在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)800字 愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇一

從書(shū)中得到一個(gè)很重要的觀點(diǎn)就是,，我們真正愛(ài)孩子,，就做孩子精神上的支持者,、服務(wù)者，沒(méi)有毀滅,，沒(méi)有必須,，讓孩子自己的想法、語(yǔ)言,、動(dòng)作得到釋放,，這些行為無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，是孩子們與生俱來(lái)的表達(dá)方式,。我們只需要保護(hù)這些純粹的天分,，而非去干涉兒童的本性。每個(gè)孩子從出生的那一刻開(kāi)始,，都已然蛻變成了一個(gè)獨(dú)立的整體,，有自己的靈魂,，自己的思想動(dòng)作，自己的存活方式,，我們愛(ài)他們,，愛(ài)的是當(dāng)下的他們，而不是把我們思想里所認(rèn)為的“為孩子好”強(qiáng)加給他們,。孩子有他自己的成長(zhǎng),，他是自然的一部分，希望不要讓兒童的天分在我們的強(qiáng)制過(guò)程中喪失殆盡,。每個(gè)孩子的本性都是自然而生,，而成人所謂的道德理論對(duì)錯(cuò)與孩子本身并沒(méi)什么關(guān)系，但成人卻時(shí)常拿著自己的經(jīng)驗(yàn)去干涉孩子的自然秉性,，而沒(méi)有人想著讓孩子去做他自己,，成人們大概都不覺(jué)得孩子也是有感知力、創(chuàng)造力,、有自己思想的獨(dú)立的人,。

不過(guò)只說(shuō)要給孩子愛(ài)和自由很簡(jiǎn)單，要做到確實(shí)是件不太容易的事情,。畢竟都是在中國(guó)式家庭中長(zhǎng)大的孩子,，我們大都被傳統(tǒng)的教育文化所局限,，那些根深蒂固的教育方式讓我們大多時(shí)候沒(méi)辦法真正做到給孩子愛(ài),，我們大都以為管教孩子那就是愛(ài)，強(qiáng)制孩子學(xué)各種知識(shí)那就是愛(ài),，甚至打罵都變?yōu)閻?ài)的表達(dá)……沒(méi)有誰(shuí)去在意孩子的內(nèi)在需求和想法,。在接觸這本書(shū)之前我也是其中之一，用著強(qiáng)壓管制的方式去對(duì)待我的弟弟妹妹,，我一直認(rèn)為他們小孩子什么都不懂,，就是該說(shuō)教他們才會(huì)變的更好，看這本書(shū)我邊讀邊內(nèi)疚我給他們帶來(lái)的傷害,，現(xiàn)在我有必要向我的弟弟妹妹深深地道個(gè)歉,，我愿此刻開(kāi)始用我滿滿的愛(ài)和溫暖補(bǔ)償他們!

也有很多家長(zhǎng)打著愛(ài)的名義讓孩子學(xué)習(xí)好一點(diǎn)，學(xué)的多一點(diǎn),，是為孩子好嗎?還是滿足成人的虛榮心呢?在外人面前說(shuō)：看啊,，這就是我的孩子，他懂得那么多知識(shí),，他多棒啊!是真的棒嗎?如果孩子成績(jī)差一點(diǎn),，或者某方面不如其他孩子，有些家長(zhǎng)就開(kāi)始念叨了：你看人家那孩子怎么就那么優(yōu)秀……我從小就有一個(gè)對(duì)手,，而且是我永遠(yuǎn)也比不上的對(duì)手,，就是“人家那孩子”,。其實(shí)孩子不用每件事都比別人做得好，他可以沒(méi)那么棒!孩子并沒(méi)什么錯(cuò),，他就是他自己,。

給孩子足夠多的自由，才能讓孩子最大限度的了解一切事物的規(guī)律,，孩子才有機(jī)會(huì)深入的去認(rèn)知,，這就是充分發(fā)展?jié)撃艿淖杂?當(dāng)然世界上不存在絕對(duì)的自由，自由是建立在一定的規(guī)則的基礎(chǔ)上的,。然而,，在蒙氏教育理念里：紀(jì)律必須是建立在自由的基礎(chǔ)上的。因?yàn)槭亲约旱闹魅?，?dāng)你是自己的主人的時(shí)候,，當(dāng)你自動(dòng)遵循某種生活準(zhǔn)則的時(shí)候，那你就有了自我控制能力了,，人的這種自我控制能力稱(chēng)之為紀(jì)律,。但在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人理解的守紀(jì)律,，就是聽(tīng)爸媽或者老師的話,，很乖很安靜地坐在那里。其實(shí)兒童是非常愿意遵守規(guī)則的,，他們常常在游戲中自發(fā)的約定一些規(guī)則并且很好的遵守它,，但這些規(guī)則都必須是和兒童的內(nèi)在發(fā)展和諧的，是兒童在生活中,、在與同伴游戲中自己建立的,，是和幼兒的內(nèi)在需求沒(méi)有沖突的。對(duì)待孩子最好的態(tài)度就是讓孩子按照自然的狀態(tài)去發(fā)展,，給孩子足夠的空間和理解,，讓孩子能在自由中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，他們會(huì)自然的把規(guī)則帶進(jìn)自己的生活里,，在自然中與生活和平相處,。這時(shí)候規(guī)則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)大概不是一個(gè)約束，是大家一起建立起來(lái)的平等基礎(chǔ),。

曾經(jīng)在微博中看到過(guò)一個(gè)故事,，在一所幼兒園里，老師在和孩子玩扔球的游戲,，老師扔了一個(gè)球給孩子,，孩子沒(méi)接住，這時(shí)老師說(shuō)：“笨死了，連個(gè)球都接不住!”接著是孩子把球扔給老師,，結(jié)果,，老師也沒(méi)接住。于是老師就說(shuō)：“笨死了,，連個(gè)球都不會(huì)扔!”這個(gè)故事一直記在我心里,，看過(guò)之后心疼了很久，心疼故事里的那個(gè)孩子,。我不知道該怎么樣才能拯救那些在被成人各種壓制的孩子,，在這個(gè)環(huán)境里，孩子有什么錯(cuò)?愛(ài),、自由,、規(guī)則、平等,，在這里孩子什么都沒(méi)有,，長(zhǎng)大后讓他怎么做一個(gè)平等的正常的人。真心的希望每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我們要真正的學(xué)會(huì)愛(ài),，就要先放下心中的假設(shè)和期待。沒(méi)有你的預(yù)料,，事情按照它的發(fā)展軌道去發(fā)展,，不要在孩子還沒(méi)摔倒的時(shí)候，你就一下把孩子抱到一個(gè)安全區(qū)域去,，并吵罵他不讓他去危險(xiǎn)的地方玩,。所以我們需要不斷的用生命去感知，知道孩子的內(nèi)在想法,，給孩子他真正需要的愛(ài),，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中健全的成長(zhǎng)。愛(ài)本身就是一種巨大的寬容和理解,。

作為一名剛剛踏進(jìn)幼教領(lǐng)域的工作者，遇見(jiàn)這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)特大的幸運(yùn),，它讓我得到的不僅是固有觀念的轉(zhuǎn)化,，更多的是讓學(xué)會(huì)了該如何去愛(ài)。愛(ài)你如是,，非我所愿,。

愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)800字 愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇二

我是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是金融學(xué),，我的專(zhuān)業(yè)和我現(xiàn)任工作沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系,。而我對(duì)幼兒教育也不是很了解，知道的只是簡(jiǎn)單的，很淺的傳統(tǒng)教育方式,。中國(guó)的傳統(tǒng)的教育方式都不太了解的我,，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)嘗試西方的幼兒教育。

愛(ài)和自由,，起初在看到這本書(shū)的時(shí)候,，不是很理解。愛(ài)是什么?自由是什么?大多數(shù)人認(rèn)為的愛(ài)是在長(zhǎng)期的相互感知中逐漸堆積起來(lái)的,，類(lèi)似親情或者就是親情的感覺(jué),，就是愛(ài)。而自由,，是由自己作主;在法律允許范圍之內(nèi)不受限制和約束,。

蒙特梭利說(shuō):“兒童只要依靠愛(ài)和自在,才能失掉成長(zhǎng)的全部能量,以便成為真正意義上的人?！痹谟變簣@里,，其成長(zhǎng)更倚靠自我教育，而不是來(lái)自成人,。成人更多的,，就是給孩子營(yíng)造一個(gè)積極的充滿愛(ài)和自由環(huán)境，在這樣的環(huán)境中讓孩子的潛能上得以發(fā)揮,。

在6歲前,，給孩子充分的自由，孩子并不會(huì)因?yàn)檫@些自由而變得毫無(wú)組織與紀(jì)律,，相反,，在自由中，他就變得自律與順從,。在中國(guó),，遺憾的是,大部門(mén)家長(zhǎng)卻不懂得這些,他們做了些什么呢?一方面,他們總在孩子沒(méi)感覺(jué)的時(shí)間強(qiáng)制孩子。另一方面,他們?cè)诤⒆佑懈杏X(jué)的時(shí)間沒(méi)有把相應(yīng)的詞語(yǔ)同孩子內(nèi)涵的感覺(jué)配上對(duì),。

孫老師的《愛(ài)和自由》讓我了解到孩子并不是什么都不知道的來(lái)到這世界,，他(她)們是伴隨著內(nèi)在的一種東西來(lái)到這世界，蒙特俊利把這稱(chēng)為“精神胚胎”,。孩子的思想是很簡(jiǎn)單的,，成人要是和他們說(shuō)話太多或者復(fù)雜的時(shí)候，孩子的思維就會(huì)被成人弄的混亂,，用簡(jiǎn)單的話去和孩子溝通,，這樣孩子的思維就不會(huì)很亂。

成人有太多的“專(zhuān)制”和“越權(quán)”,，總感覺(jué)孩子就是孩子,，為了避免不必要的麻煩我們總是讓孩子事事聽(tīng)從大人的安排，可不知這樣恰恰違背了孩子發(fā)展的程序和心理，成人常常想把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上,， 把自己的經(jīng)歷轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,，希望孩子有朝一日能成為自己夢(mèng)想中的那一個(gè)。

孩子背負(fù)著父母沉重的寄托,，生活的好累,，孫老師曾說(shuō)過(guò)的“同情兒童的苦難”!讀過(guò)這本書(shū)的我有所收獲，能更寬容面對(duì)發(fā)生在孩子身上的每件事,，從孩子的立場(chǎng)為孩子著想,，從而更理解他們的想法，理解是溝通的最直接的橋梁,。

其實(shí),，何止是兒童，在充滿指責(zé),、冷漠,、抱怨的環(huán)境里，任何人都不會(huì)感覺(jué)到快樂(lè),，也不能好好工作,。相反，如果周?chē)沫h(huán)境充滿了愛(ài),、自由與溫情,，人與人相互理解、相互寬容,，家庭是不是就能和睦,，工作是不是就會(huì)快樂(lè)、有效率的多?

愛(ài)與自由并重,，我們要把愛(ài)帶給每個(gè)孩子,，同時(shí)，也適當(dāng)放手給他們自由,，只要多加引導(dǎo)和體恤,，要學(xué)會(huì)相信，在此環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,，必定會(huì)快樂(lè),、堅(jiān)強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力和勇氣,。

愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)800字 愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇三

《愛(ài)和自由》這本書(shū)不知不覺(jué)中已經(jīng)翻看到第十二章了，很高興越來(lái)越多的網(wǎng)友跟著華衣一起讀好書(shū),，謝謝你們的支持!華衣一定繼續(xù)努力得為大家推薦好書(shū),，認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，我覺(jué)得寫(xiě)的過(guò)程也是自己審視自己育兒的一個(gè)過(guò)程，也是提升自己的的一個(gè)過(guò)程!

第十二章又有很多地方被華衣圈圈點(diǎn)點(diǎn),，因?yàn)橛刑嗟墓缠Q!

我們應(yīng)該讓孩子在旁邊觀察,，逐漸理解并適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，這需要耐心和時(shí)間,。事情總是這樣的,，說(shuō)原則的東西、抽象的東西容易,，生活的事情,、具體的事情做起來(lái)就不容易。這里孫老師指出了許多家長(zhǎng)都容易犯的一點(diǎn)：沒(méi)時(shí)間!我們經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間跟孩子一起讀書(shū),、交流,，沒(méi)有時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心聲和感受。而好不容易和孩子在一起時(shí),，我們又可能在很大程度上心不在焉,，不去理解孩子。

可是正如孫老師所說(shuō)的“原則的東西,、抽象的東西容易,，生活的事情、具體的事情做起來(lái)就不容易,?！保瑢?duì)于一個(gè)自由中的孩子我們要付出的是大量的工作和精力和時(shí)間,，成人大多不愿意把時(shí)間放在孩子身上,，掙錢(qián)重要，看電視重要,，聊天重要,，睡覺(jué)重要……這其實(shí)是一個(gè)價(jià)值觀的問(wèn)題!

華衣很贊同孫老師的說(shuō)法：在人的一生，拿出6年時(shí)間給孩子,，并通過(guò)孩子發(fā)展自己,，是最有價(jià)值的。

心理學(xué)家認(rèn)為：在兒童期間,，一是建立兒童完整的人格和開(kāi)發(fā)兒童的智力,，另一點(diǎn)就是培養(yǎng)兒童的審美觀。審美觀建立的好壞,，決定孩子從小到大能否遠(yuǎn)離丑惡和犯罪,，也就是說(shuō)審美在某種程度上是一種道德觀。

在這里孫老師舉了個(gè)兒子吃豆沙餅追求完美的實(shí)例,，華衣驚訝得發(fā)現(xiàn)彤彤也有過(guò)這樣的“追求完美”的情結(jié),，也就是她所說(shuō)的“追求完美”的敏感期,。相信這樣的事情，很多父母都有可能經(jīng)歷過(guò),，這也說(shuō)明“人之初,，性本善”的道理。而成人誤解了孩子的本意,，兒童認(rèn)為掰意味著破壞了一個(gè)整體的完整,，咬一口卻不算破壞。這便是孩子的內(nèi)心所認(rèn)為的,。而當(dāng)時(shí)彤彤讓媽媽吃時(shí),，華衣也曾經(jīng)貪圖方便得掰過(guò)一點(diǎn)給他吃，結(jié)果當(dāng)然是跟孫老師一樣得到類(lèi)似的遭遇：彤彤不吃那塊被我掰過(guò)的餅,，他硬是哭著鬧著要新的餅!華衣當(dāng)時(shí)沒(méi)有去細(xì)想這個(gè)原因,，只是心里雖然生氣還是強(qiáng)壓著，又遞過(guò)另一塊豆沙餅,，而彤彤也跟孫老師的兒子一樣立即高興了起來(lái),，還很大方得讓媽媽在他那個(gè)餅子上輕輕得咬一口。然后彤彤就甜甜得沖著我笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”

現(xiàn)在回想起來(lái),，原來(lái)孩子都是如此聰明的,，又是如此維護(hù)著他們的物權(quán)的，當(dāng)你突然奪過(guò)屬于他們的餅時(shí),，他們已經(jīng)覺(jué)得物權(quán)被侵犯了,，接著你的掰，更加破壞了他們追求完美的情結(jié),，孩子因此而哭泣,。成人們一般都無(wú)法接受孩子此時(shí)的這種哭泣，認(rèn)為他們是在胡鬧,，無(wú)法去理解孩子的這一行為,。

有了愛(ài)和自由，兒童就具備了基本成長(zhǎng)的條件,。有一天,，自由和愛(ài)就會(huì)在漫長(zhǎng)的兒童時(shí)代過(guò)去后，在一個(gè)人身上形成最美的,、最崇高,、最具人格魅力的品質(zhì)。

愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)800字 愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇四

孫瑞雪的《愛(ài)和自由》好多年前讀過(guò)一次,，但已經(jīng)漸漸忘記,，這次重新拜讀再加上結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，別有一番感悟和滋味,。

一,、正常的兒童總在“思考”,，而且兒童思維需要時(shí)間,，因此正常的兒童是沉靜而安詳?shù)?，甚至顯得“傻呆呆”的，這是他進(jìn)入了“沉思”狀態(tài),。這一點(diǎn)出乎我的意料,，結(jié)合書(shū)中描述“正常兒童”的其他論述，著實(shí)反傳統(tǒng),。傳統(tǒng)中人們眼中的孩子尤其是聰明孩子應(yīng)該是“活潑機(jī)靈”的,。面對(duì)陷入沉思的孩子，很多成人會(huì)打斷他,，叫他的名字,，企圖將其“喚醒”，抱怨其“反應(yīng)遲鈍”,。如此一來(lái),，反倒寬心了。

二,、兒童只對(duì)能夠成長(zhǎng)自己的工作感興趣,，而對(duì)純粹的玩具沒(méi)有興趣。這也是為什么很多小孩子會(huì)舍棄“高檔”玩具,，而選擇沙,、水、小盒子和小瓶子的原因吧,。文中有個(gè)孩子希希自小喜歡形體富于變化,，玩法多樣的玩具，如小熊換衣,、磁鐵拼圖,、立體造型組、磁鐵釣魚(yú)組,、積木等,，對(duì)毛絨玩具、電動(dòng)玩具卻反應(yīng)平平,。有次媽媽出差沒(méi)有給希希買(mǎi)毛絨玩具,，而是買(mǎi)了個(gè)“魔板”，希希很喜歡,，反復(fù)擺弄,，在變化中尋求快樂(lè)和成就感。兒童是最明白自己的,，他會(huì)根據(jù)內(nèi)在成長(zhǎng)的需要選擇玩具,，成就工作,。

三、完成一項(xiàng)工作后,，孩子會(huì)對(duì)自己的成果進(jìn)行觀察和思考,，大人需要保持沉默，不要急于提醒孩子“歸位”,。的確如此,，結(jié)合我園的魔力猴操作，我想孩子應(yīng)該也是需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考和回味剛才的操作的,。

四,、“兒童認(rèn)識(shí)成人不以成人的語(yǔ)言和表情來(lái)衡量和判斷，兒童用心靈感受,，虛假的信息兒童用心靈馬上能感覺(jué)出來(lái),。”

五,、國(guó)際上,，幼兒教育觀念在本世紀(jì)初已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人們包括非洲的一些國(guó)家不再用口授形式給兒童進(jìn)行“教育”,，兒童不斷通過(guò)行動(dòng)來(lái)構(gòu)建自己,。國(guó)際上幼兒教師的收入和律師、牙醫(yī)的收入一起位居社會(huì)前三,，很多博士畢業(yè)后就去幼兒園帶孩子,，因?yàn)?—6歲是一個(gè)人最重要的階段，整個(gè)社會(huì)都將最好的資源提供給了這個(gè)階段,。

六,、愛(ài)是什么呢?“愛(ài)是忍耐，愛(ài)是慈祥,，愛(ài)是不嫉妒,，愛(ài)是不自夸，不張狂,，不做無(wú)禮的事,，不求己益，不動(dòng)怒……只喜歡真理,。凡事包容,，凡事相信，凡事盼望,，凡事忍耐,，愛(ài)是永不止息的等待?！睍?shū)中是這樣定義“愛(ài)”的,?！安粍?dòng)怒、相信,、盼望,、永無(wú)休息的等待”是打動(dòng)我最深的字眼。

整本書(shū)最令我目瞪口呆的是關(guān)于“順從”的論述,，這一點(diǎn)書(shū)中出現(xiàn)多處,，第一句是“當(dāng)一個(gè)人真正成熟的時(shí)候，他會(huì)對(duì)愛(ài)人順從,。什么是順從?在感情上，在生活中,，意志的升華就是順從,。”這個(gè)順從的含義比較深刻,，不僅僅是我們傳統(tǒng)中所理解的,。那種感覺(jué)就像熱戀中的戀人，如果一方請(qǐng)另一方幫忙做一件合理的事情,，那么這一方一定會(huì)很順從地去做,，順從中充滿了愛(ài)戀、自豪和激情,。正常的兒童和成人表現(xiàn)出來(lái)的就應(yīng)該是順從,。當(dāng)我看到“一個(gè)快樂(lè)的孩子不會(huì)搞破壞，一個(gè)快樂(lè)的成人也不會(huì)去破壞,?？鞓?lè)的人類(lèi)不會(huì)去毀壞財(cái)富、破壞環(huán)境,、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),，他們只會(huì)有建設(shè)性的行為”時(shí)，我感動(dòng)得淚流滿面,。

七,、關(guān)于神游。比如一個(gè)人下崗了,，他明白自己需要重新鼓足勇氣,，經(jīng)過(guò)在培訓(xùn)，重新找到一份工作,，甚至他明白自己今天做什么,，明天做什么。但是,，實(shí)際中他每天只會(huì)在家里唉聲嘆氣,，一邊想著上述的種種計(jì)劃和過(guò)程,。這個(gè)人的心和力被分開(kāi)了，蒙特梭利稱(chēng)之為“神游”,?？磥?lái)，這種狀態(tài)在很多成人身上明顯存在著,。

那么,，回歸到兒童時(shí)代呢?兒童是最明白自己需要什么的，當(dāng)他依照精神胚胎中密碼的指引去做一件事情卻備受阻礙的時(shí)候,，兒童智能通過(guò)幻想來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的需要,，解除痛苦，久而久之的心力分離,，神游就此形成,。仍是書(shū)中的例子：孩子玩水玩沙被禁止，他開(kāi)始想象玩水玩沙;孩子坐在教室里憑借老師講述的植樹(shù)過(guò)程來(lái)構(gòu)思一篇植樹(shù)的作文時(shí),，神游就此開(kāi)始,。而這些，不是應(yīng)該被反思的嗎?

孩子真的值得成人仰視,，養(yǎng)育一個(gè)正常的孩子,，需要我們成人反思自己，成長(zhǎng)自己,，首先做一個(gè)正常的成人,。“兒童是成人之父,，兒童是人類(lèi)之父,，兒童是文明之父”這句話太好了!

愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)800字 愛(ài)和自由讀書(shū)心得體會(huì)1000字篇五

是的，讀書(shū)只是一種提升自我的開(kāi)始,。

當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫(xiě)的《愛(ài)和自由》的時(shí)候,，我覺(jué)得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要了,，我們都以為自己很愛(ài)孩子,，都可以想象自己很愛(ài)孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛(ài)孩子,，但是,，這和真正的愛(ài)孩子是有差別的，,?；蛟S我們真的需要聽(tīng)下來(lái)看看：我們是不是基于自己的想法，是不是基于自己的恐懼，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性,。

愛(ài)就是愛(ài),，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮,，認(rèn)為就是認(rèn)為,，一切如是。我有候就會(huì)覺(jué)得,，我們真的要像孫瑞雪老師說(shuō)的那樣,，學(xué)會(huì)從一切如是里面將愛(ài)剝離出來(lái)，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛(ài)的禮物,。

在今年六月份的時(shí)候,，我聽(tīng)過(guò)一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛(ài)和自由》的講座，那時(shí)候,，對(duì)于一切還是很茫然,，包括對(duì)于孫老師這個(gè)人都是一樣的，充滿好奇,，可是，當(dāng)見(jiàn)到她的時(shí)候,，原來(lái),，她給人的感覺(jué)不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣,，樸實(shí),，真誠(chéng)，讓人很愿意去跟她靠近和溝通交流,，突然讓我想起,，她寫(xiě)在書(shū)中的一首最?lèi)?ài)的詩(shī)：讓我的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣包圍著你,，而又給你,，光輝燦爛的自由。

如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己,，他就必須生活在愛(ài)和自由里,，他必須擁有時(shí)間空間，必須擁有愛(ài)的照顧和支持,，這樣,，他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)，就像兒童成長(zhǎng)在自由當(dāng)中,，如果你想讓孩子成為他自己,，你必須給他一樣?xùn)|西，那就是自由，只有把自由給他,，他才能成為他自己,，否則的話，他就要跟他的自我分離,，這就是心理學(xué)中常說(shuō)的一句話,，“你這一生唯一能做的事，就是成為你自己”,，你要成為你自己,，而你成為你自己的唯一的辦法，就是你必須擁有自由,。

好多的家長(zhǎng)看到這本書(shū)的時(shí)候,，都覺(jué)得很慶幸，因?yàn)槊恳粋€(gè)人在育兒方面都有一些欠缺,，而這本書(shū)里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方,，對(duì)于每一個(gè)孩子的每一階段的成長(zhǎng)期，敏感期的關(guān)注,，看完這本書(shū)的時(shí)候,，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開(kāi)朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書(shū),。

書(shū)中說(shuō)：以愛(ài)的感情喚醒兒童成長(zhǎng)的積極性,，以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識(shí)，以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和內(nèi)在智慧,，以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的和諧和文明,。的確，幸福和快樂(lè)感一定要在童年經(jīng)歷,，經(jīng)歷了,，體驗(yàn)了，感覺(jué)了,，就會(huì)對(duì)幸福和快樂(lè)有了認(rèn)識(shí),，將來(lái)就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵,，幸福也是要成長(zhǎng)的,，所以之前所說(shuō)的自己做自己的主人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么,，而是你可以按自己的意識(shí),，執(zhí)行自己的計(jì)劃，你的計(jì)劃不被任何人破壞,。

可能有的家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上遇到過(guò)很多頭疼的事情,，不妨每一天抽出十分鐘,，二十分鐘的時(shí)間來(lái)看看這本《愛(ài)和自由》，當(dāng)讀完這本書(shū)的時(shí)候,，你便會(huì)發(fā)現(xiàn),，這是一扇窗，發(fā)現(xiàn)兒童,，亦發(fā)現(xiàn)自己,。

我想，我們一生能給予孩子的,，只有一樣,，那就是愛(ài)。