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小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇一

根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會感受和欣賞音樂,、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個內(nèi)容,。

一、感受和欣賞音樂：本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo),，希望同學(xué)們感受感自然,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)反思《《春天音樂會》教學(xué)反思》,。學(xué)習(xí)歌曲之前,，主要也是采用了聽學(xué)法的方式，先讓同學(xué)們欣賞音樂,，聽音樂,、說感受，對于三年級同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律,，節(jié)奏,，速度，情緒,，拍子等,。

二、表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中,，為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己,，也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式，不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確,，都先給予肯定,，但是還是只有個別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感，達(dá)不到整體效果,，在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn),。

三、創(chuàng)造：三年級學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音,，在本課中，我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn),，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的,，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。

四,、音樂與相關(guān)文化：對三年級孩子其中有這樣一點(diǎn)要求,，要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景，為兒歌或者詩朗誦配樂,，對于我校的孩子,，目前對于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期,，大部分孩子不能獨(dú)立完成,，所以在本課中,，我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲，讓他們先欣賞感受,，相信當(dāng)他們能夠欣賞和說出感受后,，不久變會自己為詩詞配背景音樂，當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中,。

本堂課結(jié)束之后,，我最大的體會感受就是，不能整體的.很好的掌控同學(xué)們的聲音,，個別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的,，但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求，還有部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題,，我想在今后的課堂上,，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，希望有所突破,，在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見,，以便于我更快的成長，讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇二

《春天舉行音樂會》是人音版三年級小學(xué)音樂第二單元的內(nèi)容,，在教學(xué)中,，我注重以學(xué)生為主體，以音樂為核心,，運(yùn)用多種形式,，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動,。通過本次教學(xué),，我有如下體會：

本課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，注重人人參與,。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),，通過朗誦春天，說春天,，模仿春天的聲音來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象,，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿：如春雨唱歌：滴答0滴答0等節(jié)奏在探索活動中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點(diǎn),，然后再學(xué)習(xí)歌曲,。通過視,、聽、說、唱、動結(jié)合的活動,，開拓了學(xué)生的音樂視野，使他們主動參與音樂欣賞,，積極參與音樂體驗(yàn),，整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入,，循序漸進(jìn)，始終以音樂為主線，滿足了小學(xué)生的審美需求。

民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線,。上完課,，我就有很多的感觸,。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,。我們老師往往想民主教學(xué),，但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回,，又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式,，還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí),，孩子的潛力是無窮的,。例如在探索春天的音響時，讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲,、雨聲,、雷電聲、流水聲等等,。學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖,、五花八門。因此,，越是民主的課堂教學(xué),，越能激發(fā)學(xué)生的想象力,，學(xué)生也越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主了,，學(xué)生才會感覺到心理的安全,，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,，這對于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面,。

傳統(tǒng)的教學(xué),，往往把教材內(nèi)容看得非常重要，總是根據(jù)教材的編排去設(shè)計和實(shí)施教學(xué),。音樂新課標(biāo)注重課程資源的開發(fā)和利用,。在新課程的.教學(xué)實(shí)施中，我們往往不再局限于教材上的內(nèi)容,。如在本課的設(shè)計之初,，我就收集了大量關(guān)于春天的圖片、詩歌,、歌曲等,。如《春之聲圓舞曲》《春曉》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春來了》……但是這些素材都運(yùn)用到課堂中是不現(xiàn)實(shí)的。在設(shè)計中,，如何取舍成了一大難題,。如本課的欣賞內(nèi)容，教材上結(jié)合欣賞的有一首小提琴協(xié)奏曲《春》,，這是一首非常好聽的樂曲,，但是對欣賞者提出了很高的要求，它要求學(xué)生在欣賞時畫圖形譜表示所聽到的音樂,，還要求畫好每個樂段的色塊等等,，這對于初次接觸新教材的學(xué)生來說是有難處的，不是聽一遍兩遍就能完成的,。經(jīng)過反復(fù)思考,，我最終選擇了教材之外的歌曲——《春曉》作為律動導(dǎo)課內(nèi)容。因?yàn)檫@歌曲活潑歡快,，學(xué)生比較熟悉,，在做動作時，學(xué)生邊跳邊唱,，而且和歌曲搭配得也非常合理貼切,，始終能圍繞著春天的主題，演繹著春天的綠意,。學(xué)生感覺更新鮮,、更有趣,。教學(xué)時學(xué)生的參與面更廣，更能調(diào)動他們的情感和情緒,。

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇三

這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天,，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學(xué)生能用歡快,、活潑地聲音演唱歌曲,，從而讓學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活,。

第一個環(huán)節(jié)我從網(wǎng)上查尋了各種素材,，并做了大量的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，我從聽《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)入音樂教室,，營造一個輕松的音樂氛圍，學(xué)生既熟悉又感興趣,。從而引入新課《春天舉行音樂會》,，在教唱新歌時我通過初聽讓學(xué)生初步感知歌曲的情感和內(nèi)容；

第二個環(huán)節(jié)有節(jié)奏地念歌詞,，通過接龍游戲讓學(xué)生更好地掌握節(jié)奏和他們的聲音特點(diǎn),；

第三個環(huán)節(jié)教師的范唱和表演，讓學(xué)生有個整體的感知,；

第四個環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)唱,，先讓他們跟著音樂哼唱，再填上歌詞,，老師對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行一一的`解決,，要求學(xué)生完整地有感情地演唱,；

第五個環(huán)節(jié)是歌曲的表演,，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演；還采用分角色扮演的形式,，請個別同學(xué)表演,。最后在《春天舉行音樂會》的音樂中結(jié)束這堂課。

1,、課堂形式多樣,，不單一。

有視頻地播放,、集體律動,、打擊樂器地伴奏、還有角色扮演等等,，很適合低段學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，受學(xué)生的喜歡,。

2、每個環(huán)節(jié)安排清晰,，過渡自然,。

既是發(fā)聲的練習(xí)又是巧妙地引入，這個效果不錯,。

3,、教師與學(xué)生一起律動表演、范唱,。

低段學(xué)生要在老師的引領(lǐng)下才能更深入地去感知,、模仿，我在這節(jié)課里能與學(xué)生一起去感受去表演,、去范唱,，我想不管表演得怎樣、唱得怎樣,，至少比不好不表演效果好得多,。

1、課堂內(nèi)容需要整合,。

把后面一個環(huán)節(jié)念節(jié)奏可與前面聆聽聲音時結(jié)合在一起,。聆聽春天的各種聲音后，可直接出示里面的聲音節(jié)奏,，叫學(xué)生按照節(jié)奏來拍打,，來念，不用在教唱歌曲時再來念節(jié)奏,，難點(diǎn)可以直接解決,，把兩塊內(nèi)容整合在一起，使課堂結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),。

2,、教唱歌曲這個環(huán)節(jié)分得太細(xì)碎。

在學(xué)生學(xué)唱歌曲時,，不用一句一句來唱,，一段一段來教，分得太細(xì)碎了,，其實(shí)把難點(diǎn)句單獨(dú)練習(xí)一下就可以了,，特別是第二部分教唱時有后十六分節(jié)奏及八分何止符等，本來節(jié)奏就很緊湊了速度也很快了,，不用叫學(xué)生分角色來唱甚至唱時站起來,，學(xué)生都反應(yīng)不過來了，導(dǎo)致了不好地效果,，有點(diǎn)亂,。

3,、打擊樂器沒有很好地運(yùn)用。

前面聆聽春天的聲音時用了打擊樂效果不錯,，那后面叫學(xué)生表演時可配上打擊樂器,，這樣學(xué)生的積極性也會調(diào)動，可更好地輔助歌曲地表現(xiàn),，也能前后呼應(yīng),。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲地積極性沒很好地調(diào)動,。老師地情緒不要動蕩或急躁,，學(xué)生在分角色時有點(diǎn)亂沒合上，我可能表現(xiàn)出急躁地模樣,，這樣學(xué)生地情緒也會受到影響,，老師要適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)唱地積極性,。以上是我的課后反思,，通過這次活動，我更深刻地認(rèn)識到課難上,，上一堂好課更加難,，要多花功夫，多鉆研,，多思考,，多注意細(xì)節(jié)，盡量做到面面俱到,。

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇四

再次進(jìn)入三小的新學(xué)期,，“新”這個加在教師前面屬于我們的形容詞，在這個學(xué)期或許將漸漸離我們遠(yuǎn)去,，學(xué)校也把我們定格為了青年教師,，所以，這個學(xué)期在自己的專業(yè)和教學(xué)等各個方面來說都是一個不小的挑戰(zhàn),。

上星期我接到了區(qū)教育局的‘約課”活動,，心里既高興又緊張,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能把這次寶貴的機(jī)會提供給我這樣的一個新老師,，真是不勝感激。另一方面,，我又很是緊張,，上學(xué)期教育局的領(lǐng)導(dǎo)孫悅老師聽過一次我的課，那么經(jīng)過了一學(xué)期的歷練,，這個學(xué)期就要有所突破,，因此,，自己非常重視也給自己很大的壓力。年輕人有壓力是好的,，因?yàn)闆]有壓力就沒有動力,。

根據(jù)聽課要求，我選擇了很適合學(xué)生演唱和表演的歡快活潑的兒童歌曲《春天舉行音樂會》,，這首歌曲也很符合三年級六班學(xué)生活潑好動的性格特征,。在研讀教參后確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),。在認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看一些優(yōu)質(zhì)課視頻后,，確立了適合三年級六班的教學(xué)方法。又和師傅和王月老師一起討論,，制作了本課的教具,。感謝二位老師的指導(dǎo)和支持。

講課結(jié)束后,，孫悅老師,，佟主任和王月老師，都對我這堂課提出了實(shí)用性的意見與建議,。綜合各位老師的寶貴意見,，對于本堂課我做出以下幾點(diǎn)反思，給自己的進(jìn)步指明了方向：

1,、本課可以采用情境教學(xué),，讓學(xué)生們都融入到“春天的音樂會”這個場景中來，讓每個學(xué)生都參與,，感受音樂會的歡樂場面,。

2、播放《嘀哩嘀哩》時,，讓學(xué)生做他們喜歡的動作,，不能抑制住孩子們的天性。

3,、發(fā)聲練習(xí)時教師可以再強(qiáng)調(diào)的生動具體一些,。可以把“呼喚春天”的環(huán)節(jié)用在發(fā)聲練習(xí)里面,。

4,、在教師范唱期間不能讓學(xué)生拍手，拍錯節(jié)奏的學(xué)生既影響老師又影響其他同學(xué),。

5,、學(xué)唱歌曲，處理歌曲情緒的'時候，應(yīng)該讓學(xué)生自己體驗(yàn),，如：教師演唱用不同的情緒演唱一句,，讓學(xué)生分辨出哪一種情緒，力度適合,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。

6、教育是被發(fā)現(xiàn)的,，頓音記號處的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這個記號，這樣學(xué)生的印象更深,，記住的更牢固,。如：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一個小節(jié)和別的小節(jié)不一樣,？等

7,、本節(jié)課學(xué)生動起來的還不夠，要全班集體參與表演,?？梢苑纸巧中〗M進(jìn)行表演。這樣學(xué)生們都能參與進(jìn)來,，感受一節(jié)課的快樂,。打擊樂器伴奏也要以班級為單位，學(xué)生們集體配合,。

8,、本節(jié)課最后一遍演唱全曲沒有意義，應(yīng)再換一組學(xué)生進(jìn)行打擊樂器伴奏表演,。

經(jīng)歷了這次聽課和細(xì)致的評課后,，我覺得自己又成長了不少。我要每天反省自己：昨日的時光是否虛度,，昨日的夢想是否依然,，舞動的青春是否還在飛揚(yáng)？

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇五

在教學(xué)《春天音樂會》一課時,，圍繞“春天的音樂會”這樣的主題來展開知識技能的訓(xùn)練,。我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行：

1、春天來了,，春天的孩子們要舉行一次盛大的音樂會,，你們猜猜，會有哪些孩子來參加音樂會,？（這個環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生談到春風(fēng),、春雨,、春水,、春雷等各種春天的自然景物,。）

2、孩子們正積極地排練著自己的拿手節(jié)目,，準(zhǔn)備給媽媽獻(xiàn)禮呢,！你們聽，春雨正在唱歌呢：嘀嗒x嘀嗒x|。你還聽到或看到哪些孩子們的節(jié)目呢？（這個環(huán)節(jié)中教師的示范是為學(xué)生接下來的創(chuàng)編模仿起了決定性的作用,，從這一環(huán)節(jié)開始已經(jīng)把春天的.表象事物納入到音樂的節(jié)奏中去了,。）

3、這么多孩子準(zhǔn)備了節(jié)目,，不如讓他們一起來合唱一曲吧。（出示多聲部節(jié)奏并讓學(xué)生試著用春天的各種聲音來進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練。）（這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課技能訓(xùn)練的關(guān)鍵和精華所在,，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生滲透多聲部的訓(xùn)練無疑是事半功倍的。）

在這個教學(xué)片段中,，我將原來生硬,、艱澀的技能訓(xùn)練點(diǎn)用各種形象的事物化成，讓學(xué)生容易接受,，又樂于接受,，并能更好地展開技能訓(xùn)練，這正是技能人文的魅力所在,。

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇六

這是一節(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期的歌曲教學(xué),，本課以“春天”為主題，通過學(xué)生“說春天,，模仿春天的聲音,，唱春天，表現(xiàn)春天”等幾個環(huán)節(jié)的落實(shí),，讓學(xué)生通過說說,、唱唱、演演等多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界,。

從一開始我就選用了學(xué)生所熟悉,、喜愛的歌曲《小雨沙沙》作為律動音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。這一教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念,。接著聽賞了歡快的《嘀哩嘀哩》，通過讓學(xué)生聽激發(fā)了學(xué)生找春天的興趣。課堂導(dǎo)入是這樣的：春天的朋友們想和我們開個音樂會,，他們組成了一支春之聲樂團(tuán),，今天他們給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目，請大家一起來欣賞,。（因?yàn)檫@首歌曲大家很熟悉,，大部分同學(xué)也會唱，因此我要創(chuàng)設(shè)情境,，吸引學(xué)生,。）

由于每個學(xué)生的條件不同，所表現(xiàn)出來的情感反應(yīng)也會不同,，有時會超出教師的預(yù)想,，這是教師預(yù)料不到的，因此,，教師要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力,，時刻以“學(xué)生為主體”，能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,。不足之處是孩子在演唱個別樂句時唱得不夠準(zhǔn)確,，需要多加練習(xí)。另外在唱幾個像聲詞的強(qiáng)弱的時候,，唱得很模糊,，因此我就讓學(xué)生學(xué)會有節(jié)奏地讀歌詞，這樣下來效果好多了,。其實(shí)這點(diǎn)并不是很難,，關(guān)鍵是學(xué)生不夠認(rèn)真，想著自己會唱了,，連課本都不看,，可見學(xué)生的態(tài)度是不夠端正的。

歌曲唱會后,，為了讓學(xué)生完整的記住歌詞，我想大家都喜歡樂隊(duì)組合不是,，我就問學(xué)生一個樂隊(duì)都需要那些人組成呢,？當(dāng)時大家被我的問題難住了，我接著就引導(dǎo)大家,，在這場音樂會里誰是樂隊(duì)的主唱,，誰是樂隊(duì)的鍵盤手，誰是激情的鼓手,，誰又是忠實(shí)的fanas呢,？這下學(xué)生明白了,，七嘴八舌就說開了，雖說課堂有些亂,，但是孩子們思考了認(rèn)真地去想問題了,，這就是進(jìn)步。其實(shí),，作為老師我們就是要這樣一步步的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，學(xué)生才會圍著老師的思路去思考,。在這一環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生對歌詞進(jìn)行連線，效果很好,，歌詞很快就記好了,。

孩子們很喜歡音響探索的游戲，聽的時候也非常地認(rèn)真,，能很清楚地從生活中找到相像的聲音加以模仿,。我舉了很多自然界中的風(fēng)聲、雨聲,、雷電聲,、流水聲等等。讓學(xué)生來模仿我的節(jié)奏,，我稱為是“照鏡子”的游戲,，我用鼓打了一串節(jié)奏，讓學(xué)生來模仿大家的興趣很高,，剛開始有同學(xué)老出錯,，精神不夠集中，但通過幾次反復(fù)的`打大家都打得很整齊,，有些同學(xué)為了讓我聽到他的聲音故意打的特別響,，手都打疼了，可見大家的興趣多么強(qiáng)烈,，對自己喜歡做的事情就是這樣的執(zhí)著,，今后可多讓孩子創(chuàng)造性地模仿各種聲音。

本節(jié)課我嘗試由淺入深,，通過情感體驗(yàn),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、感受春天,。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，通過聽,、動,、唱等教學(xué)活動,，讓學(xué)生深切地感受到春天的美，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線。上完課,，我就有很多的感觸,。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,，我們老師往往想民主教學(xué),，但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回,，又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式,，還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí),，孩子的潛力是無窮的,。例如在探索春天的音響時，讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲,、雨聲,、雷電聲、流水聲等等,。學(xué)生的模仿真實(shí)惟妙惟肖,、五花八門。因此,，越是民主的課堂教學(xué),，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也越會表現(xiàn)自己,。只有課堂上真正做到民主,，學(xué)生才會感到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合,。

在音樂新課堂的課堂教學(xué)中,，作為教師，要積極創(chuàng)造學(xué)生樂于參與合作的情境,，努力激發(fā)學(xué)生想學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,，精心設(shè)計教學(xué)情景,，以情激情，以趣激情,，促使學(xué)生做好合作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，避免出現(xiàn)這樣那樣的問題,。

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇七

1、聆聽《春》,，感受春的竟境,。

2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》,，并能用歡快,、活潑的情緒表演歌曲。

3,、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。

1,、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境,。

2,、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響,。

多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品

一、激情導(dǎo)入：

1,、師：同學(xué)們,，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力,。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲,。（點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受,。）

第一次欣賞要求：

1,、你好像聽到了哪些聲音？請學(xué)生回答,。（春風(fēng),、小鳥、泉水,、雷聲,、、,、）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的,。

2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢,？請學(xué)生回答,。提問：你能給樂曲起個名字嗎？請學(xué)生回答,。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）

第二次欣賞要求：1,、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）2,、,、2、當(dāng)你聽到它時能舉起你的右手嗎,？

師：是的,，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機(jī)的季節(jié),，很多作家,、畫家、作曲家,、歌唱家都要去描寫它,，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,，去領(lǐng)略春天的美好,。去之前，春姑娘給我打了電話,，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友,。閉上眼睛，猜猜他們是誰,。（點(diǎn)擊課件播放雨聲,、風(fēng)聲、雷聲,、水聲,，學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么,。并給它們起個名字：如春雨姐姐,，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯,，春水阿姨等）

3,、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）,。

二,、寓教于樂：

1、你們喜歡這幾位朋友嗎,？好,，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的`音樂會。讓我們靜靜地聆聽,，這幾位朋友是怎樣“表演”的,。（課件播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜）

2,、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的,？（春雨唱歌,，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓,，春水鼓掌）

那么在這首歌曲中是如何唱的呢,？（分批出示節(jié)奏條）

春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”

春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”

春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,，有這么精彩的發(fā)言,，老師真是非常感動，我還想再聽一遍,，不過,，老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué),？（聆聽歌曲范唱（出歌譜）,，學(xué)唱難的樂句）

4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng),、春水,、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。

5,、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,，大家推薦一名,，把歌詞朗讀下吧）

6、隨琴輕聲唱歌詞,。

7,、討論：出屏幕

①在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱？

②歌曲中如果要去掉休止符,，會怎樣,？

8、分角色演唱,。

本課以“春天的歌”為題,，主要是讓學(xué)生通過律動、欣賞,、演唱,、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,。結(jié)合自己身邊的景物變化,，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨,、春風(fēng),、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,，感受春天的色彩,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決,。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討,、個人表演,、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué),。最后是與歌曲相關(guān)知識的拓展,，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,。

不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,，那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時選擇的范圍就可以更大一些。

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇八

我講課的題目是《春天音樂會》,，我就這堂課進(jìn)行一下課后反思,。

這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音,，并讓學(xué)生能用歡快,、活潑地聲音演唱歌曲，從而讓學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活,。我從網(wǎng)上查尋了各種素材，并做了大量的準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，我從聽《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)入音樂教室，營造一個輕松的音樂氛圍,，學(xué)生既熟悉又感興趣,。從而引入新課《春天音樂會》，在教唱新歌時我通過初聽讓學(xué)生初步感知歌曲的情感和內(nèi)容,，第二個環(huán)節(jié)有節(jié)奏地念歌詞,，通過接龍游戲讓學(xué)生更好地掌握節(jié)奏和他們的聲音特點(diǎn)，第三個環(huán)節(jié)教師的范唱和表演，讓學(xué)生有個整體的感知,；第四個環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)唱,，先讓他們跟著音樂哼唱，再填上歌詞,，老師對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行一一的解決,，要求學(xué)生完整地有感情地演唱；第五個環(huán)節(jié)是歌曲的表演,，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,；還采用分角色扮演的形式，請個別同學(xué)表演,。最后在《春天音樂會》的音樂中結(jié)束這堂課,。

這節(jié)課上下來，通過組里的評課及我個人的感覺,，談以下幾點(diǎn)：成功之處：

1,、課堂形式多樣，不單一,。有視頻地播放,、集體律動、打擊樂器地伴奏,、還有角色扮演等等,，很適合低段學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，受學(xué)生的喜歡,。

2,、每個環(huán)節(jié)安排清晰，過渡自然,。既是發(fā)聲的練習(xí)又是巧妙地引入,，這個效果不錯。

3,、教師與學(xué)生一起律動表演、范唱,。低段學(xué)生要在老師的引領(lǐng)下才能更深入地去感知,、模仿，我在這節(jié)課里能與學(xué)生一起去感受去表演,、去范唱,，我想不管表演得怎樣、唱得怎樣,，至少比不好不表演效果好得多,。

1、課堂內(nèi)容需要整合。把后面一個環(huán)節(jié)念節(jié)奏可與前面聆聽聲音時結(jié)合在一起,。聆聽春天的各種聲音后,，可直接出示里面的聲音節(jié)奏，叫學(xué)生按照節(jié)奏來拍打,，來念,，不用在教唱歌曲時再來念節(jié)奏，難點(diǎn)可以直接解決,，把兩塊內(nèi)容整合在一起,，使課堂結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

2,、教唱歌曲這個環(huán)節(jié)分得太細(xì)碎,。在學(xué)生學(xué)唱歌曲時，不用一句一句來唱,，一段一段來教,，分得太細(xì)碎了，其實(shí)把難點(diǎn)句單獨(dú)練習(xí)一下就可以了,，特別是第二部分教唱時有后十六分節(jié)奏及八分何止符等,，本來節(jié)奏就很緊湊了速度也很快了，不用叫學(xué)生分角色來唱甚至唱時站起來,，學(xué)生都反應(yīng)不過來了,，導(dǎo)致了不好地效果，有點(diǎn)亂,。

3,、打擊樂器沒有很好地運(yùn)用。前面聆聽春天的聲音時用了打擊樂效果不錯,，那后面叫學(xué)生表演時可配上打擊樂器,，這樣學(xué)生的積極性也會調(diào)動，可更好地輔助歌曲地表現(xiàn),，也能前后呼應(yīng),。

4、學(xué)生學(xué)唱歌曲地積極性沒很好地調(diào)動,。老師地情緒不要動蕩或急躁,，學(xué)生在分角色時有點(diǎn)亂沒合上，我可能表現(xiàn)出急躁地模樣,，這樣學(xué)生地情緒也會受到影響,，老師要適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)唱地積極性,。以上是我的課后反思,，通過這次活動,，我更深刻地認(rèn)識到課難上，上一堂好課更加難,，要多花功夫,，多鉆研，多思考,，多注意細(xì)節(jié),，盡量做到面面俱到。

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇九

本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲,，為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求,，本堂課主要設(shè)計是以一場春天的音樂會為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會推向高潮,，直至最后大家對這場美妙音樂會的贊嘆貫穿起來的,，以情感的推動引導(dǎo)孩子們對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識,，期間還利用了聲頻作為輔助,，讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用,，讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果,，在解決這個難點(diǎn)的'問題上，學(xué)習(xí)歌曲之前,，我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊，效果還是比較好的,。

根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容,，要求學(xué)生學(xué)會感受和欣賞音樂、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個內(nèi)容,。

本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo)，希望同學(xué)們感受感自然,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)歌曲之前，主要也是采用了聽學(xué)法的方式,，先讓同學(xué)們欣賞音樂,，聽音樂、說感受,，對于三年級同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律，節(jié)奏,，速度,，情緒，拍子等。

在學(xué)習(xí)過程中,，為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己,，也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式，不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確,，都先給予肯定,，但是還是只有個別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感，達(dá)不到整體效果,，在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn),。

三年級學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音,，在本課中,，我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的,，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果,。

對三年級孩子其中有這樣一點(diǎn)要求，要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景,，為兒歌或者詩朗誦配樂,，對于我校的孩子，目前對于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期,，大部分孩子不能獨(dú)立完成,，所以在本課中，我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲,，讓他們先欣賞感受,，相信當(dāng)他們能夠欣賞和說出感受后，不久變會自己為詩詞配背景音樂,，當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中,。

本堂課結(jié)束之后，我最大的體會感受就是,，不能整體的很好的掌控同學(xué)們的聲音,，個別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的，但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求,，還有部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題,，我想在今后的課堂上，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練,，希望有所突破,，在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見，以便于我更快的成長,，讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識,。

小班春天音樂會教學(xué)反思 小學(xué)音樂春天音樂會教學(xué)反思篇十

本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲,，為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求，本堂課主要設(shè)計是以一場春天的音樂會為主線展開的,，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會推向高潮,，直至最后大家對這場美妙音樂會的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動引導(dǎo)孩子們對音樂會的喜愛,，激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識,，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學(xué)們比較容易模仿和理解,。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用,，讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個難點(diǎn)的問題上,，學(xué)習(xí)歌曲之前,，我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,，效果還是比較好的.,。

根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會感受和欣賞音樂,、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個內(nèi)容。

一,、感受和欣賞音樂：本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo),，希望同學(xué)們感受感自然，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)歌曲之前,，主要也是采用了聽學(xué)法的方式，先讓同學(xué)們欣賞音樂,，聽音樂,、說感受，對于三年級同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律,，節(jié)奏,，速度，情緒,，拍子等,。

二、表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中,，為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己,，也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式，不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確,，都先給予肯定,，但是還是只有個別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感,，達(dá)不到整體效果，在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn),。

三、創(chuàng)造：三年級學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音,，在本課中，我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn),，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的,，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。

四,、音樂與相關(guān)文化：對三年級孩子其中有這樣一點(diǎn)要求,，要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景，為兒歌或者詩朗誦配樂,，對于我校的孩子,，目前對于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期，大部分孩子不能獨(dú)立完成,，所以在本課中,，我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲，讓他們先欣賞感受,，相信當(dāng)他們能夠欣賞和說出感受后,，不久變會自己為詩詞配背景音樂，當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中,。

本堂課結(jié)束之后,，我最大的體會感受就是，不能整體的很好的掌控同學(xué)們的聲音,，個別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的,，但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求，還有部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題,，我想在今后的課堂上,，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，希望有所突破,，在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見,，以便于我更快的成長，讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識,。