總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇一

一,、建立完善的爭章體系,，使其系統(tǒng)化、制度

我校每學(xué)期開學(xué)時,，都要制定完善的爭章計(jì)劃,，根據(jù)年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，確定每個年級的必修章;因班級而異,、因小隊(duì)而異,，根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置屬于自己的獎?wù)拢簿褪嵌ㄕ?。這些計(jì)劃都是在班會課上,，經(jīng)過全體少先隊(duì)員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊(duì)員當(dāng)家作主,，在隊(duì)活動的自主性,。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊(duì)”以其自愿,、自動,、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個良好的陣地,。我們把“雛鷹假日小隊(duì)”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計(jì)劃而努力,。學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動,。

班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊(duì)員們爭章過程中的點(diǎn)滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊(duì)員們一學(xué)期的爭章成績,，學(xué)期結(jié)束還要評選“雛鷹中隊(duì)”、“爭章達(dá)標(biāo)小能手”……

二,、發(fā)揮學(xué)校的特色,，發(fā)動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動

在爭章過程中,，學(xué)校進(jìn)行了各項(xiàng)活動，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，讓每一個學(xué)生都有了競爭意識,，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽(yù)。在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動,，每一個小組都爭做第一名,，小組之間無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、活動中都進(jìn)行評比,，將雛鷹爭章進(jìn)行到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁,，我非常高興,。

雛鷹爭章活動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面,，這項(xiàng)活動對學(xué)生以后的發(fā)展和社會適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會了分工合作,，讓每一個學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習(xí),、生活中，把那些拖拉的壞毛病,，全部改掉,，讓他們更加的朝氣蓬勃。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇二

以江澤 民總書記向全國少年兒童提出的“五自”為指導(dǎo),，圍繞著“自學(xué),、自護(hù)、自理,、自律,、自強(qiáng)”充分發(fā)揮我校少先隊(duì)的組織和教育功能，以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作,，中國少年雛鷹行動在我班蓬勃地發(fā)展起來,。在各項(xiàng)活動中突出了“新”的特征，強(qiáng)化了“自”的主體,，使隊(duì)員透過活動學(xué)知識,，增本領(lǐng)，長才干,。

一,、豐富爭章資料，完善爭章體系

我班學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)大隊(duì)部對每個年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，制定爭章計(jì)劃,，確定每個年級的必修章,。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際狀況，討論制定中隊(duì)的選修章,、小隊(duì)選修章,。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。隊(duì)員爭得的各個章目在中隊(duì)會上由隊(duì)長或輔導(dǎo)員進(jìn)行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上,。以次激勵少先隊(duì)員們更用心地參與到爭章活動中,，使?fàn)幷禄顒痈迂S富多彩,。

1、中隊(duì)和小隊(duì)━雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主,，在隊(duì)組織中的自主性,，圍繞“五自”要求開展活動，培養(yǎng)少先隊(duì)員的群眾意識和主人翁精神,。每個小隊(duì)都要開展相應(yīng)主題的活動,。如：“我當(dāng)小醫(yī)生”主題隊(duì)會鍛煉了他們的自護(hù)潛力；“比比誰最棒”體現(xiàn)了他們自律的決心,；“我能行”活動則激發(fā)了隊(duì)員們的自信心……

2雛鷹展示的舞臺

班級為少先隊(duì)員帶給了一個展示才華,、展示爭章成果的舞臺，在中隊(duì)活動當(dāng)天,，少先隊(duì)員們能夠參加各種豐富多彩的活動,，如：、時裝表演,、群眾舞表演,、合唱比賽、書畫作品展,、器樂演奏,、因此隊(duì)員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。每年的廣播操比賽,、校運(yùn)動會比賽讓每個隊(duì)員都能用心參與進(jìn)來,；黑板報、手抄報,，小發(fā)明作品展,、也為達(dá)標(biāo)的隊(duì)員帶給了一個充分展示自我的機(jī)會。

二,、強(qiáng)化爭章紀(jì)律,，延續(xù)爭章活動

為了強(qiáng)化爭章紀(jì)律，個性成立了評章小組,，配合班主任進(jìn)行雛鷹爭章活動,。雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持，當(dāng)雛鷹小隊(duì)外出活動時,，家長就是一名優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員，不遺余力地為隊(duì)員服務(wù),。

1,、“雛鷹假日小隊(duì)”以其自愿、自動,、自主的優(yōu)勢,，成為了隊(duì)員練章的一個良好的陣地,。我們把“雛鷹假日小隊(duì)”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學(xué)期中的假日到假期,，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計(jì)劃而努力,。并且每學(xué)期都將隊(duì)員們的活動日記匯總起來，進(jìn)行“優(yōu)秀小隊(duì)活動”評比,，獎勵那些點(diǎn)子好,、活動形式新穎、隊(duì)員自主性強(qiáng)的小隊(duì)活動和少先隊(duì)員們,，激勵隊(duì)員們開闊思路,、努力創(chuàng)新，推動了雛鷹行動的深化,。

2在今年的體驗(yàn)活動中,，全班自己制作了募捐箱，開展“愛心一角錢”活動,，使少先隊(duì)員們倍受鼓舞,。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在全體輔導(dǎo)員,、少先隊(duì)員的共同努力，以及社會各界和家長的支持下,，雛鷹爭章活動取得了較好的成績,，這些只是我班雛鷹爭章活動中的幾個方面，在未來的日子里,，我們將繼續(xù)推廣爭章達(dá)標(biāo)活動,，使其更加規(guī)范化、制度化,，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊(duì)雛鷹爭章活動提高到一個新的水平,。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇三

一年來,，在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動中，我班的少先隊(duì)員們活躍身心,，鍛煉能力,，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合德育工作,，開展“雛鷹爭章”活動。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺,。少先隊(duì)與德育密不可分,。因此，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果,。

結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我們把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,，作為我班隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則,，分別從隊(duì)員的品德、安全,、文明禮儀,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示,。學(xué)期開學(xué)初，班委會對每個隊(duì)員提出階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,，制定爭章計(jì)劃，確定班級的必修章,。在教室里布置“雛鷹爭章”角,，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。

在確定好所爭獎?wù)轮?，通過早會、班隊(duì)課等形式,，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn),。中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時,，利用隊(duì)活動課,，首先由隊(duì)員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈，讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信。

二,、雛鷹爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)成功,，在選章、爭章,、達(dá)標(biāo)的過程中,，在自我評價中，不斷激勵自己,，實(shí)現(xiàn)自我超越,。因此我班把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受,，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，工作中還有很多不足,，我班將繼續(xù)努力,，爭取更好!

雛鷹爭章活動總結(jié)篇四

雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分，是對少先隊(duì)員參加少先隊(duì)活動,、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系,。多年來，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》,，憑借學(xué)校植物探究特色平臺，拓展校園文化活動空間,，實(shí)施陽光體育大課間工程,，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章活動，并透過五小評比激勵機(jī)制深化素質(zhì)教育,，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展,。在雛鷹爭章活動中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉潛力,，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果。

一,、落實(shí)三個結(jié)合,。

1.雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。

德育是學(xué)校工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺,。因此，我校少先隊(duì)堅(jiān)持把雛鷹爭章活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果,。大隊(duì)部一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)禮貌行為細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心從十個禮貌細(xì)則中提煉出八好德育特色,，緊扣常規(guī)之弦,，奏響八好之歌：做好操，天天鍛煉身體好;掃好地,，環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,，作業(yè)端正按時交;上好課，專心聽講勤思考;穿好衣,，整潔大方講儀表;走好路,，踏實(shí)守紀(jì)不急躁;說好話，禮貌誠信要記牢;吃好飯,，愛惜糧食菜不挑,。另一方面根據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》，用心推進(jìn)雛鷹基礎(chǔ)章爭章活動,，各年級基礎(chǔ)章分別為：一年級(準(zhǔn)備入隊(duì)章,、好朋友章)，二年級(自理章,、禮貌章),，三年級(手拉手章、自護(hù)章)四年級(崗位職責(zé)章,、科技章),，五年級(民族精神章、環(huán)保章,、國防章)六年級(社會考察章,、創(chuàng)新章)。學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹基礎(chǔ)章相得益彰,，使八好小標(biāo)兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛,。

2.雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合,。

憑借學(xué)校植物探究特色平臺，大隊(duì)部為各中隊(duì)確立了不同的隊(duì)樹隊(duì)花作為探究重點(diǎn),，并在中隊(duì)園地中精心開辟植物探究特色展版,，要求各中隊(duì)定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊(duì)員用心投入到綠色小博士的評選活動之中,，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆G色章,。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚拢ㄋ膫€子章——知識章,、探究章、藝術(shù)章和愛心章,。知識章要求隊(duì)員了解植物科普知識,，認(rèn)識常見植物個性是校園植物的種類名稱與生長特點(diǎn);探究章要求隊(duì)員主動參與隊(duì)樹隊(duì)花的觀察研究與資料搜集，認(rèn)真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報告;藝術(shù)章要求隊(duì)員在探究過程中善于用攝影,、繪畫,、文學(xué)、書法,、制作等藝術(shù)形式,，再現(xiàn)隊(duì)樹隊(duì)花的內(nèi)在美。愛心章要求隊(duì)員為自己的隊(duì)樹隊(duì)花設(shè)計(jì)一條愛心標(biāo)語,，用心參與隊(duì)樹隊(duì)花的養(yǎng)護(hù)體驗(yàn),，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長,。

3.雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合,。

少先隊(duì)是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,，搭建舞臺,，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去,，使活動的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一齊,，讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的龍頭,，分為文學(xué),、藝術(shù)、體育,、科技四大板塊,，這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學(xué)校群眾活動,、特色活動同步或交互著進(jìn)行,，做到五個定：定專門輔導(dǎo)老師,，定爭章隊(duì)員，定活動時間,，定計(jì)劃,、資料，定檢查和成果展覽,，使每個隊(duì)員都參與到爭章活動中,。

二、貫穿四個環(huán)節(jié)

雛鷹爭章活動中的定章,、爭章,、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,，應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民 主性,，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地?fù)裾露鵂帯?/p>

1.定章：在各年級必修章的基礎(chǔ)上,，設(shè)立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個選修的子章——知識章,、探究章、藝術(shù)章和愛心章,。針對各中隊(duì)的年齡特征,，各隊(duì)員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長,、潛力等實(shí)際自主選取一個子章來爭得綠色章,。在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅高^紅領(lǐng)巾廣播,、國旗下講話等形式,，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,、戰(zhàn)勝自我的過程,。我們透過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，雛鷹假日小隊(duì)活動,，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性,，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高潛力,。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能,，一種方法,，同時也增加了一份自信,。

3.考章：少先隊(duì)成立了一個雛鷹爭章團(tuán)，由分管德育的校長親自掛帥,，構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系,。考章時,，爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊(duì)干部,，利用隊(duì)活動課，對于隊(duì)員展示的自己爭章的成果,，給予適應(yīng)的評價,。

4.頒章：我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑，透過紅領(lǐng)巾電視臺,，升旗儀式進(jìn)行頒章,，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;透過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎,，隆重、熱烈,。頒章活動與五小(八好小標(biāo)兵,、雛鷹小先鋒、綠色小博士,、智慧小精靈,、陽光小天使)月評比有機(jī)結(jié)合。

三,、力求五個保障

1.輔導(dǎo)有保障：在隊(duì)員爭章過程中,，我們不是讓隊(duì)員放任自流，輔和導(dǎo)始終伴隨著隊(duì)員們爭章的全程,。個性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章,，輔導(dǎo)教師不僅僅講授探究、實(shí)驗(yàn),、制作的原理,，而且還要手把手地教，其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的,。

2.訓(xùn)練有保障：爭章的好處不在于最終獲得幾枚章,，而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,，訓(xùn)練是關(guān)鍵,。我們組織假日小隊(duì)，組織興趣小組,，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動,，為隊(duì)員爭章帶給了廣闊的舞臺,。

3.基地有保障：為了豐富雛鷹爭章活動陣地，我校開辟了多個校外教育基地,，如：虞山鎮(zhèn)敬老院,、大義交 警中隊(duì)、大義農(nóng)科所,、常熟國有林場,、蔣巷社會實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等,。每一處基地,，都活躍著隊(duì)員矯健的身影,，每一次活動都給隊(duì)員留下了難忘的印象,。

4.收獲有保障：因?yàn)樵诙ㄕ逻^程中,，隊(duì)員是根據(jù)自身實(shí)際而設(shè)立獎?wù)碌?，而且整個爭章過程有輔導(dǎo),、有訓(xùn)練,、有計(jì)劃,、有資料,，所以只要透過努力,，都能夠獲章,。目前，我校隊(duì)員爭章率達(dá)95%以上,。

5.獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲,，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)?。個性優(yōu)秀隊(duì)員,，大隊(duì)部授予雛鷹好少年的稱號，鼓勵隊(duì)員用心爭章,。

總之,，我校少先隊(duì)員在中國少年雛鷹行動的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗(yàn)活動中,，勤奮學(xué)習(xí),，快樂生活，自主成長,，全面發(fā)展,，向著四個好少年的目標(biāo)邁進(jìn)。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇五

建校幾年來,，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中,，少先隊(duì)員們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、抓實(shí)四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活,。爭章活動中的定章、爭章,、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體,，應(yīng)體現(xiàn)全程,，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。

1.定章：本學(xué)期,，我們班級必修章是：紀(jì)律章,、智慧章、安全章,、在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章,、閱讀章、繪畫章,、寫字章,、科技章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性,，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高能力,。因此，隊(duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊(duì)長,、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀少先隊(duì)員,、校園之星嚴(yán)格掛鉤， 4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評,。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎” 評選,。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”,。得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā) “五星”獎牌,。

4、頒章：頒章的形式多種多樣,。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;通過家長會進(jìn)行頒獎,，隆重而熱烈。

二,、組織各種活動,，為“雛鷹爭章”充實(shí)內(nèi)容

為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同,，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來,。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個性,，使每個學(xué)生都能得到健康,、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人,、成才,。

1.爭創(chuàng)“運(yùn)動章”。

自學(xué)校開展的“陽光體育運(yùn)動”以來,，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了“我是運(yùn)動小明星”活動,。利用每周二的課間活動時間,，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球,、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運(yùn)動,，活動是以小組為單位，由輔導(dǎo)員,、中隊(duì)長,、小隊(duì)長共同評選每周的運(yùn)動小明星。得星達(dá)到8枚的同學(xué)可獲得一枚“運(yùn)動章”,，這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié),、合作、堅(jiān)強(qiáng)和友愛的高尚情操,，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)“閱讀章”,。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動,，本學(xué)期,，結(jié)合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選,，讀書書目達(dá)到8本的同學(xué)可活動“閱讀章”。

3.爭創(chuàng)“科技章”,，

今年12月份,，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽,，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”，本次科技緊緊圍繞“科學(xué)在心中,，創(chuàng)造在手中”，開展了科普,、實(shí)踐、競賽等一系列活動,，許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里,，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明,、小創(chuàng)造活動,。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高,。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇六

本學(xué)期以來，我們五中隊(duì)緊緊圍繞學(xué)校大隊(duì)部雛鷹行動的要求,，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動,。在“雛鷹爭章”活動中,，五中隊(duì)的隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本中隊(duì)開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié),，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活,。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體,，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章：本學(xué)期,，我們班級必修章是：好習(xí)慣章、探究章,、勞技章,、體育章,、班級特色章,、學(xué)校特色章、主題章,，在必修章的基礎(chǔ)上,，制定了班級的特色章：文明章;學(xué)校特色章，按照學(xué)生參加的不同社團(tuán),，因此每個隊(duì)員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同，如 沙畫章,、沙排章、電腦章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭,，提高能力,。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法,，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章情況進(jìn)行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊(duì)長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀少先隊(duì)員嚴(yán)格掛鉤,。

4、頒章：頒章的形式多種多樣,。我們充分利用晨會課、班隊(duì)課進(jìn)行頒章,，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅。

二,、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊(duì)活動相結(jié)合

學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺,。為了營造濃濃的書香氛圍，我們中隊(duì)將班級特色章定位：“書香章”,，全體隊(duì)員共同討論,，制定出爭章方案：

1,、每天課外閱讀30分鐘以上。

2,、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真,、美觀。

3,、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍。

4,、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,，每位隊(duì)員有了目標(biāo)的導(dǎo)向，積極主動地開展閱讀,，營造濃厚的書香氛圍。

另外,，我們還將中隊(duì)活動與雛鷹爭章相結(jié)合，積極參加中隊(duì)活動,，大隊(duì)活動，展現(xiàn)自我,，為班級出力,，學(xué)校添彩,。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊(duì)活動課,，首先由隊(duì)員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈，讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此，隊(duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在五中隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力下，雛鷹爭章活動取得了較好的效果,。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇七

雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本，以活動為載體,，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺,，讓他們的能力得到培養(yǎng),，個性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,，根據(jù)大隊(duì)部德育計(jì)劃，各班制定爭章計(jì)劃,，再根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章目,，使隊(duì)員通過活動學(xué)知識，增本領(lǐng),，長才干?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：

一,、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系

本學(xué)期開學(xué)初,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景,，輔以學(xué)生開展各類活動的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”,，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上,，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競賽,，每一星期都給學(xué)生的“文明”,、“守紀(jì)”,、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分,，每一個月進(jìn)行一次盤點(diǎn)，評比出“每月之星”為得章者,。隊(duì)員們爭得的各個章目在班隊(duì)會上由班主任進(jìn)行集體頒章,，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”,，推薦至學(xué)校大隊(duì)部,，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩,。

二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律,，延續(xù)爭章活動

1、中隊(duì)活動━雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主,，發(fā)揮每個隊(duì)員的自主性,，圍繞“我要做個好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來,，結(jié)合主題班會開展了以下活動,。如：“做班級的小主人”活動中，隊(duì)員們感受到了集體生活的樂趣和力量,，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊(duì)、自己的學(xué)校;“法,，在我心中”主題隊(duì)會鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……

爭章活動要深入,，要發(fā)展,，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對 “禮儀章”,，中隊(duì)開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學(xué)章”和 “才藝”章,，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動,。另外,，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操,、冬季長跑鍛煉相結(jié)合。

2,、 書美特色━雛鷹磨練的基地，

書畫活動是我校的一個特色,，我班把“才藝章”作為我班的特色章,。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學(xué)生參加學(xué)校小報設(shè)計(jì)大賽,、書卡飄香,、新年賀卡制作,，每期的書香板報更換由隊(duì)員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng),，開闊視野,，增長技能，同時提高少先隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性,。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下,，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達(dá)到95%,。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著,，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)隆ｊ?duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受,，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn),，工作中還有很多不足,，我會努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界,。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇八

一年來，在扎實(shí)的雛鷹爭章活動中,，我校的少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉潛力,，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合德育工作，開展雛鷹爭章活動,。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺,。少先隊(duì)與德育密不可分,。因此，我校少先隊(duì)大隊(duì)把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一齊，作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則,?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊(duì)員的品德,、安全,、禮貌禮儀,、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示,。學(xué)期開學(xué)初，各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊(duì)部對每個年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,，制定爭章計(jì)劃，確定每個年級的必修章,。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際狀況，討論制定中隊(duì)的選修章,、小隊(duì)選修章。在教室里布置雛鷹爭章角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，透過紅領(lǐng)巾廣播,、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn),。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種潛力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊(duì)活動課,，首先由隊(duì)員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后群眾評價、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈,，讓隊(duì)員體會成功的喜悅。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

二、雛鷹爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)成功,，在選章、爭章,、達(dá)標(biāo)的過程中,，在自我評價中，不斷激勵自己,，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合,，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷?duì)員自己潛力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊(duì)員透過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，工作中還有很多不足,，我校的少先隊(duì)會努力做好少先隊(duì)工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇九

一年來,，在扎實(shí)的二年級雛鷹爭章活動中，我校的少先隊(duì)員們活躍身心,，鍛煉能力，取得了良好的效果,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合德育工作,，開展雛鷹爭章活動。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不可分,。因此，我校少先隊(duì)大隊(duì)把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起，作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則,。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊(duì)員的品德,、安全、文明禮儀,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示,。學(xué)期開學(xué)初，各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊(duì)部對每個年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，制定爭章計(jì)劃,，確定每個年級的必修章。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況,，討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章,。在教室里布置雛鷹爭章角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播,、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn),。少先隊(duì)大,、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時,，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重,、熱烈，讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此，隊(duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

二,、雛鷹爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)成功,，在選章、爭章,、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中,，不斷激勵自己，實(shí)現(xiàn)自我超越,。因此我校把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是,，工作中還有很多不足，我校的少先隊(duì)會努力做好少先隊(duì)工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十

本學(xué)期以來,，我們五中隊(duì)緊緊圍繞學(xué)校大隊(duì)部雛鷹行動的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動,。在“雛鷹爭章”活動中，五中隊(duì)的隊(duì)員們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊(duì)開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、抓實(shí)四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活,。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體,，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章：本學(xué)期,，我們班級必修章是：好習(xí)慣章,、探究章、勞技章,、體育章、班級特色章,、學(xué)校特色章、主題章,，在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的特色章：文明章;學(xué)校特色章,，按照學(xué)生參加的不同社團(tuán)，因此每個隊(duì)員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同,，如沙畫章、沙排章,、電腦章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性,，讓他們在活動實(shí)踐中競爭,，提高能力,。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊(duì)長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀少先隊(duì)員嚴(yán)格掛鉤。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選,。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。期末給予這些學(xué)生一定的獎勵,。。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課,、班隊(duì)課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅,。

二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊(duì)活動相結(jié)合

學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,，我們中隊(duì)將班級特色章定位：“書香章”，全體隊(duì)員共同討論,，制定出爭章方案：1,、每天課外閱讀30分鐘以上,。2、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真,、美觀。3,、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍。4,、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,，每位隊(duì)員有了目標(biāo)的導(dǎo)向，積極主動地開展閱讀,，營造濃厚的書香氛圍,。

另外,，我們還將中隊(duì)活動與雛鷹爭章相結(jié)合，積極參加中隊(duì)活動,，大隊(duì)活動,，展現(xiàn)自我，為班級出力,，學(xué)校添彩。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r，利用隊(duì)活動課,，首先由隊(duì)員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈，讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此，隊(duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在五中隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力下，雛鷹爭章活動取得了較好的效果,。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十一

從上一學(xué)年開始,，學(xué)校少先隊(duì)提出了雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動的要求，在大家的群策群力下,，我們班級制定了符合自己的達(dá)標(biāo)章別和要求,，并分月對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評定,，并進(jìn)行記錄,。在“雛鷹爭章”活動中，同學(xué)們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、落實(shí)四個環(huán)節(jié)

就“雛鷹爭章”的整個過程來看，它伴隨著同學(xué)們在學(xué)校的少先隊(duì)生活,。爭章活動中的定章、爭章,、考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程,、開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓同學(xué)們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1,、定章：本學(xué)期根據(jù)少先隊(duì)計(jì)劃，雛鷹爭章要上墻,，因此在開學(xué)初教室布置中就將這一塊內(nèi)容展示在我們的墻上,，因此根據(jù)爭章的細(xì)則，規(guī)定了“社會考察章,、創(chuàng)新章”為必修章;“文學(xué)章、服務(wù)章,、感恩章”等為選修章,。

2,、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的活動，如社區(qū)綜合實(shí)踐活動,、學(xué)校文藝節(jié)目等,，充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性,，同時結(jié)合學(xué)科教師的評價,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中競爭、提高能力,。因此,，同學(xué)們每爭到一枚章,，就學(xué)會了一種技能,，一種方法,，同時也增加了一份自信。

3,、考章：在全體同學(xué)互評的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)科老師對同學(xué)們在上課過程中的表現(xiàn)給予評價,，最后確定達(dá)標(biāo)的隊(duì)員：

(1)班級每月評選一次。由中隊(duì)長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章,。

(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上，為各項(xiàng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)用貼圖簽名的形式進(jìn)行張貼,。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì),、規(guī)范生嚴(yán)格掛鉤，4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評,。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章”總章達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì),。因?yàn)槊總€大章內(nèi)又包含3個小章別,，因此累計(jì)得“章”數(shù)10個以上的均可得到一個總章，在個人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章,。

4、頒章：我們充分利用班隊(duì)課,、晨會課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅,。但是這一項(xiàng)也是我們做得不夠到位的，總是流于形式,，頒章的形式也很單一，對學(xué)生的促進(jìn)作用不是非常明顯,。

二、利用活動為“雛鷹爭章”充實(shí)內(nèi)容

1,、爭創(chuàng)“文學(xué)章”。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動,，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了“我是小小文學(xué)家”爭章活動。根據(jù)學(xué)生每月的日記、作文或讀書筆記,、天天誦讀等方面的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予“文學(xué)章”的獎勵,。

2、爭創(chuàng)“社會考察章”,。

暑假期間,，我們班的一部分同學(xué)參加了學(xué)校組織的到社區(qū)服務(wù)的綜合實(shí)踐活動,，為了鼓勵大家爭創(chuàng)“社會考察章”，開學(xué)初我就對在綜合實(shí)踐活動中表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行了頒章,。這大大促進(jìn)了學(xué)生的積極性，在接下來的綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生參與的積極性都很高，努力爭得“社會考察章”,，還爭創(chuàng)了其余幾枚章。

當(dāng)然在開展“雛鷹爭章”的活動中,，還是存在著很多的不足，比如記錄的不夠及時,，評價體系不夠到位，對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學(xué)生如何提高他們的積極性,，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此督促自己的言行舉止,，這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個部分。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十二

配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,，根據(jù)大隊(duì)部德育計(jì)劃,，各班制定爭章計(jì)劃,，再根據(jù)各自實(shí)際情況,，討論制定中隊(duì)的選修章目，使隊(duì)員通過活動學(xué)知識,、增本領(lǐng),、長才干?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：

一、豐富爭章內(nèi)容,，完善爭章體系

本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學(xué)生開展各類活動的照片,，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上,，張貼在成熟的葡萄上,，寓意為收獲成果的喜悅,。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”,、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”,、“衛(wèi)生”打分，每一個月進(jìn)行一次盤點(diǎn),，評比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭得的各個章目在班隊(duì)會上由班主任進(jìn)行集體頒章,，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部,，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩,。

二,、強(qiáng)化爭章紀(jì)律,，延續(xù)爭章活動

1,、中隊(duì)活動——雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主,，發(fā)揮每個隊(duì)員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動,，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來,，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中,，隊(duì)員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊(duì),、自己的學(xué)校;“法,，在我心中”主題隊(duì)會鍛煉了他們的自護(hù)能力,、增強(qiáng)了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……

爭章活動要深入，要發(fā)展,，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對“禮儀章”,，中隊(duì)開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學(xué)章”和“才藝”章,，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動,。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,，把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結(jié)合,。

2、書美特色——雛鷹磨練的基地

書畫活動是我校的一個特色,，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學(xué)生參加學(xué)校小報設(shè)計(jì)大賽,、書卡飄香、新年賀卡制作,，每期的書香板報更換由隊(duì)員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng),，開闊視野，增長技能,，同時提高少先隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性,。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮,。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用,。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,，爭章率達(dá)到95%，本學(xué)期累計(jì)50人次拿到了“禮儀章”,，36人次拿到了“文學(xué)章”,，30人次拿到了“探究章”,，60人次拿到了“健康章”,，35人次拿到了“才藝章”,。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)?。?duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足,，我會努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界,。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十三

一年來,，在扎實(shí)的雛鷹爭章活動中,，我校的少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力,，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合德育工作，開展雛鷹爭章活動,。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺,。少先隊(duì)與德育密不可分,。因此，我校少先隊(duì)大隊(duì)把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果,。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,，作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊(duì)員的品德,、安全、文明禮儀,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示,。學(xué)期開學(xué)初,，各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊(duì)部對每個年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,，制定爭章計(jì)劃，確定每個年級的必修章,。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章,、小隊(duì)選修章。在教室里布置雛鷹爭章角,，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播,、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn),。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r，利用隊(duì)活動課,，首先由隊(duì)員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后集體評價、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈，讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此，隊(duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

二、雛鷹爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)成功,，在選章,、爭章,、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中,，不斷激勵自己,，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合,，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受,，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是,，工作中還有很多不足，我校的少先隊(duì)會努力做好少先隊(duì)工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十四

經(jīng)過一學(xué)期的時間,，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動，學(xué)生們的積極性非常高,，每個學(xué)生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作'雛鷹先進(jìn)小組',活動開展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉,，我很高興,，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：

一、建立完善的爭章體系,，使其系統(tǒng)化、制度

我校每學(xué)期開學(xué)時,，都要制定完善的爭章計(jì)劃,，根據(jù)年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,，確定每個年級的必修章；因班級而異,、因小隊(duì)而異，根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置屬于自己的獎?wù)?，也就是定章。這些計(jì)劃都是在班會課上,，經(jīng)過全體少先隊(duì)員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊(duì)員當(dāng)家作主,，在隊(duì)活動的自主性。在爭章的過程中,，'雛鷹假日小隊(duì)'以其自愿,、自動,、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個良好的陣地,。我們把'雛鷹假日小隊(duì)'發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,，從學(xué)期中的假日到假期,，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計(jì)劃而努力。雛鷹爭章活動總結(jié)學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動,。

班級中的'雛鷹爭章園地'記錄下了隊(duì)員們爭章過程中的點(diǎn)滴努力；人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊(duì)員們一學(xué)期的爭章成績,，學(xué)期結(jié)束還要評選'雛鷹中隊(duì)'、'爭章達(dá)標(biāo)小能手'……

二,、發(fā)揮學(xué)校的特色,，發(fā)動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動

在爭章過程中,，學(xué)校進(jìn)行了各項(xiàng)活動，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，讓每一個學(xué)生都有了競爭意識,，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽(yù),。在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名,，小組之間無論在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、活動中都進(jìn)行評比,，將雛鷹爭章進(jìn)行到底,。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁,，我非常高興。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十五

多年來，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》，憑借學(xué)?！爸参锾骄俊碧厣脚_，拓展校園文化活動空間,，實(shí)施“陽光體育大課間”工程，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章活動,，并通過“五小”評比激勵機(jī)制深化素質(zhì)教育,，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動中,，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。

1.雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。

德育是學(xué)校工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺。因此,，我校少先隊(duì)堅(jiān)持把“雛鷹爭章”活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果,。大隊(duì)部一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心從“十個文明”細(xì)則中提煉出“八好”德育特色,緊扣常規(guī)之弦,，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好;掃好地,，環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字，作業(yè)端正按時交;上好課,，專心聽講勤思考;穿好衣,，整潔大方講儀表;走好路,，踏實(shí)守紀(jì)不急躁;說好話，文明誠信要記牢;吃好飯,，愛惜糧食菜不挑?！绷硪环矫娓鶕?jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》，積極推進(jìn)雛鷹“基礎(chǔ)章”爭章活動,，各年級“基礎(chǔ)章”分別為：一年級(準(zhǔn)備入隊(duì)章、好朋友章),二年級(自理章,、文明章)，三年級(手拉手章,、自護(hù)章)四年級(崗位責(zé)任章、科技章),，五年級(民族精神章、環(huán)保章,、國防章)六年級(社會考察章,、創(chuàng)新章),。學(xué)校“八好之歌”與各年級的雛鷹“基礎(chǔ)章”相得益彰,，使“八好小標(biāo)兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。

2.雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合,。

憑借學(xué)校“植物探究”特色平臺,大隊(duì)部為各中隊(duì)確立了不同的“隊(duì)樹隊(duì)花”作為探究重點(diǎn),，并在中隊(duì)園地中精心開辟“植物探究”特色展版,，要求各中隊(duì)定期展示研究成果,，還引領(lǐng)少先隊(duì)員積極投入到“綠色小博士”的評選活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”,。“綠色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”,、“藝術(shù)章”和“愛心章”?！爸R章”要求隊(duì)員了解植物科普知識,，認(rèn)識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點(diǎn);“探究章”要求隊(duì)員主動參與隊(duì)樹隊(duì)花的觀察研究與資料搜集,，認(rèn)真撰寫“成長記錄袋”中的觀察日記和植物探究報告;“藝術(shù)章”要求隊(duì)員在探究過程中善于用攝影、繪畫,、文學(xué),、書法、制作等藝術(shù)形式,，再現(xiàn)隊(duì)樹隊(duì)花的內(nèi)在美,。“愛心章”要求隊(duì)員為自己的隊(duì)樹隊(duì)花設(shè)計(jì)一條“愛心”標(biāo)語,，積極參與隊(duì)樹隊(duì)花的養(yǎng)護(hù)體驗(yàn),，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長,。

3.雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。

少先隊(duì)是少年兒童成長的搖籃,，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,，搭建舞臺,，成立了多種興趣小組,，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去,，使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起，讓興趣小組成為爭章活動的陣地,。校級興趣組作為校園文化活動的“龍頭”，分為“文學(xué)”,、“藝術(shù)”,、“體育”、“科技”四大板塊,，這些興趣活動的開展與班級興趣活動,、學(xué)校集體活動,、特色活動同步或交互著進(jìn)行,，做到五個“定”：定專門輔導(dǎo)老師,，定爭章隊(duì)員,，定活動時間，定計(jì)劃,、內(nèi)容，定檢查和成果展覽，使每個隊(duì)員都參與到爭章活動中,。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十六

在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年,?；厥走@一年的活動歷程,，一方面,，爭章活動提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式,，淡化了評價的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價的激勵作用,，關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況。

為了把活動落到實(shí)處,，在上半年，我們做了大量細(xì)致的工作,，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細(xì)則》，設(shè)計(jì)了雛鷹爭章卡,，研究了活動的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期,，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合,，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動與少先隊(duì)教育活動的有機(jī)整合,。

一,、探索新的運(yùn)行機(jī)制,，形成可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動模式

1.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,，選讀4本。之所以沒有附加任何的要求,，是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會削弱學(xué)生的閱讀興趣,。這學(xué)期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼?！贰ⅰ敦愃褪婵藲v險記》,、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》,，并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況，為期末的評比做足功課,。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書,，每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，供孩子自主交流。

電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來,，利用常規(guī)評價機(jī)制，視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,，每個學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動,。

老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個結(jié)果的獎勵,，而是整個教育過程中的動態(tài)激勵,，這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲,，讓隊(duì)員的整個學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中,。

2.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊(duì)活動相結(jié)合,。

在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里，結(jié)合我縣我校少先隊(duì)活動開展的實(shí)況,，設(shè)立了“民族精神章”,、“愛心章”,、“安全章”,、“法制章”、“消防章”,、“救護(hù)章”、“營養(yǎng)章”,、“社會實(shí)踐章”、“征文章”,、“國防章”10個選修章。少先隊(duì)在爭章活動中所起到的作用,，就是開展相應(yīng)的活動，為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺,，使“雛鷹爭章”活動落到實(shí)處。

本學(xué)期,，少先隊(duì)主要開展以下爭章活動，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手,，共成長”，爭互助章,，“安全上路”交通安全教育，爭安全章,。例如，我們是這樣引導(dǎo)六年級的學(xué)生爭取“安全章”的：

1,、發(fā)放告學(xué)生家長書,，引起家長和學(xué)生的重視;

2,、監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請,，把好年齡關(guān);

3、少先隊(duì)邀請交警來校對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，自行組織學(xué)生參加交通知識考試，成績達(dá)90以上的同學(xué),，學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,，準(zhǔn)許其騎車上路;

4、謹(jǐn)慎騎車,，確保安全，避免發(fā)生任何事故,。能夠做到以上4條的同學(xué)，就能獲得一枚“安全章”,。

我校的雛鷹爭章活動與少先隊(duì)主題活動相結(jié)合，既融入又凸現(xiàn),，它就好比是一根線,，將散落的活動串聯(lián)起來,，使隊(duì)員真正活起來，動起來,，確?；顒拥娜珕T性和高效性。

二,、注重爭章活動體驗(yàn)，內(nèi)化隊(duì)員道德品質(zhì)

爭章活動的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章,，而是要把其特有的自我教育激勵機(jī)制注入爭章過程，努力提升隊(duì)員自主參與爭章的意識,，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊(duì)員的道德品質(zhì)和能力,。

三、完善獎?wù)略u價機(jī)制,，深化雛鷹爭章活動。

評價是一種導(dǎo)向,，目的在于激勵,。在操作過程中,，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo),，更要加強(qiáng)情感,、態(tài)度,、價值觀的評價，讓隊(duì)員參與自評,、互評、家長評,、老師評、過程中評等多元評價方式,。從隊(duì)員的心理需要出發(fā)，給予二次評價,、多元評價，體現(xiàn)一枚獎?wù)碌亩嗉壱?，分級達(dá)標(biāo),，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價機(jī)制,。

雛鷹爭章活動總結(jié)篇十七

本學(xué)期以來,，我們五中隊(duì)緊緊圍繞學(xué)校大隊(duì)部雛鷹行動的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動,。在“雛鷹爭章”活動中，五中隊(duì)的隊(duì)員們活躍身心,，鍛煉能力，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊(duì)開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、抓實(shí)四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體,，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章：本學(xué)期,，我們班級必修章是：好習(xí)慣章、探究章,、勞技章、體育章,、班級特色章、學(xué)校特色章,、主題章,，在必修章的基礎(chǔ)上,，制定了班級的特色章：文明章;學(xué)校特色章，按照學(xué)生參加的不同社團(tuán),，因此每個隊(duì)員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同，如沙畫章,、沙排章、電腦章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性,，讓他們在活動實(shí)踐中競爭,，提高能力。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊(duì)長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀少先隊(duì)員嚴(yán)格掛鉤。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”,。期末給予這些學(xué)生一定的獎勵。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課,、班隊(duì)課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅,。

二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊(duì)活動相結(jié)合

學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,，我們中隊(duì)將班級特色章定位：“書香章”，全體隊(duì)員共同討論,，制定出爭章方案：

1、每天課外閱讀30分鐘以上,。

2、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真,、美觀。

3,、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍。

4,、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,，每位隊(duì)員有了目標(biāo)的導(dǎo)向，積極主動地開展閱讀,，營造濃厚的書香氛圍。

另外,，我們還將中隊(duì)活動與雛鷹爭章相結(jié)合，積極參加中隊(duì)活動,，大隊(duì)活動，展現(xiàn)自我,，為班級出力，學(xué)校添彩,。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時,，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，讓隊(duì)員體會成功的喜悅。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在五中隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力下，雛鷹爭章活動取得了較好的效果,。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。