饋小孩的情況,，更精確的讓家長了解小孩的學習和生活心態(tài),，讓家長也及時的知道和解決。

目前技校學生經常發(fā)生打架斗毆事件,，如果你及早的從學生口中了解到情況,，那么就會有計劃的避免事情的發(fā)生，反之,，如果每個班主任多和學生溝通,，那么我相信學校將不會發(fā)生一起違紀事件。

(3)多總結

不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現(xiàn)的問題,，以及你解決問題的方法,，冷靜下來好好的想想,，在以后的班級中你應該采取什么樣的方法來管理。我們要不斷的總結回顧,，班級管理才能不斷的進步,。

三、班主任管理中應避免的“三條”誤區(qū)

(1)與學生斗氣,、粗暴漫罵

一般青年班主任年輕氣盛,，在審視問題時不能做到全面、細心,。導致教育學生取得相反的效果,。比如某某學生違反了一些校紀校規(guī)，有些班主任不聽取解釋,，亂罵一通,，沒有想到這些話對學生來說很傷自尊心，這個年齡的學生叛逆心理是很強的,，他可能會不顧一切的與你頂撞,，到時候自己下不了臺，那么在學生心中的威信就大打折扣了,。有時委婉的評判比與學生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會更好,。

(2)姑息遷就

有些青年教師課后經常和學生在一起玩,，比如打球啊，無意中會形成一種良好的關系,，這樣的話反而造成后面管理的困難,，因為這位學生如果違反了校紀校規(guī)，你可能會居于面子,，不好意思對他進行本職的教育和批評,。這種情況姑息遷就、聽之任之就會造成該生一錯再錯,，進而會形成更多不好的習慣,。所以說班主任始終要保持老師的形象，這樣對學生的管理才會更有利,。

(3)情緒急躁

當遇到自己班級的學生違反校紀校規(guī)時,，有些班主任往往不能靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經過,，而是憑空臆斷,，對當事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時候會適得其反,。作為我們班主任應該冷靜下來,，好好了解事件的原委,，進而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果,。切記情緒急躁,，盲目訓斥學生。平時多注意學生學習,、生活過程中遇到的問題,，主動給予指導，冷靜理智的解決一切問題,。

總之,，班主任是班集體中的、管理者,。對于技校類班主任,，針對文化素質不好、行為習慣差,、思想水平不高的學生,，我們更應該作到上面的“三多政策”和避免出現(xiàn)的“三條誤區(qū)”，樹立好班主任的個人威信,，包括知識威信,、個人魅力、管理技巧,，同時選拔和培養(yǎng)好班干部,，利用班干部管理學生。還有一點重要的是要經常對學生進行誠信和言行教育,，提醒事情的該做和不該做,。盡量主動，不能被動,，在問題出現(xiàn)之前找到根源,，避免問題的發(fā)生，正確引導,。對于以上我們應該“反復抓,、抓反復”，讓學生沒有犯錯誤的動機,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十四

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，而且是越來越不好當。但是,，既然當了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘洑v,，我對班主任工作有了自己的體會,。

一,、班主任要以身作則，為人師表,。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生,。例如，要求學生知錯就改,，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了,。”這樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找到跟我認錯。

二,、發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結果她寫得不錯,。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中,，她進到了班級的第六名,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,，公開贊美,。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上,、刻苦求學的巨大動力,。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,，組織能力和獨立工作能力,。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署,。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點,。這樣從班長到組長責任分明,、各司其責。增強了他們的責任心,，調動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

四,、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動,。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會,、歌詠比賽、課外活動等,。通過集體活動,，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標,，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團結拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質,。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結,，學生自己要總結,，班主任要總結,，使學生總結經驗,，吸取教訓，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制,，對整個班風的形成有一定的促進作用,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十五

__至__學年下學期，我擔任38班主任工作,，此期間在政教處的指導下,，我努力完成學校布置的各項工作，完成學校交給的教育任務,。

自高二年級文理分班以來,，38班由原38班部分學生和原40班的體育特長生及少數一層次班分流下來的差生組成，結構成員復雜,，思想層次跨度大,，再加上由于有備無患20個體育特長生，他們大多數人是學習成績較差,，極少數人還屬于學習,，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難,。針對這一特點,，我以抓思想工作為重心，學習,、紀律,、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。

首先,，認真制定班規(guī),。

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，所以新學期開始即認真制定班規(guī),，做到任何事情有章可循,，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和家長,、班委制定了《關于自習課違紀處罰的暫行規(guī)定》,，就如何處罰與家長達成協(xié)議，并嚴格處理了少數學生,，使班級紀律有大的轉變,。

其次，注視德育工作,。

班主任工作應加強德育工作,，針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規(guī)律,，反復教育學生,。對于違紀的典型學生采取多交談,，抓典型事例舉行主題班會，嚴懲違紀學生并與家長取得聯(lián)系,。因為青少年的成長規(guī)律決定了他們犯錯誤的反復性,，所以在思想上要允許學生犯錯誤，并要及時幫助教育他們,，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質,。分析學生中出現(xiàn)的不尊師、早戀,、打擊報復老師和學生等現(xiàn)象,，歸根結底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強心理健康教育,。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生,。

第三，抓學習,、紀律和衛(wèi)生為突破口,，努力轉變班風。

一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風,，因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍,。38班學生總體成績、品德偏差,，當然也有少數好的學生,，我抓住好的典型采取表揚，獎勵等方法樹立榜樣,，組建一批學習上,、紀律上的領頭羊，并認真落實一幫一活動,。反之對于表現(xiàn)差的學生,，在說教的同時也要抓為反面典型，處罰及時,、嚴格,，并通報家長，起到剎一警百的作用,。另一個突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了,，就會帶動班級衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分,，女生不得低90分,，違者罰掃三天并扣除相應的操行分，實施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變,，特別是女生有了很大的進步,，這也是今后的工作中應繼續(xù)加強的。

在一年的努力下,，客觀說38班在學習,、紀律、衛(wèi)生方面是有進步的,，當然也還存在很多問題,，畢竟每個人的成長環(huán)境不同，不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人,，只能對他以后的成長指出方向,，是不可能和一層次班的學生相比的，但我仍然要繼續(xù)向這個方向努力,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十六

魏書生曾說過：“對同學嚴的同時切莫忘了愛,，切莫有嫌棄后進生的想發(fā)，越是后進生,，越是應該同情越是愛”,，愛可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮,，化懶散為勤奮,。愛是真正使人復蘇的動力。是他們在關心,、呵護的環(huán)境中蛻變,，在愛中成長前進。

本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任,，總結兩年來的工作,。具體做法如下：

一、確立以教學質量為工作中心的共識,。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏,，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試,、期末考試”后,，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況,，并及時適當的調整原有的計劃,，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務,，進行課堂教學改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究,，了解各學科的教學教育情況,，通過召開各類型學生會議來了解情況,，掌握新動向，研究新問題,，制定新方案,，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。

二、統(tǒng)一思想,，形成合力,。

學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造,。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學生。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論,、新形式,，共同探討初二，三學生教育教學中存在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,，積極配合學校的工作要求,，根據每一位學生的能力、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位學生的聰明才智。第三,，工作上的決策,，通過各種民主方式，請班干部參與,，征求班干的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學生充分感受到自己是學校的主人,，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,，生活上，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調好學生間的各種關系，形成互相關心,、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協(xié)力,，心往一處想,，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。

三,、個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識,，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質和精神的準備,。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥,，激勵他們將來作出大的成就,。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生,，多與之談話,，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生。最終,，使班級形成整體優(yōu)勢,。

四、創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動性,，調動全班同學的積極性,，以學生為主體，教師為主導,，參與學校各項活動,。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會,、活動向同學招標,。

(2)加強值日干部的職責,，給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,，以便給他們更多的時間,、機會參與管理。(3)正確引導創(chuàng)新教育的方向：有責任感的創(chuàng)新,。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的,，也就是強調德育教育是其他教育的前提。五,、面向全體學生,，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強家長聯(lián)系,，從而大大增強了家庭教育的作用,。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況,、努力學習先進的教育教學方式,，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓,。每月至少召開一次班干部會議,，商討各科的教學與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上措施的實行已見成效,，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善,。

但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1,、有的學生的學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正。

2,、有些學生的學習主動性,、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強,。

3,、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討。

針對這些不足,，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習,，并自覺運用馬列主義的立場,、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,。

2、改進工作方式方法,，講究工作藝術,，徹底改變單一方式，結合我校提倡的eepo教學法,，力求工作效率的提高,。

3、工作作風要堅持力戒空談,，崇尚務實,，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣,。

4,、堅持身體力行,，勤奮敬業(yè),，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據學校要求力爭完善,，做好工作,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十七

魏書生曾說過：“對同學嚴的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想發(fā),，越是后進生,，越是應該同情越是愛”，愛可以化冷漠為熱情,、化憂郁為振奮,，化懶散為勤奮。愛是真正使人復蘇的動力,。是他們在關心,、呵護的環(huán)境中蛻變，在愛中成長前進,。

本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任,，總結兩年來的工作。具體做法如下：

一,、確立以教學質量為工作中心的共識,。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。特別是“期中考試,、期末考試”后，都要求及時進行商定對策,，及時反饋學生的學習情況,，并及時適當的調整原有的計劃,，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務,，進行課堂教學改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究,，了解各學科的教學教育情況,，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向,，研究新問題,，制定新方案，拿出新辦法,，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。

二、統(tǒng)一思想，形成合力,。

學生的思想品德要靠學生去陶冶,，良好的班集體主要靠學生去營造,。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生,。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論,、新形式,，共同探討初二，三學生教育教學中存在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,，積極配合學校的工作要求,，根據每一位學生的能力、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位學生的聰明才智。第三，工作上的決策,，通過各種民主方式,，請班干部參與，征求班干的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,，生活上，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調好學生間的各種關系，形成互相關心,、互相幫助的良好氛圍,。使全班學生同心協(xié)力，心往一處想,，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

三,、個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體,，集體帶動個人”的共識,，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質和精神的準備,。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥,，激勵他們將來作出大的成就,。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生,，多與之談話,，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生。最終,，使班級形成整體優(yōu)勢,。

四、創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性,，以學生為主體,，教師為主導，參與學校各項活動,。如：學校的各項活動向班委會招標,，班級的班會、活動向同學招標,。

(2)加強值日干部的職責,，給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,，以便給他們更多的時間,、機會參與管理。(3)正確引導創(chuàng)新教育的方向：有責任感的創(chuàng)新,。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的,，也就是強調德育教育是其他教育的前提。五,、面向全體學生,，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強家長聯(lián)系,，從而大大增強了家庭教育的作用,。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況,、努力學習先進的教育教學方式,，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓,。每月至少召開一次班干部會議,，商討各科的教學與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上措施的實行已見成效,，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善,。

但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1,、有的學生的學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正。

2,、有些學生的學習主動性,、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強,。

3,、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討,。

針對這些不足，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1,、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場,、觀點和方法研究新情況,，解決新問題，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,。

2、改進工作方式方法,，講究工作藝術,，徹底改變單一方式，結合我校提倡的eepo教學法,，力求工作效率的提高,。

3、工作作風要堅持力戒空談,，崇尚務實,，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣,。

4,、堅持身體力行，勤奮敬業(yè),，腳踏實地抓好各項工作的落實,，根據學校要求力爭完善，做好工作,。

小學班主任工作體會 班主任工作體會題目篇十八

一,、目前技校類學生存在的問題

從生源上說,，職業(yè)類學校和技校類學生一般都是不能繼續(xù)讀高中、大學的畢業(yè)生,，年齡普遍在16～19歲,，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差,、學習乏味的年紀,，導致了在學校時常發(fā)生上課睡覺、遲到早退,、打架斗毆,、談對象等等現(xiàn)象,。我們作為一技校類班主任，應該用什么方法管理好這一批調皮的孩子呢?

二,、班主任管理中應采取正確的方法—“三多”政策

(1)多跑

“多跑”是指班主任應多利用課間時間去學生上課班級,、實習工廠、宿舍里轉轉看看?去轉什么呢?我們要弄清楚,，是去尋找上課遲到睡覺,、曠課的一些不良學生，同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿,、打架,、上網包夜等等情況，因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調皮的學生,，你才好在班會或教育中有的放矢的解決這類問題,。作為技校類班主任，你肯定很了解,，因為很多調皮的學生你沒有抓住他犯錯的證據或把柄,，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認,、服從的,。毛主席說過“沒有調查，就沒有發(fā)言權”,。

(2)多問

“多問”是指多利用課后時間找學生談心,，聊天，深入到學生中去,，與學生溝通,，目的是及時了解學生的心里動態(tài)，知道他們心中的想法,，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想,，終止違反校紀校規(guī)時間的發(fā)生。同時作為班主任,，要經常和家長反饋小孩的情況,，更精確的讓家長了解小孩的學習和生活心態(tài)，讓家長也及時的知道和解決,。

目前技校學生經常發(fā)生打架斗毆事件,，如果你及早的從學生口中了解到情況，那么就會有計劃的避免事情的發(fā)生,，反之,，如果每個班主任多和學生溝通，那么我相信學校將不會發(fā)生一起違紀事件,。

(3)多總結

不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現(xiàn)的問題,，以及你解決問題的方法,，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中你應該采取什么樣的方法來管理,。我們要不斷的總結回顧,，班級管理才能不斷的進步。

三,、班主任管理中應避免的“三條”誤區(qū)

(1)與學生斗氣,、粗暴漫罵

一般青年班主任年輕氣盛，在審視問題時不能做到全面,、細心,。導致教育學生取得相反的效果。比如某某學生違反了一些校紀校規(guī),，有些班主任不聽取解釋,，亂罵一通，沒有想到這些話對學生來說很傷自尊心,，這個年齡的學生叛逆心理是很強的,，他可能會不顧一切的與你頂撞，到時候自己下不了臺,，那么在學生心中的威信就大打折扣了,。有時委婉的評判比與學生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會更好,。

(2)姑息遷就

有些青年教師課后經常和學生在一起玩,，比如打球啊，無意中會形成一種良好的關系,，這樣的話反而造成后面管理的困難,，因為這位學生如果違反了校紀校規(guī)，你可能會居于面子,，不好意思對他進行本職的教育和批評,。這種情況姑息遷就、聽之任之就會造成該生一錯再錯,，進而會形成更多不好的習慣,。所以說班主任始終要保持老師的形象，這樣對學生的管理才會更有利,。

(3)情緒急躁

當遇到自己班級的學生違反校紀校規(guī)時,，有些班主任往往不能靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經過,，而是憑空臆斷，對當事人大發(fā)雷霆,，這樣處理問題有時候會適得其反,。作為我們班主任應該冷靜下來,，好好了解事件的原委，進而對癥下藥,，這樣才能收到更好的管理教育效果,。切記情緒急躁，盲目訓斥學生,。平時多注意學生學習,、生活過程中遇到的問題，主動給予指導,，冷靜理智的解決一切問題,。

總之，班主任是班集體中的,、管理者,。對于技校類班主任，針對文化素質不好,、行為習慣差,、思想水平不高的學生，我們更應該作到上面的“三多政策”和避免出現(xiàn)的“三條誤區(qū)”,，樹立好班主任的個人威信,，包括知識威信、個人魅力,、管理技巧,，同時選拔和培養(yǎng)好班干部，利用班干部管理學生,。還有一點重要的是要經常對學生進行誠信和言行教育,，提醒事情的該做和不該做。盡量主動,，不能被動,，在問題出現(xiàn)之前找到根源，避免問題的發(fā)生,，正確引導,。對于以上我們應該“反復抓、抓反復”,，讓學生沒有犯錯誤的動機,。