作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班社會活動教案篇一

1．了解種子的傳播方式,。

2．知道種子的來源,。

1．蒲公英草、蒼耳樹,、大豆藤,、椰子樹、柑橘樹的圖片,；蒲公英,、蒼耳、大豆,、椰子,、柑橘的圖片。

2．教學(xué)掛圖,。

1．知道種子的來源,。

教師：你們知道這些是什么嗎？

依次出示蒲公英草,、蒼耳樹,、大豆藤、椰子樹,、柑橘樹的圖片,。

引導(dǎo)幼兒看圖回答。

教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎,？它們都長什么樣子,？

引導(dǎo)幼兒大膽回答。

出示蒲公英,、蒼耳,、大豆、椰子,、柑橘的圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

教師：你們想不想知道蒲公英草,、蒼耳樹,、大豆藤、椰子樹,、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的,？

先請幼兒猜一猜,，然后教師給予常識講述。

2．了解種子的'傳播方式,。

教師：秋天到了,，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行,，可是它們沒有手,，沒有腳，不能自己走,，這可難壞了種子寶寶們,，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法,，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢,？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

教師：小朋友想出的辦法又多,、又好,，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶,，就把咱們的好辦法告訴它們好不好,？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法,，請小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的,。

出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題,。

種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播,；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后,，種子從豆莢里蹦出來,；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進(jìn)肚里,，種子會通過排泄物排出體外,。

中班社會活動教案篇二

1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

2,、發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。

3,、學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

圖片-爭搶球的孩子,。

一,、導(dǎo)入圖片-爭搶球的孩子。

兩個小朋友在玩球,，玩著玩著,，他們開始爭搶，為此吵了起來,，后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

二,、展開。

1,、引導(dǎo)幼兒分析解決問題,。

（1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的`行為,。

師：請小朋友說說,，這兩個小朋友做得好不好，為什么,？

：他們兩個不對,，他們互相爭、搶,、打,，只會浪費(fèi)時間。

（2）幫助幼兒分析問題,。

師：結(jié)果他們誰玩到新球了,？（誰都沒有玩到）

誰都玩不到球，大家還都不高興,，那么誰能幫他們想個好辦法,？

請幼兒動腦筋、想辦法,，說己的看法,。

：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：

――小朋友要相互謙讓,，也可以一起玩,。

――可以商量，相互輪流玩,。

――可以利用“石頭,、剪子、布”的游戲輪換著玩,。

2,、故事，引出新問題,。

師：戶外游戲時,，一個幼兒往前跑時潮后面看,，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起,?！北蛔驳男∨笥巡辉徦瑒邮钟执蛄怂幌?。

（1）師：誰做得對,，誰做得不對？并請幼兒說己的理由,。

（2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：

如果別人打了你一下,，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你,，又向你道歉,，應(yīng)該原諒他，說聲“沒關(guān)系”,。

3,、教師提出一個新問題，請幼兒思考：

你站在那兒玩,，別人跑過來故意打你一下,，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：

（1）他為什么打你,？是不是妨礙了別人,？是不是別人和你逗著玩？

（2）他打疼你了嗎,？疼說明了什么,？不疼說明了什么？

（3）他打疼了你,，你怎么做,？

（4）他總是那么做，你怎么辦,？

教師啟發(fā)幼兒回答：

――告訴老師,，請老師解決。

――學(xué)會躲閃,。

――給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。

三,、延伸,。

在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,，不允許欺負(fù)別的小朋友,。

當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”,，然后再選擇好的解決辦法,。

中班社會活動教案篇三

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”,，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,，樂意與他人交流的情感,。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處,。

2,、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多,，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音,。

3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動,，有初步的自信心和獨(dú)立意識,。

4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師,、小朋友,。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享,、游戲的樂趣,。培養(yǎng)幼兒對父母、老師,、同伴的積極情感,，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人,。

1,、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的`興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友,，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往,。

2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,，能準(zhǔn)確使用禮貌用語,。

3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣,。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域,。促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展,。

1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌,。

2,、 教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

1. 錄音機(jī)或vcd機(jī),，歌曲《找朋友》,，錄音磁帶或光碟。

2. 動物手偶或掛飾,。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎?/p>

（一） 導(dǎo)入部分

1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,，小朋友們請看，他是誰呀,？”

2. 教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹裉煳覀円托∨Ｒ黄鹜嬗螒??！?/p>

（二） 展開部分

1. 教師：“小牛看到新朋友,，有些怕生,，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢,？”

2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?！保谩澳愫谩薄霸僖姟薄昂门笥选钡榷Y貌用語打招呼,。

教師：“小牛,，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧,?！?/p>

教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作,，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語,。）：“小朋友們你們好，我是小牛,?！?/p>

3．教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友,?！?/p>

4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容,。

5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

6. 做活動,。教師教幼兒唱《找朋友》,，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手,、說再見,。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

（三）結(jié)束部分

（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好,、再見?！?/p>

1,、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣,。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中,。每個人都被老師接納和尊重,，

2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,，因?yàn)樗麄兤綍r沉默寡言很少與同伴溝通,。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍,、學(xué)習(xí),。

3、 鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師,、家長,、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍,。

4,、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒,，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流,。

5,、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng),，但是知識鞏固能力較弱,，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

中班社會活動教案篇四

1．比較,、與男孩,、女孩的不同之處。

2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,、表現(xiàn)自身的感想,。

3．能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4．樂于探索,、交流與分享。

有關(guān)古代男孩與女孩的圖片,。

（一）從故事《xx》引出話題,。

1、教師和幼兒一起回憶,、講述故事《木蘭從軍》,。

師：”小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎,？我們一起來回憶一下,。”師幼一起為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵,。

師：”請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗,？”小結(jié)：因?yàn)楣糯臅r候女人是不能上戰(zhàn)場的，行軍打仗是男人的事情,，所以要女扮男裝才能代她父親打仗,。

（二）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處,。

1,、觀察并古代男孩與女孩服裝、的差異,。

古代的男孩穿衣服和褲子,，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的’頭發(fā)都是朝上扎起來,，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻,。

2,、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內(nèi)容的`差異。

古代的男孩要到外面去干活,，比如種田,、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣,。女孩子則是在家燒飯做菜,、織布等干。

3,、大家互相討論,，花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場。

古代的女孩是不能隨便的,，她們得在家料理家務(wù)活,。只有男孩子才外出打戰(zhàn)，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場,。

（三）大家討論現(xiàn)代男孩,、女孩與古代男孩、女孩的不同,。

1,、說一說現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩,、女孩活動的不同。

現(xiàn)代男孩,、女孩活動的范圍很廣,，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學(xué),，也可以到外面去玩……,。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的,。

2,、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩,、女孩在服裝,、發(fā)型方面的差異。

現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣,，男孩也可以扎辮子,、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服,，梳特定的頭發(fā),。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞”假如我是花木蘭，我會做……我希望……”展開想象,。

2,、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來,，也可創(chuàng)編故事情節(jié),。

在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染,。通過變一變,、猜一猜、試一試等手段,，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性,。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時,，只是直接糾正為“男孩女孩”,，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

中班社會活動教案篇五

紅瓦綠樹,、碧海藍(lán)天,，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠(yuǎn)動人,。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋,、五四廣場、山等風(fēng)景區(qū)游覽,，所以幼兒對家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的,。但是，幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島,、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解,。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來,，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境,，鼓勵幼兒通過聽、說,、畫等形式,，生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪,。

1,、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等,。

2,、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事,、重大活動等,，分享知識經(jīng)驗(yàn)。

3．為青島美麗的風(fēng)光,、多姿的城市建筑感到驕做與自豪,。

1．自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗,，青島風(fēng)光明信片,，紙、筆等,。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》,。

3．在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”,、“家鄉(xiāng)大事記展”（風(fēng)景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)），對自己收集的資料有所了解,。

1．組織談話活動,，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。

提問：你知道自己出生,、生活在哪里嗎,？你的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶（姥姥,、姥爺）出生,、生活在什么地方？

小結(jié)：青島是小朋友出生,、生活,、長大的地方，很多小朋友的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶（姥姥,、姥爺）也出生,、生活在青島,。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

2．出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、介紹、討論,，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動,。

（1）請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景,。

提問：這是哪里,？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀,？你去過的地方中給你印象最深的是哪里,？為什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋,、嶗山,、跨海大橋等青島的'著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋,、嶗山,、海水浴場、五四廣場,、石老人…吸引了許多外地人,，包括外國人前來觀光、游覽,。

（2）請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”,，了解青島的重要活動，萌發(fā)作為青島人的自豪感,。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動,？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽,、國際馬拉松比賽等重要活動,。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽,、馬拉松比賽,、中國青島海洋節(jié)等大型活動，這些活動讓更多的人認(rèn)識了青島,、愛上了青島,。

3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻,，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹,、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn),。

提問：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)？是什么顏色的,？青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn),？

小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn),，遼闊的大海與雄偉的嶗山,，山海相連，美不勝收,。

朗通詩歌（青島美）,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感,。

4．創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境,、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識。

出示自制”導(dǎo)游證”,、“導(dǎo)游放”,，鼓勵幼兒爭做“小導(dǎo)”?！靶?dǎo)游”帶著證件到各個展區(qū)游覽,，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

活動后,，鼓勵物兒走出班級,，向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感,。

中班社會活動教案篇六

1,、知道什么是浪費(fèi)，并知道怎么樣珍惜糧食,，知道我光榮,、我光盤。

2,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件圖片《憫農(nóng)》音樂

一、導(dǎo)入出示“浪費(fèi)”兩個字,。

問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費(fèi)”,，你們知道什么是浪費(fèi)嗎？

師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》,，請小朋友們仔細(xì)聽,，看看故事講的是什么？

問：故事講完了,，你聽到了什么,？它是怎么浪費(fèi)糧食的？還看到了什么,？還有誰和他們看到的不一樣,？

總結(jié)：看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么,？（出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片,，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁矗浚?/p>

二,、請小朋友們想想,，當(dāng)我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？（引出饑餓）

師：在我們的世界上,，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）

提問：你看到了什么,？從哪看出來的？他們現(xiàn)在最渴望的是什么,？（引出有飯吃）

三,、非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生,，讓我們一起來看看,。先看飯店浪費(fèi)糧食的照片

提問：你們看到了什么？那我們應(yīng)該怎么做呢,？再看區(qū)域中的照片,？這張照片看到了什么？那我們再玩區(qū)域的時候應(yīng)該怎們做呢,？

四,、陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置,，做的對的放在笑臉的'下面,，做的不對的放在哭臉的下面。放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應(yīng)該怎么做呢,？

五,、小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎,？讓我們一起來看看ppt,，教師有感情朗誦

六、總結(jié)：小朋友們,，我們的食物來之不易,，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起,，我們一起努力,！大家一起說：我光盤我光榮

七、請小朋友起立,，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》活動反思：我的這節(jié)教學(xué)活動是根據(jù)中班的社會領(lǐng)域目標(biāo)知道愛惜糧食設(shè)計的課,。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時,，孩子們參與的不積極,，因?yàn)閳D片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少,。

中班社會活動教案篇七

1,、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多,，并能說出鞋子的基本構(gòu)造,。

2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述,。

3,、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力。

與鞋店老板取得聯(lián)系,。

1,、參觀鞋電店，認(rèn)識鞋子的`顏色,、種類,、款式。

當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,，活動室里傳出一陣歡呼聲,。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子,。巖松拿著一只拖鞋高興地說：“老師，快看,，這是‘酷兒’的拖鞋,！”說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里,，像小船一樣,！”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋,、還有媽媽穿的高跟鞋,、爸爸穿的皮鞋。

2,、參觀制鞋店,，了解鞋子的構(gòu)成。

這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的,？從鞋出來后,，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時,，制鞋店一位叔叔正在制鞋,。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看,，叔叔在剪鞋,！”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔,，你在干什么,？”“叔叔，你為什么要剪鞋,？”“剪了就沒法穿了,？”孩子們提出了種種疑問，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程,，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面,、鞋底、鞋邦,。

3,、總結(jié)性談話。

參觀活動結(jié)束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么,。在交流的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情,。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱,，他都沒穿衣服！”“那是他干得太累,，都出汗了,！”程杰小朋友說?！笆茄?，我們穿的鞋子做起來還真不容易！我們可要愛惜自己的小鞋子,！”我在一旁附和著說,。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

4,、綜合表征《我眼中的鞋子》,。

我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼,、毛線粘貼,、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼,、蛋殼粘貼,、餅干紙粘貼、布貼,、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子,。

中班社會活動教案篇八

1.喜歡聽教師講故事，能說出故事中的主要角色,，并能模仿學(xué)說故事中的重復(fù)語言,。

2.通過看教師演示教具，理解故事的內(nèi)容,，學(xué)說問句：“我們一起玩好嗎,？”

3.愿意和好朋友一起玩，體驗(yàn)大家共同游戲的快樂,。

讓幼兒知道故事名字

讓幼兒試著講一講故事內(nèi)容

《小鯉魚找朋友》大掛圖,、幼兒用書、教學(xué)光盤

（一）教師出示小鯉魚圖片,，引起幼兒聽故事的興趣,。

1.教師,；這是誰呀？

2.教師帶領(lǐng)幼兒向小鯉魚問好,。

3.教師：小鯉魚來做什么,？它要找朋友，它到哪里去找朋友了,？我們一起來聽聽小鯉魚找朋友的故事吧,。

（二）教師打開大掛圖講述故事《小鯉魚找朋友》，

1.教師有表情的`講述一遍故事,，并根據(jù)故事內(nèi)容看圖欣賞,。

教師：（1）故事的名字叫什么,？

（2）小鯉魚都看見了誰,？

2．教師帶領(lǐng)幼兒翻看幼兒用書，再次講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句：“我們一起玩好嗎,？”

（1）教師：小鯉魚都看見誰了？我們用手指指看它在哪里,。小鯉魚對他說了什么,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒重復(fù)問句：“我們一起玩好嗎？”

（3）教師：小鳥說了什么,？

（4）小鯉魚看見小螞蟻事都說了些什么,？小螞蟻是怎么回答它的？

（5）小鯉魚看見小烏龜時說了些什么,？小烏龜是怎么回答它的,？

（6）小鯉魚和小烏龜一起玩了嗎？為什么它們可以一起玩,？

3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小鯉魚,、小烏龜游泳的動作。

中班社會活動教案篇九

1,、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法,。

2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)掛圖36,。

一、談話導(dǎo)入,，

1,、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看,。

2,、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn),，如：坐姿,、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

二,、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法,。

1、教師：剛才我讓每個小朋友都看了一會書,，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看),。

2、教師：哦xx小朋友是這樣看書的,，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的'?

3,、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

教師：誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

三,、通過看大掛圖,，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

1,、老師給小朋友帶來了一張掛圖,，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

2,、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的,。

3、哦,，xx小朋友看到了他們是一頁一頁看的,，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

4,、教師小結(jié):我們在看書的時候,，我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻，書破了,，我們要用透明膠把破的地方黏上,，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫,，看書的時候,，眼睛要和書本保持一定的距離,，看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞,。

5,、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好,。

四,、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書,。

1,、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,，這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?

2,、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。

3,、教師小結(jié)：以后小朋友在看圖書的時候,，發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,，小朋友就要及時把圖書修補(bǔ)好,，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容,。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。

中班社會活動教案篇十

現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主,，他們很多以自我為中心,，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性,，不會主動關(guān)心周圍的人,。針對這一特點(diǎn)，我開展了《小山羊找快樂》這一活動,，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂,，也能讓自己快樂。

1,、能理解故事《小山羊找快樂》,。

2、知道幫助別人能讓別人快樂,，也能讓自己快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受快樂的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：知道幫助別人能讓別人快樂,，也能讓自己快樂,。

1、幼兒用書《小山羊找快樂》

2,、《幸福拍手歌》光碟

3,、《小山羊找快樂》故事光碟。

一,、故事引入,。

播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱,，讓孩子感受快樂氣氛,，引出《小山羊找快樂》的故事。

二,、欣賞故事《小山羊找快樂》,。

1、教師播放《小山羊找快樂》光碟,，幼兒欣賞故事,，初步了解故事情節(jié)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》,，熟悉故事情節(jié)，認(rèn)讀詞語：小山羊,、媽媽,、烏龜、小樹,。

3,、教師：小山羊在找快樂的路上，都做了什么事情,？小山羊找到快樂了嗎,？為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了？

4,、教師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到快樂,，也能讓自己快樂。

三,、說一說：我的快樂

1,、教師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得快樂嗎,？

2,、幼兒相互講述自己的快樂,。教師引導(dǎo)幼兒用一個例子表現(xiàn)自己的快樂。

3,、教師：你覺得快樂是什么樣子的,？

4、教師：每個人感覺到的`快樂都是不一樣的,，快樂在你臉上,，在你心里，你看不到它,，但是可以用心感受到快樂,。

三、活動延伸

幫助別人會讓人快樂,，課后小朋友要做個有心人,，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好,。

1,、孩子對事物的了解都是比較直接的，通過課前準(zhǔn)備的光碟,，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

2,、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容,，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂,，再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)歷,，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想,。

3,、設(shè)計讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié),，全面調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，提高幼兒的表達(dá)能力,。

4,、如果讓我再上這節(jié)課,，我想增加一個幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境,，幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演,。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會有所提高。

中班社會活動教案篇十一

1.讓幼兒知道中國的首都是北京,，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡,，萌發(fā)幼兒熱愛首都的情感。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

1.掛圖：天安門廣場,。

2.配套幼兒用書《社會》上冊,。

1.啟發(fā)談話，引出主題,。

教師：小朋友,，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎?請幼兒相互議論一下。

教師小結(jié)：北京是我們國家的首都,。我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人在北京居住,、工作，許多重要會議在北京召開,，有關(guān)我們國家的重要新聞,、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個中國人都熱愛首都--北京,。

2.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖“天安門廣場”和幼兒用書第18～19頁,，認(rèn)識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點(diǎn),。

在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上,，教師作相應(yīng)小結(jié)或介紹。

天安門廣場是世界上最大的廣場,。在廣場的北面是雄偉壯麗的天安門城樓,。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的'琉璃瓦,。城墻上有五個城門,，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗,。每當(dāng)重大節(jié)日時,，我國的領(lǐng)導(dǎo)人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節(jié)日。

廣場的西面是人民大會堂,。它雄偉高大,，長方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個大人手拉手才能圍過來,。人民大會堂是國家領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民代表商量國家大事的地方,。我國的領(lǐng)導(dǎo)人還在這里接見勞動模范、先進(jìn)工作者，接待外賓,。

廣場的正中*立著人民英雄紀(jì)念碑,。它是為了紀(jì)念那些為我們今天幸福生活而英勇獻(xiàn)身的人民英雄而修建的。

廣場的東面是中國歷史博物館和中國革命博物館,，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個歷史過程,。

3.引導(dǎo)幼兒初步了解北京的一些名勝古跡。

(1)請幼兒觀察,、欣賞幼兒用書第20～21頁,，告訴幼兒：北京是一座古老、美麗的城市,，它有許多世界聞名的名勝古跡,。請小朋友仔細(xì)看看：圖上畫了什么?你能說出它們的名稱嗎?

(2)教師簡要介紹一下故宮、長城和頤和園,，重點(diǎn)告訴幼兒：北京的故宮是世界上最大的古代宮殿;長城是世界上最長的城墻;北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林,。

4.引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡北京、愛北京嗎?為什么?進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛首都--北京的情感,。

小結(jié)：北京是我國的首都,，是我國領(lǐng)導(dǎo)人生活、工作的地方,。北京是一座古老而美麗的城市,，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京,。(幼兒學(xué)說：我們愛首都北京)

1.在教室內(nèi)布置一些有關(guān)北京的圖片,，豐富幼兒對北京的認(rèn)識。

2.要求幼兒回家向家長介紹北京,。

中班社會活動教案篇十二

1．通過討論,、對比等方式，提高判斷是非的能力,。

2．逐步形成良好的行為習(xí)慣,，知道生活中一些必要的`“可以，不可以”,。

照片或視頻、操作材料,、水彩筆等

1．出示照片或視頻,，組織討論。

（1）出示照片或視頻①提問：你看到了什么,？他（她）在干什么,？

（2）你覺得他（她）這樣做可以嗎？為什么？（鼓勵幼兒自主發(fā)表自己的想法,。）

（3）依次出示照片或視頻,，讓幼兒討論。

2．結(jié)合繪本,，自主討論,。

（1）《大衛(wèi)，不可以》這本繪本中媽媽對大衛(wèi)說的最多的是什么,？

（2）我們教室中有哪些事情是可以做,，哪些事情是不可以做的呢？

（幼兒自主討論,，和同伴交流）

（3）出示分類表,，把幼兒說的進(jìn)行分類。（說的內(nèi)容畫圖,，進(jìn)行分類）

3．自主操作,，判斷是否。

（1）除了教室里有些事情可以做,，有些事情不可以做外,，我們生活中還有許多事情需要我們小朋友來判斷。

（2）人手一份材料,，進(jìn)行操作,，教師巡視指導(dǎo)。

操作要求：看圖進(jìn)行操作,，記錄時可以選用“√×” “ ” “ ”其中一種記錄方式進(jìn)行記錄,。

4．交流討論，解決問題,。

（1）每組請一名幼兒講述操作結(jié)果,。

（2）媽媽為什么對大衛(wèi)說不可以？

為了大衛(wèi)的安全和身體健康,，所以媽媽對他說不可以,。

（3）討論：如何把這些不可以變成可以呢？（自主找朋友交流）

（4）請個別幼兒自主表達(dá)自己的想法,。

這些是我們身邊常發(fā)生的事情,，我們小朋友回家后再和爸爸媽媽們一起說說，還有哪些不可以做的事情,，再把這些不可以做的事情變成可以做的事情,，下次我們繼續(xù)分享。

中班社會活動教案篇十三

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主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動課程（第三版）》中班上學(xué)期,，《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想,，努力實(shí)現(xiàn)課程的整合,，注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能,，置幼兒的學(xué)習(xí)于一個有意義的豐富的生活實(shí)景中,，促進(jìn)每一個幼兒健康、和諧,、快樂地成長,。

：

隨著新的主題活動《馬路上》的展開，小朋友們對于馬路上的事物可以說是充滿了興趣,。馬路上川流不息的車輛,，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活,、了解生活,、認(rèn)識生活的窗口。通過這寫窗口,，孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。

《指南》指出應(yīng)該鼓勵幼兒去觀察周圍的事物,，幫助幼兒借助照相,、繪畫的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個契機(jī),，請小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上,，搜尋數(shù)字朋友，了解數(shù)字的含義,，懂得遵守交通規(guī)則的重要,，更可以增進(jìn)親子之間的交流。

在活動初始,，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字,，初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，對于馬路上的數(shù)字有了一定的.經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒走在前面尋找,，家長起到輔助作用，并拍照留下記錄,?；氐接變簣@中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻,，進(jìn)一步引起幼兒興趣,，幫助幼兒在“認(rèn)識數(shù)字朋友”的活動過程中更加直觀去認(rèn)知，去探索學(xué)習(xí),。在活動中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ミM(jìn)一步發(fā)現(xiàn),，最后得出結(jié)論,。

：

1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字,，了解其所代表的不同含義,。

2.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分

3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則,，知道要遵守相關(guān)的規(guī)則,。

：

1.拍攝錄像(馬路上>(拍攝電梯、自動售貨機(jī),、鐘,、商店開門的時間)。

2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照,。

3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》,。

4.相關(guān)ppt。

5.將手機(jī)與白班大屏用軟件連接,。

重點(diǎn)：幼兒能夠認(rèn)識到主要的幾個數(shù)字朋友所代表的含義,。

難點(diǎn)：反向思考，知道如果沒有數(shù)字生活和交通會變得非?；靵y,。

：

一、巧用ppt,，幼兒觀察,，引出馬路上的朋友――數(shù)字。

師：小朋友們,，你們看這圖上有什么,？（引出三個地方――動物園，學(xué)校,，醫(yī)院）

師：今天,，我們的小明小朋友收到一張邀請函，你們看,，這是要去哪,？（幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx）

師：你們看，來了三輛公交車,，分別是......你們知道他會上哪輛公交嗎,？（幼兒觀察三輛公交車，區(qū)分三輛車分別是3路,，6路,，9路）

ppt繼續(xù)播放,，幼兒觀察，三個地方旁邊出現(xiàn)了公交車的數(shù)字,。

師：現(xiàn)在你們知道了么,？會上幾路？

幼兒回答,。

教師繼續(xù)播放ppt,，公交車開動去接小明，證明幼兒的選擇正確,。

師：哇,！你們都好怕聰明，你們是怎么猜到的,？

（引出“數(shù)字朋友”）

師：原來你們是通過數(shù)字知道的,！哇塞，原來數(shù)字這么有用,！你們想認(rèn)識他們嗎,？

（進(jìn)一步提起幼兒興趣，去學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的數(shù)字朋友）

二,、利用大屏,，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數(shù)字登場,。

師：在周末,，小朋友們都與爸爸媽媽們一起去尋找了馬路上的數(shù)字，你們都在哪里找到了數(shù)字朋友呀,？

幼兒可以先向小伙伴,，以小組形式小聲介紹。

師：好小朋友們,，下面請你們來為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧,。

（幼兒介紹的同時，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照）

原來我們馬路上那個有這么多數(shù)字,，你們都好厲害,。我呀，也找到了一些數(shù)字朋友,，你們想看一看我找到了哪些數(shù)字朋友么,？

教師播放錄像。

（教師結(jié)合幼兒找到的照片,，錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字）

交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里,？(比如電梯上的數(shù)字、自動售貨機(jī)上的數(shù)字,、馬路上的鐘等),。

三,、趁熱打鐵，利用ppt,，討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義,。

師：馬路上的數(shù)字朋友有這么多,，他都與我們的生活息息相關(guān),，每天為我們的小朋友們服務(wù)，那你們知道他們都代表什么意思么,？

教師利用ppt一個一個展示不同地方的數(shù)字,，重點(diǎn)介紹幾個最常見的，馬路上的數(shù)字以及孩子們在討論時最感興趣的,。

(如:鐘告訴行人時間,、商店門口牌子上的時間告訴顧客幾點(diǎn)開門幾點(diǎn)關(guān)門、自動售貨機(jī)上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)

重點(diǎn)討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌,，思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人,、司機(jī)過馬路時心中有數(shù)，數(shù)字越小,，表示剩余的時間越少,，如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過馬路了。

重點(diǎn)討論二:出示限速圖片,，幼兒了解每個地方都有最高時速,，汽車一定不可以超速，不然會有危險,。

重點(diǎn)討論三:出示門牌(xx路xx弄xx號),想想門牌上的數(shù)有什么用?

小結(jié):門牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了,，或者去朋友家做客，

只要記住門牌號碼就不會迷路了,。

重點(diǎn)討論四：車站上的數(shù)字,，汽車上的數(shù)字，有了汽車上的數(shù)字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路,，有了多少路我們就不會上錯公交車走錯地方了,。

四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用,，遵守數(shù)字朋友的規(guī)則的重要性,。

師：哇，今天我們認(rèn)識了紅綠燈,、限速牌,，時鐘......這么多地方的數(shù)字朋友。他們每天守在馬路上保護(hù)著我們,，幫助者我們,。那馬路上如果沒有數(shù)字,，人們的生活會怎么樣呢，如果我們不遵守注數(shù)字朋友的規(guī)則,，會怎么樣呢,？

（引導(dǎo)幼兒反向思考，沒有這些數(shù)字我們生活會怎么樣,，如果不遵守交通上的數(shù)字我們會怎么樣,，幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則，進(jìn)一步懂得數(shù)字朋友的重要性,。）

五,、活動延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字,。

師：我聽說,，我們的操作材料里也畫有馬路上的數(shù)字，可是啊,，上面有些數(shù)字朋友走丟了,，讓我們一起來找回數(shù)字朋友吧！

完成幼兒操作材料《馬路上的數(shù)字》:看看這張畫里缺少了什么?請你把缺少的數(shù)字添上,添的時候還要想一下它的合理性,。

中班社會活動教案篇十四

1,、大組孩子討論活動當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。

2,、在大孩子討論中請中小組孩子做旁聽,，激發(fā)中小組孩子邀請他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn),。

3,、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說話的愿望,，提高中小組孩子的語言表達(dá)能力,，建立自信心。為活動當(dāng)天做準(zhǔn)備,。

請幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會”的`資料,。

1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種圖片及資料,，幼兒自由暢談后并提問：

師問：小朋友誰能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動,？

幼答：“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動,。

師問：哪個小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動,？

幼答：中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題，邀請游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言,。

幼答：大組小朋友在十米畫布上以“我是奧運(yùn)小天使”為主題畫畫,。師問：小朋友說的特別好，今天我們就來討論你們對游客說什么樣的話,，游人就能為我們簽名?

2,、討論活動當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。

師問：請你們告訴我2008年奧運(yùn)會口號是什么,？

幼答：同一個世界,，同一個夢想

師問：咱們班組織的“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動的口號是什么,？

幼答：我是奧運(yùn)小天使,，我的奧運(yùn)，我快樂,！

師問：對這兩個口號能不能對我們有所啟發(fā)，來討論一下活動當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望呢,？

分小組討論后結(jié)果：

幼答：要對游客說：“您好,！”

幼答：對這樣有禮貌。

幼答：要說：“我們是奧運(yùn)小天使,，請您為我們簽名或留言,。”

幼答：說小天使不好,，應(yīng)說小使者,。

幼答：還要說：“我們一起為奧運(yùn)會加加油吧?！?/p>

師說：你們說的都特好,，如果能把它們合在一起說那就完整了。

幼答：讓我來試試,?！拔沂菉W運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧,，您能為我們留言或簽名嗎,？”

師說：非常棒。

3,、請大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請時說的話,。

（孩子們自由組合。有兩人一組,，三人一組,，四人一組。）

（圖一）大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請“游人”的話

（圖二）爺爺好,，我是奧運(yùn)小使者,，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧,，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺,。

1,、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學(xué)”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法,，自己的語言,、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動練習(xí),，但當(dāng)提醒要有耐心時,，還是能堅持到練習(xí)結(jié)束。