當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇一

一。在思想品德上。

作為一“家”之長,，一個班級核心的領頭人,，我一直堅持做事先做人的原則。只有先學會做人,，把人做好了,，才能贏得別人的認可，才能做好工作份內的事,。而作為一名幼兒園教師,，一位青年班主任應該具有良好的師德。我時時刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師,，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工,。我對工作一直有個自己的座右銘：干一行，愛一行,。如今我將要把這種愛化為：愛幼教工作,，愛每一個走進我生活中的每一個孩子。我將一直朝著這個方向努力著,。

二,。在工作上

我始終堅信著一個“家”的和諧是建立在相互的平等、互助,、合作的基礎上,，我和錢老師共事好多年，而真正的合作只是這個一學年,，而我與這幫孩子從真正的認識到相知也是這一學年,。為了班級工作的有序和諧的展開，我這個半路的班主任先要學會讓自己融合進這個集體,，記得剛接觸這個班級時還真的有點不適應,，是錢老師的幫助讓我的班主任工作走上了正軌，這一年來我們合作得非常愉快,，我覺得是我擔任班主任以來最輕松的一年,，因為我們的這位有著幾十班主任經驗豐富的錢老師，事事想在前做在前,，幫我承擔了很多的班主任工作,。

（一）在常規(guī)管理上常抓不懈。

一個良好的班級常規(guī),，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用,，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是,，人長高了,，嗓門也大了,，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī),，保證各項活動順利地開展,，這是我們在開學初就思考的問題。我們在班級中舉行了爭當小組長的比賽,，幼兒們一個個都表現出色,，都想當上小組長，在這種競爭的氛圍下,，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進步,。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關心,。如朱浩然小朋友比較調皮,，行動比較自由，愛和別人唱反調,。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求,，另一方面也及時地表揚他,，一學期下來上課肯動腦筋，思維活躍,，所以他的進步很大,。尤其是在上課時，不再故意影響他人了,，而且能積極舉手發(fā)言了,。班級常規(guī)的正常化也為我們的教學工作創(chuàng)設了良好的條件,。

（二）在玩中學,，玩中樂。

為了讓幼兒輕松愉快地學習知識,，熟練自如地掌握本領,。在活動中有目的地指導孩子觀察、了解,、發(fā)現,、探索，以幼兒的興趣為切入點,，營造了孩子們主動學習的氣氛,，有意識地引導幼兒主動地探索，如區(qū)域活動是孩子貼近生活,、感受社會,、融入社會的一個窗口，為此我們開設了如下一些活動區(qū)：智慧屋（數學區(qū)）、飛翔的翅膀（表演區(qū)）,、圖書角,、面包房、創(chuàng)想屋（美工區(qū)）,、建構區(qū),、棋樂無窮等，發(fā)動幼兒收集材料,，從幼兒的興趣入手投放相應的活動材料,，供幼兒主動探索。作為教師認真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作,，備課是確保教育活動能順利完成。重視把幼兒園特色教育和幼兒參與融入一體,，體現師幼互動,，為幼兒創(chuàng)設相對寬松的環(huán)境，,，增強幼兒的主動性和自信心,。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中,。每天關注孩子，嚴格晨檢,、午檢制度,，通過一摸、二看,、三問,、四查對孩子負責，讓幼兒快快樂樂的來園健健康康的回家,。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,。

開展豐富多彩的節(jié)日對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、關愛他人,、關愛生命等情感教育。三八節(jié)《媽媽和我在一起》的現場繪畫活動,，讓孩子和媽媽一起創(chuàng)作深受家長和孩子的歡迎,。開展“國慶節(jié)”“慶新年”“清明節(jié)”,、“端午節(jié)”、“ 植樹節(jié)”等主題教育活動,，并結合季節(jié)特點,，組織開展幼兒徒步郊游感知秋天認識春天，愛護幼兒園花草樹木教育,。進行安全月學習,、慶六一游園活動、畢業(yè)典禮,、等體驗社會生活,。細心的教育和精心的教學，使孩子們在不同程度上得到了提高,。大班第二學期也是幼兒入小學前的準備階段,，我們做了大量的幼兒銜接工作來激發(fā)孩子們渴望上小學的強烈愿望，為孩子踏入小學校之門做好這人生道路上的第一個轉折點的起步,。我們按照教學計劃,，通過五大領域正常有序地開展了大班各個主題活動《不一樣的我》、《走近小學》,、《大自然的語言》,、《從頭到腳》、《動感天地》,、《黑夜秘語》,、《我想飛》,、《離園倒計時》,。班級內部開展了豐富比賽活動：跑步比賽，拔河比賽,，畫畫比賽,，小制作比賽等等。通過讓幼兒自己來選小班長,，值日小組長,，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級的小主人,。

走進我們的班級是否給你有一種不一樣的感覺,，那里有一半是孩子們的功勞，為了美化班級環(huán)境,，在我們老師的帶領下孩子們紛紛從家中帶來廢舊材料,，特別是這次的箱包布料都是孩子們帶來的。現今我們的活動室呈現出新的綠意,，讓我們猶如置身于春的艷麗夏的涼爽中,，讓人心情愉悅精神振奮,，不僅展現了我們教師的智慧和巧手，更體現出整個班級的集體團結合作性,。在20xx學年第一學期中我班在村幼組環(huán)境創(chuàng)設中獲“特五星”班級,。

（三）安全工作重中之重。

時時關注孩子們,，在老師的視線內排查不安全隱患,，發(fā)現問題及使上報，利用游戲對孩子進行安全教育,，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力讓幼兒通過主題活動增強幼兒的安全意識及自我保護能力,，是幼兒園工作的重中之重。我們堅持做到本學期安全無事故發(fā)生,。

（四）在家園合作上,。

幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效,。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要,。而我必須更加重視這一項工作，因為這是孩子們在園的最后一年,，是幼小銜接的關鍵一年,，更需要家長們的參與來減輕孩子入小學的焦慮，我只能加快與家長的認識,，只有相互認識了工作才能有序的開展,。一年來我們老師與家長的關系處理的非常好，因為我們始終把家長當朋友,，相互尊重,，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作,。通過家園聯系,、家長會、家委會,、家園互動手冊,、電話聯系等形式與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平,，充分發(fā)揮家園合作精神,，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發(fā)展,。

我是一名村幼的年輕教師,，深知自己在基本功上有待提高，因此我積極參加園本培訓,，堅持苦練基本功,，積極參加網絡學習和16課時的培訓,，在教研活動中心村幼結對中執(zhí)教大班數學活動《滾來滾去》，在領導的關心下,，在同事的幫助下,，去年我參加了第三屆園級名師培養(yǎng)人，今年被評為第四屆園級村幼組名師,，我深知名師的含義我將努力讓自己成為更高的“名師”殊榮,。過去的成績已成為歷史，所以我要更加努力地學習,，不斷提高自身的專業(yè)知識和教育教學水平,，努力當好班主任，讓每一個幼兒都受到良好的教育,，讓每一個幼兒都有美好的未來,。在以后的工作中我更以身作責，哪怕是每一個小小的細節(jié)都力求做到最好,，讓家長放心,，讓走近我的孩子開心、快樂,、健康的成長,！

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇二

本學期，由我擔任高20xx級20班班主任,，一學期以來,，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項工作開展順利,，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一,、全面深入了解學生,，加強班級管理,。

本學期學生基本穩(wěn)定下來之后,，針對班級內同學的特點，我利用各種時間,，全面深入的了解學生,。通過個別談心，小組內談心等方式,，對學生的性格,、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解,。通過談心,，使20班迅速形成班級凝聚力,，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f,，一學期以來，由于能夠及時與學生談心,，班內未出現較嚴重的違紀現象,。

在班級管理方面，開學伊始,，在班內提出了“精,、細、實,、嚴”四字方針,。對于班內出現的各種現象，及時進行了解,，及時開展工作,。對于課堂紀律、自習紀律,、住宿等方面,，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作,。平時工作中,，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問題,，防患于未然,。對確有違紀的同學，做到處理不隔日,。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中,。一學期以來,，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二,、充分利用班會教育,，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進,。由原來的我的一言堂,，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題,、雷鋒精神主題,、增強凝聚力主題,、熱愛學校主題、高考備考等主題班會,。通過主題班會,，學生進行自我教育,，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志,、感恩,、高考的主題的文章,，與學生一起學習,。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動,。一學期以來,，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現了班級內出現的問題和學生的思想動態(tài),，教育效果明顯,。

另外，我也十分重視班級文化的建設,。通過展板,、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,，將本班班級文化向高考主題靠近,，制作條幅、板報對學生進行高三教育,。

三,、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用,。

針對我班學生學習特點,，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,，對學生的情況進行逐一分析,，尋求解決對策。深入課堂,，進行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現的問題,，及時和任課教師進行溝通,。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間,，針對班內學生的情況,，協調任課教師對學生進行輔導,，學生學習動力有明顯的提高。

四,、在學習上對學生進行方法的指導,，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業(yè)水平考試,，學生學習任務比較重,。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導,，另一方面,，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,，及時鼓勵學生面對困難,，迎難而上。在學習時間上,，強調珍惜時間的重要性,，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室,。對班內學習靠前的同學進行思想教育,，讓他們充分利用好課間、下午上課前,、晚自習前的時間進行學習,，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間,，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用,。

進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學,，及時幫助他們制定學習計劃,，及早開展高考備戰(zhàn)。另外,，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習,。

五,、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,，達標運動會,，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽,。通過舉辦比賽,，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策,，起到了凝聚人心,，堅持不懈，拼搏進取的教育意義,。

六,、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,，我及時與家長進行溝通,，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,，睡覺的情況,，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,，發(fā)現問題,，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見,。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意,。

七、利用課余時間進行理論學習,，不斷提高自己的工作水平和藝術,。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術,。所以,，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習,。本學期初,，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀,。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,，將每天的工作進行文字梳理,，對自己工作中出現的問題進行認真反思,，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作,，作為班主任,，我始終嚴格要求自己,，認真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當然，我還有很多不足之處,，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心,，教育過程中常常會出現急躁、發(fā)脾氣等現象,。工作中還不能做到一絲不茍,。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,，只要付出,，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,，爭取早日成為一名真正合格的班主任,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇三

我擔任39班的見習班主任，在這短短的一學期中,，我得到了許多對將來工作很有幫助的東西,，我明白了班主任工作是一個神圣而復雜的工作，它不僅僅是對一個班級管理,，更是搞好一個班級的關鍵,。

首先，一個好的班主任應該有良好的思想素質,，應該具有帶頭作用,，凡事以身作則，做在同學之前,，想在同學之先,。例如，在一次大掃除中,，由于有部份同學有事,，不能參加勞動，只剰下幾個同學,。面對這種情況,，我沒有在同學面前指手劃腳,，下達命令，而是積極地投入勞動中,，得到了同學們的支持,，他們以更好的熱情投入了這場勞動中，在人數極少的情況下,，還取得“優(yōu)”的衛(wèi)生成績,。

其次，一個好的班主任還應有協調關系的能力,，這個班,，有55位同學，在同學之間存在著各種矛盾,，班主任就應該協調這些關系,，使同學之間更加團結，有良好的班風,。例如,，我班有兩位同學發(fā)生了口角，使發(fā)展到互相打擊,，關系十分緊張,，我分別引尋找這兩位同學談話，指出他們的不足,，耐心的講道理,，在我的努力下，這兩位同學又恢復了以往的友好,。

再次,，一個好的班主任應該有愛心，對同學嚴中有慈,，慈中有嚴,。以前我認為只要愛學生，就萬事皆可,，可經過一個學期見習工作下來,，我知道愛學生是對的，但還得注意方式和方法,。例如,，對調皮，屢說不聽的學生裝,，嚴肅的批評也是一種愛,。記得在《班主任之友》上，我看到這樣一篇文章,，對我啟發(fā)甚大,，文章是一位留美博士所寫,，他說在高中，他的學習非常差,，原因是他態(tài)度不端正,，終日泡在武俠書中迷拳迷劍，一日他的班主任沒收了他的一本書后說：“如果你能考上大學的話,，我就用頭走路”這位學生覺得受到了莫大的屈辱,，他開始發(fā)奮圖強，終于考上了北大,，后來他去看他的班主任時,，這位班主任語重心長地說：“有些鼓雖然很有潛力,，但要用重錘敲響,。”看到這里,，我想到了我們班幾位同學,，對他們嚴一些、緊一些也是一種愛,，對他們的負責,，也許現在他們不理解，到他們有成績的一天時,，他們終會理解的,，這就是入主任工作的神圣性。

最后,，班主任還應幫助學生樹立正確的人生觀,，道德觀，勞動觀等,，在班主任見習工作期間,，我隨班主任趙波帶領學生進行義務勞動，端正學生的勞動態(tài)度,。

總之,，在這一學期中，我的體會是很多的,，我將以極大的熱情投入以后的工作中,，取得更好的成績。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇四

雖然從事班主任工作已經三十年,，但這項工作長做常新,，就像過河，永遠不是同一條河,。要求班主任根據不同的學生,，不同的時期,，采取不同的方法進行管理，把班級工作做到最好,。下面就來到友蘭中學,，接管31班班主任工作后，一學期的工作總結如下,。

一,、愛學生

1、親近學生,，走進學生的心靈,。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸,，贏的猛獸的好感,，然后來要求它，繼而改變它,。班主任要想更好的引領學生改變學生,，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感,，從而教育學生,。這就要求班主任，放下架子,，主動接近學生,，了解學生的生活、學習情況,，了解學生的家庭情況,，及時的了解學生的心理狀態(tài)，繼而適時的指導學生,，引領學生,。讓學生覺得老師可親可敬，愿意交流,，愿意傾吐真情,，愿意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友,。這一點是我開學之初就傾心做的一件事,，而且也基本做到了。

2,、整體推進,，不放棄一個學生。要想體現對學生的愛,，最重要的是能對每一個學生給予愛,。雖然是實驗班,，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的,，低分卻是四百來分,，行為習慣更是天壤之別：有點嚴于律己，刻苦勤奮,，有的卻拖拖拉拉,，甘于落后。面對這種情況,，我采取了整體推進的方式,，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上,，馬賀新同學最差,，但我經常跟蹤他，不斷的要求他,，還委派他管理班內的純凈水來重用他,，一學期下來,，他不但學習上進步了許多,，而且戒掉了吸煙的習慣，對班級工作負責的也很到位,。每次考試結束后,，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰,，讓這部分同學有信心,，不斷地努力。

3,、和諧團結,，成為一個溫馨的大家庭。開學之初,，我就告誡學生,，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當的解決辦法：首先多一些理解與寬容,，自我化解;其次找雙方關系好的同學幫助溝通解決;最后實在不行時,，找老師學校領導來解決。絕不貿然行事,，或找外班或社會上的人來打架,，否則定將嚴肅處理。這樣一學期里僅有兩個學生之間有了矛盾,，但很快就自我化解了,，沒有一起大的矛盾,，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯,，同學們主動的幫助打飯,，自己掏錢買好吃的;黃如、康敏同學,，因不小心弄壞了教室門上的拉手,，需要賠償時，班內同學認為,，拉手原來就裂開了縫隙,，責任不應該全部由著兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分,，充分體現了大家的和諧團結,。班內到現在為止還沒有發(fā)現拉幫結派搞小團伙的現象，這一點在周會上經常強調,，是決不允許出現的,。

二、嚴要求,。要想管理好一個班級,，“愛學生”是前提，是必要條件,，但還遠遠不夠,，還必須嚴格要求學生，俗話說“嚴師出高徒”嘛,。

1,、制訂版規(guī)。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎上,，又制訂了班規(guī),，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度，來不斷要求學生,，監(jiān)督學生必須做到,，長期堅持，形成良好的習慣,。(《31班班規(guī)》附后,。)

2、記好日志,。為了將班規(guī)落在實處,，讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯,。

3,、多跟家長聯系。跟家長聯系,，了解學生在家的表現,，如學習和日常行為等等。聽班干部反映黃如同學帶手機,，跟家長聯系果然是這樣,，是該同學硬逼著她爺爺買的，父母堅決不同意,。當了解了這一情況后,，就跟該同學聯系，她開始卻不承認,，當我說出實情時才無話可說了,。終于答應把手機當時就交給了老師，下周再不帶來了,。因此杜絕的手機的反彈,，使帶手機的問題再沒有出現。

三,、講策略,。班級管理也是一個宏大而系統(tǒng)的工程，在做好微觀的細節(jié)工作外,，還必須在宏觀上把握,。為此做了以下工作。

2,、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂,，是班主任的眼睛,，班主任要治理好班級必須用好班干部。但班干部也是學生,，使用不好就要么不做工作,，形同虛設，要么跟學生對立起來,。我采取的方法是五個主要的班級干部輪流值日,，每人一大周，這樣既避免了班干部惰性的產生,，也避免了班干部出現孤立的情況,。在這一周里，值日班長每天必須如實的填寫班級日志,，恰當地進行必要的管理,。

3,、實施民主管理。每出臺一項政策都在大部分學生同意的基礎上進行,，如班規(guī)在學生討論修改的基礎上執(zhí)行,。在確定受助貧困生名單時，也經過了班干部的商討,，在廣泛征求同學們意見的基礎上確定了受助對象,。

4、班主任以身作則,。要求學生做到的,，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操;雨雪天不能出操時,，師生準時進教室;晨讀七點進教室;活動課三十分鐘后班主任進教室查課;晚七點進教室等等

一學期來通過采取以上種.種措施,，收到了不錯的效果：初步養(yǎng)成了良好的習慣——如早七點準時晨讀;活動課休息三十分鐘;課間保持教室基本安靜;上課、自習沒有一個睡覺的;課前做好上課準備;保持教室衛(wèi)生,、安靜,、整潔;宿舍十一點上床休息，中午靜校時間也按時午休;保持宿舍評定“優(yōu)”,，否則號長向班主任老師交賬;見了老師能主動問好等等,。

但存在的問題也是顯而易見的：班內沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設法“拔尖”;學生在班時間長,，把能利用的時間都用上了,，但利用率不高，即學習的主動性不強,，需要進一步提升;跟學生談話時間少,，對學生的了解還遠遠的不夠;民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多,，也有不少是強迫學生去做,，引起個別學生的不滿等等，均有待于在下一學期加強,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇五

光陰似箭,，歲月如梭，一轉眼,，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂，有苦有甜,。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階,。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用,。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己,。

首先，通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次,，找班干部和班內個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素,。最后,，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到,。班里的日常事務,，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng),，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

二、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生,。他們的特點還是好動、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們,，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事,。因而，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活,、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的,。對班內表現好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵、多表揚,，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

三,、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作,。

對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現他們的錯誤，及時指出,，嚴格的要求他們,。利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

四、做好家長工作,，共同管好孩子,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯系，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合,，雙管齊下，才能把學生教好,。以前,，我就十分重視家工作。這學期更不例外,。平時,，一發(fā)現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學,，更要與家長多聯系，與家長共同管教,。

五,、工作中存在的不足

本學期，我感覺自己在班級管理中,、教學中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁，態(tài)度生硬,，措辭不當,，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等,。

總之,，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主工作做的更好。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇六

記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。幾年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,。

下面,，我就談談我的具體工作和具體做法。

一.開學三步曲

在新學期開始的第一天,，我設計了三個活動

1.展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,，談新學期新的打算,，步入初二后的愿望和目標,，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,，要講的精練,，生動,，精彩,，令人難忘,。

2.競爭班干部。隨著年齡的增長,，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位,。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識,。

3.開總結班會。師生共談初一一年來的收獲,。首先我先談我的工作，幾年來的工作方針,，再全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,，查缺補漏,，共同進步。

二.狠抓習慣

1.從早讀開始,。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀,，這時會有兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督檢查,，并隨時做好記錄,。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之后再讀語文或者英語,。打掃衛(wèi)生的值日生必須在早讀課之前打掃完,，否則將罰掃值日。

2.上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學生“學會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動,，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況,，并對違紀學生進行扣分,。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

3.規(guī)范課間操,。第二節(jié)課后,，體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查,，發(fā)現不認真者或打鬧者隨時制止并記錄,，以及時對其進行相應的懲罰。

4.強化自習紀律,。要求學生必須安安靜靜的上自習,，不準說話，下位,，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到,。兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督和記錄，確保自習的質量,。

5.堅持寫周記,。周記，是我和學生交流的主要渠道,。寫周記，我要求學生每周寫一篇,，要求是寫給老師的心里話,，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,，即可提高學生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情,。學生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的,。

三,、創(chuàng)和諧班級

1.在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動,，如：主題班會，學習經驗交流會,，學習競賽,，小組競爭，辯論會，等等,，這些活動,，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂!

2.召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會,。時間是在期中考試后的一個星期四晚上,，大部分的家長都到齊了，我在總結了前半個學期的成績后,，針對初二學生的特點進行了分析,，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,，家長們受益匪淺,。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無,，方便了班主任思想工作,，加強了班級管理。

四,、學會正確關愛,，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭,。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，那么他便是溫馨的,，溫暖的,。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“偏愛”后進生

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以的關注，的投入,。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。

2、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人",，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇七

時間飛逝,，20__至20__學年已接近尾聲?；仡欉@一年的班主任工作,我深切地認識到該工作是一項復雜艱辛且急需創(chuàng)造性的工作.相比第一年的工作而言,我逐漸發(fā)現,作為一名大學班主任,不能事無巨細都去管,而應該培養(yǎng)學生的自主管理能力.我試著將班級管理的工作交還給班上的每一位學生,讓他們充分地意識到自己是大家庭中的一員,學會去關心集體,關心他人,關心自己.只有實行全員管理,才能充分發(fā)揮整體的力量.正如我在班會時常說的那樣,大家好才是真的好.

相比第一學年而言,同學們的課業(yè)更加繁重,整個班選修課的門類和時間也很難統(tǒng)一,因此我將班會次數進行了一定的縮減,主要通過班干部,學生qq群以及專業(yè)課任課教師了解他們的各方面情況.總體而言,這一年的各項工作開展得比較順利.現將這一學年具體工作總結如下:

(一)20__—20__學年度上半學期工作

1.小組約談——以最輕松的方式了解學生

為了加強對班上學生的了解,，我組織了每周一次的小組約談活動。時間定為每周五下午,，學生自由分組,。為了解同學們生活中最真實的一面，活動以最輕松的聚餐方式進行,，我邀請學生到我租住的地方,，他們自己做飯。該活動進一步拉近了我和學生之間的距離,，對他們的了解更多更全面,，同時也為同學之間增進交流提供了機會?；顒映掷m(xù)了兩個多月,，與每一組同學約談之前，我都擬定了具體主題,。比如,，在第一組活動過程中，我挨個詢問了學生們的最近煩惱,，學習上的,，學生工作上的，生活上的以及感情上的,，他們也都與我坦誠交流,。借此機會我還強調了個人行為對班集體的影響，希望他們對自己負責的同時也要對集體負責,。第二組和第三組約談的主題則是圍繞數學專業(yè)對學生綜合素質的影響談一些看法,，希望他們因此愛上自己的專業(yè)。第四組全都是男生,，針對每個人的不同情形,，我采用了單個談話的方式，從學習態(tài)度,，職業(yè)規(guī)劃,、生活作息習慣等方面與他們進行了交流,。第五組與第六組約談主題是如何克服焦躁心態(tài)，踏踏實實做事,。學生們也暢所欲言,，對期中考試成績進行總結反思的同時，也表示要盡力克服急功近利的心態(tài),。

2.學習小組討論會——期中考試總結

在20__年12月初,，我參加了學生組織的學習小組討論會。會上,，各小組組長對本學期學習小組工作進行了總結,，總結收獲與經驗的同時也發(fā)現不少有待改進的問題。

之后,，是自由討論階段,，不少同學針對自身情況向學習成績優(yōu)異的同學請教學習方法和學習計劃。我也根據自身經驗,，給出了一些學習建議,，期望他們能在期末考出好成績。

3.個別教育(一)——與留級學生談話

針對從上一年級留級到我班的學生以及從我班留級到下一年級的學生,，我單個進行了談話,。希望他們能戰(zhàn)勝之前的挫敗感，繼續(xù)拼搏和努力,。同時也希望他們能快速融入新的班集體,，走好今后的每一步。

4.個別教育(二)——談寢室和諧

我認真閱讀了每位同學交上來的期中感想,，其中有一位同學談到與室友相處過程中的種.種問題,。她們兩人在人生觀價值觀上有很大差異，由此引發(fā)了不少矛盾,。我找到寫總結的這位同學，她一直以來都留給我堅強,、獨立,、積極向上的印象，我相信她是一個識大體的孩子,，與她耐心溝通后,，她也釋懷了，表示愿意為寢室團結和睦盡最大努力,。

5.個別教育(三)——為困難學生打氣

班上有一個女同學,，性格要強，口才和文筆都很不錯,，學習一直很努力,，但是成績始終維持在中等水平,，加上家庭經濟上的困難等原因，她感到壓力很大,，便找到我訴說,。我在耐心傾聽她的諸多煩惱之后，談起我本科學習階段面臨的類似問題,，并與之分享克服這些問題的具體方法,。后來臨近期末時，這位同學腿部摔傷,，只能申請緩考,，我再次與她談話，希望減輕她的壓力,，在這期間班上的同學也積極地給予幫助,。她為此很感動，在班級qq群里面說到：“很多時候在思索,，為什么我們可以彼此幫助,，漸漸明白，是我們在慢慢地融入,，在慢慢地走近,，我們給了彼此互挽的雙臂，一步步去完善著我們理想的三班,，一句‘別那么說,，我們是一個班的’，讓關愛變得溫暖”,。一句簡單的話,，溫暖著三班的每一個人。

6.組團為個人比賽加油——加強班級凝聚力

班上有不少多才多藝的同學,，他們在學好專業(yè)課的同時,，也積極報名參加學校或者是學院主辦的演講比賽,，歌手大賽,，師范生素質大賽等各類比賽。預先知道這些比賽的情況下,，我會發(fā)信息給參賽學生加油打氣,，并且通知班干部組織班上同學到場給他們加油，這對增強班級凝聚力起了很大作用,。

7,、圣誕節(jié)走訪學生宿舍——了解期末復習情況

在15年平安夜前夕，我走訪了學生宿舍,。給他們帶去水果和節(jié)日問候,，并借此機會了解學生期末備考狀態(tài),，提醒他們天冷注意身體。并強調了考風考紀,、寒假回家訂票,、個人安全等問題。

(二)20__—-20__學年度下半學期工作

1.開學前走訪學生宿舍——新學期,，新起點

新學期開學之前,，我與兩位輔導員一起走訪了學生宿舍，確認學生都已安全返校,，并就上學期期末成績進行了總結和分析,。由于本學期學生要學習實變函數、復變函數,、常微分方程三門專業(yè)課,，課程難度相對較大，我提醒他們合理管理好自己的時間,，預先做好學習計劃,。

2.年級籃球賽——友誼第一，比賽第二

20__年3月中旬,，20__級組織了一場籃球友誼賽,。我到場給他們加油。班上男女同學都踴躍參加,。無論是在球場上揮汗如雨的同學,，還是場下扯破嗓門加油吶喊的啦啦隊隊員，都在為三班的榮譽拼盡全力,，體現了很好的精神風貌,。此次比賽也在一定程度上增進了班級之間的友誼。

3.了解專業(yè)課上課情況——發(fā)現不少問題

20__年4月,，我不止一次地在教室外查看了學生的上課情況,，發(fā)現班上仍然存在不少問題，比如遲到現象仍然普遍存在,，上課不認真,，玩手機或者做與本堂課無關事情的同學也不少，作業(yè)馬虎等等,。本打算針對學風問題再次召開班會，考慮到時間較難協調,，便將班會并入下次團日活動,。

4.心理健康團日活動——管理情緒，感受陽光

5月中旬,，我班組織了一次以心理健康為主題的團日活動,。本次活動旨在提高同學們對心理健康重要性的認識,，同時培養(yǎng)他們的心理保健意識。班會圍繞大學生活中常見的一些心理問題展開了討論,。隨后還組織了一系列趣味游戲,，使同學之間有充分的互動和交流。最后,，針對本學期學習較為懶散的現象,，我也提出了批評和教育，希望大家一齊努力,，為創(chuàng)建好的班級學風貢獻自己的力量,。

5.本學期最后一次班會——師生情深

由于我申請到國家公派留學項目，將于20__年8月至20__年7月以訪問學者身份到美國學習一年,，因此在本學期結束之后我的班主任工作不得不告一段落,。6月18日，我召開了本學期最后一次班會,，提醒他們期末的一些注意事項,。學生不知從什么地方得知當天是我的生日，為我精心地準備了一個生日會,，這讓我非常感動,。這個特別的班會在大家齊聲唱的一首《祝福》中圓滿結束,。但我心里清楚,，我的班主任工作并未結束，我會繼續(xù)關注他們的每一個人,，繼續(xù)關注我的12級3班,，與他們一同努力，一同成長!

以上是我這一學年度的班主任工作總結,，期間有成功的喜悅，也有失敗的遺憾,。班主任工作對我而言并不是一件容易開展的工作,，但是我堅信，只要用心去做,，我總能或多或少地幫助到一些學生,，對他們產生一些積極的影響。我非常明白,，自己做得遠遠不夠,，我會不斷積累經驗和教訓，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者繼續(xù)努力!

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇八

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型,，勤勞良心型，良心應付型,。工作以來,，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

一,、 思想方面：

1,、積極參加政治業(yè)務學習，做到認真做好筆記,，會后寫出自己的心得體會,，不斷提高自己的思想政治覺悟。

2,、加強自身的文化修養(yǎng),，多讀多看報刊雜志，努力提高自己的業(yè)務能力,，用新的知識不斷充實自己的頭腦,，盡快適應新形式的要求。

3,、做到了團結同志,，熱愛集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度,，保(轉載于:大班下學期教師個人工作總結)質保量的完成了本職工作,。

4、工作中做到了服從領導安排,，協調好本班教師的關系,，共同配合，促進了幼兒全面發(fā)展,。

二,、教育教學方面：在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具,。了解幼兒原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要、方法,、習慣、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的措施,。關注全體幼兒，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新的活力。

1,、在教育教學活動中,，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料,。根據班上幼兒的年齡特征,，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中,，認知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2,、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,，善于總結經驗,，每月寫教育小反思，以提高自身能力與寫作能力,。

3,、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學習,，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神,。

4,、認真填寫周、月計劃及各種表格,。5,、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。三,、業(yè)務學習方面：

我深刻的認識到，時代在發(fā)展,，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習,，不段充實自己,，解剖自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平,。我也體會到在有幼兒園這個團結,、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向,，積極向有經驗的老師學習請教,，做中學、學中做,，不段積累經驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高，有所發(fā)展,。

四,、保育工作方面 保育工作是幼兒園的永久之重，特別是天氣變化很容易生病,，對此,，我們幾位老師非常重視保育工作,。

1、記住家長的叮囑,，對每個幼兒的情況牢記在心,，并落實。

2,、對特殊幼兒細心照顧,。如發(fā)現有異常情況即使遇家長取得聯系。

3,、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預防工作，保證幼兒身體健康,。

為幼兒創(chuàng)設了豐富的物質環(huán)境,，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的精神環(huán)境,，保證幼兒身心健康成長,。

五、在家長工作方面

2,、通過各種渠道做好家長的交流,、溝通

六、 自身的進步

在本學期,，我積極學習各種教育理論,，聽專家講座，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。感謝領導的關愛,，給我機會,，到其他姐妹園進行活動觀摩，使我受益非淺,。本學期我上了一次觀摩課《美麗的斑點魚》,，取得了領導和老師的一致好評，并在本年度教師技能技巧大賽中獲得第一名的好成績,。這些成績的取得和園領導的關心,、愛護是分不開的。

當幼兒教師是很累,，特別是大班的教師事情更多,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,，當你被孩子圍著快樂的談笑,，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產生很大的影響,。

但是，這一切都很值得,，因為,，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界!

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇九

我愛班主任工作勝過單純地教學工作,，不是說教學只是一種單純地知識傳授,，而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子,、了解孩子,，可以有更多的東西和孩子交流，可以感受孩子們的感動,，感受他們的酸甜苦辣,，這是一種閱歷，這是一種幸福,，這也是一個單純的科任老師很難享受到的,。所以,，當今年學期初，在進行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期待與擔憂,，我期待我能再次與我的這群孩子一起走過這風雨飄搖的初二,，我擔憂我能否再次成為一名班主任,。當級部主任宣讀班主任的時候,，我的心幾乎提到了嗓子眼，當我的名字再次響起的時候,，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間,，一個學期就這樣轉瞬即逝,，回憶過去的這段時光，回想和43個個性不一的孩子共處的點點滴滴,，我感受諸多,。不敢說自己有多少成功的經驗和典型的做法，但有和這群孩子一起風雨同舟經歷過的“春夏秋冬”,。

一,、春光明媚，百花齊放——讓學生你追我趕,，形成競爭的氛圍,。

初二的孩子，在學習上最大的困惑便是動力的不足,、方法的不當,，其實并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力,，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學習產生迷惘,，導致對學生失去興趣,，差距也越拉越大，出現了厭學心理,。讓孩子充滿學習的動力,，對學習重新樹立起信心就成為班主任工作的重點。在班內形成一種競爭的氛圍,，讓孩子重新樹立起信心,、在班內形成一種互助的.氛圍，讓孩子感受集體的魅力,、給孩子的學習適當的方法指引,，讓孩子的學習有章可循，就顯得很關鍵,。

由于受基礎知識的影響,，學習方法和態(tài)度的差異，初二的學生學習能力產生了很大的差異,，一些學生單純地通過個體的競爭已逐漸失去了競爭的動力和信心,，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學們的團結互助,、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭,，但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領先,。因此我把班內43個孩子按照異質均分分成了11個小組,，11個小組的總體水平是持平的,，然后根據考試情況,，根據小組的總體成績劃分坐位,，這樣既調動了每一個同學為小組努力的進取心,，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現實,，這樣班內就形成一種小組競爭的激烈氛圍，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃,，小組的劃分,，讓班內競爭的氣氛更加濃烈,，在我班內經常會看到小組內成員互相探討問題的現象。

學習方法上除了給學生以足夠的心理指引外,，我還是按照小組為單位,，采取堂堂清,、日日清,、周周清的形式，讓孩子們真正把知識落到實處,。走進我們班，你會發(fā)現我們的后黑板的下方有11張風采各異的紙,，那就是每個小組的堂堂清,、日日清,，每節(jié)課后，你會發(fā)現后黑板站著一排亮麗的風景線,，每個小組負責某一科的成員就會在那里填充當堂課的知識點，誰如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字,。我們教室的外墻是每周更換的知識樹,，這就是我們的周周清,，知識樹,、網絡結構圖的形式讓學生對一周所學的學科主要內容有了更清晰的認識,，每一周各個小組積累下來的知識樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側，方便各個小組借鑒學習,，這樣更有利于同學們復習，而且每個小組的每個成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹的構建,，既調動了每一個同學的學習的積極性,，又起到了復習知識的作用,。

二,、夏日炎炎，心扉吐露——讓學生敢于說話,，釋放內心的不滿,。

當一個人的內心不滿一旦積累到一定程度的時候，如果不進行適當的釋放和排解,，不僅僅他的行為會有一些過激的變化,，他的內心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾,。作為初二的孩子，正處于心理逆反的強烈時期，如果不適當的引導,，就會進一步激化孩子們內心的矛盾，造成班級管理秩序的混亂。因此，采取適當的方法和孩子進行交流,，讓他們內心的不滿有所傾訴,，至少讓他們感覺他們內心的“苦楚”并不是沒有人過問,。

首先就應該讓孩子樹立遠大的目標和理想,。目標和理想這是進步的動力,，有了目標的引導,，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內心都時刻向往著這種美好，他就有可能把更多的精力用在如何去實現自己的夢想上,。所以,，讓孩子從思想上重視目標的確立，他就會形成一種內在的約束力,，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經的目標和理想。這個目標和理想不妨展示出來,，不僅讓每一個孩子知道,，也讓班內每一個同學都看到，至少可以作為一種見證,，至少可以作為一種督促,。確立了目標和理想后,，適當的激勵也是必要的,，讓每一個孩子確定一句自己最喜歡的名言,，確定自己最崇拜的一個偶像，利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話,，并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領自己的行動,，用寫給父母的誓言來堅固自己的新年,，這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向。

其次讓孩子內心的問題有所展現,，且得到重視并得到解答。前段時間,，在學校的組織下，我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議,、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下,，問題真是層出不窮,，其中不少就是許多同學心存不滿的展現,。如果這些問題不能得到及時的釋放,，就會影響他的心緒，影響他的學習,，進而影響一個班級,，所以我把孩子們的問題集中匯總,，對每個問題都予以耐心的解答,，然后貼在教室內,，孩子們的心結解開了,，不明白的問題明確了,，他們的內心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了,，學習積極得多了,。記得之前，班內不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿,，更有不少同學在周記里直接指名班內某些同學品質如何之差,，某些班干部如何不公正。作為班主任,，看到這些，我更多的是擔憂,，擔憂孩子們只會發(fā)現別人的缺點，擔憂孩子們之間的信任和團結,。后來，把孩子們心中的這些結解答了之后,，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們快樂的心情,。處處洋溢著快樂,，時時展示著團結的班級才是一個優(yōu)秀的班集體,。

三,、秋風送爽，沁人心脾——讓學生享受成功,，感受付出的收獲。

一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團結向上的班級,，才會戰(zhàn)無不勝，才會立于不敗之地,，在班級內讓孩子不時地感受到自己付出后的收獲，努力后的所得,，對孩子是一種很強的激勵作用,。且通過一些激勵的措施，激發(fā)一些先進典型,，讓他們引領其他同學的進步，進而帶動其他同學的進步,。

但最根本的問題還是解決不了,，孩子們的僥幸心理依然長盛不衰,，零星的扣分還是依然不斷,，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產生了一種“抗藥性”,，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們,。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大,，于是我決定換一種方式,，那就是讓這些經?？鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ献约旱目鄯謶土P措施,，我不再參與其中,，只要能起到警戒自己的目的就可以,。扣分依然還存在,，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內心也舒坦了許多,，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育,，取得的效果不比我整天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。

除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外,，我還每月從班內評出量化分前5名進行適當的物質獎勵,，獎勵不是最終的目的,，但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個班內先進的重要性,，至少在許多行為和習慣上有了很大的進步,。

在學習上亦是如此,，每次考試結束在進行考試分析的時候,，我會對表現優(yōu)秀的孩子,、進步最大的孩子、小組表現突出的孩子進行適當的物質獎勵,，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重,，那是最優(yōu)秀的一種肯定,，是對其他同學的一種鼓勵和引導,。

四,、冬雪融化,，情亦更濃——讓學生自我教育,，營造和諧的班風。

我最希望看到的是班內的一片和諧,，即使在學習上可能差一些,，即便在量化上可以低一些,，我也不希望班內出現同學們鬧矛盾的現象,。但個性使然,，孩子們鬧矛盾總是不可預料地發(fā)生,，而調解矛盾往往是我最頭疼的事情,。因為矛盾雙當一般各執(zhí)一詞,，很難說有那個孩子能大度寬容地承擔過錯,。即使在班主任的軟磨硬泡下,，他依然是心有不甘,，滿心委屈,，即使是和氣收場，也一定是忐忑不安,。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向,，這樣就更會影響孩子之間的溝通交流，影響整個班集體的團結,。

前不久，我和校長一道去濟南開會,，盡管之前找了代理班主任，但我一直放心不下,，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔心,，而總是擔心有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生,。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話,，說是自己的孩子和同學鬧了點矛盾,，非得要回家不可,，而這個時候正好是晚自習的時間,，事情可能不大，但小馨的火氣不小,，晚自習不上都要出去打電話要求回家,，況且第二天還要進行考試呢,。我意識到問題的不簡單，趕緊打電話告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情,，后來秦老師告訴我說是小馨和小含鬧了點矛盾，他先安撫住,，讓她安心考試,，具體的事情等到我回來再處理。兩天多的時間,，我一直在擔心這件事，要知道,，一些孩子的心眼比較細,，很有可能因為一點小事而影響到學習，甚至會更嚴重的事情發(fā)生,。

回到學校后，我急于想了解這件事情,，但我發(fā)現，問題可能出現了轉機,。當天是圣誕節(jié)，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑,，小馨也沒有找我來說請假的事情,，似乎這場“戰(zhàn)爭”已經結束了,。第二天,，我找到了班團委書記了解情況,，她告訴我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好,，經常說話，為此班干部多次管理,，小馨依然不聽，以至于影響了周邊的同學,。小含看不過去,，于是寫了一張紙條,，我沒看過這張紙條,，但從小馨的表現來看,，足以證明這張紙條的言辭之強烈……當我在想如何調解這場棘手的矛盾的時候，王玉梅笑著告訴我：老師,，她們現在的關系比以前更好了,。我納悶,，原來她們私下里在班干部的調解下已經和好如初了,，而且比以前的關系更好了,。我的心剎那間釋然了許多：如果我直接插手的話,，也就是說說同學們團結寬容的大道理,，也許表面上她們會和好如初，但她們內心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開,，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的快樂更是收獲友情的喜悅。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十

接任初二(6)的班主任,，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律,、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績,，我既高興,，又擔憂,，高興的是紀律有了較大的轉變,，憂的學習成績,、紀律是否能保持下去,。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，這個月我擔任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部。要有一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學,，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協作,，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二,、在集體中教育學生學好功課,，加強思想教育,。作為學生，學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺,、講話、開小差,、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲,，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課，因此,，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學會尊重別人,，做到認真聽課，做好課堂紀律,，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。另外,，要從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。

三、做好后進生的轉化工作,。在我初二(6)班,，后進生在班中為數較多,，能量也大,，影響壞。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,、尋找出每后進生學習毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。

比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結,。

四,、適當的善意懲罰,。036班作為學校的一個普通班級,，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當然采取什么樣的懲罰方式,，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學生的自尊,。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一,、書面檢討，做深刻反省;

二,、罰為班里做件好事;

三、期末學習成績提高,。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力,。五,、關心他們的生活、學習初二(6)班的學生,，大部分都是內宿生,，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律,、衛(wèi)生狀況,，這樣，改善班主任與學生關系,，使之更加融洽、和諧?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十一

本學期我擔任高二15班班主任,。15班是個理科班,，全班63人,，男生31人，女生32人,。在即將過去的一個學期里,，我們班在學校領導的關心下,，在學校和年級部的正確領導下,，在任課教師的大力支持和配合下,，在班干部的努力工作下,，班級各項工作順利開展,，學生在學習,、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一,、班級工作思路

以德育工作為首,，以服務教學工作為中心,，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體,，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力,，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二,、以德育工作為首,，注重班級文化建設

1、確定班級目標,，編成響亮的口號： “統(tǒng)考必勝，決不放棄,，我能行,，做德才兼?zhèn)涞淖约海瑒?chuàng)文明優(yōu)秀的班級,，力爭20蟾宮折桂!!!”。

2、制定班級公約,。班級公約主要分學習方面、班務方面,、文明衛(wèi)生方面、日常規(guī)范與安全和獎懲措施等五個方面,。從而使班級管理制度化,。

3,、制定“班訓”,。通過征集意見反復討論,，共同確定了班訓：

與書同行 汲取知識 增長才干 傳承美德 天道酬勤 恒者能勝

4,、打造“班級精神”：自強不息的進取精神,，厚德載物的包容精神,。

總之,，通過各種渠道塑造一個團結,、向上,、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規(guī),，做好班級管理

1,、每周一次班會,，并有相應的班會記錄。

2,、座位輪流制，每周調動一次,，前后左右滾動,。

3,、建立激勵機制,，每次考試,，年級前50名進行物質獎勵;根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4,、經常找學生談心，關注學生的思想動態(tài),，指導學生適應高二階段的生活和學習,。

5,、深入學生宿舍，指導學生的生活,，常與宿舍管理員溝通，了解宿舍休息狀況,。

6、衛(wèi)生工作常抓不懈,，責任到人,，實行班干部負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督,，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境,。

四、加強班委會建設,，發(fā)揮學生班干的作用

新學期開學后,，根據學生的表現，我初步選出了班長和紀律委員,。一周后又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表,。

在具體的工作中,，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責,，宣傳,、組織委員協助;常規(guī)工作由班長負責,，紀律,、勞動、生活,、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責,，課代表和組長協助,。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領導，分工協作,，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結的有機整體,。

五、與各任課教師加強交流,，協調教學工作

首先,，協助授課老師搜集教學信息：以賀卡的形式,，促進師生之間的情感溝通,。

其次,，經常和任課老師進行交流,，及時掌握班級學生的學習動態(tài)。

六,、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解,、教育學生,，我常主動和學生家長聯系溝通,，建立學生檔案,，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現問題,、解決問題。

七,、班級活動

1,、成功地組織了學生參加學校各項活動，各項工作平穩(wěn)有序,。

2,、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會：安全,、文明、談戀愛,、學習、紀律,、禁止手機上網等等，開展的有聲有色,。

3、根據學校部署,，狠抓學生日常規(guī)范,，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”,，并對整治活動進行了反思,，明確了今后班級工作的重點。

八,、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化,，特別是雙差生較多。所以要管理好這個平行班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,，對學生因材施教，分批集中進行指導教育,。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生、成績差的,、雙差生,。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方,。在早操,、早晚自習紀律等的教育方面,，對一些違紀比較嚴重的,，進行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學生也確實出現了可喜的變化,，讓人欣慰,，但有一兩個仍舊難以改變,。二則有些學生有厭學情緒,，高興了聽幾句，不高興就睡覺,，對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話,，有幾個學生每天就是一個空殼,，人坐在教室里,，但靈魂確不知道漂在哪里,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷地提高,。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,，高二擔子還很重，工作還將復雜,，但毫無疑問的是，通過我的實踐,，我深刻地感受到一個活潑,、和諧向上的班級已經形成,，班級向心力和凝聚力也在不斷加強,。我將繼續(xù)努力,，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十二

春去秋來,，不知不覺間,，我已經從事教學工作幾年了，并且擔任班主任工作兩年了,，在這兩年里,，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,，現在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。

一,、在思想上的準備更充足：

初成為一個班的領導者，內心有無比的興奮,，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗,，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀,，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,，自己也難免是亂了陣腳,，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時,，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,，造成一味的責怪,，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來,。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展,。

經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前,，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗,，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識,，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做,，或許……問題就可以解決得更好”,，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想，也為以后出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決,。

二,、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正,，讓一些學生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用,，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在第二學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,，能夠更多從學生的實際出發(fā),，讓自己學生先制定,，再師生一起討論規(guī)范,，讓學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施,。

比如,，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到,，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,，讓很多同學和老師很不滿意,。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施,，而是向他進行了解情況，了解到他是住在x路,，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來,。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀,，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息,，早上早點起來上學;二是不擔任科代表,，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,，下定決心后就慢慢地改過來了,，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作,。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”,。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,，抄書等,，可能就會獲得相反的效果,。

現在的學生正處于青春敏感期,，又加上功課相對比較緊,，學業(yè)比較重,，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果,，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,，這樣學生也就更容易聽得進我的教育,，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了,。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情,。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣,，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂等等,?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時,，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話,?！坝眯撵`贏得心靈“,，這也是我開展工作時經常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向學生了解生活,，聽聽他們的心里話,，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),，另外也可以及時了解和幫助解決問題,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十三

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”,。這學期，我擔任了四(3)班班主任工作,，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、熱愛學生,，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,。所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素,。于是,，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想,敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,。只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好。除了學校組織的活動外,，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,,、組織,、總結，收到較好的效果,。

二,、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。

三,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。

四,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：發(fā)揮班干部的作用，清潔衛(wèi)生由小組負責,，鼓勵學生自我展示，樹立信心,。

作為班主任，我努力地搞好班隊建設,，建立良好的班風,，學風,。工作中,，我堅信愛的力量是巨大的,，我愛每一個學生,，愛他們每一個優(yōu)點，寬容著他們每一個不足之處,。我嘗試著運用陶行知“生活育人”的觀點，把規(guī)范置于學生生活中,，通過比賽，評比,，討論等形式不斷強化學生的規(guī)范意識，培養(yǎng)他們的自我教育能力,。對于他們的錯誤行為，我循循善誘,，從不諷刺挖苦。我堅持開展日常規(guī)范評比,，讓學生自我監(jiān)督,，互相監(jiān)督。有了評比,，學生信心倍增，健康向上的班風也蔚然形成,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十四

一個學期又過去了,，在本學期中，我主要做了以下這些工作：

一,、發(fā)揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀律.

一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系.

五年級的學生已處于小學高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度.因此,當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時,有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象.

現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時間(語文數學課等),、副課老師管理的時間(音樂美術等)、學生自主管理時間(早自修中午自修課等).這三部分時間里,上語文數學課時,學生的紀律肯定沒問題,關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律.因為副課非常多,所以在副課中出現的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里,那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞,繼續(xù)在上課時出現講空話等影響紀律的現象.針對這種情況,為了抓好副課時紀律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實行副課老師紀律評價制度.就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價,分為好,、中,、差三等."好"是紀律良好,"中"是有個別學生講空話,"差"是很多人講空話.評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評,如果是好,表揚全班.如果是中,懲罰個別學生抄課文.如果是差,全班抄課文.自從實行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉.再說說早自修,中午,沒有老師的時候怎么管紀律,我是利用十個表現優(yōu)秀的班干部來管理的.一開始,我召開了一個班干部會議,要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律,班干部開始都采用提醒同學的方法,但有個別學生不把班干部放在眼里,效果不好.后來,我又找班干部開了一次會,改變了他們工作的方法.當同學講空話的時候,離他較近的班干部先進行口頭提醒,當他不聽勸告時,再用第二種方法,即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來.到了第二天晨間談話時,他想賴也賴不掉,這時,老師就可以進行有效的教育了.這樣的措施實行以后,效果也是很不錯的.

二、使后進生獲得信心,逐漸進步.使優(yōu)等生互相競爭,更加優(yōu)秀.

我們班的后進生是比較多的,除了三個弱智以外,還有張寶杰,、陳斌君,、等五六個同學考不到60分.后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心,，覺得自己這樣不行,，那樣很笨,，因而無論做什么事都很被動,，生怕被人嘲笑，看不起,，我在平時的教學管理中,，有意激勵這些學生，大膽去學習,，思考,。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小部分,，也要不失時機地肯定所完成的部分,，

鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法,，慢慢可以給后進生樹立起自信心,，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生,。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出肯定會得到回報的,我將繼續(xù)關心他們,幫助他們.

由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多,要是不常常去激勵他們,有些優(yōu)生就會驕傲自滿,缺乏斗志,成績停滯不前.為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采用互相競爭等方法鼓勵他們.每次考試以后,根據成績的好壞排出全班的前十名,讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置,優(yōu)生們的自尊心很強,，經過這樣的成績排名,暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進步.

三,、通過活動,增強集體主義精神.

在本學期,我借助各種活動,努力培養(yǎng)學生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結,、互助友愛,、具有責任心、遵守紀律,、維護集體榮譽,。比如,學校排球比賽的那段時間,從開始的選隊員,到后來的訓練,再到最后的比賽,我都努力把每個學生都參與進去,而不是幾個排球隊員的事情,從中培養(yǎng)他們的集體主義精神.這次的排球賽需要12名正式隊員參加,選拔和訓練的時候,我選了二十幾個學生,經常進行有效的練習,還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練,有了觀眾,運動員們的訓練更有效果.到正式比賽的時候,除了十二個運動員外的其他同學,組成幾支拉拉隊,在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁,運動員當然更加賣力的比賽.結果,我們班取得了年級段第一名的好成績.名次是次要的,最重要的是通過活動,培養(yǎng)了集體主義精神,增強了班級的凝聚力.還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動,也增強了學生的集體主義精神.

班主任工作是鎖碎、復雜的,。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經驗,，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十五

一,、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二,、教育教學方面

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。 尊重學生是以學生為主的關鍵,。

在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、分層合作,，是實現合作、自主,、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3,、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結,，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5,、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面,。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案

對個別的差生,，能悉心輔導,，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：1,、提高課前準備工作有效性,。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,，自主備課,，自主備課時不但備教材、備學生,、備資料,、備重點難點訓練點，備思路,，備教學策略,，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性,。一是教給學生一些預習的方法,，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,，教學即可以從預習入手,，以學定教。

三,、對課堂操作的有效性的研究

(1)教學目標：首先,，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材,、課時,、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標,，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估,。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發(fā)展,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十六

古代教育實踐告訴我們,，要組織一個勝利的班級，班主任首先要抉擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、身體健康、愿意為同學服務的學生擔負班干部,，并根據他們性格,、能力的差異，部署相應的工作,，盡心腸進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的模范，帶動其他同學一直進取,。接手初三(2)班的班主任工作后,，為了使初一、初二業(yè)已經構成的精良班級風貌更上一個新臺階，我特別看重班干部的步隊建設,。下面讓我來談談自己的一些做法和領會,。

一、發(fā)明提拔班干部

因為所有的學生都閱歷了一個學年的不均衡發(fā)展,，我決議對原有的班委會進行重大的調劑,。在班干部的產生進程中，我以為先生的包辦取代,，一定會使班干部失去大眾基礎,，給日后的工作帶來不用要的艱苦，是不可取的!然而,，單純的所謂的民主,，讓學生完整自決，一些學生往往會偏向選舉自己的好友人,，以便在當前的班級治理中得到照料,，同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由老師衡量。為了使學生的選舉成果更具代表性,，我讓大家在劃定的時光內推舉20位同學上來,，而后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得入選,，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表看法,，而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據所選干部的氣質,、性情類型以及才能的差別進行分工,，優(yōu)化班委組合。李葉敬,，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時，他方便用機會跟我念叨有關選拔班干部的事,，話語中暗示我——他能當班長,，從以往的班主任那里，我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強,，學習成就也金榜題名,，而且喜好普遍，我便決定請他出任班長;羅泳雪,，初二年級時的班長,，他思維機動,，反映迅速，但看問題比較浮淺,、草率,，這個學生平時往往未經穩(wěn)重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作,，我決定讓她當宣揚委員;陳麗華,，初一年級時的班長,，活躍可惡,、能歌善舞，而且處事慷慨,，我讓她當娛樂委員;斟酌到出操,、聚會很大水平上反應了班級的精神風貌，我決定讓體育比賽成績凸起,、組織能力強的鄭英雄同學出任體育委員,，同時再加多一個副班長的銜頭。

實際證實,，在民主選舉的基本上,，經由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會，得到了同學們的信賴和擁戴,，存在較強的戰(zhàn)役力,。

二、教育造就班干部

班主任對班干部,，不能只是應用,，還應當進行教育跟培育。我常常教導他們建立為群體服務的光彩感和義務感,，要求他們盡力學習,、團結同學、言傳身教,，激勵他們既要勇敢工作,，又要嚴厲請求，留神工作方式,。當然,，選出的干部究竟不是完人，因而對他們不能過火奢求,、責備,，特殊是在工作呈現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽偉華同學,，起初對本人的工作好象不太滿足,，天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我，為此，我重復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精力風貌的內在接洽,，同時講授該項工作的要點,，讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的情況表明,，她們的工作實現得相稱杰出!

此外,，我還保持按期召開班干部會議，組織他們學會制定打算及詳細辦法,，檢查落實情形,，總結得失，并加以改良,，教會他們如何辨別長短,，及時禁止同學中的不良行動。而對班干部在班級中的不良行為,，決不遷就,，勉勵他們以身作則并帶動其余同學，增進全部班級的管理工作,。

三,、加強班干部間的凝集力

集體是在活動中產生的，大集體如斯,，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大打掃等,，通過運動擴展班干部在同學中的踴躍影響,，通過活動增強班干部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班干部的紀律及慣例管理上起到顯明的后果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友好的風尚，使班級成為一個大家庭,。

誠然,，在班干軍隊伍建設的工作中，我認為自己還存在良多的不足和缺點,。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中測驗中，居然不一個人總分到達600分,，要曉得咱們班一共有18位同學總分在600分以上呢!如果有機遇再當班主任,，我必定會器重對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大許多很多,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十七

各位老師：

大家好!本人擔任班主任的時間短,、經驗淺,，在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經驗，是值得我學習的,。今天,，我就自己擔任806班班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見?，F結合我擔任806班班主任工作的實際做法談幾點：

一,、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本,，要求學生要做有道德,、有理想、文明守紀,、誠實守信,、樂于助人,、積極進取,、尊老愛幼、孝敬雙親之人,。)2,、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生,、個人理財、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力,。)3、教會學生如何學習,。(培養(yǎng)學生獨立學習,、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法,、研究方法,，鼓勵學生獨立研究，積極探究,、勇于創(chuàng)新,。)

二、班級管理

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入了解學生,。一方面,，通過各種方式,，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動,。例如：人生觀教育,、意志教育、學習經驗交流會,、辯論會,、習慣養(yǎng)成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。一方面，我針對本班的具體情況,，制訂了一套班規(guī),。對學生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表,、遵守課堂紀律,、早讀午寫到校時間、分學習小組等等,。采用量化分制,，每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多)，由值日班干部負責登記并評選,。學生可自由查閱登記本,。一方面，培養(yǎng)得力的助手,。如：根據學生學科優(yōu)秀者,、民主選舉選出科代表、學習小組組長,、班長,、學習委員、紀律委員等,。由學生民主討論,、班干部制訂班級管理制度：如1、座位輪換制2,、衛(wèi)生工作責任制3,、早讀帶讀者自愿制4、課外學習小組自愿制5,、班干值日制6,、每月班干部開會一次,，總結本月份的工作情況。

三,、后進生的轉化工作

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心、最信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。但我覺得光靠這些做法是不夠的,，對待某些學生，必須做到“軟硬”兼施,，要有“愛心,、誠心、寬容心,、耐心、同情心,、細心,、狠心”七心相結合，做到有效地治班,。

本班在級中屬較好的班級,，但問題學生還是蠻多的。班上,，有接近10多人學習不認真,，調皮，常惹是生非的學生,。如：男同學的有敏佳,、一燦、文生,、澤欽,、燦旺、秋鵬等,，女同學也有一兩個不愛學習,，貪玩者,。舉幾個案例講講，如燦旺他是一個插班生,，剛來到這個班級的時候,，表現非常差，于是我經常與他溝通,，做好他的思想工作,。同時聯系他的家長，相互配合教育,。但由于他自身的性格關系與同學之間相處得不愉快,，有了一些小矛盾，就出現打架事件,。針對他這樣的情況,，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵他,，多挖掘他身上的閃光點,，我發(fā)覺他的朗讀水平較好，平時課上多邀請他來朗讀課文,，久著,，他也喜歡上我的課，課上也表現得較好,。

現在的他不再愛惹事了,，變成一個文靜的學生，雖然他的成績仍然進步不大,，但是現在的他已不再是以前的他了,。(班主任)不過，對于他我還是不敢掉以輕心,，還有待繼續(xù)觀察,。如：一女同學楊梅麗，上學期開學初表現較好,，樂于為班集體做好事,，身為班里的勞動委員，勞動積極認真,、不怕臟不怕累,。可惜,，下半學期就完全變了個樣,，出現厭學現象，還準備輟學去打工,，搞得整個班級亂轟轟的,。針對她這一情況,，首先我與家長取得聯系，了解家里的情況,，再經過多方面的調查,，得知她要輟學的原因。

于是,，我多次找她談話,，剛開始采用“軟”教育(就是談心做說服教育)，但她特別倔,，所以我就采取“硬”教育,。那天下午班里的幾個女同學跑來向我請假，原因就是要為梅麗送行,。結果,，我一個都不準假，還讓她們去叫梅麗來我辦公室,，這一次的談話,，她哭了，也放棄輟學的念頭,。但從此之后的日子,，她每天來學校上課都是心不在焉的，一直持續(xù)到學期結束,。本學期注冊她沒來注冊,，于是，我找到她的父親,，和她父親的一段對話后,，使我更了解她了。我打了好幾次電話才找到她,，一直勸她來上學，最后,，她被我的真誠打動了,。

回學校來上課了，學期初,，她仍出現厭學的現象,。但我仍耐心地與她多交流，多鼓勵她,，組織班干相互幫助她,。目前，有些好轉,，她前陣子寫了封信給我,，從中我得知她已經漸漸對學習有興趣了,。對于她的教育工作有待繼續(xù)。再講一個案例是最令我頭疼的,，敏佳同學平時在班里表現較為低調,，但是，惹起事來,，卻是出乎意料的,。他好曠課、好違反紀律,、好頂嘴,、好狡辯、好強,、好斗狠,，小氣之類的。

每次惹事都有他的份,，有時候他的父親也拿他沒法,。，對于他這樣的學生,，確實是令我頭疼,，但是仍必須對他加強教育，除了我所說的“七心”“軟硬”兼施的方法外,，每天仍得不斷地對他進行教育,，或隔期找他談話，表現好時,，表揚他,，鼓勵他。希望我教育,，對他能有所改變,。期待著……

四、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,，正確的引導他們積極進取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

五,、積極開展好各項體育活動，做好課間操,，增強學生的體質,，提高學習的效率

六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校個方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法,，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,。今后,，我會更加努力，爭取做到最好!

謝謝!

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十八

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項平凡,、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻關系到本班每個孩子的發(fā)展,。因此，為了能搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，我在擔任三年級的班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作:

一,、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識加強上來落實,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一,、行為規(guī)范教育,，也包括社會公德教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講,、多提醒、多督促,，對不好行為及時指出,，要求改正。

一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。第二,，集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體,。由于家庭,、社會等多方面的影響，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以，開學來,，通過學校的眼操,、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結協作,、互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，并通過參與,，培養(yǎng)學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生都表現的比較突出。第三,，學習重要性教育,。升入三年級后，學習內容明顯加深,，有部分孩子學習落下了,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學習方法,。因此,，我有意識地引導學生學習。

一是加強和任課老師聯系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,，鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評”。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚長處，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現他們有一點點進步,，就給予表揚。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，張靜,、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

二,、開展班級崗位活動，引導學生自己管理自己

我擔任本班班主任已經是第三年了,，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區(qū)的,，有部分孩子的家庭條件較好,，但也有一部分孩子家庭貧困,。就學習而言，有部分孩子有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,，尤其在非班主任課上紀律非常不好,。因此本學期開學，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動,。從“班級崗位我來說”開始,，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員,、班級電器管理員,、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,，學生自己報名選擇崗位,，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位,，并且明確每個崗位的工作職責,。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,，我并沒有完全放手,，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程，由扶到放,。并且會在下學期繼續(xù)進行下去,，最后完全實現學生的自主管理。

三,、重視與家長的聯系

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系，取得家長協助,，才能把學生教育好,。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后,，學生退步很大,，不能跟上班級前進的步伐,，因此，我及時聯系家長,，向家長反映孩子在校表現,，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低,，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。

后來,，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現在改變很大，尤其是一些基礎內容,，如默寫背誦進步不小,。本學期，通過我班全體師生的共同努力,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強,。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，影響班級的整體成績,。

這都有待于下學期班主任工作的加強?？傊?，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇十九

光陰似箭,，轉眼間,，我加入__縣__的教師隊伍已經快半年了。初為人師的我,，在這半年里深深地體會到做一名人民教師的`樂與苦,。做老師，很快樂!因為每天和孩子們泡在一起,，他們的天真可愛帶給我無窮的歡樂;做老師,，很辛苦!因為幾十個孩子在教育上的種種事情等待著你一一去處理，瑣碎而繁多,。但是，我還是很享受這半年的班主任生活,。

工作的第一學期很快就要過去了,，我對自己在這一學期里的工作還是比較滿意的，做到了一個讓學生喜歡的老師,。

雖然我是一位年輕的教師,，但我非常熱愛教師工作，我打心底里愛著我的每一個學生,，愛在生活里,、愛在細節(jié)里、愛在一言一行中,。

由于我身兼小學三年級一個班的班主任和數學老師,，教學任務重，教育責任更大,。平時除了維持好__小學三(2)班正常的教學秩序,，保證同學良好的學習環(huán)境外，我也關注每一個學生的思想狀況,，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心,，與家長溝通等各種手段,，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活?，F在我們班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚,，同學互幫互助,，在各項活動中表現突出。

除此以外,，我還致力于在學生全面發(fā)展的基礎上,，把德育放在首位,。班會課是德育工作的主陣地，我曾經帶領全班給曹忠秀同學找過快樂,，讓她能切切實實的感受到學生和老師是愛她,，關心她的，以便她能放大膽子,，勇于發(fā)言,。還組織學生在班會課上談感受，同時幫助李偉男同學改掉粗心的毛病,。從而讓他們知道了同學之間要互相幫助的道理,。同學們紛紛獻出了自己的一份力量，自那以后,，同學們都不僅從物質上去關愛身邊人,，更從生活小事上去體現“關愛”，同學們都積極發(fā)表自己的見解,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,，使許多同學改掉了自私的缺點，逐漸形成團結互助的班風,。

另外,，我也努力培養(yǎng)孩子們擁有一顆感恩的心。首先由我做起,，例如同學幫忙我做事情,，上課回答問題等，我都向他們說一聲“謝謝”,，就是要讓孩子們知道,，感恩，要從生活小事上做起,，簡單的一句“謝謝”不僅僅是禮貌的表現,，更是內心對別人的一種感謝，從而再以小見大,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇二十

班主任工作總結

這一學期,，我除了擔任三年級一,、二班的數學科的教學工作外，還擔任了從未干過的三年一班的班主任工作,。一學期以來,，我在學校的領導下，在老班主任特別是李老師和劉老師的幫助下,，我在班主任管理的各個方面學到了很多管理方面的經驗,。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結：

一、班級日常管理工作,。

1.由于我給這個班的學生已經上了兩年的數學課,，因此，對學生比較了解,，如哪些學生比較聽話,，哪些學生比較調皮;哪些學生成績較好，哪些學生基礎較差;哪些學生管理能力比較強等等,，都了如指掌。開學初,，經過全面的權衡,，并通過全班同學舉手表決的方式選拔了五名同學作為我班的班干部，成立了班委會,。在平時的日常管理工作中,，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則,，授予他們管理的方法,，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好的管理效果,。

2.對學生進行一系列的日常行為和文明禮儀規(guī)范的培訓與教育,。如教育學生見老師和同學要問好、上學放學的路上要靠右行走,，每天佩戴紅領巾,，離開自己的座位時要擺好自己的桌椅，保持好自己及教室清潔衛(wèi)生,，愛護勞動工具等等,。堅持讓班干部每天檢查，我親自督促,，讓學生學會獨立生活的基本技能,，形成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌,。

3.經?？偨Y、分析,、研究班級工作,，在工作中發(fā)現的問題，及時分析原因,，反復琢磨解決問題的辦法,。比如我在工作中發(fā)現學生的課桌老是擺不齊，于是我認真分析,，發(fā)現關鍵是學生心中沒有一個統(tǒng)一的準則,，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊;后來我用教室兩邊的墻壁打記號做標準,，中間對齊兩邊,，反復強調，這樣一來,，學生的課桌的擺放就整齊多了,。

總之，我能堅持做好班級日常管理工作,，并隨時發(fā)現問題,，及時改進方法。

二,、對學生教育管理方面：

為了把學生的積極因素調動起來,，形成合力。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，充分給學生提供鍛煉,、表現自己的機會。當然,，班級規(guī)定的具體內容根據班級的實際和運作過程中出現的問題及時地作出適當的調整,，不斷提高，目的是引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育,、自我調整而不斷成長。

1,、建立值日班長制,。

按先班委、大組長、后小組長的順序輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責,，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律,，督促每一位同學做好自己的份內事，這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結,。

2,、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“班級管理人人有責,，人人都是管理者”的制度。在這種全員參與的過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識,。

三.對學生進行思想品德教育。

1.這一學期,，我班根據學校的要求,，利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育,、安全教育,、感恩教育、心理教育等等,。

2.通過找學生談心等方式對學生進行思想品德教育,，教育學生懂文明禮貌，遵紀守法,，熱愛集體,，樂于肋人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝

敬長輩,，感恩父母通過教育,，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好,，謝謝,，對不起，再見”等禮貌用語,，與同學能友好相處,，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣,。

3.密切注意學生的思想動向,，及時發(fā)現問題，并及時做好學生的思想工作,，引導好學生的思想往上進,、積極、團結,、互助等主流思想靠攏,。

四.關心學生的學習，教育學生努力學習,。在這一學期,，我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性,，教給學生學習的方法,，教育學生要認真上課，積極思考,，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學生敢想、敢思,、敢說,、敢辯，教育學生課后要認真完成作業(yè),，認真復習等,。

五.關心學生身體健康。隨時注意學生的身體狀況,，發(fā)現學生有感冒,，發(fā)燒，頭疼,，肚子疼等癥狀,，及時與家長聯系,。其次還經常與學生家長聯系,，向家長匯報學生一段時間的學習,、生活,、思想上的表現，與家長形成合力,，共同教育學生,。

這一學期很快就要結束了，這一學期雖然我在學生管理方面有了很大的收獲,，但是,，在平時的工作中我還存在很多不盡人意的地方。我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處,，有何短處,，不夠的將要如何彌補?我相信，通過我的努力,，下一學期,，我將做得更好!

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇二十一

大家都知道班級是學校開展教育教學活動的基礎單位，其班主任工作開展得如何,，對學生的全面發(fā)展以及較好地完成學校規(guī)定的各項任務起著十分關鍵的作用,。可凡是擔任過小學班主任工作的教師能切身體會到小學班主任工作的繁重而又易吃力不討好,。當你剛入學的一年級學生時,，更能感受到低年級班主任工作的瑣碎、零亂班主任都希望自己能勝任這項工作,，并能盡量減輕自己的負擔,。那如何開展低年級班主任工作呢?

一、樹立讓孩子喜歡又佩服的教師形象,，讓孩子樂于接受你,。

科學家研究證明，孩子生來就具有對美的事物的傾向性,，所以一切美好的事物都對孩子具有吸引力。因此,，教師要注重自己的儀表,、言談舉止，穿著要美觀整潔大方,，吸引孩子的注意力,。不講臟話、粗話,，不管是坐,、立,、行保持良好的體態(tài)。讓學生覺得你健康,、充滿活力,。與他們有共同的特點，希望和你交朋友,。

二,、教師要善于親近孩子，了解孩子,，研究孩子,，促進幫助孩子。

教師從平等尊重的立場出發(fā),，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除心理負擔。班主任可和他們進行親密的思想交流,，讓孩子感受老師對他的關注和愛,，讓孩子覺得老師像媽媽一樣可親，像大姐姐一樣可愛,。了解研究學生最好的途徑是觀察,、談話。談話的內容可以從孩子熟悉,、感興趣的事物談起,，如：你最喜歡什么?休息日怎么過?最近爸爸媽媽的情況喜歡和誰玩?等談話的語氣溫柔，態(tài)度不要嚴肅,，就像朋友之間聊天一樣,。這樣了解學生的能力、氣質,、性格,、愛好、弱點,、個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是及待幫助的問題學生,，找到可以應用的對策,，行之有效的辦法。

三,、進行有效的常規(guī)訓練,。

俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓，良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,。教育家葉圣陶也說過：教育就是養(yǎng)成良好的習慣,，小學階段是人成長的起步階段，也是人素質形成的開始階段,。建立良好的班風班貌也是各種習慣養(yǎng)成的基礎,，低年級是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。低年級學生剛從幼兒園來不多久,，要從以玩為主變?yōu)橐詫W為主,，處在一個適應期，會給孩子帶來心理和行為的影響,。所以必須讓孩子能盡快適應小學的生活,。教師可以從以下幾點抓起：

1、教師組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,，讓學生養(yǎng)成好的習慣,。

其中學習習慣是重中之重，學習習慣包括課前準備習慣,、上課習慣,、書寫習慣、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣,、文具的使用和整理習慣等，教師要對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求從掌握規(guī)范的舉手姿勢,，站立要端正、態(tài)度自然大方,、說話時聲音響亮,、吐詞清晰。聽別人講話時,，要認真聽,，聽清楚說話的內容提要，記在心中,，要說得出來，并且教師可時常抽學生復述送別人的講話,，如說不出,，就說明沒有人認真聽講,，教師需要嚴格教育。

書寫習慣,、讀書習慣,，這是低年級學生一項特殊但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆,、運筆,，而且要求他們寫字、看書,，做到一拳,、一尺、一寸,，每天提醒他們注意三個一,，讀書時要全班同學做到手到、眼到,、口到,、心到、只要寫字,，就不停地提醒糾正不良姿勢,。教師還可以以兒歌或口令形式訓練課堂應遵守的規(guī)范。

2,、建立值日制度,，培養(yǎng)學生良好的值日習慣，樹立為集體服務的意識,。

過去值日一直是干部輪流當,，不能激發(fā)其他兒童的上進心和積極性。為了全面實施素質教育,，培養(yǎng)學生的自律能力和競爭意識,，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了只要表現好或有進步者或愿意為班集體服務者,，都可當值日,。而且能積極為班集體服務，作為以評選三好生,、優(yōu)秀小班干部的一個必可少的條件,。這樣一來，學生的熱情大增,，都迫切希望自己能當上值日生,。在當值日生時，要報告當天學生的學習情況,、清潔,、紀律,、出勤等情況，這樣不僅培養(yǎng)學生獨立的工作能力,，而且讓值日生知道了要管好別人,，首先就得管好自己。實踐證明,，過去一些看上去很不起眼的學生,，在當值日生的過程中不但自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感,。

學生的各種習慣訓練與養(yǎng)成,，需要教師反復抓，抓反復,，需要一個長期的過程,，教師要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律高度重視從小行為入手，從低年級開始訓練,，良好的習慣一定能養(yǎng)成,。

四、組建培養(yǎng)一支能盡其職的班干部隊伍,。

由于低年級班主任的工作特點,，如果事事都是班主任親力而為，教師沒有那么多時間,，也會磨耗教師教學工作上的精力,。有時還會事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老師的左右手,，所以慎重地選拔與培養(yǎng)班干部,，班主任工作才能從繁重走向輕松。

選舉班干部時,，不能老師一手包辦,，而要人人參與選舉力求把大家信賴的好學生推選出來，使他們具有良好的群眾基礎,，對選舉出來的班干部既嚴格要求,，又大膽壓擔子。如勞動委員如何安排清潔掃除,、檢查;學習委員怎樣組織早讀;體育委員怎樣整隊集合領操;音樂委員該干什么;小組長如何收發(fā)本子,，幫助老師檢查家庭作業(yè)，組織學生怎樣進行討論發(fā)言,。教時手把手,，班干時放手干，發(fā)現問題馬上解決，發(fā)現錯誤馬上改,。因為分工細致,，任務明確，小干部很快就形成了工作習慣,。同時，經常表揚干部的優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信。更嚴格要求他們在學習上要進步,，在紀律上要以身作則,，要有正確的是非觀念，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。這樣,，當老師每天清晨走進教室時，教室公區(qū)基本干凈,，學生無打鬧現象而是在此認真學習,。

班主任工作千頭萬緒，工作的方法也千差萬別,，形式和任務也千變萬化,，需要教師以辯證的眼光看問題;以一顆寬容、祥和的心,，充滿愛的心去以不變應萬變,。在實踐中去探索總結更多地行之有效的方法，使班主任的管理水平不斷提高,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇二十二

一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。為了能把本班建成具有“團結,、活潑、嚴謹,、求學”的班風,，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人,。

一,、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，這個目標應是遠期、中期,、近期目標的結臺,，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想,、學習、生活實際,，制定出本班的奮斗目標,。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2,、在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有“你追我趕”的比學風格;

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣,。

②指導本班學生的課外閱讀，鼓勵學生多進行課外閱讀,，促進學生拓展知識視野,。

③經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情,，做好協調工作,。

3、面對全體學生,，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間;

4、關鍵要抓好班級的紀律,，因為紀律是成績的保證,。要抓好紀律關鍵在教育好后進生,。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

5,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于表現自己，積極參加學?；顒?，對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時,，多參加校內外活動,，把班級氣氛搞得更活躍。

6,、發(fā)掘學生特長，培養(yǎng)多方面的人才,，鍛煉學生動手,、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎,。

7,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌,、講文明,、守紀律、講衛(wèi)生,。在校內要尊重老師,，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜,，遵守紀律,。

8、成績,、表現好的學生要經常鼓勵,，既要肯定成績，也要不斷督促,，使他們不斷取得進步,。

9、力爭做好每位學生的思想工作,，使他們提高認識,，不斷上進。

10,、鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育和成長。

11、健全班委會,，明確分工,，提高學生的管理能力。

二,、具體措施

1,、充分利用班會向學生進行思想教育。

2,、發(fā)揮干部的作用,，師生共同管理班級。

1

一個良好的班集體,，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心，有了這個核心,，才能帶動全班同學去努力實現集體目標,。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作,，如“學習委員負責指導班級學習工作,，紀律委員負責管理和維持班級紀律”等。

3,、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育,。

4、抓住單元考試,，及時進行總結,、指導和鼓勵。

5,、組織感恩節(jié)等活動,，向學生進行感恩教育。

6,、抓好復習,，迎接考試。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇二十三

20xx年我擔任高二(24)班班主任,，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：

一,、健全完善班級管理制度

結合班級實際情況，明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，學習小組的管理等逐一目標責任化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,，做到班級事務事事有法可依，有章可循,。

二,、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現問題和解決問題,。一方面,，每周召開一次班干部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查自修紀律，值日勞動,，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。三,、加強學習方法指導

當學生進入高二后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法,。利用主題班會,，個別談心，書面交流,，鼓勵,，激將，組織學生現身說法,，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式,，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

四,、做好學困生轉化工作

學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,，查看學生學習資料等形式,，了解班上后進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生,，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關心,，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學習動力,，學習一定會慢慢跟上來,。

五、家校聯系,，合作溝通

在日常班級管理中,，發(fā)現問題的萌芽，我及時與家長溝通,，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育,。使我們的工作取得家長的支持、理解,、配合,，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果,。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名,，前40名第12名，在工作中也還有一些問題,，我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來,，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好,，但出現集體討論的問題后,，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,，另外在一些科目的學習上,，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課,，造成知識的遺忘,。

針對以上情況，20xx年我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,，爭取取得更好的成績,，我制定了以下計劃：

一、繼續(xù)抓好班風建設,，帶動良好的學風,。

1.重視衛(wèi)生，宣傳評比,。

評比是班風的重要體現,，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,，從而保持班風的穩(wěn)定,。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表,。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求,，有衣著不得體和長發(fā)現象,，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫,，做好學生的思想工作,，努力塑造良好的學生形象。3.狠抓課堂紀律,。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認真做好記錄,，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看,，了解好班里的紀律情況,。

二、加強差學生的輔導轉化工作,。注重對學生的學法指導,。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,，制定好計劃,，在班中全面鋪開，平時盡量多下班,，了解差生的學習困難,，盡可地提高他們的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績,。

三、認真抓好主題班會,，注重培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣,。

我準備利用課余時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行,，充分準備每一節(jié)班會,，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力,，24班在20xx年會取得更好的成績,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇二十四

作為育英學校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個”帶頭思想的引領下,，努力探索教育教學的藝術,。積聚教育的正能量,，引導學生快樂學習，快樂生活,。學習的幸福感在班級中傳播,，像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來，充滿正能量,。

一,、 “ 綠”開啟正能量

xx年9月，我準備做12班班主任的時候,，就思忖怎樣調動自己作為教師的正能量,，怎樣讓學生快樂學習、快樂生活,。在假期里,，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學生聯系,，討論豐富班級文化,，于是，在開學初我們班創(chuàng)建了自己的“綠”文化,。

享受綠色,，我們健康成長;

過濾煩惱，我們快樂生活;

深思熟慮,，我們自我豐盈;

提高效率,，我們享受學習;

嚴格自律，我們優(yōu)秀卓越,。

隨著“綠”文化的確定和推廣,，一切管理都很簡單有效。學生欣然認同了這種規(guī)則：

我們組建綠色班級,，班級內沒有垃圾筐,，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節(jié),，用擁抱代替教師節(jié)的物質禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題,、零食問題。

我們組建高效率班級,。首先我推行了我的“快樂”法則：我先引導學生們分析,，快樂這個詞語是怎樣產生的——因為“快”所以產生“樂”的情緒，快樂是很愉悅的一種情感,。這種情感產生的原因是“快”,，也就是“效率提高”。就人類發(fā)展來說,，步行,、馬車,、汽車、火車,、飛機……這是行進的速度在提高,，實際上是效率在提高，因為“快”所以“樂”,。當我們做事的速度提高時，我們的效率就必然會提高,，我們會快樂的生活,、快樂的學習,。學習效率提高,，我們有足夠的時間玩耍,，有足夠的時間做我們高興做的事情,，我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學生做事拖沓的問題，引導學生快樂學習,。

我們組建高自律的班級。我告訴我的學生們“自律產生雙贏”：老師嚴格自律，遵守學校的規(guī)章制度,，認真?zhèn)湔n判作業(yè)，老師自己受益，老師的學生也會受益;學生嚴格自律，遵守各種制度，認真學習，就不會有老師的批評、同學的嘲笑跟隨，學習的心情是愉悅的，而老師會更加專心備課，學生自己受益，老師也會受益,。這個“自律產生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題,，老師管理學生，老師痛苦學生更痛苦,，而自律就是在有規(guī)則的前提下,，師生都自己管理好自己，這樣的學校生活是愉悅的。

對于初中學生來說,，他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期,，難免會遇到各種的挫折和不如意，有些學生會因此想不開,，因此放棄自己的追求,，甚至放棄生命?！斑^濾煩惱,，我們快樂生活”的“過濾”提醒學生們學會篩選提煉生活中的美的,、好的事物，過濾掉煩惱,，健康生活,。“深思熟慮,，我們自我豐盈”強調的是“思考”,，在作出某一決定之前,，要思考成熟,，不要過于沖動，那樣會釀出禍端,，甚至會影響自己的一生,。

這個“綠”的理念不光成為班級文化的象征，也成為班訓,、班規(guī),。在這種“綠”的思想的引導下，學生快樂學習,，老師快樂工作,。

在宣傳委員的策劃下，學生們合作制作了宣傳板報,，宣傳標語，還制作了班徽。各種形式的宣傳，這種“綠”的思想深入到每一個班級成員的心中,。

二,、高效訓練產生活性正能量

開學初，不吃零食,、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學生們很容易接受了，而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學生快樂學習的基礎,。于是我觀察學生的學習生活，怎樣更高效,，怎樣做最省力,。隨后對學生進行高效訓練。

1.合作擺桌椅速度訓練

剛一入班,，我把學生分成了10個小組,，每組4個學生。需要合作討論學習時,，四個人的座位要以組長為核心合并在一起,，獨立思考學習時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學生進行效率訓練的第一步,。我先讓學生進行分組搬桌椅,，同時記時，到最后一名同學搬好坐下用時1分15秒;然后合并小組,，再記時,，到最后一名同學搬好坐下用時1分18秒，并且教室內搬動桌椅的叮叮當當聲和學生們的嘰嘰喳喳聲,，亂成一片,。

是老師的問題，我馬上調整思路,。讓最少的人動,，秩序就不會亂。

最后試驗,，8秒鐘,，學生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組,。

從始至終拆,、合小組訓練大概用了10分鐘，但是學生們挑戰(zhàn)了全班的極限,，這是第一次,，他們真正地認識到了我們是高效的12班。

2.早上放書包速度訓練,。

一日之計在于晨,，但是孩子們經過了一夜的休整，來到教室的時候是松散的,，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包,，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè),、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè),、帶領早讀,、寫一天的課表……如何讓學生們有個高效的清晨，這關系到學生一天學習的狀態(tài),。

經過幾天的觀察之后,，我和全班同學進行了“放書包”高效訓練,。

在一個動作最慢的學生進教室之后,，我站在他的身邊,，不動聲色地看著他把書包翻開，掏出書,，放本子，放書包,，記時5分鐘,。我悄悄對他說，“你再把剛才放書包的程序重新做一下,，看看用多長時間,，第一次用時5分鐘,?！?/p>

小男孩吐了一下舌頭,，麻利地開始收起書包放書房本子，提前了兩分鐘,。我引導學生討論怎樣能快速放書包,。

小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實說到了高效的程序問題，事先做好準備工作,，一定會提高效率的,。我稍作總結，沒有在課堂上訓練,，只是提醒學生們提前做好準備,，高效生活從清晨開始。

第二天,，所有的孩子早上放書包的速度都加快了,，對于個別的速度慢的同學，我對他們個別記時訓練,，效率也提高了,。

3.一心二用速度訓練。

每個孩子都有無限潛能,。那天,，我對學生們說要進行“一心二用”練習提高效率。學生們很是興奮,。其實這對于每個人來說都是常常運用的小把戲,，因為我們的大腦有左右兩個半球嗎。

最先進行“一心二用”速度訓練的是清晨,，早上我們班的帶領早讀的同學會早早地站在講臺上進行語文古詩的背誦古文的朗誦,，同學們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦,。

我要求大家一心二用,，同時做兩件事情，走進教室就跟著大聲朗誦,，同時一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業(yè)的時候同時一邊大聲朗誦,。每個人都同時做兩件事情，效率必然提高,。

在剛開學的那段時間內,，學生養(yǎng)成了“一心二用”的習慣，清晨高效,，全天高效,。

4、高效教師的引領。

我會努力在課堂上目標明確,，在活動中指令清晰,。在學生面前永遠精神抖擻。在平常的工作時間不聊天,，高效工作,。這樣勢必會影響學生們。

我和學生們一起進行收作業(yè),、值日,、出板報等高效訓練。效率訓練激發(fā)出了學生們內在的潛力,。在高效率的前提下,，學生的心無雜念，他們的能量爆發(fā),，與班級的需求,、自己的發(fā)展對接,，教育的力量轉化為學生自身的能量,。產生極高的正能量，這是活性正能量,。

班主任工作總結題目 班主任工作總結個人篇二十五

一個優(yōu)秀的班級應該有著良好的班風，學生在此生活學習,，健康成長,，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應手，樂在其中,。要努力去營建一個民主平等的氛圍,，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她,，時時都想著她;與她共榮辱,，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。

第一班主任身教言傳,，熱愛這個家,。

現在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，即有主見又沒主見的青少年,，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績,。班級受損,，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導,。班級事務，自己能做的,，努力動手去做,。地上的紙屑,，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習,，那么彎彎腰,，動動手,，擦一擦,，拖一拖,，學生會看在眼中，自然會潛移默論,。切忌亂批評指責,，然后指手畫腳一番第二協調各科平衡，平等對待任課教師任是一個班的主骨心,，不讓學生重主科、輕小科,，尊重主科教師，無視小科教師,，這一點也很重要,。這一平衡工作,，首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要求學生平等對等任何一科教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,，更是一個修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班,，學習的效果可想而知,。

第三加強與家長的溝通

我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,。與家長取得了共識,，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

當班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少,，就有回報的多少,，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感,、成就感的回報,，它比任何物質的回報還要來的珍貴,。