在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

春天舉行音樂會教學(xué)反思感悟篇一

導(dǎo)入設(shè)計(jì)為通過幾個工具來猜測老爺爺?shù)穆殬I(yè)，講幾種工具發(fā)出的聲音帶著節(jié)奏念出來：小剪刀啊剪起來啊咔嚓咔嚓······這一系列的導(dǎo)入安排旨在引起學(xué)生注意,，并將歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏型學(xué)會,。

然后我讓孩子們進(jìn)行角色扮演情景劇——理發(fā)，在即興情景劇表演中孩子們表演得很好,，他們表演的內(nèi)容比我想象中要豐富很多,。

在歌曲的教學(xué)中，主要讓學(xué)生用了跟唱法來學(xué)唱歌曲,。先讓學(xué)生來聽辨歌曲中出現(xiàn)的兩種聲音(咔嚓咔嚓,、沙沙沙)，然后用打擊樂來為歌曲伴奏等等,，這樣不同的方法來潛移默化地加深學(xué)生對歌曲旋律的熟悉,。所以當(dāng)讓學(xué)生來學(xué)唱歌曲時，基本沒有什么困難,，孩子們順理成章的學(xué)會了這首歌曲,。

總體來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,，但也從中表現(xiàn)出來幾個方面的不足：

1,、在歌曲的教學(xué)中,，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好,。學(xué)生的演唱習(xí)慣,、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了,。

2,、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺上學(xué)生的參與,，對其他學(xué)生沒有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo),，臺下的學(xué)生只是做了一個旁觀者，他們沒有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn),。這也是本節(jié)課的遺憾之處,。

音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì),，才能達(dá)到好的教學(xué)效果對學(xué)生才能起到更深刻的影響。相信好的教學(xué)過程一定會讓學(xué)生久久難忘,、回味無窮的!

春天舉行音樂會教學(xué)反思感悟篇二

這學(xué)期的二年級音樂課本上有一課是《童話故事》,。有一首好聽的歌曲我知道孩子對這一課肯定很感興趣，于是就認(rèn)真準(zhǔn)備想給孩子上一堂精彩的音樂課,。,。

上課時我先戴了一頂紅色手工制作的帽子，問小朋友們："你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣啊?他們看到我戴了個帽子煞是喜歡,。

我說了幾句 ："那好,，讓我們跟老師跳一段帽子舞吧。"學(xué)生們立刻假裝拿起手中的"小紅帽"跟著老師象模象樣地跳起舞來,。

律動之后,，我讓學(xué)生放下手中的帽子，我問："你們知道《小紅帽》的故事嗎?那就請你把這個故事講給我們聽一聽吧!"我請了一位班里成績好的女孩子,。等她說完了我就讓孩子們觀看了動畫片《小紅帽》,。課堂頓時安靜下來，學(xué)生們都聚精會神地盯上了大屏幕,。

觀看過后,，我順勢導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，學(xué)生們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會了《小紅帽》這首歌,。

在接下來為歌曲《小紅帽》編排音樂劇這一環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)故事的三個結(jié)尾，并分組限時表演,。第一組不僅表演的很精彩,，而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺表演時,，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重超時問題,，如果不采取有效合理的方法，就會使其他小組失去表演的機(jī)會,。但是,，又必須是不露痕跡的暗示學(xué)生。于是,，我運(yùn)用了課堂急救小貼士之二：未完待續(xù)法,。我輕輕地走上講臺，找準(zhǔn)一個懸念點(diǎn),，對大家說："這組同學(xué)表演的是一個電視連續(xù)劇的《小紅帽》,，他們表演的很棒，如果想知 道后面又發(fā)生了什么事情?請看下回分解,。在下節(jié)課的開頭,，我們再讓他們把下集演完。"這樣一來,，時間就得到了合理的安排,。

緊接著，我又將學(xué)生的活動引入高潮,，帶學(xué)生玩起了在《小紅帽》的音樂中傳帽子的游戲,。一頂小紅帽在學(xué)生手里交替地傳，誰要是在音樂停止時手中拿著帽子,，誰就得表演一個音樂節(jié)目,。學(xué)生們歡快的笑聲充滿了課堂，他們的音樂細(xì)胞也跟著手中傳送的帽子活躍起來,。他們邊傳邊唱,，興致可高了。歌曲在無形中得到了鞏固,。

快到本節(jié)課的尾聲了,，我正在把這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。這時,，我突然看見有一位學(xué)生正低著頭在桌子上寫著什么,。我不動聲色地走了過去，發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生正在畫"小紅帽",，而且畫得栩栩如生,。但是這個時候畫畫顯然是不合時宜的,，于是，我又用了課堂急救小貼士三：順?biāo)浦鄯?。我拿起他的畫,，來到講臺上。對全班同學(xué)說："x x同學(xué)正在為我們班今天紀(jì)律表現(xiàn)最好的同學(xué)作畫,，現(xiàn)在他準(zhǔn)備親自把畫送給他,。"這種一箭雙雕的辦法，不僅讓學(xué)生們明白上課的紀(jì)律很重要,，更重要的是讓課上作畫者懂得自己錯了,。而且還很好的顧及了他的顏面，保護(hù)了他的自尊心,。最后,，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌,，跳起帽子舞出教室,。

學(xué)生是鮮活的個體，這就決定了課堂上學(xué)生反應(yīng)的變化莫測,。有時候常會出乎老師的預(yù)料,。這時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一下課堂急救小貼士，就能讓課堂充滿活力,，避免不必要的尷尬,。

好奇、好動又是小學(xué)生的天性,。課堂上,，哪怕是一丁點(diǎn)的小事，學(xué)生都會控制不住自己的情緒,，沸騰起來,。特別是像音樂這樣的美感和動感很強(qiáng)的科目，需要安排豐富多彩的活動來充實(shí)課堂,。因此,，課堂秩序就更難調(diào)控。這時,，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力,，因勢利導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的興趣點(diǎn),、注意力引導(dǎo)入"正軌",，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課一開始，我就讓學(xué)生帶上道具進(jìn)教室,。學(xué)生的好玩天性立刻被激發(fā)出來,， 帽子放下了，但到了自編音樂劇環(huán)節(jié),，又出現(xiàn)了學(xué)生表演超時的問題,，教師及時運(yùn)用學(xué)生熟知的播放連續(xù)劇方法(未完待續(xù)法)，給學(xué)生設(shè)置了一個懸念,，激活了他們的探知欲望。給他們一個小小的期待,。

此后,，我再將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)到游戲中去，進(jìn)入高潮,。學(xué)生體會到了樂學(xué)的快感,。

有了興趣學(xué)生自然就會學(xué)好，教師在課堂上的引導(dǎo),，教態(tài),，語言都會激發(fā)學(xué)生的興趣，感染學(xué)生的情緒,。教師只有在課后不斷反思,，才能進(jìn)步，這節(jié)課我還是比較滿意的,，所以寫下來和大家交流,，希望對我的教學(xué)能夠更上一層。

春天舉行音樂會教學(xué)反思感悟篇三

在學(xué)生深入理解,、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由讀文中愛我中華，健兒奮起步伐,。愛我中華,，建設(shè)我們的國家。愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。愛我中華!這部分內(nèi)容，通過對歌詞的朗讀,，既做到讀唱結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。

本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例,，是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一,。其主要特點(diǎn)簡述如下：

1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng),。

2,、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂,、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂,、參與音樂活動;從教具的選擇、素材的應(yīng)用,、教師的言行等處都顯示了美在其中,。

3、重視凈化學(xué)生心靈,、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘,，有機(jī)的把音樂知識滲透在課堂教學(xué)中，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界,。

4,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對音樂知識的滲透,，對音樂的認(rèn)識和理解,，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來輕松愉快,。

5,、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會,通過多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。

6,、注重德育滲透,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。注重心理輔導(dǎo),，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

音樂愛我中華教學(xué)反思

春天舉行音樂會教學(xué)反思感悟篇四

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校1-6年級的音樂教學(xué),，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時候，注重了對學(xué)生識譜潛力的培養(yǎng),，比如在學(xué)生學(xué)會一首簡單好聽的歌曲時,，我請學(xué)生為歌曲的部分曲譜標(biāo)上唱名，然后在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱,，學(xué)生都很樂意學(xué)習(xí),，因此識譜潛力有了很大的提高。

在音樂課上,，我盡量將一些簡單的樂理知識教給學(xué)生,，當(dāng)然,，前提是學(xué)生不感到枯燥。一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生也了解了什么是休止符,，什么是連線，不一樣的拍號,、五線譜的五線四間……在此基礎(chǔ)上,，我提倡讓學(xué)生對于自我喜歡的歌曲進(jìn)行歌詞的在創(chuàng)作、對自我喜歡的歌曲進(jìn)行簡單的伴奏,，透過這樣的形式,，讓學(xué)生對歌曲的了解更加深入，并培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造潛力,。

評價是個老話題,，我在音樂教學(xué)中也十分注重學(xué)生的評價，讓學(xué)生自我評價,、互相評價，并在評價過程中,，讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步,，優(yōu)點(diǎn)，少提別人的不足,，多肯定,，少否定。透過這樣的評價方式,，讓學(xué)生充分了解自我的進(jìn)步,，閃光點(diǎn)，以此讓學(xué)生找到自信,，充滿信心,。

每一門課程的學(xué)習(xí)，不單單是讓學(xué)生學(xué)會高深的理論,，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人,。我在平時的教學(xué)中，十分注意讓學(xué)生了解尊重,。比如在別人說話的時候認(rèn)真傾聽,，在歌曲范唱時認(rèn)真傾聽，這些我總是記得自我第一個做到,，讓自我去感染學(xué)生,，透過我的帶動，學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了必須進(jìn)步,。

當(dāng)然,，教學(xué)中也存在著不足，主要是以下幾方面：

我覺得學(xué)習(xí)較少，只有一個原因,，就是懶惰,。常常給自我找理由，于是,，自我的業(yè)務(wù)水平好像也沒有什么明顯的提高,。今后還是要在網(wǎng)上多參加網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)長處,，以彌補(bǔ)自我的不足,。空閑時光多看看有關(guān)教學(xué)的書籍,，提升自我的專業(yè)水平,，讓自我更充實(shí)。

由于我是剛踏上教師這個行業(yè),，因此,，對于教材研究的不夠深入，也影響了教學(xué)效果,。解決辦法也只有多學(xué)習(xí),，多思考，爭取進(jìn)步,。

想來自我的不足就應(yīng)還不止于此,，但相信自我在今后會努力學(xué)習(xí)，努力工作,，聞過改之,，不斷進(jìn)步。