制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

目的：（1）分析物理科目的特點,，總結(jié)歷屆同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的方法技巧,。鼓勵大家對于新的科目在繼續(xù)發(fā)揚認真學(xué)習(xí)的同時，更要注重培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣,，提高能力,，嘗試成功的喜悅。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣及作業(yè),、實驗要求,。

重點：鼓勵大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，

難點：物理科目的分析及興趣的培養(yǎng),，物理學(xué)科和生活的緊密聯(lián)系,。

教具：氣體打火機、手鉗,、茶杯及氣球等教具,。

教程：

一、新學(xué)期導(dǎo)語：

1,、自我介紹：

①姓名及年齡,、家庭住址、聯(lián)系電話,；

②個人愛好：電腦,、乒乓球、釣魚,。（沒有不健康的愛好）

③性格：字寫得不太好,，外向、偶爾也會發(fā)脾氣。不過,，熱心,，樂于幫助有困難的人,，愿意和上進心強,，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性,。

④對同學(xué)們我從來不需要從分數(shù)上衡量大家（誰知道你的分數(shù)是不是抄的,？），我往往從平時上課中的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)的過程中我認識大家的,。

2、兩個典故：

①兩個青蛙誰死誰活,？

②“野心”是成功的秘訣20xx《讀者》文章：當(dāng)今首富美國微軟公司的總裁“比爾蓋茨”的秘訣,。

成功秘訣。

③“真誠的世俗”：學(xué)習(xí)中的互相協(xié)作,?！半p贏原則”提高整個班集體，整個學(xué)校,，整個國民的素質(zhì),。

3、物理學(xué)科的特點分析：

（1）有利因素：實驗多,、有興趣,，與日常生活中的所見、所聞聯(lián)系比較緊密,，沒有太多需要死記的東西,，各章之間聯(lián)系不大、沒學(xué)這一章,，照樣可以學(xué)好那一章,。（但各章的學(xué)習(xí)方法是一樣的。）

（2）不利因素：“數(shù)學(xué)使人周密,，物理學(xué)使人深刻”,，生活中觀察、動手太少（特別是女同學(xué),，中國的傳統(tǒng)習(xí)慣是文靜,，這對于學(xué)習(xí)物理這一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科來說是不太好的,。）,，因而難以構(gòu)建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門）,，從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出,，從而失去學(xué)習(xí)興趣。

4,、前幾屆同學(xué)們物理狀況分析總結(jié)：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志品質(zhì)是第一的，然后才是學(xué)習(xí)方法,；

（2）典型舉例：劉春燕,、張迪、劉宵杰,、劉曉波等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法：大膽實驗,，勤于思考，多做練習(xí),，及時處理自己不會的內(nèi)容,，不要把漏洞留的太多。

5,、方法指導(dǎo)：

（1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣

（2）勸誡和引導(dǎo)同學(xué)們必須注重培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣,，

（3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學(xué)習(xí)中時刻注意老師的工作態(tài)度,、精神面貌和研究問題的方法,。

二、預(yù)習(xí)布置：

1,、大家預(yù)習(xí)一下教材,，了解一下開始幾節(jié)課需要那些實驗，自己能否準備好,，會不會自己做一下,？

2、自我介紹（決心書）：

①新學(xué)期,、新科目,、新氣象。

②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優(yōu)良的個性,，豐富的知識,、綜合的能力、全面的才華,。

③同時看看大家的文學(xué)水平怎么樣,？

（根據(jù)個人情況，字數(shù)不限）

三,、作業(yè)：

1,、自我介紹寫好,；因所帶班級比較多，因此：上午的作業(yè)下午上課前交齊,，下午的作業(yè)第二天打預(yù)備鐘（上課前）交來,，以便老師批改。

2,、準備一個物理作業(yè)本,，一支鉛筆，一付三角板,，一把刻度尺,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

我們高三物理備課組的全體教師為使今年高考物理復(fù)習(xí)能落到實處,，使復(fù)習(xí)的過程更科學(xué),，復(fù)習(xí)的效率更高，更有利于最大限度地提高學(xué)生的成績,，以最好的高考成績迎接建校90周年,，提出以下工作計劃：

1、以學(xué)生為本,，加強對學(xué)生的了解,，抓好學(xué)生的兩頭促中間。

今年高三的學(xué)生編班方式與以前的不同,，是近幾年來所沒有的方式,，而任教教師今年又換了兩人，因此,，我們教師有必要對班級學(xué)生的構(gòu)成,，學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況進行全面分析和了解，使我們的教學(xué)更加有的放矢,。我們看到,，除實驗班外其余的普通班的物理學(xué)習(xí)成績確實“普通”， 普通班中不但物理成績好的學(xué)生沒有低分的卻很多,。不過通過暑假補課教學(xué)的了解,，我們欣慰的看到幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，他們都希望通過教師的幫助提高自己的學(xué)習(xí)效率,，在高三階段的復(fù)習(xí)中補缺補漏,，完善自己的物理知識系統(tǒng)，提高解決物理問題的能力,，在今后的高考中考出好成績,。

“民心”可用，我們教師自然要不負學(xué)生的期望,，要精心組織教學(xué),。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的物理知識現(xiàn)狀,，我們一定要抓好學(xué)生的兩頭，讓實驗班的學(xué)生好上加好,，也要在普通班中培養(yǎng)一些物理“尖子”讓他們成為教師的助手,，同時我們也要花大力氣抓好物理學(xué)習(xí)的落后生，我們要在思想上幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，在情感上接近他們成為他們學(xué)習(xí)上的朋友和幫手,，在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他們學(xué)會分析物理問題，解決物理問題,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。我們抓好了兩頭,，中間部分的學(xué)生自然會被帶動起來，這樣的話全體學(xué)生行動起來今年的物理高考一定會與往年一樣取得好成績。

2、強化物理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，加強學(xué)生對概念和規(guī)律的深入理解。

物理高考中對基本概念,，基本規(guī)律的要求一貫是考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容,，他主要考查學(xué)生是否在理解的基礎(chǔ)上掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本方法,，并要求學(xué)生能深入理解物理概念和物理規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系,。對此，我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)該按照物理《教學(xué)大綱》和《考試大綱》對學(xué)生五個方面的能力的加以嚴格要求,，同時要讓學(xué)生明白：理解能力是基礎(chǔ),。只有理解能力提高了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎(chǔ)知識，扎實的基本技能和規(guī)范的基本方法,，只有抓好基本知識,，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，對概念和規(guī)律的理解才能正確,，深入,，透徹。本學(xué)期是第一輪復(fù)習(xí)，他重點就應(yīng)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,。

對教材的基本內(nèi)容,，基本知識點要花精力，想辦法,，讓學(xué)生想通,，悟透，真正理解,，學(xué)會應(yīng)用,。對概念，要引導(dǎo)學(xué)生認清其內(nèi)涵,，明晰其外延,。對規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)律的適用范圍,，適用條件和如何變通應(yīng)用等方面去加強理解,。對于一些基本技能和方法要有計劃地針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí),，練習(xí)習(xí)慣,。對一些特別易錯的知識點要有針對性選擇一些不同情景下的典型題型練習(xí)，加強訓(xùn)練,，反復(fù)糾錯,，以利于對概念，規(guī)律,，方法的理解,，鞏固，提高,，融會貫通基礎(chǔ)知識,。因此這一階段的復(fù)習(xí)我們要投入大量的時間和精力，擬教學(xué)進度如下：

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

一,、形勢分析

（1）教材分析：高一高二物理教學(xué)內(nèi)容已基本完成,，高三將進入全面總評階段。為配合高中總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購延邊大學(xué)出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高中復(fù)習(xí)教材,。本書以高中物理課程標(biāo)準和高考大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為基礎(chǔ)編寫,，作為本學(xué)年的參考,。這學(xué)期擬完成本書第一至十三章的第一章。

（2）學(xué)術(shù)條件分析：

1,、課堂情況：因為是高三,，會面臨高考選拔考試，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的欲望很強。所以課堂紀律比較好,，都認真聽講,，自覺與老師互動，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、掌握基礎(chǔ)知識：高三（10）是理科重點班，物理基礎(chǔ)相對較好,。高三（9）班是普通理科班,，學(xué)習(xí)能力差異較大。根據(jù)前一段時間的觀察和調(diào)查,，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握不牢,，各章節(jié)知識點還處于各自為政的狀態(tài)，不能很好的利用知識解決相應(yīng)的基礎(chǔ)問題,，因此對知識的理解和掌握有待提高,。

3、解題技巧：運用物理知識解決綜合問題的能力較差,，學(xué)生的解題技巧有待提高,。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生盡快將每章分離出來的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài),，掌握運用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解題技巧,。

具體來說：

1,、在知識方面，要滿足掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目后,，題目中包含了哪些知識點，要清晰而不模糊,，知識點之間的聯(lián)系要清晰,。

2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，將常規(guī)思維,、逆向思維,、發(fā)散思維結(jié)合起來。同時要求學(xué)生掌握基本的解題方法，以提高學(xué)生解題速度。

3,、情感和價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,，使學(xué)生在身體美上培養(yǎng)自己的情操,，從而達到全面育人的目的。

三,、方法和措施

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從提高學(xué)生綜合素質(zhì),，對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各個層次學(xué)生的具體情況,，制定合適的教學(xué)目標(biāo),，熱情地讓每一個學(xué)生在高三的時候發(fā)展進步。

2,、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和高考教學(xué)大綱,，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點，使自學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)更加準確,，在教學(xué)中強調(diào)理解,。掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,、獨立形成物理場景或建立物理模型、獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3、研究教學(xué)方法,，改進教學(xué),，取長補短,。仔細研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙,，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃,。特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，盡可能的給學(xué)生自己應(yīng)該獨立完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。精心設(shè)計教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān),。

四,、茶

15~16周：參加3―1（必修模塊），第8章,，《運動的描述,，勻變速直線運動的研究》

17~18周：修3―2（必修模塊），第9章,，《相互作用》

19~20周：參加3―2（必修模塊）第10章《牛頓運動定律》

21~22周：選修3―4（選修模塊）第11章《曲線運動,，萬有引力與航天》

五、階段性教學(xué)要求：

1,、處理好課時少和內(nèi)容多的矛盾,。

（1）優(yōu)化教學(xué)過程。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法,。

（3）合理安排時間,，計劃安排時間。

（4）不降低進度,，把握難度,。

2、通過這一階段的教學(xué),，以選修課為中心的內(nèi)容應(yīng)該達到以往高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

（1）要注意對高考大綱要求的相關(guān)知識點的理解和深化。

（2）理解基本概念,，正確區(qū)分關(guān)系密切,、容易混淆的概念。

（3）對于基本規(guī)律,，明確設(shè)立條件和適用范圍,，努力解決高考物理中涉及的共性問題。

3,、在選修課的教學(xué)中,，必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)系起來。必修教材和選修教材內(nèi)容的劃分和確定,，決定了學(xué)好物理,，形成知識結(jié)構(gòu)的必要性,。

常用的方法有：

（1）復(fù)習(xí)必修知識，介紹選修科目,。

（2）在學(xué)習(xí)過程中加強知識之間的聯(lián)系,。

（3）通過各章的學(xué)習(xí)，全面建立了物理知識體系,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

一、學(xué)科教學(xué)要求的背景分析：

（1）培養(yǎng)學(xué)生理解,、理解,、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）,。）在中學(xué)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力,、判斷能力、綜合分析能力）,；獲取和處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單實際問題的能力，運用科學(xué)方法研究物理問題,，形成物理概念,，探索物理規(guī)律的能力。

二,，對：班授課現(xiàn)狀的分析

高三（14）和（15）班都是普通班,，基礎(chǔ)薄弱，理解力低,，非學(xué)習(xí)者較多,。教學(xué)中以基礎(chǔ)知識為主，一教一練,，勤督促多檢查,。

三，教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1精致簡潔

為了實現(xiàn)目標(biāo)和計劃,，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。作為老師，首先要講清楚,。目的是讓學(xué)生理解,，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題,，才能說明自己已經(jīng)理解了,。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

闡述：首先,，概念的介紹和解釋一定要清晰,。所以要反復(fù)強調(diào)重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念,，結(jié)合情境進行教學(xué),。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù),。只有對概念的定義明確,，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握,。了解概念的類型（矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特征量、屬性量,、某種物理量的變化率等,。），這樣才能用比較法來教,。這個概念如果是第一次學(xué),，就要重點讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法。（4）了解與相關(guān)概念的定義,、含義,、聯(lián)系和區(qū)別。定義語言的表達方式可以不同,，但物理表達方式應(yīng)該相同,。注意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位。其次,，把握好進度,，不要急功近利。尤其是在難教的情況下,，要把握進度,，不能隨意增加難度。

提煉：這學(xué)期一定有很多練習(xí),。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題,。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層,，做到縱橫交錯,。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認真完成,，絕不盲目多計劃。

2及時反饋

這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制,。例如,，在課堂上立即進行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通,，了解問題,，以便及時改進。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流,。

3注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好,；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對物理保持興趣,。對于學(xué)習(xí)努力但成績沒有明顯進步的同學(xué)，更要注意關(guān)心和鼓勵,；針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識,，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們,，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語速,，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升,。

4注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)ab的培養(yǎng)

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2,、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課，及時批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下：

一,、認真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度,。

二、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流,，取長補短，不斷改進教學(xué)水平

三,、對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點、難點

物理學(xué)科知識主要分力,、電,、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運動的基本公式,。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,，而點電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運動情況的改變而變化的,。

五、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基,，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點,。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理,；會控制條件（控制變量）、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4,、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓,?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

學(xué)情分析我教高三年級107班物理，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,，高三面臨著高考，社會的關(guān)注,，父母的期望,，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時間的緊迫,，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí),，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退,，更沒有學(xué)生缺課,，老師要求學(xué)時，個個全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲,，講時，認真聽課,，練時,，只聽到寫字聲。從學(xué)習(xí)能力上看,，由于天資的差異,，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同,，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生,，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然,，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法,，胸有成竹,，大部分的學(xué)生，通過學(xué),、點,、測、評,，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看，通過多次單元測試,、月考,，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果,，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多,，對物理學(xué)習(xí)能力差異大。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力,。

教材分析根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點,，它用字,、數(shù),、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,，對于差生,，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處,；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材,，本教材以考綱為基準，以課本為依據(jù),，分成十多單元,，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu)，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延,，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,，以例題的形式，揭示了各種解題方法,，同時,，有對應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法,，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對知識的運用有很大的幫助；第三套專題復(fù)習(xí)教材（自編）,，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法,，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析，再由對應(yīng)的題型進行測試,，對好的學(xué)生,，可以提高他們在考綱中，提出的五能,，好處多多,。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技：

成績差的學(xué)生

1、通過對課本的再學(xué)習(xí),，加深對各個考點認識,。

2、能運用所學(xué)知識推理,、判斷,、分析問題。

3,、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1,、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點,。

2、能梳理各個知識之間的鏈接,，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3、會運用知識解決物理問題,，熟練推理,、判斷、分析問題,。

好的學(xué)生

1,、熟練掌握各個考點。

2,、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進入題景，理解題意,，方法胸有成竹,。

3、熟練掌握考綱中,，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題。

過程與方法

1,、通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理,，綱目梳理等等方法,。

2、通過大量的做題,，形成自己獨具一格的解決問題的方法,。

3,、通過與同學(xué),，與老師之間的互動，學(xué)會交流手段,。

情感,、態(tài)度與價值觀

通過各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇,，引起興趣,，尋根究底，生成方法,，從成功解決問題中,，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家研究的辛難,，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，體現(xiàn)出物理的價值,。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可,。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí),，有些老師三輪復(fù)習(xí),。甚至,，有些老師還進行四、五輪復(fù)習(xí),。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度,，最后一點顯得更加重要,。學(xué)生認知不同，復(fù)習(xí)的輪次也不同,。下面就這個問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一輪復(fù)習(xí)選用課本為母本,，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，針對基本差的學(xué)生,。就是對某個科目,，平時各類考試分數(shù)都在40分下的學(xué)生，說明他們對該科目,，自學(xué)能力差,，遺忘快，幾乎不知從何學(xué)起,。因此,，對這類學(xué)生不能急于求成，欲速則不達,。我們應(yīng)當(dāng)以講解為主的教學(xué)方法,，同時，引入一些根本的應(yīng)用類型,，放慢復(fù)習(xí)速度,，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法，日積月累，漸漸掌握考點的基本知識,，成績就會自然而然地得到提高,。時間，從高三開始到高考前半個月,。

二輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本,，以單元復(fù)習(xí)和版塊復(fù)習(xí)為主，針對中等學(xué)生,，就是對某個科目,，平時各類考試分數(shù)都在41到70分的學(xué)生,，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,，記憶力很好,。第一輪,，以單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué),，教師走動指點,，每單元都要進行測試，根據(jù)考試情況,，進行分析，特別是針對多數(shù)學(xué)生做錯的方地,，認真講解。再出一些對應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生練習(xí),，直到學(xué)懂主止,。時間,，高三上個學(xué)期,。第二輪,，版塊復(fù)習(xí)，在學(xué)生學(xué)好各單元知識的基礎(chǔ)上,，把知識進行串聯(lián),，分為更大的知識間空，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識歸類法,，提高學(xué)生的綜合能力，知識之間的滲透應(yīng)用,。時間高三下個學(xué)期。

三輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本,，以單元復(fù)習(xí),、版塊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)為主，針對成績好的學(xué)生,，就是對某個科目,，平時各類考試分數(shù)都在71分以上的學(xué)生,，他們有很好的自學(xué)能力，極好的記憶,，第一輪,，單元復(fù)習(xí)，以測試為主的復(fù)習(xí)方法,，先測后公布答案,，由于學(xué)生有能力自己解決任何問題，所以,，這一輪,，老師編制試卷和做一些指點，時間,，高三上學(xué)期15周,。第二輪，版塊復(fù)習(xí),，把知識進行串聯(lián),，分為更大的.知識間空,，通過本輪的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得各種知識歸類法,，提高學(xué)生的綜合能力,，知識之間的滲透應(yīng)用。時間上個學(xué)期后5周,。第三輪,，專題復(fù)習(xí)，對高考熱點,、難點問題,，進行分類復(fù)習(xí)，針對各個專題做對應(yīng)測練,，讓學(xué)生通過練中感悟,，總結(jié)出各專題解題方法，提高考綱中提出的“五能”,。在高考中,，無論遇到什么樣的題,，都能應(yīng)付自如,。時間，高三下個學(xué)期,。

措施

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧。同理,，考試也有它的方法與技巧,。

先易后難從小學(xué)開始參加考試，老師已經(jīng)教我們的方法,，既是古老的方法,，又是流行的方法，更是成功的方法,。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目,，某道題，一看就非常熟悉,，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn),，說明這道題是易題先做,，并且要做準；某道題,，讀了一片，感覺到一知半解,，可見這道還有希望解決,，先把易題做完再解決；某道題,，讀了一片,，還不知道所以然，本題對你來說是難題,，先放下,，有時間,，最后再做。

前對后丟單項選擇題,，有四個答案,，如果前面的答案對,，就不要再看后面的答案，既省時間,，又不容易搞錯。例如20xx年海南省高考物理試題,，1、法拉第通過精心設(shè)計的一系列實驗，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律,，將歷史上認為各自獨立的學(xué)科“電學(xué)”與“磁學(xué)”聯(lián)系起來,。在下面幾個典型的實驗設(shè)計思想中，所作的推論后來被實驗否定的是

a,、既然磁鐵可使近旁的鐵塊帶磁,，靜電荷可使近旁的導(dǎo)體表面感應(yīng)出電荷，那么靜止導(dǎo)線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁靜止的線圈中感應(yīng)出電流

b、既然磁鐵可在近旁運動的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動勢,，那么穩(wěn)恒電流也可在近旁運動的線圈中感應(yīng)出電流

c,、既然運動的磁鐵可在近旁靜止的線圈中感應(yīng)出電流，那么靜止的磁鐵也可在近旁運動的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動勢

d,、既然運動的磁鐵可在近旁的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動勢,，那么運動導(dǎo)線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁的線圈中感應(yīng)出電流

分析：由產(chǎn)生感應(yīng)電流。電動勢的條件,，可知被實驗否定的是a,，應(yīng)選a

點評：本題有三百字左右閱讀量很大，按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題,，需要的時間為四五分鐘,，假如你“精”已經(jīng)確定這道題a正確，就不需要閱讀bcd答案,，需要的時間就只有兩三分鐘,。本題告訴我們在考試中，不僅是運用物理知識解決問題,，還有注意考試的技巧,。

少得比不得好根據(jù)海南省近兩年高考，物理多項選擇題,，每道題四個答案,，都是兩對兩錯，全部選對的,，得4分,；選對但不全的得2分；有選錯的,，得0分。想拿一半不難,，因為概率高,，四個答案兩個對，一般必有一個容易選,，即使你不理解這道題,，只選一個對,，也不難,，再加上運氣好的話，拿2分輕而易舉,。象這樣的題,，有把握的全拿,，沒有把握的選一個答案，拿2分，再多選,，有可能2分變?yōu)?分,，不合算。

寫上去比不寫好計算題,，有一些題,，看起來，不知道從何做起,，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式,，最好是把公式寫上去，寫對了,，說明你還懂一點,，可以給一些分數(shù)，不寫,，肯定0分,。

顯然，考試不僅考學(xué)生的水平,，而且考學(xué)生的應(yīng)變能力

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

一,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

二、所教班級現(xiàn)狀分析:

高三(14),、(15)班屬于普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低,，不學(xué)習(xí)者較多,。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主，講一個練一個,，勤督促多檢查,。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、精講精練

為了達成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的.教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

2,、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

四、本學(xué)期應(yīng)達到的目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo)

1,、專題復(fù)習(xí),，分項突破。

2,、高考分析,，能力引導(dǎo)。

3,、模擬試卷講評,，能力檢測,。

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自，的實際高考能力,，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準備迎接高考,。

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

高三物理教學(xué)計劃

一,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用，高三物理教學(xué)計劃,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

高三(2)班屬于普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，理解力較低，不學(xué)習(xí)者較多,。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主,，講一個練一個，勤督促多檢查,。

高三(10)班屬于復(fù)讀班,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，自覺性較高,，部分學(xué)生有比較好的理解力,。

高三(11)班屬于復(fù)讀班，學(xué)生比較活躍,，部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,。教學(xué)中要精講精練，抓住重點,，注重給學(xué)生指導(dǎo),，給學(xué)生更多的練習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生利用相互資源,。

三,、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、精講精練

為了達成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的.教學(xué)中,，要把握好進度,，不隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4,、繼續(xù)利用多媒體教學(xué)提高三課堂復(fù)習(xí)效率

5,、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

四、本學(xué)期應(yīng)達到的目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo)

1,、專題復(fù)習(xí),，分項突破

2、高考分析,，能力引導(dǎo)

3,、模擬試卷講評,，能力檢測

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，做好充分的準備迎接高考

4、力爭在**年高考中理宗平均分超市復(fù)讀班平均分,，工作計劃《高三物理教學(xué)計劃》,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

二,、所教班級現(xiàn)狀分析：

高三（2）班屬于普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低,，不學(xué)習(xí)者較多,。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主,，講一個練一個，勤督促多檢查。

高三（10）班屬于復(fù)讀班,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃,，自覺性較高,，部分學(xué)生有比較好的理解力,。

高三（11）班屬于復(fù)讀班，學(xué)生比較活躍,，部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,。教學(xué)中要精講精練，抓住重點,，注重給學(xué)生指導(dǎo),，給學(xué)生更多的練習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生利用相互資源,。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1,、精講精練

為了達成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。

②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同,。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

2,、及時的反饋,。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

3、注意建立良好的師生關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4,、繼續(xù)利用多媒體教學(xué)提高三課堂復(fù)習(xí)效率。

5,、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四,、本學(xué)期應(yīng)達到的目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo)

1,、專題復(fù)習(xí)，分項突破,。

2,、高考分析，能力引導(dǎo)。

3,、模擬試卷講評，能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準備迎接高考,。

4,、力爭在高考中理宗平均分超市復(fù)讀班平均分。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

一,、指導(dǎo)思想

為了加強高三物理復(fù)習(xí)備考工作,，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,，真正做到夯實基礎(chǔ),，提高能力，素質(zhì)提高,，應(yīng)考自如,，做到：

（1）幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系；

（2）培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,，使學(xué)生的理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣?，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

二,、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識不扎實,、遺忘快,、似是而非、模棱兩可,。

2,、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問題的能力不強,。

3,、解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識,，或者說平時的要求松了點,。

4、對實驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高,，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高,。

5、女生畏懼物理的心理嚴重,。遇到計算題不認真分析,、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選,，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案,。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法,，提高物理復(fù)習(xí)效率,。

（二）教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,。同時幫助學(xué)生形成知識記憶,，查補知識缺漏的能力。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)模式：單元→梳理→辨析→運用→深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后,，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析,、運用,，進而達到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工,，而通過運用和深化，達到提高能力的目的,，堅持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,。

在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力,，解決問題能力,，邏輯思維能力，觀察實驗?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng),，在課堂上得到很好的落實,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生“精確,、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律,，構(gòu)建所有高中階段的物理模型,，能用自己的語言準確地表達，從而正確地運用它們解決物理問題,。加強“主干”和“核心”知識的復(fù)習(xí),，熟練地掌

握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達到“查漏補缺”,、“整體把握”,、“能力提高”。在整個教學(xué)過程中,，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透,，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達到目標(biāo)數(shù)的200~300%,，高考成績更上檔次。

四．教學(xué)標(biāo)高

1,、實驗班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力,，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c,，但范圍應(yīng)控制在中等生以上,，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免“三高”：高起點,、高難度,，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,，活題呆做,，難題大做；提倡“三解”：陳題新解,、難題精解,、活題巧解。

2,、重點班標(biāo)高

立足基礎(chǔ),，著眼能力，做好選擇題,，實驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練,，精講精練。

3,、普通班標(biāo)高

立足基礎(chǔ),，知道知識的聯(lián)系,。做好單選題，多選題選好確定的選項,。做好實驗題,，盡量做好這個3—5選修題。

,、五,、、看高考試題,，明確高考方向

我省20xx高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年,，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題,，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些能力,，教師在復(fù)習(xí)中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的.能力，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進行計算,。同時可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點,，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高,。

通過對高考物理試卷的評價,，特別是對高考物理試卷的分數(shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu),、難度,、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來,，試題注重了“知識與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)的考查,。在注重對主干知識的考查的同時,，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系,，巧設(shè)問題情景,，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度,。在考查理解,、推理、分析綜合,、應(yīng)用數(shù)學(xué),、實驗等五大能力的基礎(chǔ)上，加大了對“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度,，突出了新課程的引領(lǐng)作用,。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定,，適度創(chuàng)新；立足主干,，突出能力,；貼近生活，關(guān)注科技,；探究有度,，開放可控；科學(xué)選拔,，彰顯公平,。

六、復(fù)習(xí)要求

1,、立足課本，面向全體學(xué)生,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進。全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，要做到重點突出、覆蓋面廣,。

2,、認真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題,，準確把握知識標(biāo)高,，控制好教學(xué)的難度和坡度。

3,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備,、教,、批、輔,、改,、考,、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講、精評,。

4,、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5、加強集體備課和集體研究,，利用校本教研活動積極參加說課,、聽課和評課，互幫互學(xué),，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，共同提高，以研促教,。

6,、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃,。

7、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，和學(xué)生多溝通，及時進行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成。

8,、加強督查的力度,，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實,，要定期督促,，單元測驗,、講評和訂正要嚴格把關(guān)，落實到位,，提高教學(xué)的績效,。

9、物理實驗在物理學(xué)科中占有重要的地位,，在高考試卷中也占有比

較大的份量,。在實驗、復(fù)習(xí)中依托課本,，認真復(fù)習(xí)好學(xué)生實驗,，演示實驗，分力學(xué),、電磁學(xué)兩部分做一做,，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實驗,，常規(guī)實驗,，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì),，注重實驗的拓展和遷移,。

七、復(fù)習(xí)模式

針對高考所有考點進行第一輪復(fù)習(xí),，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的計劃性和目的性，達到精講多思,、重點突出,、強弱得當(dāng)。2.做到6講6不講,，即講規(guī)律,、講方法、講思路,、講易錯點,、講易混點、講易忘點,。學(xué)生會的不講,、學(xué)生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講,，講也講不會的不講,，講也聽不明白的不講，講不透的不講,。3.留下足夠的時間回顧總結(jié),，授課時間最多35分鐘,，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納,，回顧所講過的內(nèi)容,。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

第一章力 物體的平衡

教學(xué)重點：摩擦力

教學(xué)進度安排：第一講三種常見的力(3課時)，第二講里的合成與分解(2課時),，第三講共點力作用下物體的平衡(2課時),，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第1周~第2周(共10課時),。

第二章直線運動

教學(xué)重點：勻變速的基本規(guī)律,，運動圖像 追及和相遇問題

教學(xué)進度安排：第一講 描述運動的基本概念(2課時)，第二講 勻變速直線運動的基本規(guī)律(2課時),，第三講運動圖像追及和相遇問題(2課時),，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第3周~第4周(共9課時),。

第三章牛頓運動定律

教學(xué)重點：牛頓運動定律的應(yīng)用

教學(xué)進度安排：第一講牛頓運動定律(2課時),，第二講牛頓運動定律的應(yīng)用(3課時)，第三講超重,、失重,、連接體問題(2課時)作業(yè)講評(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第5周~第6周(共9課時)。

第四章曲線運動萬有引力定律

教學(xué)重點：圓周運動

教學(xué)進度安排：第一講 運動的合成與分解平拋運動(2課時),，第二講圓周運動(3課時),，第三講 萬有引力定律 人造衛(wèi)星(2課時)，實驗(1課時),，作業(yè)講評(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第6周~第7周(共10課時),。

第五章機械能

教學(xué)重點：動能 動能定理 ，機械能 機械能守恒定律

教學(xué)進度安排：第一講 功 功率(2課時),，第二講動能定理(3課時),，第三講機械能守恒定律(2課時),， 實驗(1課時),，作業(yè)講評(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第8周~第9周(共10課時),。

第六章動量

教學(xué)重點：動量守恒定律及其應(yīng)用，動力學(xué)三大觀點的綜合應(yīng)用,。

教學(xué)進度安排：第一講 沖量 動量動量定理(2課時),，第二講動量守恒定律及其應(yīng)用(3課時)，第三講 動量和能量的綜合應(yīng)用(3課時),， 作業(yè)講評(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第9周~第10周(共10課時),。

第七章機械振動和機械波

教學(xué)重點：波的形成與傳播，波的圖象。

教學(xué)進度安排：第一講機械振動(2課時),，第二講機械波(3課時),，作業(yè)講評(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第10周~第11周(共7課時)。

第八章分子熱運動能量守恒氣體

教學(xué)重點：分子熱運動 內(nèi)能

教學(xué)進度安排：第一講 分子熱運動 內(nèi)能 (1課時),，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時),，第三講氣體(1課時)，作業(yè)講評(1課時)

預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時)

第九章電場

教學(xué)重點：電場強度,，電勢差(能),，帶電粒子在勻強電場中的運動。

教學(xué)進度安排：第一講 電場強度和電勢(3課時),，第二講電容帶電粒子在勻強電場中的運動(3課時),，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時),。

預(yù)設(shè)周次：13周~第14周(共9課時),。

第十章恒定電流

教學(xué)重點：電阻的測量，電壓表和電流表

教學(xué)進度安排：第一講 電路的基本概念和規(guī)律(2課時),， 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時),，第三講電路的分析和計算(2課時)，實驗(4課時),，作業(yè)講評(2課時),。

預(yù)設(shè)周次：15周~第16周(共12課時)。

第十一章磁場

教學(xué)重點：帶電粒子在復(fù)合場中的運動

教學(xué)進度安排：第一講 磁場的描述磁場對電流的作用(2課時),，第二講磁場對運動電荷的作用(2課時),， 第三講帶電粒子在復(fù)合場中的運動(3課時)，作業(yè)講評(2課時),。

預(yù)設(shè)周次：17周~第18周中(共9課時),。

第十二章電磁感應(yīng)

教學(xué)重點：楞次定律 法拉第電磁感應(yīng)定律

教學(xué)進度安排：第一講 電磁感應(yīng)定律 楞次定律(2課時)，第二講法拉第電磁感應(yīng)定律(2課時),， 第三講自感 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用(2課時),，作業(yè)講評(2課時),。

預(yù)設(shè)周次：18周中~第19周中(共8課時),。

第十三章 交流電電磁波

教學(xué)重點：交變電流的產(chǎn)生及描述 變壓器

教學(xué)進度安排：第一講 交變電流的產(chǎn)生及描述(1課時)，第二講變壓器電能的輸送(1課時),，第三講 電磁場和電磁波(1課時),，作業(yè)講評(1課時)。

預(yù)設(shè)周次：第20周(共4課時),。

第十四章光的傳播和光的波動性

教學(xué)重點：光的直線傳播 光的波動性

教學(xué)進度安排：第一講光的直線傳播(2課時),，第二講光的波動性(3課時)，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時),。

預(yù)設(shè)周次：第20周~第21周(共8課時)

第十五章近代物理初步

教學(xué)重點：量子論初步 原子核

教學(xué)進度安排：第一講光電效應(yīng)能級(2課時),，第二講原子核(2課時)，作業(yè)講評(2課時),。

預(yù)設(shè)周次：第22周(共6課時)

第十六章物理實驗

教學(xué)重點：電學(xué)實驗

教學(xué)進度安排：第一講常用儀器的使用(2課時),，第二講力學(xué)實驗(5課時)，第三講電學(xué)實驗(5課時),，第四講熱學(xué),、光學(xué)實驗(2課時)

預(yù)設(shè)周次：第23周~第25周(共14課時)

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

一、工作思路：

物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,，結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀,，從打好基礎(chǔ)提高考試能力著手，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，爭取有幾位同學(xué)物理高考成績達到60分以上，高考平均成績達到30分,。

二,、情況分析：

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，秋季要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實基礎(chǔ)，查漏補缺,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來理科人數(shù)第一次超過了30人,，其中有4位女同學(xué),。學(xué)生對物理知識的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我控制能力,，大部分學(xué)生課堂上在睡覺和玩手機,，不能和教師互動，全學(xué)期幾乎不交作業(yè),。物理公式幾乎不記,，課上上不動手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨立分析物理過程，解決物理實際問題等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

認真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認真組織教學(xué),。

其中完成：專題復(fù)習(xí)分項突破,；高考分析能力引導(dǎo)；模擬試卷講評,；能力檢測,。

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力從而及時總結(jié)經(jīng)驗找出不足做好充分的準備迎接高考。

四,、方法與措施：

1,、面向全體，分類分層次指導(dǎo),。從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力。

高三物理教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

一,、情況分析

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專用《志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標(biāo)準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《云南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù),。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握：大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2,、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的,。

三,、方法與措施

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進教學(xué),、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負擔(dān)。