時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，積極主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不夠扎實(shí),，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究，沒(méi)有注重對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,，進(jìn)而遺忘很快;靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題能力差，只會(huì)模仿,，不會(huì)舉一反三,，有點(diǎn)變化的題目就會(huì)變得束手無(wú)策。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，,，理解數(shù)學(xué)基本概念、數(shù)學(xué)理論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主,、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程,。

2.提高對(duì)數(shù)學(xué)提出,、分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1.理解整式,、分式、數(shù)的乘方和開方的概念;中我他們的性質(zhì)和運(yùn)算法則

2.掌握一元二次方程的解法,，能解簡(jiǎn)單的二元一次方程組,、二元二次方程組;能靈活的運(yùn)用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題

3.理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),。

4.了解集合,、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念,，能夠利用區(qū)間的形式表示簡(jiǎn)單的數(shù)集,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習(xí)慣

1.抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓號(hào)課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。

2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段,。

3.搞好單元測(cè)試,，對(duì)階段性的考試進(jìn)行分析。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，從網(wǎng)上搜集資料,，尋找更好的方法。

使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)和期中,、期末考試,，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，做到公平公正,。樹立我校的誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),，對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測(cè),。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施,。

身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作,，多學(xué)教育教學(xué)理論,，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,。爭(zhēng)取成為金橋中專的優(yōu)秀教師,，學(xué)生心目中的好老師。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

結(jié)合本校實(shí)際,，以提高教學(xué)質(zhì)量為本,，認(rèn)真有效地開展教育教學(xué)研究，深入挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)潛力,，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)、務(wù)實(shí),。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度,，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)教研組建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

每周三第6,，7節(jié)課,。學(xué)校小會(huì)議室

1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。期初每位教師要認(rèn)真參與制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,，日常教學(xué)要按“即定計(jì)劃”上課。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,。要求一課一案堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課，作業(yè)每周至少4次要求全批全改有成績(jī)和時(shí)間,。要求每單元新后必須要有單元檢測(cè),，盡可能做到統(tǒng)一考試。

2,、本學(xué)期的重點(diǎn)工作是進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高,，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。實(shí)行集體研討的備課方式,，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案,，組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中,、課后研究教材,、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮集體的智慧，組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí),。

3、在課堂與教學(xué)方面,，重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),，把學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。

4.教師要對(duì)自己所教的學(xué)生,，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)方面還是能力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)基礎(chǔ)上按照學(xué)生實(shí)際能力和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)模潜ＷC45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提,，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué),，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則,。正向教育家指出那樣：在具體的教學(xué)過(guò)程中,，以脫離學(xué)生的實(shí)際水平目標(biāo)去要求學(xué)生，會(huì)使學(xué)生更加困難,，也會(huì)使學(xué)生更加失去信心,。

5、以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系,。關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

6,、加強(qiáng)輔導(dǎo)后進(jìn)生工作的力度，講究該項(xiàng)工作的實(shí)效性,。從實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)對(duì)有希望脫離學(xué)困學(xué)生的輔導(dǎo)幫助。教師要早一點(diǎn)打算,、多一點(diǎn)行動(dòng),、少一點(diǎn)埋怨,、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來(lái)提高合格率,、控制差生率,。

7、進(jìn)一步落實(shí)并開展省市級(jí)課題和的研究,，要求本學(xué)期每位教師至少撰寫一篇論文,，確保有計(jì)劃、抓過(guò)程,、有成效,。

8、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師就如何上課,，備課,，說(shuō)課，命試卷等相關(guān)的問(wèn)題舉行講座,。

9.建立自己的數(shù)學(xué)題庫(kù),，編寫好本學(xué)期習(xí)題冊(cè)，在本年級(jí)使用,。對(duì)于每次月考試卷要2位以上的老師出題,，最好是請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師審閱。

10,、為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,，本學(xué)期在高一和高二年級(jí)要開展2次以上數(shù)學(xué)興趣，高三年級(jí)在5月舉行一次“如何解答高考試卷”講座,。

11.認(rèn)真抓好高三高考備考質(zhì)量,，確保今年的數(shù)學(xué)高考成績(jī)上更高的一個(gè)臺(tái)階。有目的將高二教學(xué)引到高三的復(fù)習(xí)上來(lái),。高一教學(xué)要有意識(shí)的幫學(xué)養(yǎng)成高中數(shù)學(xué)解題良好習(xí)慣,。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

一、學(xué)生情況分析

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫20以內(nèi)各數(shù),。初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。初步認(rèn)識(shí)鐘表,、整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材分析

1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用,。數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感,。

2,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué),，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二,、學(xué)情分析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為80分,，總體來(lái)看,，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng),。

二、教材分析：本學(xué)期內(nèi)容有五部分：

第一章因式分解;第二章分式與分式方程;第三章數(shù)據(jù)的分析;第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn);第五章平行四邊形期考試前兩章,，后半學(xué)期后三章,。

因式分解是理解因式分解的概念和意義認(rèn)識(shí)因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——相反變形，并會(huì)運(yùn)用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法

分式是“整式”之后對(duì)代數(shù)式的進(jìn)一步研究,，研究方法與整式相同.如：讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系(分式,、分式方程)的過(guò)程，經(jīng)歷通過(guò)觀察,、歸納,、類比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加,、減,、乘、除運(yùn)算法則的過(guò)程,，體會(huì)分式,、分式方程的模型思想，發(fā)展符號(hào)感.分式既是前面學(xué)習(xí)的數(shù)與式的知識(shí)的引申,，又是后續(xù)學(xué)習(xí)根式,、一元二次方程、函數(shù)等的基礎(chǔ),，有承上啟下的作用,。

數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評(píng)判的順序展開教學(xué).在素材呈現(xiàn)上，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識(shí)間的前后聯(lián)系.隨著社會(huì)的發(fā)展,，信息的來(lái)源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化,，因此,，教科書有意識(shí)的安排了一些例習(xí)題，以條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù).這樣，既加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，鞏固了學(xué)生對(duì)各種圖表信息的識(shí)別與獲取能力,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中所見到的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和評(píng)判的主動(dòng)意識(shí).

平行四邊形的認(rèn)識(shí),，教材分兩段編寫,，本單元是第一次出現(xiàn)，只要求學(xué)生能夠從具體的實(shí)物或圖形中識(shí)別出哪個(gè)是平行四邊形,，對(duì)它的一些特點(diǎn)有個(gè)初步的直觀認(rèn)識(shí)即可,。本節(jié)課平行四邊形的認(rèn)識(shí)分為兩個(gè)層次。第一層次,，感悟平行四邊形的特性,，第二層次，認(rèn)識(shí)平行四邊形,。平行四邊形的出現(xiàn)對(duì)于豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，通過(guò)觀察,、操作、體驗(yàn)構(gòu)建直觀的,、形象化的平行四邊形表象,，不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平行四邊形等平面圖形知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

教材特點(diǎn)：

1,、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),，使學(xué)生能夠在教材提供的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過(guò)探索與交流等活動(dòng),，獲得必要的發(fā)展,。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,，提供眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題,，展開探究。

3,、為學(xué)生提供探索,、交流的時(shí)間與空間，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,，經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，教材采用“問(wèn)題情景—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，使學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)”的過(guò)程，并在此過(guò)程中逐步建立數(shù)感,、符號(hào)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)和推理能力等,。

5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,，教材在保證基本要求的同時(shí),，還提供了有關(guān)的數(shù)學(xué)史料或背景知識(shí)、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例,、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題討論,、有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)延伸的介紹等。

三,、課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間約為19周,，分配如下：

第一章因式分解3周

第二章分式與分式方程4周

第三章數(shù)據(jù)分析

期中復(fù)習(xí)考試2周

第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)3周

第五章平行四邊形3周

期末復(fù)習(xí)考試3周

四、教學(xué)進(jìn)度：期中前：1,、2,、3章，期中后：4,、5章

五,、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)：位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學(xué)習(xí)興趣與教師教學(xué)方式關(guān)系

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生_人,，其中男生_人,，女生x人,。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，總復(fù)習(xí),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。同樣,，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

一、幾點(diǎn)看法

1 、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢,，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。

2、掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理,、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握,。對(duì)于重要定理,、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,，熟練掌握定理,、公式，并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,，往往會(huì)化繁為間、化難為易,，達(dá)到事半功倍的目的,。

3、認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練

運(yùn)算的快速,、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一,。在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí),，提高運(yùn)算能力,、以練取勝。

4 ,、重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練

二,、具體的做法

基于上述見解，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业木唧w做法,。講到方法,，這是一個(gè)很具體很靈活懂得問(wèn)題，它對(duì)不同的學(xué)校不同的基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段,。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高,、難,、細(xì)"。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,，不如斷起一指",。學(xué)生練習(xí)要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成，不能依賴別人找答案,。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,，并能觸內(nèi)旁通，達(dá)到舉一反三,。要求學(xué)生做到或逐步做到,。不看則已，一看就要背得出來(lái);不做而已,，一做就要做對(duì),。

1 、數(shù)學(xué)特點(diǎn)：高,、難,、細(xì)

高：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué),。每復(fù)習(xí)一個(gè)概念,、定理、公式,，每講一道例題或布置作業(yè),，都站在或盡量站在高考的高度來(lái)要求。

難：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高,，例題和布置練習(xí),，不論低、中,、高檔題,，都要求有一定思考性，即有一定的難度,。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng),，知識(shí)覆蓋較大的題目。

細(xì)：要做到高與難,，細(xì)就顯得尤其重要和突出,。復(fù)習(xí)要扎實(shí)，狠抓三基,。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念,、定理、公式。掌握每本書知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對(duì)重要概念,、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,，只有細(xì),，才可能達(dá)到高和難。

2 ,、 教學(xué)手段是“傷其十指,，不如斷其一指"，題不在于多,，而在于精,，精練的題目越多越好。

正確理解和熟練掌握概念,、定理,、公式的一個(gè)主要手段是做題，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題,。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指",。弄通弄懂了一道題,，才能觸類旁通，舉一反三,。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多,。一題多變、一題多串,、一空多填,、一問(wèn)多答、一圖多畫,、以及一題多解(證)等，訓(xùn)練都要求達(dá)到“傷其十指,，不如斷起一指",，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。

總之,，我的做法簡(jiǎn)單的說(shuō),，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目,，力圖達(dá)到高難程度,。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

四年（2）、（4）班大部分學(xué)生概念清楚，基礎(chǔ)還算扎實(shí),，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大多數(shù)學(xué)生能正確靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維,，但是四年（4）班還有十幾個(gè)后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，沒(méi)有正確的、清晰的數(shù)學(xué)思維,，而且隨著新教材的進(jìn)一步更新,，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學(xué)習(xí)情況越發(fā)困難,，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)減少,，從而無(wú)形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響。因此本學(xué)期我將從后進(jìn)生入手,，給這些孩子多輔導(dǎo),，多幫助，多肯定,，多鼓勵(lì),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，建立自信,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)加強(qiáng)自身對(duì)教材的研究和整合，對(duì)所教知識(shí)力求做到深入淺出,，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)情境,，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,，都能體會(huì)到成功的快樂(lè),。

本學(xué)期具體的教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元,、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識(shí),；初步了解循環(huán)小數(shù)；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

4,、第七單元：“認(rèn)識(shí)方程”。本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí),，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識(shí),。結(jié)合具體情境,，了解方程的含義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,；通過(guò)游戲,，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,；會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。學(xué)生掌握好本單元的知識(shí),，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),。

（二）空間與圖形

1,、第二單元：“認(rèn)識(shí)圖形”,。通過(guò)分類活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征；通過(guò)對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn),；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2,、第四單元：“觀察物體”,。通過(guò)實(shí)際觀察，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元：“游戲公平”。通過(guò)游戲,，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。

科研課改專題

課改專題：《自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新》

做法：本學(xué)期，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題的能力為重點(diǎn),。

科研課改及提高素質(zhì)的具體措施

1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、多利用課余時(shí)間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力,。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

7,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

9,、深入鉆研教材，精心計(jì)劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強(qiáng)實(shí)際操作，不要只管教學(xué),，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作,，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

一,、基本情況分析：

本期教五年級(jí),，共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看,，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié),。針對(duì)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

二,、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程;

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;

5,、親近自然、珍愛(ài)生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí),，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五,、教材分析：

本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了"人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程"、"生物的遺傳和變異",、"地表的變化及保護(hù)",、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學(xué)探索歷程及科技未來(lái)展望"等研究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)驗(yàn)"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將"科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀"有機(jī)地整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,，進(jìn)行以"邏輯推理"為主的思維技能訓(xùn)練,。

本冊(cè)教科書注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu),。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書中的呈現(xiàn)越來(lái)越淡化,，相反,，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸豐富,，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動(dòng)提供了條件,，并在教科書中越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。從每單元的結(jié)構(gòu)分析,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯(cuò)的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

六,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí);

6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺,。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二,、教材分析

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一),，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法

(二),，混合運(yùn)算,，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克,，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。

(三)編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

5.練習(xí)的層次,、功能分明。

6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。 4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7. 結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過(guò)一系列的猜測(cè),、比較,、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。 四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1,、除法。2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。 難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。 五、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，形成應(yīng)用意識(shí),。

2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

五、課時(shí)安排(附教學(xué)進(jìn)度表)

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺,。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。

這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),，把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等。

解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。

5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)措施

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。因此有以下幾點(diǎn)措施：

1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，形成應(yīng)用意識(shí)。

2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

五,、課時(shí)安排

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

時(shí)光匆匆,，寒假即將結(jié)束，一個(gè)充實(shí)的，忙碌的新學(xué)期即將開始,，為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃如下。

一,、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)1,、2兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生102人,，從前一學(xué)期的情況來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握,，重視知識(shí)的運(yùn)用,。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章第一章是分式,，包括分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

在教學(xué)中應(yīng)注重分?jǐn)?shù)與分式的聯(lián)系,，通過(guò)分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)分式，重視分式與實(shí)際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,，重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟,。

第二章是反比例函數(shù),，包括反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題,。

在教學(xué)中應(yīng)注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對(duì)比,，把突出函數(shù)中蘊(yùn)涵的重要數(shù)學(xué)思想作為主要線索，密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

第三章是勾股定理,，包括勾股定理的內(nèi)容，應(yīng)用,，證明方法，勾股定理的逆定理,。

在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)勾股定理的探索和運(yùn)用過(guò)程,，可以結(jié)合具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。

第四章是四邊形,，包括平行四邊形的概念,，性質(zhì)，特殊的平行四邊形—長(zhǎng)方形,、菱形,、正方形的概念，性質(zhì),、判定,，梯形的概念、性質(zhì),、判定,。

在教學(xué)中應(yīng)突出圖形性質(zhì)的探索過(guò)程，重視直觀操作和理論推理的有機(jī)結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系,，重視重要概念的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證能力,。

第五章是數(shù)據(jù)的分析,，包括平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù)以及極差,，方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

在教學(xué)中應(yīng)突出統(tǒng)計(jì)思想,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)量的意義,，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中建立統(tǒng)計(jì)觀念，突出統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本過(guò)程,。

三,、教學(xué)設(shè)想

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

一,、學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生71人，男生40人,，女生31人,。上學(xué)期平均分62,。66。及格人數(shù)39人,，不及格人數(shù)25人,。但90分以上的卻只有1人，總體成績(jī)不理想,。本學(xué)期人數(shù)增多,，但學(xué)生積極性較高，希望本學(xué)期能有所進(jìn)步,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

除法，認(rèn)數(shù),，千克和克，加和減,，24時(shí)記時(shí)法,，長(zhǎng)方形和正方形，乘法,，觀察物體,，統(tǒng)計(jì)與可能性，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),，整理和復(fù)習(xí),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能方面,。

1,、數(shù)與代數(shù)：

(1)認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn),，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀,、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

(2)會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加,、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

(3)能正確估計(jì)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法,。

(5)結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(分母不超過(guò)10)，能讀,、寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。

(6)在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克和克，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克=1000克,。

(7)了解24時(shí)記時(shí)法,，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

2,、空間與圖形：

(1)了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬,、正方形的邊長(zhǎng),。

(2)理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),。

(3)知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：

(1)能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

(2)理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些,。會(huì)用“偶爾”,、“經(jīng)常”等詞語(yǔ)描述可能性的大小,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的`組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過(guò)程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。

2,、在探索口算,、筆算和估算方法的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,，發(fā)展抽象思維,。

3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,，在通過(guò)折,、量、比,，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中,，在動(dòng)手圍、量,、畫,、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維和推理能力。

4,、在摸球,、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類收集信息,、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

5,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì)清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。

(三)解決問(wèn)題方面,。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

一、學(xué)生學(xué)情分析：

一學(xué)期下來(lái),，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

二,、教材分析：

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，觀察物體，圖形的運(yùn)動(dòng),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目的要求,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(三)教學(xué)重難點(diǎn),。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)措施,。

1.本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,，備好每一節(jié)課并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開展教學(xué)工作,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

2.認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作,，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流,，并進(jìn)行及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力,，提高教與學(xué)的效益,。

3.本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校《走進(jìn)生本,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究,，在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，在課堂上組織開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括坐姿,、寫字姿勢(shì)和學(xué)具擺放,。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

中專數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五

一、年級(jí)現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)共有51名學(xué)生,，其中男生28人,，女生33人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面

1、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),，能筆算一位小數(shù)的加,、減法。

3,、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法,。

4,、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。

6,、認(rèn)識(shí)年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

8,、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3,、通過(guò)教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法,、理論,，是人類文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。

4,、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己、評(píng)價(jià)他人,。

三,、數(shù)學(xué)思考方面

1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維,。

4、在探索長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力,。