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教師資格證考試綜合素質(zhì)試卷篇一

一生只為一事來(lái)——支月英

【人物簡(jiǎn)介】

支月英,，女，漢族,，1961年5月生,，江西進(jìn)賢人，中共黨員,，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師,。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”,，教育了大山深處的兩代人,。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法,。她關(guān)愛(ài)孩子,，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué),。她走得最多的是崎嶇山路,，想得最多的是如何教好深山里的孩子,。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵,、江西省“龔全珍式好干部”,、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。

(感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng))

你跋涉了許多路,，總是圍繞大山,。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜,。堅(jiān)守才有希望,，這是你的信念。三十六年,，絢爛了兩代人的童年,，花白了你的麻花辮。

【理論名言】

讓山村的孩子也能接受好的教育

適用論證主題：教育公平,，師愛(ài)

看到山里的孩子們好好學(xué)習(xí),、快樂(lè)成長(zhǎng)，最后走出大山,，擁有自己的人生,，我無(wú)悔自己的選擇。

適用論證主題：堅(jiān)持,，奉獻(xiàn)

我是大山的女兒,，如果身體允許，我就一直教下去,。

適用論證主題：感恩

【適用主題】

1.堅(jiān)守

1980年,，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì),，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里,，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué),，成了一名深山女教師。

一到白洋,，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦,。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便,，離最近的車站都要20多里地,，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦,，食品稀缺,。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯?，自己?dòng)手種菜。

當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下,，過(guò)不久就溜掉?這話不假,，山旮旯太偏太窮，前些年,，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走,。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái),，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨,、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家,，像自己親人一般對(duì)待,。于是鄉(xiāng)親們議論開(kāi)了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音,，“莫想啊,，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái),，寒來(lái)暑往,。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己35年的傾心守望,，兌現(xiàn)了自己的,，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師,。

2.終身學(xué)習(xí),，創(chuàng)新

為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外,，每年都積極參加各類教育培訓(xùn),，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中,。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同,。她循循善誘的教誨,，像甘泉、像雨露,，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田,。在她的精心教育下,，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干,。

3.樂(lè)觀積極

在白洋山村,，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書(shū)識(shí)字,，唱歌跳舞,，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源,，山村的教育更顯落后,。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí),，她的工資只有幾十塊錢,，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué),，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi),，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠,，她只得去借,，家人不理解，勸她趕緊離開(kāi),，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái),，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了,，工作也更忙了,。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作,。

4.愛(ài)崗敬業(yè)

一人一校的工作特別辛苦,，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高,，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血,，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是,，2003年10月18日上午,，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院,，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石,，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天,，她心里一直惦記著她的學(xué)生,。剛剛出院,，就立刻回到了學(xué)校。

5.教書(shū)育人

由于支月英刻苦鉆研,，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生成績(jī)綜合評(píng)估每次都在全鎮(zhèn)前列,，組織上任命她為泥洋小學(xué)校長(zhǎng)，兼管兩個(gè)村小教學(xué),。為提高學(xué)?！叭雽W(xué)率”“鞏固率”“普及率”，支月英帶著同事走門串戶,，給孩子家長(zhǎng)反復(fù)做工作,，當(dāng)年學(xué)校的“三率”就達(dá)到99.5%。為提高教學(xué)質(zhì)量,，她努力自學(xué),、積極參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法,。她堅(jiān)持以人為本的教育思想,，眼里沒(méi)有差生概念，學(xué)生們只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同,。

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教師資格證考試綜合素質(zhì)試卷篇二

教師資格證面試的基本流程

1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證,、身份證,、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考,。

2.抽題：按考點(diǎn)安排,，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”,，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題,，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單,。

3.備課：考生持備課紙,、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案),，時(shí)間20分鐘,。

4.回答問(wèn)題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答,，時(shí)間5分鐘,。

5.試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示),，時(shí)間10分鐘。

6.答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn),，考生答辯,，時(shí)間5分鐘。

面試要點(diǎn)

1.妝容服飾

(1)化淡妝,，而不能濃妝艷抹,。做到清清爽爽，干凈整潔,。

(2)服飾要符合教師身份,。您就要穿正裝。服飾禁忌：臟,、破,、亂穿、雜(色彩,、面料,、款式不搭配)、過(guò)露,、過(guò)透,、過(guò)緊、過(guò)小,。體育您要穿運(yùn)動(dòng)服,。

(3)妝容。男士要勤刮胡子,，女士要適度使用化妝品,。男士前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳,，后發(fā)不及領(lǐng);女士前發(fā)不遮眼,，側(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā);指甲要常修剪,，保持清潔,，不染彩色指甲，不留長(zhǎng)指甲,。

2.禮貌,，禮節(jié)

(1)進(jìn)考場(chǎng)后，與評(píng)委交流要彬彬有禮,?；卮饐?wèn)題時(shí)表情豐富，答完后以“回答完畢”，再說(shuō)“謝謝”作為結(jié)尾,。出門時(shí)要輕手輕腳,。

(2)在回答問(wèn)題過(guò)程中，千萬(wàn)不要打斷評(píng)委的語(yǔ)言,。如有不同意見(jiàn),，在別人說(shuō)完后你再表達(dá)。

3.注意事項(xiàng)

(1)教師的基本姿勢(shì)：站姿要挺拔,、輕松,、自然良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的要求是： 抬頭,、雙目向前平視,，面帶微笑。胸腹距離拉長(zhǎng),，雙臂自然下垂,，或相搭放置腹前。軀干挺直,，身體重心在兩腿中間,，不偏左也不偏右，兩腿直立,。男士自然開(kāi)列,， 女士雙膝靠攏，做到挺胸收腹立腰,。

不良的站姿：站立時(shí)縮脖,、塌腰、聳肩,，雙手放在兜里或插在腰間,。

(2)步態(tài)——從容、平穩(wěn),、輕盈,、充滿自信

正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：雙目平視,，面帶微笑,，跨步均勻，上身挺直,，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感,。雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線,。不正確的步態(tài)：用腳蹭地面，手插褲兜走路,，左顧右盼,，大搖大擺或左右搖晃,。

(3)在交談中不要涉及對(duì)方的"隱私區(qū)"和"敏感區(qū)"，以免引起不快,。在長(zhǎng)輩,、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。在交流中既不要過(guò)分謙卑,，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng),，目空一切。

教師資格證考試綜合素質(zhì)試卷篇三

1.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異()

a.對(duì)學(xué)生一視同仁,，一樣要求

b.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，不能絕對(duì)化

c.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

d.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理

2.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)的說(shuō)法不正確的是()

a.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高,，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜,，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

b.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程

c.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的

d.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

3.教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn),，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是()

a.專業(yè)動(dòng)機(jī)

b.專業(yè)知識(shí)

c.專業(yè)能力

d.專業(yè)人格

4.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()

a.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

b.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

c.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

d.為人師表的職業(yè)道德

5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目下,，首次提出了()

a.保護(hù)學(xué)生安全

b.保護(hù)教師安全

c.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)

d.熱愛(ài)人民

6.教師與學(xué)生的()是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,，這座橋可讓老師真正的了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”,。

a.平等

b.溝通

c.真誠(chéng)

d.關(guān)愛(ài)

7.齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體,，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過(guò)學(xué)生卻認(rèn)為他的課雖然很好,，但是用多媒體教學(xué)速度太快了,，跟不上。如果你是齊老師,，你會(huì)()

a.聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，適度放慢教學(xué)速度

b.聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽(tīng)懂為宜

c.聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，以學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜

d.學(xué)生不懂教學(xué),，這樣的教學(xué)方式是的，效率的

8.下列選項(xiàng)中,，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是()

a.尊重

b.理解

c.協(xié)作

d.支持

9.凡年滿____周歲的兒童,，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到____周歲,。()

a.六七

b.五六

c.七八

d.六八

10.下列屬于教師申訴制度范圍的是()

a.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益

b.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益

c.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益

d.其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益