作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇一

我認(rèn)為教師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化,，因地制宜,，因時制宜，在教學(xué)過程中,，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察,、認(rèn)識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野,，以提高他們對繪畫的興趣以及認(rèn)識美和表現(xiàn)美的能力,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看,，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個部分及其相互關(guān)系,。如在畫《活動中的小朋友》時,，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動,，使布局得以更加合理有序,，內(nèi)容更加豐富。

什么是對,、什么是錯,，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉,，我想他們會自己創(chuàng)作,，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展,。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象,。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小

孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴,；兔子尾巴細(xì)又長,；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時，成人往往無法理解,，有人甚至急于糾正,，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容,，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察,、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察,、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識,。所以，面對兒童畫中的“出格”,，我認(rèn)為教師要多加鼓勵,。

在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說”,，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用,。教師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，讓孩子進(jìn)行自由的想像,，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由,，教師千萬不能說“不可能”,、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法,，對具有創(chuàng)造性的,、離奇古怪的想法，要給予肯定,、鼓勵和贊賞,。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣,。為了讓每一個孩子都有說的機(jī)會,，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說,、小組說,、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力,。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒

聯(lián)想,、創(chuàng)造,，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案,。如在畫《手指造型想象畫》時,，教師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力,，想像什么,，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案,。新穎有趣的提問,，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究,，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性,。

意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能,，教師應(yīng)把握好每一個教育的契機(jī),，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的,。比如,，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個小朋友問我：“老師,，小兔子真有這么笨嗎,？他不會到終點時再睡覺嗎？”當(dāng)時,，我不知怎么解釋才好,。后來我根據(jù)幼兒的這個提問，設(shè)計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》,，讓幼兒展開想象,，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果,，在這次的繪畫活動中,，幼(來自::

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇二

大班

藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動：有趣的水墨拓印畫

1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,，嘗試用水,、墨、宣紙進(jìn)行拓印,，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。

2、積極參與繪畫活動,，樂于表現(xiàn),，感受中國水墨畫的美感。

3,、體驗活動的快樂和成功的喜悅,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂,。

在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,。

能用正確的方法進(jìn)行拓印。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會開幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁,、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干,。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點,。

師：（播放奧運(yùn)開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會開幕式中的一個節(jié)目,，名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫,。水墨畫是我們中國的國畫,，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢,？

幼：畫水墨畫需要毛筆,、墨汁、宣紙和硯臺,。

師：對,，毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺又叫"文房四寶",，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,，你在畫面中看到了什么,？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深――濃,、顏色淺――淡,、水分少――干、非常濕潤――濕,；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字,。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙,。

1,、教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它"水墨拓印",。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美,。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整,。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章,。

2、教師提出作畫的要求,。

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，對個別幼兒重點輔導(dǎo),。

1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品,。

2 ,、教師有針對性的對幼兒作品進(jìn)行評價。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇三

設(shè)計意圖： 隨著生活條什的不斷改善,，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象,。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事,。 小班幼兒正處于涂鴉期,。無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始萌芽,。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征,，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制,、注意發(fā)展較弱造成的,。因此，這一時期小班美術(shù)活動重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無控制涂鴉向有控制涂鴉過渡,。為心愛的朋友包裝禮物,，把美好的祝福送給朋友，在包禮物,、送禮物的情景中,，有意識地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。

1,、愿意親近朋友,，有和朋友一起過生日的愿望,。

2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形,。

小兔頭飾一個,、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙,、水彩筆

一,、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望,。)

教師：小朋友們,，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日,，我給兔子姐姐準(zhǔn)備了一份禮物,。瞧，這是禮物盒,，我們看看這個禮物盒是什么樣子的?

1,、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶,。

師：猜一猜禮物盒里會有什么?(先視覺后聽覺)

2,、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力,、蛋糕,、蘋果……說說物品的名稱,、顏色等,。

3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了,，你們想不想送兔子姐姐禮物?

二,、討論禮物的包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)

1、來看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物,，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮,，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

2,、把禮物放進(jìn)禮物盒里 ：在禮物的周圍,，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。

師：把禮物放在盒子里,，用圖形給它包起來,，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。

三,、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形,。)

1,、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。

2,、禮物盒要蓋上,，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。

四,、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友,，有和朋友一起過生日的愿望。)

1,、大家檢查禮物包裝好了沒有,，發(fā)現(xiàn)有破損及時修補(bǔ)。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上,。

2,、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有,。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇四

課 型：綜合課

講解,、演示與手工制作相結(jié)合。

1,、通過對形體變化的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生對造型的感受力，想象力和創(chuàng)造力,。

2,、通過形象思維活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望,。

1、重點：平面和立體的過渡------半立體構(gòu)成,。

2,、難點：什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。

1,、教具：

（1）立體和半立體構(gòu)成圖片,；

（2）立體、半立體構(gòu)成成品若干,；

（3）實物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等,；

（4）畫好并剪下的六面平面正方形；

（5）由十二根塑料管串成的立方形六面體,；

（6）學(xué)生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀,、單面刀片,、直尺,、圓規(guī)、鉛筆,、硬紙板,。

第一課時

1、組織教學(xué),，并檢查學(xué)生所要求帶的工具,。

2、拿出學(xué)生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭,，啟發(fā)和回憶學(xué)過的平面構(gòu)成,。

提問：什么是平面構(gòu)成？

平面構(gòu)成--------是在二維平面上進(jìn)行的造成活動,，它的構(gòu)成元素是點,、線、面,、按一定的法則,，用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài)，使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏,，有節(jié)奏的韻律,、有條理的動感和新穎、奇特的視覺感受,。

3,、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點構(gòu)成。

提問：這個制作演示的過程叫什么,？（在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字,。）

構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動和形式。構(gòu)成是三項構(gòu)成的總稱,，即平面構(gòu)成,。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。

而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容,。（在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。）

4,、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動,，它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案，而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動,。

5,、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成，線立體構(gòu)成,，面立體構(gòu)成,，塊立體構(gòu)

圖四 圖五 圖六

成和混合構(gòu)成,。請同學(xué)們看課本p21，左上圖是線立體構(gòu)成,，左2是面立體構(gòu)成,，左3是面立體構(gòu)成，右上為塊立體構(gòu),，右下為混合構(gòu)成,。

6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計,、商品,、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計等,。

7,、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個正方形小方塊。（圖四）

①拿出其中一小塊,，在它中間畫兩條虛線（圖五）,，要使用權(quán)面能凸起一塊，必須畫兩條虛線,。

②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕,。

③在實線的位置上用刀 切口，把中間的小方塊切割下來,。（圖五）

④用手指進(jìn)行折疊,、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況,。

8,、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了，問同學(xué)們是否可得出結(jié)論,。

小結(jié)：用一張平面的紙（材料）通過加工,，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型,，這就是半立體構(gòu)成,。

第二課時：半立體構(gòu)成

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生點,、線的構(gòu)圖,。

2、上節(jié)課,，大家做半立體構(gòu)成面的單位形,，現(xiàn)在請同學(xué)們能否講一下，什么是半立體構(gòu)成？（學(xué)生回答）

3,、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料,，通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型，它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點,、線,、面構(gòu)成，所使用的材料有紙,、玻璃,、塑料、金屬,、石膏,、陶土、木材等,。我們現(xiàn)在用紙來做,。

面的半立體構(gòu)成較為容易，同學(xué)們都已做了二個,。（要求同學(xué)們將畫好的點和線構(gòu)圖拿出來）

4,、點的半立體構(gòu)成（出示點、線制成品）

構(gòu)成點的凸起與下凹的基本單位形有圓點,、橢圓點,、半圓點、方點,、三角點以及同學(xué)們已畫好的方點,、圓點和三角點的構(gòu)圖。

①先作方點的半立體構(gòu)成,，分四步：

a. 在紙上畫好方點位置,、在平面方形中畫“米”字虛線；

b. 在虛線上用刀背用力畫印痕,；

c. 在實線的位置上用刀切口,；（注意“米”字四周實線的四角處不要切割，以免全掉下來）

d. 進(jìn)行折疊：用手把交叉的虛線向上捏凸起,，把十字虛線按下去,。

②三角點半立體構(gòu)成和方點差不多。（圖六）

③下凹圓點的半立體構(gòu)成方法和上面相同,，只是把兩半圓部分按下去,。

5、線的半立體構(gòu)成,。

和線平面構(gòu)成一樣，有直線、弧線,、折線等半立體構(gòu)成,。（在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性，如曲線就很難折疊成,。）

同學(xué)們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形,。步驟：

a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線；

b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕,；

c. 在實線位置上切口,；

d.折疊。（先把中間一條虛線捏凸起來,，另二虛線朝反方向捏）

小結(jié)：

上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天天做的點,、線半立體都是基本單位形，如把點,、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會形成大片的構(gòu)成圖樣,。

請同學(xué)們注意，點線的半立體是看它所處面積的大小而,，如在一張小紙上可以說它是面,，在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點的半立體。另一方面,，在設(shè)計構(gòu)圖時要注意切口的兩邊都要沒有點或線,，否則凸起部位不能持久，很難立起,。

6,、下面請同學(xué)們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計一個有規(guī)則的點或線，或面的大片半立體構(gòu)成,，設(shè)計時首先構(gòu)好圖,，哪一部分凸起，哪一部分 下凹,，哪個地方需切割......這些都要在設(shè)計圖中構(gòu)思好,，這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。

出示一些半立體制作品供學(xué)生參考,，并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài),。

7、行間輔導(dǎo),。

8,、根據(jù)大家制作情況進(jìn)行小結(jié)。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇五

2,、（一）能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺,。（了解）

（二）能較熟練地運(yùn)用墨色,，處理好濃、淡,、枯,、濕的不同筆法。（練習(xí)）

一課時

4,、課前準(zhǔn)備5,、

不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。

（一）可用猜迷的方法引入課題,。

圓圓身子細(xì)尾巴,，

半截藏在地底下，

別看皮辣心里甜,，

你們猜猜這里啥,。

（二）畫蘿卜

側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。

中鋒濃墨畫出蘿卜根,。

邊畫邊捻筆,，尾巴有精神。

點上小青葉,，位置要看準(zhǔn),。

（三）畫荸薺

先蘸紫色，筆尖再蘸點墨,。畫成橢圓形,。

用筆尖蘸紅點在中空白處。

（6）蔬果搭配和位講究巧和美,。

蘿卜大,，荸薺小，大小一起有變化,。

三顆荸薺畫出聚和散,，

有藏有露不呆板。

（7）重視示范作畫

中國畫經(jīng)歷無數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動,，已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法,。通過演示，讓學(xué)生直接看清章法,、用筆,、用墨、用色的表現(xiàn)手法,，從一筆一勢開始至全幅一氣呵成,，讓學(xué)生看清全過程，提高學(xué)生的描繪技能,。

（8）臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國畫的基本方法,。

臨是對著他人之作,，照著寫或畫。

摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上,，拓下來,。

通過臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識和了解作品的特點,，學(xué)習(xí)其章法,、用筆、用墨,、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對象的規(guī)律,，間接提高認(rèn)識大自然的能力,，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動筆前先認(rèn)真“讀畫”,，切忌心中無數(shù),，依樣畫葫蘆，得貌遺神,。

寫生是自然形象全面認(rèn)識的過程,，是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段，是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法,。經(jīng)過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí),，蘿卜,、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校,，要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫生。

臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行,，才會有新的提高。

（課后錄：要注意學(xué)生的情感）

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇六

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水,，鳥獸，人物等,，栩栩如生,。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認(rèn)識,，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采用不同的形式,，請幼兒將青花花紋畫在白紙上,，再通過折、剪,、貼的方式制成一個立體的青花花燈,，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點,，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深,，提升幼兒的審美情趣。

1.引導(dǎo)欣賞青花瓷,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

2.大膽發(fā)揮想象,，用好看的青花花紋裝飾花燈,，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

白紙,、藍(lán)色記號筆,、教師自制花燈、教學(xué)ppt,、剪刀,。

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的'物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈,，體驗創(chuàng)造美的樂趣,。

1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么,？（碗,、杯子、盤子,、瓶子）并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點,。（藍(lán)白相間）

2． 教師小節(jié)：它們都有一個共同的名字，叫青花瓷,。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的,。青花瓷是我們中國的寶貝，中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋,，非常漂亮,。

3． 那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧,。

1． 出示青花瓷瓶，請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋,？

2． 教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的,。

3． 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外,，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫,。

4． 教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋,。

5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上,、傘上,、衣服上。

6． 那我們今天要把它畫在哪,，做成什么呢,？

7． 師：今天我們來做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞,，并講解做花燈的方法,。

1． 人手一張白紙，請幼兒在白紙上設(shè)計出各種花紋,。

2． 通過折,、剪、黏的步驟制作青花花燈,。

教師展示幼兒作品并評價幼兒作品,。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇七

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族,，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處,，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系,。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,，將民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,，人們用它作為迎春,、喜慶的裝飾品,，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染,、陶瓷等工藝中,。具有單純、簡潔,、明快,、樸實、富裝飾性的特點,。一般來說北方粗獷樸拙,，南方精巧秀麗。題材廣泛,，表現(xiàn)勞動人民生活,、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋,、陰紋,、點色、套色,、分色,、襯色等。使用簡化,、夸張和添加的造型裝飾了法,，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式,。經(jīng)起稿,、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗,、先密后疏,、先內(nèi)后外、先上后下,、先在后右的順序進(jìn)行,。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛,；使學(xué)生認(rèn)識民間藝術(shù),，學(xué)會運(yùn)用的基本技法制作作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力,。

重點理解和掌握的造型裝飾手法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計作品能力。

是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

作品若干,，各色電光紙,，剪刀、刀子各一把,，2開白紙兩張,；投影儀。

能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣,，做到造型單純,、簡潔,、富有情趣。

（一）組織教學(xué),、檢查學(xué)具,。（l分鐘）

（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

l,、教師出示邳縣作品,，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品,？學(xué)生回答：。引出課題,。

教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手,，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力,。

2。請學(xué)生欣賞課本（p17p18）作品,。欣賞的同時歸納的題材種類,。（教師板書）

3。結(jié)合作品教師講：是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),，歷史悠久,。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚,；江南精巧秀麗,、玲瓏剔透。的樣式很多,，這是窗花,、墻花、門箋,。喜花,、枕花、禮花等,。具有單純,、簡潔、明快,、樸實,、富裝飾性的特點,。（教師板書）

4。教師將展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的,？（學(xué)生回答,，教師板書）

5。教師指圖1,、圖2,，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1,、圖2都是人物頭像,，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,？（教師綜合學(xué)生回答板書）教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢,？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范,，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書）,。

6、教師展示圖5,、圖6,、圖7，講：下面我們研究的造型裝飾手法,，圖5這幅突出了人物的形態(tài),，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法,？（學(xué)生回答,，教師板書）教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下,。（同學(xué)討論后回答,，教師板書）

7、教師展示圖8,、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同,？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）

8、教師給學(xué)生做示范,。示范時配以講解,，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9）,，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪（圖5）,？均衡式的呢？（圖8）？

（三）布置課堂作業(yè),，學(xué)生設(shè)計制作,，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”,，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10,，指出對錯,。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點,。

（教學(xué)建議：展示和板書用投影儀）

（四）展評學(xué)生作品,，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點,。并點題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識,，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間,，我們要從民間中吸取營養(yǎng),，多看，多想,、多動手,，一定會創(chuàng)作出好作品。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇八

1,、學(xué)習(xí)用正方形,、長方形組合畫面。

2,、發(fā)展想象力。

卡車形的畫紙,、彩色筆,。

1、嘀嘀――開來一輛運(yùn)貨的大卡車,，上面裝滿了一箱一箱的東西,。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形,，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

2,、請幼兒（在卡車形紙上）為卡車裝上貨物（畫上長方形箱子）箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么,。

3、請幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。

4,、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性,。

繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心,。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇九

洋蔥頭實物及圖片,、黃瓜實物及圖片（有切開和不切開的）、玉米,、蓮藕,、南瓜、胡蘿卜等,。

認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣,。

根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣,。

1,、出示ppt課件。

師：看看有些什么蔬菜,？誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,，說出蔬菜的顏色及形狀？

2,、出示切開的實物洋蔥頭,，觀察并交流。

師：看看這是什么,？切開來會是什么樣子的呢,？（教師切開洋蔥）師：洋蔥里面美嗎？你在洋蔥里面看到了什么秘密,？

師：看到洋蔥切開來有一條線,，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的,，橫著切開,；來會是什么樣呢？（教師再切開洋蔥）師：如果我們用筆寶寶畫,，會是什么樣,？（出示范例）

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜,？切開來像什么,？里面有什么？

4,、出示課件,，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜,？你能說出她們的秘密嗎？如果用筆寶寶畫的話怎么畫,？先畫什么再畫什么,？

1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么,？誰在前面,？誰躲在后面？

2,、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫,，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3,、幼兒自選座位,，觀察蔬菜，并嘗試作畫,。

師：看看桌子上有哪些蔬菜,？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面,？畫的時候要先畫前面的蔬菜,，再畫躲在后面的蔬菜。

我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲,？幼兒教育網(wǎng)

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇十

活動目標(biāo)

1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒,。

2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作,。

重點: 學(xué)唱歌曲,，并能進(jìn)行表演。

難點：能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,。

教具準(zhǔn)備: 1,、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī),。 2、彩色小貼紙若干,、幼兒自制紙帽子,、小水桶若干。

一,、活動過程：1,、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷墻"的畫面提問：圖上有誰,？在干什么？

2,、請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動作,。

3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽,。

（一）提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后,，你有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

二,、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么,？你覺得哪一句最好聽,？1、學(xué)唱歌曲,。 2,、教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱,。3,、 提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默,，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。

三、游戲幼兒兩人一組,，一人做墻,，一人做粉子，表演歌曲一遍,；表演第二遍時互換角色,。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇十一

1.了解窗花的多樣性和對稱性,，能大膽想象設(shè)計用對稱的方法剪窗花。

2.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美,，體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感,。

1.《美麗的窗花》ppt

2.剪紙過程示意圖

3.彩紙、剪刀,、鉛筆,。

4.小兔店。

一,、活動導(dǎo)入

1．師：小兔子的窗花店開張了,，我們?nèi)ス湟还浒桑∏?，這里的窗花紅紅的一片,，喜氣洋洋，小朋友們,，你們知道什么時候會張貼窗花呢,？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）

2．師：你知道這些窗花是用什么做成的,？這里的窗花有什么不一樣呢,？（顏色不一樣，有紅的,、綠的……）

3．師：這里的窗花,，你最想買走哪一張呢？為什么,？（觀察窗花）

小結(jié)：窗花是我國民間剪紙藝術(shù)品的一種,，顏色很多，剪出的圖案,、花紋也很多,。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它,。

二,、基本部分

1.師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了,，小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花,，你們愿意嗎?他呀把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧,。

2.出示示意圖,，讓幼兒觀察。

3.師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

師：老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了,。（教師示范并操作講解,。剪掉的圖案打陰影。請個別幼兒上前嘗試）

師：你仔細(xì)看看這張窗花的圖案,，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的,，我們把它叫做對稱)

3.師：在桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了大的和小的正方形紙,，你們也來用對稱的方法,，將紙對邊折，可以折一次,、兩次或者三次,，并在每條邊上設(shè)計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了,。剪的時候要注意不能把中間剪斷,，還要注意剪刀的安全。

4.幼兒操作剪窗花,。

師：先剪好的小朋友,，你可以先和旁邊的小朋友說一說，你剪的窗花哪里是對稱的,？

師：請先完成的小朋友,，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

師：誰來介紹一下,，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢,？

三、結(jié)束部分

師：剛才呀,，我們小朋友用對稱的方法設(shè)計的窗花真的很漂亮,，那小兔窗

花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢,？我們再去找一找,。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇十二

1、培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,。

2,、提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥,、搓長條等泥工技能,。

4,、培養(yǎng)幼兒從小愛惜糧食的好品質(zhì),。

搓面條用力要均勻

彩泥,，盤子,，碗，勺子,，灶具,，實物面條，音樂

1,、談話：今天有幾位小娃娃到我們小班來做客（小娃娃坐在一排小凳子上）,，打招呼：小娃娃好,，小朋友們好（小聲），小娃娃聲音小,，沒勁，肚子餓了,，那我們請他們吃什么呢,？老師問問小娃娃,，哦……,，請小朋友閉上眼睛，放u盤,，出示一碗香噴噴的面條,，那我們今天就來當(dāng)大廚師做面條給小客人吃吧,。

（1）面條是什么做成的呢,？（出示實物面粉）

放圖片：廚師揉面團(tuán)――一個個面團(tuán)――各種各樣的面

（2）面條的形狀,？（細(xì)細(xì)的,、長長的）

師：看看這個是老師做的面條（原味白面條）,，你知道它是怎么做出來的么,？

2、老師示范做面條的方法,。

教師示范搓面條：

首先用把彩泥分成很多小團(tuán),，然后用手掌將每個小團(tuán)揉成小團(tuán)圓,，接著上下搓,、前后來回的搓成細(xì)長條，用力要均勻,，可不能讓面條斷額,，面條的粗細(xì)要勻稱。

搓成各種品種：紅蘿卜面條,、菠菜面條、蛋黃面條等,。

附兒歌：小面團(tuán)，手里拿,，兩只小手揉揉它,，上下輕輕搓,，前后用力使勁搓,，變成面條樂哈哈,。

3,、讓幼兒分成四組(橘紅色的紅蘿卜面條,、白色的原味面條,、綠色的蔬菜面條,、黃色的雞蛋面條)自己操作,，老師巡回指導(dǎo),。――放輕音樂。

師：小朋友們趕緊一起來做面條吧,，小娃娃們餓得等不及了,。

4,、煮面條

師：小朋友們,，把我們搓好的面條煮一煮吧

5,、一起請娃娃來吃面條吧。（喂面條）

師：小朋友在喂小娃娃吃面條的時候,，地上掉了一些面條,，地上掉這么多面條可不好哦,，平時小朋友進(jìn)餐時也不要掉飯粒,，做面條的面粉和米飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，不能浪費哦。我們從小就要做個珍惜糧食的好寶寶,。

啟發(fā)幼兒想想，除了又細(xì)又長的面條,，還能做出什么樣的面條,？鼓勵幼兒自己做出來,如：寬寬的面條,、彎彎曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等,。

美術(shù)的教案中班 美術(shù)的教案小班篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1,、棕色、綠色,、黃色顏料

2,、白紙

1、出示樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2,、示范印畫的方法,，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍,，上拍拍，下拍拍,，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮,。

3,、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫,，教師巡回指導(dǎo)

4,、展示作品,，活動結(jié)束

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化,，因此，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣,。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進(jìn)行了教育,。