無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

大班體育游戲活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 大班體育游戲反思跟進(jìn)篇一

氣球是幼兒常見的、易得的材料,，我們班幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn),，但從未系統(tǒng)的有層次性的玩耍過，考慮到對(duì)幼兒能力的提升,。例如：讓氣球不落到地上,，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力,；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn),。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我基本遵照原視頻課老師的活動(dòng)流程，延續(xù)了本節(jié)活動(dòng)的由易到難,、層層深入的思路,。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于：

1、動(dòng)作探索,。首先,，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位（手指、手背,、拳頭等）來(lái)墊氣球,，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后,，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,，并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。

2、競(jìng)賽挑戰(zhàn),。大班幼兒喜歡競(jìng)賽,、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)（頭頂,、腳踢等），給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì),。在這過程中,，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo),。

3,、趣味“排球”賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,，進(jìn)一步感受手臂、手 腕的推力與爆發(fā)力,，在緊張、激烈,、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我,。

4、氣球按摩床,。這個(gè)游戲有極大的趣味性,，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,，克服恐懼感,。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

但是同樣因?yàn)閷?duì)課程存在生硬的照搬照做,，本節(jié)課也存在著一些不足之處，如下：

1,、在活動(dòng)的最開始熱身,，我也像原課程老師那樣讓孩子規(guī)整列隊(duì)，自行調(diào)整位子，但由于孩子以前沒有過同等的經(jīng)驗(yàn),，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較生硬,，事后在評(píng)課中各位老師們也給我提出了一些好的引導(dǎo)，例如：在體育課程的熱身環(huán)節(jié)可以更加自由的請(qǐng)幼兒跟隨老師活動(dòng)全身,，找到空位站好即可,。這是我在以后的體育活動(dòng)中需要吸取和借鑒的。

2,、熱身結(jié)束以后,，請(qǐng)幼兒拿氣球，因?yàn)閾?dān)心戶外起風(fēng)的緣故,，本節(jié)課在室內(nèi)進(jìn)行,，為營(yíng)造神秘一些的氛圍，要把氣球事先裝進(jìn)黑袋子里,，但是活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)未能找到很大的黑色袋子去裝氣球,，我把氣球放在了稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的條桌下面，因此在拿氣球時(shí)孩子一擁而上,，感覺像是在搶氣球,。在以后活動(dòng)中我要考慮道具擺放位置的問題，考慮更多點(diǎn)的因素,。

3,、活動(dòng)中的放松活動(dòng)被我臨時(shí)省略了，因?yàn)闀r(shí)間的原因,，這也是不完美的地方,。

4、最后的趣味“排球”賽環(huán)節(jié),，因?yàn)楹⒆映醮挝茨茏袷亍耙魳吠Ｖ?，變成木頭人”這一規(guī)則，我在措辭上說(shuō)出了“游戲作廢”,，忽略了幼兒的勞動(dòng),，游戲中嘗試失敗，和常規(guī)強(qiáng)化是可以存在的,，我放大了這次試錯(cuò),，以后在課程言語(yǔ)把握上需更加謹(jǐn)慎些。

經(jīng)過了本次翻課活動(dòng),，我收獲頗多,，在以后的教育教學(xué)中不斷改進(jìn)本次活動(dòng)中暴露的問題，爭(zhēng)取以后做的更好,。

大班體育游戲活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 大班體育游戲反思跟進(jìn)篇二

結(jié)合分析我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,，如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺,，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺,，讓他們自由地練習(xí)過,，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙,。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽,。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要,。

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁,，幼兒的積極性也很高,。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯,。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程,。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo),。這樣一來(lái),，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上,，繩子事先要卷起來(lái),，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男,、女的人數(shù)及混合等都要注意,，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理,。

本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則,，也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義,，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲,。

衷心地希望：走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂,，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂,。在感受快樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力,，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

大班體育游戲活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 大班體育游戲反思跟進(jìn)篇三

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。結(jié)合我們的課題研究及大班幼兒年齡特點(diǎn),，我們?cè)诒ＷC每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,，因地制宜，不斷優(yōu)化,、拓展幼兒戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容方,，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展,。主要落實(shí)以下幾點(diǎn)：

1.目標(biāo)把握：以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù),。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段,，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),，忽視教育目的的現(xiàn)象。

2.認(rèn)真踐行：幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí),、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。我們從觀察,、研究幼兒入手,，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),，因人施教,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

3.激發(fā)興趣：對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃,、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程,。注重為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用,。尊重幼兒興趣與需要、注意,、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心,，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向,。

4.形式豐富：活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑,。因此,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,，開展多種形式的,、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向,。

1.我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低,、目的性不強(qiáng),、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究,，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律,。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械,；探索創(chuàng)新,，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜,，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械,。

2.體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng),，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng),，達(dá)到增強(qiáng)體制,、促進(jìn)全面發(fā)展的目的,，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng),，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,，有目的,、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

3.以課程理論為指導(dǎo),，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng),，教師原來(lái)習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng),，注重表面形式,，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí),，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí),，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng),、多種角度見夠戶外活動(dòng)的形式,，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間,，使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。

4.活動(dòng)形式：

（1）個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。同時(shí),，教師亦注意在活動(dòng)過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),，以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。

（2）小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣,，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教,、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,。

（3）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主,，這些方面的知識(shí)技能適宜通過集體教育傳授給幼兒工作中,，活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的,，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體,。

大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平,，做好開展工作。各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn),、能力,、班級(jí)狀況組織實(shí)施，班組間定期教研相互交流,、切磋,，不斷提高戶外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。

大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于知識(shí),、技能的傳授,，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動(dòng)較多,，沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì),。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力拓展我園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式,，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的不斷發(fā)展,。

大班體育游戲活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 大班體育游戲反思跟進(jìn)篇四

俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，事實(shí)也證明,，凡是經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒,，身體都很健康，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，本學(xué)期,，開展了各項(xiàng)快樂體育活動(dòng)，一學(xué)期已接近尾聲,，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展,，使我們更好的認(rèn)識(shí)到開展體育活動(dòng)的重要性和必要性。現(xiàn)我將本學(xué)期課題總結(jié)如下：

我們《快樂體育》課題組,，根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn),，制定不同的活動(dòng)目標(biāo)，它與其它教育活動(dòng)一樣,，是多種形式并存,，共同發(fā)揮作用的過程。為提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，激發(fā)幼兒參與戶外體育的積極性，使幼兒能更健康快樂地成長(zhǎng),，我們教研組一直堅(jiān)持每天保證一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,，更好的促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

1,、晨間鍛煉活動(dòng)

我們幼兒園的晨間豐富多樣,，以各種幼兒早操為主，有目的,、有計(jì)劃的讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì),，發(fā)展能力，以自制小器械為道具,，根據(jù)年齡特點(diǎn)創(chuàng)編適合幼兒的動(dòng)作,，我們大班以不同顏色的健身球?yàn)橹?，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化，從而鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性,，發(fā)展幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

2、挖掘器械的不同玩法

戶外體育時(shí)間也是孩子們自由發(fā)揮,、探索的時(shí)間,，不僅在鍛煉了各方面的技能，同時(shí)也鍛煉幼兒的身心發(fā)展,，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，提供不同層次的器械,，由難到易,，循序漸漸的，滿足不同幼兒的需要,。教育的過程,，我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法,，如：健身球,，可以單腳踢,、雙腳踢,、夾球跳、看誰(shuí)扔的高,、扔的遠(yuǎn),，可以兩個(gè)人多個(gè)人一塊玩；如輪胎可以滾,、推,、拖、搬,、還可以走,、跑、跳,、鉆,、爬、可以單獨(dú)玩,，還可以分組玩,。跳繩的開展，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及手眼腳同時(shí)合作的能力,，練習(xí)的過程我們遵循了由難到易的鍛煉,，熟練的同時(shí)引導(dǎo)幼兒挖掘跳繩的多種玩法,，如，雙腳跳,、單腳跳,，正跳、反跳,、跑著跳,、單個(gè)跳、集體跳,、分組跳等,。器械的變化，難度的增大,，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂趣,。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的意識(shí)和能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維,，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)探索的樂趣,，讓他們對(duì)戶外體育活動(dòng)越來(lái)越濃厚。

快樂體育已成為我們幼兒園的一項(xiàng)特色活動(dòng),，我們課題組根據(jù)幼兒的不同年齡,、身體條件的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),，選擇相應(yīng)的教學(xué)過程,，活動(dòng)適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的有力保證，我們?cè)诮M織和開展戶外體育活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：戶外體育活動(dòng)要貫徹靈巧性原則,，根據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí)。戶外活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性,、堅(jiān)持教育性原則,，戶外活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。

在戶外活動(dòng)的過程中有的幼兒動(dòng)作掌握不夠到位,，教師的示范動(dòng)作很重要,，指導(dǎo)教育也很關(guān)鍵，光靠教師的指導(dǎo)是不夠的,，在以后開展活動(dòng)時(shí),，可以及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，把活動(dòng)延伸到家里,，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間陪孩子一起游戲,，這樣也能提高孩子各方面的技能。

大班體育游戲活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 大班體育游戲反思跟進(jìn)篇五

30米快速跑是本水平段跑的重點(diǎn)教材,，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容,。我在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí),，避免單調(diào)枯燥的說(shuō)教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求,，我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“大魚網(wǎng)”“森林大營(yíng)救”等教學(xué)情景,，使學(xué)生能

在寬松，愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與各種游戲活動(dòng),，適應(yīng)各種環(huán)境變化,，并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。同時(shí),，我在教學(xué)中還特別注意改變了評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式,，較好地激勵(lì)了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在課前，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了一套拍手韻律操,，讓學(xué)生與老師主動(dòng),，模仿老師的動(dòng)作做拍手韻律操。從而使學(xué)生體驗(yàn)到其中的節(jié)奏與樂趣,，并在師生之間建立了一種平等,、民主,、和諧互動(dòng)的關(guān)系,，為新知的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),，對(duì)新事物的追求特別熱切，求知欲強(qiáng),，但感知比較籠統(tǒng),，不精確，注意力不穩(wěn)定,，不持久,，容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理,、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律,，將趣味性,，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配,，使學(xué)生感到興趣盎然,。如，我把拍手操,，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽,，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生能在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

我在教學(xué)中,，采用情景教學(xué),，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí),。不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自己個(gè)人實(shí)際的方式練習(xí)等教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造了一種清新的,、活躍的,、寬松的、民主的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生得到了不同程度的提高,，并從中體驗(yàn)到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。

如果教師與學(xué)生在課前交流了解的再深入一些,，對(duì)學(xué)情分析得再全面深入一些,，教學(xué)設(shè)計(jì)再合理一些，效果會(huì)更好一些,。