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幼兒園種植總結(jié)不足反思模板

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:06:47
幼兒園種植總結(jié)不足反思模板
時(shí)間:2024-03-20 18:06:47     小編:admin

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

幼兒園種植總結(jié)不足反思1

又是春暖花開的季節(jié),,花兒開了,,小草綠了,,一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來到了,。植樹節(jié)讓我們對(duì)大自然又多了一份呵護(hù),對(duì)綠樹又多了一份關(guān)愛,。綠化孕育了文明,,關(guān)心愛護(hù)綠色生命,保護(hù)身邊的綠化成果,,廣泛開展“植綠,、護(hù)綠、愛綠,、興綠”,,是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識(shí),,了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系,,提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力,,我園在3月16日,組織了中班級(jí)親子植樹活動(dòng),。

在這次的活動(dòng)中,,我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義,以班為單位,,圍繞愛樹,、護(hù)樹,進(jìn)行樹類知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家:

1,、要關(guān)心,、愛護(hù)綠色生命,自覺保護(hù)身邊的一草一木,。不踩踏草坪,、花圃,不攀折花木,。

2,、選擇一些適合在家種植的植物,種在陽臺(tái)上或房間里,。

3,、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹,定期的給予澆水和修剪,。

4,、周末去大自然中尋找綠色足跡,并向大家宣講環(huán)保知識(shí),。

在老師的帶領(lǐng)下,,我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng),在植樹,、撿樹葉,、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中,,孩子們學(xué)會(huì)了分工合作,、互相幫助等良好的習(xí)慣。

總的來說,,這次植樹節(jié)活動(dòng),,加深了我園師生的環(huán)保意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來,,為了保護(hù)地球母親,,為了美化我們_鎮(zhèn),也為了美化我們的校園,,貢獻(xiàn)自己的力量!

幼兒園種植總結(jié)不足反思2

在幼兒園的環(huán)境教育中,,美麗的種植區(qū)始終都是班級(jí)環(huán)境教育中重要的組成部分之一,。因?yàn)樗粌H具有綠化班級(jí),美化環(huán)境的作用,,同時(shí)還蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值,。

在當(dāng)今的都市生活中,孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然,。在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動(dòng),,是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會(huì)。它不僅能激發(fā)孩子們對(duì)植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí),,掌握簡單的種植技能,,更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心,、責(zé)任心以及觀察,、比較等多方面能力。那么如何利用種植區(qū)開展有趣的種植活動(dòng),,充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下嘗試:

策略一:有效利用種植區(qū),,鼓勵(lì)孩子自主種植和管理

以往,教師為了讓孩子們參與種植區(qū)活動(dòng),,教師都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級(jí)的種植區(qū)里,,但是大部分孩子種植的小植物都是由家長代勞的,孩子們(甚至包括家長)是在被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù),,對(duì)于這個(gè)小植物以后的生長狀況并不關(guān)心,。即使有一些做得很好的家長和孩子,在把種下的小植物帶到班級(jí)后,,由于植物的發(fā)芽都需要一個(gè)過程,,孩子的興趣無法持續(xù)很久。加之很多植物放在一起,,教師也很難顧及到每一株植物的變化,,于是經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種場景:雖然每個(gè)班級(jí)的種植區(qū)都是郁郁蔥蔥,但是孩子們卻很少真正的去關(guān)注,,只是教師或班級(jí)里個(gè)別的孩子管理種植區(qū),,沒有發(fā)揮其教育價(jià)值,。

為了改變這一現(xiàn)狀,,我向孩子們提出了一個(gè)建議:請孩子在家種一株小植物,并精心照顧它,,等它發(fā)芽后再拿到幼兒園來,,比一比誰的植物長得好。孩子們在爭強(qiáng)好勝的心理作用下,,都積極地參與了種植活動(dòng),。為了讓自己的孩子種的植物長得最好,,家長們責(zé)無旁貸地充當(dāng)了指導(dǎo)者的角色,在家里認(rèn)真地一對(duì)一地指導(dǎo)孩子,,極大地激發(fā)了孩子對(duì)種植興趣,,同時(shí)也掌握一些簡單的種植方法。

由于種植時(shí)間以及植物生長速度的不同,,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把植物帶到幼兒園來,,使孩子們都有機(jī)會(huì)向別人介紹自己的小植物。實(shí)踐證明,,不僅孩子們愛上了種植區(qū)活動(dòng),,經(jīng)常到種植區(qū)看看植物的變化,家長也充分體會(huì)到了種植活動(dòng)的教育價(jià)值,。

比如:甜甜的媽媽和孩子種了幾顆黑豆,,發(fā)芽以后,甜甜說:“這個(gè)豆子發(fā)芽太有意思了,,媽媽,,別帶到幼兒園了,我要在家看它長大,?!眿寢屨f:“把它帶到幼兒園,給小朋友講講你是怎么把它照顧到發(fā)芽的,,然后和小朋友一起看它長大,,那多好呀!”這個(gè)事例充分說明,幼兒園種植活動(dòng)不僅能激發(fā)孩子對(duì)植物生長的興趣,,而且還是鼓勵(lì)孩子和別人交流與分享的絕好機(jī)會(huì),。

策略二:關(guān)注植物的生長變化,幫助孩子獲得有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于這一點(diǎn),,我們過去也有一些很好的經(jīng)驗(yàn),,如:做植物生長記錄。但是對(duì)于幼兒來說,,做植物生長記錄還是一件有難度的工作,。那么怎樣指導(dǎo)孩子完成呢?首先教師要以身作則,為幼兒做榜樣,。

具體表現(xiàn)為教師要親自種小植物,,還要從孩子的角度審視所提出要求的合理性、適用性,。如果教師本身都對(duì)種植活動(dòng)不感興趣,,怎么為孩子做榜樣呢?因此在選擇所種植物上,我刻意標(biāo)新立異,找到一根萵筍,,目的是引起孩子們的興趣,。

首先我向孩子們介紹萵筍的名稱,并組織幼兒說說它的外形特征,,然后讓孩子們猜想它以后會(huì)長成什么樣子?最后請孩子們畫下小植物現(xiàn)在的樣子和猜想的樣子,,于是有了第一次的觀察記錄,全班幼兒都饒有興趣地參與其中,。

通過這次活動(dòng),,孩子們知道了什么是觀察記錄,知道了可以用繪畫的方式記錄植物的生長過程,,極大地調(diào)動(dòng)了孩子自主學(xué)習(xí)的積極性,。為了提高孩子們的記錄水平,我又提出了新要求:學(xué)會(huì)觀察和寫生,。因?yàn)橹参锏纳L速度是不同的,,其生長過程中的形態(tài)也是不一樣的,有一些植物很快就能發(fā)生變化,,有一些植物在生長過程中就沒有太多的變化,,所以教師決不能為了記錄而記錄。教師要引導(dǎo)孩子經(jīng)常觀察植物的變化,,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有變化時(shí)再記錄,。

例如:小豆苗長出新葉子了,白菜好像結(jié)花骨朵了,,地瓜苗又長高了,,甚至是蘿卜爛掉了,蒜苗干枯,、死掉了,。不管是誰有了新發(fā)現(xiàn),教師都會(huì)做發(fā)起人,,以小組的活動(dòng)形式組織孩子進(jìn)行觀察記錄,,這樣不僅利于指導(dǎo)幼兒的觀察、繪畫,,還可以組織幼兒對(duì)植物的生長進(jìn)行話題討論,。這些話題包括:白蘿卜和紅蘿卜的葉子一樣嗎?為什么這棵蘿卜的根會(huì)爛掉?種在水里、沙里,、土里的大蒜長出的蒜苗哪個(gè)最快?哪個(gè)最粗?等等......孩子們在輕松的氛圍參與話題討論,,也許孩子們的討論只是只言片語,缺乏邏輯性,,但是孩子們真真正正在思考問題,,這是最重要的,。

策略三:放大種植活動(dòng)成果,,促使孩子積累有益的生活經(jīng)驗(yàn)

雖然孩子們種植活動(dòng)在成人看來很不起眼,,但教師要高度關(guān)注種植活動(dòng),并及時(shí)放大這種成果,,充分滿足孩子們的成就感,。當(dāng)有的孩子種的植物變化快,成為大家觀察和討論的中心時(shí),,孩子的內(nèi)心是充滿快樂的;當(dāng)有的孩子種的蒜苗被剪下來送到食堂成為美味的湯料時(shí),,孩子的內(nèi)心更是充滿快樂的。教師千萬不要忽略了每一次機(jī)會(huì),,要及時(shí)使讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)這種快樂,,并把它放大再放大。

總之,,種植活動(dòng)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持開展的工作,,其教育效果也不是一、兩次活動(dòng)就能夠完全呈現(xiàn)出來,。教師必須把對(duì)種植區(qū)活動(dòng)的關(guān)注作為一種習(xí)慣,,抓住這一良好的教育契機(jī),引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中,、樂在其中,,并獲得一些有益的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@些生活經(jīng)驗(yàn)的獲得,,遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識(shí)更為重要,,它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。

幼兒園種植總結(jié)不足反思3

目標(biāo):

1.通過講講,、看看,、玩玩、種種等活動(dòng),,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),,加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的關(guān)系,。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作,、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備:

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張

3.植樹的工具,,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,,備好柳樹枝段。

設(shè)計(jì)思路:

從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),,活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然,、保護(hù)自然,,通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知,、情感,、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路,、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,,運(yùn)用觀察、談話,、種植,、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

過程:

一,、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,,制造略顯緊張的氣氛,。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,,多媒體課件,,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,,讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié),。

二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處:凈化空氣,、調(diào)節(jié)氣溫,、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用,。

三,、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木,。幼兒自由結(jié)伴,,兩人一組玩樹牌。

玩法:

雙方同時(shí)出一張樹牌,,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,,二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征,。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了,,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),,就把這兩張牌擱一邊,,雙方重新出牌,。最后以牌多者為勝,。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,,讓幼兒說說如何種植“柳樹”

(1)種植工具

(2)種植方法

2.幼兒種植,,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距,。

3.插上小標(biāo)志,,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

幼兒園種植總結(jié)不足反思4

早春三月,,草長鷹飛間,,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了韓旺幼兒園孩子們的熱情,。3月12日是一年一度的植樹節(jié),,為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系,培養(yǎng)從小愛護(hù)植物,,熱愛大自然的情感,,主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,,感受美化環(huán)境的意義,,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,,我們將在3月12日,,組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。

(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角,,通過每天的澆水,、觀察、記錄,,讓孩子了解花卉的生長過程,。

將綠化植物帶來園,,家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植,、觀察的,。

(二)通過教育活動(dòng),知道了植樹節(jié)來歷,、知識(shí),,宣傳植樹節(jié)意義

(三)通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”,、“我為小樹澆澆水”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物,,熱愛大自然的情感,主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),,親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園,、愛社區(qū)的情感,。

主要的活動(dòng)有:

(一)“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角,鼓勵(lì)每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級(jí)的植物區(qū),,通過每天的澆水,、觀察、記錄,,讓孩子了解花卉的生長過程,。

1.將綠化植物帶來園,要求家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名,。(要求花卉要存活率較高的,,可以讓孩子在室外長期種植、觀察的,,如:太陽花,、月季花、蘆薈,、仙人球,、吊蘭等)

2.在收集過程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標(biāo)簽后及時(shí)把它展示到幼兒園愛心種植園區(qū)(大小道左右兩邊均可以)

(二)晨談:介紹植樹節(jié)來歷、知識(shí),,宣傳植樹節(jié)意義

(三)玩一玩畫一畫,,介紹班級(jí)幼兒提供植物的一些品種等。

各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),,畫一幅以愛樹,、護(hù)樹為主題的圖畫。

(四)太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”

各班級(jí)開展認(rèn)樹領(lǐng)樹活動(dòng),,要求制作班級(jí)領(lǐng)樹的標(biāo)簽,,標(biāo)簽上要有標(biāo)語,、和班名。

(五)“我為小樹澆澆水”

大班段幼兒參與,,每班準(zhǔn)備小水桶10個(gè)左右每個(gè)班級(jí)在幼兒園找一個(gè)小片區(qū),,開展?jié)菜顒?dòng)。

活動(dòng)時(shí)間:3月12日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一分配,,不要出現(xiàn)沖撞的現(xiàn)象)

幼兒園種植總結(jié)不足反思5

植樹節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落幕,,但是對(duì)于孩子們來說卻是剛剛開始,今年植樹節(jié)與以往不同,,這次是讓孩子自己帶盆栽,,在幼兒園里親自照顧自己的盆栽,就像是爸爸媽媽呵護(hù)自己的孩子一樣,,每天都給自己的盆栽澆水,,松土,、拔草,,儼然成了小大人。

在植樹節(jié)當(dāng)天,,我們帶領(lǐng)著孩子們,,給自己的盆栽澆水,除草,,雖然很累,,一張張小臉兒紅彤彤的;但是他們很開心,每張小臉兒上都洋溢著笑容,。

在孩子澆花的時(shí)候,,我們會(huì)告訴孩子什么花多澆水,什么會(huì)不用澆水,,像(仙人球等),。i活動(dòng)中,也聽到孩子們在相互討論“這是我媽媽給我買的,,綠色的仙人球”“這是我爺爺給我?guī)У慕惺裁?我忘了”引起一片笑聲;“老師,,我不哭了,我哭了,,小花也會(huì)哭的”,。這是剛?cè)雸@小朋友曹曦月的聲音??粗⒆觽兛蓯鄣男∧槂?,聽著孩子們稚嫩的話語,深深地感受到幼兒園每一次活動(dòng)的用意,。

同時(shí),,也感謝家長朋友對(duì)本次活動(dòng)的支持與配合,,有了您的支持,我們的孩子在每次活動(dòng)中才能收獲更多,。謝謝各位家長!祝愿我們的孩子在你我共同的呵護(hù)下能夠像小樹苗一樣茁壯成長!

幼兒園種植總結(jié)不足反思6

幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域,,對(duì)于促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機(jī),,實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了創(chuàng)意盆栽展活動(dòng),。

活動(dòng)中,教師與幼兒一起收集塑料瓶,、油桶等廢舊物品,,對(duì)其進(jìn)行切割、造型,,然后放入泥土,、水,種上各種花草,,與孩子一起探討植物生長的小秘密,,了解植物的生長過程,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。創(chuàng)意花盆也是別出心裁,,形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。

此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色,、健康的生活理念,,倡導(dǎo)了科學(xué)、文明,、健康的生活方式,,同時(shí)對(duì)該園教師的專業(yè)成長起到了一定的推動(dòng)作用。

幼兒園種植總結(jié)不足反思7

為了讓孩子們能親身參與到種植活動(dòng),,觀察了解種植的每一個(gè)步驟,,感知植物的生長過程,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,,我園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作,,在園內(nèi)為每個(gè)班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的精心播種和澆水,,今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻,。

7月14日下午,老師們和孩子們采摘著自己的勞動(dòng)成果,,有的拔蘿卜,,有的摘菠菜,快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上,,相信在這一刻他們真真切切地體會(huì)到了辛勤播種,、快樂收獲的滋味,。

在動(dòng)手動(dòng)腦中,孩子們認(rèn)識(shí)和了解自然物的生長規(guī)律,,同時(shí)又能讓孩子們對(duì)大自然保持著永久的好奇心和探究欲望,,今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的快樂,從而培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí),。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園,,成長的樂園!

幼兒園種植總結(jié)不足反思

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