在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)生培訓(xùn)心得體會300字 小學(xué)生培訓(xùn)心得體會篇一

各位尊敬的老師,，親愛的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏,。今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會,，這也是我從一年級到四年級學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里凝聚了老師們對我的辛勤培養(yǎng),，同學(xué)們對我的關(guān)愛幫助,，才讓我不斷的茁壯成長,，在這里我愿意和大家分享我的快樂學(xué)習(xí)之路。

子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識,才能得到新的體會與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂中開始的.

我覺得作為一個學(xué)生,，首先要尊敬我們的師長,，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心,?！弊饚熞彩且环N建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個孝養(yǎng)父母的人,他不會尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。孝養(yǎng)父母,，尊敬師長的人一定有遠(yuǎn)大的志向,。比如說近代的周恩來，也是為中國之崛起而立志,。我們應(yīng)該向他們一樣,，從小立下遠(yuǎn)大的志向。這樣才能學(xué)有所成,。其次是上課要認(rèn)真聽講,，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識.堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動.

每天放學(xué)回到家,我首先就是主動完成作業(yè).寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師.寫完作業(yè)后的時間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書,來充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見聞,。

我努力的做著,堅(jiān)持的做著,如今獲得的是老師的認(rèn)可,同學(xué)的信任.在我心中,基礎(chǔ)就像蓋樓一樣,無論你的房子有多么的漂亮,多么的金碧輝煌,地基打不好,樓照樣會倒塌.這條象征了成功的彩虹,為我架起了橋梁,引導(dǎo)我去追尋成功,追尋夢想,

老師說過在世界上有一種人最可憐,，因?yàn)樗麤]有理想。沒有奮斗的目標(biāo),，“不是我想讀書,，是父母硬要我來讀書的?！睕]有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會有怎樣的出息,在青少年時代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是由于今天不努力.

老師還說過二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯書,，不會學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時，一切處,，待人處世,，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無法學(xué)到的知識.

同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動,那才是真正的樂在其中。

小學(xué)生培訓(xùn)心得體會300字 小學(xué)生培訓(xùn)心得體會篇二

反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思,，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式,、認(rèn)知方式、理解程度,、思維過程等方面自我認(rèn)識,、自我評價、以及對自己學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控,。

自我反思是學(xué)生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn),。學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié),。一個人對解決問題的體驗(yàn)是有時效的,，如果不及時進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會消退,，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會,，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。對活動的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題,，學(xué)會了對自己的思維活動進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志,。

為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,，必須使學(xué)生有時間、有機(jī)會對自己思維活動進(jìn)行反思,，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的,，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧,，走過哪些彎路,，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析,，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣,。

學(xué)生解決問題時，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題,，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果,。養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率,，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程,，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路,，概括解題思想,，使解題的過程清晰、思維條理化,、精確化和概括化,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的,，如果不對它進(jìn)行提煉,、概括，那么它的適用范圍就有局限,，不易產(chǎn)生遷移,。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法,，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié),，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對具體方法進(jìn)行再加工,，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法,。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計(jì)時,，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對具體方法進(jìn)行再加工,，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。

從上述過程可以看到,，通過引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié)、歸納,，既使他們看到了自己思想的不全面,，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性,，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法,，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義,。

同樣,，教師在教學(xué)過程中，及時讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識和對自己的學(xué)習(xí)做一個評價就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略,，通過自我評價,、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心,，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化,，使思維的抽象程度不斷提高,。

解決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì),，在解決一個或幾個問題之后,，啟發(fā)學(xué)生反思,，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律,，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對抽象程度提高,。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識”的知識之后,，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識”的知識有什么聯(lián)系,。經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn),，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識”的知識,，在同一個圓或等圓中,，所有的半徑都相等，才使車子滾動向前,。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活,，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活,、理解周圍世界,。”

學(xué)生在解題時往往滿足于做出題目,，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價,，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄,、解法陳舊,、邏輯混亂、敘述冗長,、主次不分等不足,，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn),，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn),。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣,，優(yōu)化解題過程,，努力尋找解決問題的最佳。通過這一評價過程,，開闊學(xué)生的視野,，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活,、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,，在對問題本質(zhì)的認(rèn)識不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力,，以促使學(xué)生形成一個系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評價,。

小學(xué)生培訓(xùn)心得體會300字 小學(xué)生培訓(xùn)心得體會篇三

行為鑄就習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn),。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量,。俗話說：“積一千，累一萬,，不如養(yǎng)個好習(xí)慣,。”小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對孩子教育的任務(wù),，要讓我們的工作事半功倍,，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的,，哪些是要堅(jiān)決杜絕的,。“學(xué)壞容易學(xué)好難”,，所以,，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨,，否則,，一念之差便會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過近些年的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個方面：

一,、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣

我在茶花小學(xué)工作，去年擔(dān)任二年級的班主任,。剛接新班時,，很多行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時削鉛筆,，有的學(xué)生上課時才發(fā)現(xiàn)語文書忘家里了,，這種類似的問題出現(xiàn)過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具,，書,，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書包里,，鉛筆每天晚上提前在家里削好,，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)調(diào),，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問題了,。

二,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

首先，讓學(xué)生做到上課不做小動作,，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品,，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言,，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的,，或者有錯誤需要糾正的,。再次，要做到認(rèn)真地聽老師講解,，并

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(2) 按要求認(rèn)真地完成練習(xí),，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中,，我們可以運(yùn)用多種形式讓每個學(xué)生參與其中,，比如說開火車認(rèn)字的游戲，找?guī)讉€小老師來領(lǐng)讀,，還可以找?guī)讉€同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事,。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽講,，同時,，又不感到枯燥。

三,、善于思考和敢于提問的習(xí)慣

要求學(xué)生上課專心聽講,，認(rèn)真思考，積極發(fā)言,。對不懂的問題要主動向教師請教,。課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記,。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問題都很積極,，只有個別性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛回答問題,，也不愛思考,。針對這種情況，我對這些學(xué)生多做鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心,。課下又對他們多輔導(dǎo),。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們在課堂上都比較活躍,，能根據(jù)我提出的問題去積極思考,。從上學(xué)期開始，我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對課文進(jìn)行預(yù)習(xí),。每課課后的生字都要求在課前標(biāo)注上拼音,，并且把新字在課文中圈出來，以便記憶,。并且還要求學(xué)生們標(biāo)出自然段,。學(xué)生們很自覺，每課都會預(yù)習(xí),。

四,、讀書寫字，姿勢端正的習(xí)慣

現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確,，眼睛離書本太近,，有的甚至趴在桌子上看書、寫字,。我們作為教師,，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通,，控制孩子不要長時間看電視,。

眾多教育實(shí)踐，幫助學(xué)生糾正一個不良習(xí)慣,，比引導(dǎo)其形成一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力,。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念,，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開始,。俗話說：“與其給孩子金山，銀山,，不如教給孩子好習(xí)慣,。”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,，需要長期訓(xùn)練,，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷,，在工作中多一分耐心與熱情,，對學(xué)生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、改進(jìn)工作,，我們付出的汗水總會桃李芬芳。

小學(xué)生培訓(xùn)心得體會300字 小學(xué)生培訓(xùn)心得體會篇四

火災(zāi)給人類帶來災(zāi)難,給國家和人民造成損失,。引起火災(zāi)的原因很多,。人們在生產(chǎn)，生活用火時候管理不嚴(yán),，用電不當(dāng),，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災(zāi),，帶來禍害,。

20xx年xx月xx日我們班舉行了學(xué)習(xí)消防知識主題班會。通過這次對消防法規(guī)和消防實(shí)用知識的學(xué)習(xí),，我對消防工作有了一定的了解,，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義,，燃燒與滅火的常識，安全疏散設(shè)施的設(shè)置,，消防安全培訓(xùn)的重要性等等,。對此，我有一些體會,。

火災(zāi)帶來的危害,，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視,，被麻痹,，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,，造成了損失,，才會回過頭來警醒。在校園中,，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患,、提高防火意識為目的，不作口頭文章,，以實(shí)際行動和措施來切實(shí)做好消防安全工作,。

校園火災(zāi)從發(fā)生的原因上可分為生活火災(zāi)、電器火災(zāi),、自然火災(zāi),、人為縱火等類型。

1,、生活火災(zāi),。學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見不鮮,，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內(nèi)違章亂設(shè)燃?xì)?、燃油,、電器火?火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設(shè)備,，用紙張,、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等,。

2,、電氣火災(zāi)。目前大學(xué)生擁有大量的電器設(shè)備,，大到電視機(jī),、電腦、錄音機(jī),，小到臺燈,、充電器、電吹風(fēng),，還有個別學(xué)生違章購置的電熱爐,、熱得快等電熱器具。由于學(xué)生宿舍所設(shè)電源插座較少,，少數(shù)學(xué)生違章亂拉電源線路,，不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路、斷路,、接點(diǎn)接觸電阻過大,、負(fù)荷增大等引起電氣火災(zāi)的隱患因素多。個別大學(xué)生購置的電器設(shè)備如果是不合格產(chǎn)品,，也是致災(zāi)因素,。尤其是電熱器的使用，引發(fā)火災(zāi)的危險性最大,。

3,、自然現(xiàn)象火災(zāi)。自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見,，這類火災(zāi)基本有兩種：一是雷電;二是物質(zhì)的自燃,。雷電是常見的自然現(xiàn)象，它是大氣層運(yùn)動產(chǎn)生高壓靜電再放電,，放電電壓有時達(dá)到幾萬伏,，釋放能量巨大。當(dāng)作用于地球表面時，具有相當(dāng)大的破壞性,。它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災(zāi)的直接火源,，摧毀建筑物或竄入其他設(shè)備可引起多種多樣的火災(zāi)。預(yù)防雷電火災(zāi)就必須合理安排避雷設(shè)施,。自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象,。如黃磷、鋅粉,、鋁粉等燃點(diǎn)底的一類物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀,、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥,、沾油的化纖,、棉紗等大量堆積，經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量,，使物質(zhì)達(dá)到自燃點(diǎn)而自行燃燒發(fā)生火災(zāi),。所以對自燃物品一定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強(qiáng)日常管理。

4,、人為縱火,。縱火都帶有目的,，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時,，有較大的危害性。有旨在毀滅證據(jù),，逃避罪責(zé)或破壞經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財(cái)產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等,。這類縱火都是國家嚴(yán)厲打擊的犯罪行為,。另外，還有精神病人縱火,，是由于病人對自己的行為無法控制而產(chǎn)生的,，所以，精神病人的監(jiān)護(hù)人一定要履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé),。

我們遇到火災(zāi)突發(fā)時千萬不要大亂章法,，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。處在煙火中的,，如果煙火不大,，可以俯身行走，如果煙火太濃,，必須臥地而行,，同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的,，而是吸入過多的有毒煙霧而死)如果衣服著火,，要立即在地上打滾,，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊,，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來救援.如遇山林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房,。因?yàn)樾l(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉,，可以隔絕煙火,，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭,，可以隨時熄滅火焰,，如果火勢太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身,，確實(shí)需要跳樓逃生,，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑,，這樣既可以雙腳先落地,，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷,。

小學(xué)生培訓(xùn)心得體會300字 小學(xué)生培訓(xùn)心得體會篇五

反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,。學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式,、認(rèn)知方式、理解程度,、思維過程等方面自我認(rèn)識,、自我評價、以及對自己學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控,。

自我反思是學(xué)生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程中,，反思是不可缺少的環(huán)節(jié),。一個人對解決問題的體驗(yàn)是有時效的，如果不及時進(jìn)行,，這種經(jīng)驗(yàn)就會消退,，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi),。對活動的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學(xué)會了對自己的思維活動進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志,。

為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,，必須使學(xué)生有時間、有機(jī)會對自己思維活動進(jìn)行反思,，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的,，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧,，走過哪些彎路,，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析,，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣,。

學(xué)生解決問題時，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題,，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果,。養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率,，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程,，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路,，概括解題思想,，使解題的過程清晰、思維條理化,、精確化和概括化,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法是受具體情景制約的,，如果不對它進(jìn)行提煉,、概括,，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移,。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié),，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法,，對具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的,，在反思問題設(shè)計(jì)時,，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法,。

從上述過程可以看到,，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié),、歸納,，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距,，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性,，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對解題的指導(dǎo)作用,，這就超出了題目本身的意義,。

同樣，教師在教學(xué)過程中,，及時讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識和對自己的學(xué)習(xí)做一個評價就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略,，通過自我評價、自我贊賞,，提高學(xué)習(xí)信心,，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析,，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化,，使思維的抽象程度不斷提高。

解決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì),，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì),，在解決一個或幾個問題之后,，啟發(fā)學(xué)生反思,，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律,，可使問題逐漸深化,，還可使學(xué)生的思維對抽象程度提高,。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識”的知識之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪,，反思與“圓的認(rèn)識”的知識有什么聯(lián)系,。經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的,，都在利用“圓的認(rèn)識”的知識,，在同一個圓或等圓中,，所有的半徑都相等，才使車子滾動向前,。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活,，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活,、理解周圍世界,。”

學(xué)生在解題時往往滿足于做出題目,，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價,，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄,、解法陳舊,、邏輯混亂、敘述冗長,、主次不分等不足,，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn),，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn),。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣,，優(yōu)化解題過程,，努力尋找解決問題的最佳。通過這一評價過程,，開闊學(xué)生的視野,，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活,、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,，在對問題本質(zhì)的認(rèn)識不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個系統(tǒng)性強(qiáng),、著眼于相互聯(lián)系的課后評價,。

小學(xué)生培訓(xùn)心得體會300字 小學(xué)生培訓(xùn)心得體會篇六

在快樂中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動,那才是真正的樂在其中,。

各位尊敬的老師,，親愛的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏,。今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會,，這也是我從一年級到四年級學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，這里凝聚了老師們對我的辛勤培養(yǎng),，同學(xué)們對我的關(guān)愛幫助,，才讓我不斷的茁壯成長，在這里我愿意和大家分享我的快樂學(xué)習(xí)之路,。

子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識,才能得到新的體會與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂中開始的.

我覺得作為一個學(xué)生,，首先要尊敬我們的師長，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身,，養(yǎng)父母之心,。”尊師也是一種建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個孝養(yǎng)父母的人,他不會尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ),。孝養(yǎng)父母,，尊敬師長的人一定有遠(yuǎn)大的志向。比如說近代的周恩來,，也是為中國之崛起而立志,。我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向,。這樣才能學(xué)有所成,。其次是上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識.堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動.

每天放學(xué)回到家,我首先就是主動完成作業(yè).寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師.寫完作業(yè)后的時間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書,來充實(shí)自己的課余生活,，增加自己的見聞,。

我努力的做著,堅(jiān)持的做著,如今獲得的是老師的認(rèn)可,同學(xué)的信任.在我心中,基礎(chǔ)就像蓋樓一樣,無論你的房子有多么的漂亮,多么的金碧輝煌,地基打不好,樓照樣會倒塌.這條象征了成功的彩虹,為我架起了橋梁,引導(dǎo)我去追尋成功,追尋夢想,

老師說過在世界上有一種人最可憐，因?yàn)樗麤]有理想,。沒有奮斗的目標(biāo),，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的,?！睕]有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會有怎樣的出息,在青少年時代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是由于今天不努力.

老師還說過二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯書，不會學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時,，一切處,，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無法學(xué)到的知識.

同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動,那才是真正的樂在其中,。

小學(xué)生培訓(xùn)心得體會300字 小學(xué)生培訓(xùn)心得體會篇七

火災(zāi)給人類帶來災(zāi)難,給國家和人民造成損失,。引起火災(zāi)的原因很多。人們在生產(chǎn),，生活用火時候管理不嚴(yán),，用電不當(dāng)，小孩玩火,，雷擊起火等都會引起火災(zāi),，帶來禍害。

20xx年xx月xx日我們班舉行了學(xué)習(xí)消防知識主題班會,。通過這次對消防法規(guī)和消防實(shí)用知識的學(xué)習(xí),，我對消防工作有了一定的了解,，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義,，燃燒與滅火的常識,，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等,。對此,，我有一些體會。

火災(zāi)帶來的危害,，人人都懂,，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹,，僥幸心理代替,，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失,，才會回過頭來警醒,。在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患,、提高防火意識為目的,，不作口頭文章，以實(shí)際行動和措施來切實(shí)做好消防安全工作,。

校園火災(zāi)從發(fā)生的原因上可分為生活火災(zāi),、電器火災(zāi)、自然火災(zāi),、人為縱火等類型,。

1、生活火災(zāi),。學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見不鮮,，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內(nèi)違章亂設(shè)燃?xì)?、燃油,、電器火?火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設(shè)備,，用紙張,、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等,。

2,、電氣火災(zāi)。目前大學(xué)生擁有大量的電器設(shè)備,，大到電視機(jī),、電腦,、錄音機(jī)，小到臺燈,、充電器、電吹風(fēng),，還有個別學(xué)生違章購置的電熱爐,、熱得快等電熱器具。由于學(xué)生宿舍所設(shè)電源插座較少,，少數(shù)學(xué)生違章亂拉電源線路,，不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路、斷路,、接點(diǎn)接觸電阻過大,、負(fù)荷增大等引起電氣火災(zāi)的隱患因素多。個別大學(xué)生購置的電器設(shè)備如果是不合格產(chǎn)品,，也是致災(zāi)因素,。尤其是電熱器的使用，引發(fā)火災(zāi)的危險性最大,。

3,、自然現(xiàn)象火災(zāi)。自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見,，這類火災(zāi)基本有兩種：一是雷電;二是物質(zhì)的自燃,。雷電是常見的自然現(xiàn)象，它是大氣層運(yùn)動產(chǎn)生高壓靜電再放電,，放電電壓有時達(dá)到幾萬伏,，釋放能量巨大。當(dāng)作用于地球表面時,，具有相當(dāng)大的破壞性,。它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災(zāi)的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設(shè)備可引起多種多樣的火災(zāi),。預(yù)防雷電火災(zāi)就必須合理安排避雷設(shè)施,。自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象。如黃磷,、鋅粉,、鋁粉等燃點(diǎn)底的一類物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草,、煤泥,、沾油的化纖、棉紗等大量堆積,，經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量,，使物質(zhì)達(dá)到自燃點(diǎn)而自行燃燒發(fā)生火災(zāi),。所以對自燃物品一定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強(qiáng)日常管理。

4,、人為縱火,。縱火都帶有目的,，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時,，有較大的危害性。有旨在毀滅證據(jù),，逃避罪責(zé)或破壞經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多種形式的刑事犯罪分子縱火,，還有旨在燒毀他人財(cái)產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴(yán)厲打擊的犯罪行為,。另外,，還有精神病人縱火，是由于病人對自己的行為無法控制而產(chǎn)生的,，所以,，精神病人的監(jiān)護(hù)人一定要履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

我們遇到火災(zāi)突發(fā)時千萬不要大亂章法,，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救,。處在煙火中的，如果煙火不大,，可以俯身行走,，如果煙火太濃，必須臥地而行,，同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災(zāi)中喪失的人,，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死)如果衣服著火,，要立即在地上打滾,，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊,，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來救援.如遇山林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房,。因?yàn)樾l(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉,，可以隔絕煙火,，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭,，可以隨時熄滅火焰,，如果火勢太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實(shí)需要跳樓逃生,，千萬不要站在窗口往下跳,，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地,，又能減小落地高度,，也可以防止頭部受傷。