每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級家長會語文教師發(fā)言稿篇一

剛接手這個這個班級,，進課堂上課,，只有一個感覺那就是亂。課堂紀律特別差,，插嘴的,，做小動作的同學不計其數(shù)，真正聽課的同學很少,。并且還有和老師抬杠的,，頂嘴的，真是讓我大開眼界,。上課特別累,，一節(jié)課要停下來整好幾次紀律，教學效果很差,。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們,，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀律又亂開來了,。我每天的語文課大概有三四節(jié),，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴，真是讓我很受傷啊,。而且做作業(yè)呢,，特別馬虎，特別是回家作業(yè),，有很多同學都是胡亂應付,，字跡臟亂差。

十月開始,，我調(diào)整戰(zhàn)略,，在班級中推行積分制，每個同學發(fā)一張積分卡,，每次作業(yè),，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學就可以得到一個花朵印章,，上課表現(xiàn)好的可以得到一個大拇指印章,。集滿10個印章可以換一個作業(yè)免寫章或者一個小禮品。這個活動一展開,，同學們非常踴躍,。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對的同學也增多了,，就連上課插嘴,，做小動作的現(xiàn)象也逐漸減少了,，寫完作業(yè)也不隨意走動，講話了,，都坐得端端正正,。盡管還有少數(shù)幾位同學依舊不能嚴格要求自己，但是也比之前有進步了,。

經(jīng)過這一個多月的訓練,，我們上課時基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時候孩子們也基本能安靜下來,，做完作業(yè)很多同學也能坐得端端正正,。看著這些變化,，我覺得孩子們的可塑性還是很強的,，我們老師和家長需要做的其實就是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，有了好的習慣,，那學習就變得輕松了,。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？肯定不是的,，家庭是孩子學習的第二個場所,，和在學校學習同樣重要，甚至更加重要,。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習慣呢,。我主要就語文學習方面來談談孩子需要養(yǎng)成的一些好習慣。

我們每篇課文都要預習,，平時在課堂上讀書的時間是有限的,，有很多同學上課了，連課文的詞語都讀不出來,，更別提讀句子了，我一直把預習作為回家作業(yè)布置給孩子們,。但是預習要講究方法,，不是囫圇吞棗地隨便讀幾遍。預習要有以下幾個步驟：

1,、先讀一遍課文,，把不會的字詞圈出來。

2,、查字典,，確定不認識的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。

3,、再讀一遍課文,，把課文句子讀通順,，大致說說課文的主要內(nèi)容。

4,、自學課后的生字,，并且組詞。

5,、反復讀課文,，把課文讀流利，讀出感情,。

每篇課文學完了,，我們都要回家默寫，每個單元學完了,，我們也經(jīng)常布置默寫,。默寫其實就是很好的復習。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語,，有很多是我認為重要的詞語,。默寫并不是為了應付考卷上第一題的看拼音寫詞語，其實我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語為基礎的,。有的家長可能會說,，默寫都讓我們家長做了，你老師做什么,？其實每次布置了回家默寫,，第二天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多,，特別是期末考試前兩個星期,，我是要天天默寫的，詞語是學習語文的基礎,，默寫是無法避免的重頭戲,。

很多孩子背書很拖拉，經(jīng)常要被留下來背,，其實這個和預習也有關系,，孩子的記性是最好的，如果回家認真預習過了,，在早讀課,，課堂上又反復誦讀過了，那么背書并不是什么難事,，三年級我還是堅持要整冊課文全部背誦,，如果只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學都不知道學過這篇課文,。其實我們每次要求預習的時候,，家長就可以督促孩子把這篇課文開始背起來了,，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來了,，就不會拖拉了,。

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機，看電視,，其實我們?nèi)绻尯⒆觽兝眠@些時間來看書多好呀,。我建議家長們可以每天安排一段時間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣,，不要只讀幾本作文書,。閱讀需要興趣，寫作需要技巧,，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法,，就像造房子一樣，就是個框架結(jié)構(gòu),，是個毛坯,，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實，那么寫作的語言哪里來,？手機電視里肯定沒有,，只有書中去汲取，把書中的語言內(nèi)化為自己的語言,，那就有話可寫了,。并且我也鼓勵家長和孩子共同閱讀，不要光給買書,，也要陪著孩子一起看,，可以互相談談自己的感受，說說哪篇文章比較吸引人,，哪段話印象最深刻,，哪些語言比較優(yōu)美等等。

其實,，現(xiàn)在流行一句話——陪伴,，是最長情的告白。盡管你可能會說自己水平不高沒法輔導孩子學習,，也可能會說自己工作太忙，沒時間陪伴孩子的學習,。其實,，孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長,，請你一定要每天擠出一定的時間,，認真陪伴孩子的學習,，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當然檢查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒,？而是要認認真真地把每一項作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對清楚,，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的,，就也會認真對待,。當然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很顯然有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習慣,，那么家長必須要嚴格地抓好作業(yè),，那么長此以往，孩子也就養(yǎng)成了認真完成各項作業(yè)的習慣了,。

總之,，希望各位家長能積極配合老師的工作，多和老師交流溝通,，我們的目標都是一樣的,，為了孩子能夠更好。謝謝大家,！

三年級家長會語文教師發(fā)言稿篇二

家長朋友：

大家好,！首先，我來談談語文教學,。

孩子步入三級下期,，語文的學習積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識,；對閱讀有一定的興趣,；這些都是孩子學習語文的優(yōu)勢所在，與此同時,，三級是錯別字高發(fā)期,，堅持閱讀的習慣還需養(yǎng)成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提,。結(jié)合孩子語文學習的現(xiàn)狀,，我以教材為依托，將本期語文教學的一些設想與各位激做以溝通,。

全冊個主題單元,，其中七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的,；有反映兒童多姿多彩的生活的,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展,、科技進步的,。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地,。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩歌,，故事,，書信，體裁多樣,，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情。

1,、基礎知識教學：

本期要求認字個,，寫字個。能主動識字,、獨立識字,，讀準字音，認清字形,，書寫規(guī)范,、美觀。培養(yǎng)預防和糾正錯別字的意識,；要求孩子自己寫出不會寫的字,。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本,，加強課堂基礎知識的落實,；對于錯別字，性問題我們會在黑板上集體更正,、強調(diào),；個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時復習,、鞏固,。

2、閱讀教學

學習本冊書,，孩子會閱讀到篇課文,，其中篇要求背誦。閱讀教學我從詞語,、句子,、文章三方面入手。

詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯,；一是要求掌握學習詞語的方法。特別是“聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思”,。

句子方面：主要引導學生感受“生動的形象和優(yōu)美的語言”，理解該句在全文中表達的情意,，并學會仿寫,。

學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”,。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問題的意識,。能夠概括文章的主要內(nèi)容,，這些都是本冊閱讀學習重點。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導,，注重對孩子語感的培養(yǎng),，提高學生的理解能力，鼓勵孩子熟讀,、背誦精彩文段和篇章,。另外繼續(xù)加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀,，并做好筆記,，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累,；定期開展讀書交流活動讀書樂趣,。

3、習作教學除繼續(xù)培養(yǎng)學生習作興趣外,，本期還要做到以下三點：

（1）,、我手寫我口，文從字順,。

（2）,、會仿寫，能掌握寫的最基本的章法,。

（3）,、習作完成后，能自己修改,。

針對以上目標,，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設情景，與生活實踐活動相結(jié)合,，讓學生有得說,，有得寫。課文學完后,，仿寫,，續(xù)寫，補寫,，展開想象,，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習作,，篇日記,，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習作水平,，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣,。

總之，本期我會始終以學生為本,，課堂上根據(jù)孩子的學習情況安排并調(diào)整教學環(huán)節(jié),、教學內(nèi)容、教學方法,。重視合作學習,，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng)。

三年級家長會語文教師發(fā)言稿篇三

各位家長：

下午好,！首先自我介紹一下,，我是孩子們本學年的語文老師，大家可以稱呼我“李老師”,。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校,、對我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭＝柽@次期中考試,，我們召開這個家長會,，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系,，希望家長進一步配合老師,，做好一些工作，讓孩子們學得更好,，取得更好的成績,！

不知不覺，我和這幫孩子也相處了半個學期,，我和孩子們從陌生到彼此熟悉,，建立了師生情誼,，隨著時間的推移這種情感越來越親密了。有的學生由一開始對我的敬畏,，慢慢的產(chǎn)生了像對家人般的依賴和信任,，與我的交流逐漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣,，對他們的了解越來越深,，對他們的要求越來越嚴，對他們的期望越來越高,，恨鐵不成鋼的感情越來越強，因為我和你們一樣,，真的不愿意看到自己的孩子沒有進步,，沒有出息。雖然只是半學期,，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長都是非常負責的,，非常關心小孩的學習，對于我的工作也是全心全意地支持,，不時地感受到你們地關懷和信任,。在和家長的交流中，家長反映孩子上了三年級語文成績下降了,。其實三年級就是一個分水嶺,，三年級學生分化的主要原因有兩條：

1、三年級學生的學習內(nèi)容更多,、更深,、更難，這是一個爬坡階段,，需要運用孩子的理解能力,、思維能力、總結(jié)能力等綜合素質(zhì)能力來提升學習,。

2,、三年級的學生心理發(fā)展上也處在一個“爬坡”階段。需要學會上課時集中注意力,，在提高聽課效率的同時也要學會在遇到問題時找出解決方法,，并學會克制和忍耐，更要有堅持和忍耐力,。

所以,，除了在一至三年級期間養(yǎng)成的良好學習習慣外，孩子的理解力,、閱讀力,、思維反應能力以及堅持不懈的心理狀態(tài)都會影響孩子的學習成績。因此，面對孩子出現(xiàn)的問題,，老師和家長要及時溝通,，發(fā)現(xiàn)孩子的問題要及時解決。