在現在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班主任研修總結報告篇一

培訓第一天，全國著名語文特級教師,，諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程,、楊柳與送別課程,。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂，感受生活,，體會古人離別的情韻,。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例,，引發(fā)全體老師思考,，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學會尊重,、接受,、包容。讀懂學生,，只有讀懂學生,，走進學生心靈學,，我們的教學才有的放矢，才能真正“以學論教”,，才能實現優(yōu)質高效,。

培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》,。她告訴我們,，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學生閱讀習慣,，重視精神鼓勵,。鼓勵學生學生學會生活，學會做事學會做人,。

教育其實很簡單：一腔真愛,，一份寬容，如此而已,。培訓后,，我深刻反思自己：

班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,，全面解讀了班主任如何利用文化手段,，實現應試背景下學生的卓越成長。通過學習,，我感受到,，打造班級文化，關注每一位學生的成長,，一定會培養(yǎng)出有內涵并能長遠發(fā)展的人才,。要充分發(fā)揮學生的自主管理主導作用。我認為,，班級自主化管理這種管理模式非常實用,，在充分相信學生的基礎上尊重學生，以合理化,、人性化、個性化的方式,，使學生充分發(fā)揮自己的主導地位,，讓學生成為班級的主人，讓學生自我管理,、自我教育,、自我提高、自我發(fā)展,。

通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：首先,，班主任要有愛心，樹立正確的學生觀,。只有無私平等地愛每一個學生,，才會讓學生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育,。作為老師要樹立正確的學生觀,，尊重學生的獨立性、差異性,，要站在他們的角度,，走進他的心里，多給予孩子們尊重,、信賴,、理解、寬容,。其次,，班主任要有責任心，樹立服務學生的思想,。班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學生,，我們必須要有責任心，踏實認真工作,，為每一個學生負責,。最后，班主任要不斷學習,，積累經驗,。要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的工作方法，并根據自身的情況變通應用,，同時,，在工作中要勤于反思、及時總結,，不斷提高自身素質和教育水平,。

總之，在今后的班主任工作中,，我要進一步注重教育方法的研究,，分析學生、家長,、社會的新情況,，加強學習思考，調整好心態(tài),，使班級管理和班主任工作水平不斷提高,。

班主任研修總結報告篇二

當班主任時間尚短,，經驗不足。自從培訓后,，我的思想發(fā)生了很大的變化,。班主任是指全面負責一個教學班學生的思想、學習,、健康與生活等工作的教師,。班主任是班級工作的組 織者、領導者和教育者,；是校長,、校級領導的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調者,。那么,，如何開展班主任工作就至關重要。通過遠程培訓學習,，使我在班主任工作上積累了一些經 驗,，并在理論上和方法上取得了一些進步。要做一個合格的初中班主任須做到以下幾點：

孩子是最富有感情的人,。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,。教師的愛心是教師發(fā)自內心的對學生關心、愛護,、尊重,、信任、期望,、賞識以及盡責的美好情感,。班主任要用真心、 善意和語言去打動他們,、感化他們,、啟發(fā)他們、誘導他們,，讓他們增強信心和勇氣,，讓他們成為生活和學習的強者。了解學生是班主任開展教育工作的前提,。 在親近與了解學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任 崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個良好的班集體會有一批積極分子團結在教師周圍,，他們是維護和推動班級工作的有力助手,，是帶動全班同學實現集體發(fā)展目標的核心。所以,，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體 的一項重要工作,。教師在了解學生的基礎上，及時發(fā)現并選撥出熱心為集體服務,、團結同學且具有一定管理能力的學生干部,，并且應把積極分子的使用和培養(yǎng)結合起來。小干部對班集 體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有一個強有力的班級領導,，才能更好地管理好班級,，才能給任 課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調,，這是“互助“,、“友好“的競爭而不是“敵 視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

兩頭是指班級學習兩頭，即學習成績好和成績不好的,。成績好對全班學生的學習有個推動作用,，是全班學習的動力。成績不好的,，是全班思想消極的源頭,，要關心這伙人，樹立他 們自信,，自強的信心,。

總之，班主任工作的內容是復雜繁重的,。然而,，只要我們全心投入,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，學習科學的工作方法,，是完全能夠把工作干好的。加油,！

班主任研修總結報告篇三

新時期的教育工作要求教師要不斷學習,，努力成為一名學者型，科研型的教師,，我們教師就要抓住一切可利用的時間進行學習,，提高自身素質。今年暑假進行的的遠程教育培訓,。我選了有關于班主任管理的課程,，這次的培訓使我受益匪淺。如何才能成為一個好班主任呢,？

愛是教育的基礎和前提,，沒有愛就談不到教育。首先,，班主任要熱愛自己所從事的教育工作,，更直接的就是要熱愛學生。這種愛要像對待自己孩子那樣的愛,，設身處地的為學生著想,，不圖任何回報，沒有任何功利因素摻雜,。發(fā)自內心,，發(fā)自骨子里的去關心他們的生活，關心他們的學習,。了解他們需要什么,，我們老師應該怎樣去做，才能使他們得到鼓勵,、得到尊重,、得到信任、得到進步,，從而取得成績,。幫助他們克服在成長過程中遇到的各種困難。當然,，做教師最基本的也應做到尊重每一個學生,。只有尊重、信任，才可能把學生當人,，而且是成長,、發(fā)展中的人，是很容易犯錯誤的人去善待,，去包容、寬容與欣賞每一個學生,。

班主任必須有親和力,，象高老師那樣，能與學生打出一片,，痛苦時一起分擔,，快樂時一起分享，困難一起解決,，挫折一起面對?，F在的小學生思想比較復雜、成熟,、多變,，如果你能做一個有親和力的班主任，他們就會對你知無不言,，言無不盡,，心服口服。我想,，這首先要求教師要有良好的心態(tài)和健康的心理：對待生活的態(tài)度是積極的,，與人相處是和諧的，遇到困難挫折是堅強的,。襟懷坦白,、心胸開闊、思想解放,、淡泊名利,、追求進取、樂觀豁達,。只有自己充滿了陽光心理,，才能具有親和力。

我們都知道：身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的這個道理,。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了,。人格魅力主要是靠做出來的,，而不是靠說出來的。靠認認真真,、踏踏實實做學問的態(tài)度,，精心設計教案，隨時指導學法,，耐心,、經常的輔導的精神去讓學生感受到。也是靠教師積極向上,、與人為善的生活,、交往的方式感染學生。這些不用教師自己表白,，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語,。能達到此時無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教育效果,。

一個教師的真本領是引導學生能學,，課上課下真學。當然,，達到樂學,、愛學，甚至于會學,、主動學那是最高境界,。一定時期內，教師本人的專業(yè)水平不是多高,，但通過深入研究學生,、貼近學生實際，教學過程中注重發(fā)揮學生積極作用,，充分讓學生動腦,、動手、動口,，尤其是指導學習方法,，充分的應用、遷移,，求實落實教與學,，是完全可以教出高水平的學生集體和個體的。這個引導者的作用不光表現在學習上,，在生活中也是如此,。通過引導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，形成良好的人格,。

我認為，做班主任不需要多么聰明，智商一般就夠用,，重要的是“一要認真,，二要堅持”，其實這是做人做事要做好的基本要求,。什么是成功呢,，“成功就是將簡單的事情重復做”。正像毛澤東同志所講：一個人做點好事并不難,，難的是一輩子做好事,，不做壞事。教師一時或一天踏實認真去做并不難,，難的是節(jié)節(jié)、日日,、周周,、每個學期、每個學年都達到踏實認真,，勤奮用心,。我們所強調的只有先進的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個道理。教師沒有耐心的,、與學生面對面的,、精心和經常的輔導，是不可能取得理想成績的,。即使是做指導者也必須深入學生,，去指導才行，不付出勞動,，天上不會掉餡餅,。

總之，做一個班主任不容易,，做一個好班主任更不易,。但我想說的還是那句話：盡力去做只能一般，用心去做才會出色,。只有我們用心做好每一件事,，相信更多的班主任都能成為一個好班主任。

班主任研修總結報告篇四

20__年11月10日～11日,，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓,，本次培訓陣容強大，講座的專家全都是各省自主教育界的領軍人物,，向大家發(fā)起頭腦風暴,，鼓勵班主任竭誠為學生服務。兩天的學習，我聽了六場講座,。每場講座各有各的千秋,，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學習的地方,。也正是這次學習,，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。

培訓第一天,，全國著名語文特級教師,，諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程,、二十四節(jié)氣課程,、楊柳與送別課程,。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻,。課上,，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例,，引發(fā)全體老師思考,，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學會尊重,、接受,、包容。讀懂學生,，只有讀懂學生,，走進學生心靈學，我們的教學才有的放矢,，才能真正“以學論教”,，才能實現優(yōu)質高效。

培訓第二天,，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》,。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人,，要培養(yǎng)學生閱讀習慣,，重視精神鼓勵。鼓勵學生學生學會生活,，學會做事學會做人,。

教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容,，如此而已,。培訓后,，我深刻反思自己：

班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,，全面解讀了班主任如何利用文化手段,，實現應試背景下學生的卓越成長。通過學習,，我感受到,，打造班級文化，關注每一位學生的成長,，一定會培養(yǎng)出有內涵并能長遠發(fā)展的人才,。要充分發(fā)揮學生的自主管理主導作用。我認為,，班級自主化管理這種管理模式非常實用,，在充分相信學生的基礎上尊重學生，以合理化,、人性化,、個性化的方式，使學生充分發(fā)揮自己的主導地位,，讓學生成為班級的主人，讓學生自我管理,、自我教育,、自我提高、自我發(fā)展,。

通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心,，樹立正確的學生觀,。只有無私平等地愛每一個學生，才會讓學生感受到老師的愛,，才會主動接受老師的教育,。作為老師要樹立正確的學生觀，尊重學生的獨立性,、差異性,，要站在他們的角度，走進他的心里,，多給予孩子們尊重,、信賴、理解,、寬容,。其次,，班主任要有責任心，樹立服務學生的思想,。班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學生,，我們必須要有責任心，踏實認真工作,，為每一個學生負責,。最后，班主任要不斷學習,，積累經驗,。要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的工作方法，并根據自身的情況變通應用,，同時,，在工作中要勤于反思、及時總結,，不斷提高自身素質和教育水平,。

總之，在今后的班主任工作中,，我要進一步注重教育方法的研究,，分析學生、家長,、社會的新情況,，加強學習思考，調整好心態(tài),，使班級管理和班主任工作水平不斷提高,。

班主任研修總結報告篇五

20xx年9月24日，我非常有幸地參加了教育部,、財政部“國培計劃”（20xx）”——甘肅省農村中小學骨干教師遠程培訓項目班主任培訓學習,，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

如果說學校教育是蓋一幢大廈,，那班主任就是那腳手架,，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”,，維系著家庭,、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任,，我深深地意識到自己的任務有多么重要

我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,，必須注重自身素質的提高,。素質不是天生的，而是要經過長期的學習,、修養(yǎng)和實踐形成的,。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質,，培養(yǎng)學生的高素質,，根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。

“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。 通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬,，有激情,。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標,。培養(yǎng)國家建設者是百年大計,，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的,，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生,。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格,、學識等是實現目標的關鍵因素,。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足,，揚長抑短,，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結合,，每個學生都有各自的特點,，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人,，人才應是各具特色,，百花齊放的,。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的,，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,，才能把你的“夢”做好。

做一個成功的班主任,，是每一個班主任老師的愿望,。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人,，這就是教師的成功所在,。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功,，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向,。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分,，真正把學生當成自己的朋友,；另一方面要講科學，教育是科學,，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,，按規(guī)律辦事，講究科學性,，認真鉆研教育教學的方法,；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化,，教育的思想,，教學的方法要及時適應時代發(fā)展，吸收一切現代的文化,，要符合時代的特征,，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,，事還沒做,，就打退堂鼓,，就是缺乏自信的表現,。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己,，取長補短,，發(fā)現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功,。

學習知識,，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一,，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要,，就要掉隊落伍,。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能,，擴大知識的視野,。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,，學生年齡越小對教師的期望值越高,，教師不掌握知識，就會失望于學生,，就沒有盡到一個教師的責任,。班主任的學習，首要的是

打好專業(yè)基礎,，具有出色的專業(yè)知識,，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負,。這就要在實際的教學活動中,，不斷地充實提高自己。其次,，學習現代科學知識和掌握一些技能,，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域,、自己的專業(yè),，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,，但是我認為一定要成為雜家,。隨著現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的,，密切聯系的,，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在,，現代科學又與我們的生活密不可分,，所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能,，如政治,、經濟、法律、科學管理等,。通過自己的傳授,，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系,。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。

“不變的老師,，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

海納百川有容乃大,。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知,！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。

初中班主任研修總結

參加這次遠程班主任培訓學習,，是一種榮譽，更是一種責任,，同時也感到壓力,。經過一段時間的研修學習，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識,，有著不同尋常的意義,。尤其是我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動,。國培這一學習平臺的鋪設,，讓來自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,，使我深深的意識到班主任應該做到：

回首這次的培訓,，真是內容豐富，形式多樣,，效果明顯,。以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上,。在每天網絡學習的日子里,，我們觀看專家講座的視頻，聆聽那一個個生動的教學課例,，使我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄,。研修是我們教師學習,、交流的一個很好的平臺。

班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童、問題學生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯系等等,，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果,。而這次學習卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性,。一路走來,，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗,；從上網時迫不及待地領略專家,、各位老師授課、指導的風采等等,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。在學習模塊中的案例時,，我意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

在班級管理中,，班主任要主動了解學生所想,、所做，要真誠地走進學生的內心世界,，要尊重,、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結論,，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚,、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,，增強學生的自信心,。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學生的潛能,，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重,，不要怕學生犯錯,，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉,，學生才會成長,。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,，讓我的業(yè)務水平不斷地提高。

雖然培訓很短暫,，但我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的,，是永恒的。在專家的引領下,，我的思想受到極大的震撼,，我們平時思考的太少。從此要改變認識上的誤區(qū),。在今后的教學中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！

班主任研修總結報告篇六

這次培訓,，真是班主任工作的及時雨,。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響,，所以,，我們班主任在對學生實施影響的同時，要不斷地完善自己,。比如,，我們在專業(yè)知識上也要不斷地提升和擴充，不能滿足于現狀,，否則,，就跟不上形勢，滿足不了學生的需求,。積極參加各種培訓,，提高各方面的素養(yǎng)。讓學生覺得老師是一個完美的示范形象,。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師,，教師只有用知識和能力去折服他們，學生才能心悅誠服,。對此,，班主任要注重自身修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時間,，不斷提高專業(yè)學科知識,，同時也不斷地學習相關學科,，包括琴棋書畫。這樣既增加了自己的文化內涵,，同時也展現在教育教學中,，同學們才能無不為之而敬佩?？梢哉f,，班主任管理工作的成功，很大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能,。通過這次培訓,，我更加認識到了這個問題的重要性，所以,，我現在比以前注重自己的言行,，特別是在學生面前,，更是要文明禮貌,，還加強專業(yè)知識的學習，積極參加各種各樣的培訓,，積極參加教研活動,，努力提高自己的語文教學水平，爭取在各方面都成為學生學習的榜樣,。

作為班主任,，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關愛自己的學生,。學生稚嫩的心靈是脆弱的,，需要班主任精心地呵護。如何教書育人,，我們認為愛學生是根本,。當一個孩子在被你認同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。你包容、你鼓勵,、你幫助,、你贊賞，那么,，學生開心了,，進步了，教師也快樂了,。比如第五模塊中講到的“班主任與每個學生”這個專題,，專家對優(yōu)秀生,、留守兒童、厭學生,、網癮生,、行為偏差生、情緒失調生的教育策略,，使我觸動很大,，我從而明確了愛學生是開啟學生心靈的鑰匙。對于任何一個學生來說,，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學生,，班主任老師只有付出真誠的愛,，才能走進學生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動,，惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！彼宰鳛橐粋€班主任,，在教育教學工作中，一定要關心學生,，幫助學生,，信任學生，與他們建立深厚的友誼,，使學生和老師心心相通,。我班有幾個留守兒童、外來民工子女,，作為班主任,，在這次培訓之后，在學習上,、生活上,，我都以最大的愛心去關心他們。特別是對待那些調皮搗蛋的學生和成績比較差的學生,，我改變了以往的簡單并過分嚴厲的教育方式,，我最大限度地尊重他們的感受，站在他們的角度思考問題,，我以極大的耐心和愛心批評教育他們,，給他們講道理，指出不足之處,，他們反而更容易接受?，F在,，他們比以前接近我，依賴我,，性格更開朗,，愿意與同學交往，學習上也有較大進步,，這讓我感到很欣慰,。我也要求同學之間要有愛心，互相幫助,，團結友愛?，F在，我們班是一個團結向上的友愛班集體,，學習風氣濃厚,，師生關系更加融洽。在此,，我非常感謝培訓中的專家,、教育工作者們的教誨。愛學生,，學生才會愛你,；愛學生,，學生才能服你,。我其實還做得不夠，我會繼續(xù)努力,，為班級工作傾注自己全部的愛,。

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。細節(jié)決定成敗,，班主任就要從關注細節(jié),，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手,，組織好學生的紀律,。比如：上課前，提醒學生做好課前準備,，注意靜息的姿勢,，坐的姿勢。上課時,，教育學生認真聽講,，積極發(fā)言，發(fā)言時先舉手,，不能隨意打斷老師的話,；回答問題時聲音要亮,、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質保量地完成,，特別強調書寫工整,。還要注重課外閱讀，課外積累,。這樣,，就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。我還利用早讀,、班會課領著學生學習學校規(guī)章制度以及中小學生日常行為規(guī)范和守則,，提醒學生養(yǎng)成良好的行為習慣。并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。通過艱難地努力,，現在,，絕大多數同學能養(yǎng)成良好的習慣，個別同學還有待于提高,。

首先,，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準則,。如衛(wèi)生制度,、學習制度、作業(yè)制度等,，讓學生在學習和生活中有“法”可依,。制度出來后，班主任還要及時做好指導和監(jiān)督工作,，協(xié)助學生解決生活,、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查,，杜絕弄虛作假現象,，定期評定，獎優(yōu)罰劣。

其次,，加強班干部管理,。在一個班集體內，班主任處于主導地位,，學生處于主體地位,。要發(fā)揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設,，通過班干部管理實現學生自己管理自己,，自己教育自己。在班上,，我通過民主選舉了班委和中隊委,，各行其職，各管其事,。另外,，每天還有兩個值日生負責，早讀時,，一個負責領讀,，一個負責保潔；平時負責紀律檢查,，課前準備,，擦黑板的管理等等；下午放學后監(jiān)督做清潔,。還選出小組長,、科代表，負責作業(yè)的檢查和收交,。這樣就形成了一套完整的班級管理制度?，F在,，還要加強對班干部的培訓,，使班干部更加得力。

第三,，加強學生自我管理,。小學生由于年齡小，自我約束能力差,，上課時往往做小動作,、聊天、搞惡作劇等,。我要求學生以《小學生行為規(guī)范》,、《小學生守則》來嚴格要求自己，熟記并付諸實踐。定期反省,，寫自我小結,，提出自己的努力方向。并且量化考核,，評比表彰,。在培訓中，專家介紹了“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務,，而民主與科學的班級管理方法則不同,，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率,。今后,，我在這些方面都要注意改進和完善。

第四,，在安全教育方面,，我是特別重視，抓得特別緊,，經常提醒學生,，一定要保證他們的安全。注重學生的身體健康,，特別是現在甲流盛行,，提醒學生注意預防，講解預防的方法,。對于學生的心理健康教育的開展,，我也有了更進一步的了解與認識。過去我對學生的心理健康教育沒太關注,，今后也要加強這方面的教育,，使學生得到全面健康的發(fā)展。

要搞好一個班集體,，班主任與科任老師必須搞好關系,，密切配合，做到教育思想一致,。如果科任老師與學生發(fā)生矛盾時,，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調解決雙方的矛盾,。在班主任和科任老師的共同努力下,，才能托起明天的“太陽“,。這個內容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發(fā),。我平時特別注意與科任老師配合,，在調整課程上，在教育學生上,，商量討論,，思想上保持一致。

學校的工作要順利開展,，必須要有家長的密切配合,，而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以,，教師一定要注意與家長有效溝通,。作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通,。如：學生的成績下降了,、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了,，可以起到很好得教育效果,，可如果溝通不好，家長會非常不滿意,，到時班主任的工作就不能正常地開展,。為了搞好一個班集體，我努力與家長密切地配合,。每次家長會,，我都提醒家長多支持配合老師的工作。學生有什么問題,，我及時與家長聯系,，或打電話，或當面交流,，或在網絡班級上交流,，或在qq上交流，這對教育好學生起了很大作用,。

以上是我參加這次班主任培訓后,，結合實際工作的幾點真實感想。班主任工作任重而道遠,，在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識,、理念到實踐中去,，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，使自己也能做一個優(yōu)秀的班主任,。

班主任研修總結報告篇七

一,、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

除了學校要求重視的主題班會以外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來,。

而通過思考與后半學期的實踐,，我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風,、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結,，然后是我講近期發(fā)現的問題并以多種形式進行教育,。目前，我們面對的學生思想比較復雜,，如,，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作,。

二、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

的不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動,，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心另外,，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學。

三,、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,，對學生的表揚、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任研修總結報告篇八

今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年,、也是擔任班主任的第一年,。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯,、班主任生涯中的第一批學生,。

時間一晃、已有幾個多月過去了,、在學校領導指導下,、及其任課老師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得些許的成績,。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

一,、走近學生、了解班級情況,、樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進行談話,、了解家庭、學習,、生活,、品格等詳細情況,、加上平時對班級情況觀察有了深入的了解之后,、確立了自己的管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生,、使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生、以說服思想教育為主,、采取有進步必表揚的方法,、使他們找到強烈的表現欲望、如陳金邦,、王茜等,。“知己知彼,、才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

二,、努力創(chuàng)設班級環(huán)境、營造學習氛圍

“近朱者赤,、近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學階段的學生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識;“每周明星,、個人才藝”板塊的設立,、更是把學生的優(yōu)點、特長充分展示出來,、讓學生發(fā)現自己的閃光點,、積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界,。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受,、而且得到文化的熏陶,。

三、加強班級管理,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風

班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶,。在這個學期里、我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點,、幫助小班委樹立威信,、為了大范圍鍛煉小干部能力、我為每組都設立了語,、數,、英組長;其次、在鼓勵班委大膽工作,、指點他們工作方法的同時,、更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,、在紀律上以身作則,、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、以點帶面;再次,、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,、通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,、帶動整個班集體的評價制度,、形成集體的組織性、紀律性和進取心,。從本期的效果來看,、這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,、課堂紀律,、自習紀律等方面、基本能做到此地無師當有師的效果,。

四,、嚴中有愛、做好后進生的轉化工作

通過了解及觀察,、發(fā)現我們班有_等好幾位后進生,、后進生人數頗多。他們大部分難于管理,、學習不刻苦,、成績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血,、花費了大量時間在他們身上,、反而忽視了中層的學生、他們有樣學樣,、開始掉落,、導致這個后進生團隊越來越龐大。不是他們不想學、只是因為之前的底子本身就很差,、再加上對他們孩子的成績也是置之不理,、導致老師們心有余而力不足。因此,、轉化后進生是一項必不可少的,、也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高,、關系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進生呢?師傅告訴我,、對后進生不僅要嚴格要求,、還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,、感情上不厭倦,、態(tài)度上不粗暴、行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心,、去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現的不良行為,、我沒有掉以輕心、發(fā)現他們的錯誤,、及時指出,、嚴格的要求他們。利用課間,、休息時間找他們談心,、深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,、鼓勵他們舉手發(fā)言,、捕捉他們的閃光點、及時給予肯定,、獎勵,、使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,、為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,、同時也促進班級的整體發(fā)展。

一位教育家曾指出,、教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度、去關愛、賞識,、嚴格的教育他們,。

總之、在這一個學期里,、在學校領導的指導下,、在各方面的積極配合下、我通過以上幾方面的努力,、班級工作已經慢慢上手,、學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足,。一,、班級的學風建設上雖有重視、但涉足未深,。二,、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三,、學生的教育評價體系沒有定案,、沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,、還有諸多方面需要學習和指導,。我相信、用我有限的能力以無限的熱情,、做好自己應盡的事業(yè)!

班主任研修總結報告篇九

眨眼間,，擔任二(5)班班主任工作又一個學期了，在工作開始時總覺得這份差使壓力很大,，因為班務工作開展得成功與否,，關鍵是能將學生的集體榮譽感聚集起來，現在回顧一下這個學期來的工作心德：

一,、加強思想教育,，前途理想教育。

二年級的學生思想處于一個“危險”的狀態(tài),，他們對是非的分辨,，對美丑的分辨能力不夠“精明”、“果斷”,，初二階段是整個初中階段的重要時期,，故此，在班會課或其他教育當中,，教育學生認清當前形勢,，打好良好根基，為初三的升學考試作好鋪墊，教育他們樹立遠大理想,，確定奮斗目標,，力求做到有理想、有文化,、有紀律,、有道德的四有新人。為社會,、為人民作出貢獻,。

二、加強日常行為規(guī)范教育,，促進紀律管理

紀律是課堂教學質量的保證,，是形成良好班風的前提，因此,，在平時的課堂,、課間都經常對學生進行日常行為規(guī)范教育。

三,、齊抓工管，攜手前進

班風的建設好與壞,，其實最大功勞是班中得力的班干部,，班中的學風、班風由他們帶領著,，使二(5)班的班務工作能順利開展,，并獲得一定的成績，如每次的文明墻報評比都獲前三名,，每周的文明班評比,，共獲8次，文明課室評經獲1次,，還有其他的活動,，如廣播操比賽獲二等獎、校運會獲校第三名等佳績,。

四,、不足之處及存在問題

1.班中仍有少部分學生自覺差、自率性低,。

2.班中的學習風氣較為沉悶,，尖子生少、差生多,。

3.部分學生學習的目的不夠明確,。

班主任研修總結報告篇十

時間不知不覺間流逝，我的班主任工作已有一學期，沒有經驗,，能力不足等等使我一直問自己能讓學生們有個好未來嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行,，怕自己的短處無形間被學生學去。為了提高自身也看一些關于班主任的文章,。

我班級的孩子,，是我所任教的學校中學習最不好的，究其原因是他們在基礎教育階段就已經失敗,，首先從家庭角度,，44位學生，有一半以上為單親,，每個家庭環(huán)境又不同,，整個班級可謂魚龍混雜，甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康,。其次,，家庭經濟條件都不是很好，父母的文化程度較低,，對教育認識不夠,，或無暇顧及孩子的學習，結果在小學,、初中階段學習慢慢的無形的落后了,。也就有很多家長說我的孩子在小學、初中多好,，上了你們高中就不像以前了……這個時候我們應該讓家長認識到基礎教育階段的積累對學生的進一步發(fā)展影響很大,。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學生，讓我們頭疼的學生,。年齡長大了,，學的知識多了，監(jiān)督不到位,，這些孩子不會的也越來越多,，再加上對社會盲目的向往，很多孩子便自暴自棄,，徹底不學習了,。心思不在學習上，發(fā)生轉移,，上課說話,，睡覺，打架,，逃課……

在這里每位老師也有不可逃脫的責任,，我們往往會對所謂的壞孩子定性：那個孩子學習不好,，經常惹事，以前就那樣,，以后也不會改變的,，管他沒意義。偶爾再嚴厲批評指責,。結果孩子真的被我們定性了,。孩子就是孩子，他不是會爭氣的的時候,，只會生氣,，于是有了逆反心理。上課不僅說話睡覺,，你批評我我和你頂著干,，你讓我沒面子，我也讓你沒面子,。老師心中就會想自己這是何必呢,，也不是自己的孩子，何必費力不討好呢?于是無形間就不愿意管理學生了,，也便慢慢有了比較亂的課堂,。孩子也在這樣多批評的環(huán)境中素質不斷降低。在我剛接班的時候我心里認為孩子們很差,，無論學習還是品行,，因此很嚴厲，紀律嚴,，語言更是鋒利，孩子們想這是班主任也變不敢多說什么,，但私下里很不舒服,。

我意識到這里，于是便開始探索改變,，把握嚴紀律的原則,，但還要有鼓勵性。在領導與同事的幫助下我做了如下工作：

首先就是讓他們學習,，在接班初期,，辦理幾乎沒有學生學習，他們都認為自己成績很差,，學了,，也考不上大學，甚至有學生認為學好了,，未必就有好發(fā)展,，這也可能是自己學不好找的借口,。為了改善這一情況，我便找了幾個學生去帶動大家,，讓一個會的同學去教一個一點不學的孩子,。結果兩個孩子進步都比較大，尤其不學的孩子,。長此以往,，全班學的人多了，其他學生便心里發(fā)急,，慢慢的多少都可以學習了,。這樣工作也便順利很多。其次要注意區(qū)別對待每個人,。我們班有一位出名的學生趙智垚,，在學校經常惹事，科任不敢管,，班主任管不了,，在我是科任時我知道自己無能為力，于是便很和藹的對待他,，無論多大的事,，我想都是他自己的原因和自己無關，但我還會說,，沒事學學生物,，不會隨時找老師去?？赡荛L久以來沒有老師如此好的帶他,，他與我的距離越來越近。我當班主任后,，他雖然還是有很多毛病,，但我都和他好好的講道理，因為我是女老師,，打不過他,。也很和氣的和他父母溝通。當初的想法就是管不來也不要讓關系惡化,。出人意外的是他很少遲到早退,，甚至早到晚走，開始學習了,。而且學的也不錯,。給全班同學也樹立了良好的形象。希望持吧,。在我看來對他這種長期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他,。但也要把握好原則,。

對于很多單親孩子，要注意他們的心里變化,，行為特征去找到突破點,，去引導他們。班級有個孩子叫高澤眾,，單親家庭,，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事能力較弱,，不合群,。我嘗試去溝通，教育都失敗了,。一天我讓孩子們介紹自己,，發(fā)現他唱了首歌，在歌中他極力的表現自己,，希望引起別人的重視,。雖然有些急于表現，但我還是讓同學們鼓掌鼓勵一下,，因為他的唱功的確不賴,。第二天出間操，竟發(fā)現班級學生讓他領隊,，因為他做的不好,，目的就是嘲笑，我不能當眾把他攆下去,，無奈提醒他：你是班級的臉面,，一定要做最好的自己。但是很多學生還是止不住的嘲笑,，動作真的不合格,。回班級后我讓他去外面等我,，我和班級孩子講了一些道理，孩子們也懂了不該嘲笑別人,。就這樣當他會班級時學生們真誠的鼓起了掌聲,，表示對他的肯定。接下來的教育工作也變好做了,。

本學期學生們在成績上也有了很大進步,，雖然仍然是學年最后一名，但差距減小了,。我相信他們會繼續(xù)進步的,。

班級總會有層出不窮的事情,，作為班主任就要勤勞一些，多觀察,，多引導,，多教育，但更多是是讓學生感受到愛,。并去傳播愛,，讓班級充滿愛，彼此尊重,，彼此幫助,，同進步。

班主任研修總結報告篇十一

一,、學生思想工作

(一)內容

1.安全教育

我們班好多學生第一次住校開始集體生活,，自我保護意識較差。開學初,，我們班有一個女同學在ktv約見網友,，被騙手機和財物。我調查清楚后,，馬上召開主題班會——說一說這些年我被騙的經歷,。

班級內還有四名同學當時也在場，征得他們同意,，在班會上學生們講述了整個事情的經過,，以實例提高學生自我保護意識和警惕性。其他同學也積極發(fā)言,，講述自己或身邊上當受騙的例子,，通過同學們的講述，我發(fā)現網絡受騙已成為比較常見的受騙形式,，在今后的安全教育中要再重點強調,。

2.世界觀、人生觀,、價值觀和職業(yè)觀教育

9月份,，我們用班會的形式介紹形象專業(yè)摘金奪銀輝煌的歷史，學生通過圖文介紹,、觀看《大國工匠》,、紳士淑女教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等形式,，了解自己所要從事的職業(yè),，樹立職業(yè)觀。

我還利用班級群,，把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專業(yè)相關新聞,、發(fā)展動態(tài)信息發(fā)布給學生,。

對待個別問題同學，我通過談話,、約見家長等形式,，幫助孩子們從根本上認識到自己的問題，并逐一改正,。

3.集體主義教育

從軍訓開始,，我們就著力抓班級集體形成教育，通過團體心理輔導的形式,，讓每個人認識到自己是集體中的一部分,。通過游戲、通過繪畫療法,，讓學生們樹立集體觀念,，形成班級強大的集體凝聚力。

4.良好行為習慣

以桌面整理為例,，安排三個小組長負責,，最開始他們是幫助同學收拾。發(fā)現問題后告訴大家,，必須自己動手,，慢慢地，保持干凈整潔的桌面也就成了習慣,。

(二)形式

主要通過班會,、個別談心、典型示范,，及時發(fā)現問題及時處理,，做好教育反復、反復教育的思想準備,。

二,、班級管理工作

抓好常規(guī)管理紀律衛(wèi)生方面，由實行干部負責制,，分工明確,、責權具體。早檢由舍務班長孫瑋涵負責,，每天根據事先安排,，把早檢工作做的細致、有內容,。

班長鄭湞霓全權負責班級內一切事務，我對她的要求就是,，安排好的事情盡全力完成,，當老師不在,，需要她能獨立地開展工作，從她工作的情況來看,，她完全勝任,。

衛(wèi)生委員高藝榮，不但能安排好同學進行值日,，好多地方的布置,、安排根本不用我去操心，她都能替我想到,。難能可貴的是,，她在布置任務的時候，會遇到同學不理解的地方,，她也從來沒有和我埋怨過,。這個孩子不但工作有方法，而且更有擔當,。

學習委員趙思婷,，每天認真填寫班級日志、出勤表,，積極在群里通知各科老師布置的作業(yè),，協(xié)助老師統(tǒng)計學生學習情況，在學習上更是認真,、努力,，贏得老師的贊譽和同學們的認可。

班委會中的成員都能像他們一樣認真負責,，在同學中起到了很好的榜樣作用,，班級各項工作有序進行。

班主任研修總結報告篇十二

各位同學,，各位家長：

大家好!本應在周末把開學第一周的情況貼出來讓大家分享的,，但最近幾天比較忙，只能拖到今天了,，以后的每周小結(也就是周記)都是由該周值周的團隊負責的,，此篇周記可作參考：

本周是開學第一周，每位同學都很用心地迎接新高中每一科的新課,，對各位老師也比較有熱情,，雖然由于團隊活動尚在組建中，但各項工作還算是比較有條不紊的開展起來,，各位同學也為班做了不少事情,，特別是男同學們，全體出動了兩次去圖書館搬書、發(fā)書,，基本上保證了書本派發(fā)沒有出現大的差錯(其他班某些同學不按要求做,，甚至出現整套書籍失蹤的情況)。

學習狀況是每位家長最關心的事情,，其實基本上各科開展學習都比較順利,，需要特別注意的是英語課，因為英語的沈老師對同學們的要求很高,，也很嚴格,，不單只布置各項詳細的作業(yè)，還在堂上進行聽寫,、默寫,、小測等活動，一旦沒能達到要求,，就需要下課后留下來一直補測到及格為止,。同學們都很重視，都希望不要被留堂,，但畢竟每位同學的基礎有別,，部分同學還是需要老師不斷的進行補測才最終及格。當然,，這也有同學們不熟悉沈老師教學方法的因素在里面,，但畢竟不能再松散懶惰下去了，請大家務必在開學之初就對自己要求嚴格一點,，否則以后會被同學們越拉越遠的!另外,，還有個別同學竟然無視老師的要求沒有留下補測，已由沈老師進行處理了,，但以后如果還有重犯,，必須在博客上點名批評并通告家長以作警示!

本周紀律狀況較好，沒有出現嚴重違紀情況,，但也有個別同學上課期間在睡覺,，這次也是不點名批評，以后必然班內公開點名批評!考勤方面,，同學們都很注意準時回校,，但還是出現了小部分同學睡過頭的情況，這次也是個別提醒,，以后也要公開點名,。儀容儀表方面，最大的問題是部分同學的手指甲過長,，在周一已經提醒要修剪,，但直到周五,，還是有同學沒按要求做，以后每月學校都會集中檢查,，到時候就不是班內批評的程度了,。

工作上，各個團隊基本上已經組建完畢,，下周一開始是郭進宇同學的“一天又一天”團隊開始值周，希望他們能打響頭炮!

班主任研修總結報告篇十三

不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期,，回顧這一學期的工作,，有成績，也有失誤,，有經驗,，也有教訓。我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作方面都圓滿結束,，下面，就將我本學期的工作總結如下：

班級情況分析：

我班這學期共有學生24人,，其中男12名,，女12名，中途走了2名(1男生1女生),，余下22人,。絕大部分學生學習成績較好，有不少的進步,。他們的動手能力和生活自理能力較好,。能自己洗澡，洗衣服,，集體榮譽感也較強,。

一、班級管理方面

作為一名班主任,，管好一個班是最基本的任務,。這學期，在班級管理方面,，我做了如下工作：

1,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經過了一個學期,，學生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”,。這雖是學生個性的體現,，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學生,，自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強,、在同學中威信較高的同學,，將他們搭配起來，每天一組輪換,。這些都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣,。經過不斷的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務,。

2配合學校安排,，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

如：?！傲?。一”節(jié)學生興趣高漲，學校組織各項慶?；顒?，但由于我班孩子較小，怕出現安全事故所以我自己在班上開展了一些活動,，如：夾乒乓球,，個人才藝表演，吹氣球等,。都取得了可喜的成績,。孩子們在這天過得也很開心。

二,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭,、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

三,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動,。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己,。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,，并成為下周值日生。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。(比如我們班的茍帥,，非常調皮,，上課老坐不住，總是左顧右盼,，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話,。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課,，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點,，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚,，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標,。)

不管哪一位值日生，我都嚴要求,。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次,，樹立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服,。

四,、加強與家長聯系,。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的交流,。

一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現,。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較差,，單親家庭較多,，我每次去家訪時，我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他,。

班主任研修總結報告篇十四

小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,，這個階段對學生的成長影響很大,。一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫忙學生樹立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育,，初步構成了一個良好的班級體,，回顧總結自我這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一,、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的情緒步入學校的。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師,、熱愛朋友、熱愛學習,，務必給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，,，利用多媒體制作漂亮的課件,，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等,，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概狀況和孩子們在幼兒園的表現,，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,，我才根據學生的具體狀況,，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合,，對孩子進行全面教育,。

二、抓常規(guī)訓練

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時光觀念,，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練，也不必須做到,。因此從開學第一天起,，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結同學等等,，都做了明確的要求，然后,，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次,、不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

三、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，立刻就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常透過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學習就應認真,、刻苦。六十多個孩子在一齊學習,，難免有打鬧,、吵架的現象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育。

班主任研修總結報告篇十五

只有經歷過實習生活,，才能切身體會到教師工作的不易,，尤其是班主任工作。都說當班主任是一件費力不討好的事,，想想這句話對，又不完全對,。班主任工作很辛苦,，班里的每一個學生每一件小事都要記掛在心，有時候還得不到學生的體諒,。當了實習班主任之后,，我也確實體會到了這兩點，班級管理真是一件很費力的事,，需要班主任具備多方面的技能和素養(yǎng),。但是除此之外，更多的是收獲,。對班里的八十多個學生,，從完全陌生到逐漸走近到互相了解，這是一個非常美好的過程,，中間有過矛盾有過磨合期,，但更多的是師生相處的快樂,。

經過三個多月的班主任工作實踐，通過實習學校老師的指導和我自身的觀察,、學習,、體會，我把班主任工作最需要注意的幾點歸納如下：

一,、威信,。作為班主任，一定要在班里有威信,，威信即威望和信譽,。班主任的威望會讓學生從內心里生出敬畏，而信譽又會讓學生信服,。即威信不單靠嚴格的管教,，還要依賴班主任的人格魅力。嚴格的管教只會讓學生表面信服,，只有班主任的人格魅力征服了他,，他才會由衷地服從于班主任的管理。這樣老師學生一條心,，整個班級才有凝聚力,。

二、嚴慈相濟,。一味的嚴厲只會讓學生懼怕班主任,，像老鼠見到貓一樣，長時間處于這樣一種被動壓抑之中,，將對學生的身心產生一種不良影響,，從而導致厭學、逃學,、輟學等,。教師要關心學生，成為學生信賴和喜歡的朋友,。因為教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育。當學生認識到班主任真心愛護他關心他時,，無論你是耐心地幫助還是嚴肅的批評甚至是必要的指責,，學生都會樂意接受。這就是所謂的“親其師,，信其道”,。而且要給學生平等、普遍的愛，讓所有學生都感受到集體的溫暖,。

三,、處理事情的能力。班主任工作不僅是管理班級事務,，還要與許多人打交道,，這就要求班主任具備良好的應變能力和交際能力。學生出現問題后能及時冷靜的處理,，也能與家長和各任課老師很好地交流溝通,。遇到棘手的事情必須果敢、有膽識,，從容應對,，遇到不明事理的家長也要拿出班主任厲害的一面，不卑不亢,。

魏書生老師說過：“世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大。班主任是廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,。”