當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學六年級班主任心得體會篇一

社會,、家庭把一個個天真活潑,，充滿朝氣的孩子送到學校,，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊,，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業(yè)的愛,，有了對班級,、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態(tài)度,，深入,、細致地開展工作，用恰當,、靈活的工作方法教育好,、培養(yǎng)好學生，尤其是后進生,。

工作中,，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經(jīng)驗,。經(jīng)常閱讀教育教學雜志報刊,，學習《新課標》，積極參加校本培訓,，認真?zhèn)湔n,，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識,、探究精神。在上好課的同時,，細致地批閱作業(yè),，并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導(dǎo),。

讓學生學好文化課的同時,，我努力培養(yǎng)學生能力，想方設(shè)法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設(shè)中,。與學生合作是班主任工作的重點,。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者,，而不再是一個執(zhí)行者,。”對于班級管理,，我們不能“一手包辦”,，也不能“放任自流”,，而應(yīng)建立以學生為主體、全員參與,，以教師為主導(dǎo),、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式,。通過民主,、自主的競選后，在班干部上崗前,，要作好崗前培訓,，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的(或效果),。學生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面,，需要老師去指導(dǎo)、去組織,。因此,，在班干部日常管理中，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決,。同時,，通過每周的班會和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌,，做到活而不亂,、嚴而有度，并根據(jù)實際情況做出下一步?jīng)Q策,。

柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素,。”身教重于言教,。我努力從小事抓起,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識,，教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿,，于是我就以身示范,，自己撿、自己掃,。學生看到后,，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚,、引導(dǎo),，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任,，是大家的光榮。以后,，學生都能很自覺地保持教室的潔凈,。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心,。我熱愛每一位學生,，他們和我是平等的，我尊重他們,，也努力地去了解他們,。平常課前課后，盡量到學生當中去,，和他們聊天,，聽學生反映，觀察學生的精神狀態(tài)和情緒變化,。誰進步了,，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰生病了,，給予關(guān)心和愛護;誰有困難,，給予幫助和安慰。讓學生親近自己,，使自己成為他們的朋友,。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學生交談,，特別是進行思想教育時,，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧,。這一點受自身年齡,、教學經(jīng)驗影響，我還稍嫌稚嫩,。因此,，我正潛心研讀相關(guān)的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經(jīng)驗,，努力使自己做得更好,。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào),。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空,、綠地,、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步,。

小學六年級班主任心得體會篇二

當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處,，融洽師生關(guān)系,。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學?，F(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了,，以前的時代，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯，也不會不分場合,，不顧時間,，對老師指出，與老師進行辯論,。在當時,，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大,，接觸的是電視,、廣播、上網(wǎng),，知道自己的一些權(quán)利,，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重,。學生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會處處碰釘子,。與學生相處得好,，就能達到事半功倍的效果。

我只當了一年六年級的班主任,，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,，希望能起到拋磚引玉的作用：

一、發(fā)揮小助手的能力

選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展。所以開學初我利用幾節(jié)課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長,，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔任的職務(wù),，寫好后交上來，課后,，我再認真分析,，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主,，推選優(yōu)秀的學生認可的班干,。這樣學生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理,，班干們也樂于管理,，班風自然就好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長,，她雖然不是我們班成績最好的學生,，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好,，所以開始我不以成績來選班干,，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動,、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力,，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力,、社交能力,、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。這樣班干部就有利于多數(shù)學生的全面發(fā)展,，并積極搞好班風、班紀,，班主任自己自然也就輕松了,。

為了培養(yǎng)學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制,。就是說,，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做,。我們班的副班長有好幾個,，我專門為副班長訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學生外,，還有一部分學生沒有頭銜,，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如,，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”,，負責管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長”，負責清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”,，學生感到很新奇,，都來尋找和爭當這些“官位”。由此,，每個人都是班級的主人了,，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了,。

班主任不可能事事都管到,，平時我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色。有時我有事不在學校,，這些“小老師”會組織同學學習,，布置作業(yè)，做作業(yè)當中,，遇到大面積同學有問題時,，“小老師”會走上講臺講解一番，學生完成作業(yè)后,，他們還會組織人批改其中的一部分,，決不遜色于我這個真正的老師。使學習井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風,。

二,、把班會課利用好

原先我們把班會課當作是老師的訓導(dǎo)課，現(xiàn)在,，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學生,，差在什么地方,，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的學生,，好在什么地方,，我就及時給予物質(zhì)(小練習本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時候,，我利用班會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中,，使學生得到教育,。

班會課上，我從不當著全體學生的面指責任何學生,，因為六年級的學生特別愛面子,，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間,，這樣的后果就是,，他再也聽不進你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗情緒,，嚴重的破罐子破摔,，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干,。所以在這里我提醒每位老師,，千萬別傷了學生的面子。

三,、掌握學生的思想動態(tài),，做學生的知心朋友。

六年級的學生,，正處在身心發(fā)育的重要階段,，有時會萌生出許多念頭，如厭學,、朦朧的男女同學關(guān)系,、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任,，及時地發(fā)現(xiàn)這些問題,，進行正面教育。通過耐心的教育,，使這些同學都能把精力投入到學習中去,。平時還要多和學生談心,，了解學生的思想動態(tài)，做到防范于未然,。

我班有一名學生叫寧義浙,，紅艷學校的老師可能都很了解這位學生，他以前在紅艷小學讀書,，聽說是“四大金鋼”之一,。開學第一天，他來報名了,，一看就與眾不同,，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺,，并且連頭發(fā)也燙黃了,，因為報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊,，我故意裝做沒看見,，就沒有理他，他說：“老師我要報名,，我叫寧義浙,。”我嚴肅地說：“你也是學生?你看看你的穿著打扮,，我沒辦法給你報名,，你不適合讀書?！碑敃r他意識到自己的錯誤,，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天,，他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前,。給他一個下馬威過后，當天在排位子時,，我一直注意他,，發(fā)現(xiàn)他還主動幫助力氣小的不認識的新同學抬位，我就及時抓住這一契機,，當眾表揚了他,，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了,。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員,，因為我經(jīng)過多次交流了解寧義浙同學并不是腦子笨，只是自控力差,、懶,、好動,，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律,，得到同學的認可,、老師的獎賞，首先就得管好自己,，以身作則,。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他，鼓勵他,，獎勵他,，讓他全身心積極投入到學習、管理中來,，不要讓他沒事干，出去調(diào)皮,，他有錯誤我就馬上單獨叫出來,，動之以情，曉之以理,，和他進行親密的思想交流,，讓他真正感受到老師對他的親近和"愛"，這樣在得到信任和表揚后,，他的成績提高了,，紀律搞好了。

四,、正確對待后進生,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我時刻關(guān)心每個學生細微的情緒變化,，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學打架惹事,，憑著自己強壯的身體,，總是能占上風，動不動就掄拳頭,。我多次和他談話,，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己,。為了讓他過剩的精力有地方釋放,，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛好打球,，封他為“球長”,，我還跟他約好,，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事,。一個星期,，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期,，我就會在旁邊跟他說：不錯,，你堅持住了，繼續(xù)努力,。到畢業(yè)考試結(jié)束,，他再沒有打架，并且在今年“六,、一趣味體育竟賽”拔河比賽中,，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進生的特長,，讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn),，為自己增光，也為班級增榮譽,。在我的激勵下,，他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當看到學生找到了努力的方向,，也是我最感到欣慰的時候,。

五、讓每個人都有被重視的感覺

獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學生,，我希望集體中的每個人都有被重視的感覺,，我在班里設(shè)立了“語文進步獎”、“數(shù)學進步獎”,、“最佳組長獎”,、“最佳紀律小標兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等,。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺。做了一點事的人,，無論事情大小,，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”,。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用,，這些學生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友,、同學,、父母,、親戚面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎,，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后,，這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。

以上是我一些初淺的看法,。我知道自己經(jīng)驗不足,，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足,，爭取取得更大的進步,。

小學六年級班主任心得體會篇三

班主任工作，辛苦與快樂相伴,，繁瑣與充實相隨,，煩惱與幸福相生。在班級管理的事務(wù)中,，在與孩子們相處的過程中,，班主任工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧,。

由于工作調(diào)動,，我來到了西口小學并擔任六年級班主任,，剛到時就有老師偷偷對我說：“這班底子差,，班上還有幾個孩子很調(diào)皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼,，幾乎是每天都有事要處理!”當時我就很留心他的情況,，發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當?shù)模险n無精打采,，要么搞小動作,，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳,，經(jīng)常與別的同學打架;作業(yè)做不完整，書寫相當潦草……從其他同學口中,，我了解到他們有狀都不敢告,。

我并沒有急著批評他，首先進行了家訪,，了解了他的家庭情況,，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊,，他不肯聽從母親的教導(dǎo),，做事我行我素,，經(jīng)常受到媽媽的批評，甚至挨打,，同時,，我從他母親的口中了解到張健亮是一個十分倔強的孩子，強迫,、威脅他,，是不會有絲毫作用的。我當時在心里就打起了鼓,，我該怎么辦?回來后,，我深深感到自己肩上的責任更重了，每一個學生都是自己的孩子,，我決不能放棄,，經(jīng)過反復(fù)思考，我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是：1沒人了解他,，也許是對父母的逆反心理造成了一些極端,。2孩子缺少關(guān)愛，需要溫暖,。

在第一堂班會上,，我就對他們說："我很愿意和你們做朋友，我就是你們的親人,，希望今后大家多和我聊天,，也希望你們多向我提建議。"說完后我還故意沖他笑了笑,，當時,，我看到了他臉上也露出了笑容。后來,，第一周的周記他居然完成了,，在周記本上寫著："你很特別，今后你是我的老大了!"當天下午,，我找他來聊天,，問他有些什么愛好?他說："我喜歡體育，特別喜歡打乒乓球,。"我說："我也喜歡打乒乓球,，不過我的技術(shù)不高，我想多向你學學,。"他靦腆地笑了,，我趁機拿出周記本，說："我們是朋友，對嗎?"他點了點頭,，我說："既然我們是朋友,，我們不用老大這個稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢?"他說："朋友或哥哥!"此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后,，他都很早來學校找我打乒乓球,，我們的感情越來越融洽，他真的把我當成了好朋友,。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿,，都是買菜)，我愉快地接受了,，和他痛快的打了場球,，我看到他回去時是滿心的喜悅!

經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點,，比如：他熱愛勞動,，積極參加體育活動。以此為契機,，我經(jīng)常表揚他,。后來，他的興趣越來越高,，在學習和紀律上都有了明顯的進步,，有了進步我就及時鼓勵，并且買了幾本作文和資料給他,，使他處處感覺老師在關(guān)心他,，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習目的,，端正了學習態(tài)度,。有天晨讀時我找到他,，對他說："你進步很大,，我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮，笑著點點頭,，我用手機打通了他家的電話,，他的媽媽聽說孩子有進步，立刻就來到了學校,，在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后，我和他繼續(xù)聊天,，讓他感覺到父母都是為了他,，而且父親在外吃了很多苦，多么不容易!他流下了心酸的淚水，更清醒地認識到自己的錯誤,，決心要做個孝順的孩子!

經(jīng)過半個學期的共處,，我們的感情更深了，雖然他也偶爾犯過錯誤,，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔(半學期里,，與同學發(fā)生過兩次爭吵)，并及時向同學道歉,，贏得了同學的原諒,，現(xiàn)在，大家都說張健亮變了個人,，去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了,，現(xiàn)在，他更成了西口小學紅領(lǐng)巾檢查小組的組長,，工作負責,。被評為優(yōu)秀檢查員!他學習認真，成績也有了長足的進步,，去年期末檢測中,，語數(shù)都是優(yōu)，但他還是很謙虛地說："我仍需努力!"春節(jié)期間,，他父親打工回來,，親自登門感謝，我當時感覺到無比激動,，感到了作為一個班主任的幸福!

當然,，班上其他幾個調(diào)皮的小家伙，也都變好了,，去年在全鄉(xiāng)期末檢測中我班獲得了出色的成績,，都是孩子們努力的結(jié)果。這群孩子咋這么可愛呢?西口小學六年級現(xiàn)在是一個團結(jié),，和諧,，向上的集體，我為這群孩子而自豪!

小學六年級班主任心得體會篇四

忙忙碌碌的一學期又結(jié)束了,，回顧這一學期的歷程,，我做一番反思與總結(jié)。

時代進步“君子”好求,，看在眼里喜在心頭;社會潮流有喜有憂,，厭學情緒倍感憂愁;留守兒童性情孤獨，學生早熟思想難留,。這是農(nóng)村學生成長的一個真實寫照,。我工作二十幾年了,，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比,，感觸是非常深刻的,。針對此情況，根據(jù)學期初的工作計劃,，結(jié)合學生實際,，本學期我著重抓了以下幾個方面的工作。

一,、加強思想教育 , 確立奮斗目標,。

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,，制定出班級的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感,。

二,、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣,，使后進生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果,。

三,、信任學生，尊重學生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難,，特別是那些父母外出打工留守在家同學,，因為缺少父母的關(guān)愛，性情變很孤僻,，而沒有上進心,，導(dǎo)致學習目的不明確，責任監(jiān)護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視,。像這種情況和學生,，不僅親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，而且要了解他們的思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。

四,、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業(yè)班,，更要重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。在本學期中,，由于自己在學生和家長之間穿梭,，與學生建立很深厚的感情,，也把許多學生從懸崖邊拉了回來,，思想轉(zhuǎn)化了,，學習成績提高了。本學期召開家長會議1 次,，家訪 10 余人次,，與學生交心談心 15 人次，轉(zhuǎn)化學生 1 人,，得到了學校和家長的好評和肯定,。

總之，這學期的班務(wù)工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處,。學生基礎(chǔ)太差,，成績不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進一步改進,。

小學六年級班主任心得體會篇五

著名教育家陶行知曾言：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人?！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點,，也是無論哪個時代的人都追求的為人為學的境界。是的,，教育應(yīng)該為“自我實現(xiàn)的人”而努力,，應(yīng)該關(guān)心學生整個人，整個人的品格,。要培養(yǎng)這樣一種品格,，最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系，一種相互信任的師生關(guān)系,。

我以為學生“啟迪智慧,、放飛個性、健全人格”為己任,，確立服務(wù)觀念,，不僅把學生看作是教育對象，而且把他們視為服務(wù)對象,，為他們的健康成長服務(wù),。其次我倡導(dǎo)尊重觀念，尊重學生的選擇,，尊重學生的個性,，尊重不同的聲音，尊重不同的需要,。有了服務(wù)和尊重的意識,，教師對待學生的態(tài)度就會有所改變,，教師的教育方式也會有所變革。在教育過程中,，我不干預(yù)學生的思想,，只起一個組織者的作用，學生自己表達,，自己指導(dǎo),，自己評價，自己創(chuàng)造,，自己選擇,。“成功的教育就在于學生學會了自我表現(xiàn)和自我英擇,?！睘榱烁愫昧昙壍陌嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵鹿ぷ鱸：

一、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

二,、組建和培養(yǎng)班干部隊伍,。

定期召開班干部會議，明確各自的職責,。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

四、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

2,、設(shè)立班級量化管理制度：

以班管理制度和周評表,、周學習明星等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

4,、重視主題班會與主題隊會的開展。協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。

5、培養(yǎng)學生的個性特長和創(chuàng)造能力,。

五,、愛學生。

愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;愛是成功的基礎(chǔ)，是力量的源泉,。這種愛是博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”,，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰,。

總之，對學生的工作要細致,，特別是要講究評價策略,。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學生健康地成長,。

在做好教育教學工作的同時,，我十分注重學生的安全教育，期初第一周就實施安全教育周,，強調(diào)學生的安全教育,。定期做好安全工作檢查，假期前做足安全教育,，成立安全監(jiān)督小組,，明確各組員的分工，認真做好假期中的安全監(jiān)督及事故記錄工作,。組織學生學習<中小學幼兒園安全管理辦法>,、氣象安全知識講座等安全知識。結(jié)合天氣變化情況,，加強相關(guān)安全教育,。同時加強食品安全和傳染病的防治工作。時時以學生的安全為第一,。