每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
幼兒園植物區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)更多的植物,。
2、為植物做卡片,。
3,、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物,。
5,、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊),、一盆含羞草,、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
活動(dòng)過程
一,、活動(dòng)開始
1,、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,，并把它們介紹個(gè)大家,。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)
二,、活動(dòng)進(jìn)行中
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;
2,、介紹梅花,、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;
3,、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,，介紹植物特點(diǎn);
4、回到到教室中,，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞,、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;
5,、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,，如豬籠草食蟲過程等。
三,、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,，掛到相應(yīng)的植物上;
2,、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四,、活動(dòng)后續(xù)
1,、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園,，大家共同欣賞;
2,、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
幼兒園植物區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解黃瓜,、辣椒成長(zhǎng)過程的基礎(chǔ)上,，知道植物一般是按播種、發(fā)芽,、長(zhǎng)葉,、開花、結(jié)果的過程生長(zhǎng)的,。
2.樂于參與種植活動(dòng),，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
4.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過程照片若干,，“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫,。
2.幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖，一張記錄表,。
活動(dòng)過程：
一,、喚起記憶
前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗,。為了照顧好它們,，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二,、觀察,、比較：植物是怎樣長(zhǎng)大的
在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí),，老師還給它們拍了一些照片,。出示照片,，按順序觀察,、比較：
1,、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2,、哇,，種子變得怎么樣了?
3,、看一看,，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,，又有什么不同?
4、看,，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,，多像種子組的苗苗呀。現(xiàn)在,，你看到了什么?
5,、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結(jié)
1,、你看,，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大,，結(jié)出果實(shí),。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果,。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的,。(看動(dòng)畫)
2、再次欣賞動(dòng)畫,，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化,。
四、操作很活動(dòng)
按植物的生長(zhǎng)過程用圖片排序,。
幼兒園植物區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解向日葵的生長(zhǎng)過程，對(duì)植物生長(zhǎng)變化感興趣,。
2,、觀察感知向日葵的形狀、色彩,、大小等特征,，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3,、對(duì)身邊的動(dòng)植物感興趣,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn),。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3,、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué),、向日葵》
活動(dòng)過程：
一,、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。
謎語：身體長(zhǎng)又長(zhǎng),，開花黃又黃，臉蛋像太陽,，籽香又香,。(謎底：向日葵)
二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語：看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻,，了解向日葵的生長(zhǎng)過程,。
1、出示教育掛圖《向日葵》,，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀,、色彩和朝陽的特性。
2,、出示《向日葵的生長(zhǎng)過程》,，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長(zhǎng)過程。
A,、引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下,。
B,、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長(zhǎng)大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品,，感知向日葵與人們的關(guān)系,。
1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2,、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,，邊品嘗邊交流食品的味道。
3,、討論：向日葵種子做得食品可以吃,，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了,，我們有這么多向日葵的種子,，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長(zhǎng)大的,。大家要細(xì)致地記錄它們的生長(zhǎng)變化過程,，做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六,、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽,。
