時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

美術的工作計劃和目標 美術工作計劃小學篇一

三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，思維更活躍,、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純,、好動的性格,，促成學生天真、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵,、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣,，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣,，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望,。

二、本冊教材知識系統(tǒng)和結構：

本冊教材共分六個單元,，由造型·表現(xiàn);設計·應用;欣賞·評述;綜合·探索等四個領域組成,。本冊教材共20包括：

第1、19,、20課的欣賞評述課;

第2—4課的線造型表現(xiàn)課;

第5—6色彩知識;

第7—12課手工制作課;

第13—15課的色彩練習課;

第16—18課的版畫知識課。

本冊教材內容結構合理,，面向全體學生,，以素質教育為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上,，充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化,，突出時代感和地方特色。在結構上,，以美術的形式語言集中劃分單元,，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別,，在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習德兩方面的需求。課業(yè)設置符合學生年齡實際,，并降低了一定的難度,。

三、本冊教材總的教學目的,、重點,、難點

1、教學目的：

通過美術課堂教學,，引導學生通過各種方式的學習過程,，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力,，并在學習過程中豐富經驗,，學會學習，提升情感,、態(tài)度,、價值觀，促進人格的全面發(fā)展,。

2,、教學重點：

本冊教材融會了欣賞、繪畫知識,、工藝制作,、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識,，通過各個領域的探索學習活動,，培養(yǎng)學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感,。每部分內容都具有各自的重點,，在學生綜合能力的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位,。

3,、教學難點：培養(yǎng)學生對藝術的感悟能力，大膽表現(xiàn),、自由創(chuàng)新的能力以及自主學習的能力,。

四、主要教學措施：

1,、遵循學生的生理和心理的'特點,，采用啟發(fā),、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學媒體,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學,。

2,、在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生自主學習,、合作學習,、培養(yǎng)學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動,。

3,、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育,，培養(yǎng)學生高尚的情操及健康的審美情趣,。

4、改進作業(yè)講評的方法,，采用多元評價,、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價，將美術評價正規(guī)化,。

美術的工作計劃和目標 美術工作計劃小學篇二

一,、學習情景分析(知識、本事,、學習習慣等)

六年級的學生經過了五年的美術學習,，他們對美術學科有必須的了解。具有必須的美術知識和經驗,，其抽象思維,、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。但我校作為農村小學,，學生多為留守兒童,，美術教學又多為兼 職教師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低,。

二,、教材分析

浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的構成為核心，探究性美術實踐活動為主線,，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會,、貼近學生,、學以致用”為原則,，選擇貼合六年級學生身心特點的教學資料設計課題，構成了新的美術教材新體系,。

本冊共有17課,，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域,，其中“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學,，分配在各課之中,。

三、教學目標

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,。

四,、教學重、難點

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征,，激發(fā)和堅持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術實踐本事,。

難點：發(fā)展學生的藝術感知本事和造型表現(xiàn)本事,，培養(yǎng)審美情操，提高審美本事,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。

五,、教學措施

1,、教師本人進取學習提高自身素質，多看,、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。多經過比較、討論等方法,，引導學生體驗,、思考，提高他們的審美情趣,。

3,、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發(fā)展,。

4,、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

美術的工作計劃和目標 美術工作計劃小學篇三

時光荏苒，轉眼間,，新的學期又開始了,。在新的學期里,，為了使自己的美術工作有條不紊的開展,，工作上一個新臺階,，特做個人的工作計劃如下：

一,、思想方面

“教書者先強己，育人者先律己”,。首先要提高自己的政治思想素質,。教師的道德素質,、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用,。“學為人師，身為世范”,，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會畫畫、學會做人,、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。把學生的做人教育放在首位,，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人,、塑造人,，形成自己獨有的工作風格。

二,、專業(yè)方面

繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,。當今世界，科技突飛猛進,、信息與日俱增,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。我平時注意搜集美術專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。作為一名美術教師,，必須有豐富的專業(yè)文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手,。

三、教學工作方面

1,、提高自己的管理能力,。做一名快樂有活力、幽默有親和力的受學生歡迎的美術老師,。向全市優(yōu)秀的教師學習管理經驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗,、教訓,，堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,，遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力。

2、學會做一名“善于反思,、勤于積累”的美術老師,。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗,，要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、積極參與各項活動，認真撰寫論文和繪制美術作品,。提高自己的業(yè)務工作水平,。我緊密與組內教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮自己的光和熱,，促進教師與教師之間的和諧,、學校與教師之間的和諧與發(fā)展。

美術的工作計劃和目標 美術工作計劃小學篇四

一,、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準,，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使我校的美術教學工作有一個新的突破,。

二、教材分析

造型表現(xiàn)：初步認識形,、色與機理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設計應用：學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的.區(qū)別,。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

三、教學目標

1,、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗,。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象,。

4、進行泥塑教學,，培養(yǎng)造型能力,。

5、進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力,。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括),，圖案具有美感,。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力,。

8,、造型能力、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高,。

四、學生知識能力學習習慣分析：

6年級兩個班,。大部分的學生喜歡美術,，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng),。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導,。學生造型,、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點,，而更重要的引導學生如何學習,。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力,，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導,。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒,，達到基本掌握其技法,，提高審美能力及綜合素質的目的。

在這半年的教學中,，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,，動不動就要請學生、老師,、家長幫忙,，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性,。同一個班中，有的學生想象力豐富,、大膽,，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟,，但在畫面組織上不夠理想,，在教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經脫離畫面的散亂,，構圖不均,，色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后;有的學生學習興趣濃厚,，但在課堂氣氛中過與活躍,，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況,。由于有了大部分的以上三種學生學習情況,，學生在知識掌握上也層次不均,，有的繪畫技能好，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上分析能力強,。

五、主要的教學措施和方法：

1,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的"玩"中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心,。

2,、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，不再使用黃色構圖,，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫,、敢做的決心。

3,、結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看

4,、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動,。

美術的工作計劃和目標 美術工作計劃小學篇五

本學期一至五年級教材內容都有所改變，難度及靈活性相應加大,，所涉及的范圍,、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,，所以學習起來,，有一定的困難，但由于內容豐富,、五彩紛呈,，引人入勝，如欣賞,、彩筆畫,、國畫、圖案,、設計,、手工制作,、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容,，且要求通過學生動手操作,、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調動學生的創(chuàng)造天性,，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展,。

一、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,，有先天因素,，有后天原因，有因地域不同而不同,，造成他們對美術課興趣的不同,，所以，在課堂上的接受能力便有所差別,。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大,，如年歲,、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,，去耐心引導,、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向,、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術課的興趣。

二,、教學目標：

(一)低年級段

1,、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品,。

2,、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣,。

3,、能夠從優(yōu)秀的'兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排,，鍛煉其欣賞能力及水平,。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,，從中感受不同的美,。

5,、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,，給學生一個自由想象的空間,。

(二)中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作,，提高學生的欣賞能力,，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式,。

2,、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫,、技能,、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧,。

3,、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,，增強其民族自豪感,。

4、對美術字有一定的認識,，對其作用有一定的了解,，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識。

5,、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來,。

(三)無論是低年級還中高年級,，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生,，充分調動學生的積極性,，讓學生自覺地去思維、質疑,，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程，共同研究,、探索,、解決疑難。

三,、教學措施：

1,、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導,，因材施教,，循序漸進，注重點,、面相結合,，以點帶面，共同進步,。

2,、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍,，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨,，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求,。

3,、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點,，重點突出教材中的美感因素,，教法靈活，層次清晰,，得當,，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地,。

4,、在新課改形式下，教師要轉變觀念,，努力學習新課改相關理念,，領會課改精神，關注每一位學生,，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯(lián)系,，使學生在積極的情感體驗中提高想象力,、創(chuàng)造力，提高審美意識,、能力,，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力,。

6,、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學,，讓學生為課文插圖,，為日記作文配圖;結合自然、社會,、勞動等課程進行描繪,、手工制作，布置美術園地,。